常用主題班會(huì )設計方案
上學(xué)的時(shí)候，大家都知道主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的形式之一，通過(guò)主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育。什么樣的主題班會(huì )才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的常用主題班會(huì )設計方案，歡迎閱讀與收藏。
常用主題班會(huì )設計方案1
(一)班會(huì )目的：
1、使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識。
2、使學(xué)生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法，有一定應變能力。
(二)活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
(三)教育重點(diǎn)：
學(xué)習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養有關(guān)防范力。
(四)教學(xué)用具：
玩具電話(huà)一個(gè)、電視模型一個(gè)、電插頭一個(gè)，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。
(五)班會(huì )流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過(guò)程，三人表演)
2、大家認真觀(guān)察表演后討論：
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細地址、火勢情況)
(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災?發(fā)生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話(huà)求救?
3、學(xué)習防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認真討論觀(guān)察表演后討論：
a、提問(wèn)：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
b、總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話(huà)求救?
4、學(xué)習防中毒知識的情景表演：
(1)第三組代表表演：
(2)大家認真觀(guān)察表演后討論：
(a)發(fā)生什么事了?他們怎么做的?小英的`說(shuō)法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應該怎么做?
(b)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話(huà)求救?
5、學(xué)習防壞人破壞知識的情景表演：
1、第四組代表：
2、大家認真觀(guān)察表演后討論：
(1)剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會(huì )發(fā)生什么危險?如果你遇到這種情況辦?應該怎么做?
(2)總結：情景表演告訴了我們什么問(wèn)題?怎么防止此類(lèi)事情發(fā)生?出了事自己處理不了應打什么點(diǎn)火求救?
(六)鞏固總結：
1、匪警、火警、急救中心電話(huà)各是什么?
遇壞人打110，著(zhù)火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情況時(shí)，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。
注意事項：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。
防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
防壞人：不輕信陌生人的話(huà)。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過(guò)多的錢(qián)。
(七)學(xué)生發(fā)表本節班會(huì )課的感想。
(八)班會(huì )后記。
常用主題班會(huì )設計方案2
一、學(xué)習目的
通過(guò)這次班會(huì )，讓《中學(xué)生行為規范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規范來(lái)指導學(xué)生平時(shí)的言行。
二、活動(dòng)簡(jiǎn)介
抓住學(xué)生學(xué)習行為規范為中心，通過(guò)競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入主題
親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，今天我們班會(huì )的主題是“行為規范”。那么，這次主題班會(huì )內容是什么呢?
這次的主題班會(huì )是一個(gè)有關(guān)行為規范的班會(huì )。你知道什么是行為規范嗎?
當然知道，我們經(jīng)常學(xué)習“中學(xué)生日常行為規范”、學(xué)校規章制度呢。
那么我相信你對行為規范一定有了相當了解，這樣吧，這次的班會(huì )，我們就舉行一個(gè)知識競賽，看誰(shuí)對行為規范知道得最多。大家說(shuō)好不好?請大家遵守競賽規則，勇越舉手發(fā)言，答對的話(huà)你就能為你們小組爭得分數，到班會(huì )最后，讓我們看看哪一組是冠軍。下面是行為規范知識競賽題
一、簡(jiǎn)答題
1、行為規范共分四大部分?
2、上下課時(shí)同學(xué)們應如何做?
3、我校的校風(fēng)是什么?
4、我校的學(xué)風(fēng)是什么?
5、說(shuō)出五種文明用語(yǔ)
6、升國旗，奏唱國歌的時(shí)候，我們應該怎樣?
