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主題班會(huì )的作用介紹
在平時(shí)的學(xué)習中，說(shuō)起主題班會(huì )，大家一定不陌生吧？主題班會(huì )能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。是不是正在為策劃一個(gè)主題班會(huì )而發(fā)愁？以下是小編為大家收集的主題班會(huì )的作用介紹，希望對大家有所幫助。
主題班會(huì )的意義與作用
班會(huì )是以班級為單位的全體學(xué)生的會(huì )議或活動(dòng)。它既是班主任對學(xué)生進(jìn)行管理、引導和教育的重要途徑，又是培養和展現學(xué)生自我管理能力，培養和增強學(xué)生主人翁意識的一種重要方式，同時(shí)也是處理、解決班級問(wèn)題，開(kāi)展各項活動(dòng)的有效途徑。
班會(huì )是學(xué)校德育的一種十分重要的形式。班會(huì )作為一種學(xué)校教育機制，由于其倡導的以學(xué)生為中心，以情景為中心，以活動(dòng)為中心的活動(dòng)理念，無(wú)形中使其成為一種十分重要的道德教育載體。
班會(huì )的意義：班會(huì )是班主任根據學(xué)校工作要求，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，運用班集體對學(xué)生進(jìn)行教育和開(kāi)展工作的有效形式，也是學(xué)生自我教育的有效方式，班會(huì )圍繞一定的主題進(jìn)行即為主題班會(huì )，班主任如果充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有計劃地舉行一些由班委會(huì )或其他學(xué)生組織的主題班會(huì )，加以引導，既可以達到提高認識，發(fā)展個(gè)性，愉悅生活的目的，又可以培養學(xué)生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班級體和良好班風(fēng)的目的。
班會(huì )的作用：班會(huì )是以班級為單位的全體學(xué)生的會(huì )議或活動(dòng)。班會(huì )的作用可以總結為以下幾個(gè)方面：
1、班會(huì )使學(xué)生健康成長(cháng)：班會(huì )是一個(gè)說(shuō)出心里話(huà)的場(chǎng)所，讓學(xué)生把自己難解決的事，令自己苦惱的事寫(xiě)成字條，班會(huì )課收集討論，班主任循循善誘，悉心指導，同學(xué)們幫助出點(diǎn)子。經(jīng)過(guò)一段班會(huì )課，學(xué)生會(huì )變得活潑開(kāi)朗，沉默的孩子也會(huì )多幾分歡笑。
2、班會(huì )使學(xué)生深受教育，一次生動(dòng)活潑、富有教育性的班會(huì )課往往
會(huì )給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學(xué)中難以起到的作用。
3、班會(huì )能提高學(xué)生對問(wèn)題的認識能力。從教育意義上講，主題班會(huì )主要是使學(xué)生明確、統一和強化對某問(wèn)題的認識。
4、班會(huì )能提高學(xué)生的自我教育能力。由于學(xué)生在主題班會(huì )中是“主角”，所以學(xué)生的創(chuàng )造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大提高學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì )不斷加強。
5、班會(huì )有利于良好班集體的建設。組織得當的主題班會(huì )，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級學(xué)生團結的作用，同時(shí)由于師生共同參與，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的紐帶。
主題班會(huì )的作用
主題班會(huì )作為班級管理的重要形式，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導學(xué)生正確認識自我，規范自我行為，激發(fā)學(xué)習興趣，增強班級凝聚力等方面的作用已為大家公認。目前，班會(huì )已經(jīng)被教育部正式列為活動(dòng)課程，排入課表，其地位已與學(xué)科課程同等重要。然而，多年來(lái)，人們卻忽視了它的作用，被班主任用來(lái)處理班級日常雜務(wù)，為班主任的說(shuō)教提供了便利，導致班會(huì )流于形式，這不僅浪費了學(xué)生的時(shí)間，更沒(méi)有達到應有的教育效果。因此重視主題班會(huì )的作用，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育勢在必行。結合多年的班主任工作心得，我認為主題班會(huì )應重視以下方面的作用：
