《我的青春，我做主！》主題班會(huì )
《我的青春，我做主！》主題班會(huì )1
一、主題設計背景
初二正是思想和身體成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，世界觀(guān)處于初步形成階段，對世事的認識似懂非懂，好奇心尤其強烈，男孩崇尚義氣，崇拜英雄好漢，很多時(shí)候會(huì )情感沖動(dòng)，做出不知天高地厚的怪異舉動(dòng)；女孩變得多情，行為舉止追求優(yōu)雅，情感細膩而優(yōu)傷，往往有意把自己包裝起來(lái)，隱藏起來(lái)。這期間，無(wú)論男孩還是女孩，都會(huì )或多或少地厭煩父母的管束、老師的說(shuō)教，與家長(cháng)老師發(fā)生激烈沖突的頻率急劇升高，如果處理不當很容易導致學(xué)生離家出走，或者發(fā)生一些不該發(fā)生的悲劇。
所以我覺(jué)得，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，說(shuō)出心里話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)的教育，是非常必要的。我想父愛(ài)和母愛(ài)應該是打開(kāi)學(xué)生愛(ài)的情懷的突破口，特邀請部分家長(cháng)和老師參與這次主題班會(huì )。
二、班會(huì )目的
通過(guò)這次班會(huì )，增進(jìn)家長(cháng)和孩子之間之間的溝通和了解。使孩子多多個(gè)角度認識父、母親，學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)及其內涵，也希望通過(guò)班會(huì )能使家長(cháng)能理解現代中學(xué)生的苦衷，傾聽(tīng)他們真實(shí)的內心世界，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的教育氛圍和學(xué)生學(xué)習的氛圍，也希望學(xué)生在這樣的.氛圍中快樂(lè )、健康的成長(cháng)，增強學(xué)生對家庭和社會(huì )的責任意識。
三、班會(huì )重點(diǎn)
班會(huì )重在家長(cháng)、學(xué)生的互相交流，讓學(xué)生說(shuō)出對家長(cháng)和老師令他（她）刻骨銘心的感動(dòng)和沒(méi)齒難忘的傷感。家長(cháng)也可以說(shuō)出學(xué)生最令人頭疼、最欣慰的事情，進(jìn)而雙方互相提出希望。
四、班會(huì )形式以及準備工作
1、談話(huà)形式：由主持人提出問(wèn)題，大家即興發(fā)言、討論。
2、班會(huì )準備
�。�1）情景�。骸杜涯娴那啻骸�，表演：劉日成、尹一帆、李思宇、劉若鵬
�。�2）視頻《家有兒女劉星叛逆片段》、《心理學(xué)家關(guān)于叛逆的看法》
�。�3）配樂(lè )ppt《只是因為愛(ài)》
�。�4）針對所有家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷調查，了解初二學(xué)生在家里具體表現，邀請部分家長(cháng)參與班會(huì )。
五、班會(huì )流程：
1、班主任引入：
同學(xué)們正處在人生中最美好的年齡階段，可是也像少年維特一樣，你們也遇到很多煩惱，每當你們滿(mǎn)懷激情要干一件事情時(shí)候，經(jīng)常遇到老師和家長(cháng)們的反對意見(jiàn)，經(jīng)常出現在我們眼里叛逆行為。為什么會(huì )這樣？今天我們邀請了一些家長(cháng)來(lái)參與班會(huì )，我們今天一起來(lái)探討下。
2、什么是叛逆？
�。�1）主持人播放視頻《家有兒女》片段
主持人提問(wèn)：你認為劇中劉星叛逆嗎？體現在哪里？
�。ǹ崴葡绻之惖姆�，語(yǔ)言比如：“你什么你”“我什么我”，行為上如有路不走偏踩椅子等。）
�。�2）主持人播放視頻《心理學(xué)家對于叛逆的看法》
主持人提問(wèn)：心理學(xué)家說(shuō)，叛逆不是具體的行為，而主要是行為帶給家長(cháng)們的感受。在坐的家長(cháng)們有過(guò)這樣感受嗎？一般又是有哪些行為會(huì )讓家長(cháng)們覺(jué)得叛逆呢？
