《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì )（精選15篇）
在我們上學(xué)期間，大家都接觸過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的形式之一，通過(guò)主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育。那么，主題班會(huì )需要如何準備呢？下面是小編精心整理的《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì )，希望對大家有所幫助。
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 1
教學(xué)目標
1．指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學(xué)生良好的朗讀及背誦習慣。
2．了解課外閱讀的內容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書(shū)報的習慣。
教學(xué)具準備：
教學(xué)掛圖三張
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、觀(guān)察第l頁(yè)圖面
(1)圖上的小朋友在干什么?
(2)這些小朋友是怎樣朗讀課文的?
二、引導學(xué)生交流，教師相機小結。讓學(xué)生明白朗讀姿勢的規范
身正肩平雙手拿書(shū)
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書(shū)本距離一尺(33厘米)
三、模仿練習。相互評判
教師：
圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢正確，讀得多專(zhuān)心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請大家學(xué)著(zhù)他們的樣子做做。(學(xué)生各自練習朗讀姿勢)
1．請幾個(gè)學(xué)生模仿練習。
2．其他同學(xué)給予評判。
(評判中，教師相機指出：朗讀時(shí)注意保持良好的讀書(shū)姿勢。)
四、集體訓練
教師：從剛才同學(xué)的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規范，下面我們一起來(lái)練習。(全體學(xué)生參與姿勢訓練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級中選出姿勢規范的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，為其他同學(xué)作示范。)
五、指導學(xué)生學(xué)習朗讀。
1．請兩位學(xué)生朗讀課文片斷。其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，做小評委。
2．指導學(xué)生進(jìn)行評議。教師參與評議，并相機揭示朗讀要領(lǐng)。
朗讀要領(lǐng)：
口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然大方；
字字入目，句句過(guò)心；
正確，流利，有感情；
神情專(zhuān)注，邊讀邊想。
3．學(xué)生自己練習朗誦一段已學(xué)過(guò)的課文，同桌合作，相互評議，看是否達到要求。
4．學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽(tīng)，作指導。
六、聽(tīng)錄音。激發(fā)朗讀興趣
播放一段精彩的朗讀錄音(最好是學(xué)生熟悉的人或班級學(xué)生的朗讀)，聽(tīng)完后，請學(xué)生談?wù)劼?tīng)朗讀錄音的感想，教師相機激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
在一年級時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢，掌握了握筆寫(xiě)字的方法，還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。剛才還聽(tīng)了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅持練習朗讀，自覺(jué)訓練，你的朗讀水平一定會(huì )提高，你的語(yǔ)文學(xué)習水平也會(huì )提高。在今后的學(xué)習中，我們來(lái)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)最勤于朗讀，看誰(shuí)的朗讀水平提高最快。
第二課時(shí)
一、整體感知圖畫(huà)
1．指導觀(guān)察順序：從上到下，從左到右。
2．引導學(xué)生說(shuō)圖意。
第一幅圖：全班集體背誦。
第二幅圖：老師指導學(xué)生看圖背誦。
第三幅圖：兩個(gè)同學(xué)在互相背誦，一個(gè)同學(xué)在自己背誦。
第四幅圖：一個(gè)女同學(xué)在家長(cháng)面前背誦。
第五幅圖：同桌相互背誦。
3．指導學(xué)生觀(guān)察集體背誦圖。
(1)教師提問(wèn)：背誦時(shí)課文和文具盒怎樣擺放?這些同學(xué)是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛看著(zhù)什么地方，神情怎樣?
(2)在學(xué)生交流的基礎上，教師小結：
背誦時(shí)應做到：
身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認真，神情自然。
(3)背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感。)
(4)模仿練習，深化對要領(lǐng)的認識。
請一小組同學(xué)背誦一段課文，其他小組同學(xué)當評委。背誦后，引導學(xué)生從姿勢、神情、熟練程度、感情等方面進(jìn)行評議。
(5)全班學(xué)生模仿練習。
集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。教師檢查評判。
4．圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?他們是怎么背誦的?
(明白這些同學(xué)是在老師的指導下，借助圖片背誦的。)
看圖背誦有什么好處?要注意什么?
