關(guān)于主題班會(huì )設計方案
在學(xué)習中，大家或多或少都參加過(guò)一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要具有教育性、知識性、趣味性。一個(gè)好的主題班會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于主題班會(huì )設計方案，歡迎大家分享。
關(guān)于主題班會(huì )設計方案1
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國�！币虼�，親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì )愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過(guò)真情體驗，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實(shí)踐。
1、讓學(xué)生了解親情，體驗親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統美德。
2、讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人，心中有祖國的情感。
1、準備節目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)的課件。
3、邀請父母參加班會(huì )活動(dòng)。
4、場(chǎng)景設計，渲染環(huán)境，奠定情感基調。
甲：親情，人類(lèi)永恒的話(huà)題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：譚格莊初級中學(xué)六年級3班“擁抱親情”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
1、我名字的故事
�。�1）甲：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來(lái)的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎？
�。�2）學(xué)生交流自己名字中蘊涵的意義。
�。�3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他們?yōu)榱私o孩子取名字花了多少心思。
2、我成長(cháng)的足跡
�。�1）乙：有了泥土，嫩芽才會(huì )長(cháng)大；
有了陽(yáng)光，春芽才會(huì )開(kāi)花；我們的成長(cháng)離不開(kāi)您呀——親愛(ài)的爸爸媽媽。
�。�2）甲：請聽(tīng)歌曲《父親》、《母親》。（老師操作）
�。�3）乙：下面誰(shuí)能講一下在我們的成長(cháng)過(guò)程中父母為我們做出犧牲和付出血汗的故事。（兩個(gè)同學(xué)為宜）
�。�3）甲：孩子的成長(cháng)過(guò)程凝聚了父母無(wú)窮的愛(ài)；
感人的故事勾起了孩子的美好回憶，讓我們把父母的愛(ài)永記心中，下面請聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《母愛(ài)》（ 冰心）
3、父母寫(xiě)真
�。�1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見(jiàn)證，是愛(ài)的涓涓印痕，是親情無(wú)償地演繹。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎？
�。�2）乙：請同學(xué)們以《爸爸（媽媽?zhuān)┑摹窞轭}，演講自己眼中的父母。
1、親情贊頌知多少
�。�1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的'目的，收獲不是她的動(dòng)機，她是人性閃耀的光芒。
甲：多么質(zhì)樸的情感��！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛(ài)的名言。
乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)?yè)肀вH情吧！
�。�3）甲：下面請全體同學(xué)起立，集體歌唱《父親》、《母親》。
�。�4）乙：下面請聽(tīng)詩(shī)歌朗誦：《紙船——寄母親》。
�。�5）甲：下面請同學(xué)們講述古今中外關(guān)愛(ài)父母的故事。（課件展示關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母的名言警句。）
2、母子了解知多少
�。�1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關(guān)愛(ài)自己的長(cháng)輩了解多少呢？今天我們請到場(chǎng)的幾位同學(xué)的媽媽和孩子共同上臺做個(gè)游戲。測試一下對對方的了解有多少。請到場(chǎng)的爸爸作評委。（互相猜對方最?lèi)?ài)吃的菜、最?lèi)?ài)穿的衣服；
母子共同寫(xiě)自己的愛(ài)好和習慣，檢驗默契度）
�。�2）請孩子做扮演孕婦的游戲，體會(huì )媽媽十月懷胎的辛勞。
1、確定回報方案
�。�1）甲：故事讓我們感動(dòng)，典范為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(cháng)大，我們應該怎樣回報父母的呢？
�。�2）乙：請同學(xué)們討論交流，并確定回報父母關(guān)愛(ài)的最正確方案。
2、實(shí)施回報方案
�。�1）給父母一份驚喜
送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過(guò)努力取得的最正確成績(jì)或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
�。�2）幫父母做家務(wù)事
每天在家給自己設立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔家務(wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。
�。�3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽(tīng)父母的感受
�。�1）甲：聽(tīng)了大家的回報方案，我們的家長(cháng)也十分地感動(dòng)。下面請媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）爸爸、媽媽談感受。
