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英語(yǔ)小論文寫(xiě)作格式
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)小論文寫(xiě)作格式，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)小論文寫(xiě)作格式1
一、英語(yǔ)小論文寫(xiě)作格式
一、學(xué)生要嚴格按照論文題目、作者及學(xué)號、單位、指導教師、摘要、關(guān)鍵詞、正文、主要參考文獻。
二、字體、字號規定如下：題目（黑體�。蔡柧又校�；作者、單位（宋體４號）；指導教師及其姓名（楷體４號間隔３空）；摘要、關(guān)鍵詞（黑體５號）；摘要內容、關(guān)鍵詞內容（楷體５號）；參考文獻（黑體５號）、參考文獻內容（宋體５號）；正文內容（宋體�。刺枺�，一級標題（黑體�。刺枺�，二級標題（小標宋�。刺枺�。
三、論文的標題層次采用阿拉伯數字分級編號。如：一級標題１，2級標題１.１，三級標題１.１.１。編號左起頂格書(shū)寫(xiě)。
四、中文摘要１５０字左右，關(guān)鍵詞３－７個(gè)。
五、參考文獻只列文中引用的公開(kāi)發(fā)表的文獻（未公開(kāi)出版的用腳注說(shuō)明），按文中出現的先后次序列出。其排列格式如下：
專(zhuān)著(zhù)：作者名（包括前三位）、書(shū)名、出版社、出版年。
論文集：作者名（包括前三位）、文題、編著(zhù)者、書(shū)名、出版社、出版年。 刊物：作者名（包括前三位）、文名、刊物名稱(chēng)、期（卷）。
如：
[1] 盛寶懷. Ba空間中Kantorovich算子的飽和性. 數學(xué)雜志,1992,12(2):146-154.
[2] Wu Garidi. The Jackson theorem in Ba spaces. Approx. theory ＆ Appl.,1996,12(2):60-69.
[3] 孟伯秦. 內插空間理論及其應用．內蒙古人民出版社, 2001, 183-192.
六、用蒙文撰寫(xiě)的論文的題目、單位、作者、指導教師、摘要、關(guān)鍵詞必須用蒙文漢兩種語(yǔ)言表達。
七、畢業(yè)設計（創(chuàng )作）要求錄入作品名稱(chēng)（題目）、單位、姓名、指導教師、畢業(yè)設計報告書(shū)。
二、英語(yǔ)小論文寫(xiě)作指導
一、論文的題目要求
1、論文題目以最恰當、最簡(jiǎn)明的`詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合，并有助于選定關(guān)鍵詞和編制目錄
2、論文題目不能用縮略詞、首字母縮略詞、字符、代號和公式等
3、論文題目一般不超過(guò)20個(gè)字
4、論文題目語(yǔ)義未盡可用副標題補充說(shuō)明
二、論文摘要的要求
應具有獨立性和自含性，是一篇完整的短文，它說(shuō)明論文的主要思想、結構框架，或研究工作的目的、實(shí)驗方法、結果和最終結論
三、論文的關(guān)鍵詞
每篇論文必須選中3--5個(gè)中、英文關(guān)鍵詞，以顯著(zhù)的字符另起一行，排在其對應摘要的左下方，中文關(guān)鍵詞盡可能用《漢語(yǔ)主題詞表》等詞表提到的規范詞
四、論文的字體及字號格式
1、英文統一使用Microsoft Word軟件中的Times New Roman字體，所用中文使用“宋體”字體
2、內封大標題使用“粗體三號字”，內封其他信息使用“粗體四號字”
3、正文大標題使用“粗體小三號字”，章節標題使用“粗體四號字”
4、正文使用字體為 Times New Roma，大小為12 font（也就是小四）“小四號字”，正文中成段的引文使用“五號字”
5、行距 為1.5 或 2倍 行距，段與段之間需要空一行
6、對齊方式為左對齊 或者 兩側對齊（總之，左起必須頂格）
7、Reference（參考文獻）必須另起一頁(yè)，且不計入文章字數
英語(yǔ)小論文寫(xiě)作格式2
(一)首：
封面(Title)
序言(Preface)
謝詞(Acknowledge)
提要(Summary)
目錄(Tables and Appendixes)
(二) 本文：
引言(Introduction)
主體，含篇(Part)、章(Chapter)、節(Section) 、以及注釋 (Footnotes)
(三)參考資料：
參考書(shū)目(References or Bibliography)
附錄資料(Appendix)
進(jìn)行論文或報告寫(xiě)作之前，先要確定想要表達的主題，主題確定后，將其具體表達，即為題目。題目可以提供研究者：
一.研究的方向
二.研究的范圍
三.資料搜集的范圍
四.預期研究成果
通常在確定題目之後就開(kāi)始找資料從事研究，建議在找資料之前最好去問(wèn)教授有哪些參考資料來(lái)源可供參考引用。構思為確定寫(xiě)作大綱或 Proposal 的先前步驟， 大綱是論文、報告的骨干， Proposal 是研究的架構、流程及范圍的說(shuō)明書(shū)。如何構思大綱或Proposal為論文、報告寫(xiě)作前的必要準備工作。好的`論文或研究報告，要基于在完整、詳實(shí)的資料上，而參考資料除了和教授商借之外，最主要的來(lái)源就是圖書(shū)館了，一般參考資料來(lái)源可分成教科書(shū)或手冊、政府機構的報告、科技或商業(yè)方面的雜志，及會(huì )議性質(zhì)的資料。此外現代的電腦資料庫也可幫助收集資料，在國外可利用學(xué)校的電腦連線(xiàn)資料庫尋找自己需要的資料。當一切準備就緒，即可開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)報告，一般報告還分大報告如期末、專(zhuān)題等報告，及小報告如 Seminar 式的報告。
就算是小報告，也至少應含：
(一)TITLE PAGES ：包含主題名稱(chēng)、作者、日期
(二)Summary： 即主要的結論
(三)Introduction：包括理論背景及內容
(四)Technical Sections：是論文的主體，為最重要的部份應再細分為 幾個(gè)片斷。
(五)Conclusions：即扼要的結論
(六)Appendixes：復雜公式的導引及叁考資料和電腦程式的報表可附加在此項。
