有關(guān)主題班會(huì )設計方案模板集合九篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的主題班會(huì )設計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
主題班會(huì )設計方案 篇1
1. 班會(huì )時(shí)間：
2. 班會(huì )地點(diǎn)：
3. 班會(huì )主題：守住規則、道德、法制底線(xiàn)、做身心健康的昌職人
4. 班會(huì )背景：開(kāi)學(xué)已經(jīng)二個(gè)多月了，學(xué)生又回到了緊張忙碌的學(xué)習生活中，但是開(kāi)學(xué)以來(lái)從學(xué)生身上暴露出很多問(wèn)題，上課接話(huà)茬兒，勞動(dòng)不積極，遲到早退現象嚴重，上課睡覺(jué)問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要我們一起去遵守和維護。這些問(wèn)題需要老師的教育和自我的反省。
5. 班會(huì )目的：
1）通過(guò)主題班會(huì )的學(xué)習，明確高中第一步要守住紀律，無(wú)規矩不成方圓。
2）讓學(xué)生對課堂、教師、家長(cháng)的文明禮儀禮貌有一個(gè)了解，使學(xué)生能夠尊重課堂、尊重教師、尊重父母的一片苦心。
3）樹(shù)立學(xué)生法制法制觀(guān)念，中職生已經(jīng)可以承擔民事責任，所以做出的事情需要承擔責任，甚至觸犯法律需要承擔法律責任。
6.班會(huì )內容：
1）組織學(xué)生學(xué)習德育學(xué)分制度，期末考試評分制度
2）學(xué)生干部互動(dòng)發(fā)言
3）案例分析
7.1）主持人介紹嘉賓老師
2）班主任做新學(xué)期致辭
3）德育學(xué)分的學(xué)習
4）班級干部發(fā)言
5）宣誓
我宣誓：我想信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的'命運！為了母親的微笑,為了青春的理想,我宣誓：牢記父母囑托，嚴守學(xué)校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創(chuàng )造成功；用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。努力！堅持！拼搏！成功！
6）嘉賓發(fā)言
7）總結
8. 從班會(huì )背景和設計看，高一的德育主題應以“責任”為支點(diǎn)，為同學(xué)從初中到職高“轉彎”“爬坡”的心理適應提供多方面的幫助。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)生已經(jīng)初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，絕大部分學(xué)生對高中生活表現出不適應：由于對職高缺乏充足的思想準備，有的學(xué)生總是緊張不起來(lái)，松松垮垮，想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去；有的學(xué)生對新集體不能盡快適應，不能融入集體；由于缺乏合理的時(shí)間安排以及科學(xué)的學(xué)習方法，有的學(xué)生學(xué)習努力，但上課還不認真聽(tīng)講，表現出困惑與迷惘；由于缺乏良好的學(xué)習習慣和養成了依賴(lài)心理，班中玩手機、上課睡覺(jué)，廁所抽煙，打架的現象都時(shí)常發(fā)生。
主題班會(huì )設計方案 篇2
寬容主題班會(huì )有助于使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質(zhì);同時(shí)意識到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì )“寬以待人”。
一、引出寬容話(huà)題
(師)今天，我們班會(huì )的內容是“學(xué)會(huì )寬容，快樂(lè )生活!”。我給大家做了兩個(gè)方面的要求，一是理解“寬容”的深層次內涵;二是學(xué)會(huì )寬容待人，創(chuàng )造良好的人際關(guān)系，快樂(lè )地學(xué)習和生活。請大家先看一幅漫畫(huà)(展示幻燈片2)，請你談一談，你認為接下來(lái)會(huì )出現什么樣的情況。
(生)學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，師給出一定的評價(jià)。
(師)請大家再看前面我們做過(guò)的問(wèn)卷調查(展示幻燈片3)，表示與周?chē)娜税l(fā)生過(guò)矛盾或沖突的占到了92%，表示有反感的同學(xué)的占到了77%。
請大家考慮一下(展示幻燈片4)，在人際關(guān)系中為什么會(huì )出現一些不和諧的音符乃至矛盾沖突，甚至于出現更加嚴重的人身傷害事件?
(生)學(xué)生回答。
(師)之所以會(huì )出現以上幾種情況，原因是多方面的。但是我覺(jué)得，人和人之間缺少寬容之心是一個(gè)很重要的方面。大家請想一想，如果我們都能多原諒他人，多一些寬容，生活又會(huì )是什么樣子呢?請大家閱讀下列幾則關(guān)于“寬容”的事例(展示幻燈片5)。
(師)請同學(xué)給大家讀一下事例1，并猜一下這位將軍后來(lái)是怎樣做的。(展示幻燈片6)
(生)學(xué)生讀事例1，之后談?wù)勆鲜鰡?wèn)題。
(師)我們來(lái)看一下后來(lái)發(fā)生了什么。(展示幻燈片7)楚莊王心胸寬
廣，原諒了這位酒后失德的將軍，這位將軍也是知恩圖報，以死效命疆場(chǎng)。
(師)請看第二個(gè)事例。(展示幻燈片8、9)
(生)學(xué)生齊讀幻燈片8、9。請大家記住最后這一句話(huà)：“學(xué)會(huì )寬容和忍讓?zhuān)憔蜁?huì )發(fā)現，幸福其實(shí)就在你的身邊�！�
(生)我們來(lái)看一位母親。
(師)(展示幻燈片12)師讀事例4。請你談一談，你要是馬剛的父母你會(huì )怎樣做?你覺(jué)得馬剛的母親會(huì )怎樣做?
(生)學(xué)生討論后談自己的看法。
(師)我們一起來(lái)看看馬剛的母親，這位心胸寬廣、善良寬厚的母親在法庭上說(shuō)的兩段話(huà)。(展示幻燈片13)
(展示幻燈片14)這是我從網(wǎng)上截取下來(lái)的兩幅圖片，請大家看一下。 第一幅圖片是馬剛的母親在法庭上原諒了宋曉明，宋曉明的母親下跪謝罪。第二幅圖片，提起馬剛母親的寬容，宋曉明忍不住淚流滿(mǎn)面。
(師)以上幾個(gè)故事，所展現的都是人們的寬容之心。他們以自己博大的胸懷、高尚的境界，寬容了對方的錯誤，換來(lái)的當然是化干戈為玉帛。
二、對“寬容”的新認識
(師)結合以上事例，談?wù)勀銓Α皩捜荨笔欠裼辛诵碌?理解?(展示幻燈片15)小組討論一下，寬容是什么?(要求必須用“寬容是……”格式)
(生)學(xué)生談?wù)動(dòng)懻摻Y果。
(師)(展示幻燈片16)我認為，寬容是包容，寬容是溝通，寬容是理解，寬容是尊重，寬容是信任，寬容是愛(ài)。
對于馬剛的母親，我覺(jué)得不是用“溝通”“理解”這樣的詞語(yǔ)所能夠概括得了的，對馬剛母親來(lái)說(shuō)，寬容是一種博大的胸襟，寬容是一種高尚的境界，寬容是“海納百川”，寬容是“相逢一笑泯恩仇”。
我們應該從現在開(kāi)始，爭取做一個(gè)有寬容之心的人，這樣我們的生活和交際才會(huì )少一些摩擦和矛盾，多一些理解和快樂(lè )。下面我們來(lái)反思一下自己。
三、自我反思不夠寬容之處
(師)(展示幻燈片17)請大家問(wèn)一下自己，“我是一個(gè)寬容的人嗎?我身上有不寬容的影子嗎?”請你選取自己生活與交往中不夠寬容的小事與大家分享一下。
(生)各抒己見(jiàn)。
(師)是啊，這樣的不夠寬容的小事在生活中可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，俯拾即是。大家想一下，人家殺子之仇都能寬容，這樣的小事我們?yōu)槭裁床荒苄男貙拸V一點(diǎn)，寬容他們呢?
