開(kāi)題報告會(huì )紀要
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見(jiàn)的東西，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的開(kāi)題報告會(huì )紀要，希望對大家有所幫助。
時(shí)間：xxxx年1月4日
地點(diǎn)：教委大院底樓會(huì )議室
出席嘉賓：xxxxxx
參會(huì )人員：留守兒童課題的7個(gè)學(xué)校主研人員及領(lǐng)導
主持：冉xx
內容記要：
一、介紹嘉賓、專(zhuān)家。
二、王xx宣讀立項文件。
三、各課題組作開(kāi)題報告。
1.巷口鎮中心校課題組作報告
2.實(shí)驗二小課題組作開(kāi)題報告
3.桐梓小學(xué)課題組作開(kāi)題報告
4.土地中心校課題組作開(kāi)題報告
5.實(shí)驗中學(xué)課題組作開(kāi)題報告
6.桐梓中心課題作開(kāi)題報告
7.土坎中心校作開(kāi)題報告。
四、專(zhuān)家點(diǎn)評、指導。
(一)王朝武點(diǎn)評：
肯定：前期準備充分;三個(gè)學(xué)校(指研究行為習慣的學(xué)校)切入點(diǎn)好;每個(gè)課題側重點(diǎn)不一樣，參與面廣。
建議：進(jìn)一步理清研究本質(zhì);研究?jì)热�。盡快形成研究成果上升為理論，對留守兒童跟蹤研究。
(二)徐大都點(diǎn)評
主要針對(個(gè)案研究的學(xué)校課題)
優(yōu)點(diǎn)：1.切入點(diǎn)好，選題得當。2.課題方案撰寫(xiě)詳盡。3.研究辦法具體，可操作性。
建議：1.以取得的成績(jì)基礎上研究。2.應以學(xué)校管理為主要研究。3.目標與成果欠統一性。
(三)張鴻指導
肯定：研究有基礎;研究有條件;研究各有側重點(diǎn)。
建議：
1.課題組構成，不設專(zhuān)家組，負責人不放到主研中。
2.找準自己的重點(diǎn)。與成果相匹配，形成自己的成果。
3.參考文獻學(xué)習桐梓中學(xué)的寫(xiě)法格式。
4.明確研究的主題：如什么是成長(cháng)檔案袋?
5.重點(diǎn)不夠明確，要突出重點(diǎn)。
“農村留守兒童成長(cháng)檔案袋的開(kāi)發(fā)與應用研究”課題研究，要從以下三個(gè)方面去進(jìn)行：
1.成長(cháng)檔案袋開(kāi)發(fā)研究：類(lèi)型?為什么這么去做?
2.成長(cháng)檔案袋的應用研究：教育活動(dòng)，如何應用?
3.教育的作用作出評估：關(guān)系?作用?如何發(fā)揮?
(四)王xx指導
感受：
1.教育科研態(tài)勢喜人。
2.課題學(xué)校講政治、有愛(ài)心申報了該課題。
3.課題學(xué)校的開(kāi)題報告總體上規范。
“農村留守兒童成長(cháng)檔案袋的開(kāi)發(fā)與應用研究”課題論證指導：
1.開(kāi)發(fā)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)發(fā)?誰(shuí)來(lái)應用?
老師、學(xué)校有框架，建檔可由學(xué)生、家長(cháng)做。
2.檔案袋里裝積極的，還是消極的東西?
建議積極的東西，帶著(zhù)愛(ài)心去做?
建議：
1.處理好幾對關(guān)系。
處理好留守兒童與非留守兒童關(guān)系;處理好積極品質(zhì)與消極品質(zhì)的關(guān)系;處理好問(wèn)題研究與創(chuàng )新的問(wèn)題;處理好共性與個(gè)性的關(guān)系;處理好課改與素質(zhì)教育、心里健康教育的關(guān)系;處理好已有的成功經(jīng)驗的關(guān)系。
2.做到三分三動(dòng)。
三分：分類(lèi)、分析、分工
三動(dòng)：采取什么行動(dòng)?留守兒童有活動(dòng);學(xué)校、家庭、社會(huì )要聯(lián)動(dòng)。所有課題老師有任務(wù)有事做。
3.及時(shí)總結經(jīng)驗。
4.縣教科所加強管理。
五、周大林講話(huà)
六、各課題所在單位領(lǐng)導作表態(tài)發(fā)言。
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