美式報告的撰寫(xiě)通常要打字，兩行式，行間若有未拼完的字要以音節來(lái)連接。寫(xiě)報告通常需要用到電腦，如有計算數字統計圖表的需求，也常會(huì )用到程式軟體如PASCAL、LOTUS，統計分析軟體如SAS，也是不可或缺的，電腦繪圖在今日已成為工商界及學(xué)術(shù)界的重要工具，文書(shū)處理更是最基本的要求，因此Word for Window、Powerpoint、Excel便成了頗受歡迎的工具。此外在英文語(yǔ)法、文法上的潤飾與修改，如能請老美幫忙會(huì )比較好。
論文、報告完成后有時(shí)會(huì )需要做解說(shuō)(Presentation)，用英文來(lái)講演對中國人來(lái)說(shuō)算是一大挑戰，通常課堂講演時(shí)間為十五分鐘到三十分鐘，若是論文囗試則至少一小時(shí)。投影機及麥克風(fēng)的使用對講演的效果有很大幫助，正式講演前多預習幾次，時(shí)間宜控制適中，上臺時(shí)忌諱低頭拿著(zhù)報告照念，需留意聽(tīng)眾的反應，切中主題，避免太多數字的導引。
英語(yǔ)小論文寫(xiě)作格式3
該課題研究過(guò)程中，課題組通過(guò)問(wèn)卷調查的方式了解該領(lǐng)域教學(xué)中存在的問(wèn)題，并嘗試提出相關(guān)建議，形成研究報告，以促進(jìn)教學(xué)。
1. 準備
課題組通過(guò)文獻研究深入了解發(fā)散性思維的相關(guān)論述及其在專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作中的運用，從而為課題研究夯實(shí)基礎。設計調查問(wèn)卷。向被調查人群（即大學(xué)英語(yǔ)教師和學(xué)生）分發(fā)問(wèn)卷，了解其對英語(yǔ)論文寫(xiě)作的認識，看法和態(tài)度，針對調查結果進(jìn)行研究分析，從而更準確、深入的了解大學(xué)英語(yǔ)論文寫(xiě)作與教學(xué)現狀。
2. 實(shí)施
課題組成員分類(lèi)設計調查問(wèn)卷兩份，分別發(fā)給教師和學(xué)生。問(wèn)卷發(fā)放至八所位于河北省內的高校，河北大學(xué)，河北師范大學(xué)，保定學(xué)院，河北金融學(xué)院，北華航天工業(yè)學(xué)院（廊坊），河北工專(zhuān)（滄州），河北外國語(yǔ)學(xué)院，華北電力大學(xué)（保定校區），同時(shí)還向省外兩所高校湖南師范大學(xué)和沈陽(yáng)師范學(xué)院發(fā)放了問(wèn)卷，以驗證省內外問(wèn)題存在是否有共性，確保研究資料來(lái)源的全面性。教師問(wèn)卷內容涉及文獻搜集、選題、大綱、論文寫(xiě)作等方面。學(xué)生問(wèn)卷仿照教師問(wèn)卷，盡量做到涵蓋全面。問(wèn)卷設計旨在反映學(xué)生英語(yǔ)論文寫(xiě)作現狀，在教師教學(xué)中發(fā)散性思維使用情況及在該類(lèi)教學(xué)手段運用較少狀況下學(xué)生的學(xué)習效果。在問(wèn)卷調查結果分析基礎上形成研究報告并以選題為例撰寫(xiě)相關(guān)論文一篇。
3. 總結
調查顯示，各高�；局挥幸粚W(xué)期課程涉及專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作（如：保定學(xué)院，河北大學(xué)）。58%的同學(xué)能夠自主確定論文題目，但質(zhì)量不高，66%的同學(xué)所選題目有雷同、陳舊問(wèn)題，缺乏創(chuàng )新，在大綱安排上，或直接模仿他人論文大綱，或思路不清晰，結構安排混亂，很多同學(xué)認為文獻搜集資料不充分往往導致論文寫(xiě)作無(wú)法正常進(jìn)行。所有這些因素影響論文寫(xiě)作的順利進(jìn)行，而90%的同學(xué)對論文寫(xiě)作如何創(chuàng )新了解甚少。針對教師教學(xué)過(guò)程的調查問(wèn)卷也反映出學(xué)生在選題和大綱框架確定方面存在同樣問(wèn)題，同時(shí)，雖然59%的教師在教學(xué)中嘗試使用激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，但在寫(xiě)作課更多注重學(xué)生基本功的提升，而非創(chuàng )造性能力的提升，很多教師忽視聽(tīng)、說(shuō)、讀對寫(xiě)作的促進(jìn)作用，僅注重語(yǔ)法修改、詞句調整等，制約了學(xué)生思路的拓展，發(fā)散性思維在寫(xiě)作教學(xué)中的運用效果不夠理想。
在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作中運用發(fā)散性思維實(shí)質(zhì)上是一種創(chuàng )新，雖無(wú)固定規則，但學(xué)生仍需掌握一些基礎的思考方式和原則，如激活知識原則，自由想象原則，需求導向原則，自我激勵原則，集成融合創(chuàng )新原則。
根據問(wèn)卷調查結果，經(jīng)課題組探討，認為在課程開(kāi)設時(shí)間及時(shí)長(cháng)上可以相應調整，如將寫(xiě)作與論文寫(xiě)作課程相結合，貫穿學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段的'學(xué)習，對題目選取的思考亦可貫穿于平時(shí)。通過(guò)調查發(fā)現，學(xué)生運用發(fā)散性思維解決寫(xiě)作問(wèn)題的能力有待提高，課題組認為可以分階段運用發(fā)散性思維進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)：
在準備階段，教師幫助學(xué)生熟悉相關(guān)問(wèn)題。
�、僭O定情景以激發(fā)學(xué)生興趣。如寫(xiě)文學(xué)評論類(lèi)文章，請學(xué)生做角色扮演，感受文學(xué)作品中的人物特色及作品思想，或互相訪(fǎng)談，在情景模擬中加深對原文的理解，從而在寫(xiě)作中真正闡述自己的想法。
�、谧屑氃�(xún)問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)層層設問(wèn)的方式引導學(xué)生深入思考，拓寬視角，培養學(xué)生思考能力和想象力。
在發(fā)展階段，開(kāi)闊思想，方便溝通。例如圍繞選題方向和大綱安排，進(jìn)行各種形式的討論。在此階段，學(xué)生可以探討論文涉及問(wèn)題的解決方案，如何獲得最新文獻資料，及如何使用文獻等。
4. 驗收