四、體驗寬容
(師)所以，在這里我想給大家說(shuō)，以前你們有矛盾的同學(xué)，請你們拿出自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)，寬容他人，也請求別人寬容你;今后大家在同學(xué)交往中，要想一想今天我們說(shuō)過(guò)的幾個(gè)例子，切莫輕易出口傷人、出手傷人。如果你覺(jué)得做不到，我可以給大家提供幾個(gè)方面的具體做法來(lái)幫助大家。(展示幻燈片19、20，師讀。)怎么樣，如果大家這樣去做，我想你們之間就一定不會(huì )出現什么矛盾和沖突了。
在這節主題班會(huì )即將結束的時(shí)候，請大家全體起立，和我一起大聲地、用心地朗誦大屏幕上的“寬容宣言”。
(展示幻燈片21)師生齊讀。
最后送給大家一副對聯(lián)(展示幻燈片22)，“大肚能容，容天容地，容天下難容之事;開(kāi)口大笑，笑古笑今，笑天下刻薄之人�！毕Ｍ蠹以谏詈蛯W(xué)習中學(xué)會(huì )寬容，快樂(lè )地生活!
主題班會(huì )設計方案 篇3
一、前言：
愛(ài)情也無(wú)疑是大學(xué)生最為關(guān)注的話(huà)題之一。如今，大學(xué)生的戀愛(ài)早已不是“猶抱琵琶半遮面”了。它是那樣的具有魅力，撥動(dòng)同學(xué)們的心弦，令人尋覓和向往。據統計，當前大學(xué)生的戀愛(ài)，呈現低年級化，且人數呈上升趨勢。一年級就開(kāi)始談戀愛(ài)的已不是個(gè)別現象，有的學(xué)生甚至一進(jìn)校就談戀愛(ài)。
然而，戀愛(ài)問(wèn)題恰恰又是莘莘學(xué)子們最感困惑的問(wèn)題之一。譬如：大學(xué)的戀愛(ài)是否能長(cháng)久維持？愛(ài)情與面包，到底該如何抉擇？很多大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情感，任情感隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛(ài)對象過(guò)于依賴(lài)，稍有波折就痛苦萬(wàn)分。一旦戀愛(ài)受挫，即會(huì )情緒失控，無(wú)法自拔，對學(xué)習造成嚴重影響。
通過(guò)查詢(xún)資料與分析，我們發(fā)現大學(xué)生的戀愛(ài)存在的問(wèn)題大致分為以下幾類(lèi)：
1.單相思與愛(ài)情錯覺(jué)。單相思是指異性關(guān)系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回報的單方面的愛(ài)情。愛(ài)情錯覺(jué)則是指在異性間的接觸往來(lái)關(guān)系中，一方錯誤地認為對方對自己“有意”，或者把雙方正常的交往和友誼誤認為是愛(ài)情的來(lái)臨。
2.戀愛(ài)動(dòng)機不端正。有些大學(xué)生的戀愛(ài)動(dòng)機不是處于愛(ài)情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流的從眾心理。
3.戀愛(ài)中的感情糾葛。父母的反對或周?chē)说姆亲h、戀人之間的矛盾、誤解和猜疑。
4.擇偶標準不切實(shí)際，選擇對象理想化、虛榮心強。
5.失戀。失戀帶來(lái)的悲傷、痛苦、絕望、憂(yōu)郁、焦慮等情緒使大學(xué)生受到傷害，是較為嚴重的心理挫折之一。失戀所引發(fā)的消極情緒若不及時(shí)化解，會(huì )導致人身心疲憊。
愛(ài)情是人世間最美好的情感之一，因為她的存在，人們才會(huì )戰勝一個(gè)又一個(gè)的困難，世界才會(huì )發(fā)展，會(huì )進(jìn)步。象牙塔里的愛(ài)情同樣也可以促進(jìn)雙方當事人學(xué)業(yè)的進(jìn)步。大學(xué)里，也有那些真心相愛(ài)并最終克服困難在一起的情侶。所以，本次心理班會(huì )，我們會(huì )深入探討大學(xué)戀愛(ài)問(wèn)題，通過(guò)MV，VCR，訪(fǎng)談節目向同學(xué)們展示象牙塔里成功和失敗的愛(ài)情，引導同學(xué)們正確處理戀愛(ài)中的問(wèn)題，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)，培養良好的的戀愛(ài)心理，擺正愛(ài)情在人生中的位置，正確處理好戀愛(ài)、學(xué)業(yè)、事業(yè)三者之間的關(guān)系。
二、主題班會(huì )方案：
活動(dòng)目標
1、對待愛(ài)情的態(tài)度清醒審慎，引導同學(xué)們正確處理戀愛(ài)挫折，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)和生命觀(guān)
2、引導同學(xué)們正確認識、對待、處理戀愛(ài)、學(xué)習和工作的關(guān)系，愛(ài)情并不至上，大學(xué)校園中還有許多其他的東西值得我們關(guān)注。
3、給更多的同學(xué)提供交流與展示的平臺，讓大家在忙碌的大學(xué)生活中感到一 絲愜意，并通過(guò)活動(dòng)增強班級的同學(xué)的凝聚力。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┣捌跍蕚�
1、兩班班委開(kāi)會(huì )商討，初步確定班會(huì )進(jìn)程，并到各寢室征求同學(xué)們的意向，確定主題。
2、廣泛收集大家的創(chuàng )意，并由班委開(kāi)會(huì )確定節目?jì)热菁靶问皆O置。
3、通過(guò)多種渠道宣傳此次活動(dòng)，充分調動(dòng)同學(xué)們參與的積極性，為心理班會(huì )的節目制作貢獻一份力量。
4、組織演員對表演節目進(jìn)行反復排練，力爭完美。
5、組織技術(shù)人員制作PPT，并審核，修改到最好。
�。ǘ┖笃跍蕚洌�
1、派遣生活委員對班會(huì )所需物品進(jìn)行采購，保質(zhì)保量。
2、心理班會(huì )舉行前夕對節目進(jìn)行整體的彩排。
3、兩班班委合作裝扮教室。
4、宣傳委員邀請老師，并通過(guò)短信、QQ等方式告知全體同學(xué)們班會(huì )舉行的地點(diǎn)以及時(shí)間，保全部同學(xué)全部參與。5、5、設備方面，我們會(huì )準備兩部相機和兩臺電腦，保證節目拍攝的流暢性和完整性
6、對可能突發(fā)的情況進(jìn)行預測，并做好防范措施，保證班會(huì )按計劃順利進(jìn)行。為此，要做到處變不驚，我們會(huì )將班委的責任落實(shí)在細節上：
節目負責人：姚熙若 劉瑜佳
�。�1）第一個(gè)節目由劉瑜佳負責
�。�2）第二個(gè)節目由姚熙若負責
�。�3）第三個(gè)節目由楊嵐負責
�。�4）第四個(gè)節目由艾青負責
�。�5）第五個(gè)節目由潘夏負責
�。�6）第六個(gè)節目由覃川負責
�。�7）第七個(gè)節目由唐志輝負責
后勤負責人：龍潔負責活動(dòng)音響設備、室內裝飾等等的.購買(mǎi)、租借。
宣傳負責人：曾婷
負責組織同學(xué)現場(chǎng)的布置，制作海報和發(fā)送邀請函。
設備控制負責人：祝茂林
負責全場(chǎng)的控制
活動(dòng)過(guò)程
1、環(huán)節一：PPT展示，宣告主題班會(huì )正式開(kāi)始，主持人上臺介紹今天班會(huì )的主題。
2、環(huán)節二：開(kāi)場(chǎng)節目為男女歌曲合唱，吉他伴奏《情非得已》，烘托班會(huì )的氣氛，表現同學(xué)們對美好愛(ài)情的憧憬和向往。節目之后主持人發(fā)言，承上啟下。
3、環(huán)節三：MV表演《你不知道的事》�，F今，大學(xué)校園里的戀愛(ài)現象泛濫，大部分的人并不是出于真心相愛(ài)，而是一種從眾心理或排遣寂寞，盲目的戀愛(ài)是不成熟，不理智的表現，絕大多數只會(huì )失敗。在MV中女主角進(jìn)入大學(xué)后，隨波逐流的加入了談戀愛(ài)的“浪潮”中，她沒(méi)有認清戀愛(ài)的實(shí)質(zhì)，并不清楚自己是否愛(ài)這個(gè)人，就一頭扎了進(jìn)去，為這場(chǎng)戀愛(ài)盲目的付出了自己所有的精力，最終，得不償失，自己受到了傷害。但是，幸運的是，在一個(gè)一直默默守護她的男生的幫助下，她走出了失戀的陰影，生活與學(xué)習都走上了正軌。通過(guò)這個(gè)節目，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )理性對待愛(ài)情，把愛(ài)情轉變成一種向上的動(dòng)力。節目之后主持人發(fā)言，承上啟下。