(圖中有文，文中有圖，按序背誦，一邊看圖，一邊回憶書(shū)中的語(yǔ)言，邊看邊想邊背。)
(出示掛圖)我們也試著(zhù)借助圖片來(lái)背誦相應的課文。
5．觀(guān)察三幅小圖，按圖模仿訓練。
那么，我們還可以用哪些方法進(jìn)行背誦呢?觀(guān)察下邊三幅小圖，想想。
在學(xué)生觀(guān)察的基礎上，引導學(xué)生談感受從而明白一些背誦的方法。
(背誦課文，可以在安靜的地方，一個(gè)人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個(gè)好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長(cháng)聽(tīng)，讓家長(cháng)檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個(gè)認真背誦，一個(gè)仔細傾聽(tīng)，相互指正。)
6．小結。
這一課我們通過(guò)看圖學(xué)習，掌握了背誦正確的姿勢、要領(lǐng)，了解背誦的形式，知道了背誦的許多方法。今后我們在學(xué)習課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂(lè )背。
第三課時(shí)
一、觀(guān)察上邊三幅圖
1．從第一幅圖上你看到了什么?(圖上的一位小()朋友借到了一本心愛(ài)的課外書(shū)，他笑得多開(kāi)心啊。)
閱讀課外書(shū)一定有很多好處，一定讓人感到很快樂(lè )!要不，他怎么那么開(kāi)心呢!
你平時(shí)看課外書(shū)嗎?有什么收獲嗎?
(請學(xué)生談自己通過(guò)讀課外書(shū)了解的知識，懂得的道理等。)
看來(lái)，多看書(shū)，真的好處多多。咱們再讀兩條名言，看看名人是怎么談?wù)撟x書(shū)的`：
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階
梯。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
教師小結：
多讀書(shū)，能讓我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，不斷進(jìn)步，還對我們學(xué)寫(xiě)文章幫助很大呢!我們從小就要養成愛(ài)讀課外書(shū)的好習慣。
2．看第二幅圖，看這些同學(xué)是怎樣讀報的?你有什么想法?
(他們看報時(shí)專(zhuān)心致志，做到眼看、心記、不出聲。這樣才能了解更多知識和信息，也不會(huì )影響別的同學(xué)。)
3．觀(guān)察第三幅圖。
圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么?你對課外閱讀又了解了什么?
(當我們有什么問(wèn)題解決不了，可以去查閱一些資料，但是，在公共場(chǎng)合，要注意安靜。)
4．小結。
第三幅圖上，同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書(shū)時(shí)是那么高興；在閱覽室閱讀時(shí)又是那么專(zhuān)心；在挑選課外書(shū)時(shí)又是那么認真。書(shū)，一本好書(shū)，是我們最好的朋友。所以我們說(shuō)：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
二、觀(guān)察下面兩幅圖。
1．從第一幅圖上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們在干什么?
2．說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程：
挑書(shū)——借書(shū)——看書(shū)。
3．觀(guān)察第二幅圖。
圖上的小朋友在干什么?
(圖上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他們看到什么有趣、精彩的內容，與同學(xué)分享呢!)
4．小結。
閱讀課外書(shū)報，勤于交流都是學(xué)習的好習慣，這些習慣的養成會(huì )使我們主動(dòng)地學(xué)習，主動(dòng)地尋求知識，對今后的學(xué)習大有好處。
5．你平時(shí)是怎么看課外書(shū)報的?有什么好書(shū)、好的讀書(shū)方法與同學(xué)交流交流?
(通過(guò)交流，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。)
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 2
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)本次主題班會(huì )活動(dòng)，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習，學(xué)習他們的學(xué)習好習慣。
2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習習慣問(wèn)題，并共同教育。
3、培養班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。
二、班級現狀分析：
進(jìn)入初中后，班級情況發(fā)生了較大的變化，特別是在學(xué)習上。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)可以看出：優(yōu)秀學(xué)生上課認真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言；作業(yè)按時(shí)完成，且有自己的復習計劃，每天能遵照執行，所以作業(yè)完成的很好，但部分學(xué)生卻與之相反，成績(jì)?yōu)榘嗉壓罅�，觀(guān)察這些學(xué)生的主要表現是：
1、注意力不集中。上課東張西望，或做小動(dòng)作，或開(kāi)小差，造成老師上課所講的內容沒(méi)記住。
2、貪玩不珍惜時(shí)間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認真上，回家看電視的時(shí)間遠多于學(xué)習的.時(shí)間。
3、不完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)時(shí)有發(fā)生。
4、大多數同學(xué)缺乏學(xué)習目標，學(xué)習上不主動(dòng)，導致學(xué)習成績(jì)徘徊不前。
