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研究生論文發(fā)表的經(jīng)驗
1. 先看綜述，后看論著(zhù).看綜述搞清概念，看論著(zhù)掌握方法。
2. 早動(dòng)手在師兄師姐離開(kāi)之前學(xué)會(huì )關(guān)鍵技術(shù)。
3. 多數文章看摘要，少數文章看全文.掌握了一點(diǎn)查全文的技巧，往往會(huì )以搞到全文為樂(lè )，以至于沒(méi)有時(shí)間看文章的內容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，過(guò)分追求全文是浪費，不可走極端。當然只看摘要也是不對的。
4. 集中時(shí)間看文獻.看過(guò)總會(huì )遺忘�？次墨I的時(shí)間越分散，浪費時(shí)間越多。集中時(shí)間看更容易聯(lián)系起來(lái)，形成整體印象。
5. 做好記錄和標記復印或打印的文獻，直接用筆標記或批注。pdf 或html 格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色。這是避免時(shí)間浪費的又一重要手段。否則等于沒(méi)看。
6. 準備引用的文章要親自看過(guò)。轉引造成的以訛傳訛不勝枚舉。
7. 注意文章的參考價(jià)值�？锏挠绊懸蛩�、文章的被引次數能反映文章的參考價(jià)值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價(jià)這篇文章的：支持還是反對，補充還是糾錯。
8. 交流是最好的老師。做實(shí)驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應是什么?反復嘗試?放棄?看書(shū)?這些做法都有道理，但首先應該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重;對同年資的人，公開(kāi)的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬(wàn)不能閉門(mén)造車(chē)。一個(gè)實(shí)驗折騰半年，后來(lái)別人告訴你那是死路，豈不冤大頭?
9. 最高層次的能力是表達能力。再好的工作最終都要靠別人認可。表達能力，體現為寫(xiě)和說(shuō)的能力，是需要長(cháng)期培養的素質(zhì)。比如發(fā)現一個(gè)罕見(jiàn)病例，寫(xiě)好了發(fā)一篇論著(zhù);寫(xiě)不好只能發(fā)一個(gè)病例報道。比如做一個(gè)課題，寫(xiě)好了發(fā)一篇或數篇論著(zhù);寫(xiě)不好只能發(fā)一個(gè)論著(zhù)摘要或被槍斃。一張圖,一張表,無(wú)不是表達能力的體現。寥寥幾百上千字的標書(shū)，可以贏(yíng)得大筆基金;雖然關(guān)系很重要，但寫(xiě)得太差也不行。有人說(shuō)，我不學(xué)PCR，不學(xué)spss，只要學(xué)會(huì )ppt(powerpoint)就可以了。此話(huà)有一點(diǎn)道理，實(shí)驗室的boss 們表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。經(jīng)常有研究生因思維敏捷條例清楚而令人肅然起敬。也經(jīng)常有研究生不理解"為什么我做了大部分工作而老板卻讓另一個(gè)沒(méi)怎么干活的人寫(xiě)了文章?讓他去大會(huì )發(fā)言?"你沒(méi)有看到人家有張口就來(lái)的本事嗎?
10. 學(xué)好英語(yǔ)，不學(xué)二外。如今不論去日本還是歐洲，學(xué)術(shù)交流早已是英語(yǔ)的天下。你不必為看不懂一篇法語(yǔ)的文章而遺憾，寫(xiě)那篇文章的人正在為沒(méi)學(xué)好英語(yǔ)而犯愁。如果英文尚未精通，暫且不要去學(xué)二外。
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