圖書(shū)館信息素養教育分析的論文

　　摘要：本文從信息素養的基本概念，國內外關(guān)于信息素養的標準和內容，以及在我國發(fā)展的現狀入手，論述了在圖書(shū)館開(kāi)展信息素養教育的重要性，和通過(guò)圖書(shū)館提高學(xué)生信息素養能力的手段和措施。

　　關(guān)鍵詞：信息素養教育；圖書(shū)館

　　一、信息素養的基本概念

　　信息素養始于２１世紀，最早是由美國圖書(shū)館界提出來(lái)的，它是將文獻檢索技能和計算機技術(shù)結合在一起的一種綜合能力。美國德薩斯大學(xué)圖書(shū)館在他們的信息素養導修網(wǎng)頁(yè)中指出信息素養是一種“使人能夠更有效地選擇、查找及評估傳統或網(wǎng)上資源的技巧”。１９８９年，美國圖書(shū)館協(xié)會(huì )館長(cháng)委員會(huì )提出信息素養的明確定義：信息素養就是清楚地意識到何時(shí)需要信息，并能確定、查找、評價(jià)和有效利用各種形式交流信息的能力。美國教育技術(shù)ＣＥＯ論壇在２００１年第４季度報告中提出２１世紀的能力素質(zhì)：基本學(xué)習技能（指讀、寫(xiě)、算）、信息素養、創(chuàng )新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力。他們認為信息素養只是其中一個(gè)方面的能力素質(zhì)，它涉及到信息的意識、信息的能力和信息的應用等幾個(gè)方面。我國，也有人對信息素養提出了明確的認識，如李東國教授指出信息素養具有三要素：掌握信息技術(shù)的應用技術(shù)、具備對信息內容的批判與理解能力，以及具有融入信息社會(huì )的態(tài)度和能力。因而可以說(shuō)信息素養就是一種基本能力，一種對信息社會(huì )的適應能力，對于圖書(shū)館而言就是一種能正確利用圖書(shū)館信息資源的能力。信息素養就是通過(guò)信息技術(shù)獲得信息資源的能力。而現在諸多流行的各種信息技術(shù)就是信息素養的工具。

　　二、國內外關(guān)于信息素養的標準和內容

　　在１９９８年，美國圖書(shū)館協(xié)會(huì )和教育傳播協(xié)會(huì )制定了學(xué)生學(xué)習的九大信息素養標準及具體內容。他們認為具有信息素養的學(xué)生能夠有效地和高效地獲取信息，也就是他們獲取信息資源的能力更強。當學(xué)生們獲取到足夠多的信息資源后，就能夠熟練地和批判地評價(jià)信息，也才能夠更精確地、創(chuàng )造性地使用信息資源，并能激發(fā)主動(dòng)探尋與個(gè)人興趣相關(guān)的信息資源，從而能更深刻發(fā)理解和欣賞信息資源中創(chuàng )造性的東西，抓住信息資源里核心的部分。其次，具有信息素養的學(xué)生能夠更能理解和融入社會(huì )，符合社會(huì )相關(guān)道德規范，對于社會(huì )生活會(huì )有一個(gè)更為積極和正面的態(tài)度。針對我國學(xué)校學(xué)生們的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生的信息素養主要表現為以下幾個(gè)方面的能力：首先能熟練運用信息工具來(lái)有效獲取信息資源，主要是學(xué)習資源相對較多。其次對信息資源進(jìn)行合理有效地分析綜合，歸納鑒別等等處理，并生成對自己有用的具有個(gè)人特色的信息資源。再次，在獲取的多種信息資源的交互使用的基礎和過(guò)程中，創(chuàng )造出新的信息，達到獲取信息資源的最終目的：發(fā)揮信息資源的作用，并產(chǎn)生新的效益。這些效益可以是解決某些問(wèn)題，從大的方面來(lái)說(shuō)也可以是帶來(lái)社會(huì )和經(jīng)濟效益；最后，怎么通過(guò)這種信息協(xié)作，使之成為延伸自己在社會(huì )生活中的高效手段，能同外界建立多種和諧的合作關(guān)系；在面對各種雜亂，良莠不齊的信息資源，從中只抽取對自己積極有利的，更為正面和正確的信息資源，抵御和排除干擾，并能時(shí)時(shí)提高和完善自己，使之合乎時(shí)代和社會(huì )的發(fā)展。

