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土木工程畢業(yè)論文（大全15篇）
現如今，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編為大家整理的土木工程畢業(yè)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
土木工程畢業(yè)論文1
摘要 3-5
ABSTRACT 5-7
1 緒論 11-27
1.1 論文研究背景及研究意義 11-14
1.1.1 論文研究背景 11-13
1.1.2 研究意義 13-14
1.2 國內外研究現狀 14-24
1.2.1 碎石土散體材料特性研究 14-17
1.2.2 滲流對滑坡穩定性的影響研究 17-23
1.2.3 研究進(jìn)展評述 23-24
1.3 研究目的和研究?jì)热?24-27
1.3.1 研究目的 24-25
1.3.2 主要研究?jì)热菁凹夹g(shù)路線(xiàn) 25-27
2 庫區重慶碎石土路基滲水破壞類(lèi)型及特征 27-41
2.1 三峽庫水位變化及地質(zhì)災害分布 27-29
2.1.1 庫水消落區分布及庫水調度 27-28
2.1.2 庫區重慶地質(zhì)災害分布 28-29
2.2 庫區重慶區域地貌及地質(zhì)特征 29-34
2.2.1 庫區重慶區域地貌 29-30
2.2.2 重慶庫水影響區載地質(zhì)特征 30-34
2.3 庫區重慶公路碎石土災害類(lèi)型及誘因分析 34-40
2.3.1 重慶公路概況 34-37
2.3.2 庫區重慶公路路基災害誘因 37
2.3.3 庫區重慶公路碎石土路基災害類(lèi)型 37-40
2.4 本章小結 40-41
3 路基碎石土物理力學(xué)特性及其滲水強度參數研究 41-81
3.1 碎石土材料特性 41-42
3.2 路基碎石土基礎參數測試 42-49
3.2.1 路基碎石土顆粒級配 42-43
3.2.2 碎石土試驗級配的確定 43-45
3.2.3 碎石土物理參數 45-47
3.2.4 試驗結果及分析 47-49
3.3 碎石土壓縮模量梯度變化規律 49-54
3.3.1 試驗設計 49-52
3.3.2 壓縮試驗結果及分析 52-54
3.4 碎石土抗剪強度影響因素分析 54-67
3.4.1 試驗設計 54-56
3.4.2 P-S 曲線(xiàn)及試驗值 56-59
3.4.3 細粒土百分含量對抗剪強度的影響 59-61
3.4.4 細粒土含水量對抗剪強度的影響 61-63
3.4.5 細粒土百分含量及其含水量對 C、φ的影響 63-65
3.4.6 室內試驗與現場(chǎng)大剪試驗的對比 65-67
3.5 碎石土三軸試驗 67-74
3.5.1 試樣制作及試驗設計 67-68
3.5.2 碎石土三軸 CD 試驗曲線(xiàn) 68-72
3.5.3 試驗結果及影響因素分析 72-74
3.6 現場(chǎng)靜載荷試驗 74-77
3.7 庫區碎石土參數區域特征 77-78
3.8 本章小結 78-81
4 庫區公路碎石土路基流-固耦合分析 81-95
4.1 路基碎石土滲透特性影響因素 81-82
4.2 路基碎石土滲透特性試驗分析 82-87
4.2.1 達西滲流定律 82-83
4.2.2 碎石土滲透試驗參數 83-87
4.3 公路碎石土路基流-固耦合計算 87-93
4.3.1 碎石土流-固耦合的計算模型 87-92
4.3.2 碎石土滲流系數的動(dòng)態(tài)函數 92-93
4.4 本章小結 93-95
5 庫區公路碎石土路基滲流弱化穩定性分析 95-117
5.1 含水量對路基碎石土力學(xué)特性影響分析 95-102
5.1.1 含水量對碎石土力學(xué)特性的影響 95-101
5.1.2 庫水對碎石土抗剪強度的影響 101-102
5.2 庫水位下降碎石土路基浸潤線(xiàn)的確定 102-111
5.2.1 潛水非穩定滲流計算模型的建立 102-104
5.2.2 庫水位下降時(shí)滑體內浸潤線(xiàn)的求解 104-106
5.2.3 計算公式的.簡(jiǎn)化求解 106-109
5.2.4 穩定庫水斜傾浸潤線(xiàn)的計算 109-110
5.2.5 庫水位下降傾斜隔水層浸潤線(xiàn)的計算 110-111
5.3 庫水位影響下的路基弱化計算 111-114
5.4 碎石土路基邊坡算例分析 114-116
5.5 本章小結 116-117
6 巫山某公路碎石土滑坡穩定性分析 117-131
6.1 碎石土滑坡區域概況 117-119
6.2 滑坡區區域工程地質(zhì) 119-121
6.2.1 地層巖性及水文地質(zhì)條件 119-120
6.2.2 地下水類(lèi)型及分布 120
6.2.3 地質(zhì)構造與地震 120-121
6.3 公路碎石土滑坡形成機制 121-123
6.3.1 滑體形態(tài) 121-122
6.3.2 滑坡成因 122-123
6.4 滑體物質(zhì)組成及物理參數 123-125
6.4.1 滑體組成 123
6.4.2 滑體物理參數取值 123-125
6.5 碎石土滑坡穩定性分析 125-130
6.5.1 滑坡滲流數值計算 125-127
6.5.2 碎石土典型滲水滑面穩定性計算 127-130
6.6 本章小結 130-131
7 結論和建議 131-133
7.1 主要結論 131-132
7.2 建議與展望 132-133
致謝 133-135
參考文獻 135-145
附錄 145
土木工程畢業(yè)論文2
【摘要】材料實(shí)驗教學(xué)在土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中起到了培養實(shí)踐操作技能的重要作用，根據新課改要求對材料實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行改革是提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的基本要求。本文分析了改革材料實(shí)驗課程教學(xué)的方法，包括改革課程教學(xué)模式，調動(dòng)參與實(shí)驗的積極性;改革實(shí)驗教學(xué)設計，提升探索能力;改革教學(xué)體系，提高實(shí)驗室的開(kāi)放程度。
【關(guān)鍵詞】材料實(shí)驗;土木工程;教學(xué);改革
土木工程材料屬于土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎課程，該課程的教學(xué)內容具有概述性的特點(diǎn)，計算與理論推導方面的教學(xué)內容相對較少，但課程的實(shí)踐性較強[1]。為了能夠讓學(xué)生牢固掌握概述性工程材料知識，包括防水材料、金屬材料、砂漿材料及膠凝材料等的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、基本概念等，則需要應用實(shí)驗課程對理論性教學(xué)內容進(jìn)行補充。
一、改革課程教學(xué)模式，調動(dòng)參與實(shí)驗的積極性
目前多采用灌輸式的教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，灌輸式的.教學(xué)模式耗時(shí)較長(cháng)，且難以在教學(xué)中充分考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習需求，因此可嚴重影響學(xué)生參與實(shí)驗教學(xué)的積極性。對此，可以采用塔式課程教學(xué)模式對傳統灌輸式模式進(jìn)行改革，讓學(xué)生在基礎設計、對比分析及后期處理教學(xué)環(huán)節中逐步了解材料實(shí)驗內容、掌握實(shí)驗方法及鞏固實(shí)驗課程中學(xué)習到的工程材料知識。在實(shí)驗課程的基礎設計環(huán)節，應先對學(xué)生進(jìn)行分組，并要求各小組根據實(shí)驗項目設計實(shí)驗方案，在實(shí)驗前需要求學(xué)生上交設計方案，待教師審批后才能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。讓學(xué)生自主設計材料實(shí)驗，可以將被動(dòng)實(shí)驗變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)驗，這對于實(shí)驗教學(xué)參與度的提升有重要意義[2]。在實(shí)驗教學(xué)的對比分析環(huán)節，教師可要求學(xué)生對相同批次的材料實(shí)驗現象與結果進(jìn)行對比分析，以了解實(shí)驗結果不一致的原因，從而有效提升學(xué)生對于實(shí)驗過(guò)程的分析能力與解決實(shí)驗難題的能力。在實(shí)驗課程的后期處理環(huán)節，教師需要及時(shí)公布實(shí)驗設計方案及實(shí)驗結果，并要求學(xué)生總結實(shí)驗成果與改進(jìn)不足。例如，在對膠凝材料基本性質(zhì)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以先準備好標號不同的水泥，并指導學(xué)生設計實(shí)驗方案，隨后讓學(xué)生嚴格按照實(shí)驗指導說(shuō)明及方案完成相關(guān)實(shí)驗，包括膠砂強度、安定性、凝結時(shí)間、用水量及細度實(shí)驗等。在完成實(shí)驗后，引導學(xué)生結合理論知識與實(shí)驗記錄對膠凝材料特性進(jìn)行分析，并指導學(xué)生總結實(shí)驗結果，以持續提升科研能力。
二、改革實(shí)驗教學(xué)設計，提升探索能力
單項實(shí)驗教學(xué)設計不利于優(yōu)化課程中的材料實(shí)驗性質(zhì)，造成實(shí)驗性質(zhì)以驗證性材料實(shí)驗為主，研究性材料實(shí)驗及綜合類(lèi)材料實(shí)驗較少。對此，要注意積極改革實(shí)驗教學(xué)的設計形式，應用多方案設計形式實(shí)驗取代單一方案設計形式實(shí)驗，以便讓學(xué)生在課程教學(xué)中有效提升探索能力。例如，在進(jìn)行鋼筋實(shí)驗時(shí)，可以采用以下方法對教學(xué)設計進(jìn)行優(yōu)化。拉伸實(shí)驗屬于鋼筋材料檢測中的重要實(shí)驗，進(jìn)行拉伸實(shí)驗后可以了解鋼筋的伸長(cháng)率、抗拉強度及屈服強度指標，在應用傳統教學(xué)設計開(kāi)展實(shí)驗時(shí)僅需要采用一種鋼筋，這就會(huì )導致實(shí)驗過(guò)程缺乏一定的比對性，也難以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗了解塑性鋼筋、冷軋鋼筋、冷拔鋼絲及高強鋼絲之間的性質(zhì)差異。對此，教師可以采用八種不同的鋼筋讓學(xué)生同時(shí)開(kāi)展實(shí)驗，對不同種類(lèi)鋼筋的伸長(cháng)率、抗拉強度及屈服強度指標進(jìn)行分析，以便可以全面了解不同鋼筋塑性性質(zhì)及應用范圍等[3]。再如，可以采用礦物組成實(shí)驗、摻量實(shí)驗、養護條件實(shí)驗、水泥細度實(shí)驗等方法檢測水泥實(shí)際強度。此外，在改革實(shí)驗教學(xué)設計的過(guò)程中，應注意明確實(shí)驗方向，以便可以通過(guò)采用具有系統化特征的實(shí)驗教學(xué)設計全面分析材料性質(zhì)的影響因素。例如，在對混凝土的性質(zhì)實(shí)驗進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以同時(shí)制定以下實(shí)驗教學(xué)設計，包括粉煤灰的活性與激發(fā)劑的關(guān)系，水泥性質(zhì)及養護溫度的關(guān)系，水泥性質(zhì)與早強劑、緩凝劑之間的關(guān)系等，并在實(shí)驗中選擇多種早強劑或緩凝劑，如硝酸銨、三乙醇胺、硫酸鈉、水楊酸、檸檬酸及酒石酸等。
三、改革教學(xué)體系，提高實(shí)驗室的開(kāi)放程度
由于實(shí)驗課程針對了多種專(zhuān)業(yè)，不同的專(zhuān)業(yè)對于實(shí)驗課程有不同的要求，在實(shí)驗課時(shí)相對有限的情況下，應注意根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)對實(shí)驗課程的教學(xué)體系進(jìn)行改革，以便可以使實(shí)驗課程中的教學(xué)內容得以?xún)?yōu)化，從而確保不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠在實(shí)驗中最大限度地提升相關(guān)知識的掌握程度。例如，可以在教學(xué)中將混凝土強度實(shí)驗、和易性實(shí)驗與砂石實(shí)驗結合在一起，同時(shí)增加配合比方面的內容，以保證在改革實(shí)驗體系后，學(xué)生能夠在課堂中進(jìn)行具有設計性、綜合性的實(shí)驗。再如，針對工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，可在瀝青軟化點(diǎn)、延度及針入度實(shí)驗中增加混合料性質(zhì)檢測實(shí)驗內容，包括車(chē)轍實(shí)驗、馬歇爾實(shí)驗、物理指標的測定實(shí)驗及材料制備實(shí)驗等。對于城市規劃及建筑學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，可在墻體材料強度等級、抗壓強度、抗折強度實(shí)驗的基礎上增設陶瓷磚容重試驗、表觀(guān)密度實(shí)驗、顯氣孔率實(shí)驗、吸水率及外觀(guān)質(zhì)量實(shí)驗[4]。此外，在對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行改革的過(guò)程中應注重提高實(shí)驗室的開(kāi)放程度，以便讓學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間或自主安排時(shí)間完成實(shí)驗。例如，在進(jìn)行周期較長(cháng)、涉及環(huán)節較多的混凝土強度、性質(zhì)實(shí)驗時(shí)，可以增加實(shí)驗室的開(kāi)放次數、延長(cháng)開(kāi)放時(shí)間，讓學(xué)生自主完成實(shí)驗。
結束語(yǔ)
綜上所述，在實(shí)驗課程中培養實(shí)驗操作技能、了解儀器設備使用方法及提升質(zhì)量驗證能力是重要的教學(xué)目標。為了能夠實(shí)現教學(xué)目標，并保證實(shí)驗課程的教學(xué)質(zhì)量符合素質(zhì)教育要求，則應注意了解目前實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題，并根據課程教學(xué)中的不足之處應用具有針對性的改革方法，以期全面改善材料實(shí)驗的教學(xué)效果。
參考文獻：
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[2]竇德宇,柳春燕,楊麗芬,方向.利用公共實(shí)驗平臺開(kāi)設《生物分離工程》選修課的實(shí)驗教學(xué)研究[J].科技信息,20xx(11):73.
[3]韓延成,杜艷青.基于課堂、實(shí)驗、科研項目、真實(shí)工程的多元水力學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式研[J].課程教育研究,20xx(21):164-165.
[4]楊永良,李增華,侯世松,左樹(shù)勛.構建安全科學(xué)與工程實(shí)驗教學(xué)平臺的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗室科學(xué),20xx,16(1):153-155.