在驗證階段，首先要保證時(shí)間，提倡發(fā)問(wèn)：在每一個(gè)階級，節省時(shí)間，讓學(xué)生思考如何寫(xiě)論文，不能一味強加學(xué)生接受學(xué)習模板。論文撰寫(xiě)及修改過(guò)程中，教師應積極主動(dòng)進(jìn)行提問(wèn)，引導學(xué)生積極思考。二是要重視應用。學(xué)習的目的在于應用，課堂可以采取靈活多樣的形式，如撰寫(xiě)大綱時(shí)，教師可以讓學(xué)生先寫(xiě)出自己的模版并進(jìn)行闡述，然后教師根據學(xué)生模板給出專(zhuān)項建議。
最后的驗證階段，了解學(xué)習條件，改善學(xué)習情景：在一段課程結束后，教師可以給學(xué)生一節課的時(shí)間讓學(xué)生自主探索，并為學(xué)生提供專(zhuān)項的解決意見(jiàn)。這樣教師可以了解學(xué)生在學(xué)習模塊中的不足。教師在課堂上成為指導者，組織者，而不是班級學(xué)習中的明星。更重要的是，這會(huì )提供一個(gè)機會(huì )，讓學(xué)生找到一種方式來(lái)展現和積極參與論文寫(xiě)作的每一個(gè)環(huán)節。所有這些工作都可以幫助教師和學(xué)生來(lái)提高他們的工作。
除以上四階段，其他形式亦可促進(jìn)發(fā)散性思維，如頭腦風(fēng)暴，主題映射，寫(xiě)日記，創(chuàng )造藝術(shù)品，自由寫(xiě)作等。以頭腦風(fēng)暴和自由寫(xiě)作為例，頭腦風(fēng)暴是產(chǎn)生創(chuàng )造性和非結構化的方式。它的目的是在盡可能短的時(shí)間內產(chǎn)生盡可能多的想法。頭腦風(fēng)暴的主要方法是使用一個(gè)想法去激發(fā)其他的想法。在集思廣益的過(guò)程中，記錄下所有的想法，沒(méi)有想法或主意會(huì )被批評或忽視。在產(chǎn)生一系列想法后，可以重新審查它在文章中是否具有運用價(jià)值。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以搜集很多題目和文獻。在自由寫(xiě)作時(shí)，人們可以在特定的主題下流利的寫(xiě)出各種想法，不做修改也不在某一想法上做停留。這有利于思路的拓展并間接有助于解決在撰寫(xiě)大綱時(shí)思維不清晰或者框架不夠有新意等問(wèn)題。
因此，通過(guò)問(wèn)卷調查與具體研究表明，在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作教學(xué)中運用發(fā)散性思維是積極有益的有必要的。
英語(yǔ)小論文寫(xiě)作格式4
一、高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現狀
在多年的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，大多都由教師設計英語(yǔ)作文，并且給出寫(xiě)作要求，然后進(jìn)行修改，最后要求學(xué)生進(jìn)行背誦。這一模式逐漸演變成一種固定的程序，限制了學(xué)生的寫(xiě)作自由，讓其無(wú)法發(fā)揮自身的思維能力，這樣的教學(xué)起不到好的效果。高中英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)長(cháng)期積累形成的過(guò)程，若不能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，那么就無(wú)法提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。
二、改進(jìn)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的措施
根據以上高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)存在的問(wèn)題，本人提出一定的措施進(jìn)行改進(jìn)，下面就對改進(jìn)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的措施進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
�。ㄒ唬┘訌姼咧杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的重視
學(xué)校、教師及學(xué)生，只有對英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)引起重視，才能有效開(kāi)展高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)、培養學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的'能力。高中英語(yǔ)寫(xiě)作是對高中英語(yǔ)知識的鞏固，能在一定程度上培養學(xué)生的思維邏輯和判斷能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作創(chuàng )新意識。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣
興趣是學(xué)生最好的老師，高中英語(yǔ)寫(xiě)作是一項較為復雜的程序，是經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累形成的一個(gè)過(guò)程，所以說(shuō)要想提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作能力，就必須激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。在培養學(xué)生寫(xiě)作興趣的過(guò)程中，教師需要給學(xué)生營(yíng)造良好的寫(xiě)作環(huán)境，培養學(xué)生寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性。將高中英語(yǔ)寫(xiě)作與生活實(shí)際相聯(lián)系，不再只是教師提出寫(xiě)作要求，而是根據學(xué)生自身的興趣和特長(cháng)，用英語(yǔ)語(yǔ)言表達自己的看法，這樣不僅能夠提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)，可以利用多種方法激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
�。ㄈ└淖兘虒W(xué)方法