4、環(huán)節四：VCR播放。采訪(fǎng)輔導員和外教，了解他們對大學(xué)戀愛(ài)的看法以及大學(xué)生該如何處理好愛(ài)情、學(xué)業(yè)、事業(yè)三者之間的關(guān)系，談?wù)勏笱浪?ài)情的利與弊，大學(xué)生應該如何駕御好戀愛(ài)的航船。通過(guò)采訪(fǎng)外教，還可以了解到西方文化下對大學(xué)戀愛(ài)的看法及他們的愛(ài)情觀(guān)。節目之后主持人發(fā)言，承上啟下。
5、環(huán)節五：互動(dòng)節目《左邊，右邊》，心有靈犀一點(diǎn)通，首先我們將在舞臺上劃定兩個(gè)區域，再在同學(xué)中選出數位自愿參與的同學(xué)，然后主持人會(huì )結合大屏幕問(wèn)同學(xué)一些問(wèn)題，同學(xué)們必須在第一時(shí)間做出判斷，選擇自己的答案區域，這節目可以看出同學(xué)們在潛意識下的默契相似程度，可以加強同學(xué)之間相互了解，在臺下的同學(xué)也可以進(jìn)行游戲，即達到了分享自己的內心世界同時(shí)也可以了解別人的想法，與傳統班會(huì )的心理測試節目相比有更好的觀(guān)眾融入度和舞臺效果。其實(shí)，意識上的默契往往是戀人之間不可或缺的東西。節目之后主持人發(fā)言，承上啟下。
6、環(huán)節六：焦點(diǎn)訪(fǎng)談。通過(guò)對一些經(jīng)典案例的分析，比如天府學(xué)院的真實(shí)的學(xué)生案例，讓同學(xué)更能有貼身的感觸，展示出大學(xué)中的兩種愛(ài)情，成功的與失敗的，以及現今大學(xué)戀愛(ài)的一些道德問(wèn)題。此環(huán)節會(huì )與同學(xué)互動(dòng)，邀請同學(xué)們發(fā)表觀(guān)看案例后的感想以及自己對大學(xué)生戀愛(ài)的看法。最后，再是“專(zhuān)家人物”對案例及同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行深刻的分析。節目之后主持人發(fā)言，承上啟下。
7、環(huán)節七：詩(shī)歌配樂(lè )朗誦。古今中外，有諸多的文人墨客為我們留下了美麗而又經(jīng)典的愛(ài)情詩(shī)讓我們欣賞。燈光全滅，音樂(lè )響起，教室處于黑暗中。然后由幾名普通話(huà)標準的同學(xué)，進(jìn)行飽含深情的朗誦，目的是讓同學(xué)們在悠揚的樂(lè )聲中，思考愛(ài)情，領(lǐng)略愛(ài)情的真諦。同時(shí)以配樂(lè )詩(shī)朗誦來(lái)作為班會(huì )的最后一個(gè)節目可以升華整體氣氛。
8、環(huán)節八：歌曲《達爾文》彈唱，一個(gè)平靜的收尾，不平靜的心情。
9、環(huán)節九：燈光亮起，主持人發(fā)言，進(jìn)行總結，宣布心理。
主題班會(huì )設計方案 篇4
一、班會(huì )背景
現在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著(zhù)祖輩、父輩們多方面的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個(gè)人疼著(zhù)一個(gè)孩子。許多家長(cháng)視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來(lái)，耳朵里經(jīng)常聽(tīng)到的是“放那兒，讓我來(lái)吧”這些話(huà)，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學(xué)生，學(xué)習任務(wù)相對加重，長(cháng)輩們就更是生怕孩子累著(zhù)了，更是事事包辦。甚至連孩子的書(shū)包也要代勞收拾。學(xué)生早上來(lái)校不交作業(yè)，問(wèn)其為什么，回答說(shuō)是家長(cháng)沒(méi)幫他裝進(jìn)書(shū)包，還一副理所當然的樣子。其實(shí)家長(cháng)們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀(guān)念，反而助長(cháng)了孩子們惰性，而且對于孩子的成長(cháng)也是有害無(wú)益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養成良好的勞動(dòng)習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開(kāi)“我有一雙勤勞的手”的主題班會(huì )。
二、班會(huì )目的
1、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力以及自己的事情自己做的責任感
2、樹(shù)立學(xué)生別人的事情幫著(zhù)做的為他人服務(wù)的意識
3、激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣，引導學(xué)生不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做的勞動(dòng)意識
4、針對我班現存的衛生情況進(jìn)行集體事情大家做教育
三、班會(huì )準備
多媒體課件、音樂(lè )、學(xué)生勞動(dòng)的照片
四、班會(huì )過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節
設計意圖
一、課題導入
1、讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，你有我有大家有，十個(gè)小朋友，左邊五個(gè)右邊五個(gè)，十個(gè)小朋友，只會(huì )做事，不會(huì )張口。
2、《人有兩件寶》兒歌表演
3、讓學(xué)生討論自己的.手有什么作用。
4、復習《小白兔和小灰兔》
5、小品《手的自白》
6、導出課題：我有一雙勤勞的手。
1、謎語(yǔ)導入，提高學(xué)生興趣。
2、讓學(xué)生自由討論發(fā)言，對主題的引出作一個(gè)鋪墊。
3、同時(shí)也給學(xué)生一些初步的感知，知道自己的手不僅會(huì )做，而且能做很多事。
1、讓學(xué)生看正在做家務(wù)的學(xué)生的照片。讓學(xué)生發(fā)言，自己會(huì )做哪些。
2、再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做什么，做了些什么。有的在擦桌子，有的在疊被子，有的在澆花，有的在拖地……
3、整理書(shū)包比賽
小結：自己的事情自己做
4、你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過(guò)事嗎？ 讓學(xué)生看看一些小朋友為長(cháng)輩做事的照片。
小結：別人的事情幫著(zhù)做
5、讓學(xué)生看圖片分辨，8類(lèi)事情我們哪些該學(xué)，哪些不該學(xué)。
小結：不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做
6、讓學(xué)生看兩種教室的對比圖片，感悟教室環(huán)境的重要性。
小結：集體的事情大家做
1、讓學(xué)生自由發(fā)言，對別的學(xué)生也一種激勵。
2、整理書(shū)包比賽讓小朋友活動(dòng)起來(lái)，調動(dòng)積極性，同時(shí)也有教育意義
3、讓孩子明白自己的事情自己做，別人的事情幫著(zhù)做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，集體的事情大家做。
4、讓學(xué)生在交流中溝通和感悟，了解別人會(huì )做的事情，也激勵自己也去努力。
五、總結：
1、讀兒歌
2、小朋友們今天學(xué)到了什么？
引出：我們要有一雙勤勞的小手
3、唱歌：《我有一雙勤勞的手》
通過(guò)一首激勵勤勞的兒歌再一次激發(fā)學(xué)生做一個(gè)勤勞孩子的意識�？偨Y本次班會(huì )的主旨，讓學(xué)生自由發(fā)言，在歌聲中結束本次班會(huì )活動(dòng)。