土木工程畢業(yè)論文3
摘要：在人類(lèi)社會(huì )不斷發(fā)展的同時(shí)，全球經(jīng)濟也有著(zhù)較快的發(fā)展和提高。在這種情況下，土木工程也有著(zhù)很大的發(fā)展。并且土木工程領(lǐng)域也在一定程度上促進(jìn)了土木工程的發(fā)展。本文主要分析了土木工程材料發(fā)展的現狀以及發(fā)展趨勢，并且對土木工程的一些新型材料發(fā)展的注意事項做出了探討。
關(guān)鍵詞：土木工程材料；現狀；發(fā)展趨勢；注意事項
1土木工程的現狀
隨著(zhù)全球科學(xué)技術(shù)以及生產(chǎn)力的提高，土木工程也有了一定的發(fā)展。建筑活動(dòng)在世界上也有著(zhù)很長(cháng)遠的歷史。各個(gè)國家都有著(zhù)大量的建筑遺跡。這些建筑都充分體現出了人類(lèi)的智慧。從20世紀50年代之后，我國的土木工程有著(zhù)快速的發(fā)展。在近些年來(lái)，土木工程的發(fā)展速度更是常人所無(wú)法想象的。大量建筑的拔地而起完善了土木工程領(lǐng)域。而一些土木工程新型材料的應用更是提高了人們的生活質(zhì)量，使人們的生活水平上升了一個(gè)層。在改革開(kāi)放之后，我國新的發(fā)展趨勢促進(jìn)了土木工程建設的快速發(fā)展。
2土木工程的發(fā)展趨勢
科技的發(fā)展促進(jìn)了土木工程的重大改革，也為土木工程的發(fā)展提供一定的技術(shù)和物質(zhì)，從而使土木工程具有著(zhù)一定的科學(xué)性和系統化。在今后的發(fā)展中，土木工程將具有著(zhù)以下幾個(gè)特點(diǎn)。（1）智能化。智能化材料主要指的是材料本身能夠自行進(jìn)行調節、清潔以及修復，從而能夠具有著(zhù)自我監控的作用，還可以反復被應用。而土木工程材料智能化的發(fā)展可以使土木工程降低一定的成本。（2）高性能化。高性能化表明土木工程材料具有著(zhù)較高的耐久性、保溫性、抗震性以及防水性等。因此，土木工程的高性能化可以使建筑物更加的安全和實(shí)用。同時(shí)，這種高性能還能夠延長(cháng)建筑物的壽命。例如：目前建筑物中所應用的鋼筋混凝土結構重量非常的大。這在很大程度上限制了建筑物的高度。因此，人們可以通過(guò)減輕此阿里的重量來(lái)提高建筑物的經(jīng)濟效益。在今后的發(fā)展中，人們可以通過(guò)發(fā)展加氣混凝土、空心磚等新型建筑材料來(lái)促進(jìn)土木工程的進(jìn)一步發(fā)展。（3）復合化和多功能化。建筑人員可以應用一些復合技術(shù)來(lái)生產(chǎn)具有高性能的材料，從而使土木工程材料具有著(zhù)復合化和多功能化。（4）生產(chǎn)工業(yè)化。工業(yè)化生產(chǎn)主要指的是在建筑中應用一些具有先進(jìn)性的工業(yè)化生產(chǎn)激活素來(lái)保證土木工程的規范性和系列化，從而使建筑物能夠達到民眾的要求。（5）綠色化和節能化。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的同時(shí)，建筑材料的節能能力也在不斷提高。建筑的防水保溫能力也得到很大的改善。目前，人們對于建筑材料不僅僅只是數量上的要求，還有對于產(chǎn)品的質(zhì)量以及更新?lián)Q代速度的要求。隨著(zhù)人們對于建筑材料需求的提高，人們一方面要求材料具有著(zhù)較高的性能，另一方面也要求材料要有著(zhù)一定的綠色化和節能化。目前，能夠應用的自然資源非常的匱乏。這主要是因為以往的建筑材料大都來(lái)自于自然資源。因此，人們需要通過(guò)一定的措施來(lái)促進(jìn)建筑材料的可持續發(fā)展，從而降低對于自然資源的應用，保證可再生資源能夠得到充分的利用。另外，人們可以采用無(wú)污染、低能耗的生產(chǎn)技術(shù)來(lái)生產(chǎn)新型材料。這可以保證新型材料可以得到再生和再利用，從而促進(jìn)了土木工程材料的可持續發(fā)展，體現出了土木工程材料的節能化和綠色化。
3發(fā)展注意事項
目前，土木工程面臨的最大問(wèn)題是可持續發(fā)展。土木工程的發(fā)展需要大量能源的支持。這在一定程度上導致自然資源具有一定的有限性。因此，土木工程必須通過(guò)一定的方法來(lái)保持自身的可持續發(fā)展。而當前土木工程的進(jìn)一步發(fā)展需要建立在節約自然資源的基礎之上。這就要求設計師能夠對土木工程整個(gè)過(guò)程進(jìn)行一定的設計和規劃，從而使其能夠避免對自然環(huán)境造成更為嚴重的傷害，也要使其可以在一定程度上降低對于建筑資源的浪費，真正提高社會(huì )經(jīng)濟的.發(fā)展。例如：我國青藏鐵路的建設就能夠體現出可持續發(fā)展的思路。設計師在設計的過(guò)程中就已經(jīng)考慮到青藏高原的環(huán)境保護問(wèn)題。因此，在建設的過(guò)程中，設計師們采用了封閉構造方式來(lái)防止固體廢棄物對于青藏高原生態(tài)換幾個(gè)的污染。這也代表了土木工程的又一次發(fā)展。
4結語(yǔ)
綜上所述，工業(yè)革命目前已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生變革產(chǎn)生了信息時(shí)代的變革。而信息時(shí)代的工業(yè)革命主要包含有通信工業(yè)、網(wǎng)絡(luò )工業(yè)以及計算機工業(yè)等。隨著(zhù)這些具有信息技術(shù)的工業(yè)的發(fā)展，人類(lèi)的生產(chǎn)以及生活方式發(fā)生了很大的變化。而在生產(chǎn)力不斷發(fā)生變化的同時(shí)，土木工程材料也有著(zhù)不斷的發(fā)展和應用。在這個(gè)過(guò)程中，工程技術(shù)的不斷進(jìn)步有著(zhù)非常重要的作用。土木工程材料的變化代表著(zhù)一個(gè)時(shí)代的不斷改變。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和改變，人們的生活水平有著(zhù)很大的提升。而人們對于生活的品質(zhì)也有著(zhù)更高的要求。因此，人們需要通過(guò)發(fā)展新的土木工程材料來(lái)促進(jìn)土木工程的進(jìn)一步發(fā)展。這就要求人類(lèi)能夠更加重視土木工程材料的開(kāi)發(fā)和作用，以及土木工程材料對于人類(lèi)和環(huán)境的影響。這樣才能夠使土木工程真正的造福于人類(lèi)。
參考文獻
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[2]蔡立雙.現代土木工程的特點(diǎn)與未來(lái)土木工程的發(fā)展[J].中外企業(yè)家，20xx（09）.
[3]董伯泓，安慶國.土木工程材料向生態(tài)建材的發(fā)展[J].山西建筑，20xx（36）.
土木工程畢業(yè)論文4
1、土木工程施工管理中存在的問(wèn)題
1.1 土木工程施工安全管理問(wèn)題
a.施工作業(yè)人員安全意識薄弱。要想保證土木工程施工現場(chǎng)的安全，首要的任務(wù)就是提高施工作業(yè)人員的安全意識。然而土木工程項目的安全管理人員往往忽視了對施工作業(yè)人員的安全教育工作，班前安全交底和三級安全教育流于形式，施工作業(yè)人員存在僥幸心理，導致施工現場(chǎng)安全事故頻發(fā)。b.安全監督機制不健全。土木工程施工組織設計方案、安全教育、分項交底較為簡(jiǎn)單，缺乏針對性，很多內容直接套用于其他項目，施工技術(shù)方案脫離現場(chǎng)實(shí)際情況，專(zhuān)項安全技術(shù)不到位，導致施工過(guò)程存在較多的安全隱患。土木工程施工過(guò)程存在工人施工作業(yè)缺乏監督，施工監管不嚴等問(wèn)題。由于缺乏嚴格的安全監督機制，沒(méi)有嚴格的紀律予以約束，導致施工人員之間缺乏配合，因作業(yè)人員違規操作而引發(fā)的安全事故時(shí)有發(fā)生。
1.2 安全意識薄弱
土木工程施工過(guò)程中有諸多不確定因素，安全因素對于施工人員和施工管理而言都是相當重要的環(huán)節。農民工是施工隊伍的主力軍，也是施工安全的關(guān)鍵所在。由于絕大多數農民工沒(méi)有接受過(guò)正規的教育和培訓，缺乏應有的專(zhuān)業(yè)知識，并且安全意識較為薄弱，容易導致事故的發(fā)生。加之管理人員沒(méi)有一套完善的安全管理規程并嚴格執行，更增加了安全事故發(fā)生的概率。由此可知，安全管理是土木工程施工中最為重要的環(huán)節，能夠保證施工安全順利地進(jìn)行，杜絕安全事故的發(fā)生。但目前普遍存在的問(wèn)題是對于安全管理工作的忽視，基本沒(méi)有擺脫傳統的安全管理模式。我國制定的建設工程安全方面的法律條款，有一些并沒(méi)有在土木工程管理中得到有效落實(shí)。
1.3 管理體制不健全
在建筑領(lǐng)域，管理體制存在問(wèn)題是較為普遍的現象，也是相對棘手的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，工程管理的有效執行是依據管理體制展開(kāi)的，管理體制的存在是管理工作開(kāi)展的`基礎、是保障，如果管理體制不健全，對整個(gè)工程管理來(lái)說(shuō)，會(huì )產(chǎn)生一定的不良影響。在現階段的土木工程施工中，一些施工單位為了節省成本，在施工進(jìn)行時(shí)將管理部門(mén)實(shí)施削減，管理人員被隨便安插在其他部門(mén)，更有甚者，一名管理人員身兼數職，在協(xié)調管理過(guò)程中無(wú)法發(fā)揮自身的作用。長(cháng)此以往，管理人員對工作會(huì )產(chǎn)生一定的懈怠情緒，進(jìn)而失去工作的積極性，使得管理工作無(wú)法落到實(shí)處。究其原因，是管理體制不夠健全，在對施工人員、管理人員進(jìn)行管理的過(guò)程中，無(wú)法按照規章制度進(jìn)行有效管理，從而令管理工作浮于表面，沒(méi)有體現出管理的真正作用。
2、解決土木工程施工管理問(wèn)題的對策
2.1 加強安全管理
加強土木工程安全管理是土木工程施工管理的首要工作，土木工程施工安全事故嚴重影響著(zhù)土木工程施工企業(yè)的信譽(yù)。土木工程施工安全管理中最主要的是對施工作業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)安全教育培訓，提高作業(yè)人員的安全意識，做好各項安全交底工作，做好防高處墜落、防物體打擊、防火、防觸電、防機械傷害、防坍塌等工作。土木工程施工企業(yè)要建立安全管理體系，定期檢查各項制度的落實(shí)情況。土木工程施工項目必須配備專(zhuān)門(mén)的安全管理人員，安全員不可由其他管理人員兼職。項目安全員要對土木工程施工現場(chǎng)進(jìn)行安全檢查，及時(shí)發(fā)現安全隱患并要求整改，嚴抓安全施工問(wèn)題，對施工作業(yè)人員不符合安全規范的行為及時(shí)發(fā)現及時(shí)處罰，預防為主，將風(fēng)險源頭及早消滅。土木工程施工項目要針對項目具體情況編制應急預案，安全管理人員要對預案進(jìn)行針對性的培訓和交底并定期組織專(zhuān)項應急演練。
2.2 提高施工人員的安全管理意識
施工人員的安全管理意識薄弱，缺乏對安全的有效認識，未佩戴安全帽、安全標語(yǔ)缺失等現象比比皆是，極易出現安全事故。所以，面對這種情況，應提高施工人員的安全管理意識，在施工現場(chǎng)張貼安全警示標語(yǔ)、施工前期對所有施工人員進(jìn)行安全動(dòng)員大會(huì )等等，讓所有參與施工的工作人員充分認識到安全施工、文明施工的重要性，從而提高安全意識，減少事故發(fā)生的幾率，不僅能夠提高施工質(zhì)量，還能縮短施工周期，為施工單位節省建設成本。
2.3 建立一整套的監督系統
管理工作不是單純地針對某一些部分的，而是需要系統地對工程的全過(guò)程進(jìn)行仔細的管理工作。建立一套完整，高質(zhì)量和實(shí)踐性高的監督工程成果的監督系統是保證土木工程在實(shí)施的道路上，貫徹和落實(shí)解決土木工程存在問(wèn)題的必要條件。在對管理系統進(jìn)行優(yōu)化的時(shí)候，一定要根據周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題，來(lái)選擇控制成果的方法、每一個(gè)步驟成果的負責預見(jiàn)書(shū)，這些都需要按照保障施工成果的機制制定的�？傊�，對于工程的管理工作一定要保證有組織有紀律，并且要有貫穿始終的精神。
3、結語(yǔ)
綜上所述，我國在土木工程施工管理中還存在很多問(wèn)題，必須加強各種管理制度的建設，確保施工過(guò)程中的安全管理、質(zhì)量管理、進(jìn)度管理等符合工程的實(shí)際要求。隨著(zhù)建筑市場(chǎng)的不斷發(fā)展，土木工程也面臨著(zhù)更多的挑戰。工程建設企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競爭中贏(yíng)得機會(huì )，就必須確保企業(yè)擁有自己的競爭優(yōu)勢，從而保證企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。
土木工程畢業(yè)論文5
基于培養學(xué)生工程應用能力的目的，制定了土木工程專(zhuān)業(yè)人才計劃，20xx版土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的知識體系結構由三大部分組成，分別是通識教育、專(zhuān)業(yè)教育和綜合教育，其中專(zhuān)業(yè)教育又分為專(zhuān)業(yè)基礎教育和專(zhuān)業(yè)方向的課程教育，總學(xué)時(shí)共計2500學(xué)時(shí)。其中通識教育1312學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)52．5%;專(zhuān)業(yè)基礎854學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)34．2%;專(zhuān)業(yè)課334學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)13．4%。該培養計劃在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)改革方面進(jìn)行了許多探索和實(shí)踐，主要的工作包括以下6點(diǎn)。
知識、能力、素質(zhì)三位一體的理論教學(xué)體系
以知識結構、知識點(diǎn)、實(shí)現方法為基礎設置理論課程，形成了“知識、能力、素質(zhì)”三位一體的理論教學(xué)體系。
1通識教育
通識教育包括人文、社會(huì )科學(xué)基礎知識、自然科學(xué)基礎知識、體育知識、外語(yǔ)知識、經(jīng)管知識、計算機信息技術(shù)等相關(guān)內容。
2專(zhuān)業(yè)教育
