- 相關(guān)推薦
人才需要健全人格主題班會(huì )教案
初中主題班會(huì )教案集：人才需要健全人格（七年級）
教育目的：希望通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們能從中得到啟示，成為一個(gè)具有健全人格的人才。
教育形式：主題班會(huì )
一、導語(yǔ)
主持人1：站在新世紀的門(mén)檻上，我們遙望未來(lái)；
主持人2：沐浴在新世紀的陽(yáng)光下，我們憧憬未來(lái)。
1：我們自豪，時(shí)代屬于我們；
2：我們自信，未來(lái)屬于我們。白巖松說(shuō)：“人格是最初的學(xué)位�！�
1：確實(shí)，初品位的人格正是我們一生的追求。
2：讓我們一起探討：二十一世紀的我們該成為怎樣的人才。
合：主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、探討人才的本質(zhì)
1、在班內分組展開(kāi)討論，每組派一個(gè)代表表明本組的立場(chǎng)。
歸納：人才是指“德、識、才、學(xué)”四項兼而有之的統一體，是對社會(huì )做出真正貢獻的人�！�
2、請同學(xué)結合歷史上的種種人才，進(jìn)一步說(shuō)明這些人才成才的因素。
三、健全人格與成才
1、講故事（“傷仲永”）
主持人：“傷仲永”的故事給我們一個(gè)啟示：先天的聰明才智只為我們的成才提供了前提和可能性，在后天的努力中，具備健全的人格才是我們成為人才的決定因素。
2、引用“木桶效應”來(lái)說(shuō)明人格健全對成才的重要性。
主持人：許多參差不齊的板拼湊成一只木桶，裝入水后，水平面最終取決于最短的那條木板的初度。這就是人們常說(shuō)的“木桶效應”。如果這一只只木板代表的是我們自身的一個(gè)個(gè)人格因素，結果會(huì )怎樣？
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言）
主持人小結：健全人格是多角度、多側面、多層次、變動(dòng)性的整體。在這一有機整體中，各因素之間既是相對獨立，又相互滲透、密不可分，從而構成我們的整體素質(zhì)。其中，任何一個(gè)因素的欠缺，都會(huì )造成我們整體水平的降低。所以，我們只有不斷健全自身的人格，才能成才。
四、結束語(yǔ)
真誠是叩開(kāi)心靈之門(mén)的鑰匙，自信是走向理想之路的基石，堅強是通往成功巔峰的階梯。不管何時(shí)，讓我們記�。喝烁袷亲畛醯膶W(xué)位，讓我們擁有如太陽(yáng)般永恒的人格，成為真正的人才。
【人才需要健全人格主題班會(huì )教案】相關(guān)文章：
“人才需要健全人格”主題班會(huì )10-17
競爭中需要合作的主題班會(huì )教案08-26
我們需要朋友主題班會(huì )08-05
開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )教案需要08-30
項目管理需要的人才03-31
冬至班會(huì )主題教案12-08
假期班會(huì )主題教案10-28