《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》主題班會(huì )
一．活動(dòng)背景
六年級的學(xué)生開(kāi)始步入青春期，很活躍，有點(diǎn)自以為是，不太喜歡聽(tīng)別人的話(huà)，也不太懂得傾聽(tīng)。而人際關(guān)系離不開(kāi)交談，要想擁有好的人際關(guān)系，首先必須學(xué)會(huì )做一個(gè)合格的聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)是人際交往中最大的尊重；善于傾聽(tīng)也是對別人最好的尊敬。所以，要想擁有融洽的人際關(guān)系，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人是非常重要的。
二．活動(dòng)目標
1.讓同學(xué)們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)老師以及別人的發(fā)言，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
2.讓同學(xué)們感受到傾聽(tīng)是一種美德，是一種藝術(shù)，傾聽(tīng)更是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現。
3.讓同學(xué)們意識到聽(tīng)不僅要用耳，而且要用心。
4.掌握一些傾聽(tīng)小技巧。
三．活動(dòng)形式
游戲活動(dòng)式。
四．活動(dòng)準備與分工
學(xué)生：小品《“竹竿”和“豬肝”》，游戲要用的句子，全班同學(xué)每人一張卡片、一支筆 教師：多媒體演示文稿，背景音樂(lè )
五．活動(dòng)過(guò)程
1．導入（背景音樂(lè )聲響起）
�。�1）. 主持人開(kāi)場(chǎng)白：“上帝給我們兩個(gè)耳朵，而只給我們一張嘴巴”你知道這是為什么嗎？
——對啦，因為上帝想要我們學(xué)會(huì )多聽(tīng)少講。（笑）
�。�2）.游戲導入
主持人：既然上帝想要我們學(xué)會(huì )多聽(tīng)少講，那么我們就來(lái)一個(gè)關(guān)于聽(tīng)的游戲。
游戲規則：
每組第一位記下發(fā)下去的句子，聽(tīng)到“開(kāi)始”后，小聲 傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽(tīng)清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)到黑板上�？纯茨膫�(gè)小組既快又準。
注意：1、聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，只能聽(tīng)，不能說(shuō)話(huà)，可以用動(dòng)作、眼神交流。
2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。
小組內討論：為什么同樣的話(huà)有的小組傳得快，有的小組卻傳得慢呢？
生1：有的同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候聲音太小了，我們都聽(tīng)不清楚。
生2：我們不夠團結，別人在說(shuō)的時(shí)候，我們不夠注意認真仔細的聽(tīng)，所以傳慢了。
主持人：是啊，通過(guò)這個(gè)小游戲我們體會(huì )到了：會(huì )傾聽(tīng)是多么的重要啊，所以，今天我們的主題班會(huì )是《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》。
2.講故事：《出人意料的回答》
主持人：首先有請XX同學(xué)跟我們分享一個(gè)故事。掌聲有請。
生：這個(gè)故事的題目叫《出人意料的回答》。美國知名主持人林克萊特有一次做節目時(shí)問(wèn)一名小朋友：“長(cháng)大后你想做什么��？”“嗯??我要開(kāi)飛機！”林克萊特接著(zhù)問(wèn)：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，燃料沒(méi)有了，你會(huì )怎么辦?”小朋友想了想，說(shuō)：“我會(huì )先告訴坐在飛機上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去�！爆F場(chǎng)的觀(guān)眾聽(tīng)后笑得東倒西歪。沒(méi)想到，現場(chǎng)的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問(wèn)他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來(lái)的！”
生：同學(xué)們相互討論，聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么想法，有什么啟發(fā)。
然后由學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
主持人總結：看啊，這就是聽(tīng)的藝術(shù)，聽(tīng)話(huà)不要聽(tīng)一半。還有，不要把自己的意思，投射到別人所說(shuō)的話(huà)上頭。聽(tīng)話(huà)要完整，否則會(huì )誤解別人的意思，使人造成傷害。
3.小品表演：《“竹竿”和“豬肝”》
主持人：現在我們都意識到傾聽(tīng)的重要性，那么如果不懂得傾聽(tīng)，會(huì )鬧出什么笑話(huà)嗎？現在請欣賞小品《“竹竿”和“豬肝”》。掌聲有請。
附：
說(shuō)是在某連隊,一日,連長(cháng)將士兵叫到辦公室:“你去市場(chǎng)給我買(mǎi)三根竹竿！”“是”，士兵痛快的答應了。時(shí)值下午，士兵氣喘吁吁的跑到菜市場(chǎng)，他來(lái)的太晚，市場(chǎng)上賣(mài)豬肝的絕大部分都收攤了，只有一家正在收拾著(zhù)。
“老板，你這還有豬肝嗎？”士兵問(wèn)。
“有呀”，老板心中一陣高興，因為所剩豬肝已經(jīng)兩天沒(méi)賣(mài)出去了，正準備扔掉呢�！皦蛉飭帷�，士兵又問(wèn)。
“有的，有的”，老板熟練的稱(chēng)了起來(lái)，“哈哈，三斤半，這樣吧，我看你是真心買(mǎi)，
這些豬肝全給你了，價(jià)格呢，我再給你優(yōu)惠，怎么樣？”
“謝謝老板，你可讓我交差了！”士兵很感謝。
“剛買(mǎi)豬肝哪行呢，你想，領(lǐng)導喝酒時(shí)再來(lái)點(diǎn)涼菜不更好。得了得了，我這里還有二個(gè)豬耳朵，一并賣(mài)給你，領(lǐng)導肯定說(shuō)你會(huì )辦事�！�
“好的，好的，還是你想的周到，這一下，我可立大功啦�！笔勘蚶习寰戳藗�(gè)禮，一溜煙的回到了連隊，將豬肝和耳朵放在了冰箱里，等待著(zhù)連長(cháng)的夸獎。
快下班時(shí)，連長(cháng)將士兵叫到辦公室，“我讓你買(mǎi)的竹竿呢？”
“報告連長(cháng)，我放到冰箱里了�！笔勘呗暬卮�。
“什么，怎么能放冰箱里呢，我讓你買(mǎi)的是三根竹竿，你買(mǎi)什么啦？”
“三斤豬肝呀，你要的！”士兵滿(mǎn)臉不解。
“我讓你買(mǎi)三根竹竿搭帳篷用，你買(mǎi)豬肝干什么？耳朵哪去了？”
“報告連長(cháng)，您真英明，耳朵放冰箱里去了??”