1)工程技術(shù)基礎知識。開(kāi)設有材料力學(xué)、畫(huà)法幾何與建筑制圖、理論力學(xué)等3門(mén)主干必修課程以及電工學(xué)、流體力學(xué)、彈性力學(xué)B等3門(mén)限定選修課程，共計20學(xué)分。要求學(xué)生掌握理論力學(xué)、材料力學(xué)的基本原理和分析方法;掌握流體力學(xué)(水力學(xué))的基本原理和分析方法，畫(huà)法幾何基本原理，電工學(xué)的基本理論，彈性力學(xué)的基本原理和分析方法。2)專(zhuān)業(yè)基礎知識。開(kāi)設有土木工程材料、土力學(xué)、基礎工程、結構力學(xué)、工程地質(zhì)、混凝土結構設計原理、房屋建筑學(xué)等7門(mén)主干必修課程，土木工程概論、工程測量2門(mén)非主干必修課程，專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)、土木工程CAD等2門(mén)非主干限定選修課程。要求學(xué)生了解土木工程專(zhuān)業(yè)基礎知識，為進(jìn)一步學(xué)習各專(zhuān)業(yè)方向知識打下堅實(shí)基礎。3)專(zhuān)業(yè)方向知識。土木工程專(zhuān)業(yè)知識教育按照建筑工程、道路與橋梁工程、地下工程、巖土工程等4個(gè)專(zhuān)業(yè)特色方向教學(xué)。
多層次一體化的實(shí)踐教學(xué)體系
人才培養體系重視實(shí)踐環(huán)節，實(shí)踐環(huán)節時(shí)間共計40周。通識實(shí)踐環(huán)節包括人文社會(huì )科學(xué)實(shí)踐3周(3學(xué)分)、金工實(shí)習1周(1學(xué)分)、計算機基本技能訓練1周(1學(xué)分)。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐包括混凝土結構原理課程設計等共10周(10學(xué)分)，測量實(shí)習2周(2學(xué)分)，認識實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習7周(7學(xué)分)，畢業(yè)設計(論文)16周(16學(xué)分)。此外，還專(zhuān)門(mén)設置課外實(shí)踐5學(xué)分，安排學(xué)生從事暑假社會(huì )實(shí)踐、公益勞動(dòng)等課外實(shí)踐活動(dòng)。除學(xué)校安排的實(shí)踐活動(dòng)外，土木工程專(zhuān)業(yè)結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生參加省土木建筑學(xué)會(huì )舉辦的優(yōu)秀畢業(yè)設計大賽，并舉辦大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃等活動(dòng)，加深學(xué)生對所學(xué)知識的`理解，激發(fā)學(xué)生對土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習興趣。實(shí)踐環(huán)節是培養學(xué)生工程應用能力和創(chuàng )新精神的重要途徑，根據土木工程學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，利用西部礦井開(kāi)采與災害防治教育部重點(diǎn)實(shí)驗室、土木工程實(shí)驗中心、巖土工程省級實(shí)驗教學(xué)示范中心、校內巖土工程訓練中心以及校外實(shí)踐教學(xué)基地，搭建了土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺。培養體系采用室內實(shí)驗、校內實(shí)訓、認識實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、課程設計、畢業(yè)設計、科研活動(dòng)、學(xué)科競賽等“多層次”的實(shí)踐環(huán)節培養學(xué)生的實(shí)踐能力，形成“一體化”的實(shí)踐教學(xué)體系。
“設計型”題目和“科研型”項目結合的課程設計教學(xué)改革
在改革與實(shí)踐過(guò)程中，根據土木工程專(zhuān)業(yè)4個(gè)不同的特色方向，探索了“設計型”題目和“科研型”題目在課程設計中的應用，編制了建筑工程方向“鋼結構”與“鋼筋混凝土整體式肋梁樓蓋”課程設計、巖土工程方向“基礎工程”與“隧道工程”課程設計、道路與橋梁工程方向“鋼筋混凝土簡(jiǎn)支T型梁”與“等截面懸鏈線(xiàn)砼箱形無(wú)鉸板拱橋”課程設計任務(wù)書(shū)與考核標準。地下工程方向延續了礦井建設專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容，編制了礦井建設中的”建井工程結構立井井架”課程設計任務(wù)書(shū)與考核標準。
基于全面質(zhì)量管理(TQC)理論的畢業(yè)設計教學(xué)改革
基于全面質(zhì)量管理(TQC)理論，開(kāi)展畢業(yè)設計的全過(guò)程質(zhì)量控制，在本科畢業(yè)設計環(huán)節中，分別采用了指導教師雙向遴選制度、設計題目多樣化、嚴格的開(kāi)題報告制度以及多環(huán)節答辯制度，同時(shí)說(shuō)明書(shū)和繪圖采用手寫(xiě)與打印相結合形式，達到了管理的制度化，避免了管理中的隨意性;同時(shí)發(fā)揮巖土工程、地下工程兩個(gè)優(yōu)勢學(xué)科科研實(shí)力強的特點(diǎn)，在優(yōu)秀本科生中選取重要科研課題中的問(wèn)題作為本科畢業(yè)論文選題的做法提高了學(xué)生的科研能力，擴大了我校社會(huì )影響，提高了就業(yè)率。畢業(yè)設計選題多樣化，真正實(shí)現“真刀真槍”做設計。同時(shí)要求畢業(yè)設計必須有電算內容，配備了各專(zhuān)業(yè)方向的電算教學(xué)軟件，保證了畢業(yè)設計既有電算又有手算的特點(diǎn)，提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)軟件的應用能力。編輯出版了《土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計指導叢書(shū)》。制定了土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計指導教師遴選標準、開(kāi)提報告撰寫(xiě)標準、答辯基本規程、撰寫(xiě)標準、質(zhì)量監控評價(jià)標準、評分標準、二次答辯基本規程等一系列畢業(yè)設計管理文件。
“多渠道一體化”的學(xué)生創(chuàng )新精神培養體系
搭建創(chuàng )新精神培養平臺，采用多手段培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，通過(guò)“雙師型”教師隊伍培養、建立高水平學(xué)術(shù)梯隊、提高教師科研能力、本科生參加科研活動(dòng)、本科生參加學(xué)科競賽活動(dòng)、本科生參加創(chuàng )新性實(shí)驗計劃等多種渠道對學(xué)生的創(chuàng )新精神進(jìn)行一體化培養。
土木工程畢業(yè)論文6
摘要
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放和現代化進(jìn)程的加快，我國的建設規模正日益增大，如何保證建筑工程質(zhì)量的同時(shí)也能使工程能長(cháng)久的安全使用下去，日益受到各級政府和社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。在眾多的土木工程建設中，混凝土的應用面之廣，使用次數之多是很少見(jiàn)的。會(huì )計電算化畢業(yè)論尤其中近年來(lái)，一種較新的混凝土技術(shù)正在快速發(fā)展并且運用到許多實(shí)際工程項目中，那就是高性能混凝土。
高性能混凝土(HighPerformanceConcrete，HPC)由于具有高耐久性、高工作性、高強度和高體積穩定性等許多優(yōu)良特性，被認為是目前全世界性能最為全面的混凝土，至今已在不少重要工程中被采用，特別是在橋梁、高層建筑、海港建筑等漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)論文工程。
本文主要介紹了高性能混凝土發(fā)展的歷史背景及目前國內外的研究現狀，闡明了高性能混凝土的特性，列舉了高性能混凝土在國內外研究應用中的重要成果，并對其發(fā)展趨勢作出展望。隨著(zhù)我國建筑向高層化、大型化、現代化的發(fā)展，HPC必將成為新世紀的重要建筑工程材料。
關(guān)鍵詞：高性能混凝土；耐久法學(xué)畢業(yè)論文性；體積穩定性
高性能混凝土的研究與發(fā)展現狀
引言
從1824年波特蘭水泥發(fā)明開(kāi)始，混凝土材料至今已有100多年的歷史，以水泥為膠結材的混凝土也取得了具大的發(fā)展，由普通混凝土向高性能混凝土發(fā)展。從20世紀以來(lái)，混凝土就己成為房屋建筑、橋梁、水利、公路等現代工程結構首選材料，工程造價(jià)畢業(yè)論文混凝土作為土木工程中最大宗的人造材料，其用量巨大。據統計，當今我國每年混凝土用量約109m3，并且隨著(zhù)我國近年來(lái)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快，其用量將繼續快速增長(cháng)。人類(lèi)進(jìn)入21世紀，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，一種又一種新型混凝土涌現出來(lái)�；炷聊芊耖L(cháng)期作為最主要的建筑結構材料，其本身必須具有高強度、計算機畢業(yè)論文高工作性、高耐久性等性能，因此高性能混凝土是現代混凝土技術(shù)發(fā)展的必然結果，是混凝土的發(fā)展方向。
高性能混凝土(HighPerformanceConcrete，HPC)是20世紀80年代末90年代初，一些發(fā)達國家基于混凝土結構耐久性設計提出的一種全新概念的混凝土，它以耐久性為首要設計指標，這種混凝土有可能為基礎設施工程提供100年以上的使用壽命。會(huì )計畢業(yè)論文范文區別于傳統混凝土，高性能混凝土由于具有高耐久性、高工作性、高強度和高體積穩定性等許多優(yōu)良特性，被認為是目前全世界性能最為全面的混凝土，至今已在不少重要工程中被采用，特別是在橋梁、高層建筑、海港建筑等工程中顯示出其獨特的優(yōu)越性，在工程安全使用期、經(jīng)濟合理性、環(huán)境條件的適應性等方面產(chǎn)生了明顯的效益，因此被各國學(xué)者所接受，畢業(yè)論文提綱被認為是今后混凝土技術(shù)的.發(fā)展方向。
一、高性能混凝土產(chǎn)生的背景和研究現狀
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混凝土作為用量最大的人造材料，不能不考慮它的使用對生態(tài)環(huán)境的影響。傳統混凝土的原材料都來(lái)自天然資源。每用1t水泥，大概需要0.6t以上的潔凈水，2t砂、3t以上的石子；每生產(chǎn)1t硅酸鹽水泥約需1.5t石灰石和大量燃煤與電能，并排放1tCO2，而大氣中CO2濃度增加是造成地球溫本科畢業(yè)論文室效應的原因之一。盡管與鋼材、鋁材、塑料等其它建筑材料相比，生產(chǎn)混凝土所消耗的能源和造成的污染相對較小或小得多，混凝土本身也是一種潔凈材料，但由于它的用量龐大，過(guò)度開(kāi)采礦石和砂、石骨料已在不少地方造成資源破壞并嚴重影響環(huán)境和天然景觀(guān)。有些大城市現已難以獲得質(zhì)量合格的砂石。另一方面，由于混凝土過(guò)早劣化會(huì )計畢業(yè)論文，如何處置費舊工程拆除后的混凝土垃圾也給環(huán)境帶來(lái)威脅。
�。ǘ┭芯楷F狀及發(fā)展方向
(1)綠色高性能混凝土
(2)超高性能混凝土
(3)智能混凝土
二、高性能混凝土的性能研究和應用分析
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�。ǘ└咝阅芑炷o理畢業(yè)論文土的性能
與普通混凝土相比，高性能混凝土具有如下獨特的性能：
1.耐久性。
2.工作性。
3.力學(xué)性能。
4.體積穩定性。
5.經(jīng)濟性。
�。ㄈ└咝阅芑炷涟l(fā)展和應用中所面臨的問(wèn)題
三、高性能混凝土質(zhì)量與施工控制
�。ㄒ唬└咝阅芑炷猎牧袭厴I(yè)論文開(kāi)題報告及其選用
1.細集料。
2.粗集料。
3.細摻合料。
4.減水劑及緩凝劑。
5.礦物摻合料。(1)粉煤灰(2)硅粉(SilicaFume,簡(jiǎn)寫(xiě)SF)又稱(chēng)硅灰
�。ǘ┡浜媳仍O計控制要點(diǎn)
1.設計思路有很大區別
2.膠凝材料用量及粉煤學(xué)前教育畢業(yè)論文灰所占比例
3.含氣量的要求
4.電通量指標
1.攪拌。
2.運輸。
3.澆筑。
4．振搗。
5.養護。
6．質(zhì)量檢驗控制。
四、高性能混凝土的特點(diǎn)
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3.含氣量的要求
4.電通量指標
五、綠色高性會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文能混凝土
�。ㄒ唬┭邪l(fā)綠色高性能混凝土的必要性
�。ǘ┚G色高性能混凝土的可行性
�。ㄈ┚G色高性能混凝土的發(fā)展
六、高性能混凝土的發(fā)展前景
隨著(zhù)HPC的開(kāi)發(fā)和應用,建筑對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響正引起社會(huì )的關(guān)注。建筑物在建造機電一體化畢業(yè)論文和運行的過(guò)程中需消耗大量的自然資源和能源,并對環(huán)境產(chǎn)生不同程度的影響。有專(zhuān)家指出,作為建筑工業(yè)主要原料的水泥,實(shí)際上是一種不可持續發(fā)展的產(chǎn)品。因此,高性能混凝土的技術(shù)核心是在限制水泥用量以獲得混凝土高性能的同時(shí),堅持其可持續性的發(fā)展原則。21世紀前后,吳中偉等提出了綠色混凝土的概念,在高性能混凝土的基礎上增加了三個(gè)含義:工商管理畢業(yè)論文1)節約資源、能源;2)不破壞環(huán)境,更有利于環(huán)境;3)可持續發(fā)展,既要滿(mǎn)足當代人的需求,又不危害后代人滿(mǎn)足其需要的能力。大力開(kāi)展綠色高性能混凝土的研究和應用高性能混凝土具有普通混凝土無(wú)法比擬的優(yōu)良性能,對混凝土的發(fā)展將起重要作用,并為HPC的發(fā)展指明了非常明確的方向。
七、結論