班主任發(fā)言
我們每一個(gè)人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著(zhù)做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，這樣的小朋友才是對自己負責，對家人負責，對同學(xué)老師負責的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個(gè)有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。
六、反思重建
反思：
1、首先四個(gè)小責任感教育層次不夠清晰，應該在每一個(gè)小節結束后都對所要達到的教育目標有一個(gè)突出的小結，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的概念。
2、整理書(shū)包的環(huán)節應該以孩子為主，比如在比賽結束后，要對如何整理書(shū)包做一個(gè)歸納性的總結，讓每個(gè)學(xué)生都能夠很清楚該如何整理書(shū)包，可以嘗試讓學(xué)生來(lái)評價(jià)三位小朋友整理的書(shū)包如何。
3、學(xué)生交流：哪些事情應該自己做？事先可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，再來(lái)交流發(fā)言，最后老師作歸納性的總結，讓學(xué)生清楚的知道哪些事情是要自己做的。
主題班會(huì )設計方案 篇5
【背景分析】
在眾多優(yōu)良品質(zhì)中，責任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學(xué)生的日常行為來(lái)看，存在著(zhù)種種不良的表現：對自己學(xué)習的要求不高，成就需求低；紀律意識談薄，生活自強能力差；遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體，事不關(guān)己，高高掛起；對父母長(cháng)輩沒(méi)有禮貌，對同學(xué)沒(méi)有熱情；對自己生活的環(huán)境不愛(ài)護，破壞公物等等。他們的責任感日益淡薄，令人擔憂(yōu)。因此，欲通過(guò)主題班會(huì )的責任教育，培養學(xué)生對責任感的正確認知，增強學(xué)生的責任意識。
【設計理念】
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受責任心的重要性，從細節入手，培養學(xué)生的責任心，樹(shù)立起學(xué)生強烈的責任意識。
【教育目標】
1、讓學(xué)生知道做事負責任是一個(gè)人應具備的最起碼的品質(zhì)。
2、讓學(xué)生懂得責任心的培養必須從每一件小事做起，做到每件事都盡心盡力、認真負責地完成。
3、增強學(xué)生的責任意識，使其做到對自己，對他人，對集體都能勇于承擔責任。
【活動(dòng)準備】
1、小組分工，具體分為主持人組、資料收集組、程序設計組。
2、收集學(xué)生在學(xué)習生活中的圖片，拍攝校園短片，準備小卡片。
3、準備問(wèn)卷、故事資料，制作班會(huì )課件。
【活動(dòng)形式】
以小組發(fā)言、問(wèn)卷、討論等形式。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
班主任：同學(xué)們，你們說(shuō)“天下興亡”的下一句是什么
生（異口同聲）：匹夫有責。
班主任：不，是“我的責任”。（生愕然）同學(xué)們知道“匹夫”的意思嗎
生1：我知道有“匹夫之勇”這個(gè)詞，好象指有勇無(wú)謀的人吧。
班主任：這是其中一個(gè)意思，另外它還有“普通人，平常人”之意。在“天下興亡，匹夫有責”中應該是此意。那么，誰(shuí)是“匹夫”呢你我他應該都是。如此一來(lái)，當需要承擔責任的時(shí)候，有人就會(huì )說(shuō)了，你與他都是“匹夫”為何只讓我承擔所以，我要說(shuō)，“天下興亡，我的責任”。唯有這個(gè)思想，一個(gè)國家才富強，一個(gè)民族才有希望。同學(xué)們有搜集的這方面的事例嗎
2.故事：以新聞播放以及圖片展示（14分鐘）
我曾看過(guò)一篇文言文《曹劌論戰》，當魯國遭遇齊國入侵時(shí)，曹劌身為一介平民，本可置身事外，用其鄉人所說(shuō)“肉食者謀之，又何間焉”，但他深知作為魯國子民，保家衛國，乃義不容辭之事，我覺(jué)得這就是責任。
生3：其實(shí)愚公移山也是一種責任。愚公一家面山而居，出入不便，其實(shí)，“懲山北之塞”的又何止愚公一家他為何要攬下這個(gè)重任帶領(lǐng)全家去鏟除大山呢這源于一種為他人為子孫造福的責任心。
3，生活情景討論：（20分鐘）
�。�1）生活情景（15分鐘）
我們大家是否也都具備了基本的責任心請體會(huì )一下身邊發(fā)生的情景。
情景（一）：
上課了，同學(xué)們都很認真聽(tīng)講，但是教室某一個(gè)角落出現了這樣的情形：黃凱翹著(zhù)二郎腿，手插在褲兜里，邊看手機，邊聽(tīng)歌，邊抖動(dòng)著(zhù)腿，搖頭晃腦的，嘴巴里還邊哼著(zhù)曲調的。接著(zhù)，拿起鏡子對著(zhù)自己照呀照的。然后，趴著(zhù)不一會(huì )就呼呼大睡了。（他的問(wèn)題在哪里對學(xué)習負責）
情景（二）：
班干部陳戈剛做完數學(xué)作業(yè)，他舒展了脖子“真爽，今天的題目做得真順利”。此時(shí)，劉鵬捧著(zhù)一道數學(xué)題向其請教：“陳戈，這道題目我不會(huì )做，你幫我講解下，好嗎”陳戈看了看題目吞吞吐吐的說(shuō)：“嗯……這個(gè)嘛……哎呀，真不好意思，我不會(huì )做耶�！边^(guò)了一會(huì )班長(cháng)叫住陳戈：“班主任說(shuō)，班委下課后都要留下來(lái)打掃衛生�！标惛昴徽Z(yǔ)，很不情愿地。下課鈴響，陳戈拿起籃球：“走嘍，打球去了�！保ㄋ膯�(wèn)題在哪對工作、對他人、對班集體負責）
情景（三）：
好不容易，終于放假了，陳飛背著(zhù)一大袋的臟衣服踏入家門(mén)：“媽?zhuān)一貋?lái)了，這袋衣服幫我洗洗�！庇谑�，陳飛一把一把的從袋子里掏出衣服，扔了一滿(mǎn)桌亂糟糟的�？墒�，家里空空如也，沒(méi)人在。于是，陳飛囔囔道：“暈死，都死光啦。肚子餓死啦�！标愶w翻箱倒柜找吃的。（他的問(wèn)題在哪里對家庭、對自己的生活負責，懂得承擔家庭的責任，不要一味的索取，不要不耐煩，不要說(shuō)幫父母做家務(wù)，家也是你自己的。）
情景（四）：
某日，敏敏生日，宿舍。敏敏、劉梅、王凱偷偷摸摸攜著(zhù)大包小包的零食躲進(jìn)宿舍，劉梅說(shuō)：“哈，太棒了，多虧了王凱，搞到這么多吃的�！蓖鮿P：“是哦，這可是我裝著(zhù)生病借口出校偷偷買(mǎi)回來(lái)的耶�！泵裘簦骸昂美�，這會(huì )兒，我可以過(guò)一個(gè)有趣的生日了�！庇谑侨顺鹆松崭�，一起吃起零食。過(guò)了一會(huì )兒，突然間劉梅叫著(zhù)：“啊，肚子痛�！苯又�(zhù)王凱、敏敏也都肚子痛起來(lái)了。三人捂著(zhù)肚子又叫又鬧的，引來(lái)了同學(xué)，趕緊送醫院。據檢查：因路邊小攤攤零食過(guò)期，導致食物中毒。（他們的問(wèn)題在哪里對校規、對自己身體健康負責）
情景（五）：
某年某月某日，小君上街買(mǎi)了一袋零食，晃悠在公園里，邊晃悠邊吃花生。小君無(wú)視提示標語(yǔ)踏過(guò)草坪（草坪邊標語(yǔ)：小草有生命，足下留情），剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時(shí)，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，叫住小君：“哥哥，老師說(shuō)，不能隨便亂扔垃圾！”小君回過(guò)頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生：“你看這沒(méi)有垃圾箱，隨便扔一下沒(méi)什么的�！庇谑�，繼續吃著(zhù)花生隨地丟著(zhù)花生殼。女孩子嘟著(zhù)嘴，無(wú)奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你東西掉了啦�！毙【戳丝醋约禾岬拇�，又瞧了瞧路上：“沒(méi)有啊，什么東西掉了”老者感嘆地說(shuō)：“你的責任心掉了啦！”小君納悶無(wú)語(yǔ)——（他對缺少了什么對社會(huì )負責）
