畢業(yè)贈言教學(xué)設計
畢業(yè)贈言教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、在讀、說(shuō)、評的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。
2、能根據同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達自己的意思。
3、能感受同學(xué)之間真摯的友誼。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)贈言。
難點(diǎn)：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。
教學(xué)過(guò)程：
一、輕松交談，入情入題！
1、欣賞
師：今天我們在二小相識，這是我們的緣分，而在坐的你們能相識相處五、六年，那更是大大的緣分。二千多個(gè)日子的朝夕相處，你珍藏了哪些難忘回憶? （我從李老師那可欣賞了不少你們的難忘瞬間哦！我們一起來(lái)回味一下，能不能幫助你）打開(kāi)記憶的匣子，和大家一起分享你的難忘瞬間。（課件出示照片）
2、交談
學(xué)生匯報：操場(chǎng)、教室、春游、比賽、獲獎、幫助、爭吵、老師的嚴格教誨、老師的鼓勵和關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助……
（難忘比賽勝利后的激動(dòng)，難忘考試失敗后的懊悔，難忘軍訓時(shí)的艱辛，難忘春游時(shí)的快樂(lè )，難忘朋友間的深情厚誼，難忘老師的關(guān)懷鼓勵····這些記憶是多少溫馨，這樣的友誼是多少珍貴呀�。�
師：是呀！六年了，學(xué)校的一草一木、一桌一椅令人難忘；相處中的歡笑與淚水令人難忘；和你朝夕相處的同學(xué)、老師更令人難忘。當畢業(yè)的腳步在慢慢靠近，當分別的日子即將來(lái)臨，就要走出大溪二小、和敬愛(ài)的老師、可愛(ài)的伙伴們說(shuō)再見(jiàn)了，你的心里升騰起的是什么感受?
生：依戀、不舍
3、揭題
師：是呀，在這離別的時(shí)刻，大家有太多的話(huà)要說(shuō)！我們得用手中的筆為老師和同學(xué)們留下我們真摯的話(huà)語(yǔ)，送上我們美好的祝愿，為我們的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美句點(diǎn)。這就是畢業(yè)贈言，在未來(lái)的日子里，它能為我們打開(kāi)記憶的大門(mén)，帶給我們無(wú)盡的快樂(lè )與幸福。（板書(shū)：畢業(yè)贈言）
二、實(shí)際出發(fā)，明白特點(diǎn)
1、小組合作討論：你最想把贈言送給誰(shuí)，和她說(shuō)些什么?
學(xué)生討論：畢業(yè)贈言教學(xué)設計
學(xué)生匯報：惜別、鼓勵、感激、祝愿、贊美等再說(shuō)上幾句
教師指導：（交流中，讓學(xué)生明白，贈言要言之有物，不能泛泛而談，要有針對性，可聯(lián)系生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)說(shuō)贈言，這樣才能打動(dòng)老師、同學(xué)的心。）
2、出示課文贈言范例，了解贈言特點(diǎn)與寫(xiě)法。
師：請同學(xué)們打開(kāi)課文，讀讀書(shū)中的贈言你感受到了什么?選擇你最喜歡的那條贈言來(lái)說(shuō)說(shuō)感悟。
贈老師：
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您久就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
老師，當了您六年學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。
在我小小的心靈里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想……
贈同學(xué)：
我們曾是并肩生長(cháng)的兩棵小樹(shù)，我們曾是二重唱的兩個(gè)聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當我們揮手告別時(shí)，請帶上我美好的祝福。
你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠珍藏在心里。
童年的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌留在花壇的馨香中……母校的每一個(gè)角落，都珍藏著(zhù)我們的友情，播種著(zhù)我們的夢(mèng)想。
生：對老師表達感謝、對同學(xué)表現不舍、贊美與祝愿。（語(yǔ)言?xún)?yōu)美、感情真摯、言之有物、彰顯個(gè)性、隨機板書(shū)：）
師：是什么方法讓語(yǔ)言?xún)?yōu)美? http://www.ruiwen.com/wenshu/biyezengyan/
生交流：多用修辭：擬人、比喻、排比、引用、比較
師：看來(lái)巧用修辭是寫(xiě)好贈言的法寶，那我們就一起來(lái)用用這一法寶，讓屏幕上的句子也美一下吧！
巧用修辭：
愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；
愿你像水晶，永遠保持一顆純潔美麗的心；
愿你似雄鷹，經(jīng)得起風(fēng)暴的考驗。 （祝愿）
我把縷縷的情思擰成一股長(cháng)長(cháng)的紅線(xiàn)，讓你這即將遠飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍藍的天空中。（惜別）
分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(cháng)街增添美麗的景致。（激勵）
秀氣小臉架眼鏡，愛(ài)看書(shū)來(lái)愛(ài)作文；班上圖書(shū)你整理，大家都夸你熱心！祝你學(xué)習芝麻開(kāi)花——節節高�。ㄙ澝琅c祝福）
3、體會(huì )形式多樣：
師：其實(shí)，寫(xiě)畢業(yè)贈言，除書(shū)上介紹的這些抒情式的風(fēng)格外，還有許多的風(fēng)格。老師在課外幫助大家收集一些，我們一起來(lái)欣賞、學(xué)習、借鑒一下，讓我們的贈言不但在內容上有個(gè)性，還在形式上顯個(gè)性。（個(gè)人讀、齊讀……）
（課件出示）：
相等式：你的美=嚴謹的工作作風(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng )新能力。
格言式：什么是路，路是從荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的，從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)的。
對偶式:真誠的友誼無(wú)需承諾，永恒的情緣無(wú)需約定。
詩(shī)歌式： 陽(yáng)光會(huì )走
花兒會(huì )謝
唯有你我的友誼
才是永恒！
4、小結：學(xué)到這，你能說(shuō)說(shuō)畢業(yè)贈言有什么特點(diǎn)嗎?
三、表達中去實(shí)踐、道祝福。
1、明格式
師：你們的新朋友我，也有祝福送給大家！請一起來(lái)讀讀！從中你能知道贈言的格式嗎?（課件出示格式：）
生：要有稱(chēng)呼 正文 署名
2、寫(xiě)贈言
現在請你把剛才說(shuō)的，再結合贈言的特點(diǎn)作下修改并寫(xiě)下。（輕音樂(lè )：明天會(huì )更好）
學(xué)生試寫(xiě)贈言，教師隨機巡視、指點(diǎn)。
3、交流反饋評價(jià)：
先把寫(xiě)好的贈言讀一讀，自己修改。http://www.ruiwen.com/wenshu/biyezengyan/
師：相機指導并收集幾則贈言再學(xué)生來(lái)讀。
評：全班一起評價(jià)，好在哪?體現了贈言的哪些特點(diǎn)?
寫(xiě)的不好的贈言，指出不足之處在哪，然后全班一起幫助他修改贈言。
教師評議后學(xué)生再修改。
教師小結：同學(xué)們，只要我們的贈言言之有物，言之有事，話(huà)語(yǔ)就會(huì )顯得更加生動(dòng)了。
四、結課悟情、送情。
如果你能給你的贈言配上精美的圖案，那一定能讓對方更喜歡，請大家發(fā)揮你的聰明才智，回去后用手中的彩筆把你的贈言寫(xiě)在美麗的卡片上吧�。ㄕn件出示：手制卡片）
結語(yǔ)：四十分鐘如此短暫，眨眼間就迎來(lái)了下課鈴聲，在這要跟大家說(shuō)再見(jiàn)了但想念是永恒的、祝愿是長(cháng)久的，謝謝大家，我會(huì )想念你們的。
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