探討了高性能混凝土配合比設計的基本要求和技術(shù)途徑，主要從原材料的選擇、行政管理畢業(yè)論文配合比參數的合理確定等方面進(jìn)行了闡述。通過(guò)摻入礦物微細粉和高性能化學(xué)外加劑的技術(shù)途徑來(lái)配制高性能混凝土，既可改善混凝土的性能，又能降低生產(chǎn)成本，有利于高性能混凝土的推廣應用。文中提出的設計方法具有準確、簡(jiǎn)捷、適用范圍廣及程序化的特點(diǎn)，采用此方法配制的混凝土具有良好的工作性、力學(xué)性及耐久性畢業(yè)論文的內容常見(jiàn)錯誤評析。隨著(zhù)我國建筑基礎建設的不斷增強，HPC必將成為新世紀的重要建筑工程材料�；谏鲜鎏攸c(diǎn),高性能混凝土成為我國近期混凝土技術(shù)的主要發(fā)展方向。
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土木工程畢業(yè)論文7
1畢業(yè)論文寫(xiě)作意義
1、撰寫(xiě)畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生在校學(xué)習成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)任務(wù)。申請學(xué)位必須提交相應的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過(guò)后，方可取得學(xué)位�？梢赃@么說(shuō)，畢業(yè)論文是結束大學(xué)學(xué)習生活走向社會(huì )的一個(gè)中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露，是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的報到書(shū)。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個(gè)人的才華，也不一定能對社會(huì )直接帶來(lái)巨大的效益，對專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生開(kāi)拓性的影響。實(shí)踐證明，撰寫(xiě)畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節，是保證出好人才的重要措施。
2、通過(guò)撰寫(xiě)畢業(yè)論文，提高寫(xiě)作水平是干部隊伍“四化”建設的需要。黨中央要求，為了適應現代化建設的需要，領(lǐng)導班子成員應當逐步實(shí)現“革命化、年輕化、知識化、專(zhuān)業(yè)化”。這個(gè)“四化”的要求，也包含了對干部寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平的要求。
2畢業(yè)論文寫(xiě)作要求
(一)論文——題目科學(xué)論文都有題目，不能“無(wú)題”。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類(lèi)。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問(wèn)號，也不能將科學(xué)論文題目寫(xiě)成廣告語(yǔ)或新聞報道用語(yǔ)。
(二) 論文——署名科學(xué)論文應該署真名和真實(shí)的工作單位。主要體現責任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實(shí)驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫(xiě)成文等全過(guò)程負責的人，應該是能解答論文的有關(guān)問(wèn)題者�，F在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應征得本人同意。學(xué)術(shù)指導人根據實(shí)際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領(lǐng)導人一般不署名。
(三)論文——引言 是論文引人入勝之言，很重要，要寫(xiě)好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫(xiě)出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫(xiě)明問(wèn)題的發(fā)展。文字要簡(jiǎn)練。
(四)論文——材料和方法 按規定如實(shí)寫(xiě)出實(shí)驗對象、器材、動(dòng)物和試劑及其規格，寫(xiě)出實(shí)驗方法、指標、判斷標準等，寫(xiě)出實(shí)驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志 對論文投稿規定辦即可。
(五) 論文——實(shí)驗結果 應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀(guān)取舍，更不能弄虛作假。只有在技術(shù)不熟練或儀器不穩定時(shí)期所得的數據、在技術(shù)故障或操作錯誤時(shí)所得的數據和不符合實(shí)驗條件時(shí)所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發(fā)現問(wèn)題當時(shí)就在原始記錄上注明原因，不能在總結處理時(shí)因不合常態(tài)而任意剔除。廢棄這類(lèi)數據時(shí)應將在同樣條件下、同一時(shí)期的實(shí)驗數據一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。
實(shí)驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡(jiǎn)，有些數據不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量采用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實(shí)驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。
(六)論文 ——討論 是論文中比較重要，也是比較難寫(xiě)的一部分。應統觀(guān)全局，抓住主要的有爭議問(wèn)題，從感性認識提高到理性認識進(jìn)行論說(shuō)。要對實(shí)驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實(shí)驗結果。應著(zhù)重對國內外相關(guān)文獻中的結果與觀(guān)點(diǎn)作出討論，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，尤其不應回避相對立的觀(guān)點(diǎn)。 論文的討論中可以提出假設，提出本題的發(fā)展設想，但分寸應該恰當，不能寫(xiě)成“科幻”或“暢想”。
(七)論文——結語(yǔ)或結論 論文的結語(yǔ)應寫(xiě)出明確可靠的結果，寫(xiě)出確鑿的結論。論文的.文字應簡(jiǎn)潔，可逐條寫(xiě)出。不要用“小結”之類(lèi)含糊其辭的詞。
(八)論文——參考義獻 這是論文中很重要、也是存在問(wèn)題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來(lái)龍去脈，便于查找，同時(shí)也是尊重前人勞動(dòng)，對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術(shù)問(wèn)題，也有科學(xué)道德問(wèn)題。
一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關(guān)的文獻;在方法中應引上所采用或借鑒的方法;在結果中有時(shí)要引上與文獻對比的資料;在討論中更應引上與 論文有關(guān)的各種支持的或有矛盾的結果或觀(guān)點(diǎn)等。
(九)論文——致謝 論文的指導者、技術(shù)協(xié)助者、提供特殊試劑或器材者、經(jīng)費資助者和提出過(guò)重要建議者都屬于致謝對象。論文致謝應該是真誠的、實(shí)在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫(xiě)論文致謝前應征得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。
(十) 論文——摘要或提要：以200字左右簡(jiǎn)要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫(xiě)，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續看論文的有關(guān)部分。此外，還應給出幾個(gè)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞應寫(xiě)出真正關(guān)鍵的學(xué)術(shù)詞匯，不要硬湊一般性用詞。
土木工程畢業(yè)論文8
土木工程建筑需經(jīng)歷勘察、設計、施工三個(gè)階段。同時(shí)，所運用到的學(xué)科知識包括了土力學(xué)、水文地質(zhì)勘察、工程地質(zhì)勘察、工程機械、工程設計、工程測量等等，即結構復雜且門(mén)類(lèi)眾多。所以，在土木工程建筑施工中，為了更好的迎合當代社會(huì )發(fā)展趨勢，應注重針對現有的施工技術(shù)進(jìn)行規范和創(chuàng )新，繼而通過(guò)技術(shù)資源的不斷提高，增強土木工程建筑結構穩固性，延長(cháng)建筑使用壽命。以下就是對土木工程建筑施工技術(shù)應用要點(diǎn)問(wèn)題的詳細闡述。
1土木工程建筑施工技術(shù)現狀
土木工程建筑施工技術(shù)，是指在施工任務(wù)、技術(shù)規范、工程條件等的指導下，合理化確定具體的施工方法，以期滿(mǎn)足建筑工程使用要求。而從現階段土木工程發(fā)展情況來(lái)看，在21世紀70年代，土木工程建筑領(lǐng)域的發(fā)展就已經(jīng)實(shí)現了110層、高443m高層的建筑設計。在70年代－80年代之間，一些飛機庫、體育館的建設已經(jīng)達成了跨度是200m的建筑設計目標。但在這些高層、超高層建筑領(lǐng)域發(fā)展背景下，新結構、新施工方法、新材料等也逐漸涌現出來(lái)。例如，鋼筋混凝土結構施工技術(shù)就已經(jīng)得到了廣泛應用，使得土木工程建筑中每層建筑耗時(shí)逐漸縮短至2－6天［1］。此外，在大跨度層蓋結構施工中，為了進(jìn)一步提高土木工程建筑施工質(zhì)量，注重依據施工條件的不同，開(kāi)發(fā)了多種施工技術(shù)。包括高空散裝法、整體吊裝法、整體提升法、高空滑移法、預制拼裝法等等。而在鋼筋混凝土施工方面，主要涉及到了現澆技術(shù)等的應用。即現階段土木工程建筑施工技術(shù)的發(fā)展注重趨向于高效益、高質(zhì)量、節能等發(fā)展方向，所以，必須進(jìn)一步落實(shí)土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新工作。
2土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新
2．1鉆孔灌注樁技術(shù)
在土木工程建筑施工期間，為了保證建筑結構穩固性，注重創(chuàng )新鉆孔灌注樁技術(shù)是非常必要的。首先，在鉆孔灌注技術(shù)應用時(shí)，應做好測量定樁位工作。即按照工程紅線(xiàn)圖，定位基準點(diǎn)、水準點(diǎn)。待測量定位后，安排專(zhuān)業(yè)的施工人員核查定位是否準確，若準確，則對基準點(diǎn)和水準點(diǎn)進(jìn)行標記，記錄樁座標。其次，待定樁位測量完畢后，應進(jìn)入到挖護筒施工階段。即先確定放線(xiàn)樁位中心，而后，在距離中心點(diǎn)約3m的位置打入四根鋼筋，并保證鋼筋打入的對稱(chēng)性。最后，待鋼筋牢固后，依據土木工程實(shí)際地質(zhì)情況，選擇護筒材料。包括木護筒、磚砌護筒等等，并保證護筒內徑要比樁徑大20cm左右。而在護筒埋入時(shí)，將護筒平面偏差控制在5cm以下，斜度偏差控制在1%以?xún)�，深度�?－7.5m之間，就此達到最佳的挖護筒施工效果，滿(mǎn)足鉆孔灌注樁技術(shù)應用要求［2］。再次，待挖護筒施工完畢后，需進(jìn)行清理工作。然后，用吊車(chē)把鉆機吊起，并保證轉盤(pán)中心、護筒中心、天車(chē)保持垂直。而后，進(jìn)入到鉆機成孔工作。即利用鉆機進(jìn)行鉆進(jìn)，且調整好泥漿比重，用濃泥漿鉆進(jìn)至強風(fēng)化粉砂層，達到鉆孔灌注樁施工目的。但在鉆進(jìn)工作實(shí)施完畢后，必須針對孔中心位置、孔徑、傾斜度、孔深、沉淀層厚度、清孔后泥漿指標等進(jìn)行核查。如，清孔后的泥漿相對密度必須在1.05－1.2之間。而含砂率應小于4%，由此滿(mǎn)足鉆孔灌注樁施工要求。
2．2基坑支護技術(shù)
在土木工程建筑施工期間，注重創(chuàng )新基坑支護技術(shù)是非常必要的。而目前常見(jiàn)的基坑技術(shù)包括了鋼板樁支護技術(shù)、地下連續墻支護技術(shù)、樁柱列式灌注樁排樁支護技術(shù)等等。這些深基坑支護技術(shù)的應用已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當代土木工程建筑領(lǐng)域發(fā)展需求，因此，為了打造一個(gè)良好的土木工程建筑施工環(huán)境，應注重開(kāi)發(fā)加筋水泥土錨樁支護技術(shù)。加筋水泥土錨樁支護技術(shù)，是把鉆孔、注漿、攪拌、加筋等一次性完成的施工技術(shù)。在加筋水泥土錨樁支護技術(shù)應用過(guò)程中，為了達到最佳的`支護施工效果，需在具體施工期間，通過(guò)錨固端擴大的方式，將地錨和豎立樁合理化布局成“人字型”、“多排式”等結構，縮短土木工程建筑施工工期。同時(shí)，因加筋水泥土錨樁支護技術(shù)與原有支護技術(shù)手段相比，可節約30%－50%的成本，所以，應強化對其的應用。但在加筋水泥土錨樁支護技術(shù)應用時(shí)，為了達到最佳的土木工程建筑施工效果，應注重結合施工技術(shù)應用特點(diǎn)，將加筋水泥土樁錨支護深度控制在10m，而深厚比是1∶1或者1∶1.5，且增加加筋水泥土重力壩式抗滑體，就此增強土木工程建筑結構穩固性，達到高質(zhì)量工程施工目的。例如，某地區在商場(chǎng)建筑施工中，因施工區域地質(zhì)條件是粉細砂和粗砂。所以，在基坑支護施工中，采取了加筋水泥土錨樁支護技術(shù)，并注重將支護深度控制在12m，達到了高效性工程施工效果。
2．3新型預應力技術(shù)
