科研方法與論文寫(xiě)作

　　科研不僅僅是一些教授，專(zhuān)家，學(xué)者的事，更是我們每一個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的事。下面是小編為大家提供的關(guān)于科研方法與論文的寫(xiě)作，內容如下：

　　最初選擇這門(mén)課的目的就是了解科研應有的思維以及論文的寫(xiě)作方法，而經(jīng)過(guò)6個(gè)課時(shí)的學(xué)習，我確實(shí)對科研的設計流程有了初步的了解，對寫(xiě)論文的規范和應該注意的細節也有了較深的認識。由于是在開(kāi)課后一周才接觸的這門(mén)課，我對這門(mén)課的認識肯定不及那些全程學(xué)習的同學(xué)來(lái)得深，但我還是有自己的想法，希望能談一談。

　　眾所周知，對于搞科研的技術(shù)人員，科研是一切的基礎，論文則是科研的成果和結晶。不難理解，一篇論文的質(zhì)量是由科研成果水平?jīng)Q定的。對于我們學(xué)生，所經(jīng)歷的科研項目還比較少，經(jīng)驗相對不足。倘若我們想要完成一篇優(yōu)秀的論文，首先要致力于科研，而且是全身心投入的那種，同時(shí)也要重視在實(shí)踐中提高自己撰寫(xiě)論文的能力。

　　在當今時(shí)代下，科學(xué)技術(shù)的作用和影響已經(jīng)得到了社會(huì )的普遍關(guān)注，這就要求科研技術(shù)人員必須從以書(shū)為本的“經(jīng)驗型”向動(dòng)手實(shí)踐的“科研型”轉化，培養和提升自己應有的科研能力。

　　實(shí)踐證明，當代大學(xué)生搞科研有比較雄厚的實(shí)踐基礎和知識基礎。學(xué)習和學(xué)習科研是辯證統一的;學(xué)習就是科研，科研是學(xué)習的最高境界。“學(xué)而不研則淺，研而不學(xué)則空。”大學(xué)生應把平時(shí)的學(xué)習當作科研來(lái)做，把學(xué)習科研當作平時(shí)學(xué)習的有機組成部分。但目前一說(shuō)搞科研，很多大學(xué)生就認為“高深莫測，高不可攀”，有畏難心理;又有的認為只要圍繞分數轉，只要分數高，搞不搞科研照樣過(guò)得挺好;還有的雖然也深知科研的重要性，但又覺(jué)得學(xué)習壓力太大，“負荷”太重，搞科研勞神傷身，不方便安排在本已緊湊的日程里。但我們不能忘了，科研是振興教育的基礎，是提高教育質(zhì)量的前提;特別是當前我國科研水平原因落后于教育改革，作為當代大學(xué)生，我們就必須在實(shí)踐中，掌握常用的科研方法和論證方法。

　　我通過(guò)旁聽(tīng)李老師的課程，在其言傳身教中學(xué)到了很多非常有用的知識，有了不少自己的感悟，具體有以下幾點(diǎn)：

　　一、進(jìn)行科研設計與論文寫(xiě)作的必要性。

　　我認識到科研不僅僅是一些教授，專(zhuān)家，學(xué)者的事，更是我們每一個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的事。哪個(gè)專(zhuān)家不是像我們一樣，從零基礎開(kāi)始做起的呢?科研是對學(xué)習成果的綜合檢驗。參加科研，尤其是有一定難度的科研，可以提高自身對新興事物的研究能力和學(xué)習業(yè)務(wù)水平。大學(xué)生在科研過(guò)程中通過(guò)不斷地發(fā)

　　現問(wèn)題逐步提高了自己分析和解決問(wèn)題的能力。而在此過(guò)程中，必然伴隨著(zhù)收集文獻資料和篩選信息的過(guò)程，因而大學(xué)生整理資料的能力、歸納和概括研究資料的能力等等也會(huì )得到大幅的提升，這對于一個(gè)人成長(cháng)成才的意義是不言而喻的。

　　二、我進(jìn)一步明確了如何撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。

　　我們在學(xué)習中經(jīng)常要撰寫(xiě)學(xué)習論文，對于絕大多數人而言，這都是一項艱巨的腦力勞動(dòng)過(guò)程。不幸的是，在技術(shù)人員的一生中，論文永遠是不可避免的。而且，隨著(zhù)時(shí)間的推移，論文的數量會(huì )與日俱增。寫(xiě)作過(guò)程中，無(wú)論是選題立意、組織材料、遣詞造句、謀篇構思，還是邏輯推理、層層論證、以理服人，寫(xiě)作過(guò)程對我們來(lái)講，本質(zhì)上就是一種嚴格的邏輯思維訓練。為了最好地把自己頭腦中無(wú)形的思維活動(dòng)變成有形的文字表述，我們就需要反復推敲，不斷改進(jìn)，在批判改進(jìn)，再批判再改進(jìn)的循環(huán)中，不斷磨礪，不斷提升自己。在寫(xiě)作論證的過(guò)程中，我們會(huì )發(fā)現，自己對事物現象和各種問(wèn)題的看法，會(huì )更加全面深入，更加系統化。這是每個(gè)人都希望擁有的，畢竟，學(xué)以致用才是對學(xué)習最好的反饋。

　　三、我學(xué)會(huì )了如何創(chuàng )作有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。