一、提高學(xué)生思想修養，確立正確人生觀(guān)，增強班級凝聚力
主題班會(huì )的主要功用就是幫助學(xué)生分辨是非善惡美丑，教育學(xué)生正確認識自己的主觀(guān)世界，培養學(xué)生良好的生活習慣，陶冶學(xué)生高尚純潔的情操。我們可以用打開(kāi)心扉的方式讓學(xué)生暢談曾幫助過(guò)誰(shuí)，或誰(shuí)幫助過(guò)自己，使學(xué)生感受班集體溫暖，明確遇事先人后己、互相關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步的重要性，為學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展提供動(dòng)力；我們還可以通過(guò)歌舞、演講等多種形式讓學(xué)生展示自己，使他們在活動(dòng)中受到感染，增強他們的自信心，促進(jìn)他們的交流，使他們感受班級溫馨氣氛，明確一個(gè)優(yōu)秀班集體來(lái)自全體同學(xué)的共同努力，以此提升班級凝聚力。
二、培養學(xué)生主持管理能力
找出解決問(wèn)題的最佳策略和途徑 作為教育主陣地的主題班會(huì )，同時(shí)也是學(xué)生展示自己、表現自己的一個(gè)絕好舞臺，決不能成為教師搞一言堂甚至處理雜務(wù)的領(lǐng)地。教師應有意識地幫助學(xué)生確定每次班會(huì )的主題，培養學(xué)生自己主持開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)的能力，通過(guò)班會(huì )使學(xué)生自行處理班級中存在的問(wèn)題，也可以針對班級中的現象及自己的困惑等加以討論、爭辯，還可以就爭論的焦點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，拿出解決問(wèn)題的最佳策略及應對措施。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明辨是非善惡，懂得什么應該做，什么應該摒棄，從而使學(xué)生養成自我約束、自我管理、自我教育的能力。
三、鍛煉學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達能力，增進(jìn)學(xué)生間的情感交流
主題班會(huì )可以營(yíng)造一種民主、自由、輕松、和諧的氛圍。這種氛圍，能夠消除學(xué)生表達中的膽怯心理，使其情緒獲得緩解，讓學(xué)生從身邊的小事出發(fā)，從生活中的小事出發(fā)，激發(fā)他們的表達欲望，使他們有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)，便于相互間的情感交流，不知不覺(jué)中進(jìn)行口頭語(yǔ)言的表達與訓練。
四、開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力
采取討論、辯論、演講、分角色朗讀等靈活多變的主題班會(huì )形式，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以培養學(xué)生抓班會(huì )主題、找議題中心的能力。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)比較，哪位同學(xué)說(shuō)得好，好在哪里？為什么這樣說(shuō)好？如果讓自己說(shuō)應如何來(lái)說(shuō)等，借以培養學(xué)生思維的邏輯性、敏捷性，語(yǔ)言表述的準確性等，從而有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。
總之，重視主題班會(huì )的作用，靈活多樣地開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，必將對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的多種能力起到不可低估的作用。
發(fā)揮主題班會(huì )作用
班會(huì )課是班主任工作的重要組成部分。也是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要渠道。怎樣組織和召開(kāi)主題班會(huì )，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢？下面結合本人實(shí)際情況，談?wù)勆虾冒鄷?huì )課的一點(diǎn)做法：