在土木工程建筑領(lǐng)域可持續發(fā)展背景下，也應注重創(chuàng )新預應力施工技術(shù)。包括先張法、后張法、體外預應力等新型預應力手段。而在新型預應力技術(shù)具體應用期間，應注重配備具體的施工設備。包括預應力連接器、Ovm預應力筋錨具、真空灌漿泵、千斤頂等等。待施工設備配備后，依次進(jìn)入到清理臺座、穿預應力鋼筋、安放預埋鐵件、調整初應力、張拉預應力鋼筋、安裝模板、澆筑混凝土、混凝土養護、拆除模板、切斷預應力鋼筋、構件起吊堆放、繼續養護等工藝操作中。但在新型預應力技術(shù)具體應用期間，為了避免質(zhì)量問(wèn)題的凸顯，應注重科學(xué)選用鋼絞線(xiàn)。即按照《超級預應力混凝土用鋼絞線(xiàn)》規范，選用強度是1770mpa或者1860mpa的鋼絞線(xiàn)，而鋼絞線(xiàn)產(chǎn)品規格應是1×7－Ф17.8mm，就此滿(mǎn)足土木工程建筑使用要求。從以上的分析中即可看出，在土木工程建筑施工期間，注重引入新型預應力施工技術(shù)手段，有利于提高土木工程建筑施工質(zhì)量。所以，應強化對其的應用。
3土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新措施
在土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新過(guò)程中，為了達到最佳的技術(shù)創(chuàng )新效果，應注重從以下幾個(gè)層面入手:(1)強調創(chuàng )新理念。即土木工程建筑企業(yè)間的競爭就是技術(shù)實(shí)力的競爭。所以，在土木工程建筑項目發(fā)展期間，必須強調創(chuàng )新理念，并注重通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓方式，向施工技術(shù)人員灌輸技術(shù)創(chuàng )新意識，讓他們能夠在施工環(huán)節中，倡導新型預應力施工技術(shù)、新型基礎支護技術(shù)等的應用，就此提高建筑企業(yè)施工技術(shù)水平，達到最佳的土木工程建筑施工效果;(2)建立創(chuàng )新機制。即為了更好的踐行土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新工作，應注重建立創(chuàng )新機制。在創(chuàng )新機制導向下，組建一支創(chuàng )新團隊，由創(chuàng )新團隊負責新型施工技術(shù)的開(kāi)發(fā)工作。同時(shí)，在創(chuàng )新機制構建的基礎上，土木工程建筑企業(yè)應注重組織專(zhuān)題講座等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)形式向施工技術(shù)人員宣傳最前沿的施工技術(shù)知識，讓他們將新型施工技術(shù)手段應用于各個(gè)施工環(huán)節，達到最佳的工程施工效果;(3)應用創(chuàng )新技術(shù)。即在土木工程建筑領(lǐng)域施工技術(shù)創(chuàng )新期間，應積極引入新型預應力技術(shù)、樁錨支護技術(shù)、旋挖技術(shù)等等。
4結論
綜上可知，土木工程建筑施工技術(shù)在應用過(guò)程中逐漸表現出多樣性、協(xié)助性、綜合性、固定性、流動(dòng)性等特點(diǎn)。所以，在復雜的建筑工程施工環(huán)境下，應從強調創(chuàng )新理念、建立創(chuàng )新機制、應用創(chuàng )新技術(shù)三個(gè)方面入手，落實(shí)土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新工作。同時(shí)，注重結合土木工程建筑的未來(lái)發(fā)展方向，推進(jìn)鉆孔灌注樁技術(shù)、樁錨支護技術(shù)、旋挖技術(shù)、預應力技術(shù)等的發(fā)展。即經(jīng)過(guò)技術(shù)的創(chuàng )新，穩固我(國建筑行業(yè)市場(chǎng)競爭地位，逐漸趨于穩定性發(fā)展方向。
土木工程畢業(yè)論文9
摘要：這些年來(lái)，國家高唱節能環(huán)保的主調，各行各業(yè)發(fā)注重節能環(huán)保型的經(jīng)濟發(fā)展。土木工程建筑行業(yè)作為主要的能源消耗行業(yè)，提倡土木工程建筑節能是當下國家亟待關(guān)注的領(lǐng)域，設計出節能型的土木工程建筑項目，有效減少對能源的消耗量和需求量，有助于改進(jìn)環(huán)境污染問(wèn)題以及優(yōu)化升級人類(lèi)的物質(zhì)生活條件，推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟的綠色經(jīng)濟的持續發(fā)展。本課題首先介紹了土木工程建筑節能的重要性以及其發(fā)展現狀，并相繼分析得到對應的節能措施，予以實(shí)施為土木工程建筑的節能工程提供借鑒和參考。
關(guān)鍵詞：土木工程；建筑節能；節能設計；重要性
一、土木工程建筑節能概述
建筑節能強調既要保證居住建筑室內的環(huán)境舒適宜人，又要實(shí)現能源節能的目標。具體的建筑節能可以利用先進(jìn)的環(huán)保材料、先進(jìn)的環(huán)保技術(shù)、合理的經(jīng)濟結構等實(shí)現整體的建筑節能。譬如新的保溫材料作為建筑室內構造的原料，從而做到建筑的長(cháng)遠保溫，減少建筑室內居住的能耗。一般建筑節能是針對門(mén)窗、屋頂、外墻這些地方升級圍護結構的密閉性或熱阻值，實(shí)現建筑保溫，從而達成減耗的最終目的。國內自1996年起，頒布了要求未來(lái)的住宅占據50%是節能住宅。隨后20xx年中后旬，國家強制要求采暖住宅建筑工程嚴格遵守50%節能的規范標準開(kāi)展居住建筑施工，在國家相繼推出的居住建筑節能要求的政策下，節能住宅開(kāi)始在全國各個(gè)省市內出現甚至是普及，大大推動(dòng)了國內節能建筑材料以及節能技術(shù)的蓬勃發(fā)展。不可否認的是，居住建筑節能依然存在下列問(wèn)題：
�。ㄒ唬⿲澞茏≌恼嬲x認識
不少的項目開(kāi)發(fā)商對節能住宅建設的認識不到位，忽略了節能住宅對日后能源乃至社會(huì )的重要性。不少的住宅項目開(kāi)發(fā)商基于自身經(jīng)濟利潤，片面追求建設千奇百怪的建筑造型，或者盲目跟風(fēng)，高薪聘請西方建筑大師建造歐美風(fēng)格的住宅，導致這些住宅在當地建筑群內格格不入，同時(shí)建筑不適應當地自然環(huán)境，加劇了建筑能源的消耗，從而造成節能住宅難以落實(shí)。
�。ǘ┈F有設計單位體制及管理上存在的不足
目前，國內的建筑設計單位對于建筑節能設計認識不足，且設計單位體制和管理存在嚴重落后性，居住建筑的節能設計是一項綜合其他學(xué)科的高難度、復雜的系統工程，需要依靠設計人員及其單位的多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的統籌協(xié)作下才能得以完成。譬如設計出采暖居住型的住宅，則需要掌握暖通專(zhuān)業(yè)的設計人員執行熱工計算，但是暖通專(zhuān)業(yè)的設計員對于各個(gè)專(zhuān)業(yè)節能要求的技術(shù)指標掌握不到位的情況下，增加了節能住宅設計的難度，造成不少節能住宅的熱工計算難以落實(shí)于實(shí)際的設計施工環(huán)節中。
�。ㄈ┊斀窆澞芗夹g(shù)本身還存在一定的不足
國內的節能住宅觀(guān)念和發(fā)展的起步較晚，同時(shí)我國的建筑節能技術(shù)和西方國家相比存在嚴重落后性，同時(shí)國內的建筑節能領(lǐng)域的理論尚為稀缺，專(zhuān)業(yè)的建筑氣候科研人員、建筑熱工計算科研人員相對匱乏，得到的對應的建筑節能成果也相對少，缺失了一套節能建筑的系統體系，是當下國內節能住宅發(fā)展的主要阻力。國內的節能建筑的節能技術(shù)發(fā)展有限也是約束節能住宅發(fā)展的重要因子。當下墻體保溫技術(shù)，運用該技術(shù)于建筑外墻設計中，實(shí)現建筑外墻的保溫功能，但是該外墻保溫系統內部構造節點(diǎn)復雜，要求施工作業(yè)者擁有超高的技術(shù)水平，這是其中的一大局限；除外，外墻保溫效果受到當地氣候、外墻質(zhì)量的影響，假設外墻有縫隙或裂痕，則保溫效果會(huì )大大降低，保溫材料本身也會(huì )導致裂縫的產(chǎn)生。最后，外墻保溫系統的使用壽命和建筑竣工后的使用壽命保持一致，后期建筑完工后的維護、保養成本高昂。
二、土木工程建筑節能的重要性
�。ㄒ唬┚徑饽茉次C
近些年，國內建筑工程不斷涌現，尤其是住宅建筑其數量增速呈現大幅度上漲，同時(shí)建筑能耗問(wèn)題也越來(lái)越突出，能源消耗量也呈現逐年增長(cháng)的趨勢，為了順利應對上述能源消耗的問(wèn)題，國內必須將緩解能源危機的議題落實(shí)到實(shí)處。據一項調查研究顯示，如果現有建筑物實(shí)行全面的節能措施，土木工程建筑每年可在原基礎上節省約45%的能耗，這是個(gè)非�？捎^(guān)的數字，這樣一來(lái)，就能達到緩解能源危機的目的.其次，對舊的能源消耗量大的建筑物實(shí)行改造，同時(shí)配合一些綠色建筑理論實(shí)踐，也可以達到一定的減排節能效果.最后，還要將綠色建筑&的理念融合進(jìn)建筑物中，綠色環(huán)保型建筑強調利用各種先進(jìn)技術(shù)，栽種綠化植物，滿(mǎn)足住戶(hù)綠化環(huán)境要求外還做到節能減耗，兩者相得益彰。根據上述論點(diǎn)清楚得知，土木工程建筑節能實(shí)現建筑能源節約外還滿(mǎn)足社會(huì )其他需求，符合社會(huì )經(jīng)濟的規律。
�。ǘ┕澞芾砟钔苿�(dòng)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的需要
當下，節能減排的綠色型環(huán)保概念盛行，成為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、各行各業(yè)發(fā)展的重要指標。也是維護國家資源、能源的重要觀(guān)念。我國屬于發(fā)展中國家，人口基礎大，人均資源占比稀少，為此土木工程建筑作為主要的能源消耗行業(yè)，其消耗的能源份額占比大，特別是土木工程的建筑工程環(huán)節使用的鋼筋數量、水泥消耗量都是全球屈指可數的`，儼然上述材料的建筑工程消耗量我國遠遠超出西方發(fā)達國家，但是長(cháng)久下去，國內建筑行業(yè)過(guò)度消耗能源，造成整體能源余量的逐年下降，最終極快加速?lài)鴥荣Y源消耗過(guò)度的情況，造成資源枯竭的惡果。根據資料統計可知，建筑工程年平均耗費的磚頭數量整體面積相當于十幾畝良田，尤其是沙土水的能源消耗數量更為嚴重，為了保證國家國民經(jīng)濟的長(cháng)遠發(fā)展、為群眾提供舒適宜人的居住環(huán)境、升級人類(lèi)生活物質(zhì)水平等要求下，采取節能環(huán)保型的建筑材料，節能住宅的建筑設計觀(guān)念以及運用節能住宅概念大力整改不合規的舊房、老房等。在建筑材料的選擇上要用新型的建筑材料代替傳統能耗較大的材料，在選擇環(huán)保材料的同時(shí)還要對其進(jìn)行科學(xué)的設計和規劃，通過(guò)技術(shù)上的設計使新型建筑材料的效能發(fā)揮到最大，以便盡可能的減少建筑材料的耗能量；在建筑環(huán)境的設計上，要針對不同的環(huán)境做出不同的規劃和改造，從而在一定水平上為提高人們生活水平做出貢獻.因此，節能理念是促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的需要，土木工程建筑節能勢在必行。
�。ㄈ┙ㄖ澞苡欣诮ㄖ袠I(yè)的發(fā)展進(jìn)步
最初期的土木工程建筑施工環(huán)節中，人類(lèi)片面追求工程數量，忽略了工程質(zhì)量，在建筑土木工程時(shí)，加大了能源的耗費，導致如今能源枯竭日益突出的重要環(huán)境問(wèn)題。目前，雖然土木工程開(kāi)始著(zhù)重建造節能型的建筑工程，但是如今仍然存在土工工程能源利用率較低的顯著(zhù)問(wèn)題。為了加大力度推廣建筑節能技術(shù)的革新及其應用，要求在實(shí)際的建筑工程中注重建筑節能技術(shù)的革新，升級施工速度，促進(jìn)建筑工程的保質(zhì)保量的順利竣工。為此，大力推崇建筑節能技術(shù)，培養高素質(zhì)的建筑節能施工人才是當下實(shí)現節能建筑的基本要求，也是符合社會(huì )需求的必然結果。將建筑節能技術(shù)應用于建筑工程方案設計和施工環(huán)節中，發(fā)揮技術(shù)的節能減排的功效，加快建筑速度，減少施工時(shí)間，從而減少了施工耗費的人力物力財力，保障工程建筑的高質(zhì)量竣工，充分體現了建筑能源的節約成效。為此，加大力度集中建筑節能工程的升級發(fā)展，促進(jìn)建筑業(yè)持續健康發(fā)展，拉動(dòng)國民經(jīng)濟綠色增長(cháng)。
�。ㄋ模┕澞芗夹g(shù)是土木工程建筑施工過(guò)程中必不可少的方式
土木工程建筑是為了更好地實(shí)現建筑資源的科學(xué)配置和開(kāi)發(fā)，利用當下先進(jìn)的節能建筑技術(shù)將其應用于實(shí)際的土木工程建筑中，節能技術(shù)是土木工程建筑施工不可或缺的重要步驟。具體的節能技術(shù)應用，可以從土木工程節能建筑的外墻、室內、門(mén)窗等平面選用環(huán)保型建筑材料，另外對于建筑物和建筑物間的布局、間隔也進(jìn)行合理的綠化種植設計；其次，在建筑物的外形選擇和圍護結構的選擇方面，節能技術(shù)可以幫助設計師在確保其美觀(guān)、安全的前提下，盡可能的提高其的節能效果；最后，在建筑物的屋頂設計、建筑節能玻璃的選擇、樓地面的選擇方面均有非常大的幫助作用。特別是對于建筑住宅的市內采光、照明的設計，應該選用節能照明技術(shù)以及安裝節能照明裝置，隨著(zhù)當下人類(lèi)居住環(huán)境對于照明有著(zhù)越來(lái)越高的照明要求下，選擇節能環(huán)保型的照明裝置，減少建筑電能的耗費量，而且大大減少了非工業(yè)耗電量，促進(jìn)建筑節能發(fā)揮的效益。因此，減少建筑物中好命的耗電量就成了建筑節能的重要內容；其次，對建筑照明節能不僅能夠減少電力的損耗，還能在一定的程度上節約由于照明設備損壞引起的維修費用；最后，為了減少照明對電力的損耗，可以加大可持續能源太陽(yáng)能的使用.太陽(yáng)能是一種取之不盡，用之不竭的能源，如果在建筑施工中加大對于太陽(yáng)能的使用，例如安裝強功能的太陽(yáng)能熱水器，不僅能夠節約能源，還能減少城市污染。
三、結語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，低碳節能成為當代人類(lèi)生活的追求方向，所以面對建筑工程領(lǐng)域，將低碳節能的概念引入建筑工程施工中去，保障建筑工程質(zhì)量和舒適度的前提下對建筑節能有了更高的要求，同時(shí)建筑節能是目前解決社會(huì )資源緊缺問(wèn)題的最主要手段，從建筑工程做起，做到節能建筑，減少社會(huì )能源消耗，維護當下能源持續發(fā)展，同時(shí)極大推動(dòng)了建筑節能施工技術(shù)水平，相對地促進(jìn)了國民經(jīng)濟的綠色增長(cháng)，促進(jìn)國民經(jīng)濟結構的合理化和科學(xué)化的發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉江濤.淺談建筑節能的重要性及建筑節能技術(shù)措施.山西建筑20xx.