�。议L(cháng)發(fā)言）
�。�3）主持人： 很多家長(cháng)經(jīng)常抱怨“孩子越來(lái)越不懂事”“不愛(ài)學(xué)習了”“頂撞父母了”……
下面我們就來(lái)看由本班同學(xué)帶來(lái)的情景劇《家庭危機》，看的同時(shí)，請大家回憶你是否也曾發(fā)生類(lèi)似場(chǎng)景。
�。▽W(xué)生發(fā)言講述發(fā)生在自己身上的小故事）
3、為什么會(huì )有這些“叛逆”行為？
主持人：同學(xué)們你們覺(jué)得我們?yōu)槭裁磿?huì )出現這樣在家長(cháng)們眼里是“叛逆”的行為？
學(xué)生討論發(fā)言
主持人：家長(cháng)們聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言有什么感觸？
4、我們怎么更好的度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期？
主持人：我們一起找出了很多出現“叛逆”現象的原因，那么我們該怎么順利的度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期？更快樂(lè )的度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期呢？
家長(cháng)和學(xué)生討論，形成“契約”。
5、主持人：其實(shí)我們很多時(shí)候有很多話(huà)，但是因為各種原因，沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)出來(lái)。班上幾個(gè)同學(xué)一起做了一個(gè)ppt，希望通過(guò)它告訴家長(cháng)們我們的想法。
《我的青春，我做主！》主題班會(huì )2
活動(dòng)名稱(chēng)：我的青春我做主—班會(huì )活動(dòng)
活動(dòng)主題：抓住青春，展現青春活動(dòng)。團結友愛(ài)，攜手共創(chuàng )美好未來(lái)。
活動(dòng)對象：
軟件1111班全體同學(xué)
活動(dòng)背景：
青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，是人生最寶貴的時(shí)期。每個(gè)人都只有一次青春，它是美好的也是充滿(mǎn)挑戰的。在這個(gè)個(gè)性張揚的時(shí)代，我們就應該抓住青春、展現青春，為了能讓大家有一個(gè)可以展現青春的舞臺，我們特別舉辦“我的青春我做主”主題活動(dòng)。
活動(dòng)目的及意義：
讓同學(xué)之間互相交流自己對于青春的定義和理解，深入體會(huì )青春的重要和意義，更加珍惜青春，創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的美好未來(lái)。同時(shí)本次活動(dòng)可以豐富同學(xué)們的課余生活，鍛煉自己的膽量以及在臺上的表現能力，提高自身的綜合素質(zhì)，使自己得到更加全面的發(fā)展�；顒�(dòng)的舉辦也有利于增強班級的凝聚力，形成一個(gè)團結向上的班級體。
活動(dòng)前期的準備：
召開(kāi)班委會(huì )，針對XX軟件學(xué)院班級風(fēng)采展示月活動(dòng)進(jìn)行討論，初步確定活動(dòng)內容、形式及負責人。
班委以寢室為單位進(jìn)行宣傳，將活動(dòng)的內容和意義傳達給同學(xué)并收集相關(guān)意見(jiàn)及建議，鼓勵同學(xué)積極參與。
班委將建議和節目匯總，經(jīng)討論后將信息交給策劃組負責人，由負責人完成策劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)及修改。
策劃書(shū)被確定可行后，通知相關(guān)人員(表演者、評委、各工作小組)的具體任務(wù)，讓其進(jìn)行準備工作。
活動(dòng)的內容：
