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論文寫(xiě)作引用文獻基本格式
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編收集整理的論文寫(xiě)作引用文獻基本格式，希望能夠幫助到大家。
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。
論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成(例如附錄)可有可無(wú)。
論文寫(xiě)作題目要求準確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。內容要求短、精、完整。
有很多同學(xué)都覺(jué)得論文寫(xiě)作很難，其實(shí)不然，只要我們掌握了其中的寫(xiě)作方法，就能夠駕馭各種論文。今天小編要跟大家分享的與論文相關(guān)的內容是：論文寫(xiě)作引用文獻基本格式。
論文寫(xiě)作引用文獻基本格式具體內容如下，希望能夠幫助到大家。
引文基本格式的兩種情況：
第一種情況是把文獻作者作為句子的一部分 (通常作主語(yǔ)), 我們把它叫做 “格式1”; 第二種情況是把作者的姓放在括弧里, 我們把它叫做 “格式2”。在同一篇論文中, 最好統一使用一種格式。
論文寫(xiě)作引用文獻基本格式1
格式1的基本做法是把作者的姓 (Family name)作為句子的一部分 (通常作主語(yǔ)), 隨后用括弧標出所引用文獻的出版年代。比如：
Long (1991) argues that without this, outcomes such as those from immersion education are likely to occur, with a lack of sustained development
論文寫(xiě)作引用文獻基本格式2
格式2的基本做法是, 把作者的姓、出版年代以及頁(yè)碼均放在括弧里, 出版年代緊隨作者的姓, 之后是頁(yè)碼。比如：
This approach tends to assume an automatisation or practice view of learning (Bruton 2002).
在同一篇論文中格式要統一。要么都采用冒號加頁(yè)碼的格式, 要么都使用逗號加p./pp.的格式,不能交替使用。在直接引用文獻時(shí), 如所引用的內容較長(cháng)(一般超過(guò)50單詞), 則應該另起一段, 左縮進(jìn)兩個(gè)字符。
知識拓展：
大學(xué)論文寫(xiě)作技巧
寫(xiě)論文，其實(shí)不神秘。無(wú)非，就是學(xué)習、生活和工作中產(chǎn)生了困惑。這些個(gè)困惑，困惑著(zhù)我們，逼著(zhù)我們的思考。思考的過(guò)程和結果，說(shuō)出來(lái)是聊天，寫(xiě)出來(lái)，大約 就是我印象中的論文了。當然，聊天更隨意一些、個(gè)人化一些，而論文，應該是更凝練一些更社會(huì )化一些。文體上，也更規范一些。文字上，更本格一些更書(shū)面化一 些。
當然，有人或會(huì )詰問(wèn)于我——論文個(gè)人化一些，社會(huì )責任感還要不要了?我想，此類(lèi)學(xué)人們最好去讀讀《逃避自由》，看看弗洛姆先生是怎樣走上學(xué)術(shù)之路的。對個(gè) 人境遇的困惑、痛苦和由此而來(lái)的試圖解讀，必然會(huì )探究到個(gè)人命運背后的廣袤社會(huì )，甚至人類(lèi)文明的整體。我想，大約，應該是這樣一個(gè)次序和路徑。
很多學(xué)人的命題，并不來(lái)自于個(gè)人。書(shū)上的，名人的，“社會(huì )需要的”，均可成為命題。說(shuō)起來(lái)，也無(wú)可厚非。重要的是，如果你自己沒(méi)有這方面的內生性需求，研 究與面對的過(guò)程，大約還是難以避免隔靴撓癢的尷尬的�！爸黝}先行”的悲劇，并不只是發(fā)生在革命樣板戲之中。而把社會(huì )現象拎過(guò)來(lái)，只作為“論據”的論文，今 天比比皆是。這樣的處理者，基本上，不具備“解讀現象”的意愿或言欲望，遑論資格和能力。
