畢業(yè)論文答辯技巧一覽

　　畢業(yè)答辯同學(xué)一定要留意在論文辯論進(jìn)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

　　一、辯論留意事項

　　1.1 辯論步驟

　　在畢業(yè)論文辯論時(shí)，辯論教師首先要求你扼要敘說(shuō)你的畢業(yè)論文的內容。敘說(shuō)中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構思(提綱)，論點(diǎn)、論據，闡述方式(辦法)。普通約5分鐘左右。

　　1.2 留意成績(jì)

　　第二步，停止現場(chǎng)辯論。辯論教師向你提出23個(gè)成績(jì)后，做即興辯論。

　　其中一個(gè)成績(jì)普通針對你的論文中觸及的根本概念、根本原理提出成績(jì)，調查先生對援用的根本概念根本原理的了解能否精確。

　　第二個(gè)成績(jì)，普通針對你的論文中所觸及的某一方面的論點(diǎn)，要求結合任務(wù)實(shí)踐或專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)停止講(論)述。

　　第三個(gè)成績(jì)，依據先生有一定任務(wù)經(jīng)歷，提出專(zhuān)業(yè)實(shí)際或實(shí)務(wù)中的成績(jì)，引導先生以任務(wù)理論中遇到的案例和實(shí)務(wù)，研討實(shí)際根據。

　　例如：

　�、� 本人爲什麼選擇這個(gè)課題?

　�、� 研討這個(gè)課題的意義和目的是什麼?

　�、� 全文的根本框架、根本構造是如何布置的?

　�、� 全文的各局部之間邏輯關(guān)系如何?

　�、� 在研討本課題的進(jìn)程中，發(fā)現了那些不同見(jiàn)地?對這些不同的意見(jiàn)，本人是怎樣逐漸看法的?又是如何處置的?

　�、� 論文雖未論及，但與其較親密相關(guān)的成績(jì)還有哪些?

　�、� 還有哪些成績(jì)本人還沒(méi)有搞清楚，在論文中闡述得不夠透徹?

　�、� 寫(xiě)作論文時(shí)立論的次要根據是什麼?

　　對以上成績(jì)應細心想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在辯論時(shí)用。這樣才干做到有備無(wú)患，臨陣不慌。

　　二、辯論技巧

　　先生首先要引見(jiàn)一下論文的概要，這就是所謂自述報告，須強調點(diǎn)的是自述而不是自讀。

　　在辯論時(shí)，先生要留意儀態(tài)與風(fēng)姿，假如辯論者能在最后的兩分種內以良好的儀態(tài)和風(fēng)姿表現出良好的抽象，就有了一個(gè)良好的末尾。

　　2.1 論文辯論熟習內容

　　作爲將要參與論文辯論同窗，首先而且必需對本人所著(zhù)的畢業(yè)論文內容有比擬深入了解和比擬片面的熟習。

　　所謂深入的了解是對畢業(yè)論文有橫向的掌握。例如題爲《創(chuàng )立名牌產(chǎn)品開(kāi)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文辯論委員會(huì )能夠會(huì )問(wèn)民族品牌與名牌有何關(guān)系。

　　雖然畢業(yè)論文中未必觸及民族品牌，但參與論文辯論的先生必需對本人的畢業(yè)論文有比擬片面的熟習和比擬深入的了解。否則，就會(huì )呈現為難場(chǎng)面。

　　2.2 論文辯論圖表交叉

　　任何畢業(yè)論文，無(wú)論是理科還是文科都或多或少地觸及到用圖表表達論文觀(guān)念的能夠，故應該有此預備。

　　圖表不只是一種直觀(guān)的表達觀(guān)念的辦法，更是一種調理論文辯論會(huì )氛圍的手腕。長(cháng)工夫地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì )有排擠性，不再對你闡述的內容接納吸收，這樣，必定對你的畢業(yè)論文辯論成果有所影響。

　　所以，應該在論文辯論進(jìn)程中適當交叉圖表或相似圖表的其它媒介以進(jìn)步你的論文辯論成果。

　　2.3 論文辯論語(yǔ)流適中

　　停止畢業(yè)論文辯論的同窗普通都是初次。

　　有數現實(shí)證明，他們論文辯論時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，致使畢業(yè)辯論委員會(huì )成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)辯論成果。

　　故畢業(yè)辯論先生一定要留意在論文辯論進(jìn)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

　　2.4 論文辯論目光挪動(dòng)