有人說(shuō)，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種，便會(huì )有行為的收獲，播種了行為，便會(huì )有習慣的收獲，播種了習慣便會(huì )有品德的收獲，播種了品德，便會(huì )有命運的收獲。也有人說(shuō)，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話(huà)似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量，養成良好學(xué)習習慣的人，要比其他人具有更大的潛能。
三、準備工作：
1、請每一位學(xué)生寫(xiě)好自己學(xué)習中的好習慣或不良習慣，從中篩選出幾個(gè)編寫(xiě)成故事或小品。
2、請我班學(xué)習一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫(xiě)好他的好習慣的培養，以便與大家交流。
3、準備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學(xué)生發(fā)言的題目，讓他們事先做好思考。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè )詩(shī)朗誦《時(shí)間》 表演者：學(xué)生xx。
2、故事《英語(yǔ)課上》 表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》 表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》 演唱者：學(xué)生xx。
5、故事《優(yōu)生小A和后進(jìn)生小C》 表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
6、小品《放學(xué)回家》A版與B版 表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
7、經(jīng)驗交流《我的學(xué)習好習慣》 表演者：學(xué)生xx。
8、勵志歌曲《年輕的戰場(chǎng)》 演唱：全體學(xué)生。
9、活動(dòng)主持者發(fā)言。
五、反思與重建：
國內外教學(xué)研究統計資料表明，對于絕大多數人來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習習慣。在好習慣形成過(guò)程中，或者在壞習慣克服過(guò)程中，容易出現反復、敷衍、放任等現象，容易出現跟著(zhù)感覺(jué)走的現象。這就要求自己嚴格監督自己。比如，發(fā)現上課時(shí)自己走神了，發(fā)現自己沒(méi)有執行或沒(méi)有完成學(xué)習計劃了，就要立即作出調整。培養習慣，就像走路一樣，發(fā)現走的路線(xiàn)不對，及時(shí)調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了，習慣也就養成了。這就像衛星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就會(huì )沿著(zhù)軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習慣也就成了自然。
針對七年級學(xué)生學(xué)習上發(fā)現的問(wèn)題，我們特此舉行了《良好的學(xué)習好習慣伴我行》主題班會(huì )的教育，意在改變后進(jìn)生的學(xué)習習慣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我們沒(méi)有引經(jīng)據典，也沒(méi)有口號式的大話(huà)與空話(huà)。無(wú)論是故事還是小品，都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過(guò)的，所以主題班會(huì )取材源于我們的學(xué)生，同樣也教育于我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對故事或小品的評論，讓他們清醒地認識到自己的不足，在指出他人缺點(diǎn)的同時(shí)，也是在教育自己。通過(guò)這次主題班會(huì )，也讓學(xué)生明白，優(yōu)異成績(jì)的取得要靠好習慣的培養和持之以恒的努力。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，討論和發(fā)言還不夠充分，主題班會(huì )的教育意義還必須延伸下去。
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 3
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，結合自己平時(shí)的學(xué)習，明確學(xué)習語(yǔ)文的重要性。
2、通過(guò)認真看圖，掌握學(xué)習語(yǔ)文的途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
3、使學(xué)生養成修改作文的良好習慣，指導學(xué)生如何修改作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)看圖，掌握學(xué)習語(yǔ)文的途徑。
2、學(xué)會(huì )修改作文。
教學(xué)準備：
1、實(shí)物投影儀
2、掛圖。
3、學(xué)生日記。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：自主修改作文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入質(zhì)疑，明確修改的重要性。
1、（板書(shū)：文章不厭百回改）提問(wèn)：這句話(huà)是什么意思？
2、著(zhù)名教育家葉圣陶先生也曾說(shuō)過(guò)，好文章不是寫(xiě)出來(lái)的而是改出來(lái)的。說(shuō)明了什么道理呢？
二、指導如何修改作文。
1、過(guò)渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來(lái)學(xué)習。
2、討論：一篇文章寫(xiě)好后，要修改些什么呢？
3、對，找出這些毛病后我們要運用規范的.修改符號，來(lái)修改符號，來(lái)修改也就是我們平時(shí)做修改病句所使用到的符號，只不過(guò)那是句子，現在將句子組合成文章。
4、回憶復習所學(xué)修改符號。
5、自學(xué)書(shū)上例文《小花貓》
6、匯報：這篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪兒？
7、練習：
�、艑�(shí)物投影顯示兩篇學(xué)生日記，邊講評邊運用修改符號修改。
�、仆阑ハ嗯囊黄曌鞑⒔涣�。
�、菍�(shí)物投影顯示修改后習作，集體評議。
8、討論總結：如何修改作文？
三、總結。
