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關(guān)于學(xué)術(shù)研究和論文發(fā)表的經(jīng)驗之談
一般來(lái)說(shuō)，在經(jīng)歷過(guò)入門(mén)階段后，大部分人都會(huì )開(kāi)始有一定的論文寫(xiě)作能力，下面是小編搜集整理的關(guān)于學(xué)術(shù)研究和論文發(fā)表的經(jīng)驗之談，供大家閱讀參考。
心得一：關(guān)于寫(xiě)論文和做研究
首先，研究和發(fā)表論文并不完全相同。
學(xué)術(shù)研究的主要目的是通過(guò)自身掌握的知識來(lái)探索未知的領(lǐng)域。因此在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中，如何能不斷地深入認識問(wèn)題是十分重要的。而發(fā)表論文是認識問(wèn)題后的產(chǎn)出，是將自己的探索通過(guò)規范的科學(xué)語(yǔ)言表達出來(lái)，以便讓更多的人能夠學(xué)習了解。因此，一些認識的過(guò)程和產(chǎn)物在短時(shí)間內不容易傳化為論文這種能看得見(jiàn)摸的到的結果，但個(gè)人在理解認識問(wèn)題上付出的努力會(huì )從根本上提高自身的水平，從而為以后更好地在學(xué)術(shù)道路上前進(jìn)打下良好的基礎。
我想在這個(gè)帖子里主要談一些如何在研究和論文兩個(gè)方面逐步提高自己，縮小和先進(jìn)水平的差距。以后如果有機會(huì )，看看能不能談一下如何形成良好的研究習慣等其他問(wèn)題。學(xué)術(shù)研究大致分為四個(gè)層次：1.學(xué)習入門(mén)階段;2.發(fā)展提高階段;3.穩定產(chǎn)出階段;4.突破影響階段。雖然我個(gè)人還處在其中某個(gè)階段，還在學(xué)習提高，但在多年的學(xué)術(shù)生活中，我和一些在全世界最頂尖program里的老師有過(guò)一定的交流，他們的許多見(jiàn)解令我印象深刻，對我啟發(fā)也很大，相信這些認識也具有一定的準確程度。
每個(gè)人都需要經(jīng)歷學(xué)習入門(mén)這個(gè)階段。這個(gè)階段主要以學(xué)習為主，學(xué)習主要包括基礎的知識學(xué)習和研究習慣的養成�；A知識的學(xué)習非常重要，比如三高的學(xué)習，除了達到博士的基本要求外，量化數學(xué)的背景也需要不斷地提高。如何提高量化背景，論壇里有很多帖子，我想強調的是，注意根據自身的特點(diǎn)不斷深入提高，避免好高騖遠，貪多嚼不爛。對于重要科目，最好能選擇一本經(jīng)典書(shū)籍吃透。在研究習慣方面，一般的方法就是選擇做一些小的研究課題，這樣能比較快地擁有一些產(chǎn)出——"論文"，一方面初步了解了科研的一些環(huán)節，另一方面通過(guò)具體的例子親身學(xué)習感受了研究的每個(gè)環(huán)節，而一些產(chǎn)出的論文也能提高自身的興趣，增強自己的信心。這個(gè)過(guò)程中，需要仔細體會(huì )學(xué)術(shù)研究的每個(gè)環(huán)節，這就好比學(xué)習樂(lè )器一樣，一些基本技術(shù)的學(xué)習雖然看上去千篇一律，但想真正提高就需要用心去體會(huì )理解。另外注意向其他更有經(jīng)驗的人學(xué)習，多和他們交流，主要是體會(huì )別人提高的原因和經(jīng)驗教訓，使自己能取長(cháng)補短，少走彎路。