與論者的生命、感受、生活乃至命運息息相關(guān)的現象，生發(fā)思索，生成“真命題”之后，論題就產(chǎn)生了。接下來(lái)，存在一個(gè)“抽象”的過(guò)程。你見(jiàn)過(guò)你的同學(xué)考試后 的戰栗、家長(cháng)會(huì )前的惶恐、就業(yè)前的奔波之后，或許，“恐懼”這個(gè)語(yǔ)匯已經(jīng)呼之欲出�；蛟S，你會(huì )提起筆來(lái)，寫(xiě)下“中國學(xué)生的恐懼”七個(gè)字。我想，這就是論文 的題目。
七個(gè)字中，起碼，兩個(gè)字是需要解讀的，那就是“恐懼”二字。請注意，這里的解讀，首先是給自己的，而非給臆想中的讀者。我們的論文作者中，實(shí)在不乏“以其 昏昏，使人昭昭”者。所以啊，基本概念的解讀是必要的。先解讀給自己，再推薦給他人。概念的解讀可以有個(gè)性，但絕非“我說(shuō)了算”那么簡(jiǎn)單。論文一旦寫(xiě)出 來(lái)，就必然成為一種思想交流的載體。于是，動(dòng)用“社會(huì )公共知識”，尋求公眾已成共識與文明業(yè)已定調的解讀，是必要的。
詞典上，恐懼的解讀只有兩個(gè)字：懼怕。沒(méi)關(guān)系，你的理解是對的，就一個(gè)“怕”字嘛!中文維基百科上，一個(gè)叫湯盛欽的人提供了他的解釋?zhuān)蜓运J可的解 釋。我們看看，“恐懼，是一種人類(lèi)及生物心理活動(dòng)狀態(tài);通常稱(chēng)為情緒的一種;從心理學(xué)的角度來(lái)講，恐懼是一種有機體企圖擺脫、逃避某種情景而又無(wú)能為力的 情緒體驗;其本質(zhì)表現是生物體生理組織劇烈收縮(正常情況下是收縮伸展成對交替運行);組織密度急劇增大;能量急劇釋放;其根本目標是生理現象消失，即死 亡;其產(chǎn)生原因是正常生理活動(dòng)遇到嚴重阻礙……”
當然，詞典和維基百科并不夠用。需要的話(huà)，你還可以去翻閱心理學(xué)家、社會(huì )學(xué)家們對“恐懼”的解釋?zhuān)瑸g覽大量的你能夠且樂(lè )意瀏覽的相關(guān)書(shū)籍�？傊�，對“恐懼”這個(gè)詞，千萬(wàn)不要輕易放過(guò)才是。
“機理”這個(gè)詞，現代漢語(yǔ)詞典上居然沒(méi)有收錄。中文維基百科上，也只有一句話(huà)的解釋?zhuān)础笆侵笧閷?shí)現某一特定功能，一定的系統結構中各要素的內在工作方式以及諸要素在一定環(huán)境條件下相互聯(lián)系、相互作用的運行規則和原理�！毕冗@樣吧，以此為據，不蔓不枝。
想幾個(gè)問(wèn)題：其一，恐懼有它的功能，是的;那么，它有哪些功能?其二，在構成“恐懼”的系統結構中，存在哪些要素?其三，“恐懼”自有它的“工作方式”， 對;那么，想想它怎樣工作怎樣發(fā)揮效用?其四，“恐懼”存在其要素，請將各類(lèi)要素羅列一下下;其五，歸類(lèi)之后，應該會(huì )發(fā)現其“內在要素”與“外在的”環(huán)境 條件的，發(fā)現了么?其六，內在與外在的要素，怎樣的條件下會(huì )發(fā)生共振效應，產(chǎn)生“相互聯(lián)系”與“相互作用”?其七，哦，所有這些“運行規則和原理”，大約 就是所謂“機理”吧!
我不知道“分析”一詞究竟怎樣解釋。我更傾向于用大家口頭常說(shuō)的一句話(huà)來(lái)詮釋?zhuān)础按笫禄�，小事化了”。有次序的拆解，拆開(kāi)了看，僅此而已。大家都學(xué)過(guò) 數學(xué)，盡管不少人和我一樣學(xué)得很煩，但是，基本的數學(xué)思考方式還是到手了。比如，可用“代入法”對付上面的問(wèn)題。將那樣一些機理的普遍原理，“代入”中國 學(xué)生這樣一個(gè)特殊領(lǐng)域。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現，中國學(xué)生面臨的恐懼，以及由此而來(lái)的種種效應，突然變成了一個(gè)“天文數字”，大得不得了。
在廣袤無(wú)際的問(wèn)題面前，你將面臨著(zhù)一個(gè)取舍的命題。每一篇具體的文章所能涉及的，絕非無(wú)限。否則，這論文一輩子也完不成。如是，你應該再次反顧自己的“初 衷”，回頭看看哪些最初讓你產(chǎn)生寫(xiě)作沖動(dòng)的元素。從那里，找到自己的突破口，和范疇。同時(shí)，左顧右盼，看看此類(lèi)話(huà)題別人的觀(guān)點(diǎn)。當然，也存在一種可能—— 別人說(shuō)過(guò)了，說(shuō)得比我有道理。沒(méi)關(guān)系，就當學(xué)習了一遍。不寫(xiě)，可以。寫(xiě)下去，也可以。你畢竟是學(xué)生嘛!大狗叫得中氣十足，誰(shuí)說(shuō)小狗就不能叫?