二、判斷題
1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)。(F)
2、我們要生活儉樸，不亂花錢(qián)。(T)
3、我們應配帶好校牌如遺失，需要及時(shí)補辦。(T)
4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。(F)
5、我們可以在操場(chǎng)上騎車(chē)。(F)
6、參加各種活動(dòng)時(shí)，要準時(shí)，不能吃零食。(T)
7、不把校外人帶進(jìn)校內，也不闖進(jìn)外校去游玩，吵鬧。(T)
8、觀(guān)看電影表演時(shí)，可以說(shuō)話(huà)，隨便走動(dòng)。(F)
三、自由發(fā)言
請舉例說(shuō)明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。
四、討論題
1、只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來(lái)生活和學(xué)習獲得更多的收獲。大家同意嗎?(同意)，那么請種小組討論，并舉例說(shuō)明，良好的行為對我們的學(xué)習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學(xué)習生活的影響
2、總結
學(xué)生乙：飛速發(fā)展的世界，作為擔負著(zhù)振興中華使命的'年輕公民，需要我們既能繼承民族的優(yōu)良文化傳統，又能在開(kāi)放的環(huán)境中形成現代國際意識。
學(xué)生甲：這需要我們從小養成規范的行為，自覺(jué)遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學(xué)習好實(shí)踐好“中學(xué)生守則”和“中學(xué)生日常行為規范”，對我們來(lái)說(shuō)是現階段必不可少的一課。
學(xué)生乙：最后，引用列寧的一句名言作為結束語(yǔ)，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開(kāi)始�！�
班主任：行為規范主題班會(huì )到此結束。
常用主題班會(huì )設計方案3
活動(dòng)準備：
1、每人準備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的.義務(wù)教育制度，受害者會(huì )長(cháng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊藏著(zhù)一個(gè)復雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動(dòng)結束，請班主任老師講話(huà)。
班會(huì )效果：
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì )活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(cháng)提供心理咨詢(xún)等。
常用主題班會(huì )設計方案4
教學(xué)目的：
使全班同學(xué)進(jìn)一步規范日常行為，增強班級凝聚力，使學(xué)生能把規范的要求內化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)文明的中學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生活動(dòng)，參與討論
聯(lián)系實(shí)際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如在些大型活動(dòng)中，有的同學(xué)隨意扔垃圾，會(huì )議還沒(méi)有結束就開(kāi)始離場(chǎng)。有的同學(xué)在上課時(shí)愛(ài)講話(huà)，不尊重教師的勞動(dòng)等等。班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時(shí)也見(jiàn)過(guò)不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)的.文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺�，或者說(shuō)說(shuō)我們該怎么辦。學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。
許一帆：在我校大部分同學(xué)見(jiàn)到老師都能問(wèn)候致意，上課認真聽(tīng)講，尊重老師的勞動(dòng)。王文霖：多數同學(xué)妨礙別人會(huì )主動(dòng)道歉，會(huì )做自我批評。
二、班主任寄語(yǔ)：
同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學(xué)習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的上課紀律很好，每位同學(xué)都在認真學(xué)習;教室衛生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的休息環(huán)境;我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快;等等，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著(zhù)一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現著(zhù)一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現著(zhù)一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)文明的中學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境的好學(xué)生，讓我們的社會(huì )更加和諧、更加美麗。俗話(huà)說(shuō)：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時(shí)代中學(xué)生的本質(zhì)。剛才我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了許多同學(xué)的精彩發(fā)言的肺腑之言。
相信同學(xué)們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)講文明、守紀律的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言!身為一名中學(xué)生，相信我們今天的承諾，會(huì )成為我們終生的追求!做一個(gè)有理想、有道德的人。
常用主題班會(huì )設計方案5
一、【教學(xué)目標】
1.通過(guò)對中學(xué)生零用錢(qián)的調查，讓學(xué)生了解在消費心理形成過(guò)程中，社會(huì )文化、社會(huì )流行、家庭是影響他們的三大主要因素。
2.引導學(xué)生進(jìn)行合理的消費，要樹(shù)立正確的消費觀(guān)和消費心理。
二、【活動(dòng)重點(diǎn)】
教會(huì )學(xué)生進(jìn)行合理的消費預算，樹(shù)立正確的消費觀(guān)
三、【活動(dòng)形式】
問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、觀(guān)看視屏、交流心得、教師引導等
四、【教學(xué)過(guò)程】
(一)故事導入：
一個(gè)富翁，有無(wú)數的錢(qián)財，他可以揮金如土，可以買(mǎi)到一切可以用錢(qián)買(mǎi)到的東西。有一天，他掉了兩文錢(qián)，他的態(tài)度將會(huì )怎樣呢?