一般來(lái)說(shuō)，在經(jīng)歷過(guò)入門(mén)階段后，大部分人都會(huì )開(kāi)始有一定的論文寫(xiě)作能力。這里就可能涉及到論壇上討論的比較熱烈的問(wèn)題，究竟達到什么標準才算是好的研究者，如何提高自己。其實(shí)入門(mén)階段完成以后，如果想以后從事高水平的科研工作，并有所成就，需要盡快開(kāi)始第二個(gè)階段，發(fā)展提高。這主要是開(kāi)始系統有針對性地提高自己在研究每個(gè)環(huán)節上的能力。一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段采用的技術(shù)主要有以下幾種：首先是文獻積累。這基本上所有的人都會(huì )使用，我想強調的是一個(gè)有效的積累階段，是需要具有能力將論文那些繁瑣的表像去掉，將本質(zhì)歸納整理。我記得一次和一個(gè)NorthwesternKellogg商學(xué)院的老師聊天的時(shí)候，他告訴我，他在閱讀新論文的時(shí)候，第一個(gè)注意的問(wèn)題就是要拋去那些紛繁復雜的技術(shù)和分析，這篇論文究竟從本質(zhì)上干了一件什么樣的事情。歸納總結來(lái)說(shuō)，你需要具有剝去表象看到本質(zhì)的能力。另外，今天的科研工作中，已經(jīng)很難有各種重大在本質(zhì)上的突破，大部分的研究工作都是建立在某個(gè)基本的idea上面進(jìn)一步挖掘，或者講多個(gè)簡(jiǎn)單的想法排列重組。擁有熟練的剖析能力，就可以讓你將閱讀過(guò)的文獻的最重要部分有效地整理起來(lái)，從而真正做到吃透理解。還有一些具體如何利用文獻的細節，有興趣的朋友可以參考的我的兩個(gè)相關(guān)的帖子，希望能有幫助。
另外在產(chǎn)出方面，一個(gè)盡量避免地情況就是開(kāi)始大規模地制造論文。因為這就好像一個(gè)零件，在重要的細節環(huán)節都還沒(méi)有加工到一定的質(zhì)量的情況下就開(kāi)始投入大規模使用，可能發(fā)生的后果就是本來(lái)是可造之才，但錯過(guò)了發(fā)展提高的機遇而失去了最終閃光的機會(huì )。比較合理的方式應該是在堅持學(xué)習的基礎上，有目的的產(chǎn)出。我有一次和某一頂級雜志的editorinchief聊天，他告訴我，學(xué)習提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，你不能因為要想不停地產(chǎn)出而放棄了學(xué)習提高。在發(fā)展提高階段，做研究應該是有目的性的，我個(gè)人感覺(jué)應該想辦法提高自己兩個(gè)方面的能力。一是基礎知識聯(lián)系具體問(wèn)題的能力，比如你想研究客戶(hù)的隱私，一個(gè)有趣的問(wèn)題就是如何使用你擁有的量化工具去研究隱私，這個(gè)過(guò)程很困難，因為基礎知識和具體問(wèn)題經(jīng)常顯的十分遙遠，中間的聯(lián)系隱藏很深，需要不斷地學(xué)習和體會(huì )。記得以前有一次一個(gè)UChicagoBooth商學(xué)院的年輕教授來(lái)我們系做seminar，和他聊就發(fā)現他在博士階段主要就是在這個(gè)方面提高很多。
另一個(gè)需要提高的能力就是需要打磨自己在科研環(huán)節各個(gè)細節的功力。比方說(shuō)如何將自己的一些模糊的idea逐步清晰化，如何將文字描述有效量化。我的一個(gè)合作者以前是UpennWharton的老師，聊天的時(shí)候他就和我說(shuō)，我們需要花費很多時(shí)間去polish我們的idea，慢慢能夠用清晰合理的描述來(lái)分析自己的想法。歸納來(lái)說(shuō)，就是讓原本模糊的想法成為清晰合理的研究問(wèn)題。還有就是應該不停地訓練自己理論聯(lián)系實(shí)際的能力，我印象深刻的是有一次一個(gè)全世界最著(zhù)名的研究supplychainmanagement的MIT的老師來(lái)系里做seminar，我對于他講的東西印象十分深刻，因為從理論到實(shí)際結合的太完美了(實(shí)際也是如此，負責這篇文章的那個(gè)學(xué)生現在是DukeFuqua商學(xué)院的老師了)，他告訴我，他很久以前就有這個(gè)idea了，但一直沒(méi)有找到好的解釋?zhuān)鼛啄晖ㄟ^(guò)積累，他逐步把自己掌握的一些理論工具和這個(gè)實(shí)際問(wèn)題有機地聯(lián)系起來(lái)，多年積累的在大公司做consulting的經(jīng)歷更從另一個(gè)方面幫助他改進(jìn)他的想法。從這個(gè)例子就能看出，這些環(huán)節的打磨都需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，因此在發(fā)展提高階段，就更應該在第一階段的基礎上，有意識地去打磨提高這些環(huán)節，從而為進(jìn)入第三和第四階段打下良好的基礎。
