論英語(yǔ)教學(xué)形式的多樣化
現代教學(xué)，不再是單調枯燥的教師講、學(xué)生聽(tīng)，以往的“專(zhuān)制型”教學(xué)形式已經(jīng)悄然而去，取而代之的是“民主型”教學(xué)形式，學(xué)生課堂上的“被動(dòng)型”學(xué)已轉變?yōu)椤白灾餍汀睂W(xué)，整個(gè)教學(xué)正大步流星地從長(cháng)久以來(lái)根深蒂固的“封閉型”走向“開(kāi)放型”。中小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，如果老師還一味地采用傳統的灌入式教學(xué)方法，那只能得其反。因此，針對課程改革的具體要求，創(chuàng )設多種多樣的教學(xué)形式，寓教于樂(lè )，才能真正讓學(xué)生愿學(xué)習、想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習。就英語(yǔ)教學(xué)形式的多樣化而論，我認為應該從以下兩個(gè)方面去考慮：
一、 英語(yǔ)課堂教學(xué)形式的多樣化
為了保持學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的持久興趣，在英語(yǔ)課上，我們可以把他們所學(xué)其它學(xué)科的相關(guān)內容帶入到課堂教學(xué)之中。音樂(lè )、畫(huà)畫(huà)，甚至還可以結合比賽、游戲等等。要設計好一堂課，最重要的就是要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂(lè )于課堂之中。英語(yǔ)課堂教學(xué)形式的多樣化主要體現在媒體、非媒體兩方面。
1. 非媒體方面
中小學(xué)生的最大特性是好動(dòng)，尤其是在課堂上，要他們乖乖地坐上四十分鐘，往往會(huì )出現講話(huà)、做小動(dòng)作等開(kāi)小差的現象。針對這種特性，我們可以把以下的課堂教學(xué)形式穿插在課堂教學(xué)中，賦予枯燥死板的教學(xué)內容以生命，讓老師帶領(lǐng)全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。
（1）Drills：操練是在老師的指導下齊聲進(jìn)行�？勺屓嘀鹦�、逐排或個(gè)別學(xué)生操練。操練通常從全班或半個(gè)班開(kāi)始，學(xué)生跟著(zhù)老師說(shuō)，然后叫行、排或個(gè)別學(xué)生操練，然后叫行或排重復。例如在學(xué)現在完成時(shí)時(shí)，老師口頭介紹問(wèn)答句型：
T：Have you ever been to Hawaii?
S：I’ve never been there.
T：Who has been there?
S：Nobody has.
也可以是“連鎖操練”（Chain drills），學(xué)生任意提問(wèn)，如：
A：What is this sweater made of?
B：It’s made of wool.
C：Where is it made?
D：I guess it is made in Xinjiang.
還可以是“連珠炮似的提問(wèn)”，老師快速地任意口頭提問(wèn)，要求學(xué)生迅速反應。操練既可幫助學(xué)生正確朗讀單詞，又可幫助他們熟悉句型。(2) Competitions：競賽的形式多種多樣,可以實(shí)行組與組的比賽，男生與女生的比賽，也可以讓學(xué)生自由組合，甚至可以讓學(xué)生跟老師比賽。學(xué)生在一次次的比賽中為著(zhù)共同的目標而努力合作，為了目標的實(shí)現而歡呼雀躍，同學(xué)間的友情也在不知不覺(jué)間變得更加濃厚，從而我們的課堂教學(xué)也在不經(jīng)意間體現了新課程標準。然而競賽與獎勵是并存的，沒(méi)有獎勵的競賽是激不起學(xué)生興趣的。因此，我們可以采用多種獎勵形式。
（3）Role-play：沒(méi)有環(huán)境就沒(méi)有教育，要讓學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)，就要重視環(huán)境的營(yíng)造。孩子是天生的表演者，有著(zhù)極強的表現欲。那我們就投其所好，把教室當作舞臺，將學(xué)生當作演員，把教學(xué)當作表演。我們可以把書(shū)本中的知識搬到生活中來(lái)，把教室設計成書(shū)本中的環(huán)境，讓學(xué)生做書(shū)本中的主人翁來(lái)表演。如上Shopping 一課時(shí)，可以讓學(xué)生把許多學(xué)過(guò)的東西帶來(lái)，琳瑯滿(mǎn)目的物品將教室裝點(diǎn)成了一個(gè)商店，孩子們可以成群結隊地進(jìn)行購物活動(dòng)，逼真的環(huán)境讓孩子們如臨其境，買(mǎi)的買(mǎi)，賣(mài)的賣(mài)，好個(gè)熱鬧！這樣一來(lái)，既滿(mǎn)足了學(xué)生的表演欲，又教會(huì )了學(xué)生如何正確、自然地使用英語(yǔ)。