�。�2）討論：
A.聯(lián)系實(shí)際，列舉班級“責任心”強的典型事例（3分鐘）
生活的美需要我們去尋找、發(fā)現。在我們的學(xué)習生活中，你發(fā)現了哪些“責任心”強的事例讓我們感動(dòng)與欣賞呢也許只是很小的事情。（學(xué)生自由發(fā)表）
比如：對環(huán)境負責：不亂扔垃圾；對班級負責：班干部做好職責內的工作，打掃班級衛生區、關(guān)一下電燈、門(mén)窗，擦一下黑板；對學(xué)習與自己的未來(lái)負責：把作業(yè)認真做好；對自己的行為負責：講文明，幫助其他同學(xué)，維護班級和學(xué)校的榮譽(yù)等等。（即對自己的良心負責）
雖然都是微不足道的小事，卻也能體現出一個(gè)人那份可貴的責任心，折射出一個(gè)人閃光的心靈！
B.怎樣才能做一個(gè)有責任心的人：（2分鐘）
�。ㄌ崾荆贺熑魏x：一，認真做事情；二，對自己做錯的事，勇敢承認。）
對自己、對學(xué)習、對同學(xué)、對學(xué)校、對家庭、對社會(huì )……（學(xué)生自由發(fā)言，主持人總結）
花有果的責任，云有雨的責任，太陽(yáng)有光明的責任。世界萬(wàn)事萬(wàn)物，都有自己的責任。我們每個(gè)人，都應當有自己的責任，做一個(gè)有責任心的人，對我們的學(xué)習負責，對自己對同學(xué)對學(xué)校對家庭對社會(huì )負責！
3.七嘴八舌談責任——“如何肩負起自己的責任”（學(xué)生討論，代表發(fā)言）（新的理解和認識）
�。�1）對自己負責：自理、自尊、自愛(ài)、自信、自強
如何才能對自己負責
第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴(lài)別人。第二是自尊，即自己尊重自
己。第三是自愛(ài)，即愛(ài)惜自己的名譽(yù)，珍惜自己的生命，愛(ài)護自己的身體，保護好自己。
第四是自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”。第五是自
強，以頑強的意志來(lái)面對學(xué)習上和生活上的各種困難，要給自己樹(shù)立高標準、嚴要
求。2人
�。�2）對他人和集體負責：班級事務(wù)爭著(zhù)做
如何才能對他人和集體負責
在一個(gè)班集體中，不只有班委才領(lǐng)導班級，大家都是集體的主人，應該有當家作主的精神，每一個(gè)班級成員應當自覺(jué)承擔起自己的一份責任和義務(wù)，顯示自己在一個(gè)集體中存在的價(jià)值。通過(guò)班級的瑣碎事務(wù)（值日生、財產(chǎn)保管員），讓別人了解你、承認你、接受你和信任你。這樣的集體才能顯示出團結友愛(ài)，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學(xué)習和生活的環(huán)境。2人
�。�3）對家庭負責
如何才能對家庭負責
父母的愛(ài)是博大無(wú)私的，長(cháng)大后應該負起對父母的贍養扶助的義務(wù)，但現階段切實(shí)能做的就是做好自己該做的事，無(wú)論是學(xué)習上和生活上都努力做到不讓父母操心和擔心，負起自己的責任，對父母就是一種回報。2人
�。�4）對社會(huì )與國家負責
如何才能對社會(huì )與國家負責
a.樹(shù)立遠大的理想，立志做有益于他人、有益于社會(huì )的人。
b.立足現在，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，提高自身的素質(zhì)和修養，為社會(huì )作出貢獻。
c.明確自己的歷史使命，培養鍛煉自己的現代化素質(zhì)，做托起時(shí)代大廈的棟梁。
5.總結（1分鐘）
自古以來(lái)，責任心就一直被視為一種寶貴的品質(zhì)，羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的責任感越崇高，生活就越純潔�！备郀柣f(shuō)過(guò)“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件作出反應�！币粋�(gè)人有了責任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。一個(gè)人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。一個(gè)人有了責任心世界更精彩、更迷人！
最后給大家一句話(huà)：責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗，逃匿了；許多人承受了，自己戴上了荊冠；逃匿的人隨著(zhù)時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡；承受的人也會(huì )消逝，但他們仍然活著(zhù)，精神使他們不朽。
今天的班會(huì )課到此結束，謝謝各位同學(xué)的配合。請欣賞歌曲：《我相信》
六、班主任發(fā)言
責任是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，是一個(gè)人立足社會(huì )的基礎，只有具有強烈的責任感，才有可能獲得最大的成功。那么，現在我們應該怎么做吃飯不挑食，走路守規則，多運動(dòng)，少懶惰，對自己的身體負責，平安、健康每一天；寫(xiě)好每個(gè)字，做對每道題，聽(tīng)好每節課，學(xué)知識，長(cháng)本領(lǐng)，對自己的將來(lái)負責；遵守紀律，講究文明，多做家務(wù)，孝敬父母，對自己的言行負責，做個(gè)守規則、有擔當的`好少年。最后，讓我們牢記，要“做一個(gè)有責任心的人”。
在字典里，對于責任和責任感，它給予了這樣的解釋?zhuān)?/p>
責任—
�、俜謨仍撟龅氖虑�；②沒(méi)有做好分內的事而應當承擔的過(guò)失
在此，有兩個(gè)方面，一方面，是要去做；另一方面，是要做好
責任感—責任心，自覺(jué)做好分內事情的心理狀態(tài)
也就是說(shuō)，所有做的動(dòng)機，做的行為都是由你這個(gè)主體由心而發(fā)的去施行，沒(méi)有人可以強迫你去做。只有心中有責任感，才有可能達到預期的效果甚至超過(guò)預期的估計，獲得更好的結果。
在我看來(lái)，責任感不僅表現在對自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。
可能大家還覺(jué)得自己是個(gè)小孩子，但要告訴大家的是，很可惜，老師和學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始用一個(gè)小大人的標準來(lái)要求大家，
或者在心里已經(jīng)認為自己是一個(gè)小大人卻沒(méi)法表現在行為上。所以，在過(guò)去的幾個(gè)星期時(shí)間里，我覺(jué)得大家做得還很不夠。從作業(yè)本上，我看到了很多潦草的筆跡；在勞動(dòng)時(shí)間，我看見(jiàn)不認真的身影；在自習課上，我聽(tīng)見(jiàn)有些嘈雜的聲音；
在列隊集隊時(shí)，我看到的最多的是懶散的腳步；在做操時(shí)，我看到的最多的是無(wú)力的動(dòng)作；在班干發(fā)出號召時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)最多的是埋怨與不屑；
每當這個(gè)時(shí)候，我總是想質(zhì)問(wèn)你們，你們有沒(méi)有想過(guò)我們是一個(gè)班級體自從咱們50位同學(xué)加上我組成新7班。
我們就是一家人了，等待我們的不僅是甘甜和碩果，還有苦澀和失意，如果不能“心往一處想，勁往一處使”，我們這漫長(cháng)的三年度過(guò)得將會(huì )孤單和艱辛；反之，如果我們個(gè)個(gè)都以班為家，承擔起各自的一份責任，我敢保證：高中的三年將會(huì )是你最難忘的時(shí)光，你收獲的不僅是高校的錄取通知書(shū)，更是一輩子的朋友，永久的珍藏。
當然，我看在眼里的不僅是大家的不足，也有很多同學(xué)用他們的行動(dòng)，用他們的心在體現著(zhù)責任感的意義，在這里，我記下了他們的名字：