　　寫(xiě)論文，本質(zhì)上只是對于所學(xué)知識的具體表達。歸根結底，論文質(zhì)量的好壞，取決于技術(shù)人員對所學(xué)知識理解的程度。因此，要真正創(chuàng )作出有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，最重要的，就是對學(xué)習進(jìn)行深入研究和思考，并在研究和思考中有自己的感悟，絕對不能人云亦云，迷信權威。批判性思維是當今社會(huì )較為稀缺的，對于自己的某些想法，不能因為與主流思想相悖，就輕易妥協(xié)。不論合理與否，我們都應該嚴謹地對待自己的想法，必須仔細分析之后再下定論。

　　當然，論文的寫(xiě)作是有其要求的。倘若沒(méi)有掌握論文寫(xiě)作的要求和方法，那么，縱然將所學(xué)的知識，所做的研究搞得再透，也只是你個(gè)人的見(jiàn)解，他人要真正理解并接受你的觀(guān)點(diǎn)，還是通過(guò)你的表達，而論文恰恰是表達的最有效的途徑。要掌握論文寫(xiě)作的方法，不是一朝一夕就能完成的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)習實(shí)踐是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己的不足，同時(shí)汲取他人優(yōu)秀的學(xué)習實(shí)踐經(jīng)驗以及論文寫(xiě)作能力，才能使得自己的論文寫(xiě)作有理可依，有據可尋，并且能為他人所接受，所欣賞。實(shí)踐表明，把感性認識轉化為理性認識，是獲取寫(xiě)作資料的有效途徑，也是堅實(shí)寫(xiě)作能力的基礎。

　　再有就是要通過(guò)反思學(xué)習實(shí)踐去收集寫(xiě)作資料。這是比較空泛的話(huà)題。要做好這一點(diǎn)，我認為可以從幾個(gè)方面去努力。首先，要勤于學(xué)習。學(xué)習是一切知識的來(lái)源。任何人在任何時(shí)候，只要愿意學(xué)習，總是有所收獲的。學(xué)習需要敏感的神經(jīng)。在平時(shí)，我們要注意學(xué)習前沿科技知識理論，了解科技、社會(huì )研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以便把握先進(jìn)的思想。只有時(shí)刻把握最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，我們才可能對社會(huì )的需求有準確的判斷，進(jìn)而明確自己的研究方向，為論文的寫(xiě)作奠定基礎。

　　其次，要勇于實(shí)踐和探索。知識是死的，人是活的。理論知識如果只停留在課本上，那只是書(shū)本的裝飾品。只有運用于實(shí)踐，知識才具有價(jià)值。真正懂得學(xué)習的人往往是善于把學(xué)到的理論知識靈活地運

　　用到生活實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗理論的正確性，形成自己獨特的見(jiàn)解，從而加深自己對理論的認識，再可能在豐富和發(fā)展理論方面做出自己的貢獻。

　　再次，要敏于思考。我們都知道“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理。學(xué)習和思考一直是不可分割的兩部分。只知道盲目地學(xué)習，不加以思考，最終只會(huì )將自己整迷糊了，根本得不到什么。“吾日三省吾身”也是這個(gè)道理。自古至今，人們一直強調思考對于學(xué)習、對于實(shí)踐的重要性。學(xué)習不思考，不能把握理論的實(shí)質(zhì);實(shí)踐不思考，不會(huì )有新的發(fā)現。只有經(jīng)常對自己的學(xué)習和實(shí)踐進(jìn)行反思，才會(huì )不斷有所收益和創(chuàng )新。如果說(shuō)學(xué)習是獲取知識的途徑，實(shí)踐是檢驗知識的方法，那么，思考則是孕育知識的襁褓。知識，永遠不會(huì )太多，思考，永遠不能停止。

　　最后，要善于記錄。記憶的時(shí)間總是有限的。再好的記憶能力，也抵不過(guò)筆記來(lái)得長(cháng)久。平時(shí)注意及時(shí)記錄自己的學(xué)習所得以及對學(xué)習實(shí)踐的反思，并在邊上注上自己的看法見(jiàn)解，為將來(lái)的寫(xiě)作積累豐富而鮮活的素材，是學(xué)習研究非常重要的一個(gè)環(huán)節。任何一個(gè)擅長(cháng)學(xué)習并有所成就的人，都不是一個(gè)人作戰的。他永遠是在學(xué)習他人成功的經(jīng)驗，并汲取對自己有用的養料，再轉化為自己的知識�；蛟S你看到的是他形單影只，但在思想上，他有著(zhù)一群師長(cháng)和伴侶。而記錄，則是他拉近與他人距離的最佳途徑。

　　做好科研設計，是對以學(xué)知識的全面檢驗，在科研中發(fā)現自己知識的漏洞，及時(shí)改進(jìn)，有利于知識體系的完整構建。而科研設計也恰好是動(dòng)手實(shí)踐的好機會(huì )。對于平時(shí)忙于理論學(xué)習并渴望自己操作的學(xué)生，科研設計是不可或缺的成長(cháng)體驗。而撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，則是對學(xué)生論文寫(xiě)作能力的檢驗，能促使大學(xué)生總結學(xué)習經(jīng)驗，探索科學(xué)的學(xué)習規律，尋找最佳的學(xué)習方法，從而提高自己的學(xué)習能力和學(xué)習質(zhì)量。而科研設計與論文寫(xiě)作又有其通性。只有嚴謹進(jìn)行科研設計的人，才有嚴密的邏輯撰寫(xiě)論文;也唯有擅長(cháng)積累素材的人，才會(huì )有豐富的知識儲備，待到科研設計時(shí)，才能游刃有余。對我而言，在今后的學(xué)習工作中，一定要將這兩者緊密的聯(lián)系起來(lái)，積極地把這次學(xué)習中李老師傳授的知識和自己的學(xué)習感悟合理運用到實(shí)際中，使自己達到人才的水準。

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