學(xué)生的思想教育在學(xué)校素質(zhì)教育中應占居核心地位，俗話(huà)說(shuō)：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品”。這句話(huà)充分說(shuō)明了德育的重要作用。主題班會(huì )是對學(xué)生實(shí)施德育教育的最好手段。班主任老師通過(guò)仔細觀(guān)察學(xué)生的日常行為，尋找學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，有針對性的確定班會(huì )主題。在主題班會(huì )課上，班主任老師圍繞這些特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想、行為、心理教育，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。為此我注重在平時(shí)結合學(xué)校的工作，開(kāi)展的形式多樣學(xué)生喜歡的班會(huì )活動(dòng)：國慶節舉辦了《祖國媽媽?zhuān)覑?ài)您》的主題班會(huì )，通過(guò)國情知識教育，收集祖國之最，對學(xué)生加強熱愛(ài)祖國和增強民族自豪感的教育。同時(shí)結合熱愛(ài)家鄉的教育，讓學(xué)生感受家鄉榮昌日新月異的變化，城鄉建設欣欣向榮的景象，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立為家鄉建設，為成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人而努力學(xué)習。愛(ài)國主義教育是思想教育的主旋律之一，這樣讓學(xué)生通過(guò)主題班會(huì )直觀(guān)的感受，培養了學(xué)生立志報效祖國的情懷。同時(shí)，我也很注重把班會(huì )課同教材相結合，例如：學(xué)習了《懷念母親》這篇課文，我班就開(kāi)展了《感恩》主題班會(huì )，本次活動(dòng)分感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì )三個(gè)部分，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的感恩情懷，培養學(xué)生感恩的心靈。班會(huì )采取集體組織，在多媒體教室統一進(jìn)行。組織學(xué)生觀(guān)看著(zhù)名教育學(xué)專(zhuān)家的講座《感恩父母》，啞語(yǔ)表演《感恩的心》，詩(shī)歌朗誦等。當播放演講《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》時(shí)，主題班會(huì )達到了高潮，這時(shí)淚水充滿(mǎn)了整個(gè)教室，浸濕了師生的雙眼，大部分同學(xué)泣不成聲。班會(huì )的舉行也超出了預期的效果。通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，我班的學(xué)生張宇平時(shí)經(jīng)常罵爺爺、奶奶，家長(cháng)反映現在特別理解長(cháng)輩了，突然間像變了個(gè)人似的，大家都說(shuō)他一夜之間長(cháng)大了。他卻笑笑說(shuō)，“我現在才真正理解‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花’是落葉對根的感謝，我是人難道還不如草木嗎？”。斤斤計較的王曉豪同學(xué)，班會(huì )活動(dòng)后，同學(xué)們也說(shuō)他待人特別寬厚了，處處為別人著(zhù)想�？梢�(jiàn)感恩，塑造了我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩，使我們擁有愛(ài)心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！當然，班會(huì )課也結合現實(shí)，適應時(shí)代的要求進(jìn)行設計。我們六年級的很多學(xué)生喜歡上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，對此，我開(kāi)展了《健康網(wǎng)絡(luò ) 遠離網(wǎng)癮》的主題班會(huì )，會(huì )上同學(xué)們對“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”進(jìn)行了討論，認識到了，如果把網(wǎng)落當作一種學(xué)具，那你將受益匪淺；如果把網(wǎng)絡(luò )當作一種玩具，那你將玩物喪志。會(huì )上全班37名同學(xué)都用自己的名字和真誠寫(xiě)下了承諾書(shū)，今后一定要健康上網(wǎng)。此外，舉行了《珍愛(ài)生命 注意安全》、《做個(gè)有責任的人》等班會(huì )課都讓學(xué)生的心靈得到了洗禮。
我班還開(kāi)展了各種辯論賽，討論會(huì )，讀書(shū)活動(dòng)等等。這些活動(dòng)都以學(xué)生為主體，從內容到形式，從組織到落實(shí)，基本由學(xué)生自行完成。這就大大地調動(dòng)了高年級學(xué)生的積極性，許多學(xué)生通過(guò)自己的親身參與，思想素質(zhì)和動(dòng)手能力都得到了進(jìn)一步提高。