學(xué)生A：置之不理，兩分錢(qián)能買(mǎi)什么?
學(xué)生B：撿起來(lái)，然后放進(jìn)口袋。
教師：有沒(méi)有第三種答案?(無(wú)人發(fā)言)
可是，香港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案。他在乘坐汽車(chē)的時(shí)候，把一枚兩分錢(qián)的硬幣掉在了地上，硬幣滾向陰溝，他便蹲下來(lái)準備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過(guò)來(lái)幫他拾起，然后交到他的手上。李嘉誠把硬幣放進(jìn)口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。有記者曾問(wèn)起這件事，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣，它就會(huì )滾到陰溝里，在這個(gè)世界上消失。而我給保安員100元，他便可以用之消費。我覺(jué)得錢(qián)可以去用，但不能浪費。
(二)作為中學(xué)生，我們應該如何看待金錢(qián)，樹(shù)立正確的消費觀(guān)呢?
1、對零用錢(qián)的調查(多媒體展示)
教師在課前對年段部分學(xué)生進(jìn)行(問(wèn)卷)調查，并對調查內容分析歸納，得出以下結論：寄宿制初中生一般都有零用錢(qián)，但是零用錢(qián)的多少不同，來(lái)源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。86%的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢(qián)，盡管零用錢(qián)的多少不同，可見(jiàn)你們的零用錢(qián)的來(lái)源是穩定的，這為他們的消費提供了物質(zhì)基礎。有20%的學(xué)生每月零用錢(qián)在50元左右，60%的學(xué)生零用錢(qián)在20～30元之間，20%的學(xué)生零用錢(qián)在10～20元之間。加之同學(xué)們每月生活費200～380元不等，這筆開(kāi)支不算小。
如果說(shuō)有零用錢(qián)是消費的穩定基礎，那么有一定數量的零用錢(qián)便是消費的堅實(shí)基礎。大家多數同學(xué)是來(lái)自農村的孩子，應該能體會(huì )到父母掙錢(qián)的艱辛，我們部分同學(xué)能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢(qián)，并且有部分同學(xué)是有計劃地使用的，還有一部分同學(xué)是沒(méi)有計劃但能有節制地使用零用錢(qián)�？梢�(jiàn)，現在不少父母對于子女使用零用錢(qián)給予了較大的支配空間，沒(méi)有過(guò)多地干涉。這也反映出學(xué)生在消費時(shí)的靈活性、隨意性。66.7%的同學(xué)把零用錢(qián)用于購買(mǎi)學(xué)習用品，35.7%的同學(xué)用于其它或娛樂(lè )。從所占比例最大的兩項消費可以看出，添置學(xué)習用品仍然是作為學(xué)生的一項最主要的消費。
對學(xué)生零用錢(qián)狀況的調查結果呈現出兩個(gè)特點(diǎn)：經(jīng)濟來(lái)源穩定;數量可觀(guān)。正是由于存在這兩個(gè)特點(diǎn)，所以學(xué)生在消費時(shí)可以自由支配、隨心所欲。在零用錢(qián)的各方面體現出來(lái)的特點(diǎn)很大程度上影響了學(xué)生的消費行為。
2、對消費行為的調查：中小學(xué)生消費十大惡習
教師讓學(xué)生在全班范圍內充分討論并發(fā)言后再做歸納：
�、亠嬍诚M：跟著(zhù)廣告走
不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學(xué)生中成為一種普遍現象。
�、诜b消費：跟著(zhù)名牌走
校園里名貴衣衫已不鮮見(jiàn)，名牌產(chǎn)品更是比比皆是。部分學(xué)生把時(shí)間放在“精品屋”、“服裝城”里。
�、蹔蕵�(lè )消費：跟著(zhù)新潮走
無(wú)論游戲廳或歌舞廳，不難發(fā)現中小學(xué)生的身影。盡管學(xué)校對此明令禁止，可部分中小學(xué)生仍難以拒絕誘惑，甚至以逃課為代價(jià)。
