關(guān)于國防教育與大學(xué)生民族精神培育探析
[論文摘要]國防教育作為高等教育的一項重要內容，也是培育民族精神的重要組成部分。文章通過(guò)對民族精神和國防教育的內涵分析，論述了國防教育與民族精神培育的關(guān)系，結合目前高校國防教育現狀，提出了健全和完善組織機構、發(fā)掘和整合文化資源、改革和創(chuàng )新軍事理論課教學(xué)、強化和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )宣傳等一系列加強國防教育，培育大學(xué)生民族精神的思考和對策。
[論文關(guān)鍵詞]國防教育 民族精神 培育 大學(xué)生
民族精神是一個(gè)民族在長(cháng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的獨特、穩固、持久而強烈的民族意識和品質(zhì)。以愛(ài)國主義為核心的民族精神是中華民族的靈魂，是民族發(fā)展的精神支持和前進(jìn)動(dòng)力，中國社會(huì )發(fā)展的歷史表明，中華民族精神與中華民族的前途和命運息息相關(guān)，今天，中國正致力于民族復興的偉大實(shí)踐，迫切需要有昂揚奮進(jìn)的中華民族精神來(lái)凝聚和團結全民族的精神力量。但是，在改革開(kāi)放和建設中國特色社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的進(jìn)程中，人們在思想意識、價(jià)值觀(guān)念和精神狀態(tài)上出現了一些偏差，在把握經(jīng)濟全球化所帶來(lái)的機遇尤其是應對其帶來(lái)的巨大沖擊和挑戰時(shí)，我們更需高度關(guān)注在實(shí)踐中推進(jìn)中華民族精神培育的問(wèn)題。故此，在當今時(shí)代，弘揚和培育大學(xué)生什么樣的民族精神，如何弘揚和培育大學(xué)生中華民族精神，是一個(gè)必然面對和必須回答的問(wèn)題。
一、中華民族精神的內涵
中華民族精神是中華民族在千百年來(lái)的長(cháng)期共同生活和社會(huì )實(shí)踐中形成起來(lái)的、為本民族絕大多數成員認同和接受并滲透和體現在民族共同的心理、文化、思想、性格和情感中的思想觀(guān)念、思維方式、價(jià)值取向、道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌等核心文化心理和精神特征的總稱(chēng)，是反映中華民族共同的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的優(yōu)秀精神品質(zhì)。中華民族精神內涵豐富，博大精深，既體現了民族精神的共性，又包含著(zhù)獨特的個(gè)性。黨的十六大對中華民族精神概括指出：“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛(ài)國主義為核心的團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神�！�
在中華民族精神的內容體系中，愛(ài)國主義居于核心地位。列寧指出：“愛(ài)國主義是由于千百年來(lái)各自的祖國彼此隔離而形成的一種極其深厚的感情�！睂τ谥腥A民族而言，愛(ài)國主義不僅是她在千百年來(lái)生存和發(fā)展中凝結成的崇高的民族情感，也是中國56個(gè)民族共同的價(jià)值選擇。長(cháng)期以來(lái)，中華兒女把愛(ài)國主義視為個(gè)人生命的根基和發(fā)展的基礎，當做人生的價(jià)值標準和精神目標。愛(ài)國主義精神綿延不絕，支撐著(zhù)中華民族戰勝困難，保持生機和活力，不斷前進(jìn)和發(fā)展。在長(cháng)期的歷史發(fā)展進(jìn)程中，中華民族精神發(fā)揮著(zhù)強大的社會(huì )整合功能和社會(huì )促進(jìn)作用，它包含的優(yōu)秀思想觀(guān)念，一直發(fā)揮著(zhù)強大的凝聚力、號召力和統攝力，它深深地鐫刻在人們的思想中，通過(guò)潛移默化的方式影響著(zhù)民族成員的行為和實(shí)踐，它像一根強有力的紐帶把整個(gè)民族緊緊地聯(lián)結和黏合在一起，在起到協(xié)調、統一的整合作用的同時(shí)也引導和促進(jìn)著(zhù)中國社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
二、國防教育與民族精神培育的關(guān)系
國防教育是國家為鞏固和加強國防而對公民進(jìn)行的普及性教育，目的是培育國防后備人才，增強民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，發(fā)揚愛(ài)國主義精神，提高公民履行國防義務(wù)的自覺(jué)性。國防教育具有明確的民族精神教育目的，《中華人民共和國國防教育法》總則寫(xiě)道：“國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。國家通過(guò)開(kāi)展國防教育，使公民增強國防觀(guān)念，掌握基本的國防知識，學(xué)習必要的軍事技能，激發(fā)愛(ài)國熱情，自覺(jué)履行國防義務(wù)�！�。由此可見(jiàn)，國防教育是以愛(ài)國主義為主旋律，擔負著(zhù)提高思想道德、民族精神、科學(xué)文化、心理健康等素質(zhì)的重任。