主題班會(huì )是學(xué)生施展才華的最好舞臺，班主任老師為每個(gè)學(xué)生的能力鍛煉搭建了平臺。我們班主任應該尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的內在潛力和創(chuàng )新精神。我們高年級同學(xué)積極參與了主題班會(huì )的設計、策劃、運行的整個(gè)過(guò)程，甚至有時(shí)還參與背景媒體的制作，動(dòng)手、動(dòng)腦能力，綜合實(shí)踐能力都得到培養。主題班會(huì )讓學(xué)生在尊重和鼓勵中培養創(chuàng )新情感。在創(chuàng )新中獲得的成功喜悅。特別是學(xué)習上的后進(jìn)生，在活動(dòng)中享受成功與自豪。學(xué)生也就多了一份自信。
當然，任何班會(huì )都不可能一勞永逸地解決問(wèn)題，一節再好的班會(huì )也只能是教育的開(kāi)始。因此班會(huì )還要延伸到課堂以外，及時(shí)的鞏固班會(huì )成果。只有這樣才能更好的發(fā)揮班會(huì )課的作用，使班會(huì )課切實(shí)能收到實(shí)效。
主題班會(huì )的重要性
主題班會(huì )是由班委會(huì )在班主任的指導下，圍繞一個(gè)專(zhuān)題或針對一個(gè)問(wèn)題而組織的教育活動(dòng)。
然而，上次在見(jiàn)習的時(shí)候，我發(fā)現有的老師總利用班會(huì )課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習，忽略了班會(huì )課的重要性。
其實(shí)，適時(shí)地開(kāi)展主題班會(huì )，對班級管理會(huì )起到了很大的效果，主題班會(huì )的獨特作用是學(xué)生的自我教育，教師針對現實(shí)，一課一題，一課一式，靈活多變。經(jīng)常開(kāi)展別開(kāi)生面的班會(huì )話(huà)題，可以了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，少點(diǎn)多撥，以學(xué)生為主體說(shuō)話(huà)，從而達到寓教于樂(lè )的效果。
比如我們可以利用主題班會(huì )來(lái)進(jìn)行德育教育，“真正的道德教育更多地只能借助于各種復雜的滲透的方式完成，而由此所產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內在穩定的心理品質(zhì)�！泵恐芤淮蔚闹黝}班會(huì )正是以這種滲透的方式，幫助學(xué)生形成終身受用的良好品德。
活動(dòng)是看得見(jiàn)的，有形的，而教育和啟發(fā)是看不見(jiàn)的，無(wú)形的。讓有形的活動(dòng)去吸引學(xué)生，讓無(wú)形的教育去啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生興趣盎然地去參加，不知不覺(jué)地受到感染。這樣，日積月累地熏陶，最終讓學(xué)生形成健康的人生態(tài)度，良好的個(gè)人修養，明確的生活目標。
要使主題班會(huì )真正起到教育作用，不能忽略深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì )后要進(jìn)行“追蹤教育”。在主題班會(huì )活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們在行動(dòng)上有所表現。
召開(kāi)主題班會(huì )的目的及意義
召開(kāi)主題班會(huì )的目的及意義 為達到德育目標實(shí)施目的，德育內容要通過(guò)各種途徑，各科教學(xué)、校會(huì )、班會(huì )、報告會(huì )、討論會(huì )等來(lái)完成。在眾多過(guò)程中，班會(huì )，主題班會(huì )是學(xué)校德育工作的重要途徑之一。著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體的本身就能成為很大的教育力量�！敝黝}班會(huì )是一項重要的集體活動(dòng)，是班主任通過(guò)班集體教育影響學(xué)生的一種教育形式，它可以有效地調動(dòng)學(xué)生們的高度熱情和智慧對自己進(jìn)行自我教育。由于主題班會(huì )是在一個(gè)比較集中的時(shí)間，集中的環(huán)境下進(jìn)行的教育，它強化教育滲透，定會(huì )收到良好的效果。
一、主題鮮明，針對性強。主題班會(huì )是經(jīng)過(guò)充分準備，圍繞一個(gè)明確的目的召開(kāi)的班會(huì )。這從鮮明的主題的名稱(chēng)就可以看出。例：“祖國，我的母親” “老師——我愛(ài)您” “誠信在我心中”等，一看主題班會(huì )的名稱(chēng)，就能受到教育感染作用。班主任是主題班會(huì )的組織者，是導演，起著(zhù)主導作用。在確定班會(huì )內容及主題時(shí)要針對本班學(xué)生的實(shí)際、思想學(xué)習，精心設計，精心準備。