我想可能很多同學(xué)會(huì )覺(jué)得前兩個(gè)階段的經(jīng)驗更有用處，我就先闡述這么多，第三第四階段我也在想辦法提高，也沒(méi)有太多的發(fā)言權。
心得二：關(guān)于怎樣入門(mén)學(xué)習的若干問(wèn)題
下面我主要想談一談入門(mén)學(xué)習的問(wèn)題。
就像我在前面說(shuō)的一樣，入門(mén)學(xué)習應該指的是重要基礎知識的學(xué)習和學(xué)術(shù)研究習慣的初步形成。那么什么是重要基礎知識的學(xué)習呢?用一句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是對必要的基礎爭取融會(huì )貫通。第二個(gè)問(wèn)題是，為什么要學(xué)習基礎知識，相信下面這句話(huà)能給出一個(gè)比較好的答案，“為了站在巨人的肩膀之上”。我首先解釋一下什么是比較好的“融會(huì )貫通”的狀態(tài)。這里有一個(gè)形象的例子，學(xué)習小提琴的時(shí)候，追求的終極狀態(tài)就是能真正將琴和弓變?yōu)樯眢w的一部分，能夠像使用肢體一樣演奏小提琴。這樣才能在你的想象力展開(kāi)翅膀的時(shí)候，有堅實(shí)的技術(shù)基礎支持你盡情的表達。這個(gè)例子的重點(diǎn)在于徹底地去理解并掌握技能。在學(xué)習基礎知識時(shí)也是如此，為了以后能將自己的idea轉化為有一定水平的學(xué)術(shù)成果，就必須擁有堅實(shí)的基礎知識。這里我舉一個(gè)例子大家就會(huì )明白不學(xué)習的嚴重后果，我個(gè)人見(jiàn)過(guò)一些(或者說(shuō)一定數量也可以)在top20學(xué)校里的老師，本身在某個(gè)方向上擁有很強的專(zhuān)業(yè)能力，但由此也培養出了過(guò)分自信的缺點(diǎn)。當這些老師在熟悉的領(lǐng)域內在找不到好的題目，想換一個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，這種自信就導致了不認真學(xué)習就開(kāi)始盲目上手，他們的研究無(wú)一例外的立刻淪為了二流或者三流的水平。我想每一個(gè)想從事科研并最終有所成就的人或許都應該樹(shù)立不斷學(xué)習的好習慣。
那么究竟如何進(jìn)行基礎知識的學(xué)習呢?以下是我試過(guò)的一些還比較有效的方法，希望能對有需要的朋友有所幫助。最為有效的方法應該是堅持反復不斷地加深理解，對同一概念爭取在不同的領(lǐng)域內對應理解。我舉一個(gè)例子，比如在學(xué)習MWG的微觀(guān)第二章ConsumerChoice，從課本上只能看到各種結論，每個(gè)證明似乎都是孤立的，需要花不少時(shí)間去掌握。但如果再多想一步，就會(huì )發(fā)現，大部分結論都是線(xiàn)性規劃(或者非線(xiàn)性規劃)中對偶理論在comsumerchoice這個(gè)具體問(wèn)題上的翻譯，大部分結論無(wú)非是對對偶變量和對偶條件的更具體的論述。由于線(xiàn)性規劃和非線(xiàn)性規劃對偶理論條理十分清晰。這個(gè)學(xué)習過(guò)程很快就能讓第二章更加系統起來(lái)，并且你還可以看看有些什么一般的對偶理論沒(méi)有翻譯過(guò)來(lái)，原因是什么，認識就會(huì )進(jìn)一步加深。更進(jìn)一步，你可以試著(zhù)思考更一般的對偶情況，你就會(huì )發(fā)現原來(lái)實(shí)分析中的Lp和Lq的對偶性質(zhì)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)也和你從微觀(guān)這章中學(xué)到的現象類(lèi)似，就是一個(gè)空間中的linearoperator可以被另一個(gè)空間中的元素所表示(準確來(lái)說(shuō)就是存在isomorphism)。