最后一個(gè)概念，在于“根源”。我 們現在做夢(mèng)，經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)從高出墜落下來(lái)，驚出一身冷汗。有人說(shuō)，這是人類(lèi)遠祖給我們留下的無(wú)意識記憶。那時(shí)，他們曾經(jīng)在樹(shù)上 睡眠，和猴子一樣。睡著(zhù)了，怕掉下去，云云。關(guān)于“中國學(xué)生的恐懼”，我想，你的意思，不是想找猴子“尋根”的，也不想找原始森林算帳。絕對是想回溯文 明，找找文化與社會(huì )的茬口。是這樣么?
所以我說(shuō)，這個(gè)命題有意思，簡(jiǎn)直太有意思啦!既然，中國學(xué)生的恐懼不止來(lái)自猿猴;既然，找猿猴算帳的必要性基本上幾近于無(wú)，那么，我們該面對誰(shuí)人呢?“應 試教育”是根源么?就算是，那么，誰(shuí)抱著(zhù)應試教育這個(gè)破舊法寶死活不肯松手?他們?yōu)槭裁匆@樣做?這樣想下去，想開(kāi)去，不斷追問(wèn)，我想，我們離真相就會(huì )越 來(lái)越近，而不是相反。社會(huì )是人群的組合，每一堆人群，都有著(zhù)他們的利益。我還是贊成，首先從利益分析入手。
刑警破案的時(shí)候，有一個(gè)基本的調查思路——誰(shuí)是案件結局的第一受益人?當然，有時(shí)候會(huì )有第二、第三受益人的。不過(guò)，從現象出發(fā)，我們往往找到的，是最末一 位受益人。需要倒推上去，找到真兇。從“受益者”角度來(lái)解讀中國學(xué)生恐懼的制造者，以及其冠冕堂皇名義與表象，根源也就接近水落石出了。有關(guān)根源的追溯， 絕對不能有禁區。如果存在禁區，那么，追溯到了一定區位，只有戛然而止。當然，每一個(gè)民族和國家，都有著(zhù)它的禁忌。但，這種禁忌，應該不是為“學(xué)術(shù)探索” 而設置的。我們所能做的，只能是不畫(huà)地為牢罷了。至于每個(gè)學(xué)人自身的局限，無(wú)論誰(shuí)，都是存在的。底線(xiàn)是，決不睜著(zhù)眼睛說(shuō)瞎話(huà)。
論文參考文獻格式
書(shū)寫(xiě)格式
1、文后參考文獻的著(zhù)錄規則為GB/T7714-2005《文后參考文獻著(zhù)錄規則》，適用于“著(zhù)者和編輯編錄的文后參考文獻，而不能作為圖書(shū)館員、文獻目錄編制者以及索引編輯者使用的文獻著(zhù)錄規則”.