民族精神的核心是愛(ài)國主義，國防教育的核心也是愛(ài)國主義，兩者的價(jià)值取向是一致的，加強以愛(ài)國主義為核心內容的國防教育，有助于培育大學(xué)生的民族精神，兩者是統一的、相輔相成的關(guān)系。
三、當前高校大學(xué)生國防教育現狀分析
大學(xué)生的民族精神培育主要以國防教育作為重要的活動(dòng)載體，由于種種原因，目前高校的國防教育活動(dòng)存在著(zhù)流于形式的傾向。
1 國防教育師資力量不足。從事高校國防教育工作的教師隊伍，其整體素質(zhì)的高低是國防教育工作順利進(jìn)行的重要因素。近些年來(lái)，國防教育師資隊伍建設有了一定的提高，一些高校開(kāi)設了國防教育專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步加強國防教育師資的培養，但總體上看仍存在問(wèn)題：一是編制不落實(shí)。按照相關(guān)規定，高校一般應設軍事理論教研室，根據學(xué)生人數配備相應比例的專(zhuān)職軍事理論教員，而實(shí)際上許多高校國防教育師資的配備人數比例遠低于規定要求。二是教師的學(xué)歷、職稱(chēng)、科研水平普遍不高。高水平教師的缺乏增加了國防教育開(kāi)展的難度，降低了國防教育的教學(xué)質(zhì)量，阻礙了國防教育的改革進(jìn)程。
2 國防教育形式內容簡(jiǎn)單�！半S著(zhù)社會(huì )政治、經(jīng)濟和科學(xué)文化的發(fā)展，國防教育將逐步擺脫傳統軍事國防觀(guān)念的束縛，而代之以更新、更完善、更豐富而且是全民、全方位、立體、開(kāi)放的現代化大國防觀(guān)念�！备咝澜逃囵B具有大國防觀(guān)念、具有民族精神的人才，它是集思想性、知識性和技術(shù)性為一體的綜合性教育，應該貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)時(shí)期，所以，僅傳授軍事知識是不夠的。目前，仍有部分高校對國防教育的認識不夠深刻，把軍訓作為國防教育的單一手段，應在加強軍事訓練和軍事理論教學(xué)的同時(shí)，結合重大節日、紀念日、國防教育基地、國防教育媒介以及國防教育實(shí)踐，積極弘揚和培育以愛(ài)國主義為核心的民族精神。
3 國防教育氛圍欠缺。目前，多數高校的國防教育都是依靠軍訓和軍事理論課來(lái)進(jìn)行的。軍訓在各高校都能正常進(jìn)行，但許多學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行軍訓仍然停留在隊列和內務(wù)管理層面，缺乏更深層次的槍械使用和槍械射擊訓練。軍事理論課教學(xué)存在較大差異，大部分學(xué)校都能按照《軍事理論教學(xué)大綱》規定的課時(shí)要求開(kāi)設軍事理論課程，但也有少數學(xué)校不能達到學(xué)時(shí)要求，甚至根本就不開(kāi)，或者搞形式主義。國防教育的經(jīng)常性活動(dòng)比如參觀(guān)愛(ài)國主義教育基地、軍營(yíng)一日、射擊運動(dòng)及國防教育日活動(dòng)等，除了部分學(xué)校在一定程度上能開(kāi)展外，不少學(xué)�；旧蠜](méi)有。再加上有些學(xué)校的重視不夠，使得國防教育的渠道過(guò)于單一，形式過(guò)于簡(jiǎn)單，經(jīng)費過(guò)于欠缺，從而無(wú)法形成良好的國防教育的氛圍。
4 國防教育課程建設滯后。國防知識是一個(gè)包容了從內政到外交、從自然科學(xué)到社會(huì )科學(xué)、從基礎科學(xué)到應用科學(xué)的知識群體�！霸诋斀駮r(shí)代，一些發(fā)達國家的國防教育已經(jīng)超出了純軍事的范圍，主張從政治、軍事、民防、經(jīng)濟、技術(shù)、心理、外交、精神等諸多方面增強公民的現代軍事意識和戰爭意識、自強意識和面向未來(lái)意識、現代競爭意識和科學(xué)意識�！蹦壳�，高校國防教育課程建設多數處于孤立狀態(tài)，沒(méi)能做到與相關(guān)學(xué)科知識的融合，軍事理論課的內容基本上包含中國國防、軍事思想、戰略環(huán)境、軍事高技術(shù)和信息化戰爭等內容，內容相對簡(jiǎn)單，也缺乏完整愛(ài)國主義教育的核心內容，這既不利于培養學(xué)生的以大國防觀(guān)念為主的綜合素質(zhì)，也不能形成以愛(ài)國主義為核心內容的民族精神。
四、高校國防教育與民族精神培育的思考與對策