再往深走一步，你就會(huì )發(fā)現這種表示關(guān)系廣泛地存在各個(gè)學(xué)科中，比如概率中的radon-nikodym導數就是一個(gè)比較好的例子�？梢钥吹�，這個(gè)過(guò)程不但幫助你加深了對于當前所學(xué)知識的認識，而且還幫助你把其他一些學(xué)到的知識有效地歸納總結起來(lái)。一方面學(xué)習的結果印象更加深刻，更重要的是學(xué)到的知識在這個(gè)過(guò)程中開(kāi)始被有系統地歸納整理，浮在知識表面的現象慢慢地被剝去，本質(zhì)則更加牢牢地根植在自己的腦海之中。通常這樣學(xué)到的東西，我一般都不會(huì )忘記，很久以后也會(huì )有很清晰深刻的印象。
第二個(gè)辦法就是不斷改進(jìn)自己的學(xué)習方法，爭取能保持在不拘一格靈活的狀態(tài)。之所以這么說(shuō)是因為不同的學(xué)科擁有不同的特點(diǎn)，總是堅持同一種方法會(huì )讓自己在有的科目學(xué)習上事倍功半。比如在學(xué)習數學(xué)基礎的時(shí)候，就應該多做題，對知識反復理解，好的書(shū)籍更是應該反復多次閱讀。我記得在很多年前第一次接觸正式的科研時(shí)，發(fā)現對于好多最基礎的數學(xué)知識我都不知道，看別人的結果總感到很“神奇”。發(fā)現這一問(wèn)題后，我花了幾個(gè)月的時(shí)間，開(kāi)始把rudin的principleofmathematicalanalysis讀了三遍，題目爭取盡量全做，終于慢慢有一點(diǎn)兒感覺(jué)。但在學(xué)習管理類(lèi)學(xué)科時(shí)，就應該去盡量多的花心思去體會(huì )背后的故事，多從實(shí)際的case中抽象問(wèn)題，和平時(shí)學(xué)到的一些抽象的知識進(jìn)行對應，有針對性地去訓練抽象問(wèn)題具體化，具體問(wèn)題能抽象的能力。這一點(diǎn)上，多向周?chē)龅煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習，是一個(gè)最為有效的方法。虛心地向他人學(xué)習，是應該時(shí)刻保持的一個(gè)良好的習慣。
最后一個(gè)需要說(shuō)的是盡量不斷地擴大自己的知識面。一般來(lái)說(shuō)許多知識之間都是有聯(lián)系的，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，許多高質(zhì)量的研究成果就是通過(guò)用一個(gè)領(lǐng)域的語(yǔ)言去理解另一個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題得到的。我記得有一次和Harvard商學(xué)院的一個(gè)年輕老師聊天，我發(fā)現他之所以能去那里搞研究并保持一定數量的研究成果，就是因為他具有一定的用量化模型描述行為經(jīng)濟學(xué)里內容的能力。在MIT，Stanford這樣的學(xué)校里，一般都希望學(xué)生處理在一個(gè)方向精深以外，比較深入地了解另外相關(guān)的一到兩個(gè)方面，我想道理就應該是如此。因此在我們平時(shí)的學(xué)習中，要盡量避免什么東西必須立刻有用才學(xué)的習慣。盡量能保持在多個(gè)領(lǐng)域內有不斷深入學(xué)習的習慣。這一點(diǎn)我的水平也還很低，只是發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)出來(lái)希望不斷想提高的同學(xué)能提早注意到。
學(xué)習是一個(gè)十分重要的過(guò)程。打下良好的基礎是進(jìn)入第二個(gè)發(fā)展提高階段必不可少的環(huán)節。我想就我個(gè)人而言，時(shí)刻保持謙虛學(xué)習的態(tài)度，努力和高水平之間縮小差距，這是一個(gè)長(cháng)期應該堅持的過(guò)程。
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