二、高素質(zhì)，知識性強。主題班會(huì )的對象是學(xué)生。學(xué)生又是主題班會(huì )的主體，一個(gè)好的主題班會(huì )要看是否把學(xué)生
的積極性調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生是否都參與了活動(dòng)。主題班會(huì )從準備到召開(kāi)的整個(gè)過(guò)程，學(xué)生都在不斷的學(xué)習，有的還是書(shū)本上、課堂里得不到的知識。
三、知行結合，實(shí)踐性強。德育過(guò)程特點(diǎn)之一，就是認識與實(shí)踐。知和行的統一，重在實(shí)踐，重在行為，這也是德育目的性的要求。對于初中學(xué)生不要多講道理，應以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們。對其行為要嚴格要求反復強化。直觀(guān)形象的主題班會(huì )能使學(xué)生從中受到啟發(fā)。
四、形式多樣，情趣性強。主題班會(huì )的形式很多，不拘一格。報告會(huì )，討論會(huì )，走出去，請進(jìn)來(lái)等。主題班會(huì )根據寓教于樂(lè )的特點(diǎn)，讓學(xué)生們在唱、說(shuō)、跳、講、玩中受到教育，心靈受到啟迪。如“教師節”舉行的主題班會(huì )，不僅使在場(chǎng)的老師充滿(mǎn)了自豪、激動(dòng)，而且一股強大的暖流把師生的心緊緊連在了一起。像這樣的主題班會(huì )將會(huì )永遠留在學(xué)生心中。 “主題班會(huì )是德育的聚光燈”。主題班會(huì )充分發(fā)揮了它的德育功能及效應。在以學(xué)習能力培養為主要施教目標的今天 ，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力是基礎，而智力開(kāi)發(fā)的原動(dòng)力則是“興趣”。德育就是通過(guò)培養學(xué)生興趣，從而在全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)中起著(zhù)決定性的作用。
主題班會(huì )概述
主題班會(huì )，它主要是圍繞一個(gè)專(zhuān)題，在班主任的指導下，由學(xué)生自己主持、自己組織領(lǐng)導、采取各種形式，充分發(fā)揮班級中每個(gè)學(xué)生的積極性，依靠班集體的智慧和力量，開(kāi)展一種生動(dòng)活潑的自我教育活動(dòng)。
主題班會(huì )的組織和指導
�。ㄒ唬┏晒Φ闹黝}班會(huì )的主要特點(diǎn)
我們可以看到主題班會(huì )開(kāi)得很好。它的主要特點(diǎn)表現在：
1、主題鮮明突出，針對性強，有吸引力；
2、內容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑，為中學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)；
3、班級中參加活動(dòng)的人員多，群眾性強；
4、有利于提高學(xué)生的思想品德，具有教育性，并能充分發(fā)揮班級中學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，增進(jìn)他們的智慧和才干等。
由此可見(jiàn)，班主任組織指導好主題班會(huì )，有利于促進(jìn)學(xué)生堅定正確的社會(huì )主義政治方向，提高學(xué)生的思想品德修養，加強班級的凝聚力，培養良好的班風(fēng)，組織堅強和健全的班集體。同時(shí)，它又是班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我教育的好形式。
要搞好―次主題班會(huì )，確實(shí)是很不容易的。需要班主任花費較多的時(shí)間和精力，尤其需要班主任精心設計，仔細準備，及時(shí)指導，認真督促檢查、總結和深化。
�。ǘ┲黝}班會(huì )的組織和指導
組織指導主題班會(huì )，通常要經(jīng)過(guò)設計醞釀、充分準備、實(shí)施深化幾個(gè)階段。
1、設計醞釀。設計和選擇好的主題是召開(kāi)主題班會(huì )的一個(gè)關(guān)鍵。班主任要想盡辦法使主題結合班級實(shí)際，又符合年齡特征，題目要新穎巧妙，針對性強，既便于發(fā)動(dòng)群眾，又盡可能使它具有鼓舞，激勵和感召的教育作用。主題確定后，對于活動(dòng)的內容和形式，還可以廣泛征求班干部和同學(xué)的意見(jiàn)，使設計方案得到補充、改進(jìn)和完善。
2、充分準備。主題班會(huì )除應有較好的設計方案外，還必須發(fā)動(dòng)班級學(xué)生認真準備。準備得越充分、細致，就越能得到預期的效果�！安淮驘o(wú)準備的仗”，這是很有道理的。主題班會(huì )的準備，可分為精神準備和物質(zhì)準備兩個(gè)方面。