　　畢業(yè)生在論文辯論時(shí)，普通可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不論哪種方式，都應留意本人的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文辯論委員會(huì )成員及會(huì )場(chǎng)上的同窗們。

　　這是你用目光與聽(tīng)眾停止心靈的交流，使聽(tīng)眾對你的論題發(fā)生興味的一種手腕。

　　2.5 論文辯論體態(tài)語(yǔ)輔佐

　　雖然畢業(yè)論文辯論同其它論文辯論一樣以口語(yǔ)爲主，但適當的體態(tài)語(yǔ)運用會(huì )輔佐你的論文辯論，使你的論文辯論效果更好。特別是手勢言語(yǔ)的恰當運用會(huì )顯得自信、無(wú)力、不容辯駁。

　　2.6 論文辯論工夫控制

　　普通在比擬正軌的論文辯論會(huì )上，都對辯手有辯論工夫要求，因而，畢業(yè)論文辯論先生在停止論文辯論時(shí)應注重論文辯論工夫的掌握。

　　對論文辯論工夫的控制要無(wú)力度，到該截止的工夫立刻完畢，這樣，顯得有預備，對內容的掌握和控制也駕輕就熟，容易給畢業(yè)論文辯論委員會(huì )成員一個(gè)良好的印象。

　　2.7 論文辯論緊扣主題

　　在校園中停止畢業(yè)論文辯論，關(guān)于畢業(yè)論文辯論委員會(huì )成員來(lái)說(shuō)，他們不能夠對每一位的畢業(yè)論文內容有片面的理解，有的甚至連畢業(yè)論文標題也不一定熟習。

　　因而，在整個(gè)論文辯論進(jìn)程中能否圍繞主題停止，能否最初扣題就顯得十分重要了。

　　另外，委員們普通也容易就論文標題所觸及的成績(jì)停止發(fā)問(wèn)，如界能自始至終地以論文標題爲中心展開(kāi)闡述就會(huì )使評委思想陰暗，對你的畢業(yè)論文給予一定。

　　2.8 論文辯論人稱(chēng)運用

　　在畢業(yè)論文辯論進(jìn)程中必定觸及到人稱(chēng)運用成績(jì)，我建議盡量多地運用第一人稱(chēng)，如我我們即便論文中的資料是援用別人的，用我們援用了哪兒哪兒的數據或資料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)本人作的，所以要更多運用而且是武斷地、大膽地運用第一人稱(chēng)我和我們。假如是這樣，會(huì )使人有這樣的印象：東西是你的，任務(wù)做了不少!

　　三、辯論自述稿模板

尊崇的各位評委教師：

　　大家好!我是來(lái)自的先生XX，文標題是《》。我事先之所以選擇研討是由于，次要表如今：在著(zhù)手預備論文寫(xiě)作的時(shí)分，我針對這個(gè)命題，少量閱讀相關(guān)方面的各種材料。對的概略有了大致理解，縷清思緒的根底上確定研討方向，然后與教師商榷，確定論文大致思緒和研討方向。然后，爲了完成論文，自己搜集了少量的文獻材料，其中次要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習教材的實(shí)際材料。在導師的耐煩指點(diǎn)和協(xié)助下，經(jīng)過(guò)閱讀次要參考材料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報告初稿，畢業(yè)論文初稿，修正等一系列順序，于XXXX年X月X日正式定稿。

　　詳細來(lái)說(shuō)，我的論文分爲以下四個(gè)局部：

　　第一局部，次要概述了，

　　第二局部，是在對停止了詳細闡述的根底上，運用法對的深化發(fā)掘。

　　第三局部，運用法對的深化發(fā)掘。

　　第四局部，

　　經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積聚了不少經(jīng)歷。在這時(shí)期，我的論文指點(diǎn)教師教授對我的論文停止了詳細的修正和指正，并給予我許多珍貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對他表示我最真誠的感激和敬意!

　　以上就是我的辯論自述，希望各評委教師仔細閱讀論文并給予評價(jià)和指正。謝謝!

【畢業(yè)論文答辯技巧一覽】相關(guān)文章：

畢業(yè)論文答辯的技巧01-01

畢業(yè)論文答辯技巧03-17

畢業(yè)論文答辯流程與技巧10-10

2013畢業(yè)論文答辯技巧11-18

畢業(yè)論文答辯通過(guò)技巧11-14

本科的畢業(yè)論文答辯技巧03-08

畢業(yè)論文答辯的重要技巧12-06

碩士畢業(yè)論文答辯技巧03-23

畢業(yè)論文答辯技巧提示03-29