李發(fā)艷，彭富云，盧啟林，汪正美，楊煥田，曹榮友，項朝翠，陸文杰，熊家精，楊貴虎，楊孝宏，羅永蝶，羅松以及出黑板報的5位同學(xué)等等。
我曾經(jīng)想過(guò)在班級設立一個(gè)獎項，叫“感動(dòng)高一（7）班獎”，用來(lái)獎勵那些無(wú)怨無(wú)悔為班級為大家同時(shí)又在學(xué)業(yè)上突出的學(xué)生，后來(lái)，我打消了這個(gè)念頭，因為，在我的心中，有一個(gè)夢(mèng)想，我希望，我們7班的每一個(gè)人都是最感動(dòng)獎的獲得人，每一個(gè)人都能實(shí)在無(wú)私的奉獻，不僅將你們的青春獻給學(xué)業(yè)，更將它獻給我們的班級，從而使得每一個(gè)人都能從中受益。而這所有得一切，都必須依靠大家，你們愿意幫我實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想嗎
相信自己
每時(shí)每刻，讓我們一起來(lái)記住這些話(huà)：
你有責任感嗎
你的責任感體現在哪里
我做得還不夠好，例如
我應該/可以怎么做得更好
通過(guò)這樣一個(gè)主班會(huì )，我想讓我的學(xué)生學(xué)會(huì )做一個(gè)在班上或是生活中都能時(shí)時(shí)提醒自己要做一個(gè)有責任感的人才會(huì )有出息，才能成就一番事業(yè)，從現在做起。這堂課，我收到了效果，班會(huì )上同學(xué)們都積極思考，涌躍反省自己，對自己的學(xué)習與對班集提出了目標
【活動(dòng)延伸】
學(xué)生完成“我的責任書(shū)”后，再開(kāi)展自我監督和小組監督。
主題班會(huì )設計方案 篇6
一、活動(dòng)目的：
讓學(xué)生們樹(shù)立消防安全意識，了解如何預防火災的發(fā)生，如何報警，以及在火災中如何自救、互救等消防知識，提高學(xué)生的自護、自救能力。
二、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┳屚瑢W(xué)們收集有關(guān)火災事故的新聞。
�。ǘ┝私庖恍┓阑鸢踩R。
三、活動(dòng)內容：
班長(cháng)：親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì )造成災難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災不勝枚舉。為了增強同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，為此我們準備了這次《防火安全與我們息息相關(guān)》主題班會(huì )。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)多媒體展示同學(xué)們收集到的有關(guān)火災事故的新聞、圖片。
�。ǘ┩瑢W(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。
�。ㄈ┝私庖恍┓阑鸢踩R。
1．著(zhù)火了，怎么辦？
發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮靜�；馂某跗痣A段，一般是很小的一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的`火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話(huà)，通知消防隊救火。
2．怎樣報火警？
�。�1）牢記火警電話(huà)119。沒(méi)有電話(huà)或沒(méi)有消防隊的地方，如農村和邊遠山
區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話(huà)向四周報警，動(dòng)員鄉鄰一齊來(lái)滅火。
�。�2）報警時(shí)要講清著(zhù)火單位、所在區（縣）、街道、胡同、門(mén)牌或鄉村地址。
�。�3）說(shuō)明什么東西著(zhù)火，火勢怎樣。
�。�4）講清報警人姓名、電話(huà)號碼和住址。
�。�5）報警后要安排人到街道口等候消防車(chē)，指引消防車(chē)去火場(chǎng)的道路。
�。�6）遇有火情，不要圍觀(guān)。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀(guān)消防車(chē)，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。
注意：不能隨意亂打火警電話(huà)。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現有人假報火警，要加以制止。
3．使用火爐要注意什么？
�。�1）在安裝火爐時(shí)，同學(xué)們要提醒爸爸媽媽?zhuān)惭b火爐應與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農村使用的磚爐土灶，要遠離柴草。
�。�2）爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。
�。�3）烘烤衣物要有專(zhuān)人看管。
�。�4）掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著(zhù)紅火倒爐渣。
4．點(diǎn)蚊香時(shí)需要注意什么？
夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅蚊。蚊香雖小，但使用不當也容易引起火災，所以入睡前一定要檢查。
�。�1）蚊香要放在支架上。支架不要放在紙箱桌面或木制地板上。如果放在金屬盤(pán)、瓷盤(pán)及水泥地、磚地上，則就安全多了。
�。�2）不要在窗臺等容易被風(fēng)吹到地方點(diǎn)蚊香。
�。�3）使用電蚊香，要放在遠離紙、木桌等易燃物的地面上，不使用時(shí)，應該拔掉插頭目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它們猛烈燃燒引起火災。
四、活動(dòng)小結：
通過(guò)這次班會(huì )課的學(xué)習，使同學(xué)們了解了更多的消防知識，增強了消防意識，提高了自我保護能力，使消防安全常記心中，為創(chuàng )建平安校園奠定了基礎。
主題班會(huì )設計方案 篇7
教學(xué)目標：
1、學(xué)生知道火災的重大危害和防范火災的重要意義。
2、掌握防范火災和在火災中的進(jìn)行逃逸和自救的一些基本能力
教學(xué)準備：
1、搜集發(fā)生的重大火災事件并了解其慘重的后果。
2、布置學(xué)生通過(guò)各種途徑去了解和掌握一些關(guān)于防范火災和在火災中自救的基本知識。
教學(xué)過(guò)程；
一、導入主題：
火災是危害人們的安全的重要危險事故之一，這節課我們主要就來(lái)認識一下火災的危害以及我們面對突發(fā)火災應該怎么辦。
二、教師介紹一些由火災導致死亡的原因。
火災造成死亡的原因
1、煙霧中毒窒息死亡，這是火災致死的首要原因。
有人做過(guò)統計，火災中被濃煙熏死嗆死的人是燒死者的4～5倍。在一些火災中，被“燒死”的人實(shí)際上是先煙氣中毒窒息死亡之后又遭火燒的。
濃煙致人死亡的主要原因是一氧化碳中毒。
此外，由于濃煙出現，嚴重影響了人們的視線(xiàn)，使人看不清逃離的方向而陷入困境。
2、被火燒死。
3、跳樓摔死，多數發(fā)生在高樓失火，又缺乏自救知識，被火逼得走投無(wú)路而跳樓摔死。
三、交流討論怎樣避免火災
既然火災有那么大的危害，那么我們平時(shí)應該怎么做才能盡量地避免火災呢？（由學(xué)生發(fā)言教師總結）
1、首先要樹(shù)立這種安全意識，認識到火災的極端危性。
2、安全用火用電，注意一些生活中細節。
3、經(jīng)常保持警惕，排除生活中的一些火災安全隱患。
四、教師小結，講解相關(guān)常識。
很多時(shí)候我們自身雖然很注意火災的預防，但是萬(wàn)一火災在我們身邊發(fā)生了，我們應該怎么辦呢？怎么樣盡可能地保護自己的生命安全呢？
1、沉著(zhù)冷靜：根據火勢實(shí)情選擇最佳自救方案，千成不要慌亂。