1 健全和完善組織機構，不斷優(yōu)化師資隊伍。健全機構是搞好國防教育的組織保障，高校在進(jìn)一步加強和穩定人武部建設的同時(shí)，特別要加強軍事理論教研室的建設。師資隊伍是高校國防教育實(shí)施的關(guān)鍵，高校國防教育一定要從師資隊伍建設抓起。應制定科學(xué)、合理的國防教育教師編制，建立一支素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)職國防教育師資隊伍，在隊伍建設中既要重視將具有較強的組織指揮能力和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗的部隊轉業(yè)干部充實(shí)到教學(xué)隊伍中來(lái)，同時(shí)還應該補充一些普通高校的畢業(yè)生。應制定科學(xué)、合理的培養規劃，切實(shí)加強對國防教育師資的培養和繼續教育，不斷提高在崗教師的學(xué)歷層次和實(shí)際工作能力，使高校國防教育教師不斷更新知識內容、改善知識結構。應建立國防教育學(xué)科的技術(shù)職務(wù)評聘制度，逐步形成本學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)職務(wù)評審體系。
2 發(fā)掘和整合文化資源，大力拓展和豐富國防教育內容。新世紀的大學(xué)生國防教育，應緊緊抓住影響國家安全的重大問(wèn)題、世界軍事斗爭領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，強化愛(ài)國主義精神這個(gè)核心，并不斷賦予新的時(shí)代內涵。通過(guò)拓寬國防教育內容，增強教育的針對性和有效性，不斷適應經(jīng)濟發(fā)展和軍事斗爭的要求；應運用多種形式和手段，采用多元化的模式，營(yíng)造學(xué)習和宣傳國防教育知識的良好氛圍，高�？梢岳霉澣蛰d體如重大節日、紀念日、國防教育日，場(chǎng)所載體如國防教育基地、愛(ài)國主義教育基地，媒介載體如板報櫥窗、校報�？�、校園廣播電視，實(shí)踐載體如軍事訓練、軍營(yíng)一日等，定期開(kāi)展一系列的愛(ài)國主義主題教育活動(dòng)，進(jìn)行各種國防宣傳活動(dòng)，豐富大學(xué)生的國防和軍事知識，培養大學(xué)生的愛(ài)國主義精神。
3 改革和創(chuàng )新軍事理論課教學(xué)，努力提高國防教育效果。首先，制定統一的教學(xué)大綱。把軍事訓練和軍事理論課教學(xué)列入教學(xué)計劃，形成軍事理論課、軍事訓練(實(shí)踐課)為主，軍事選修課和經(jīng)常性的國防教育活動(dòng)為輔的課程體系。其次，規范統一的教學(xué)內容。教材是國防教育的基礎，是學(xué)科知識體系的基本載體。軍事理論教材建設既要強調教材內容的傳統性和民族性，又要強調教材內容的時(shí)代性和新穎性，同時(shí)要注重把對大學(xué)生進(jìn)行國防教育與培養大學(xué)生的綜合素質(zhì)結合起來(lái)，與加強大學(xué)生民族精神培育結合起來(lái)。第三，進(jìn)行統一的教學(xué)管理。國防課程教學(xué)要納入高校教學(xué)管理機制，列入全校教學(xué)計劃，統一排課，統一檢查評估，統一考試和成績(jì)管理。
4 強化和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )宣傳，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )陣地作用。在信息時(shí)代的今天，信息網(wǎng)絡(luò )事業(yè)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)滲透進(jìn)人們的生活，一些時(shí)髦和新奇的、易被青年人所接受的網(wǎng)絡(luò )信息傳播方式，諸如BBS、BLOG、QQ、MSN等，直接影響和改變著(zhù)大學(xué)生的思想價(jià)值觀(guān)念和行為方式。雖然網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，但國防教育應該轉換教育觀(guān)念，以開(kāi)放的心態(tài)對待網(wǎng)絡(luò )，以開(kāi)放的心態(tài)適應形勢的變化。強化和優(yōu)化以校報�？�、板報櫥窗、校園廣播電視尤其是網(wǎng)絡(luò )為主要載體的大眾傳媒來(lái)進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的教育氛圍和教育環(huán)境。要深層次地開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò )，加強與學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)回答和解決學(xué)生提出的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，把國防教育內容如多媒體教學(xué)資源、軍事科技信息、國防法制、中華傳統文化、經(jīng)典軍事名著(zhù)、改革開(kāi)放發(fā)展成果等制成數字化產(chǎn)品，在網(wǎng)絡(luò )上廣泛傳播，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )加強大學(xué)生的國防教育和民族精神教育。
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