土木工程畢業(yè)論文10
摘要：土木建筑工程對我國的城市建設以及社會(huì )發(fā)展具有相當重要的作用，鋼結構施工技術(shù)較強的優(yōu)勢使得其在土木工程施工實(shí)踐中得到普及和應用，其不僅增強建筑結構的安全與穩定，還推動(dòng)建筑行業(yè)的可持續發(fā)展。
關(guān)鍵詞：土木工程施工;鋼結構技術(shù);運用
1 鋼結構技術(shù)的特點(diǎn)
1.1抗壓性。鋼結構是一種常見(jiàn)的建筑結構類(lèi)型，主要是由鋼制材料所構成的。鋼結構主要是由型鋼和鋼板等制成的構架組建所組成，各個(gè)連接部分均使用焊縫或螺栓的形式組成，重量較輕且施工較為簡(jiǎn)便，是各類(lèi)廠(chǎng)房、場(chǎng)館以及大型高層、超高層建筑的首選。在土木工程施工中使用鋼結構，運用鋼筋，能在一定程度上保證施工建筑的穩定性和牢固性，使得建筑更加堅固。所以使用鋼結構技術(shù)還能夠提高施工建筑的壽命和質(zhì)量，同時(shí)也能夠保障建筑物內人們的人身安全，使得居住或其他能有一定的安全保障。
1.2經(jīng)濟性。在土木工程施工過(guò)程當中運用鋼結構技術(shù)，能夠使得結構更加美觀(guān)和便捷，以及能有效地減少施工所用的材料，除上述兩點(diǎn)外，還能提高工程施工的整體效率，這在一定程度上為企業(yè)爭取時(shí)間上的利益，為企業(yè)謀取利益，促進(jìn)施工企業(yè)的發(fā)展。
1.3安全性。在土木工程施工中采用鋼結構技術(shù)，在一定程度上還能保證建筑具有安全性，因為在運用傳統的施工技術(shù)時(shí)，會(huì )出現沉降和裂痕等問(wèn)題，而運用鋼結構技術(shù)可以使這種情況有所改善，同時(shí)還能加強整個(gè)施工建筑的質(zhì)量，為安全提供了保障。
1.4環(huán)保性。以往土木工程項目建設施工中需要大量的木材，只有加強林業(yè)資源采伐力度才能滿(mǎn)足土木工程建設領(lǐng)域對木材的.較大需求，導致我國森林覆蓋面積逐漸減少。我國正在積極落實(shí)可持續發(fā)展戰略，對土木工程項目建設也提出了很多新的要求，要求工程項目建設要具備良好的節能環(huán)保特性。鋼結構在土木工程施工中的應用，恰好可以滿(mǎn)足這一要求，促進(jìn)土木工程建設節能環(huán)保特性提升，鋼結構是可回收利用的，安裝便捷可以降低工程項目建設施工總量，以及土木工程建設中產(chǎn)生的噪音、粉塵污染。鋼結構成本投入較低，可以多次、重復利用，降低了能源消耗。
2土木工程中鋼結構施工的要點(diǎn)
2.1鋼結構選材和連接。鋼結構在選材時(shí)主要有四個(gè)材料可供選擇，分別為：板材、管材、型材以及金屬制品。在實(shí)際施工時(shí)，一般選用的都是普通的碳素鋼，因為碳素鋼的塑性低，所以它具有比較高的硬度和強度。在土木工程中，鋼結構連接中主要有梁梁連接和梁柱連接這兩種，這兩種連接的主要連接的方式是依靠高強螺栓或者是焊接。當選用高強螺栓進(jìn)行連接時(shí)，還需要對螺栓進(jìn)行檢驗，能夠讓它具有足夠的精度去進(jìn)行孔位的連接。
2.2鋼結構的堆放以及機械安裝地點(diǎn)的選擇。在對結構進(jìn)行安裝時(shí)，實(shí)際所要使用的面積要遠遠大于結構的占地面積，因為當結構在運輸過(guò)程中遭到破壞是結構變形，這就需要在施工現場(chǎng)對結構進(jìn)行恢復。在對鋼結構進(jìn)行安裝時(shí)，大多數情況都要借助起重機進(jìn)行操作，起重機必須符合安裝的要求，防止安全事故或其他事故的發(fā)生，保證施工的安全性。
2.3鋼結構油漆工藝的流程。鋼結構油漆上藝的流程如下：第一步，對鋼結構表面進(jìn)行除銹處理，用鋼絲球進(jìn)行刷打，再用棉紗將銹粉清理干凈;第二步，對鋼結構進(jìn)行涂漆，在涂漆時(shí)要注意的是需注意鋼結構表面的干燥度，當鋼結構表面有水出現時(shí)，就需要將水擦拭干凈再進(jìn)行涂漆，在涂漆時(shí)要涂刷到位，不要讓漆涂到鉚孑L;第三步，待鋼結構表面油漆干燥后，對鋼結構表面進(jìn)行刮平處理，并做最后的檢查。
2,4鋼結構施工中的吊裝技術(shù)。吊裝技術(shù)在土木工程鋼結構中是一項比較重要的技術(shù)，吊裝技術(shù)的好壞可以影響到整個(gè)工程施工的進(jìn)度和質(zhì)量，好的吊裝技術(shù)可以讓整個(gè)工程的進(jìn)度和質(zhì)景得到提升，而不合理的吊裝技術(shù)將會(huì )影響到整個(gè)工程的進(jìn)度和質(zhì)量，所以，在實(shí)際施工過(guò)程當中，要對整個(gè)施工工程做一個(gè)全面的了解，并對其進(jìn)行分析，運用最適合該工程的吊裝技術(shù)，使得工程在進(jìn)度上以及質(zhì)量上都得到保障，從而促進(jìn)施工企業(yè)的發(fā)展。
2.5鋼結構焊接技術(shù)的應用。在土木工程中運用鋼結構技術(shù)，是離不開(kāi)焊接技術(shù)的，因為鋼結構都要通過(guò)對鋼筋進(jìn)行焊接才能夠組成。焊接技術(shù)同樣也對整個(gè)施工工程有著(zhù)比較重要的影響，由于鋼結構的施工量比較大、質(zhì)量要求也比較高施工地周期也比較短，這就對焊接技術(shù)提出了更高的要求，焊接技術(shù)能夠對整個(gè)工程的進(jìn)度和質(zhì)量造成最直接的影響。所以，這就要求焊接技術(shù)不僅要在進(jìn)度上滿(mǎn)足其整個(gè)工程的需要，還要在質(zhì)量上滿(mǎn)足整個(gè)工程的需要，只有這樣才能保證整個(gè)工程的施工進(jìn)度和質(zhì)量。
3提高土木工程鋼結構施工質(zhì)量的措施
3.1加強土木工程鋼結構施工的管理。要想提高土木工程鋼結構施工的質(zhì)量，就需要加強土木工程鋼結構施工的管理，要保證每個(gè)相關(guān)人員都能夠盡職盡責，做好自己的工作，保證自己工作崗位不出現問(wèn)題，確保在施工時(shí)能夠有序進(jìn)行。除此之外，對鋼結構的其他方面也要進(jìn)行管理，使得在整體上更加科學(xué)合理，對于出現不足的地方耍盡快加以解決，保證整體的施工質(zhì)量。
3.2設立合理的監督機制。建立一個(gè)比較合理的iVf督機制是必不可少的。施工單位應該要結合自身的情況，設計出一個(gè)適合自己的監督機制，設立監督機制后，還應該要保證監督機制能夠進(jìn)行有效的實(shí)施，所以，單位就應該請相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)進(jìn)行這項工作，使得施工人員相關(guān)方面的意識不斷被強化，保證整體的施工質(zhì)量。
3.3加強對施工人員的培訓。要想提高土木工程鋼結構的施工質(zhì)量，還須加強對施工人員相關(guān)方面的培訓，包括安全防范意識的培訓和專(zhuān)業(yè)技能的培訓。從普遍情況來(lái)看，施工人員整體素質(zhì)都不夠高，缺乏比較正規的安全防范意識以及較高的職業(yè)技能水平，因此要將其完善，對他們進(jìn)行相關(guān)培訓，減少事故的發(fā)生，使得施工企業(yè)能夠得到發(fā)展。
4結語(yǔ)
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，城市化的發(fā)展更使得建筑行業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為城市建設不可或缺的土木工程，更應提高要求，將鋼結構技術(shù)更好應用到施工中，在保障質(zhì)量的基礎上，滿(mǎn)足人們的更高要求。
參考文獻
[1]果燕燕，高層建筑鋼結構施工技術(shù)探討[J].科技創(chuàng )新與應用，20xx，15:247.
[2]楊俊鵬，鋼結構技術(shù)在建筑施工中的應注意的問(wèn)題[J].機械管理開(kāi)發(fā)，20xx，05:118-119+122.
土木工程畢業(yè)論文11
畢業(yè)論文答辯畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會(huì )前，校方、答辯委員會(huì )、答辯者(撰寫(xiě)畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準備。論文答辯的目的，對于組織者——校方，和答辯者——論文作者是不同的。校方組織論文答辯的目的簡(jiǎn)單說(shuō)是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考查和驗證論文作者對所著(zhù)論文論述到的論題的認識程度和當場(chǎng)論證論題的能力;進(jìn)一步考察論文作者對專(zhuān)業(yè)知識掌握的深度和廣度;審查論文是否由學(xué)員自己獨立完成等情況。
1答辯程序
第一、畢業(yè)生必須在論文答辯會(huì )舉行之前半個(gè)月，將經(jīng)過(guò)指導老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì )，答辯委員會(huì )的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì )。
第二、在答辯會(huì )上，先讓畢業(yè)生用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )。
第三、主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)完后，有的學(xué)校規定，可以讓學(xué)生獨立準備15—20分鐘后，再來(lái)當場(chǎng)回答，而中央黨校函 授學(xué)院則規定，主答辯老師提出問(wèn)題后，要求畢業(yè)生當場(chǎng)立即做出回答(沒(méi)有準備時(shí)間)，隨問(wèn)隨答�？梢允菍υ�(huà)式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題，畢業(yè)生在聽(tīng)清楚記下來(lái)后，按順序逐一做出回答。根據畢業(yè)生回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當的插問(wèn)。
第四、畢業(yè)生逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì )集體根據論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jì)和評語(yǔ)。
第五、召回畢業(yè)生，由主答辯老師當面向畢業(yè)生就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點(diǎn)，同時(shí)當面向畢業(yè)生宣布通過(guò)或不通過(guò)。至于論文的成績(jì)，一般不當場(chǎng)宣布。
大多學(xué)院規定，對答辯不能通過(guò)的畢業(yè)生，提出修改意見(jiàn)，允許畢業(yè)生待半年后另行答辯。
2答辯技巧
通過(guò)幾年來(lái)作為論文答辯委員會(huì )的實(shí)踐和觀(guān)察，我認為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯應注意以下幾個(gè)問(wèn)題，對提高成績(jì)是有益的`。
熟悉內容
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著(zhù)的畢業(yè)論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng )建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì )可能會(huì )問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì )出現尷尬局面。
圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀(guān)點(diǎn)的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀(guān)的表達觀(guān)點(diǎn)的方法，更是一種調節論文答辯會(huì )氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會(huì )成員來(lái)講，長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì )有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績(jì)有所影響。所以，應該在論文答辯過(guò)程中適當穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jì)。
語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì )成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jì)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì )成員及會(huì )場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì )上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(cháng)，委員們難免會(huì )有分神現象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì )很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著(zhù)你的思路走。
體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當的體態(tài)語(yǔ)運用會(huì )輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語(yǔ)言的恰當運用會(huì )顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著(zhù)，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會(huì )大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
時(shí)間控制
一般在比較正規的論文答辯會(huì )上，都對辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應重視論文答辯時(shí)間的掌握。對論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內容有時(shí)間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現，應該重視。
緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會(huì )成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如果能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì )使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
人稱(chēng)使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì )使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
文明禮貌
在答辯過(guò)程中，除以上幾點(diǎn)需要注意外，這一條也需注意，雖然起不上很大的作用，但可以給答辯老師留下一個(gè)好的印象，在你與他人勢均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你。
答辯結束
此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應該認真聽(tīng)取答辯委員會(huì )的評判，進(jìn)一步 分析 、思考答辯老師提出的意見(jiàn)，總結論文寫(xiě)作的經(jīng)驗教訓。一方面，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作，自己學(xué)習和掌握了哪些 科學(xué) 研究的 方法 ，在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會(huì )上，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰果。使自己在知識上、能力上有所提高。
3注意事項
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開(kāi)場(chǎng)白、結束語(yǔ)的禮儀。
3.坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。
4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題——記在本上。
5.對提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內迅速做出反應，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問(wèn)題。
6.對提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
7.回答問(wèn)題要注意的幾點(diǎn)：
(1)正確、準確。
正面回答問(wèn)題，不轉換論題，更不要答非所問(wèn)。
(2)重點(diǎn)突出。
抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。
(3)清晰明白。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題，不繞圈子。
(4)有答有辯。
有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀(guān)點(diǎn)、真知灼見(jiàn)，維護自己正確觀(guān)點(diǎn)，反駁錯誤觀(guān)點(diǎn)，又敢于承認自己的不足，修正失誤。
(5)辯才技巧。
講普通話(huà)，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說(shuō)明問(wèn)題;力求深刻生動(dòng);對答如流，說(shuō)服力、感染力強，給教師和聽(tīng)眾留下良好的印象。
土木工程畢業(yè)論文12
時(shí)光如流水，我已經(jīng)記不清楚當年來(lái)長(cháng)春的時(shí)候自己那稚嫩的樣子，回首在長(cháng)工程學(xué)習和生活的這兩千三百多個(gè)日日夜夜，有歡樂(lè )，有困苦，有奮斗，有辛勞，自己也在這苦與樂(lè )中不斷的成長(cháng)和蛻變。
首先我要感謝老師對我論文的悉心指導!在這兩年半的研究生生涯中，是導師一直鼓勵和鞭策著(zhù)我，就像一盞明燈一直指引我前進(jìn)，不僅讓我對學(xué)習充滿(mǎn)動(dòng)力和方向，更讓我對生活充滿(mǎn)著(zhù)希望，自己也變得越來(lái)越自信。我一直堅信嚴師出高徒，沒(méi)有老師對我的嚴厲和照顧，我不會(huì )有今天這樣的收獲和成績(jì)，在此我對導師朱偉剛副教授表示深切的感謝和敬意!
感謝在學(xué)位論文數據處理學(xué)習中給予的指導與幫助，耐心認真的.教授我專(zhuān)業(yè)知識，無(wú)論是在學(xué)習還是在生活上，對我都很關(guān)心和照顧，在此由衷的感謝!
感謝親愛(ài)的同學(xué)們贈與我相關(guān)程序資料，在我論文中有關(guān)程序編寫(xiě)部分提出一些寶貴的意見(jiàn)，感謝師弟、師妹在我論文中給予的幫助，尤其感謝他們六個(gè)針對我論文提出的一些修改意見(jiàn)，在這里也希望他們學(xué)業(yè)有成!生活愉快!
感謝一直以來(lái)對我的幫助和關(guān)心!感謝那些教導過(guò)我的老師們!沒(méi)有老師們的教誨和指引就沒(méi)有今天的我，在此祝福老師們健康快樂(lè )，幸福平安!