2、防煙堵火：這是非常關(guān)鍵的，當火勢尚未蔓延到房間內時(shí)，緊閉門(mén)窗、堵塞孔隙，防止煙火竄入。若發(fā)現門(mén)、墻發(fā)熱，說(shuō)明大火逼近，這時(shí)千萬(wàn)不要開(kāi)窗、開(kāi)門(mén)，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時(shí)用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻，一時(shí)找不到濕毛巾可以 用其他棉織物替代。
3、設法脫離險境：利用各種地形、設施選擇各種比較安全的辦法下樓。首先是正常樓梯下樓，如果沒(méi)有起火，或火勢不大，可以
裹上一件雨衣（尼龍、塑料禁用）、用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后，快速從樓梯沖下去。如果樓梯脫險已不可能，可利用墻外排水管下滑；或用繩子，順繩而下，二樓、三樓可將棉被、席夢(mèng)思墊等扔到窗外，然后跳在這些墊子上。跳時(shí)，可先爬到窗外，雙手拉住窗臺，再跳，這樣可減少一人加一手臂高度，還可保持頭朝上體位，減少內臟特別頭顱損傷。
4、顯示求救信號：發(fā)生火災，呼叫往往不易被發(fā)現，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，紅色最好，黃色、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。
5、勿因財物而貽誤逃生良機，一旦發(fā)生火災，則應因火制宜，在可能情況下，顧及財物，但危急火勢下，切不可舍命救物。
五、介紹一些在火災中自救的辦法
1、減輕濃煙危害的方法
(1)大量地噴水，降低濃煙的溫度，抑制濃煙蔓延的`速度。
(2)用毛巾或布蒙住口鼻，減少煙氣的吸入，關(guān)閉或封住與著(zhù)火房間相通的門(mén)窗，減少濃煙的進(jìn)入。
(3)從煙火中出逃，如煙不太濃，可俯下身子行走；如為濃煙，須匍匐行走，在貼近地面30厘米的空氣層中，煙霧較為稀薄。高層建筑的電梯間、樓梯、通氣孔道往往是火勢蔓延上升的地方，要回避。煙火上行，人要下行。
2、火災中燒傷的急救原則
�。�1）一滅：迅速滅火是火災燒傷急救的基本原則。被燒傷者
應盡快脫掉燃燒的衣帽，或就地臥倒，在地上滾動(dòng)熄滅火焰。如附近有水匯、河溝，可跳入水中滅火。切不可亂跑，以免越跑身上的火越燒越旺，也不要呼喊，以免吸入火焰引起呼吸道燒傷。
�。�2）二查：檢查救出火場(chǎng)的傷員有無(wú)危及生命的嚴重損傷。
�。�3）三防：防疼痛和休克。
�。�4）四包：現場(chǎng)救護注意保護燒傷創(chuàng )面，用干凈紗布、被單包裹或覆蓋，然后送醫院處理。
六、總結
火災無(wú)情，所以我們要盡量避免火災，萬(wàn)一發(fā)生火災，我們要沉著(zhù)冷靜，用自己學(xué)的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福。
主題班會(huì )設計方案 篇8
活動(dòng)目標 ：
1、使學(xué)生明確推廣普通話(huà)的重要性。
2、教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅持講普通話(huà)。
3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話(huà)的習慣，對不講普通話(huà)的現象勇于指正。
活動(dòng)準備：
以組為單位自己準備一個(gè)節目，內容要關(guān)于講普通話(huà)的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入主題。
我國是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著(zhù)社會(huì )交際，現代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國通用的普通話(huà)，是建設社會(huì )主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流，你應該說(shuō)普通話(huà);如果你走出云南，你要說(shuō)普通話(huà);如果你想做國際人，你必須學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)!
在歡快的音樂(lè )中主持講故事。
南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中，對北方人說(shuō)：“我們公司決定薄利多銷(xiāo)�！北狈饺寺�(tīng)不明白。因為語(yǔ)言不通而無(wú)法交流，無(wú)奈之下，他失去了一次賺大錢(qián)的機會(huì )。
a：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么?
b：為了大家都能聽(tīng)懂對方講什么，我們都請講普通話(huà)。
a、b(合)：《推廣普通話(huà)，方便你我他》主題班會(huì )現在開(kāi)始!
二、小小論壇。(大家舉例講講說(shuō)普通話(huà)的好處)
三、學(xué)生表演節目。(評選出普通話(huà)說(shuō)得標準的學(xué)生，并給予獎勵)
歌曲：最?lèi)?ài)喝的水呀 永遠是黃河水
給咱一身太陽(yáng)色 能把那雪融化
最?lèi)?ài)吃的菜 是那小蔥拌豆腐
一青二白 清清白白 做人不摻假
最?lèi)?ài)穿的鞋是媽媽納的千層底
站得穩 走得正 踏踏實(shí)實(shí)闖天下
最?lèi)?ài)說(shuō)的說(shuō) 永遠是中國話(huà)
字正腔圓 落地有聲 說(shuō)話(huà)最算話(huà)
最?lèi)?ài)寫(xiě)的字 是先生教的方塊字
橫平豎直 堂堂正正 做人要像它
最?lèi)?ài)做的事兒呀 是報答咱媽媽
走遍天涯心不改 永遠愛(ài)中華
四、 大家齊讀推廣普通話(huà)宣傳口號：
說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他
說(shuō)普通話(huà)，從我做起
說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下
我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)
五、順口溜朗誦
1、 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
誰(shuí)能說(shuō)準四十，十四，四十四，誰(shuí)來(lái)試一試，
誰(shuí)說(shuō)十四是四十，就打誰(shuí)十四，
誰(shuí)說(shuō)四十是細席，就打誰(shuí)四十
2、 板凳寬，扁擔長(cháng)， 板凳比扁擔寬，
扁擔比板凳長(cháng)， 扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上.
六、小組討論：怎樣推廣普通話(huà)?
七、請小組代表發(fā)言。
八、a：我們今天的活動(dòng)場(chǎng)景真的令人留下深刻的印象!
b：是呀!推廣普通話(huà)已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!
a：其實(shí)，我們的課堂上，同學(xué)與老師的學(xué)習交流就是使用普通話(huà)。
b：那么，課下同學(xué)們之間的`溝通也應使用普通話(huà)。
a、b(合)：下面請同學(xué)們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會(huì )作小結!
九、班主任發(fā)言。
今天的班會(huì )開(kāi)得很成功!語(yǔ)言體現著(zhù)一個(gè)國家的文化素養，作為新世紀的接班人，祖國的未來(lái)，民族的希望，我們更應該努力學(xué)好科學(xué)文化知識，學(xué)好我國的語(yǔ)言。如果你想與人交流，你應該說(shuō)普通話(huà);如果你走出云南，你要說(shuō)普通話(huà);如果你想做國際人，你必須學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)!
為了自己的明天 從今天開(kāi)始努力學(xué)習普通話(huà)!同學(xué)們，請講普通話(huà)，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧!