在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師需要改變教學(xué)方法，以正確合理的教學(xué)方法提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力。教師在高中英語(yǔ)課堂寫(xiě)作教學(xué)中，可以開(kāi)展演講比賽，加強學(xué)生之間的交流，并在一定程度上提高學(xué)生的英語(yǔ)表達能力。同時(shí)，在高中英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中，教師還應當對學(xué)生進(jìn)行一定的指導，剖析語(yǔ)法以及句型，強調單詞、句子之間的銜接。另外，教師還需要對評價(jià)方式進(jìn)行一定的改變，讓學(xué)生進(jìn)行自評，這有助于學(xué)生正確認清自身寫(xiě)作能力；還可以進(jìn)行學(xué)生之間互相評價(jià)，讓學(xué)生從他人的英語(yǔ)作文中反思自己的寫(xiě)作；然后再進(jìn)行教師評價(jià)，教師通過(guò)挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，對于學(xué)生出現的錯誤，應當耐心幫助其克服。
�。ㄋ模┨岣邔W(xué)生閱讀質(zhì)量
要想提高高中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，先要提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。閱讀是寫(xiě)作的前提，只有積累一定的閱讀量才能真正提高高中學(xué)生的寫(xiě)作水平。教師不僅要重視提高學(xué)生閱讀的數量，而且還要保證學(xué)生閱讀的質(zhì)量，確保學(xué)生能夠從閱讀材料中汲取寫(xiě)作的營(yíng)養。教師還應讓學(xué)生養成良好的做筆記的習慣，把優(yōu)美的句型、實(shí)用的表達記錄下來(lái)，并能夠在寫(xiě)作中對其加以運用，從而豐富寫(xiě)作內容。學(xué)生通過(guò)閱讀，還能在潛移默化中增加詞匯量和把握、理清寫(xiě)作思路，從而提高自身寫(xiě)作技巧，充分發(fā)揮英語(yǔ)閱讀對寫(xiě)作的促進(jìn)作用。
三、結語(yǔ)
綜上所述，高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有著(zhù)非常重要的作用，它不僅能鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識，而且還能培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。高中英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一蹴而就的。教師應優(yōu)化高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方法，培養學(xué)生寫(xiě)作習慣，針對不同學(xué)生開(kāi)展有針對性的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，使得不同層次的學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作方面都能有長(cháng)足的進(jìn)步。
英語(yǔ)小論文寫(xiě)作格式5
1、TITLE標題
既然是標題,不言而喻,就要力求新穎、簡(jiǎn)明、扼要,例如以下幾個(gè)例子。Advances in Control of Cancer Pain控制癌腫疼痛方法的進(jìn)展。Semiquantitatie Analysis of the Autoradiographs放射自顯影半劑量分析The Higher the Diffusion Rate,the Higher thdChance of Each NewlyIodinated Tgb Molecule Cominginto Repeated Contact with the Peroxidase Site at theApical Membrane彌散率越高,新碘化的Tgb分子與實(shí)膜過(guò)氧物酶部位所接觸的機會(huì )越多。
有些雜志,某些作者除采用正標題之外,還采用副標題,這種情況在國外刊物上的各類(lèi)論文中可謂俯拾即是。采用副標題,一般是在正標題過(guò)于簡(jiǎn)單、籠統的情況下,起到補充和系統說(shuō)明正題等的作用,或是要強調某一個(gè)方面或幾個(gè)方面,以其引起讀者注意等等。Ultra-Low-Volume Administration:SystemsEvaluation and Date Analysis超低量用藥一系列評價(jià)和數據分析(補充正題)。Medical News:Adjuvant Chemotherapy Works forBreast Cancer with Involved Nodes醫學(xué)新聞:輔助性化學(xué)療法對伴有淋巴結轉移的乳腺癌奏效(說(shuō)明上題)。Unresolved Issue:Do Smokers Catch Less LungCancer?尚未解決的問(wèn)題:吸煙者患肺癌少嗎?(提醒人們注意吸煙者患肺癌的數量增加)。
有時(shí),為了避免標題太長(cháng)而使用縮寫(xiě)詞。Effect of LATS(=Long-Acting Thyroid Stimula-tor)and LATS Protectoron HTACA(=Human Thy-roid Adeny Cyclase Activity)長(cháng)效甲狀腺刺激素和長(cháng)效甲狀腺刺激素保護物對人體甲狀腺甙酸環(huán)化酶活性的作用�？紤]文章較長(cháng),可在統一的標題下,用不同的副標題分成若干相對獨立的篇章。例如:Factors Influ-encing one's Ability to Adopt to Chronic Illness影響個(gè)人對慢性疾病適應能力的因素(1)CARE保健;(2)TECHNOLOGY技術(shù)學(xué);(3)FAMILY RELATION-SHIPS家庭關(guān)系;(4)DEVELOPMENTAL LEVEL發(fā)展水平(研究標準);(5)CULTURAL VALUESAND BELIEFS文化價(jià)值和信仰。
2、ABSTRACT(SUMMARY)摘要、提要