精神準備方面：主要要調動(dòng)班干部和每個(gè)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)地投入到與主題班會(huì )有關(guān)的各項準備工作中去。各項準備工作的具體任務(wù)都要落實(shí)到干部，小組以及各個(gè)學(xué)生，并且要定時(shí)、定人、負責督促檢查，務(wù)必做到準備充分，細致、熟練。有的準備工作，班主任還要親自動(dòng)手，督促檢查，并及時(shí)幫助他們解決準備工作中的困難。
物質(zhì)準備方面：主要是把主題班會(huì )要用的東西及時(shí)準備好。如會(huì )場(chǎng)上布置用的鮮花、畫(huà)像、橫幅（或黑板上、或后墻上）的大字、專(zhuān)刊等。有的主題班會(huì )如果要搞小實(shí)驗、表演小魔術(shù)、快板，還需要準備好樂(lè )器、舞蹈服裝等等，并需要由專(zhuān)人負責籌備、保管、歸還等等。班主任要及時(shí)了解需用的物品，并幫助學(xué)生解決困難。但整個(gè)主題班會(huì )的準備工作，應盡量發(fā)動(dòng)全班學(xué)生人人參與準備。這樣，學(xué)生通過(guò)親自積極準備的實(shí)踐過(guò)程，也就受到了極好的教育和真正能使每個(gè)學(xué)生在親自實(shí)踐中，得以鍛煉才干，并獲得深切的體會(huì )。
3、主題班會(huì )的實(shí)施。設計和準備兩個(gè)階段完成了，已經(jīng)為主題班會(huì )的實(shí)施創(chuàng )造了良好的條件。但千萬(wàn)不能有松懈情緒。班主任要鼓勵大家全力以赴去實(shí)施。正像一場(chǎng)球賽那樣，一個(gè)球隊在比賽前已從思想到“戰略、戰術(shù)’等準備多時(shí)了，最后結果怎樣？就要看隊員們的臨場(chǎng)發(fā)揮了。主題班會(huì )也一樣，最后要看班會(huì )上的臨場(chǎng)發(fā)揮。臨場(chǎng)發(fā)揮得好，就會(huì )取得良好的效果，甚至可以超出預期的效果。為了使主題班會(huì )在實(shí)施中取得較好的效果。實(shí)踐證明：作為“導演者”的班主任，在開(kāi)會(huì )前要特別注意：
第一、班主任仍須親自（或發(fā)動(dòng)班干部配合）對主題班會(huì )的各項準備工作的進(jìn)展情況，進(jìn)行全面，及時(shí)地檢查，發(fā)現有不足之處，盡快設法加以彌補。但必須控制自己的情緒，千萬(wàn)不要在主題班會(huì )召開(kāi)前，抱怨責怪學(xué)生，或者大聲批評學(xué)生。這樣會(huì )讓大家在充滿(mǎn)期望，滿(mǎn)腔熱情的時(shí)候，潑上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好。這時(shí)候，即使發(fā)現一點(diǎn)問(wèn)題，班主任也要本著(zhù)“氣可鼓而不可泄”的精神，盡量鼓勵學(xué)生設法去克服困難，力爭把主題班會(huì )開(kāi)好。
第二、要講究會(huì )場(chǎng)氣氛。所以，主題班會(huì )的氣氛要根據主題情節的要求來(lái)創(chuàng )造、布置。因此會(huì )場(chǎng)的環(huán)境，要事先下一番工夫把它設計布置好，使人們一進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，就受到主題班會(huì )氣氛的感染。
第三、主題班會(huì )通常都是由學(xué)生主持的，因此，主持人要遴選和培養好。要選敢講、敢于指揮的學(xué)生擔任。千萬(wàn)不可找個(gè)辦事畏縮不前、吞吞吐吐的人。班主任要鼓勵他大膽主持，并學(xué)會(huì )臨場(chǎng)應變。因此，對于主題班會(huì )的全過(guò)程，班主任事先一定要讓主持的學(xué)生心中有數，并根據主持學(xué)生的情況，適當地幫助他認真細致地進(jìn)行準備。
第四、班主任對主題班會(huì )中涉及到的人和事，事先要仔細考慮。特別是對所請的幾個(gè)來(lái)賓，如果其中有人臨時(shí)有事不來(lái)怎么辦？學(xué)生表演的小實(shí)驗，小魔術(shù)不成功怎么辦？學(xué)生記者采訪(fǎng)學(xué)生，被采訪(fǎng)者答不上來(lái)怎么辦……思想上應先估計一下各種可能發(fā)生的偶然現象，以作好第二手準備，并與主持的學(xué)生共同商討，幫助他也作好準備，以免臨時(shí)驚慌，忙中出錯，而導致主題班會(huì )的夭折或失敗。這是班主任特別需要注意的。
第五、在主題班會(huì )的活動(dòng)過(guò)程中和活動(dòng)后，班主任要善于及時(shí)收集學(xué)生對各項活動(dòng)的信息反饋。教育是一門(mén)精雕細刻的學(xué)問(wèn)，班主任隨時(shí)隨地都要注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化。
