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畢業(yè)論文選題的類(lèi)型
選題時(shí)要明確自己所選論題的類(lèi)型，權衡自己的能力與特長(cháng)是否適合這種類(lèi)型或者能否駕馭這種類(lèi)型。學(xué)術(shù)論文一般可分為三種類(lèi)型:論述型、論辯型、述評型。
(一)論述型選題
論述型選題一般都圍繞一個(gè)單純的學(xué)術(shù)問(wèn)題正面展開(kāi)論證。如《一種文化能指的新意味)(見(jiàn)《小說(shuō)評論))2005年第1期)圍繞作為“文化能指”的“父親”的隱喻意義在20世紀90年代所發(fā)生的變化這一問(wèn)題展開(kāi)討論。文章以(我的農民父親和母親)(馮·積歧，1994),(農民父親)(李西岳,1999),(拯救父親》(白連春，2000)等三個(gè)描寫(xiě)“鄉村父親”的中篇為例，以20世紀80年代中期之前的文學(xué)創(chuàng )作中具有文化能指意義的“父親”為參照，分析20世紀90年代以來(lái)鄉村小說(shuō)創(chuàng )作中的“父親”所負載的特殊文化內涵，探討這種新的文化意指出現的文化意義。文章通過(guò)分析指出:進(jìn)人20世紀90年代之后，作為文化能指的“父親”的文化所指或文化意味開(kāi)始發(fā)生明顯變化:鄉村“父親”不再是老國愚民的縮影或父權文化、落后意識的象征，而是傳統美德或鄉村人格的化身，進(jìn)而“父親”的境遇成為鄉村文化或傳統人文精神境遇的隱喻，這種變化是“審美現代性”在文學(xué)創(chuàng )作中的體現。漢語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域內絕大多數選題都屬于這種類(lèi)型。
對于本科生來(lái)說(shuō)，與另外兩種類(lèi)型的選題相較，論述型選題具有資料容易搜集、論證操作難度較小的優(yōu)點(diǎn)。這種類(lèi)型選題的基本做法是:提出觀(guān)點(diǎn)，論證觀(guān)點(diǎn)，亦即將總命題切分為幾個(gè)小命題后正面逐一論證。
(二)論辮型選題
論辯型選題是針對他人的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辯駁或提出質(zhì)疑的論題。如前面提到的金克木教授的《古詩(shī)“玉衡指孟冬”試解》一文就是論辯型的。論辯型的論題一般有“破”有“立”—有的先“破”后“立”，有的先“立”后“破”，還有的“破”“立”并行。
論辯型選題的特點(diǎn)或寫(xiě)作難點(diǎn)是“立”�！傲ⅰ�，要言之成理、自圓其說(shuō);“破”要擊中要害，要論據確鑿，要論證有力。
對于本科生來(lái)說(shuō)，論辯型論文寫(xiě)作的難度指數比論述型論文的寫(xiě)作難度指數要大。筆者曾經(jīng)審讀過(guò)一篇題為《一位失敗的英雄—評吳蓀甫形象塑造》
內容拓展：
論文要求
題名應簡(jiǎn)明、具體、確切，能概括論文的特定內容，有助于選定關(guān)鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則。
同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致，但不等于說(shuō)詞語(yǔ)要一一對應。在許多情況下，個(gè)別非實(shí)質(zhì)性的詞可以省略或變動(dòng)。
國外科技期刊對題名字數有所限制，有的規定題名不超過(guò)2行，每行不超過(guò)42個(gè)印刷符號和空格；有的要求題名不超過(guò)14個(gè)詞。
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