�。�3）乙：親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)x謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛(ài)，我們也一定把愛(ài)回報給你們，回報給親愛(ài)的社會(huì )，回報給偉大的祖國。
�。�4）合：最后讓我們伴著(zhù)美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長(cháng)。
�。�5）播放歌曲《母親》。
�。�6）甲：下面請班主任做總結。
�。�7）班主任總結：積累親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心；
關(guān)愛(ài)父母要表達在平時(shí)的一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。從現在做起，從小事做起，從小處做起，培養愛(ài)心，去愛(ài)我們的父母，去愛(ài)我們身邊的人，去愛(ài)我們的祖國。
�。�8）合：感謝今天在座的各位家長(cháng)、老師，謝謝您們的光臨指導，譚格莊初級中學(xué)六年級3班“擁抱親情”主題班會(huì )到此完畢。
關(guān)于主題班會(huì )設計方案2
教學(xué)目的：
依據初二學(xué)生的自我意識的提高，作為未成年人，他們在自我認識、自我評價(jià)、自我監視、自我改正方面有較大的缺乏，因此在面對中考的成績(jì)后出現部分學(xué)生不能夠正視自己的問(wèn)題，與父母、老師的關(guān)系緊張，不能及時(shí)調整自己的狀態(tài)，針對這一情況，通過(guò)課前的準備，利用主題班會(huì )，使同學(xué)們能充分認識自身存在的問(wèn)題，合理處理好與老師、家長(cháng)的關(guān)系，在此根底上能進(jìn)一步超越自我，從而以更好的狀態(tài)迎接期末考試。
教學(xué)準備：
1、了解和分析中考的情況，將存在問(wèn)題進(jìn)展歸類(lèi)。
2、篩選一些詩(shī)歌等內容和一些事例。
3、了解學(xué)生的心理狀況和對未來(lái)的傾向，對癥下藥。
教學(xué)時(shí)間：
12周周一下午第8節
教學(xué)過(guò)程：
一、引入[中考分析]
成績(jì)情況、目前表現現狀
二、存在問(wèn)題
1、不能正確認識自我
古希臘人把“能認識自己”看作是人類(lèi)的最高智慧�！罢J識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類(lèi)與生俱來(lái)的內在要求和至高無(wú)上的思考命題。如今，隨著(zhù)社會(huì )的不斷開(kāi)展，人們對于自我認識的程度，對其自身開(kāi)展而言，尤顯重要。北宋文學(xué)家蘇軾寫(xiě)到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，你們十四、五歲了，總以為自己已經(jīng)長(cháng)大，能夠主宰自己的.一切了。但是你們卻很少分析自己到底是一種什么樣的狀況，不了解自己，就沒(méi)有一個(gè)準確的目標，就難以提高。
2、對父母的教誨產(chǎn)生抗拒心理
父母親辛苦地養育你們，他們把所有的愛(ài)與希望都傾注在你們身上， 因此言語(yǔ)和行為就會(huì )變的有些不可理解，但是你們有沒(méi)有想過(guò)：當你們的父母因為成績(jì)不好和難以考上好學(xué)校時(shí)，父母為了你們低聲下氣，到處求人的情形，你們難道不懊悔嗎？?? 3、不愿意承受老師的教育
自從你們上學(xué)起，就離不開(kāi)老師這個(gè)詞。小學(xué)時(shí)，你們將老師當作是引路人，循著(zhù)老師的足跡前進(jìn)。上了中學(xué)，你們成熟了，不再事事以老師為中心，自己成了自己的主人。老師的教誨在你們的耳朵里漸漸成為一種嘮叨，偶爾的批評與斥責也讓你們產(chǎn)生不滿(mǎn)的情緒，其中就包含著(zhù)對立。
其實(shí)在老師的心目中，每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，雖然有時(shí)難免淘氣犯錯，但我們的出發(fā)點(diǎn)是好的?? 4、不夠自信
愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“自信是成功的第一秘訣�！比狈ψ孕�，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀，魚(yú)兒離開(kāi)了水源，樹(shù)木缺少了陽(yáng)光， 擁有自信而成功，缺乏自信而失敗。例如：1951年，英國一個(gè)叫弗蘭克林的人，從自己拍好的DNA的X射線(xiàn)衍射照片上發(fā)現了DNA的螺旋構造。隨后，她還就這個(gè)問(wèn)題做了一次演講。但由于對自己缺乏信心，她疑心自己的假說(shuō)未必正確，因此很快就放棄了這個(gè)假說(shuō)。
1953年，美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里里克，也從照片上發(fā)現了DNA的分子構造，提出了著(zhù)名的DNA雙螺旋構造學(xué)說(shuō)。有人把此學(xué)說(shuō)的提出看作是生物學(xué)時(shí)代到來(lái)的標志。沃森和克里里克也因此獲得了1962年的諾貝爾獎。
5、不重視根底的學(xué)習
許多同學(xué)好高務(wù)遠，課本上的、簡(jiǎn)單的、根底的內容和習題不屑去看和做，但考試恰恰就是在細節上和根底上的競爭，一些同學(xué)常常說(shuō)：“我做了那么多的習題，看了那么多的課外書(shū)，怎么就是考不好？”其實(shí)就是不重視根底的訓練和塌實(shí)的作風(fēng)。 三、各抒己見(jiàn)，解決問(wèn)題
同學(xué)發(fā)表看法和對問(wèn)題的理解??
四、教師總結
大家談的很好，最后老師給大家幾個(gè)建議：
1、 正視老師、家長(cháng)的批評和教育，主動(dòng)進(jìn)展溝通和交流，不把問(wèn)題留在心理。
2、 認真地分析自己目前的狀況，提出切實(shí)可行的方案和改進(jìn)方法，既不能目標過(guò)高，也不能安于現 狀，要定一個(gè)比較容易到達的目標，成功后在制定新的目標
3、要不斷地鼓勵自己，保持自信，最后，送一首詩(shī)《為自己喝彩》
也許，
你想成為太陽(yáng)，
可你卻只是一顆星辰；
也許，
你想成為大樹(shù)，
可你卻只是一顆小草；
也許，
你想成為偉人，
可你卻只有平凡。
但是，
星辰也有動(dòng)人的光芒，
小草也有強健的力量，
平凡也能演繹生命的樂(lè )章。
為自己喝彩，
喝彩出學(xué)習的萬(wàn)丈激情，
喝彩出前進(jìn)的不竭動(dòng)力，
喝彩出人生的絢麗篇章。
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