感恩主題班會(huì )策劃書(shū)范文

　　班會(huì )緣起：

　　無(wú)意間在班內做了一次“心目中的父母形象“的調查，調查結果讓我驚訝萬(wàn)分：全班51個(gè)學(xué)生，竟然有48個(gè)學(xué)生不約而同的都覺(jué)得父母嘮叨煩人。而再細品他們所謂的所煩之事，在我這個(gè)旁觀(guān)者看來(lái)：件件煩事后面無(wú)不蘊含著(zhù)濃濃的愛(ài)，句句嘮叨背后無(wú)不凝集著(zhù)深深的情�！袄斫狻眱叭怀闪撕⒆优c父母之間難以逾越的鴻溝；而理解的缺失讓愛(ài)也隨之離去。故增進(jìn)孩子與父母的了解，讓學(xué)生能真切地感悟親情變得尤為重要。

　　班會(huì )目的：

　　增進(jìn)孩子與父母之間的了解，讓學(xué)生真切感悟親情；懂得理解，學(xué)會(huì )感恩。

　　活動(dòng)準備：

　�。�1）準備相關(guān)節目，搜集相關(guān)資料；

　�。�2）制作班會(huì )課件；

　�。�3）邀請家長(cháng)參加；

　�。�4）學(xué)做手語(yǔ)操《感恩的心》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一章爸爸媽媽?zhuān)�我好幸�?/strong>

　　開(kāi)場(chǎng)白：童年，是朦朧的詩(shī)，是淡雅的畫(huà)，是經(jīng)典的歌……童年的我們，天真幼稚、機靈活潑；童年的我們，想象豐富、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。在那逝去的年華里，我們簡(jiǎn)單而幸福。穿越時(shí)空的旅程，和著(zhù)《童年》的音樂(lè )，讓我們一起重溫那兒時(shí)的甜蜜時(shí)光吧。

　�。�1）歌曲小組唱《童年》（表演者：曹佳妮等）

　�。�2）伴著(zhù)美妙的音樂(lè )，大屏幕上出現一張張親子照，感受曾經(jīng)的快樂(lè )幸福。

　　第二章爸爸媽媽?zhuān)�我好�?/strong>

　　主持人：一張張甜蜜的照片，一個(gè)個(gè)美好的回憶。然而當生命的年輪又畫(huà)過(guò)一個(gè)個(gè)圈時(shí)，曾經(jīng)的甜蜜不時(shí)被不滿(mǎn)取代，曾經(jīng)的美好也不時(shí)被怨恨遮蓋，五彩的世界有時(shí)竟被灰色主宰。

　�。�1）小品《70后vs90后》（表演者：陳秋旖等）

　　挑選調查中學(xué)生們所認為的煩人之事，通過(guò)自編自導自演的方式真實(shí)地反映家庭生活中的典型矛盾。具體挑選了三個(gè)片段，且每個(gè)片段都以“爸爸媽媽?zhuān)�我好煩”做結語(yǔ)。

　　a：難得出去玩了一會(huì )，父母便反復追問(wèn)到哪里去了？和誰(shuí)在一起？那個(gè)人成績(jì)怎么樣……

　　b：每天放學(xué)回家，就不停的問(wèn)，今天作業(yè)做了嗎？考試了嗎？成績(jì)如何？其他同學(xué)怎么樣？你怎么總考不過(guò)他……

　　c：每天上學(xué)時(shí)，又總會(huì )說(shuō)：東西全拿了嗎？路上小心點(diǎn)，上課認真聽(tīng)講，要聽(tīng)老師的話(huà)，不要和同學(xué)吵鬧……

　　主持人：煩人的爸爸，嘮叨的媽媽?zhuān)�灰色的世界，糾結的心靈。那么我們又將如何解開(kāi)這心靈的結呢？相信你在解“心結”的游戲中定能找到答案。

　�。�2）親子游戲：解“心結”

　　主持人活動(dòng)介紹：每個(gè)人手拉手圍成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人，在節奏感較強的背景音樂(lè )中，大家放開(kāi)手，隨意走動(dòng)，音樂(lè )一停，腳步即停。找到原來(lái)左右手相握的人分別握住。緊接著(zhù)在舒緩的音樂(lè )聲中，大家在不放手的情況下，可采用各種方式，如跨，鉆，套，轉等方式，將交錯的“人結”解成一個(gè)大圓圈。

　　第三章爸爸媽媽?zhuān)�謝謝你們

　　主持人：游戲中那一個(gè)個(gè)錯綜復雜的“死結”，因為我們的努力讓它再次成為了完美的圓。其實(shí)要想解開(kāi)心結，趕走天空的灰色，也需我們的努力。只要你真誠了解，真誠傾聽(tīng)。

