商務(wù)英語(yǔ)怎樣學(xué)習最有效率
首先，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，它是一件工具而不是一門(mén)科學(xué)。很多人學(xué)習英語(yǔ)時(shí)恨不得把語(yǔ)法研究的滾瓜爛熟，像什么詞匯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)統統不在話(huà)下，但是卻又發(fā)現沒(méi)有取得理想的效果，該不會(huì )說(shuō)的還是不會(huì )說(shuō)，句子說(shuō)的倒是極為符合語(yǔ)法，但是僵硬、死板、陳舊的表達方式讓老外聽(tīng)得云山霧罩。這種情況就是犯了沒(méi)有搞清楚英語(yǔ)是工具還是學(xué)問(wèn)導致的。誠然，英語(yǔ)學(xué)習不能沒(méi)有語(yǔ)法，但是語(yǔ)言本就是人們在長(cháng)期以來(lái)日積月累的生活中形成的約定俗成的產(chǎn)物，又哪有一定的規律可遵循呢?
另外，就算是學(xué)習語(yǔ)法也應該選擇合適的時(shí)機。試想一下，我們學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候何時(shí)才學(xué)習所謂“語(yǔ)法”的?假如我們在咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽不斷的告訴你“孩子，你說(shuō)的語(yǔ)法不對!你不能說(shuō)“燈燈”，應該說(shuō)那是電燈才對!”那會(huì )是怎樣的一種場(chǎng)景，相信別說(shuō)學(xué)會(huì )語(yǔ)法了，估計連話(huà)都不會(huì )說(shuō)了。打個(gè)比方，語(yǔ)法是骨架，單詞、口語(yǔ)是血肉，想要塑造出一個(gè)有血有肉的人既不能只搭架子沒(méi)有血肉更不能一灘爛泥沒(méi)有章法。因此，語(yǔ)法的學(xué)習應該在日常交流無(wú)礙、建立一定語(yǔ)感的基礎上才能達到事半功倍的效果。
其次，英語(yǔ)學(xué)習不是一個(gè)速成的過(guò)程，也不存在所謂的捷徑。語(yǔ)言的學(xué)習永遠是厚積而薄發(fā)的，因此既不要幻想能一夜之間突飛猛進(jìn),也不要灰心喪氣覺(jué)得自己學(xué)習沒(méi)有進(jìn)展從而喪失信心。語(yǔ)言的學(xué)習就像海綿滴水，光擠沒(méi)有用。你必須先在海綿上滴下足夠的水，然后才有可能擠出水來(lái)。滴水的過(guò)程在語(yǔ)言學(xué)習上叫做輸入(Input)，對應的還有“輸出”(Output)。如果以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面來(lái)劃分的話(huà)，很顯然聽(tīng)和讀就是輸入的過(guò)程，說(shuō)和寫(xiě)是輸出的環(huán)節。不做大量的聽(tīng)力練習，不閱讀大量英文原文書(shū)或資料怎么能說(shuō)出、寫(xiě)出地道的`英語(yǔ)呢?
商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習者應該聽(tīng)什么內容讀什么資料呢?有的人病急亂投醫，或是找傳統教材或是狂看各類(lèi)英文電影，更有甚者動(dòng)輒幾萬(wàn)去找外教一對一學(xué)習。
以上這些做法都是不夠全面或是不夠恰當的。例如找傳統教材的最大問(wèn)題是語(yǔ)言陳舊、表達僵化，語(yǔ)言本身是隨時(shí)被更新的，總會(huì )有新鮮的詞匯和表達方式涌現出來(lái)。正如我在前面說(shuō)的那樣，學(xué)習那些傳統教材后說(shuō)出來(lái)的只能是陳舊的表述方法。你能想象你在街上跟別人用中文打招呼時(shí)張嘴便是“兄臺，不知可曾用過(guò)晚膳”的樣子嗎?因此，一定要找及時(shí)更新的材料去聽(tīng)、去讀。至于閱讀，既然是學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)，那自然要看商務(wù)類(lèi)的應用文章，包括信函、合同的模板等等。
通過(guò)看各類(lèi)英文電影學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)就更沒(méi)什么效果了，如果是單純的學(xué)一些口語(yǔ)應付平時(shí)的交流和閑聊那應該多看看這樣的英文電影，但是如果你已經(jīng)脫離了英語(yǔ)學(xué)習的初級階段，就想學(xué)習商務(wù)應用的話(huà)，再看這些英文電影已經(jīng)效果不大了。因為，電影中大多數語(yǔ)言以生活化的口語(yǔ)為主，很少會(huì )涉及到專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。因此，這種做法除了能鍛煉一下聽(tīng)力之外沒(méi)有什么別的用途了。
至于找外教，這種方法不是不行，但是有兩點(diǎn)一定要注意。第一點(diǎn)是要注意找外教的時(shí)機，如果你還處于英語(yǔ)學(xué)習的初級或入門(mén)階段就迫不及待地想通過(guò)跟外教交流獲得口語(yǔ)的進(jìn)步，那你會(huì )失望的。首先，你已經(jīng)不是孩子了，如果是12歲以下的孩子，這種方法會(huì )取得不錯的效果，那是因為孩子的母語(yǔ)機制還沒(méi)有固化，同時(shí)孩子的接受能力和可塑性都遠遠超過(guò)成年人。而你作為成年人，中文母語(yǔ)機制已經(jīng)根深蒂固了，你的學(xué)習和模仿能力也在下降。同時(shí)因為工作、家庭的干擾你也不能再心無(wú)旁騖得專(zhuān)注于英語(yǔ)學(xué)習，這種形式顯然是在浪費金錢(qián)和時(shí)間。
當你的語(yǔ)言基礎能夠比較流暢的表達出自己的想法同時(shí)也能基本聽(tīng)懂對方的表達后再引入外教會(huì )取得不錯的結果。這也是我要說(shuō)的第二點(diǎn)注意事項，外國人和外教不一樣。目前國內的外教比較混亂，人員良莠不齊、穩定性極差更有甚者很多所謂的外教來(lái)自東南亞或南美洲。就算有的外教來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家，其自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和受教育水平也令人質(zhì)疑。我以前就曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)有的機構聘請的外教職業(yè)背景千奇百怪，有消防員、銷(xiāo)售員算是好的，差的甚至根本就是無(wú)業(yè)游民。這樣的外教能練出地道漂亮的商務(wù)英語(yǔ)?
因此，我們在學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)時(shí)一定要做到學(xué)習新鮮的內容、加強語(yǔ)言的輸出，以練代學(xué)、以學(xué)促練，只要持之以恒的堅持下去就一定能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
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