通過(guò)本堂課的學(xué)習我們知道要想寫(xiě)出好文章就要多修改，希望同學(xué)們在以后的寫(xiě)作中文章不厭百回改，期待著(zhù)你們寫(xiě)出一篇篇優(yōu)秀的文章。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：多種渠道學(xué)語(yǔ)文
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、同學(xué)們，從小學(xué)到中學(xué)語(yǔ)文一直是門(mén)很重要的功課，你知道為什么要學(xué)好語(yǔ)文呢？學(xué)好語(yǔ)文有什么意義？
2、要想學(xué)好語(yǔ)文是不是就是上好語(yǔ)文課，讀好語(yǔ)文書(shū)呢？請你們結合自己的實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)是怎樣學(xué)習語(yǔ)文的？
二、指導看圖，了解、掌握學(xué)習語(yǔ)文的渠道。
1、過(guò)渡：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多學(xué)習語(yǔ)文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學(xué)習語(yǔ)文呢？我們一起來(lái)看圖。
2、學(xué)生看圖，思考：有哪些學(xué)習語(yǔ)文的渠道？
3、匯報交流，相機板書(shū)：廣播電視、電腦、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、圖書(shū)、討論
4、討論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學(xué)習語(yǔ)文？為什么？在運用過(guò)程中要注意什么？
5、小結，通過(guò)看圖，討論交流我們掌握了多種學(xué)習語(yǔ)文的渠道希望你們能學(xué)以致用。請大家說(shuō)說(shuō)看本學(xué)期自己準備怎樣學(xué)好語(yǔ)文？
三、總結。
語(yǔ)文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。希望大家說(shuō)到做到，做生活的有心人，學(xué)習的小主人。
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 4
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的意義和基本要求。
2、指導學(xué)生認真寫(xiě)鉛筆字
3、通過(guò)反復訓練養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣
教材分析重點(diǎn)
養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認真思考、積極探究的習慣。
難點(diǎn)
養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣
教具
掛圖電化教學(xué)光盤(pán)
教 學(xué) 過(guò) 程
一、導入
新年新開(kāi)始，老師祝愿所有小朋友在新的一年里學(xué)習進(jìn)步，身體健康。
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬�11面插圖
1、看圖思考問(wèn)題：
圖上是誰(shuí)，在什么地方，干什么？
這時(shí)我們小朋友應該怎樣？（專(zhuān)心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言）
學(xué)生齊讀
2、問(wèn)：為什么在聽(tīng)老師講解、提問(wèn)和聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)要用專(zhuān)心的態(tài)度？
�。�1）學(xué)習科學(xué)文化知識的`需要
�。�2）是尊重老師和同學(xué)的表現
3、學(xué)習除了認真傾聽(tīng)還需要積極思考，勇于發(fā)言，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么？
4、教師講述因為專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言而使自己進(jìn)步很快的小故事。
�。ǘ┛礄E圓型小圖，回答問(wèn)題
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們怎樣專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言呢？
觀(guān)察同學(xué)神情；
聽(tīng)老師講課或聽(tīng)錄音，要一邊聽(tīng)一邊思考
教 學(xué) 過(guò) 程有不懂的地方要敢于提問(wèn)
注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。
三、訓練舉手發(fā)言
1、上課我們要認真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、想法。請小朋友們看第三幅圖，說(shuō)說(shuō)我們該怎樣發(fā)言。
2、在討論中，老師相機點(diǎn)撥：
�。�1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習舉手，但動(dòng)作不必強求整齊劃一。
�。�2）發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說(shuō)話(huà)要口齒清晰，聲音響亮，語(yǔ)速不快不慢；表情要大方、自然。
3、一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應該怎樣？
要認真聽(tīng)，要邊聽(tīng)邊想。在聽(tīng)他發(fā)言后，可以舉手補充或發(fā)表自己的想法，意見(jiàn)。
四、總結本節課的學(xué)習情況。
板 書(shū) 設 計
專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 5
教法設想：
既然是培養良好的習慣，那與普通的課文應該區別開(kāi)來(lái)，習慣的培養最重要的手段就是通過(guò)無(wú)數次重復實(shí)踐來(lái)養成，而不是靠理論學(xué)習而養成。所以教學(xué)這一課時(shí)，應通過(guò)具體鮮活的實(shí)踐活動(dòng)，并在以后的教學(xué)中都請注意滲入這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。