這部分是對整篇文章的高度概括或濃縮,故要簡(jiǎn)單、明了。常用的詞匯和句型有:Somebody studied(examined investigated,determined,found,reported,interviewed,measured,documented,considered,though evaluated,observed,…)。運用這些動(dòng)詞,所采用的時(shí)態(tài)通常是一般過(guò)去時(shí)和現在完成時(shí)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)也屢見(jiàn)不鮮,常見(jiàn)有:This study was taken to ex-amine… ;Patients with…were followed up for+時(shí)間;It is showed that… ;It is concluded that… ;Indicationswere obtained that… ,等。結尾時(shí)常用的表達方法有:The results indicate(show,state,suggest,demon-strate,conclude,express…)that… ;These findingshave special importance in showing that… ;The find-ings have general significance in that… ;This possibilityis strengthening by the observation that… ,等等。例:
Enzyme Linkel Immunosorbent Assay(ELISA)isused to the detection for antibody of anti-thy oglobulinin normal human serum,cord serum,and amniotic flu-id.The results demonstrate that it seemed to be an cer-tain rule that the lower appeared in the amniotic fluid,the highest in cord serum.Antibody is decreasing for anormal level with the grown-up age after birth.It isthus concluded that antibody of anti-thyroglobulin wemeasured may play a certain significance in diagnosis ofcretinism by ELISA.作者采用ELISA對正常人的血清、臍帶血清和羊水中的抗甲狀腺球蛋白抗體進(jìn)行了測定。其結果有一定規律:抗體在胎生期首先出現,分娩時(shí)濃度達高峰,而后隨年齡增長(cháng)逐漸降至正常水平。故測定該抗體對地方克汀病之診斷有一定意義。
3、INTRODUCTION引言
本項除課題意義外,主要涉獵前人研究情況的評述及本研究的目的,后兩者有時(shí)分別列出。茲分述如下:
3.1、REVIEW OF PREVIOUS WORK
以往研究評論 還有用其它題目的,例如:REVIEW OF LITER-ATURE(文獻評述),LITERATURE CITED(文獻引述),PRIOR RESEARCH(以前的研究),SOMEPAST DESIGNS(過(guò)去的.某些設計),BACK-GROU-ND(背景材料),等等。而這些資料引文的重點(diǎn)要放在引述與本文有關(guān)的以往研究的結果,否則會(huì )喧賓奪主。句式常有Sb.et al.tested(reported,gave,car-ried out experiment on… ;Sb found(showed…)that… .還有若干不同的其它表達方法,寫(xiě)在下邊:our exper-iments show that… ;The present study was undertakentoidentify… ,Date are presented that suggest… ,Ourresults supported… ;The distribution has reported by… ;Our laboratory has undertaken a reexamination of… ;This article(paper)documents… ;We trace(evi-dence)…This model extends… ;Our findings demon-strate… ;We reasoned that… ;The effect…were evalu-ated by means of… ;The present results add some fur-ther elements to… .A recent study analyzed he effect of aspirin(ASA)on primaryhemostasis in uremia,measuring bleedingtime(BT).It was found that the same dose of ASA pro-longed BT more in uremic that in control subjects,sug-gesting platelets were more susceptible to the inhibitory-of ASA.This might be due to different ASA pharma-cokinetics and bioavailability that might be influenced bythe uremic condition.新近一項研究分析了乙酰水揚酸對尿毒癥第一期出血的影響,測定了出血的時(shí)間。我們發(fā)現,同樣劑量的ASA均可延長(cháng)出血時(shí)間,而尿毒癥受驗者比對照受驗者要多。這提示尿毒癥的血小板對ASA的抑制更具敏感性。這可能是由于A(yíng)SA的藥物動(dòng)力學(xué)和生物可用性不同所致。
3.2、OBJECTIVES目的