�、苋饲橄M：跟著(zhù)大人學(xué)
慶賀生日是中小學(xué)生最具普遍的人情消費。而日常人情消費的花樣也不少：考試得了第一名，要請客;在某項比賽中獲獎，要請客。
�、荽黉N(xiāo)消費：跟著(zhù)走
零食、玩具等小商品的促銷(xiāo)，總是能吸引學(xué)生們的注意。促銷(xiāo)一是分散了學(xué)生精力，二是滋長(cháng)急功近利思想，三是誘發(fā)心理。
�、奘謾C消費：副作用明顯
上課時(shí)此起彼伏的手機鈴聲干擾了教學(xué)秩序，手機不良短信的泛濫給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)危害。醫療部門(mén)資深專(zhuān)家指出手機輻射對少年的發(fā)育成長(cháng)具有一定危害作用。
�、呔W(wǎng)吧消費：越陷越受傷
中小學(xué)生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有、淫穢內容網(wǎng)吧，令一部分學(xué)生迷戀不歸。
�、嘀貜拖M：同學(xué)搞攀比
七八成新的書(shū)包、文具說(shuō)扔就扔，只有新的才好。孩子們說(shuō)，同學(xué)都換了流行的，我不換就太老土了。
�、釙r(shí)尚消費：要的就是“酷”
在商場(chǎng)化妝品專(zhuān)柜經(jīng)�？梢钥吹街行W(xué)生流連忘返，護膚品也上了學(xué)生的梳妝臺。連男孩子也開(kāi)始佩戴項鏈、戒指等飾物。
�、忸嵉瓜M：舍本逐末為贈品
很多學(xué)生對零售商品附送的'卡片、玩具感興趣，學(xué)生甚至花了錢(qián)根本不吃里面的食品。
3、對消費心理的調查
教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并歸納出中學(xué)生消費心理大致有幾種情況。
學(xué)生代表發(fā)言：
a)從眾心理引發(fā)的消費
b)攀比心理引發(fā)的消費
c)求異心理引發(fā)的消費
d)求實(shí)心理引發(fā)的消費
教師針對學(xué)生歸納的幾種消費心理，進(jìn)行引導分析：
1)從眾心理引發(fā)的消費
教師點(diǎn)評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會(huì )受別人行為、別人評價(jià)的影響。人們追隨時(shí)尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類(lèi)、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來(lái)推銷(xiāo)總結的商品。所以，我們是否消費應該從實(shí)際出發(fā)，不能盲目從眾。
2)求異心理引發(fā)的消費
教師點(diǎn)評：青年人應該有自己的個(gè)性，個(gè)性的展示往往通過(guò)自己的消費行為體現出來(lái)。這雖然推動(dòng)了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現，但展示個(gè)性要考慮社會(huì )的認可，還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過(guò)分標新立異，是不值得提倡的。
3)攀比心理引發(fā)的消費
教師活動(dòng)：多媒體播放中學(xué)生現在消費狀況的情況調查，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級，并且這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢。
學(xué)生活動(dòng)：就此現象展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費行為，這種消費心理是不健康的。
4)求實(shí)心理引發(fā)的消費
教師活動(dòng)：多媒體播放有些消費者的消費行為，即在消費時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實(shí)際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買(mǎi)，搞攀比。設問(wèn)：大家怎么看到這種消費行為?