主持人：請同學(xué)們交流一下“小品”中的為什么會(huì )鬧出笑話(huà)呢。
由同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。
主持人小結：看來(lái)，無(wú)論是沒(méi)聽(tīng)清楚，還是沒(méi)聽(tīng)明白，都會(huì )鬧出笑話(huà)。因此，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)清，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)明，十分重要！
4. 情景假想
主持人：我們的生活中總是不經(jīng)意出現很多的不良傾聽(tīng)行為，那么下面，請同學(xué)們兩人為一組，輪流互換PPT上面的四個(gè)情境的角色，假想發(fā)言者的心情。
�。信e一些生活、課堂中不經(jīng)意出現的不良傾聽(tīng)行為，讓學(xué)生假想發(fā)言者的心情，用換位思考的方式讓他們明白良好的傾聽(tīng)是對自己對別人的一種尊重。）
情境一：別人發(fā)言時(shí)，自己忙著(zhù)疊紙飛機。
情境二：老師在講課，有兩個(gè)學(xué)生在說(shuō)話(huà)。
情景三：別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，有一個(gè)同學(xué)不等別人說(shuō)完，就搶著(zhù)發(fā)言。
情境四：有位同學(xué)在給大家講故事會(huì )，有一位同學(xué)在忙著(zhù)畫(huà)畫(huà)。
主持人：同學(xué)們通過(guò)情境假想，感受到什么呢？
讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。
5. 傾聽(tīng)的小技巧——“三心”
主持人:同學(xué)們通過(guò)剛才那么多的活動(dòng)，應該或多或少意識到我們應該怎么去傾聽(tīng)，那么傾聽(tīng)有哪些小技巧呢？我們一起來(lái)看看。（播放PPT）
1、專(zhuān)心（認真聽(tīng)，不分心，集中注意力）
2、耐心（不輕易插話(huà)）
3、會(huì )心（A、給予適時(shí)的回應； B、鼓勵對方說(shuō)下去引申話(huà)題。）
傾聽(tīng)是一種重要的學(xué)習方式，通過(guò)傾聽(tīng)可以利用別人的智慧幫助自己解決問(wèn)題。此外，傾聽(tīng)也是一種禮貌，表示對說(shuō)話(huà)者的尊重。希望同學(xué)養成良好的傾聽(tīng)習慣，傾聽(tīng)時(shí)做到專(zhuān)心、會(huì )心和耐心，不隨便分心插話(huà)，做個(gè)合格的傾聽(tīng)者，從而提高自己人際交往魅力，也讓自己在傾聽(tīng)中收獲更多的知識、友誼等等寶貴的人生財富。
6.傾聽(tīng)的秘密
�。�1）身子不停地轉來(lái)轉去或不停地變換姿勢——什么時(shí)候可以結束啊
�。�2）隨意插話(huà)、搶話(huà)——你說(shuō)的我都知道了；你的意見(jiàn)我不在意。
�。�3）東張西望——你可不可以不要再說(shuō)了。
�。�4）轉筆——真有些無(wú)聊。
�。�5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？
7.寫(xiě)下內心的聲音
給每一位同學(xué)發(fā)下一張小卡片，寫(xiě)下你對這次班會(huì )的感受，并寫(xiě)下你希望自己以后應該怎樣去傾聽(tīng)周?chē)娜说穆曇簟?/p>
8.班主任總結
同學(xué)們，今天能夠參加你們的主題班會(huì )，我真得非常高興，因為我也從中深受啟發(fā)�！皟A聽(tīng)”不僅僅是獲取信息的學(xué)習方式，也不僅僅是一種重要的學(xué)習習慣，更是一種修養，一種尊重。我們說(shuō)：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。同學(xué)們，讓我們一起學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，享受傾聽(tīng)，珍視傾聽(tīng)，好嗎？謝謝，大家！
9.在音樂(lè )的美妙中結束班會(huì )
主持人甲：傾聽(tīng)是一種學(xué)習，它讓我們博采眾長(cháng)，提升能力；
主持人乙：傾聽(tīng)是一種習慣，它讓我們思維碰撞，提升素養。
甲：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不僅可以幫助我們收獲知識，鍛煉能力，
乙：更能讓我們的智慧之光閃現，讓我們養成終生受益的好習慣！
甲：我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中閃現智慧；
乙：我們要堅持傾聽(tīng)，讓傾聽(tīng)伴隨我們茁壯成長(cháng)！
甲：今天我們的《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》主題班會(huì )，
齊：到此結束！
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