新時(shí)期的農村成人教育論文

　　一、開(kāi)發(fā)成人教育基礎課程，真正滿(mǎn)足農民所需

　　課程是教學(xué)組織傳授知識、培養人才的基本方式，體現了國家或特定群體對教學(xué)的基本要求，也在很大程度上影響了教育的水平與人才的質(zhì)量。首先，成人教育的課程開(kāi)發(fā)與設置必須針對農民學(xué)員自身的基本特點(diǎn)，符合當代農民參與成人教育學(xué)習的基本使命。如今的農村成人教育對象有著(zhù)“思想自主、迫切致富、信息超前、內容實(shí)用”等基本特點(diǎn)。針對以上特點(diǎn)，在具體開(kāi)發(fā)課程時(shí)，我們就必須想農民之所想、急農民之所急，理解農民脫貧致富的心理愿望，滿(mǎn)足農民參與學(xué)習的基本需求，并遵循“實(shí)用和實(shí)效”的基本原則，盡量選擇一些針對性強、實(shí)效性強的課程，最大限度地調動(dòng)農民參與學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，全面提高成人教育的教育質(zhì)量。正如法國前任總理、教育部長(cháng)埃德加富爾曾經(jīng)所說(shuō):“我們應使學(xué)習者成為教育活動(dòng)的中心，隨著(zhù)他的成熟程度允許他有越來(lái)越大的自由，由他自己決定他要學(xué)什么，他要如何學(xué)習以及在什么地方學(xué)習和受訓�！�’其次，教育者要注重課程設置的靈活性與多樣性。當代新農村建設是一個(gè)錯綜復雜、綜合浩大的系統性工程，其任務(wù)不僅在于促進(jìn)農村生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展，更注重以下幾個(gè)方面:勞動(dòng)力產(chǎn)業(yè)的轉移、農村社會(huì )制度的完善、優(yōu)秀人文傳統的傳承、自然環(huán)境的恢復等。因此，農村成人教育的課程設置一定要實(shí)現多樣化和靈活性，不但要注重農業(yè)新成果和新技術(shù)的培訓與推廣，還要增設文化、娛樂(lè )、法制等課程內容，全面構建綜合課程體系建設，不再單一傳授某一方面的知識，而是將多門(mén)課程融合在一起，增強知識的交互性和多樣性，滿(mǎn)足農民日益增長(cháng)的多元化教育需求。

　　二、深化成人教育改革機制，不斷創(chuàng )設教學(xué)方法

　　農村成人教育一直倍受社會(huì )的關(guān)注，作為社會(huì )最大人口群體，農民知識水平和科學(xué)素養的高低對社會(huì )發(fā)展有至關(guān)重要的影響。過(guò)去的農村成人教育，缺乏正確的理論指導和方法支持，忽視了農村成年人群的基本特點(diǎn)，教學(xué)效果差強人意。為了響應新農村建設的號召，提高農民整體素質(zhì)水平，促進(jìn)農村經(jīng)濟的發(fā)展，我們要積極深化成人教育改革機制，創(chuàng )設教學(xué)方法，充分考慮農村成年人群的特點(diǎn)，將實(shí)踐操作放在教育的第一位。首先，我們要走出校門(mén)，將教學(xué)的地點(diǎn)轉向生產(chǎn)車(chē)間、養殖場(chǎng)和田間地頭，增強教育的實(shí)用性。其次，注重教育農民怎么做，淡化原理的指導。與為什么相比農民更關(guān)心怎么做，淡化理論的講解既可以降低教育的難度，讓農民群體更容易結合實(shí)際，貼近實(shí)際，又可以增強農民群眾學(xué)習的積極性，讓農民更樂(lè )意接受。再次，可以引進(jìn)現代技術(shù)手段輔助教學(xué)，增強教學(xué)效率，比如計算機、衛星電視、多媒體終端等。

　　三、注重教育數量和素質(zhì)，增強成人教育師資隊伍建設

　　從我國現階段的鄉鎮級成人教育學(xué)�，F狀來(lái)看，其師資力量遠遠不夠，要想切實(shí)發(fā)展農村成人教育，全面提高成人教育水平，各地成人教育學(xué)校必須加強師資投入。首先，要保證成人教育學(xué)校教師的基本素質(zhì)，只有切實(shí)保證成人學(xué)校教師的綜合素質(zhì)，才能為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供保障。在教師的選擇上，可以通過(guò)公開(kāi)選拔、競爭上崗、考試考核等各種方式展開(kāi)，進(jìn)一步深化成人學(xué)校人事制度的改革，構建激勵式教育機制和約束機制。通過(guò)選拔，任命一批具有高素質(zhì)和高開(kāi)拓能力的優(yōu)秀教師擔任成人學(xué)校的教育教學(xué)工作。其次，要保證成人教育學(xué)校教師的數量，根據成人學(xué)校的教育特點(diǎn)，統籌建立師資隊伍，參照教育部印發(fā)的《關(guān)于示范性鄉鎮成校規程的通知》文件內容，由區縣級教育部門(mén)對教師資源進(jìn)行選拔和調配，工資由財政部門(mén)統一發(fā)放，按照合理配比組建具有較高素質(zhì)和足夠數量的教師隊伍。同時(shí)，在職稱(chēng)評定、學(xué)習進(jìn)修、工資獎金等方面應與其他學(xué)校的教師享受同等待遇，甚至可以適當優(yōu)先。

　　四、小結

　　總之，發(fā)展農村成人教育是提高我國人口綜合素質(zhì)的基本途徑，對構建學(xué)習型社會(huì )、全面促進(jìn)小康社會(huì )建設具有非常重要的意義和作用。因此，我們必須不斷深化對農村成人教育的研究，以進(jìn)一步提高農村成人教育質(zhì)量，真正做到為農村成人教育服務(wù)。