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畢業(yè)論文答辯流程

時(shí)間:2024-08-07 07:28:18 論文答辯 我要投稿

2017畢業(yè)論文答辯流程

  導語(yǔ):在論文答辯前,同學(xué)們要熟悉論文答辯流程,這樣才會(huì )影響現場(chǎng)發(fā)揮,輕松的應對論文的答辯。下面是小編分享的畢業(yè)論文答辯流程,歡迎閱讀!

2017畢業(yè)論文答辯流程

  畢業(yè)論文答辯過(guò)程

  1畢業(yè)論文答辯的一般程序

  1.1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì )舉行之前1周內,將經(jīng)過(guò)指導老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份連同提綱,草稿等交給答辯委員會(huì ),答辯委員會(huì )的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎上,擬出要提問(wèn)的問(wèn)題,然后舉行答辯會(huì )。

  1.2.在答辯會(huì )上,先讓學(xué)員用10分鐘左右的時(shí)間概述論文的標題以及選擇該論題的原因,較詳細地介紹論文的主要論點(diǎn),論據和寫(xiě)作體會(huì )。

  1.3.主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。主答辯老師提出問(wèn)題后,要求學(xué)員當場(chǎng)立即作出回答(沒(méi)有準備時(shí)間),隨問(wèn)隨答?梢允菍υ(huà)式的,也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題,學(xué)員在聽(tīng)清楚記下來(lái)后,按順序逐一作出回答。根據學(xué)員回答的具體情況,主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當的插問(wèn)。

  1.4.學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng),答辯委員會(huì )集體根據論文質(zhì)量和答辯情況,商定通過(guò)還是不通過(guò),并擬定成績(jì)和評語(yǔ)。

  1.5.召回學(xué)員,由主答辯老師當面向學(xué)員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結,肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,指出其錯誤或不足之處,并加以必要的補充和指點(diǎn),同時(shí)當面向學(xué)員宣布通過(guò)或不通過(guò)。至于論文的成績(jì),一般不當場(chǎng)宣布。對答辯不能通過(guò)的學(xué)員,提出修改意見(jiàn),允許學(xué)員另行答辯。

  2主答辯老師的提問(wèn)方式

  在畢業(yè)論文答辯會(huì )上,主答辯老師的提問(wèn)方式會(huì )影響到組織答辯會(huì )目的的實(shí)現以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問(wèn)方式。

  2.1.提問(wèn)要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)問(wèn)題,這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好,就會(huì )放松緊張心理,增強我能答好的信心,從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之,如果提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就答不上來(lái),學(xué)員就會(huì )背上心理包袱,加劇緊張,產(chǎn)生慌亂,這勢必會(huì )影響到對后面幾個(gè)問(wèn)題的答辯,因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。

  2.2.提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測學(xué)員的專(zhuān)業(yè)基礎知識掌握的情況,有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題,并采取逐步深入的提問(wèn)方法。

  2.3.當答辯者的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí),應以溫和的態(tài)度,商討的語(yǔ)氣與之開(kāi)展討論,不要輕易使用不對,錯了,謬論等否定的斷語(yǔ)。倘若作者的觀(guān)點(diǎn)并不成熟,完善,也要善意地,平和地進(jìn)行探討,并給學(xué)員有辯護或反駁的平等權利。在答辯中要體現互相尊重,做到豁達大度,觀(guān)點(diǎn)一時(shí)難以統一,也屬正常。

  3畢業(yè)論文答辯注意事項

  第一,答辯前準備充分。凡事預則立不預則廢,臨時(shí)抱佛腳總是不好的,要充分熟悉自己的論文,別到時(shí)候自己陳述的時(shí)候說(shuō)不清楚自己寫(xiě)的論點(diǎn)論據。

  第二,時(shí)間控制得當。通常本科生答辯都在15分鐘之內,答辯人在陳述自己論文的時(shí)候,一定不能面面俱到,這就要注意詳略得當,層次分明。不要啰里啰嗦地闡述那些綜述,要撿干貨嘮。

  第三,PPT設計合理。PPT最起碼要包括以下幾個(gè)層次:研究目的,研究方法,材料選擇,結論,創(chuàng )新與不足,致謝。最后一條“致謝”是很多人容易疏忽的,感恩的心要常有,你謝謝老師總是應該的,即使老師不在意是否致謝,你“致謝”了總不會(huì )給你差評。

  第四,重點(diǎn)突出。這是和第二條緊密關(guān)聯(lián)的,陳述的時(shí)候只是把幾個(gè)主要的論點(diǎn)和結論性的東西詳細說(shuō)明即可。

  第五,實(shí)事求是也要有技巧。答辯老師的問(wèn)題,你會(huì )就是會(huì ),不會(huì )也沒(méi)關(guān)系。但對于“不會(huì )”要學(xué)會(huì )委婉表達,你可以說(shuō),“這個(gè)問(wèn)題提的.很好,也是困惑我的地方”或者說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題在以后的研究中,我會(huì )繼續思考”或者說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題我還沒(méi)有想清楚”。

  第六,謙虛謹慎。一旦老師問(wèn)的問(wèn)題你不但會(huì )而且還很有話(huà)說(shuō),切忌“多多益善”,一定要“點(diǎn)到為止”,言多必失是你時(shí)刻要提醒自己的。你只要回答清楚老師的問(wèn)題即可,不要給老師一種飛揚跋扈,驕傲自滿(mǎn)的印象,有的老師愿意順著(zhù)你的邏輯往下擴展,一旦擴展到一發(fā)不可收拾的地步,你就麻煩了,畢竟你的知識盲點(diǎn)很多。

  第七,切忌非此即彼的回答。對于矛盾性問(wèn)題,或者既有“是”又有“非”的問(wèn)題,比如你認為中國孩子應該在國內接受教育好還是去國外接受教育好,你就要用辯證的思維來(lái)處理這類(lèi)問(wèn)題。一定不能單純說(shuō)在國內或者國外,要看到各自的弊端和優(yōu)勢。

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