學(xué)生活動(dòng)：就此現象展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解
教師總結：這是求實(shí)心理引發(fā)的消費行為，這種消費行為，講究實(shí)惠，考慮自己的實(shí)際情況，是一種理智的消費行為�？傊�，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理既有區別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹(shù)立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個(gè)理智的消費者。
全班齊讀：
盲目從眾不可取，
過(guò)分標新嚇死人，
虛榮攀比活受罪，
理智求實(shí)樂(lè )融融。
4、對策
合理預算
引導學(xué)生進(jìn)行合理的消費，第一步是教會(huì )學(xué)生能進(jìn)行合理的預算，首先，讓同學(xué)將自己每月的消費進(jìn)行歸納分類(lèi)，統計一下哪些屬于生存性消費、哪些屬于享受性消費、哪些屬于發(fā)展性消費。三種消費各占的比例是多少?其次，組織學(xué)生座談自己的購物經(jīng)歷，討論各人的消費構成，從中了解消費是否合理。
疏通途徑
引導學(xué)生進(jìn)行合理的消費，要樹(shù)立正確的消費觀(guān)和消費心理。
第一、根據自己的實(shí)際需要適度消費，不要盲目從眾和攀比。同學(xué)們購買(mǎi)日常學(xué)習、生活必需品，要根據自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同學(xué)愛(ài)好音樂(lè )，家里給買(mǎi)了電子琴或鋼琴，你沒(méi)有這個(gè)愛(ài)好或專(zhuān)長(cháng)就沒(méi)必要去買(mǎi)，買(mǎi)了也只能閑置一旁。要適度消費，就是克服盲目從眾和攀比的消費偏向，所以買(mǎi)東西要有自己的主見(jiàn)、有計劃，保持冷靜頭腦，避免盲目性。
第二、對日常生活要有正確的認識。在衣食住行各方面都要有正確的認識，才能保證正確合理的消費。首先，著(zhù)裝應以大方為主，不應該刻意追求名牌。學(xué)生就是學(xué)生，應該保持樸素、純潔的本色，穿衣打扮應量力而行，家庭條件不好，都不應過(guò)于奢侈，只要干凈、舒適、大方的衣服即可。其次，不要過(guò)分追求時(shí)尚。人生活在社會(huì )中，不可避免地要受到社會(huì )時(shí)尚的影響，從生活中最基本的方面如衣著(zhù)服飾，到人們與社會(huì )接觸的方方面面如語(yǔ)言、行為、意識形態(tài)等等，都會(huì )留下時(shí)尚的印跡。學(xué)生在順應時(shí)尚的過(guò)程中，要有選擇地進(jìn)行消費，避免花冤枉錢(qián)，要結合自己的實(shí)際情況，社會(huì )上流行的不一定就適合你，你也沒(méi)有必要去趕這個(gè)潮流。而且要根據自己的現有條件來(lái)消費。如果隨意地揮霍父母的血汗錢(qián)，我們的良心也會(huì )不安。
第三、控制在交往應酬上的消費。在同學(xué)相處的過(guò)程中，會(huì )有一定的開(kāi)銷(xiāo)，但要控制，比如，同學(xué)過(guò)生日，完全可以送張賀卡，寫(xiě)上祝福的話(huà)，沒(méi)有必要非得送昂貴的禮物。因為你還沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，送東西花的是父母的錢(qián)，沒(méi)什么值得炫耀的。何況同學(xué)之間真正的友誼也不是靠金錢(qián)來(lái)維持和衡量的。一個(gè)懂事的孩子，是不會(huì )也不應該亂花父母的辛勤勞動(dòng)所得的。
五、【課堂小結】
有位經(jīng)濟學(xué)家說(shuō)：“你省下來(lái)的一塊錢(qián)，大于你賺進(jìn)的一塊錢(qián)”。其實(shí)儉樸的人生也是富裕的人生。正如諺語(yǔ)所說(shuō)：
節儉樸素，人之美德;
奢侈華麗，人之大惡。
勞動(dòng)是幸福的左手，
節儉是幸福的右手。
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