　　三、信息素養教育在我國目前的發(fā)展和現狀

　　信息素養其實(shí)是內涵非常豐富、含義非常廣泛的一個(gè)綜合性的概念。它的本質(zhì)就是全球信息化快速發(fā)展對人們必然要求具備的一種能力。而高校信息素養教育是培養大學(xué)生們在學(xué)習和生活工作的過(guò)程中，學(xué)習和運用信息技術(shù)和工具，來(lái)達到解決問(wèn)題的目的地一種能力。隨著(zhù)信息和計算機科學(xué)技術(shù)地發(fā)達，以及人們基本文化素質(zhì)的提高，人們的信息素養已遠遠超過(guò)以前，更不用說(shuō)當代的大學(xué)生們了。他們具備一定的計算機技術(shù)基礎，接受新生事物的能力較強。ＱＱ、微博、微信等等，還有各種手機應用的ＡＰＰ軟件，多如牛毛，不可勝數，他們玩得非常純熟。如何通過(guò)圖書(shū)館對他們進(jìn)行信息素養的培訓和教育，提高他們的信息素養能力？首先他們已經(jīng)具備相關(guān)信息素養的最初級的基礎。圖書(shū)館要做的是，讓他們學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)手段來(lái)從圖書(shū)館獲取他們想要的信息資源來(lái)服務(wù)于他們日常的生活和學(xué)習。他們要學(xué)習和利用一定的技術(shù)手段和方法來(lái)獲取自己的信息資源，從而提高自己的信息素養水準。當然，學(xué)習獲取信息資源，并不要求非得精通信息技術(shù)，只要能熟練使用和操作相關(guān)軟件就可以。獲取信息資源的手段和方法非常多。并且，隨著(zhù)計算機科技技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)的相關(guān)操作也越來(lái)越簡(jiǎn)單和人性化，能為人們２４小時(shí)不間斷地隨時(shí)隨地提供各種便利、及時(shí)可靠的信息資源，更好地服務(wù)于人們的社會(huì )生活。

　　四、通過(guò)圖書(shū)館提高學(xué)生信息素養能力的手段和措施

　　如何更好地為讀者提供優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)館服務(wù)，充分利用圖書(shū)館的信息資源，那么對讀者進(jìn)行信息素養教育的宣傳和信息技術(shù)的培訓非常重要。說(shuō)得更通俗一點(diǎn)，就是有資源讀者不知道用，圖書(shū)館就需要通過(guò)一定的宣傳方式和培訓手段等讓讀者來(lái)了解和學(xué)習怎么去找到自己需要的學(xué)習資源，或者說(shuō)信息資源�？蓮囊韵氯�種方式來(lái)考慮進(jìn)行：

　�。�、圖書(shū)館定期在學(xué)校開(kāi)展文獻檢索工具課、專(zhuān)業(yè)數據庫的培訓和講座。通過(guò)給學(xué)生定期上這些課程，讓學(xué)生對獲取信息資源的技術(shù)手段和方法有一定地認識和了解，最終能夠熟練地利用和運用這些技術(shù)手段來(lái)獲取自己想要的信息資源。

　�。�、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，圖書(shū)館應充分利用各種移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段等宣傳和推送渠道，來(lái)讓讀者了解圖書(shū)館的信息資源，提高學(xué)生的信息素養能力，即利用現代計算機等科學(xué)技術(shù)來(lái)獲取信息資源的能力。比如說(shuō)，現在較流行和普及的微信、ＱＱ、微博和眾多的手機ＡＰＰ軟件等等。

　�。�、與學(xué)校的各個(gè)學(xué)院合作，通過(guò)合作課堂來(lái)培養和提高學(xué)生信息素養的能力。通過(guò)融合圖書(shū)館的相關(guān)信息資源，達到一個(gè)交互提高，讓學(xué)生能夠更好和更充分地利用圖書(shū)館資源或者說(shuō)信息資源。

　�。�、定期舉辦各種信息素養知識和能力方面的活動(dòng)，知識競賽等等，和學(xué)校的各個(gè)學(xué)生組織加強聯(lián)系和合作，擴大影響，增加參與度，強化學(xué)生們的信息素養意識，激發(fā)學(xué)生們提高信息素養能力的積極主動(dòng)性。高校圖書(shū)館是開(kāi)展信息素養教育的重要機構，也是培養和提高大學(xué)生的信息素養的主要陣地，更是圖書(shū)館重要的任務(wù)和責任。作為圖書(shū)館的一名圖書(shū)館員也要意識到這種工作角色地轉換。不僅僅掌握圖書(shū)館的一些基礎知識就夠了，還應熟悉掌握一些多媒體技術(shù)與技能、學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育軟件等等，要具備和加強與學(xué)生們的交流和溝通能力，最終能幫助他們解決學(xué)習中的各種問(wèn)題。未來(lái)的圖書(shū)館員們，應該是綜合性、復合性人才，才能適應圖書(shū)館的發(fā)展。在工作中不斷總結經(jīng)驗和發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，來(lái)推動(dòng)圖書(shū)館信息素養教育的發(fā)展和提高。