感謝那些幫助和鼓勵我的同學(xué)和朋友們!大家一起上課，一起學(xué)習，彼此相互照顧和督促，建立了深厚的友誼，尤其是在論文撰寫(xiě)過(guò)程中的互相探討和鼓勵，沒(méi)有他們四個(gè)，我的研究生生活不能夠有現在這樣的充實(shí)。在這里希望以后的他們能事業(yè)有成!事事順心!
最后感謝我的父母一直以來(lái)對我的照顧和支持，讓我可以在成長(cháng)的路上無(wú)所畏懼、披荊斬棘!
感謝各位專(zhuān)家在百忙之中抽出時(shí)間評閱本論文。
土木工程畢業(yè)論文13
1.本課題的目的及意義，國內外研究現狀分析
1.1本課題的目的及意義：
畢業(yè)設計是應屆生畢業(yè)前的知識、綜合素質(zhì)訓練的總結性的實(shí)踐環(huán)節，是大學(xué)4年所學(xué)知識的綜合性應用，同時(shí)也是對應屆生素質(zhì)和實(shí)踐能力的一種培養。
我的畢業(yè)設計題目是云南省xxxxxxx辦公樓設計，通過(guò)本課題的研究，了解框架結構的適用范圍，掌握框架結構辦公樓的主體構造形態(tài)、設計程序并且熟悉國家標準規范對于各種參數的規定，熟練掌握辦公樓的設計程序、方法以及單體建筑的建筑設計、結構設計的設計深度和建筑施工技術(shù)、施工組織管理，對建筑設計和結構設計有了更深一步的理解。
同時(shí)，在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我們得以把自己在大學(xué)四年里所學(xué)到的知識綜合應用，并鞏固、深化、拓寬所學(xué)過(guò)的基礎課程、專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課知識，提高綜合運用這些知識獨立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及鍛煉自己的識圖能力，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)，提高熟練操作專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行建筑設計的能力，以及掌握建筑施工圖、結構施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎。因此我們每一個(gè)畢業(yè)生都應該認真的努力完成自己的畢業(yè)設計，使自己成為社會(huì )需要的人才。
1.2國內外研究現狀：
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、人們生活水平的提高、建筑要求的提升鋼筋混凝土框架結構在建筑行業(yè)得到了迅速發(fā)展。隨著(zhù)建筑造型和建筑功能要求日趨多樣化無(wú)論是工業(yè)建筑還是民用建筑在結構設計中遇到的各種難題也日益增多建筑結構設計是建設工程設計的重要環(huán)節是保障建筑結構安全、工作總結實(shí)現建筑使用功能的靈魂。
鋼筋混凝土框架結構的建筑物越來(lái)越普遍，由于鋼筋混凝土結構與砌體結構相比較具有承載力大、結構自重輕、抗震性能好、建造的工業(yè)化程度高等優(yōu)點(diǎn);與鋼結構相比又具有造價(jià)低材料來(lái)源廣泛、耐火性好、結構剛度大、使用維修費用低等優(yōu)點(diǎn)。因此，在我國鋼筋混凝土結構是多層框架最常用的結構型式。
近年來(lái)，世界各地的鋼筋混凝土多層框架結構的發(fā)展很快，應很多。鋼筋混凝土多層框架結構作為一種常用的結構形式，具有傳力明確、結構布置靈活、抗震性和整體性好的有點(diǎn)，目前已被廣泛地應用于各類(lèi)多層的工業(yè)與民用建筑中。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，多層框架結構的建筑越來(lái)越多了。但隨著(zhù)結構高度的增加，水平作用使得框架底部梁柱構件的彎矩和剪力顯著(zhù)增加，從而導致梁柱截面尺寸和配筋量增加，增加到一定程度時(shí)將給建筑平面布置和空間處理帶來(lái)困難，影響建筑空間的正常使用，在材料用量和造價(jià)方面也趨于不合理。
一般框架結構是由梁柱桿系構成，能夠承受水平和豎向荷載作用的承重結構體系。在合理的高度和層數的情況下，框架結構能夠用的承重結構體系。在合理的高度和層數的情況下，框架結構能夠用的承重結構體系。在合理的高度和層數的情況下，個(gè)人簡(jiǎn)歷框架結構能夠結構的傳力系統、傳力方式，良好的結構方案是良好結構設計的重要前提。
對于本課題的辦公樓均是在特定的歷史、社會(huì )、經(jīng)濟和文化背景下形成和發(fā)展起來(lái)的，其建筑布局、空間形態(tài)、環(huán)境氣氛都在不斷的變化。今天辦公樓作為生產(chǎn)和處理各種商務(wù)活動(dòng)的信息場(chǎng)所，而正在成為社會(huì )生產(chǎn)的基礎。為了適應這種社會(huì )的發(fā)展需求，也要求辦公樓在形態(tài)和功能上要多樣化。特別是近幾年信息化技術(shù)的快速發(fā)展，更加速了這種變化的趨勢。在進(jìn)行建筑、結構設計時(shí)，國際上流行采用“三統一”的原則，即“統一柱面、統一層高、統一荷載”的模式設計。統一柱面可使辦公樓根據人們的需要和功能要求實(shí)行相對任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改變使用功能上受到制約;統一層高可使樓房采光效果好，空氣流通順暢，布局安排合理，水平運輸暢通無(wú)阻，有利于使用功能的相互替代;統一荷載，打破了會(huì )議室和其他部門(mén)之間的明顯界。
圍繞著(zhù)綠色生態(tài)和節能的主題，建筑形態(tài)會(huì )更加多樣化，功能構成會(huì )更加豐富，更加強調人性化和令人身心愉悅的空間環(huán)境創(chuàng )造。辦公樓設計時(shí)應充分考慮適應性、靈活性、高效性和人性化的設計理念，以充分展示建筑功能與建筑形象的親和力與開(kāi)放性，做到人及建筑與環(huán)境的和諧共處、永續發(fā)展，創(chuàng )造親切宜人的建筑形象和舒適自然的辦公環(huán)境。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，地圖生態(tài)主義、智能化、人性化、個(gè)性化、現代化、功能復合化辦公建筑的設計理念將是今后現代辦公樓的一大發(fā)展趨勢。
隨著(zhù)城市的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結構的升級，辦公樓經(jīng)濟所占的比重快速增加，辦公樓在城市中的地位與作用也越來(lái)越大，人們對辦公樓設計使用提出了更高的要求。
具體來(lái)說(shuō)辦公樓發(fā)展趨勢為：綜合化、生態(tài)化、節能化、專(zhuān)業(yè)化、智能化、靈活性。下面具體談?wù)勂渲袔追矫?/p>
綜合化：如今，由于入住企業(yè)客戶(hù)的實(shí)際生產(chǎn)和生活需求，使得僅僅具有單一功能的商用物業(yè)，很難滿(mǎn)足國際化企業(yè)的商務(wù)需求，因此，高檔辦公樓的品質(zhì)不僅僅反映在產(chǎn)品上，更加反映在其配套設施和管理服務(wù)上。
節能化：節能化也經(jīng)歷了從自然節能到系統節能、科技節能的發(fā)展過(guò)程，在一兩年前，節能往往和自然生態(tài)聯(lián)系在一起，充分利用自然采光通風(fēng)，節省水電成為節能的關(guān)鍵詞匯。隨著(zhù)寫(xiě)字樓規模不斷擴大和科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，節能已經(jīng)和高端的節能材料、節能設計息息相關(guān)。不少寫(xiě)字樓項目都在節能方面做不斷做出新的探索。
專(zhuān)業(yè)化：隨著(zhù)社會(huì )分工明確化、細分化速度的.日益加快，辦公樓客戶(hù)的行業(yè)特性也更為突出。因此，某些行業(yè)對辦公樓的特殊需求，為其度身訂造了辦公空間。辦公樓的出現就來(lái)源于各行業(yè)辦公等行業(yè)的特殊需求，其定義的要素包括，高大而開(kāi)敞的空間，上下雙層的復式結構，空間的流動(dòng)性、自由性、開(kāi)放性、藝術(shù)性，通常是業(yè)主自行決定所有風(fēng)格和格局。
智能化：辦公樓的智能化就是通過(guò)一系列領(lǐng)先技術(shù)的通訊自動(dòng)化系統、樓宇自動(dòng)化系統、辦公自動(dòng)化系統、保安自動(dòng)化管理系統等的設備安裝，使每棟樓都變成一個(gè)蘊涵有巨大能量的信息化坐標，而入駐企業(yè)可以隨心所欲應用相關(guān)信息轉換.這不僅指大廈的水、電、空調、電梯、消防、安保的精密監測與控制,而且通過(guò)語(yǔ)音與數據的高速通訊接入,使企業(yè)的辦公效率得到全面提升,并在一棟樓里就可以完成全球化溝通。
2.本課題的任務(wù)、重點(diǎn)內容、實(shí)現途徑
2.1課題任務(wù)：
對云南省xxxxxxxx辦公樓進(jìn)行建筑、結構設計兩階段的設計，能在教師指導下，獨立完成所分擔的設計的全部?jì)热�，包括通過(guò)參觀(guān)，調研等實(shí)習手段，掌握設計的各種方案及實(shí)用要求、收集圖紙資料及技術(shù)文獻，分析計算、選擇方案、繪制施工圖、編寫(xiě)設計說(shuō)明書(shū)。提交一份結構計算書(shū)和一套完整的建筑、結構施工圖。
2.2重點(diǎn)內容：
2.2.1建筑設計：建筑部分完成建筑平面功能劃分，建筑材料選用及建筑尺寸確定，防水、防潮、節能與保溫等具體構造及做法，建筑構造等內容，包括平面設計;剖面設計;建筑體型及立面設計;樓梯細部、外墻剖面的節點(diǎn)設計;繪制建筑施工圖，包括各層平面圖、屋頂平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖若干、門(mén)窗明細表和設計說(shuō)明。
2.2.2結構設計：本結構為鋼筋混凝土框架結構(建筑面積3000至5000平方米心得體會(huì )，3至5層，層高3600mm至4200mm;地震分組為第三組;設計基本地震加速度值為0.15g;場(chǎng)地五;屋面活載為2.0kN/m2;場(chǎng)地類(lèi)別三)。設計計算包括確定梁、柱截面尺寸及框架計算簡(jiǎn)圖;荷載計算;荷載作用下的內力分析;荷載組合與內力組合;框架梁、柱截面配筋計算;柱下獨立基礎設計;繪制結構施工圖。最后繪制設計圖和編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、計算書(shū)。
1、確定結構方案及形式，進(jìn)行結構布置，并做結構布置施工圖。
2、進(jìn)行現澆板的設計計算，并完成現澆板配筋圖。
3、計算標準框架(荷載統計計算、承載能力計算，正常使用極限狀態(tài)驗算)。要求首先取一品橫向框架，手算出內力，完成截面配筋，并采用pikPM對手算結果加以驗證。
手算時(shí)采用分層法和D值法計算，驗算時(shí)采用pikPM系列軟件或廣廈結構設計軟件。手算要求有清晰的計算書(shū)，驗算的內容要求打印計算書(shū)和相關(guān)的圖形。
4、計算框架柱下單獨基礎(地基承載力驗算、基礎承載能力計算等)，
基礎采用柱下獨立基礎或者是樁基礎。
5、計算一部現澆樓梯(荷載效應計算，承載能力計算)，并做樓梯的施工圖。
2.3實(shí)現途徑：
2.3.1認真閱讀設計任務(wù)書(shū)，了解工程概況，根據房屋建筑功能、需要及用途，擬定設計方案。
2.3.2嚴格按照相關(guān)規范說(shuō)明、充分應用有關(guān)結構設計的依據和資料、參考國內外優(yōu)秀代表作品。
2.3.3結合規范及教師指導，進(jìn)行結構手工計算。
2.3.4在指導老師幫助下，利用CAD、天正、pikPM等軟件工具進(jìn)行設計、計算、出圖。
3.完成本課題所需工作條件(如工具書(shū)、計算機、實(shí)驗、調研等)及解決辦法
3.1所需的工作條件：
1.各種通用圖集和設計規范，以及國家、地方的各種標準圖集和設計手冊，以及本專(zhuān)業(yè)的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教材;
2.利用AutoCAD和天正繪圖軟件、天正、pikPM等軟件工具;
3.收集適合課題的建筑、結構施工圖作為參考，并在大學(xué)城完成與本課題相適應的建筑調研。
4.在設計老師的指導下糾正自己的錯誤，在于同學(xué)的交流中減少自己的問(wèn)題。
3.2解決方案：
1.充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )資源，查閱相關(guān)的資料及規范;
2.利用設計指導老師提供或自己購買(mǎi)的相關(guān)軟件;
3.多聽(tīng)取指導老師和同學(xué)的意見(jiàn)和建議。
3.3主要工具書(shū)、規范：
(1)建筑設計資料集(第四版)，中國建筑工業(yè)出版社
(2)同濟大學(xué)、重慶大學(xué)等合編《房屋建筑學(xué)》(第四版)中國建筑工業(yè)出版社，2007
(3)東南大學(xué)等合編.混凝土結構(第三版)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2007.
