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讓尊重之風(fēng)永駐心田主題班會(huì )
一、班會(huì )背景：
漸漸步入青春期的中學(xué)生，自我意識開(kāi)始膨脹，以至于他們眼中只有自己，而過(guò)分忽略他人的感受。近來(lái)，我的班級中有時(shí)發(fā)生冷嘲熱諷、惡語(yǔ)相傷等有悖于“尊重之道”的行為。據此，特設計本次班會(huì )，引導學(xué)生學(xué)會(huì )尊重，秉承中華民族的傳統美德。
二、班會(huì )目標：
引導學(xué)生理解尊重的內涵，學(xué)會(huì )尊重他人。
三、設計理念：
通過(guò)創(chuàng )設情境，借助多媒體的直觀(guān)性及游戲的啟迪性，引導學(xué)生認識尊重的內涵，體驗尊重的真諦，進(jìn)而以尊重之心與人相待。
四、班會(huì )形式：
1、情境體驗式；2、活動(dòng)啟迪式；3、交流感悟式
五、班會(huì )準備：
1、在班級博客中發(fā)起有關(guān)“尊重”的話(huà)題討論；2、搜集有關(guān)尊重的故事；3、準備相關(guān)視頻和媒體設備。
六、班會(huì )過(guò)程：
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播放視頻《透過(guò)奧運觀(guān)尊重》
主要內容：倫敦奧運會(huì )開(kāi)幕式上，最先見(jiàn)證奧運圣火進(jìn)入倫敦碗的是建設奧運場(chǎng)館的普通工人；林丹與李宗偉這對羽壇超人對對手的真心欣賞與贊譽(yù)；劉翔強忍傷痛面對所有關(guān)注他的人用單腳跳躍到終點(diǎn)以及全場(chǎng)報以雷鳴般的掌聲……（設計意圖：捕捉本屆奧運會(huì )上詮釋“尊重”的動(dòng)人瞬間，創(chuàng )設情境，調動(dòng)熱情，為整場(chǎng)班會(huì )的引導與教育奠定良好基礎。）（二）展開(kāi)1、曉之以理--認識尊重
【活動(dòng)一：博客鏈接--暢談“尊重”】
通過(guò)班級博客，反饋同學(xué)們有關(guān)“尊重”的看法。從中摘錄部分留言，讓大家思考以上有關(guān)“尊重”的認識是否正確。
�。ㄔO計意圖：利用博客為大家提供一個(gè)各抒己見(jiàn)的空間，此時(shí)同學(xué)們有關(guān)“尊重”的看法，有證有誤。討論越激烈，學(xué)生越渴望探究“尊重”的內涵，微活動(dòng)二做好鋪墊。）【活動(dòng)二：廣告啟迪--《尊重自己，尊重他人》】
播放公益廣告《尊重自己，尊重他人》，圍繞廣告中教師、醫生等“拒收紅包，維護尊嚴”的做法進(jìn)行討論，從中理解尊重的內涵。
�。ㄔO計意圖：此環(huán)節圍繞視頻，展開(kāi)了一些列的問(wèn)題討論。引導學(xué)生去發(fā)現送紅包的人對“尊重”的理解存在誤區。在此基礎之上，掃清對尊重的認識誤區，理解尊重的真正含義。）2、動(dòng)之以情--體驗尊重
【活動(dòng)一：共情游戲--噓聲與掌聲】
班會(huì )前讓大家搜集有關(guān)尊重方面的故事，再次進(jìn)行展示。注意：選出平日里在尊重他人方面做得并不算好的幾位同學(xué)進(jìn)行展示。起初組織其他同學(xué)報以噓聲和各種不尊重表演者的言行；而后報以贊許的目光和熱烈的掌聲。進(jìn)行展示的同學(xué)會(huì )對臺下觀(guān)眾的不同態(tài)度產(chǎn)生兩種截然不同的感受。
�。ㄔO計意圖：在噓聲與掌聲的對比中，讓學(xué)生真切地體驗到不被尊重的感覺(jué)太痛苦了，而被人尊重的感覺(jué)真好�。�
【活動(dòng)二：交流互動(dòng)--《我們都是商人》】
學(xué)生表演情景劇《我們都是商人》，主要內容：一位富商看到一個(gè)窮困的鉛筆推銷(xiāo)員，心生憐憫，扔給他10元錢(qián)。就在他走出幾步之后，他似乎想起了什么，又折返回來(lái)取了兩支鉛筆說(shuō)：“對不起，我忘了拿我的鉛筆。要知道，你和”
我一樣，我們都是古商人�！案簧痰脑�(huà)給了鉛筆推銷(xiāo)員莫大的鼓勵，日后他憑借尊重給予他的力量走向成功。
�。ㄔO計意圖：在活動(dòng)一的基礎上趁熱打鐵，通過(guò)討論交流《我們是商人》，加深學(xué)生對“尊重”的體驗。）3、導之以行--踐行尊重組織學(xué)生發(fā)現平日出現在班級中的“尊重行為”和“非尊重行為”。
【活動(dòng)一：師生齊力--探尋尊重方法】
分析“尊重行為”，從中總結“尊重他人的方法”；1、平等相待，禮貌相處。2、目光關(guān)注，雙耳傾聽(tīng)。
3、嚴于律己，寬以待人。4、換位思考，推己及人。
5、面對強者，真心欽佩。6、面對弱者，真心激勵。
7、勞動(dòng)成果，時(shí)刻珍惜。8、信守諾言，遠離謊言。
�。ㄔO計意圖：從學(xué)生身邊的尊重行為入手，師生一起尋找“尊重他人的方法”，利用方法引領(lǐng)學(xué)生在言行上切實(shí)做到尊重他人。）
【活動(dòng)二：實(shí)戰演練--強化尊重行為】
面對班里的“非尊重行為”，運用總結的方法加以修正，變“非尊重”為“尊重”。
�。ㄔO計意圖：檢測學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)會(huì )用尊重的態(tài)度去解決實(shí)際問(wèn)題，落實(shí)以強化尊重行為。）
【活動(dòng)三：榜樣領(lǐng)航--推選“尊重之星”】
推選出在“尊重他人”方面做得最好的同學(xué)為我班的“尊重之星”。
�。ㄔO計意圖：在班尾設計此環(huán)節，將班會(huì )推向高潮，借助榜樣的力量，在班級內掀起一場(chǎng)踐“尊重”的文明之風(fēng)。）
�。ㄈ┛偨Y用班主任親自創(chuàng )作的詩(shī)歌《讓尊重之風(fēng)永駐心田》作為本次班會(huì )的小結，借詩(shī)歌闡明尊重的內涵，強化尊重的方法，并對學(xué)生的言行提出要求，寄予期望。
七、活動(dòng)延伸：
1、班會(huì )集萃：各小組將本次班會(huì )上獲得的感悟加以總結，制作一期以“尊重”為主題的手抄報。日后掛在教室中，時(shí)刻提醒學(xué)生，以達到鞏固教育、延伸教育的目的。
2、班級博客：在眾多關(guān)于“尊重”的名人名言中選擇一條最能觸動(dòng)你的，發(fā)表一篇博文，談出自己的感受，下次班會(huì )課上進(jìn)行分享交流。
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