對于一次主題班會(huì )，即使是很成功的班會(huì )，我們對它的作用不可估計過(guò)高，因為學(xué)生的思想品德是在不斷發(fā)展的。我們班主任不可能僅僅通過(guò)幾次主題班會(huì )或者幾次活動(dòng)，就可以把學(xué)生教育好。教育需要長(cháng)期的努力，它的效果周期性長(cháng)，具有滯后性。為此，我們教育工作者需要有堅韌不拔的毅力，抓住每一機會(huì )，每一活動(dòng)，不斷地努力，不斷地總結經(jīng)驗教訓，把教育和活動(dòng)引向深入再深入。
主題班會(huì )活動(dòng)方式怎么寫(xiě)
主題班會(huì )是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，它是培養學(xué)生素質(zhì)、增強學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑之一。如何設計好主題班會(huì )活動(dòng)方式，既能吸引學(xué)生的興趣，又能達到教育目的，這是每個(gè)班主任都需要面對的問(wèn)題。
1. 確定活動(dòng)主題
主題班會(huì )活動(dòng)的第一步是確定活動(dòng)主題。主題可以根據當前的教育需要和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定，既能貼近學(xué)生的生活，又能達到教育目的。比如可以選取一些與學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)相關(guān)的主題，如科學(xué)探索、文化傳承、社會(huì )實(shí)踐等。
2. 設計活動(dòng)內容
確定了主題后，就需要設計合適的活動(dòng)內容�；顒�(dòng)內容可以用文字、圖片、視頻等多種形式，以吸引學(xué)生的注意力�？梢酝ㄟ^(guò)主題講座、小組討論、互動(dòng)游戲等形式展開(kāi)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習、在互動(dòng)中成長(cháng)。
3. 制定時(shí)間計劃
為了確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，需要制定詳細的時(shí)間計劃。根據活動(dòng)內容和時(shí)間的限制，合理安排每個(gè)環(huán)節的時(shí)間，并在班會(huì )前提前通知學(xué)生，以便他們做好準備。同時(shí)，要確保時(shí)間的充裕，不要讓活動(dòng)過(guò)于倉促，影響學(xué)生的參與和體驗。
4. 準備相關(guān)材料
為了支持活動(dòng)的進(jìn)行，需要準備相關(guān)的材料。這些材料可以是課件、圖片、視頻、實(shí)物等，根據活動(dòng)內容合理選擇。同時(shí)，要確保材料的質(zhì)量和可靠性，以充分滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
5. 激發(fā)學(xué)生參與積極性
主題班會(huì )的目的是讓學(xué)生主動(dòng)參與，因此需要激發(fā)他們的積極性�？梢酝ㄟ^(guò)設立小組競賽、設立獎勵機制等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵他們表達自己的想法和建議，讓他們在參與中感受到成長(cháng)和榮譽(yù)。
6. 注重反思總結
主題班會(huì )活動(dòng)結束后，要及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行反思總結�？梢匝垖W(xué)生參與，聽(tīng)取他們對活動(dòng)的評價(jià)和建議，以不斷改進(jìn)活動(dòng)方式。同時(shí)，要也要進(jìn)行自我反思，總結活動(dòng)中的成功經(jīng)驗和不足之處，為下一次活動(dòng)做好準備。
7. 推廣經(jīng)驗分享
設計好的主題班會(huì )活動(dòng)方式也可以進(jìn)行推廣經(jīng)驗分享�？梢耘c其他班級、學(xué)校進(jìn)行交流，分享活動(dòng)的設計思路、實(shí)施過(guò)程和效果。通過(guò)分享和交流，不僅可以宣傳活動(dòng)的意義，也能獲得其他班級、學(xué)校的反饋和借鑒，實(shí)現共同進(jìn)步。
通過(guò)合理設計主題班會(huì )活動(dòng)方式，可以更好地引導學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)。通過(guò)豐富的活動(dòng)內容和形式，讓學(xué)生在參與中感受到成長(cháng)的快樂(lè )和榮譽(yù)的喜悅。班主任要充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力，根據學(xué)生的需求和特點(diǎn)，設計出富有教育意義和吸引力的主題班會(huì )活動(dòng)方式。
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