主題班會(huì )設計方案 篇9
一、主題：
學(xué)會(huì )寬容，善待他人
二、活動(dòng)目的：
現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境影響下，獨生子女容易出現自我中心傾向，表現在人際關(guān)系中就是過(guò)多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開(kāi)始變得狹窄。這會(huì )嚴重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習。因此，希望通過(guò)此次班會(huì )的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此共同進(jìn)步，進(jìn)而培養健全的人格。
三、活動(dòng)的內容：
1、游戲“你吹我爆”；
2、“故事”就在身邊；
3、舉例子悟寬容；
4、知根知底求進(jìn)步；
5、獻計獻策學(xué)寬容；
6、借電波傳真情；
7、朗誦詩(shī)歌話(huà)結束
四、活動(dòng)的形式：
漫談、漫展、朗誦、互動(dòng)游戲、心理測試、討論、小品表演
五、活動(dòng)的準備：
1、全面發(fā)動(dòng)全班同學(xué)以四人為一小組查找資料，搜集素材并集中交班主任
2、對收到的各種形式的資料，進(jìn)行認真審閱、批改和去舍
3、設計課件制作
4、在班主任和有關(guān)老師的指導下織排練
5、布置黑板，教室
6、布置做好班會(huì )記錄
7、邀請學(xué)校領(lǐng)導參加
六、活動(dòng)過(guò)程：
播放背景音樂(lè )《唯有寬容》，營(yíng)造班會(huì )氣氛，主持人入場(chǎng)
主持人合致詞：老師、同學(xué)們下午好。
L：歡迎走進(jìn)高二（3）主題班會(huì )（學(xué)會(huì )寬容，善待他人）
W：首先讓我們一起進(jìn)行“你吹我爆”的游戲
�。ㄒ唬⿲耄河螒颉澳愦滴冶�
�、僖螅簝扇艘唤M，一位同學(xué)吹氣球，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發(fā)出爆破聲。
�、诓僮鳎好拷M派兩位同學(xué)上講臺來(lái)比賽，看哪組的同學(xué)在最短的時(shí)間（四個(gè)氣球）里完成任務(wù)。氣球一旦爆破就失敗。
�、鬯伎迹貉篮炘跉馇虻哪膫�(gè)部位不易爆炸，扎在哪個(gè)部位容易爆炸？為什么呢？
�、苤鞒秩诵〗Y，引出主題：
L：氣球最薄的地方——張力大好比人最不足的地方——敏感、脆弱
W：其實(shí)，我們人與人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，如果老是針尖對麥芒，那結果只能兩敗俱傷。
�。ǘ肮适隆本驮谏磉�
學(xué)生短劇表演《小可的一天》，播放學(xué)生自導自演的短劇，反映生活中由偶發(fā)事件而產(chǎn)生惱怒情緒；由遭遇好友拒絕幫助而失望；由遲到、未按時(shí)上繳作業(yè)而受批評于老師，被老師留下補做，臉面丟盡，對老師產(chǎn)生了厭恨；由晚回家，被父母責問(wèn)，最終將一天所積的不滿(mǎn)遷怒于父母，一場(chǎng)家庭爭吵由此引發(fā)……的情景再現，讓學(xué)生更深刻地認識到仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果你忽略它，它就會(huì )自行消亡；如果你老是想著(zhù)它，它就會(huì )在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿(mǎn)了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及的事情。
�。ㄈ┡e例子悟寬容
�。ㄟ^(guò)渡）在人際交往過(guò)程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們該如何應對呢？
�。ㄋ模┲浊筮M(jìn)步
展示調查測試表——“你平時(shí)是一個(gè)寬容的人”
�。ㄎ澹┇I計獻策學(xué)寬容
1．息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時(shí)候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動(dòng)起來(lái)，會(huì )影響正常的思維，說(shuō)話(huà)會(huì )失去分寸。要學(xué)會(huì )克制。林則徐有一座右銘，叫“制怒”。他之所以用“制怒”來(lái)警策自己，是他幾十年官宦生涯中得出的教訓。
2.志存高遠。志向越是遠大，心胸就越會(huì )開(kāi)闊，不屑對小事斤斤計較。古人有云：“要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)�！�
3．歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數人由于言語(yǔ)不慎，或者言者無(wú)心，聽(tīng)者有意，觸犯了你的心理敏感區。真正有意報復你，惡意攻擊你的人是不多的。堅信：白天不做虧心事，半夜敲門(mén)心不驚。
4．心理互換。將心比心，設想一下當自己無(wú)意觸犯傷害了別人的時(shí)候，他人會(huì )有什么感受和想法，設身處地為別人著(zhù)想，就不會(huì )出現吹毛求疵，對他人過(guò)于苛刻的言語(yǔ)和行為。
5．充實(shí)自我，開(kāi)拓眼界。人的氣度與人的知識修養、眼界寬狹很有關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，知識修養差的人容易心理偏狹，遇事想不開(kāi)。豐富的知識、開(kāi)闊的眼界，就會(huì )對許多意想不到的`事情泰然處之。當然，滿(mǎn)腹經(jīng)綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的，但總的說(shuō)來(lái)，知識能開(kāi)拓人的心胸。培根有句名言：“知識使人明智”。
6.擺大家風(fēng)度，不與他人一般見(jiàn)識，無(wú)理就認錯，得理也讓人。多想想：為一點(diǎn)小事搞得面紅耳赤，雙方見(jiàn)了面多不好意思？如果事事都斤斤計較，豈不自尋麻煩？！
�。ㄎ澹┙桦姴▊髡媲�
�、俨僮鳎褐鞒秩藫敗按藭r(shí)我寬容”廣播欄木的主持人。同學(xué)作為聽(tīng)眾，當舉手示意時(shí)，表示播打進(jìn)欄目的熱線(xiàn)，從而來(lái)講述自己在與同伴或長(cháng)輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動(dòng)握手言和或寬容他人。
�、诓シ艡谀啃麄髡Z(yǔ)（欄目宣傳語(yǔ)）如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經(jīng)意間傷害過(guò)你，你也也許在不知不覺(jué)中對別人苛刻了一點(diǎn)。如果你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎？如果別人曾誤會(huì )過(guò)你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時(shí)我寬容”欄目給大家提供這樣的機會(huì )。歡迎你們播打欄目的熱線(xiàn)，期待著(zhù)你們的聲音�。ㄕ麄�(gè)節目中播放輕音樂(lè )《莫斯科郊外的晚上》）
�、劢o同學(xué)一定的時(shí)間思考（在音樂(lè )聲中，大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦，考慮如何借助電波來(lái)寬容他人）
�、懿シ攀孪葴蕚浜玫穆�(tīng)眾來(lái)信（此信來(lái)自某位學(xué)生的真實(shí)生活，而且內容具有普遍性，作為聽(tīng)眾來(lái)信比較合適。）
�、菡埮e手的學(xué)生上講臺請學(xué)生上講臺，在話(huà)筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事，節目主持人做適當的引導。
W：謝謝各位聽(tīng)眾的來(lái)電、來(lái)信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺詞是這樣寫(xiě)的寬容就像天上的細雨滋潤著(zhù)大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。
L：希望大家有一顆寬容的心，用寬容的心態(tài)面對每一個(gè)不順心的事。
W：相信大家的生活會(huì )更加快樂(lè )！
L：最后我們將送上高二（3）全體朗誦的詩(shī)歌來(lái)結束本次的主題班會(huì )。謝謝各位同學(xué)的熱情參與。
�。├收b詩(shī)歌話(huà)結束
�。ㄆ撸┲鞒秩私Y束語(yǔ)：
�。ò耍┌嘀魅慰偨Y語(yǔ)：
【主題班會(huì )設計方案】相關(guān)文章：
主題班會(huì )主題設計方案07-13
主題班會(huì )設計方案07-08
精選主題班會(huì )設計方案07-19
主題班會(huì )設計方案07-18
「主題班會(huì )」主題班會(huì )的設計方案、教案、記錄及策劃07-17
常用主題班會(huì )設計方案08-10
高中主題班會(huì )設計方案04-21