　�。�1）孩子，我想對你說(shuō)……（擬請3-4位家長(cháng)發(fā)言）

　　主持人：其實(shí)在座每一個(gè)家長(cháng)都有說(shuō)不完的話(huà)想對孩子說(shuō)，他們把這些話(huà)編織成了一條條愛(ài)的短信，寫(xiě)成了一篇篇愛(ài)的美文。下面就讓我們一起用心傾聽(tīng)，用眼品味這些充滿(mǎn)愛(ài)的文字吧！

　�。�2）朗誦《孩子，我想對你說(shuō)……》（表演者：沈忱斐家長(cháng)，家長(cháng)朗誦時(shí)黃筱函琵琶伴奏）

　　主持人：在家長(cháng)樸實(shí)真摯的言語(yǔ)中，我們聽(tīng)到了他們對我們不懂事的痛心，對我們無(wú)法理解他們良苦用心的難過(guò)，對我們寄予厚望又難以達成的失望……其實(shí)細品那一聲聲的嘮叨，那一句句的叮嚀；哪一句不凝聚著(zhù)他們對我們最濃最真的愛(ài)，哪一聲又不飽含他們對我們最深最厚的情。是我們把叮嚀當成了嘮叨，把期待當成了壓力，把關(guān)心當成了束縛；是我們讓五彩的世界變成了灰色。別再猶豫，別再遲疑，讓我們一起回頭，一起說(shuō)聲：爸爸媽媽?zhuān)�謝謝你們�。ㄈ�班合）

　�。�3）舞蹈《燭光里的媽媽》（表演者：季子林等）

　　第四章爸爸媽媽?zhuān)�我�?ài)你們

　　主持人：父母給予我們生命，我們的生命里流淌著(zhù)父母的血液，從我們呱呱墜地的那天起，我們就成了父母永遠不舍的牽掛，永遠甜蜜的負擔。無(wú)論是遭遇挫折還是邂逅成功，父母永遠是我們最堅強的后盾，最溫暖的港灣，給我們最真摯的鼓勵，最無(wú)

　　私的愛(ài)。父母對我們的付出他們一輩子也嫌不夠，而我們對父母的愛(ài)一刻也將成為永恒。下面就讓我們在《愛(ài)的訴說(shuō)》聲中，用手中的筆大膽訴說(shuō)對父母的愛(ài)吧！

　�。�1）配樂(lè )詩(shī)朗誦《愛(ài)的訴說(shuō)》以及畫(huà)信表演（《愛(ài)的訴說(shuō)》表演者：俞昊等；盛慕徐同學(xué)電子琴伴奏。畫(huà)信表演者：全班同學(xué)）

　　主持人：父母是一本書(shū)，一本用生命與愛(ài)譜寫(xiě)的書(shū)。打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，我們感受到了愛(ài)的偉大，生命的努力。讓我們面對他們深深的說(shuō)一聲：爸爸媽媽?zhuān)�我�?ài)你們！

　�。�2）爸爸媽媽?zhuān)�我想對你們說(shuō)……（擬請2-3位學(xué)生真情告白并送上畫(huà)信；在有點(diǎn)及面讓所有的同學(xué)面對父母大膽告白；并讓每個(gè)孩子擁抱父母。）

　�。�3）大屏幕出現父母工作時(shí)的畫(huà)面。

　　第五章爸爸媽媽?zhuān)�我好幸�?/strong>

　　主持人：其實(shí)幸福并未遺失，只是我們在幸福國度里迷失了方向。只要理解不丟，真愛(ài)不失，幸福甜蜜依舊，天空燦爛依舊。

　　主持人：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”同學(xué)們，好好珍藏“迷失”的幸福，將美好留在心中慢慢品味，讓心存的感激悄悄漫溢。記�。赫鎼�(ài)無(wú)香，品味就能聞香，珍惜才會(huì )擁有。

　　班主任寄語(yǔ)：沒(méi)有陽(yáng)光的照耀就沒(méi)有花兒的綻放；沒(méi)有雨露的滋潤就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有清風(fēng)的吹拂就沒(méi)有茁壯的樹(shù)苗；同樣沒(méi)有父母的付出就沒(méi)有我們的幸福。但在愛(ài)的天平上，只有父母的無(wú)私付出，沒(méi)有我們的理解回報，這樣的愛(ài)是不公平的。理解父母，回報父母，我們勢在必行。理解猶如一縷春風(fēng)，能喚醒沉寂的心田；理解又是一縷陽(yáng)光，能照亮迷茫的心靈；理解更是一座橋梁，能溝通隔閡的思想。因為理解，我們彼此相通；因為理解，我們不再迷失；因為理解，我們愛(ài)的真實(shí)。孩子們，讓我們一起用理解的畫(huà)筆去書(shū)寫(xiě)一篇感恩的頌詩(shī)，一起用理解的音符去唱響一曲感恩的贊歌。