本課教學(xué)需要解決兩個(gè)問(wèn)題：一、是讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)日記，更重要的是如何讓他們懂得寫(xiě)日記的重要性，能在今后的學(xué)習中養成寫(xiě)日記的好習慣。二、是培養他們熱愛(ài)圖書(shū)的好習慣。
1.教學(xué)“寫(xiě)日記”
我班已有個(gè)別學(xué)生堅持寫(xiě)日記了，只要把這些日記給學(xué)生看一下，稍加指導，學(xué)生便會(huì )明白寫(xiě)日記的格式。但如何具體地寫(xiě)，堅持寫(xiě)等則有一定難度。課前應找那幾個(gè)日記寫(xiě)得不錯的同學(xué)，讓他們準備交流自己寫(xiě)日記的心得與樂(lè )趣。
2.愛(ài)護圖書(shū)
在寒假中已經(jīng)布置每個(gè)學(xué)生至少要買(mǎi)一本好書(shū)，并要求他們每人還得帶一本書(shū)，讓學(xué)生對比新書(shū)與舊書(shū)，同時(shí)還得延伸到作業(yè)書(shū)的保護等，拿出上學(xué)期幾本非常破的作業(yè)，鼓勵學(xué)生愛(ài)護保護好自己的作業(yè)，并學(xué)會(huì )如何修整自己的作業(yè)。
教學(xué)時(shí)應多結合自己的班級的實(shí)際情況，書(shū)上的介紹讓他們自己有目的看一下即可。
教學(xué)要求
1.指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖及掛圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養學(xué)生堅持寫(xiě)日記的好習慣。
2.指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛(ài)護圖書(shū)的意義和要求，養成愛(ài)護圖書(shū)的.好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.引導學(xué)生理解愛(ài)護圖書(shū)的意義，要求，學(xué)會(huì )方法。
2.在實(shí)踐中養成堅持寫(xiě)日記和愛(ài)護圖書(shū)的好習慣。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)引入
由寒假的習作作業(yè)引入。
二、交流作業(yè)，學(xué)寫(xiě)日記
1.讓幾個(gè)寫(xiě)日記不錯的同學(xué)交流自己的日記。
2.讓學(xué)生明白日記的格式。
3.讓個(gè)別同學(xué)交流寫(xiě)日記的心得體會(huì )。
4.指導如何寫(xiě)日記。
a.由上面學(xué)生的談得體會(huì )引伸如何寫(xiě)日記，即日記可寫(xiě)些什么樣的內容？讓學(xué)生明白日記就是寫(xiě)當日有意義的事。
b.讓他們再仔細地讀一下教材，更深入地明白寫(xiě)日記的方法。
c.現場(chǎng)把自己的習作改成日記格式。
d.互相交流自己的日記。
三、明白寫(xiě)日記重要性
1.簡(jiǎn)單討論寫(xiě)日記有什么好處？
2.身邊有許多學(xué)生已經(jīng)堅持寫(xiě)日記了。
3.如何制定好寫(xiě)日記計劃，互相監督，養成寫(xiě)日記的好習慣。
4.小結。
寫(xiě)日記能夠為自己提供寫(xiě)作機會(huì )，幫助提高寫(xiě)作水平。
通過(guò)對看到的、聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。
四、實(shí)踐作業(yè)
寫(xiě)一則日記。
要求：
1.寫(xiě)一日之中值得回味的一事，或針對一些事的想法等。
2.在表達完整的前提下，盡可能短小一點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、用現實(shí)的情境引入
�。ㄒ唬┏鍪旧蠈W(xué)期的作業(yè)本及圖書(shū)，有針對性講述：
1.干凈整潔的作業(yè)。
2.破爛不堪的作業(yè)。
3.雖然試著(zhù)修理，但修得很糟糕的作業(yè)。
4.出示幾本被學(xué)生看破的圖書(shū)。
�。ǘ┳寣W(xué)生針對這些情況談自己的感想。
并由他們的感想引入話(huà)題，讓他們明白這是一種很不好的習慣，是一種不成熟，沒(méi)有長(cháng)大的表現，在新的一年中，如何才能讓自己的圖書(shū)與作業(yè)更整潔與干凈？
二、當場(chǎng)指導修理自己的圖書(shū)與作業(yè)
1.教師現場(chǎng)示范如何修理與保護自己的作業(yè)與圖書(shū)。
2.找同學(xué)當場(chǎng)練習修理。讓學(xué)生評議。
3.教師再有針對性地指導。
4.指導教材再深入地感知。
三、說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做
1.同學(xué)們，聽(tīng)了這些破書(shū)的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？
如何修補圖書(shū)呢？
2.通過(guò)今天的學(xué)習，使我們懂得了愛(ài)護圖書(shū)的意義，該怎樣保護圖書(shū)，希望在你們今后的日常生活中，從愛(ài)護課本做起，愛(ài)護書(shū)、讀好書(shū)。
3.在學(xué)期最后，將舉行“整潔作業(yè)”評比。
四、實(shí)踐性作業(yè)
晚上回家把自己損壞或不整的作業(yè)或圖書(shū)好好修理一番。
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 6
教學(xué)要求：
1、仔細觀(guān)察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復訓練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，培養良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習慣。
2、通過(guò)反復訓練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
小朋友，我們現在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習中我們將要學(xué)習很多新的知識，這些知識需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫(xiě)姿勢十分重要。
二、看圖說(shuō)話(huà)
了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢。
3、出示人直立的脊柱圖。
�。�1）引導學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。