圍繞“我的青春我做主”展開(kāi)，把對青春解分為“情感”、“成長(cháng)”和“夢(mèng)想”這三個(gè)主要方面，同學(xué)們可以針對這些方面把自己對青春的理解，以小品、朗誦、歌曲、情景劇、相聲等形式進(jìn)行表達。(情感方面：友情、親情、愛(ài)情;成長(cháng)方面：選擇、改變和對青春的認識等)
活動(dòng)的流程：
同學(xué)以寢室或個(gè)人為單位進(jìn)行自由組合，并選定節目的表演形式和內容，確定節目以后，將節目報給宣傳組的人員，宣傳組統計節目數量和形式。
節目表定好后，按照“情感”、“成長(cháng)”、“夢(mèng)想”三個(gè)方面進(jìn)行分類(lèi)，用抽簽的方法安排節目順序。主持人針對節目?jì)热轀蕚浜么~。
活動(dòng)當天，由現場(chǎng)工作組在黑板上寫(xiě)下本次活動(dòng)的主題，并安排好嘉賓的座位，維持現場(chǎng)的秩序。
等評委及同學(xué)坐好以后，由主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，并以“青春”為主題說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白。
先是關(guān)于“情感”的節目，按抽簽順序進(jìn)行表演，評委打分，在本組表演結束后，由主持人宣布分數; “成長(cháng)”及“夢(mèng)想”的節目按照這種流程表演。
等所有節目完成以后，將分數進(jìn)行統計，選出前六名。其中，第四、五、六名獲得優(yōu)秀獎，同學(xué)再對前三名獲獎?wù)哌M(jìn)行投票，選出最佳人氣獎、最佳創(chuàng )意獎和最佳表演獎，由主持人宣布結果。
由現場(chǎng)工作組和評委進(jìn)行頒獎，同時(shí)獲獎?wù)哂靡粌删湓?huà)談?wù)劯惺�。頒獎結束后，由評委代表發(fā)表對此次活動(dòng)的'看法。
主持人宣布活動(dòng)結束。
活動(dòng)的負責人及主要參與者：
活動(dòng)策劃組 xxx
現場(chǎng)工作組xx(拍照)，xx(紀律管理)，劉xx(寫(xiě)稿)，
宣傳組 吳xx、齊xx、王xx
后勤組 余xx、聶xx
主持人 賴(lài)xx、徐xx
評委 彭xx(班主任)，趙xx(輔導員)
備注：活動(dòng)策劃組:主要負責活動(dòng)的策劃及策劃書(shū)的編寫(xiě)，以及整個(gè)活動(dòng)的安排;現場(chǎng)工作組：主要負責活動(dòng)現場(chǎng)的具體事務(wù)，包括拍照、寫(xiě)稿、維持秩序、頒獎;宣傳組：負責活動(dòng)的宣傳，聯(lián)系評委，督促同學(xué)節目的準備;后勤組：負責設備的準備，獎品的購買(mǎi)和經(jīng)費的計算。
活動(dòng)中應該注意的問(wèn)題及細節：
負責人或評委因臨時(shí)有事無(wú)法到場(chǎng)，出現無(wú)人組織的情況。(解決方案：由宣傳組和后勤組的人員及時(shí)對情況進(jìn)行了解，并從各組中選出代表負責組織，聯(lián)系事先想好的嘉賓作為評委)
節目表演過(guò)程中，表演者出現失誤，節目無(wú)法進(jìn)行下去，出現冷常(解決方案：由主持人進(jìn)行圓場(chǎng)，宣傳組的人員帶頭調動(dòng)氣氛，鼓勵其完成表演)
觀(guān)眾熱情不高，有玩手機或聊天的情況出現，或是常有人進(jìn)出教室或隨意走動(dòng)。(解決方案：由紀律管理者對其進(jìn)行提醒，在活動(dòng)前強調紀律，若有情節嚴重者根據情況進(jìn)行懲罰)
活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致觀(guān)眾失去耐心，活動(dòng)效果不好。(解決方案：宣傳組事先確定好節目時(shí)間，估算所需時(shí)間。若由于突發(fā)狀況導致時(shí)間過(guò)長(cháng)，由策劃組對后面的環(huán)節進(jìn)行刪減或調整)
注意：在活動(dòng)中，各組應積極配合，明確自己的責任和任務(wù)并認真完成工作，出現問(wèn)題時(shí)即時(shí)與策劃人進(jìn)行協(xié)商，遵守紀律，起到帶頭作用。
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