這一條還可寫(xiě)作OBJEC-TIVES OF STUDY(研究的目的),有時(shí)OBJEC-TIVES不列在INTRODUCTION之內,而獨立列為一項。多采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接點(diǎn)出目的方式。常見(jiàn)的用語(yǔ)有:The(major main,overall,broad,primary…)objectives(purpose goal,aim…)of this study(research,article,paper,project,experiment),were(was)… ;The study aims at doing something…。例:The objec-tive of this article was to suggest that pulmonaryimpedance rheograph is one of the methods for differen-tial diagnosis of early pulmonale cor and hyperthyroi-dism。本文的目的在于提示肺阻抗圖是早期肺心病和甲狀腺機能亢進(jìn)的鑒別診斷方法之一。
4、METHODS or EQUIPMENT AND TEST(EX-PERIMENT)PROCE DURI方法、設備和試驗程序
這一部分內容須視論文的類(lèi)別而有所不同,但就該題目而論,則多系試驗研究和技術(shù)報告一類(lèi)。還可以用以下名稱(chēng)等:TEST AND EQUIPMENT(試驗與設備),MATERIALS AND METHODS(材料及方法),EXPERIMENTAL PROCEDURE(試驗過(guò)程),DESCRIPTION OF EXPERIMENT(試驗描述),或者只寫(xiě)PROCEEDURE(過(guò)程),及METHODS(方法),較常見(jiàn)的句式有:Sb or Sth was(were)tested at… ;Sb or Sth participated in this study;或者The equip-ment which was used(consisted of,constructed from,furnished to…by,…)is… .例:Three groups of sub-jects participated in this study:(a)18 patients(10 menand 8 women with a medianage of 46 year,range 24～69)with chronic renal failure with anuria…參加本研究的有:(a)18例無(wú)尿慢性腎衰竭患者,其中男性10人,女性8人,平均年齡為46歲,年齡范圍為24～69歲… …。The test equipment which was used consisted of acupboard complete with temperature measuring trans-ducers and recording equipment.所有的試驗裝置由一個(gè)配有測溫傳感器和記錄器的小柜組成。
5、RESULTS AND DISCUSSION結果和討論
這個(gè)項目是全文的重點(diǎn),其篇幅約占整個(gè)文章的一半或三分之二。它將對研究、試驗、觀(guān)察等結果加以分析和討論,其中包括曲線(xiàn)、圖表和照片等。大都采用分題逐一討論的方法。常用語(yǔ)有:The test(experi-mental)results presented(obtained)show(indicate,con-firm)…that… ;It should be noted that…等。例:Ourresults have shown that T-cell deplection iseffective inthe prevention of acute and chronic GVHD.我們的結果已經(jīng)說(shuō)明,T細胞缺失對預防GVHD有效。
6、CONCLUSION結論
其它的表達方法還有:SUMMARY AND CON-CLUSIONS(小結及結論),CONCLUSIONS ANDRECOMMENDATIONS(SUGGESTIONS)(結論與建議)。常用語(yǔ)有:From(On the basis of)… ,the fol-lowing conclusions can(may)be made(drawn,reached)…或者The following recommendations(SUGGES-TIONS…)may be made(PUT FORWARD)…。例:The following recommendations may be made for theimprovement of the method of this kind of operations…對這類(lèi)手術(shù)方法的改進(jìn)可作下述改進(jìn)…
7 ACKNOWLEDGEMENTS感謝
這項的常用語(yǔ)是:We acknowledge with… ;Thisstudy was supported by… ,We thank…for… ;Thisstudy was supported grants from…。例:We wish tothank profeor F.J.Kezdy for his valuable suggestionsand discussions.We thank also Mrs.A.Abram for herassistance at the initial stage of this work and Ms,Be-better wilkerson for typing the manuscript.通常,thank和support均可用以人和單位,而前者多用于人,后者多用于單位。有時(shí),在這一項之后還有一行內容:Correspondence should be addresed toL.S.F MRC Cancer Trials office,Medical ResearchCouncil Centre,Hills Road,Cambridge CB22 QH這是表示致函的地點(diǎn)和單位。
8、REFERENCES參考文獻
參考文獻的寫(xiě)法有多種,但都有一定格式。無(wú)論采用哪一種,前后要一致。眾所周知,列出參考文獻是為了查看或查證與文章敘述或引用部分有關(guān)的資料。通常的辦法是在論文中的引用部分按出現的先后順序編上號碼。參考文獻要按號碼順序排列。每一條書(shū)目要包拓以下幾個(gè)內容:作者姓名、書(shū)名、出版者和出版年份、頁(yè)數等。也可以不按文中引用先后編號,而按作者姓氏的字母順序排列,而出版年份緊跟在姓名之后。例:
文章正文:The capillary tube is used in such appli-ances ashousehold refrigerauors,small freezers and roomair conditioners,usually up to three ton system[1].Cen-tral air conditioning systems insmall residence,small ice-making machins and small beverage cooler also use thecapillary tube.It is not practicle in large commercial-systems because of its lack of sensitivity to loadchanges。
如上所述,我們把參考的文獻,按照作者的姓氏的字母排序,寫(xiě)在下面:REFERENCES1.Althouse,A.D(1978)Modern Refrigeration andAir Conditioning.In Michael Wallace,et al.(eds)New Developments in Ari-coditioning.Cambridge University Press2.Black,Max(1976)Selected Writings of MaxBlack in Modern Air-conditioning Engineering(ed.David G.Mandelbaum).Oxford University Press3.Nelson,C.W(1972a)Principles of Refriger-stion.New York:McGra-wHill(1972)Commercialand Industrial Refrigeration.In Science,May1972,PP.52～68,(1972b)ibid,PP.72～74注意:(1)若文章選自一本論文集,則先寫(xiě)作者姓名、篇目,然后另起一句注明該文集的編輯者姓名及文集名稱(chēng)。如不另起一句,中間要用逗號。ed,eds分別為editor和editors的縮寫(xiě)。(2)作者姓名和書(shū)名一般不用逗號隔開(kāi)。而書(shū)名和出版社之間用句號分開(kāi)。每條書(shū)目的最后用逗號,也可不用。(3)出版年份指的是所引出書(shū)籍或文章的印刷年份,不是第一版的出版年份。(4)P、PP分別是page和pages的縮寫(xiě),ibid意為“同上”。(5)若論文多次引出同一篇文章,則可以引文后面寫(xiě)上作者的姓名和文章、書(shū)籍的出版年份,并注上頁(yè)次,前后用括號括上,如(Nelson,1972,P.123)。如果出現引用同一作者,同一年份的幾本著(zhù)作,要在印刷年份加上a,b… ,以示區別,如(Nels on,1972a,P.123),(Nelson,1972b,PP.52～68)。
9、APPENDIX附錄、補遺
這一項包括LIST OF SYMBOLS AND DEFINI—TIONS（符號及定義表），NOME NCLATURE（技術(shù)術(shù)語(yǔ)表），等。如何用英語(yǔ)撰寫(xiě)醫學(xué)論文，筆者認為，對很多作者來(lái)說(shuō)，耗時(shí)最多的工作不是本文所談及的，而應是扎扎實(shí)實(shí)地搞好平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習和閱讀；加強文學(xué)修養及本專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、提高和更新等。如果做好這些工作，用英語(yǔ)撰寫(xiě)醫學(xué)論文，并且撰寫(xiě)較高水平論文的問(wèn)題便會(huì )迎刃而解。
英語(yǔ)小論文寫(xiě)作格式6
畢業(yè)論文裝訂要求：
1、畢業(yè)論文裝訂應依次包括如下頁(yè)面：
1)中文封面
2) 開(kāi)題報告
3)畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)頁(yè)
4)摘要和關(guān)鍵詞
5)目錄
6)正文
7)參考文獻
8)致謝
2、頁(yè)碼標號：
正文前頁(yè)碼用羅馬數字如 i, ii, iii, iv，從正文開(kāi)始用阿拉伯數字1，2，3標明頁(yè)碼。頁(yè)碼一律居中打印。
3、摘要、關(guān)鍵詞：摘要用宋體加粗，三號，關(guān)鍵詞用宋體加粗，小四號，摘要內容和關(guān)鍵詞內容用楷體小四號;
英文
(1) Abstract：三號;“Abstract”粗體;
(2) Keywords：3-5個(gè)用“;”分隔;小四號; 最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不用標點(diǎn)符號;除專(zhuān)有名詞，單詞首字母不大寫(xiě);“Keywords” 粗體
漢語(yǔ)
(1) 摘要：楷體小四號;“摘 要”宋體三號粗體;
(2) 關(guān)鍵詞：3-5個(gè)用“;”分隔;楷體小四號;最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不用標點(diǎn)符號;“關(guān)鍵詞”宋體小四號粗體。
4、目錄：
1) 目錄部分最多保留到三級標題，注意不同層次的縮進(jìn)。
2)各級標題中的實(shí)詞首字母大寫(xiě)，虛詞小寫(xiě)。各級標題內容格式應與正文部分相應標題保持一致。
3) 一級標題：粗體小四號字;其余二級、三級標題為小四號字;目錄部分行間距為1.5倍。
5、正文格式：
1) 文章題目不必出現在正文頁(yè)。
2) 各級標題一般要求左對齊打印。標題一律用粗體。一級標題：粗體小三號字;二級標題：粗體四號字;三級標題：粗體小四號字。
3) 英文一律采用Times New Roman小四號，論文以A4標準頁(yè)面排版，1.5倍行距;如有漢字(參考文獻部分)，一律用五號宋體。
4) 正文中每一段開(kāi)頭縮進(jìn)兩個(gè)漢字(或四個(gè)英文)字符的位置，段與段之間不空行。
5) 正文中一級標題間的'段落空一行。
6、參考文獻：
1)參考文獻須另起一頁(yè)。
2)“Bibliography”三號粗體，居中。
3)英文參考文獻在前，中文參考文獻在后。英文參考文獻按作者首字母順序排列;同一作者按年排列。中文按照作者姓氏的拼音字母順序，排到所有英文文獻后。
4)字體為英文五號,中文宋體五號。
5) 參考文獻(即引文出處)的類(lèi)型以單字母方式標識，具體如下：
M——專(zhuān)著(zhù) C——論文集 N——報紙文章 J——期刊文章
D——學(xué)位論文 R——報告 P——專(zhuān)利 A——文章
