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摸物背形主題班會(huì )
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生的立體思維能力。
2、訓練學(xué)生的記憶力和觸覺(jué)、造型能力。
3、學(xué)習摸物背形的本領(lǐng)。
教材分析：
本課教學(xué)內容共分為兩大塊，其一為摸物，要求學(xué)生僅憑觸摸感受物品的形狀細節；其二為背形，要求學(xué)生根據記憶將物品塑造出來(lái)，表現形式不限。這些內容題材新穎，形式活潑，既訓練學(xué)生的觸覺(jué)，又鍛煉了學(xué)生的造型能力，同時(shí)融繪畫(huà)與泥塑為一體，非常適合中年級美術(shù)教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習摸物背形的本領(lǐng)，訓練學(xué)生的觸覺(jué)和造型能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
泥塑的具體捏制及摸物時(shí)對物體整體和局部細節的把握。
教學(xué)準備：
布袋或黑色馬夾袋若干、各種物品（如雨傘、牙刷、筆、杯子……）黏土等。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、檢查學(xué)生學(xué)習用品準備情況。
2、師生問(wèn)好，交流情感。
二、導入新課
1、師：“今天老師給大家帶來(lái)了許許多多的禮物（杯子、鉛筆盒、膠水瓶、圓珠筆、水彩筆……），都藏在了這幾個(gè)禮盒里，你們想不想知道它們會(huì )是些什么呢？我要請幾位同學(xué)上來(lái)摸一摸，先不要說(shuō)出你摸到的是什么，然后將它捏出來(lái)或者畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)做的最成功，我就將這些禮物送給他�！�
2、學(xué)生上臺摸物背形。（做好后站在講臺后。）
要求：學(xué)生上臺摸物時(shí)不能讓他看到袋子中的物品。
其余學(xué)生在座位上揉泥和泥，感受泥性。（音樂(lè )停止全班坐好。）
3、學(xué)生評獎，獲獎學(xué)生上來(lái)領(lǐng)獎。
4、師：“要想拿到這個(gè)禮物，還必須再過(guò)了以下一關(guān)才行，請你說(shuō)說(shuō)你手中的禮物有什么特點(diǎn)，說(shuō)出來(lái)這個(gè)禮物才能屬于你�！�
5、學(xué)生回答，可以請求同學(xué)幫助。
6、師給予學(xué)生獎勵。
師：“今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)摸物背形的本領(lǐng)�！�
7、板書(shū)課題《摸物背形》
三、講授新課
1、摸物：只憑觸覺(jué)去感受物體的形狀及細節。
背形：將感受到的形象捏制出來(lái)或畫(huà)出來(lái)。
2、學(xué)生游戲：“摸物報名”。
游戲規則：A、同桌之間進(jìn)行。先由一位同學(xué)閉上眼睛。B、然后另一位給他摸各種物品。C、摸物者快速地說(shuō)出物品名稱(chēng)。說(shuō)對一個(gè)名稱(chēng)得一分，累計得分最高者獲勝，成為摸物冠軍。（先由一位同學(xué)上臺示范，然后同桌之間進(jìn)行，音樂(lè )聲停則游戲結束。）
3、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)摸物的經(jīng)驗。
師：“全部摸對的同學(xué)舉手。同學(xué)們可真厲害！一下子就能摸出袋子里的物品是什么，那么你們摸物的經(jīng)驗是什么呢？
4、獲獎同學(xué)說(shuō)說(shuō)背形的經(jīng)驗。
師：“如果不給你們看袋子里的東西，只是摸了一下，你能不能把它捏出來(lái)或者畫(huà)出來(lái)呢？”
5、師小結，講講注意點(diǎn)。
A、摸物時(shí)要注意物體的整體外形和主要特征。（板書(shū)：整體）
B、先摸大輪廓，再感覺(jué)細部環(huán)節。（板書(shū)：細節）
C、摸物的過(guò)程可以重復幾遍。
D、摸完后把物品拿走，僅根據摸物時(shí)的感覺(jué)把物體捏出來(lái)或者畫(huà)出來(lái)。
E、背形（泥塑或繪畫(huà)）時(shí)也要注意從整體到細節地進(jìn)行表現。
四、學(xué)生作業(yè)
1、摸物：學(xué)生把事先準備好的物品放入袋子中，同桌之間進(jìn)行摸物，不能讓對方看見(jiàn)袋子中的物品。
2、背形：學(xué)生進(jìn)行捏制或繪畫(huà)。
3、調整：在完成前可以再摸物一次，最后調整完成。
4、學(xué)生互相打分。
五、教師總結
1、優(yōu)秀作品展示，表?yè)P進(jìn)步學(xué)生。
2、自評及互評。（可以請學(xué)生帶上作品上臺評講）
A、自評：
1、我捏制的作品是：——————
2、我覺(jué)得我的作品：———————（好、一般、很糟糕）
3、我的作品可以得：——（A、B、C、D）
B、互評：
1、你認為同桌的作品——————可以得———
2、他得分的理由是————————
姓名————
3、師：“今天這節課有趣嗎？我們大家不僅鍛煉了自己的記憶能力和造型能力，而且還訓練了視覺(jué)和觸覺(jué)，從你們的作品來(lái)看，進(jìn)步可真大！老師希望你們喜歡這節課，更希望你們今后能夠多鍛煉，多捏些泥塑，使你們的感覺(jué)變的更敏銳！
板書(shū)設計：
第二十一課摸物背形
整體→→細節
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