2、順序編碼制的具體編排方式。參考文獻按照其在正文中出現的先后以阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內。一種文獻被反復引用者，在正文中用同一序號標示。一般來(lái)說(shuō)，引用一次的文獻的頁(yè)碼(或頁(yè)碼范圍)在文后參考文獻中列出。
格式為著(zhù)作的“出版年”或期刊的“年，卷(期)”等+“:頁(yè)碼(或頁(yè)碼范圍)”.多次引用的文獻，每處的頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍(有的刊物也將能指示引用文獻位置的信息視為頁(yè)碼)分別列于每處參考文獻的序號標注處，置于方括號后(僅列數字，不加“p”或“頁(yè)”等前后文字、字符;頁(yè)碼范圍中間的連線(xiàn)為半字線(xiàn))并作上標。
作為正文出現的參考文獻序號后需加頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍的，該頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍也要作上標。作者和編輯需要仔細核對順序編碼制下的參考文獻序號，做到序號與其所指示的文獻同文后參考文獻列表一致。另外，參考文獻頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍也要準確無(wú)誤。
3、參考文獻類(lèi)型及文獻類(lèi)型，根據GB3469-83《文獻類(lèi)型與文獻載體代碼》規定，以單字母方式標識。
word書(shū)寫(xiě)技巧
把光標放在引用參考文獻的地方，在菜單欄上選“插入|腳注和尾注”,彈出的對話(huà)框中選擇“尾注”,點(diǎn)擊“選項”按鈕修改編號格式為阿拉伯數字，位置為“文檔結尾”,確定后Word就在光標的地方插入了參考文獻的編號，并自動(dòng)跳到文檔尾部相應編號處請你鍵入參考文獻的說(shuō)明，在這里按參考文獻著(zhù)錄表的格式添加相應文獻。
參考文獻標注要求用中括號把編號括起來(lái)，以word2007為例，可以在插入尾注時(shí)先把光標移至需要插入尾注的地方，然后點(diǎn)擊 引用-腳注下面的一個(gè)小箭頭，在出現的對話(huà)框中有個(gè)自定義，然后輸入中括號及數字，然后點(diǎn)插入，然后自動(dòng)跳轉到本節/本文檔末端，此時(shí)再輸入參考文獻內容即可。
在文檔中需要多次引用同一文獻時(shí)，在第一次引用此文獻時(shí)需要制作尾注，再次引用此文獻時(shí)點(diǎn)“插入|交叉引用”,“引用類(lèi)型”選“尾注”,引用內容為“尾注編號(帶格式)”,然后選擇相應的文獻，插入即可。
論文格式要求參考文獻在正文之后，參考文獻后還有發(fā)表論文情況說(shuō)明、附錄和致謝，而Word的尾注要么在文檔的結尾，要么在“節”的結尾，這兩種都不符合我們的要求。解決的方法似乎有點(diǎn)笨拙。首先刪除尾注文本中所有的編號(我們不需要它，因為它的格式不對)，然后選中所有尾注文本(參考文獻說(shuō)明文本)，點(diǎn)“插入|書(shū)簽”,命名為“參考文獻文本”,添加到書(shū)簽中。
這樣就把所有的參考文獻文本做成了書(shū)簽。在正文后新建一頁(yè)，標題為“參考文獻”,并設置好格式。光標移到標題下，選“插入|交叉引用”,“引用類(lèi)型”為“書(shū)簽”,點(diǎn)“參考文獻文本”后插入，這樣就把參考文獻文本復制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號等，并用項目編號進(jìn)行自動(dòng)編號。
打印文檔時(shí)，尾注頁(yè)同樣會(huì )打印出來(lái)，而這幾頁(yè)是我們不需要的。當然，可以通過(guò)設置打印頁(yè)碼范圍的方法不打印最后幾頁(yè)。這里有另外一種方法，請接著(zhù)往下看。
選中所有的尾注文本，點(diǎn)“格式|字體”,改為“隱藏文字”,切換到普通視圖，選擇“視圖|腳注”,此時(shí)所有的尾注出現在窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中選擇“尾注分割符”,將默認的橫線(xiàn)刪除。同樣的方法刪除“尾注延續分割符”和“尾注延續標記”.刪除頁(yè)眉和頁(yè)腳(包括分隔線(xiàn))，選擇“視圖|頁(yè)眉和頁(yè)腳”,首先刪除文字，然后點(diǎn)擊頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄的“頁(yè)面設置”按鈕，在彈出的對話(huà)框上點(diǎn)“邊框”,在“頁(yè)面邊框”選項卡，邊框設置為“無(wú)”,應用范圍為“本節”;“邊框”選項卡的邊框設置為“無(wú)”,應用范圍為“段落”.切換到“頁(yè)腳”,刪除頁(yè)碼。選擇“工具|選項”,在“打印”選項卡里確認不打印隱藏文字(Word默認)。
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參考文獻網(wǎng)站引用格式05-21
論文引用標準格式05-24