�。�2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(cháng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看��！
4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。
�。�1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。
�。�2）小結：保護視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習
有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結
我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習和生活，長(cháng)大后才能為國家作貢獻。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、請小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢的后果。
2、說(shuō)說(shuō)保護視力要做到哪些。
3、小結。
二、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的讀書(shū)姿勢的要求。
1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。
2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢是怎樣的。
3、請全班學(xué)生照著(zhù)練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。、
4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。
5、鞏固練習。
說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢的要點(diǎn)。
同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P鼓勵。
讀《讀書(shū)姿勢歌》。
6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習了正確的讀書(shū)姿勢還不夠，我們還要學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢。
三、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的寫(xiě)字姿勢的要求。
1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
寫(xiě)字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
2、練習要點(diǎn)：
請一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎勵小紅花。
四、總結。
1、強調讀寫(xiě)姿勢要點(diǎn)，總結本節課的學(xué)習情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強調不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學(xué)生回去后請家長(cháng)檢查讀寫(xiě)姿勢。
第三課時(shí)
一、復習導入
1、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢應該是怎樣的。
2、指名學(xué)生上講臺示范正確的讀寫(xiě)姿勢，其他學(xué)生評價(jià)。
3、學(xué)生齊聲讀背《讀書(shū)姿勢歌》和《寫(xiě)字姿勢歌》。
二、看圖說(shuō)話(huà)
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的'。
2、明確愛(ài)惜學(xué)習用品的要求。
�。�1）課本、練習本和鉛筆盒分類(lèi)放好。
�。�2）寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。
�。�3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。
3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。
4、學(xué)習要點(diǎn)。
教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書(shū)包，書(shū)包里要擺許多學(xué)習用品，如果不學(xué)會(huì )整理書(shū)包的話(huà)，我們的書(shū)包就會(huì )亂七八糟，學(xué)習用品放在里面，很容易損壞。
小組互幫互學(xué)：整理自己的書(shū)包。
大組討論練習的收獲。
三、看圖說(shuō)話(huà)
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。
2、引導學(xué)生結合自己削鉛筆的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀(guān)又好用。
3、教師根據學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：
�。�1）用轉筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。
�。�2）鉛筆不能削的過(guò)細或過(guò)粗。
�。�3）用小刀削鉛筆要注意安全。
4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程，邊做邊講解要點(diǎn)。
5、學(xué)生練習，教師行間巡視，個(gè)別幫助。
6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。
7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。
四、鞏固練習
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 7
教學(xué)目標:
1、 指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖，使學(xué)生了解正確書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的方法，訓練正確的書(shū)寫(xiě)方法，培養學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、 初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛(ài)護毛筆，培養正確使用，愛(ài)護毛筆和注意整潔的好習慣。