(4)《建筑抗震設計規范》GB50011-2010
(5)《混凝土結構設計規范》GB50010-2010
土木工程畢業(yè)論文14
摘要：本文以新疆大學(xué)開(kāi)設的“土木工程地質(zhì)”課程為例，分析目前該課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節中存在的問(wèn)題與不足，從課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩方面提出相應的改進(jìn)建議，其中在課堂教學(xué)環(huán)節建議優(yōu)化課程編排、突出教學(xué)重點(diǎn)、加強地域特色案例教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)方面，筆者建議學(xué)校合理選擇實(shí)習路線(xiàn)、重視實(shí)習報告編寫(xiě)，以此提高該課程的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：土木工程地質(zhì)；課程教學(xué)；教學(xué)方法；教研改革
隨著(zhù)國家對新疆“一帶一路”核心圈經(jīng)濟建設的大力投入，大量基礎建設中需要具備較強工程地質(zhì)專(zhuān)業(yè)背景的復合型人才。新疆大學(xué)作為邊疆重點(diǎn)高校之一，正著(zhù)力培養服務(wù)于西部開(kāi)發(fā)與“一帶一路”工程建設需要的綜合性技術(shù)人才。通過(guò)工程地質(zhì)課程的學(xué)習，學(xué)生了解實(shí)際工程建設中可能遇到的工程地質(zhì)問(wèn)題及其對工程本身的影響，依據所學(xué)知識能正確防治各類(lèi)地質(zhì)災害，以保證工程建筑物的安全、經(jīng)濟和穩定。因此本課程對土木工程專(zhuān)業(yè)來(lái)講是非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課。
一、課程教學(xué)中存在的不足
1.前導課程設置不合理。工程地質(zhì)學(xué)作為地質(zhì)學(xué)的一門(mén)分支課程，其前導課程為“地質(zhì)學(xué)基礎”“水文地質(zhì)學(xué)基礎”“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”等課程。根據新疆大學(xué)建筑工程學(xué)院土木專(zhuān)業(yè)最新培養計劃，工程地質(zhì)被安排大一下學(xué)期進(jìn)行，因此會(huì )導致學(xué)生無(wú)法有效地理解和掌握一些工程地質(zhì)術(shù)語(yǔ)的概念，導致學(xué)習效果不理想。在實(shí)際教學(xué)中，針對巖土體物理力學(xué)參數方面，學(xué)生在沒(méi)有“巖體力學(xué)”“土力學(xué)”課程學(xué)習的前提下，不能較好地理解參數的具體含義及用途。此外，在滑坡穩定性計算案例中，學(xué)生不僅需要掌握巖土體物理力學(xué)的具體含義，還要具備一定的編程能力（包括Excel、C語(yǔ)言等）用于滑坡穩定性計算公式的編寫(xiě)，因此前導課程的不合理安排，導致許多教學(xué)任務(wù)無(wú)法順利開(kāi)展，這勢必會(huì )影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識掌握的熟練度。2.課程學(xué)時(shí)少、內容多。隨著(zhù)高校學(xué)分制的推行，筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”課時(shí)已縮短至28學(xué)時(shí)。為在有限的教學(xué)時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)，教師需要對教學(xué)內容做出一定調整與壓縮，從而導致學(xué)生理論學(xué)習偏少，影響了課程教學(xué)質(zhì)量。課程學(xué)時(shí)的壓縮主，最直接的影響是案例的教學(xué)環(huán)節，學(xué)生理論知識需要借助于實(shí)際工程案例講解才能較好地消化，如巖石礦物教學(xué)環(huán)節，必須讓學(xué)生親眼看見(jiàn)巖石、親手感觸到礦物才能印象深刻。此外，各類(lèi)地質(zhì)災害也需要用到大量的工程案例來(lái)支撐講解，學(xué)生往往對實(shí)際工程案例更加感興趣。通過(guò)實(shí)際案例，學(xué)生不僅能更快掌握理論知識，也能更加今后工程實(shí)踐中的工程地質(zhì)問(wèn)題。3.工程地質(zhì)理論教學(xué)環(huán)節薄弱。目前的土木工程地質(zhì)教學(xué)大綱主要側重于地質(zhì)基礎知識的講解，如巖石礦物、地層地質(zhì)構造等，而具體的工程地質(zhì)理論占總教學(xué)學(xué)時(shí)比例較少，如地下工程地質(zhì)問(wèn)題、邊坡工程地質(zhì)問(wèn)題等。這勢必會(huì )導致學(xué)生對工程地質(zhì)的認識僅停留在基礎地質(zhì)方面，對今后工程實(shí)踐可能遇到的邊坡穩定、圍巖穩定等問(wèn)題缺乏足夠的認識與重視。光靠地質(zhì)基礎知識根本無(wú)法解決實(shí)際工程中的各類(lèi)工程地質(zhì)問(wèn)題。地質(zhì)基礎知識的學(xué)習是為了更好地掌握工程地質(zhì)理論，但僅側重地質(zhì)基礎知識的學(xué)習而忽視工程地質(zhì)理論的學(xué)習，就無(wú)法凸顯工程地質(zhì)學(xué)學(xué)習的意義，學(xué)生今后無(wú)法從容應對工程實(shí)踐中突發(fā)的工程地質(zhì)現象與問(wèn)題。4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節沒(méi)形成完整教學(xué)體系。工程地質(zhì)是一門(mén)緊密聯(lián)系實(shí)際工程的課程，需要學(xué)生在理論學(xué)習的基礎上通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節加以消化理解。然而，目前筆者所在學(xué)院土木工程地質(zhì)實(shí)踐環(huán)節尚無(wú)固定的實(shí)習路線(xiàn)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的實(shí)習指導書(shū)，因此實(shí)踐教學(xué)效果較差，學(xué)生無(wú)法將課本所學(xué)理論知識聯(lián)系實(shí)際，導致今后在實(shí)際工程中遇到工程地質(zhì)問(wèn)題無(wú)法快速識別與解決。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節預期效果不夠理想主要表現在三方面：一是地質(zhì)基礎技能的掌握，如野外巖石識別、羅盤(pán)使用等；二是工程地質(zhì)勘查實(shí)踐能力，如滑坡、泥石流野外勘察能力；三是實(shí)習時(shí)間較短、路線(xiàn)長(cháng)，許多學(xué)生難以掌握教學(xué)內容，實(shí)習報告編寫(xiě)質(zhì)量堪憂(yōu)。筆者針對所在學(xué)院土木專(zhuān)業(yè)的“土木工程地質(zhì)”課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節中存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行分析總結，學(xué)校要解決這些不足，就必須采取一些行之有效的教學(xué)改革手段進(jìn)行嘗試探討。
二、課程教學(xué)模式改革建議
為提高工程地質(zhì)課程教學(xué)效果，讓學(xué)生更深刻掌握課程知識，根據筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”教學(xué)現狀，本文提出如下建議。1.優(yōu)化培養計劃課程編排。學(xué)校將“工程地質(zhì)”課程安排在大二下學(xué)期進(jìn)行，在學(xué)生學(xué)習完“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”“計算機基礎”等前導課程后學(xué)習“工程地質(zhì)”課程。教師利用學(xué)生已學(xué)知識，課堂上引導學(xué)生自己探索巖土體各物理力學(xué)參數對圍巖、邊坡（滑坡）的穩定性影響規律，鼓勵學(xué)生通過(guò)EXCEL或者C語(yǔ)言編程滑坡、崩塌體等地質(zhì)災害穩定性計算程序。2.突出教學(xué)重點(diǎn)。在無(wú)法增加課時(shí)量的情況下，教師需要把主要教學(xué)內容放在重點(diǎn)章節上。工程地質(zhì)課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解工程建設中可能出現的各類(lèi)工程地質(zhì)現象和問(wèn)題，分析各類(lèi)工程地質(zhì)問(wèn)題對工程建設的`影響，能提出相應的防治措施。因此在教學(xué)環(huán)節中，教師應重點(diǎn)講解各類(lèi)工程地質(zhì)現象與問(wèn)題的成因、影響因素、誘發(fā)機制、穩定性評價(jià)等，使學(xué)生能將所學(xué)知識能直接應用于實(shí)際工程建設中。針對部分地質(zhì)基礎知識，教師可適當減少教學(xué)內容，學(xué)生掌握其基本概念即可。3.加強地域特色案例教學(xué)。新疆位于我國西北邊陲，處于亞歐中心，是我國陸地面積最大的省份。新疆地形地貌多元化特征明顯，既有沙漠、隔壁、荒山，也有草甸、森林、河流。教師以新疆常發(fā)地質(zhì)災害類(lèi)型重點(diǎn)分析，不僅能提高學(xué)生學(xué)習興趣，也能為學(xué)生日后快速融入本地生產(chǎn)項目提供基礎。裴向軍通過(guò)對天山區公路邊坡地質(zhì)災害發(fā)育特征的收集整理得出，新疆地區地質(zhì)災害類(lèi)型主要表現為凍土、巖體凍融風(fēng)化破壞、泥石流、水毀、雪害、凍害。因此，教師應在今后的工程地質(zhì)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節中，突出上述地質(zhì)災害類(lèi)型的講解，盡可能地在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中加入上述案例現場(chǎng)教學(xué)。4.重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。新疆地貌特征雖然豐富，但由于幅員遼闊，不同地質(zhì)現象相距甚遠，因此導致學(xué)生的實(shí)習路線(xiàn)較長(cháng)，學(xué)生在有限的實(shí)習時(shí)間內很難完成實(shí)習內容。因此，學(xué)校需要盡量選擇地質(zhì)現象特征明顯、地質(zhì)現象豐富的地區作為固定實(shí)習基地，安排專(zhuān)業(yè)教師提前踩點(diǎn)優(yōu)化實(shí)習路線(xiàn)與實(shí)習日程安排，并制定完善好實(shí)習指導書(shū)。5.重視工程地質(zhì)實(shí)習報告編寫(xiě)。學(xué)生工程地質(zhì)專(zhuān)業(yè)知識掌握好壞的程度主要體現在工程地質(zhì)實(shí)習報告中，通過(guò)實(shí)習報告，教師可知道學(xué)生是否掌握工程地質(zhì)相關(guān)基本概念、羅盤(pán)使用是否正確、工程地質(zhì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述是否準確和恰當。因此，實(shí)習環(huán)節中教師需要認真指導學(xué)生識別地質(zhì)現象、正確使用地質(zhì)羅盤(pán)，使學(xué)生掌握野外記錄薄的記錄要求和地質(zhì)素描技巧。教師要每天檢查學(xué)生野外記錄本內容，及時(shí)發(fā)現實(shí)習教學(xué)環(huán)節中的不足加以改進(jìn)。實(shí)習后期，教師要加強學(xué)生實(shí)習報告編寫(xiě)指導，實(shí)習報告要圖文并茂，地質(zhì)現象描述準確。
三、結論
“工程地質(zhì)”課程教學(xué)內容需要綜合課程理論知識與工程實(shí)踐，其教學(xué)內容多、涉及面廣。教師要想在有限的課時(shí)內完成教學(xué)目標，需要在優(yōu)化課程教學(xué)安排基礎上突出教學(xué)重點(diǎn)，結合新疆地域特色，重點(diǎn)引入本地常見(jiàn)地質(zhì)災害案例，使學(xué)生快速消化理論知識。此外，教師需要重視教學(xué)環(huán)節，加強學(xué)生野外地質(zhì)基本功練習，使學(xué)生更加快速牢固地掌握工程地質(zhì)理論知識，達到培養復合型人才的要求。
土木工程畢業(yè)論文15
1、答辯過(guò)程中，該生能在規定時(shí)間內熟練、扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng )新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專(zhuān)業(yè)素養很高，經(jīng)答辯委員會(huì )商議，一致同意其成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀。
2、該生在規定時(shí)間內比較流利、清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題，態(tài)度謙虛，體現了比較扎實(shí)的計算機基礎。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當的文字表達出來(lái)，繼續完善使論文格式規范化。
3、該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jì)r(jià)值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶(hù)端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環(huán)節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專(zhuān)業(yè)基礎，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規范。
4、論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀(guān)點(diǎn)、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規范。
5、論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。對老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng )新。
6、從五部分對論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢、熟練，知識掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
7、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對所研究的問(wèn)題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專(zhuān)業(yè)要求，若多從計算機專(zhuān)業(yè)的角度對實(shí)現過(guò)程進(jìn)行設計則更好。
8、該生能在規定時(shí)間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢，對設計的細節技術(shù)不太熟，回答問(wèn)題不夠切題。
9、結合數學(xué)知識用計算機技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng )新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養好。答辯中主要問(wèn)題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會(huì )更好。
10、該文運用文獻資料、調查訪(fǎng)問(wèn)和數理統計等方法，對足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的運用情況進(jìn)行分析研究，提出合理化的建議，這對小學(xué)足球運動(dòng)的開(kāi)展和大眾健身具有一定的指導作用。
11、該文運用文獻資料、調查訪(fǎng)問(wèn)和數理統計等方法，對德州學(xué)院大學(xué)生選修足球的各種動(dòng)機進(jìn)行調查分析，這對德州學(xué)院足球選修課的開(kāi)展和調動(dòng)大家學(xué)習的積極性提供一定的理論依據。
12、該文選題具有較強的現實(shí)性、針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀(guān)點(diǎn)表述準確，論證內容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng )的內容。
13、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較準確，內容闡述較為詳實(shí)，但格式不夠規范。該生在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，積極與指導教師聯(lián)系，并做了調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。
14、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調查****存在的問(wèn)題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀(guān)點(diǎn)表達準確。研究原理采用恰當。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
15、該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進(jìn)而研究了足球運動(dòng)對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學(xué)生體育目標，對大學(xué)生足球運動(dòng)的開(kāi)展提供了一定的理論依據。
16、該文運用文獻資料、調查訪(fǎng)問(wèn)和數理統計等方法，對德城區小學(xué)足球開(kāi)展現狀進(jìn)行調查研究，并分析了影響其開(kāi)展的因素，并提出合理化的結論與建議，這對德城區小學(xué)足球的開(kāi)展和小學(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)具有一定的指導作用。
17、這篇議論文開(kāi)篇解釋生活是什么，自然引出下文。論述部分注重道理論證，善用比喻說(shuō)理，也通過(guò)對比論證將面對同一境遇的不同表現與結果論述得非常清楚。作者結合自身的經(jīng)歷論述，有說(shuō)服力。
18、該生工作認真負責，班主任工作做的扎實(shí)，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習方法，組織開(kāi)展各項有益的文體活動(dòng)，深得學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。
19、注重心理咨詢(xún)理論與心理咨詢(xún)實(shí)踐相結合，比較出色地承擔了校學(xué)生心理咨詢(xún)中心的咨詢(xún)工作，有比較豐富的心理臨床工作經(jīng)驗。
20、其在研究生階段的科研學(xué)習以及工作都是優(yōu)秀出色的，并得到了多項榮譽(yù)證書(shū)。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學(xué)習中，將繼續保持并發(fā)揚嚴謹治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績(jì)。
21、該生在實(shí)習期間聽(tīng)課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現有教學(xué)設備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名合格青年教師的'基本素質(zhì)。
22、在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強的動(dòng)手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。
23、該生設計思路清晰，條理明確。在設計過(guò)程中認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀(guān)大方。但創(chuàng )新點(diǎn)還是不夠，圖形設計功底不足。
24、在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎；在讀期間他還研修了很多其他課程，開(kāi)闊了視野，對整個(gè)研究領(lǐng)域的結構有了更深刻的認識。在英語(yǔ)學(xué)習方面，其具備了較強的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
25、某某同學(xué)在實(shí)習期間能夠認真遵守實(shí)習生守則，工作較為負責，在實(shí)習主副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動(dòng)計劃，主動(dòng)向指導老師請教，認真制作各類(lèi)教學(xué)具投放于區域活動(dòng)中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學(xué)們的一日活動(dòng)，基本達到教學(xué)目標。實(shí)習副班工作時(shí)，能配合主班老師做好課前準備及課程活動(dòng)的配合指導，做好同學(xué)們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續進(jìn)步！
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