（4）Games：在眾多的活動(dòng)當中，游戲最適合中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，也深受他們的喜愛(ài)，它既可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，又可以訓練學(xué)生靈活運用英語(yǔ)的能力。游戲的形式多種多樣，可以結合不同的教學(xué)內容編出適合的游戲�！安乱徊隆�、“傳話(huà)筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。如：復習一些關(guān)于運動(dòng)的單詞，可以老師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜；也可以選一名學(xué)生上來(lái)做動(dòng)作，其余學(xué)生猜；還可以選一名學(xué)生上來(lái)背對老師，老師任意出示一單詞，其余學(xué)生根據單詞做動(dòng)作，這位學(xué)生根據其他學(xué)生的動(dòng)作來(lái)猜測單詞。豐富多彩的游戲形式，將我們的課堂教學(xué)形式變得不再單一化、呆板化，真正做到了寓教于樂(lè )。 （5）Songs and Rhymes：“優(yōu)美的歌曲能令人陶醉，甚至忘卻一時(shí)的煩惱，可見(jiàn)音樂(lè )是人生最大的快樂(lè )，更是孩子們心靈的翅膀。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們可以穿插一些英文歌曲的播放，盡量讓學(xué)生享受到音樂(lè )，感受到音樂(lè )的美。如：每節課前放一首英文歌曲，讓學(xué)生緊張了一段時(shí)間的大腦暫時(shí)放松了一下，以便為下面更好地學(xué)習做個(gè)鋪墊。在教學(xué)內容的設計中，我們應根據教學(xué)的內容播放一些相關(guān)的歌曲，如：教學(xué)數字時(shí)，我選擇了一首有關(guān)數字的歌《Little Indians》讓學(xué)生欣賞，學(xué)生唱熟了歌曲，也就學(xué)會(huì )了數字。再如：?jiǎn)渭兓刈寣W(xué)生記單詞是一件很不容易的事，如果將英語(yǔ)單詞編入兒歌當中，這樣便投其所好，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
（6）Stories：要想把英語(yǔ)學(xué)好，首先要把英語(yǔ)說(shuō)好。如何才能提高學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)的興趣呢？講故事就是其中一個(gè)很好的途徑。如：我們可以讓學(xué)生們做好準備，在每天的Duty report里讓一個(gè)學(xué)生講故事，然后再根據故事的內容提問(wèn)其他同學(xué)，這樣既鍛煉了聽(tīng)，也鍛煉了說(shuō)的能力。
（7）Riddles and Poems：在教學(xué)中穿插一些謎語(yǔ)和詩(shī)，對激發(fā)學(xué)習興趣，培養節奏和提高流暢程度方面都起著(zhù)重要的作用。
2. 多媒體方面
使用多媒體教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)形式可以多樣化。
（1） 錄音機：錄音機在現代教學(xué)中是一種最實(shí)用而又方便的用具。在教學(xué)中，英語(yǔ)老師幾乎每天都要使用錄音機。使用錄音機可讓學(xué)生們學(xué)到純正優(yōu)美的發(fā)音。
（2） 投影儀：英語(yǔ)教學(xué)中會(huì )頻繁的使用投影儀�？赏队耙恍﹫D片，增加視覺(jué)效果，例如：在教學(xué)初二“Working on the farm”這一單元時(shí)，可以投影一幅爬梯子的畫(huà)面，學(xué)生們感興趣。也可投影一些練習，以增大課容量，非常方便。
（3） 計算機輔助教學(xué)