3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣，逐步養成樂(lè )于寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的基本要求，學(xué)習寫(xiě)正楷字；掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的執筆姿勢，初步掌握寫(xiě)正楷字的方法。
教學(xué)準備：
黑墨水、鋼筆、墨汁、毛筆、字帖、練習本
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課。
同學(xué)們，過(guò)去兩年的學(xué)習中，我們結識了許多學(xué)習伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結識一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己這
個(gè)伙伴，我們來(lái)看看它。（教師講解鋼筆的組成。）
教師過(guò)渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
二、引導寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢
1、觀(guān)察第一頁(yè)插圖。
�。�1）小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫(xiě)鋼筆字的？
�。�2）引導學(xué)生觀(guān)察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿，握筆坐姿，教師觀(guān)察。以插圖為范本指導糾正。
�。�3）教師過(guò)渡：大家姿勢都很端正，有信心寫(xiě)好鋼筆字嗎？我們來(lái)看看其他小朋友寫(xiě)的'鋼筆字。
2、看二頁(yè)插圖，欣賞鋼筆作品，你覺(jué)得哪寫(xiě)得好？
�。�1）學(xué)生學(xué)著(zhù)自己寫(xiě)寫(xiě)，比較書(shū)上作品后，說(shuō)說(shuō)自己滿(mǎn)意的地方和自己不滿(mǎn)意的地方。
過(guò)渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？
三、使用和愛(ài)護鋼筆
1、 看第三頁(yè)六幅小圖
你對鋼筆的保護了解了什么？
總結：我們對這個(gè)小伙伴想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
四、學(xué)習寫(xiě)毛筆字的執筆方法和坐姿
指導看圖：
1．上圖（1）圖上是誰(shuí)，他們在干什么？
2．左下圖
�。�1）圖上都有什么？誰(shuí)認識這些寫(xiě)毛筆字的工具？
�。�2）教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。
�。�3）請班上有基礎的小“書(shū)法家”，示范姿勢。
3．右下圖
�。�1）教師講解：小朋友在寫(xiě)毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開(kāi)始寫(xiě)毛筆字
�。�2）教師小結
五、認識“文房四寶”，陶冶情操
1、同學(xué)們，你們認識“文房四寶”嗎？看看圖上左下角的兩幅圖，看看你認識圖上的哪些物品。
2、小組輪流匯報，教師指導
�。ㄍ瑢W(xué)們觀(guān)察得既正確又仔細，不過(guò)現在的人一般不用墨在硯上磨出墨汁，可直接用瓶裝墨汁。）
六、欣賞作品
1、欣賞第6頁(yè)上圖學(xué)生的書(shū)法作品
2、你平時(shí)都在什么地方看到書(shū)法作品？你看后都有什么感想
3、你知道有哪些書(shū)法家？
過(guò)渡：我們班也有小書(shū)法家，展示作品。
七、我的十分鐘
1、現場(chǎng)寫(xiě)字，生輪流參觀(guān)，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫(xiě)。
2、練習
�。�1）學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫(xiě)字（舒緩音樂(lè )播放）
�。�2）教師巡視指導
八、總結
今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫(xiě)出最優(yōu)美的漢字。
板書(shū)設計：
培養良好的學(xué)習習慣（5）
認真寫(xiě)好鋼筆字
認真寫(xiě)好毛筆字
文房四寶——筆墨紙硯
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 8
【教學(xué)目標】
1、提高學(xué)生遇到不認識的字自覺(jué)查字典的意識。
2、提高學(xué)生自主閱讀的能力，培養學(xué)生運用所學(xué)到的方法思考問(wèn)題的習慣。
3、培養學(xué)生默讀的習慣和能力，養成一邊默讀，一邊思考的習慣。
4、本冊要重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生領(lǐng)會(huì )兩點(diǎn)：一是學(xué)習基本的說(shuō)明方法，二是體會(huì )含義深刻的句子。
5、培養學(xué)生搜集和整理資料的習慣。
6、培養學(xué)生的課外閱讀興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、培養學(xué)生默讀的習慣和能力，養成一邊默讀，一邊思考的習慣。
2、本冊要重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生領(lǐng)會(huì )兩點(diǎn)：一是學(xué)習基本的說(shuō)明方法，二是體會(huì )含義深刻的句子。
【教學(xué)準備】
字典，課外書(shū)
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、提高學(xué)生遇到不認識的字自覺(jué)查字典的意識。
2、培養學(xué)生默讀的習慣和能力，養成一邊默讀，一邊思考的習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課。
通過(guò)前四個(gè)學(xué)年的學(xué)習，我們知道了在學(xué)習的過(guò)程中，遇到不認識的字應該查字典。今天我們先來(lái)復習一下查字典的方法。
二、查字典復習。
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道有哪幾種查字典的方法？
2、查字典練習。
凹？歧？腋？癮？颼？潺？涸？榛？翕？詣
