- 相關(guān)推薦
“人才需要健全人格”主題班會(huì )2篇
“人才需要健全人格”主題班會(huì )1
一、教學(xué)目標：
1、了解人才的本質(zhì)
2、學(xué)會(huì )正確處理健全人格與成才的關(guān)系
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
充分認識到人格的健全對成才的重要性
三、課時(shí)安排：
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
1、主持人發(fā)言：什么是人才？我國人才理論學(xué)界有如下的看法：人才是指：“德、識、才、學(xué)”四項兼而有之的統一體，是對社會(huì )真正做出貢獻的人，簡(jiǎn)單的說(shuō)，德指道德品質(zhì)；識指見(jiàn)識；才指才能；學(xué)指知識學(xué)問(wèn)。
我們從入學(xué)開(kāi)始，都希望自己成為人才，對什么是人才都有了自己的.見(jiàn)解，下面讓我們先來(lái)看一段小品，再發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、小品表演：《應聘》
小品講述在一次應聘過(guò)程中，各種各樣的應聘者表現，有的自持才高，全不把主考放在眼里；有的只顧自己，不顧他人，為達目的不擇手段；有的畏畏縮縮，不敢上前；有的經(jīng)驗豐富，卻沒(méi)有文憑；有的剛剛走出校門(mén)，全無(wú)經(jīng)驗等。
3、各人發(fā)表自己的看法：
�。�1）一個(gè)人，只要才能杰出，就能算是人才；
�。�2）只要他有技術(shù)和豐富的經(jīng)驗，他同樣是人才；
�。�3）有才還必須能奉獻才能稱(chēng)人才；
�。�4）要成為人才還必須有德，“有德而無(wú)才的人是愚蠢的，有才而無(wú)德的人是危險的�！毕Ｌ乩漳芙y領(lǐng)德意志，所向披靡，是有才的，但奴役別國勞動(dòng)人民，掠奪財物，卻是無(wú)德的，這種人是危險的。
4、主持人過(guò)渡：以上各位同學(xué)的看法最終歸納為一點(diǎn)，要成為人才，除了有才，還必須有德。也就是說(shuō)，要成為人才，還必須不斷健全我們人格，那么，如何健全我們的人格呢？
5、健全人格的含義：
第一，人格健全者，內部心理能和諧發(fā)展。
第二，人格健全者，能夠正確處理人際關(guān)系，發(fā)展友誼。
第三，人格健全者，能把自己的智慧和能力有效地運用到工作和事業(yè)上。
6、觀(guān)看錄像：世界杯短道速滑比賽中，葉喬波的優(yōu)異表現，以及1994年葉喬波從挪威冬奧會(huì )坐著(zhù)輪椅回國時(shí)的采訪(fǎng)。
7、背后的故事：介紹1997年，國際數學(xué)奧林匹克競賽的4位金牌得主背后鮮為人知的故事。
8、思考：我與安全鵬相比有哪些優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)？從他身上得到哪些啟示？
9、主持人小結：通過(guò)這節班會(huì )課，使我們認識到要成為人才，需要有一定的智力，家庭的支持，但更重要的是自身人格的力量，要看他是否能在人生過(guò)程中不斷健全自身的人格，最終是否具有健全的人格�！叭藷o(wú)完人”，我們要想成為對社會(huì )有用的人才，就必須不斷地健全自身的人格。
“人才需要健全人格”主題班會(huì )2
教育目的：希望通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們能從中得到啟示，成為一個(gè)具有健全人格的人才。
教育形式：主題班會(huì )
一、導語(yǔ)
主持人1：站在新世紀的門(mén)檻上，我們遙望未來(lái)；
主持人2：沐浴在新世紀的陽(yáng)光下，我們憧憬未來(lái)。
1：我們自豪，時(shí)代屬于我們；
2：我們自信，未來(lái)屬于我們。白巖松說(shuō)：“人格是最高的學(xué)位�！�
1：確實(shí)，高品位的人格正是我們一生的追求。
2：讓我們一起探討：二十一世紀的我們該成為怎樣的人才。
合：主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、探討人才的本質(zhì)
1、在班內分組展開(kāi)討論，每組派一個(gè)代表表明本組的立場(chǎng)。
歸納：人才是指“德、識、才、學(xué)”四項兼而有之的統一體，是對社會(huì )做出真正貢獻的人�！�
2、請同學(xué)結合歷史上的種種人才，進(jìn)一步說(shuō)明這些人才成才的因素。
三、健全人格與成才
1、講故事（“傷仲永”）
主持人：“傷仲永”的故事給我們一個(gè)啟示：先天的聰明才智只為我們的成才提供了前提和可能性，在后天的努力中，具備健全的`人格才是我們成為人才的決定因素。
2、引用“木桶效應”來(lái)說(shuō)明人格健全對成才的重要性。
主持人：許多參差不齊的板拼湊成一只木桶，裝入水后，水平面最終取決于最短的那條木板的高度。這就是人們常說(shuō)的“木桶效應”。如果這一只只木板代表的是我們自身的一個(gè)個(gè)人格因素，結果會(huì )怎樣？
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言）
主持人小結：健全人格是多角度、多側面、多層次、變動(dòng)性的整體。在這一有機整體中，各因素之間既是相對獨立，又相互滲透、密不可分，從而構成我們的整體素質(zhì)。其中，任何一個(gè)因素的欠缺，都會(huì )造成我們整體水平的降低。所以，我們只有不斷健全自身的人格，才能成才。
四、結束語(yǔ)
真誠是叩開(kāi)心靈之門(mén)的鑰匙，自信是走向理想之路的基石，堅強是通往成功巔峰的階梯。不管何時(shí)，讓我們記�。喝烁袷亲罡叩膶W(xué)位，讓我們擁有如太陽(yáng)般永恒的人格，成為真正的人才。
【“人才需要健全人格”主題班會(huì )】相關(guān)文章：
我們需要朋友主題班會(huì )08-05
競爭中需要合作的主題班會(huì )教案08-26
項目管理需要的人才03-31
人才生活補貼需要交稅嗎01-19
班會(huì )主題感恩主題班會(huì )“關(guān)于感恩”主題班會(huì )08-12
物流人才需要掌握哪些技能04-01
愛(ài)爾蘭留學(xué)就業(yè)所需要的人才04-30
杭州人才補貼需要落戶(hù)杭州嗎06-21