計算機輔助教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、直觀(guān)性、豐富性、趣味性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們能真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。通過(guò)把有關(guān)文字、圖形、圖表、聲音、音樂(lè )、語(yǔ)言等按一定的邏輯次序，根據預先的安排或現場(chǎng)反饋把這些資源逐步呈現給學(xué)生的方法，使英語(yǔ)課“費時(shí)較低，效果較低”的現象得到極大的改觀(guān)，因此現在英語(yǔ)教學(xué)中，基本上都采用計算機課件教學(xué)。例如：進(jìn)行字母教學(xué)，以往的方法只是那么七八個(gè)字母，而效果還不很理想，26個(gè)英文字母往往得學(xué)一個(gè)星期左右，而現在完全可以借助多媒體讓26個(gè)英文字母教學(xué)在一節課內，輕松的、愉快的完成。我在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)采用了以下的方法，我們都知道，如果一節課能在歡快的歌聲中完成任務(wù)的話(huà)，那么肯定是很成功的。所以，我們用《字母歌》進(jìn)行教學(xué)，我在課前準備一個(gè)《字母歌》的課件。上課時(shí)，我說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)學(xué)一首歌�！睂W(xué)生們一聽(tīng)，英語(yǔ)課上學(xué)歌，馬上來(lái)了興趣， 我接著(zhù)說(shuō)：“下面，大家一起先欣賞一下”。接著(zhù)，我播放多媒體《字母歌》，在課件中，穿插一些動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生邊欣賞，邊聽(tīng)歌曲，同時(shí)在兩段視頻設計上有所不同。第一段是動(dòng)畫(huà)，第二段是一些字母的交替出現，同時(shí)在課件上設計了暫停按鈕。這樣，讓學(xué)生在視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上共同來(lái)欣賞。這樣，我就利用這個(gè)課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)了。別看教單個(gè)字母的發(fā)音很困難，學(xué)生很不容易記。但要是一唱歌，學(xué)生學(xué)得可快了。一節課下來(lái)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì )了26個(gè)字母的讀法，而且學(xué)會(huì )了《字母歌》，一舉兩得，可以說(shuō)，這是一節在老師輕松，學(xué)生輕松的“音樂(lè )課”中完成的字母的英語(yǔ)教學(xué)課。當然，這只是字母教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，然而，學(xué)生會(huì )讀了，再學(xué)其它方面，就容易多了。
二、 英語(yǔ)課外教學(xué)形式的多樣化
可以從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)單的論述：
1. 英語(yǔ)角：每個(gè)星期利用一二個(gè)晚上舉辦英語(yǔ)角。在這里可以暢快的用英語(yǔ)交談，既可以拓寬知識面，又可以提高口語(yǔ)。
2. 英語(yǔ)報紙：編輯英語(yǔ)報紙時(shí)，學(xué)生們的各種能力都會(huì )得到鍛煉，尤其是寫(xiě)作能力。
3. 興趣小組：喜歡戲劇的學(xué)生就讓他參加戲劇表演小組，喜歡詩(shī)歌的學(xué)生就讓他參加詩(shī)歌朗誦小組。每個(gè)人都能盡情發(fā)揮，英語(yǔ)水平得到了提高，還提高了綜合素質(zhì)。
英語(yǔ)教學(xué)形式是千變萬(wàn)化的，總之，我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并結合實(shí)際情況，引導他們多參與一些積極有效、豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓英語(yǔ)“活”起來(lái)，才能最大限度地使他們快快樂(lè )樂(lè )地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語(yǔ)素質(zhì)。
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