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藝術(shù)設計畢業(yè)論文提綱模板
在正式開(kāi)始畢業(yè)論文寫(xiě)作之前，以寫(xiě)作提綱的形式把文章的結構反映出來(lái)，是提高文章質(zhì)量的一個(gè)重要手段，下面是小編搜集整理的藝術(shù)設計畢業(yè)論文提綱范文，歡迎閱讀查看。
藝術(shù)設計畢業(yè)論文提綱范文一
摘要 4-5
Abstract 5
1 緒論 8-14
1.1 現代美術(shù)教育研究的意義及現狀 8-10
1.2 國內外研究的現狀 10-11
1.2.1 國內研究的現狀 10
1.2.2 國外研究的現狀 10-11
1.3 研究的內容和范疇 11-12
1.4 研究方法 12-14
2 民國時(shí)期美術(shù)教育的成就分析 14-19
2.1 經(jīng)濟的發(fā)展以及美術(shù)教育的進(jìn)步 14
2.2 影響美術(shù)教育發(fā)展的政治環(huán)境 14
2.3 民國初期學(xué)堂的美術(shù)教育環(huán)境 14-15
2.4 美術(shù)教育中文化的作用 15-16
2.5 美術(shù)教育審美功能的實(shí)現 16-19
2.5.1 民國時(shí)期工藝美術(shù)的培養目標 16-17
2.5.2 民國時(shí)期設立美術(shù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨 17-19
3 民國美術(shù)教育與現代美術(shù)教育的差異分析 19-26
3.1 經(jīng)濟發(fā)展對美術(shù)教育的促進(jìn)程度差異 19
3.2 中西文化沖突對美術(shù)教育的影響異 19-21
3.3 課程標準的差異 21-23
3.4 考核目標的差異 23-24
3.5 教學(xué)手段的差異 24
3.6 教學(xué)方法的差異 24-26
4 民國美術(shù)教育策略在現代美術(shù)教育中的啟示 26-33
4.1 教學(xué)環(huán)境借鑒 26-27
4.1.1 創(chuàng )設開(kāi)放性課堂環(huán)境，促進(jìn)自主意識發(fā)展 26
4.1.2 營(yíng)造生成性課堂環(huán)境，促使學(xué)生思維開(kāi)放 26
4.1.3 關(guān)注思維碰撞的火花，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 26-27
4.2 教學(xué)內容的探索 27-29
4.2.1 以材料嘗試為基礎的教學(xué)探究 27
4.4.2 以寫(xiě)生采風(fēng)為形式的教學(xué)探究 27-28
4.4.3 以專(zhuān)家分享為中心的教學(xué)探究 28
4.4.4 以觀(guān)展欣賞為拓展的教學(xué)探究 28
4.4.5 以訪(fǎng)問(wèn)交流為反饋的教學(xué)探究 28-29
4.3 教學(xué)手段的發(fā)展 29-30
4.3.1 引導為主，體驗獨立觀(guān)察 29
4.3.2 巧妙指導，鼓勵師生互動(dòng) 29
4.3.3 激發(fā)興趣，個(gè)性與能力齊發(fā)展 29-30
4.3.4 關(guān)注過(guò)程，注重美育大于技能 30
4.4 強化美術(shù)教育中文化素質(zhì)教育功能 30-32
4.5 合理的美術(shù)教育評估 32-33
結語(yǔ) 33-34
參考文獻 34-37
附錄 37-38
附錄Ⅰ：本人在攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的論文及獲獎情況 37-38
致謝 38
藝術(shù)設計畢業(yè)論文提綱范文二
CONTENTS 6-7
中文摘要 7-8
Abstract 8
第一章 緒論 9-12
一、研究背景 9
二、研究目的 9-10
三、研究方法 10
四、創(chuàng )新點(diǎn)及論文框架 10-12
第二章 我國快遞的現狀 12-15
一、繁榮的快遞市場(chǎng) 12
二、快遞的分棟、派送流程 12-13
三、用戶(hù)在收件過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及其原因 13-14
注釋 14-15
第三章 色彩的識別應用 15-17
一、色彩的識別功能 15
二、色彩在識別方面的運用 15-16
注釋 16-17
第四章 整體應用設計及作用 17-21
一、提高快遞工作效率 17-18
二、增強快遞公司形象 18-19
三、優(yōu)化分棟派件方式 19-20
注釋 20-21
第五章 如何使用新的快遞形象 21-23
一、從物流公司的派送角度 21
二、從消費者的使用角度 21-23
結語(yǔ) 23-24
參考文獻 24-25
致謝 25-26
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)成果目錄 26-27
附作品 27-36
藝術(shù)設計畢業(yè)論文提綱范文三
中文摘要 4-5
Abstract 5
緒論 8-11
第一章 平面設計立體化的發(fā)展現狀 11-14
1.1 平面設計立體化的發(fā)展 11
1.2 平面設計立體化的重要性 11-14
1.2.1 視覺(jué)語(yǔ)言的創(chuàng )新 11-12
1.2.2 信息傳達功能的擴展 12
1.2.3 與相關(guān)設計學(xué)科交叉融合 12-14
第二章 平面設計立體化的范式 14-17
2.1 平面元素的立體化 14-16
2.1.1 點(diǎn)、線(xiàn)、面的應用 14-15
2.1.2 圖形的應用 15-16
2.2 觀(guān)念的立體化 16-17
第三章 情感體驗與平面設計立體化 17-23
3.1 情感體驗 17
3.1.1 設計與情感的關(guān)系 17
3.1.2 平面設計立體化的情感體驗的目的與特點(diǎn) 17
3.2 情感體驗的符號學(xué)解讀 17-20
3.2.1 符號學(xué)解讀的意義 17-18
3.2.2 羅蘭巴特符號學(xué)涵義 18-19
3.2.3 羅蘭巴特符號學(xué)在平面設計立體化中的應用 19-20
3.3 五感體驗與平面設計立體化 20-23
3.3.1 五感體驗的意義 20-21
3.3.2 五感體驗在平面設計立體化中的應用 21-23
第四章 情感體驗的應用實(shí)踐 23-26
4.1 平面設計立體化情感體驗應用的意義 23-24
4.2 平面元素的情感體驗應用 24-25
4.3 材料與空間的情感體驗應用 25-26
結論 26-27
參考文獻 27-28
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果 28-29
致謝 29-30
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畢業(yè)論文擬定提綱11-22
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