音樂(lè )教育開(kāi)題報告范文

　　一般寫(xiě)論文，都要進(jìn)行開(kāi)題報告。小編為大家分享整理的音樂(lè )教育開(kāi)題報告范文，希望大家喜歡。

　　一、研究意義和現狀

　　(一)研究意義和應用價(jià)值

　　據調查：高達90%的大學(xué)生喜歡流行音樂(lè )而不喜歡古典和民族音樂(lè )，在課堂和課余與他們交流時(shí)發(fā)現，許多學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )，也僅僅停留在一些膚淺、粗俗的流行音樂(lè )，對高雅音樂(lè )缺乏興趣，對課堂上所播放和講解的一些古典音樂(lè )，他們認為是“過(guò)時(shí)、老土”的，對音樂(lè )的理解和認識較為淺薄和單一。而在當今的社會(huì )文化環(huán)境方面，存在許多不利于音樂(lè )藝術(shù)教育發(fā)展，不利于青年學(xué)生音樂(lè )素養提高的因素。一些傳媒的“誤導”，造成了不良的文化環(huán)境，嚴重的沖擊著(zhù)學(xué)校正常的、健康的藝術(shù)教育，對青年學(xué)生產(chǎn)生了極為消極的影響，導致部分青年學(xué)生審美素質(zhì)低下，良莠不辨，美丑不分。因此如何如何利用流行音樂(lè )為手段來(lái)提高他們對音樂(lè )學(xué)習的興趣進(jìn)而提高音樂(lè )教育的成效具有重要的現實(shí)意義

　　(二)研究現狀

　　目前有關(guān)流行音樂(lè )方面的刊物和資料已有不少，已經(jīng)出版的有關(guān)中國當代流行音樂(lè )發(fā)展、記錄、呈現流行音樂(lè )發(fā)展史料特點(diǎn)的成果有：漢唐文化公司組織撰寫(xiě)的《十年——中國流行音樂(lè )紀事》，金兆鈞著(zhù)《光天化日下的流行——親歷中國當代流行音樂(lè )20年》，付林編著(zhù)的《中國當代流行音樂(lè )20年》等幾部專(zhuān)著(zhù)。

　　在金兆鈞的《光天化日下的流行——親歷中國當代流行音樂(lè )20年》一書(shū)中，作者以中國當代流行音樂(lè )發(fā)展的親歷者、策劃者、重要樂(lè )評人的身份優(yōu)勢，對中國當代流行音樂(lè )的發(fā)展進(jìn)行了富有特色的、史論相結合的寫(xiě)作。他用了近兩年的時(shí)間，對流行音樂(lè )圈子里的詞曲作家、制作人、樂(lè )手、歌手做了大量的采訪(fǎng)，擁有幾百個(gè)小時(shí)的錄音資料。

　　和《光天化日下的流行——親歷中國當代流行音樂(lè )20年》一書(shū)相似，流行音樂(lè )圈中的作曲家付林也以一名中國當代流行音樂(lè )發(fā)展中的重要親歷者、參與者身份編著(zhù)了《中國流行音20年》一書(shū)。該書(shū)以年代更替為序，以大事記的形式，對中國當代流行音樂(lè )發(fā)展的脈絡(luò )，在一定程度上進(jìn)行了梳理。該書(shū)與上述兩部著(zhù)作，在史料上可以互為補充。值得一提的是，這部著(zhù)作不僅對中國當代流行音樂(lè )的發(fā)展迸行了線(xiàn)性描述，更為難得的是，該書(shū)每一個(gè)章節都專(zhuān)設一節，簡(jiǎn)單介紹當時(shí)流行音樂(lè )發(fā)展所處的社會(huì )文化大背景，并且每一章也設有“小結”。對這一時(shí)期流行音樂(lè )的發(fā)展進(jìn)行一定程度的分析。所有這些，都對深入展開(kāi)中國當代流行音樂(lè )的研究工作具有啟發(fā)性.

　　二、研究的主要內容

　　1、流行音樂(lè )的概念與特征

　　1.1、流行音樂(lè )的概念

　　1.2、流行音樂(lè )的特征

　　2、當代大學(xué)生喜愛(ài)流行音樂(lè )的原因

　　2.1、流行音樂(lè )的新奇性吸引了大學(xué)生

　　2.2、流行音樂(lè )的藝術(shù)特色符合大學(xué)生的審美需求

　　2.3、流行音樂(lè )的娛樂(lè )性滿(mǎn)足大學(xué)生追求時(shí)尚的欲望

　　2.4、流行音樂(lè )傳播手段的科技性適合大學(xué)生的心理需求

　　3、流行音樂(lè )對大學(xué)生的影響

　　3.1、積極方面的影響

　　3.2、消極方面的影響

　　4、如何處理好流行音樂(lè )與大學(xué)生關(guān)系的思考

　　4.1、培養學(xué)生良好的音樂(lè )審美觀(guān)

　　4.2、正確評價(jià)流行音樂(lè )的審美價(jià)值

　　4.3、尊重并引導大學(xué)生對流行音樂(lè )的選擇

　　4.4、加強對不良流行音樂(lè )的管制

　　5、結束語(yǔ)

　　三、主要參考資料

　　[1]張慶慶.淺談藝術(shù)教育對學(xué)生綜合能力的培養[J]大慶社會(huì )科學(xué).2007，(03).

　　[2]高玉武，溫蓓.論普通高校音樂(lè )教育[J]東北大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版).2003，(02).

　　[3]魏培修.音樂(lè )素質(zhì)教育在大學(xué)生成才中的作用[J]重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報.2008，(04).

　　[4]周嵐.音樂(lè )教育中存在的問(wèn)題及改革措施[J]教學(xué)與管理.2007，(06).

　　[5]楊曉勛.《中國流行音樂(lè )傳播預測的理論與實(shí)踐》.《中國音樂(lè )學(xué)》.1990年第4期.

　　[6]金兆鈞.《中國流行音樂(lè )的世紀末批判》.人民音樂(lè ).1998年.

　　[7]曾遂今.《音樂(lè )社會(huì )學(xué)概論》.文藝出版社.1997年.

　　[8]譚克媛.《先火網(wǎng)絡(luò ),在熱市場(chǎng)(東北入都是活雷鋒)有人緣》.《中國文化報》.2001年9月10日第4版.

　　[9]潘海濤.《金鐵霖談中國歌壇之怪現狀》.中新社北京三月十日電.2006年3月.

　　[10]張小遠.解亞寧.《心理健康教程》.廣東高等教育出版社.2003年11月.

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