6) 作者姓名采用“姓在前名在后”原則，具體格式是： 姓，名字的首字母. 如： Malcolm Richard Cowley 應為：Cowley, M.R.，如果有兩位作者，第一位作者方式不變，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 與Irving Gordon應為：Norris, F. & I. Gordon;
7)書(shū)名、報刊名使用斜體字，如：Mastering English Literature，English Weekly。
例子： 英文參考文獻
1、期刊論文
[1]周慶榮，張澤廷，朱美文，等.固體溶質(zhì)在含夾帶劑超臨界流體中的溶解度[J].化工學(xué)報，1995(3)：317—323
[2]Dobbs J M, Wong J M. Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent[J]. Ind Eng Chem Res, 1987,26:56
[3]劉仲能，金文清.合成醫藥中間體4-甲基咪唑的研究[J].精細化工，2002(2)：103-105
[4] Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al . Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation[J].Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465
2、專(zhuān)著(zhù)
[1]蔣挺大.亮聚糖[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2001.127
[2]Kortun G. Reflectance Spectroscopy[M]. New York: Spring-Verlag,1969
3、論文集
[1]郭宏，王熊，劉宗林.膜分離技術(shù)在大豆分離蛋白生產(chǎn)中綜合利用的研究[C].//余立新.第三屆全國膜和膜過(guò)程學(xué)術(shù)報告會(huì )議論文集.北京：高教出版社，1999.421-425
[2]Eiben A E, vander Hauw J K.Solving 3-SAT with adaptive genetic algorithms [C].//Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation.Piscataway: IEEE Press, 1997.81-86
4、學(xué)位論文
[1]陳金梅.氟石膏生產(chǎn)早強快硬水泥的試驗研究[D].西安：西安建筑科學(xué)大學(xué)，2000
[2]Chrisstoffels L A J . Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry[D].The Netherland：Twente University.1988
5、專(zhuān)利文獻
[1]Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al.Paper Coating composition[P].EP 0634524.1995-01-18
[2]仲前昌夫， 佐藤壽昭. 感光性樹(shù)脂[P]. 日本， 特開(kāi)平09-26667.1997-01-28
[3]Yamaguchi K, Hayashi A.Plant growth promotor and productionthereof [P].Jpn, Jp1290606.1999-11-22
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6、技術(shù)標準文獻
[1]ISO 1210-1982，塑料——小試樣接觸火焰法測定塑料燃燒性[S] [2]GB 2410-80，透明塑料透光率及霧度實(shí)驗方法[S]
7、報紙
[1]陳志平.減災設計研究新動(dòng)態(tài)[N].科技日報，1997-12-12(5)
8、報告
[1]中國機械工程學(xué)會(huì ).密相氣力輸送技術(shù)[N].北京：1996
9、電子文獻
[1]萬(wàn)錦柔.中國大學(xué)學(xué)報論文文摘(1983-1993)[DB/CD].北京：中國百科全書(shū)出版社，1996
英語(yǔ)小論文寫(xiě)作格式7
一、基本格式
論文只能打印在每頁(yè)紙的一面上，不得打印在正反面上。論文紙的大小尺寸為a4紙打印。側面裝訂。
二、題名頁(yè)
論文題名頁(yè)上打印格式基本相近，中、英文對照，中文題目頁(yè)在第一頁(yè)，英文題目頁(yè)在第二頁(yè)。一般由頂部往下三分之一頁(yè)處打印論文題目，論文題目都用大寫(xiě)字母，下隔八行打印論文調查者姓名、所屬電大，再下隔八行視實(shí)際情況打上提交日期xx年xx月xx日以及課程名稱(chēng)：論文項目設計
上述各項內容都應打印在論文題名頁(yè)的中間部位。
三、摘要及關(guān)鍵詞頁(yè)
摘要及關(guān)鍵詞頁(yè)上打印格式同論文題名頁(yè)，中、英文對照，中文題目頁(yè)在上，英文題目頁(yè)在下。一般根據提要的.內容多少安排打印。中文題目摘要采用宋體一號，加粗，摘要正文部分采用宋體，小四號。關(guān)鍵字題目部分采用宋體三號，加粗，關(guān)鍵字短語(yǔ)部分采用宋體，小四號。英文題目摘要采用times new roman字體，字號為一號，加粗，摘要正文部分采用times new roman字體，字號為小四。
四、致謝頁(yè)
學(xué)員可以自選致謝頁(yè)，一般不要求寫(xiě)中文。英文大標題采用times new roman字體，字號為一號，加粗，正文部分采用times new roman字體，字號為小四。
五、目錄頁(yè)
英文大標題采用times new roman字體，字號為一號，加粗，小標題部分統一采用times new roman字體，字號為三號，加粗。注意在右方注明對應的頁(yè)號，中間虛線(xiàn)連接。
六、正文頁(yè)
論文的正文需隔行打印，正文采用times new roman字體，字號為小四。大標題為times new roman字體，字號為三號、加粗字。副標題為times new roman字體，字號為三號、加粗。
七、尾注、參考文獻頁(yè)與附錄頁(yè)
尾注、參考文獻頁(yè)與附錄頁(yè)(大標題采用times new roman字體，字號為一號，加粗)正文部分如尾注、參考文獻目錄與附錄可不必隔行打印，字體為times new roman小四。
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