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3、說(shuō)說(shuō)自己是運用哪種方法查的，你從中總結出了什么經(jīng)驗。
�。�1）不認識的字，可以運用部首查字法。
�。�2）認識的字，可以運用音序查字法。
4、運用每種查字法查字典的時(shí)候，需要注意什么？
�。�1）學(xué)生先交流。
�。�2）教師點(diǎn)撥。
用音序查字法，先查音序，再查音節。
用部首查字法，先查部首，在部首的取舍上，原則是取上不取下，取左不取右，取外不取內。如果這個(gè)字的上下都是單獨的字，有時(shí)取上取下都可以。
5、教師小結：以后在讀課文或者課外閱讀的時(shí)候，遇到不認識的字一定要查字典，養成查字典的習慣。
6、課外閱讀。（教師檢查學(xué)生是否養成了不認識的字查字典的習慣）
7、在閱讀之前，提出閱讀要求：
�。�1）我們以前讀書(shū)，有哪幾種讀法？（朗讀、輕聲讀、默讀等）
�。�2）今天我們練習默讀，也就是只看不出聲。
�。�3）以后在課外閱讀時(shí)，我們就可以選擇默讀的方法。有時(shí)在課堂上的閱讀，也需要用到默讀的方法。
�。�4）下面請同學(xué)們繼續默讀自己的課外書(shū)，然后一邊讀一邊思考：這篇文章寫(xiě)了一件什么事？
8、全班交流。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
培養學(xué)生自主閱讀、運用所學(xué)的方法思考的習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題導入
1、（1）在前四個(gè)學(xué)年的學(xué)習中，你掌握了哪些好的讀書(shū)方法？
�。�2）你平時(shí)是怎樣看書(shū)的？
2、學(xué)生交流。
3、教師幫助提煉、歸納。
�。�1）把心沉浸到書(shū)中去，和書(shū)合二為一，達到忘我的境界。
�。�2）把自己當作文中的主人公，和作者同悲同喜。
�。�3）一邊讀，一邊思考，這篇文章主要講了什么？
�。�4）一邊讀，一邊猜想，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？接著(zhù)往下讀，看看自己猜測的對不對。作者為什么這樣寫(xiě)？
�。�5）如果第一遍讀完，沒(méi)有印象，再回過(guò)頭來(lái)讀第二遍�？纯创藭r(shí)你記住了哪些內容。
�。�6）如果讓你去寫(xiě)，你會(huì )怎么寫(xiě)呢？
�。�7）根據內容，想象一下，作者是什么樣子的.？他的家庭會(huì )是怎樣的？
4、教師指定讀“選讀課文”，運用剛才老師提示的方法，讀一讀，想一想。
5、全班交流。
�。�1）你運用了老師剛才提示的哪種方法？
�。�2）運用這種方法讀書(shū)，你有什么收獲？
6、搜集并整理信息。
�。�1）教師出示一則新聞，讓學(xué)生提煉出主要信息。
�。�2）教師提示內容，讓學(xué)生搜集并整理信息。（選擇其一）
內容一：搜集一些有關(guān)讀書(shū)的名言、詩(shī)句。
內容二：搜集名人讀書(shū)的故事。
內容三：搜集名人讀書(shū)的方法。
�。�3）全班交流。
二、提出本學(xué)期讀書(shū)的要求
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀要有一定的速度，并能抓住文章的大意。
3、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
4、養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
【板書(shū)設計】
養成良好的讀書(shū)習慣
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 9
【教學(xué)目標】
1、認識各種鋼筆，了解用鋼筆寫(xiě)字的執筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習本上寫(xiě)鋼筆字的要求，掌握寫(xiě)字的行款，培養良好的書(shū)寫(xiě)鋼筆字的習慣。
3、了解寫(xiě)毛筆字的執筆方法，訓練正確的握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢，初步培養學(xué)生寫(xiě)毛筆字的良好習慣。
4、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛(ài)護毛筆，注意整潔，養成良好的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習正確的執筆方法，正確使用、愛(ài)護毛筆。
【教學(xué)難點(diǎn)】
訓練正確的執筆和書(shū)寫(xiě)姿勢，并養成良好的習慣。
【教學(xué)準備】
鋼筆、毛筆、墨水等。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、認識各種鋼筆，了解用鋼筆寫(xiě)字的執筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習本上寫(xiě)鋼筆字的要求，掌握寫(xiě)字的行款，培養良好的書(shū)寫(xiě)鋼筆字的習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、作品展示，導入課題。
1、先出示本班學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)的.作品，進(jìn)行表?yè)P。(旨在激勵)再出示幾幅鋼筆書(shū)法作品，朗讀欣賞。(旨在引趣)
2、提問(wèn):你們知道這是用什么筆寫(xiě)的嗎然后揭示課題。
上三年級了，我們也要學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字了，有沒(méi)有信心寫(xiě)好(教師板書(shū):認真寫(xiě)鋼筆字)
二、了解鋼筆及其用法。
1、教師出示鋼筆�，F行鋼筆頭有粗有細，學(xué)習書(shū)寫(xiě)應該用中等的普通鋼筆。教師拆卸一支鋼筆，介紹其結構。
2、學(xué)會(huì )吸墨水:教師示范吸墨水，提醒學(xué)生注意衛生。如果是舊筆，要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈，擰上筆套和瓶蓋。
3、學(xué)生代表上臺試吸，其他學(xué)生觀(guān)看，注意講究衛生。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
1、注意握筆姿勢。
教師說(shuō)明:執筆方法基本與鉛筆相同，握點(diǎn)與筆尖距離約3厘米;坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳。
2、自己試一試。教師巡視，糾正錯誤。
教師出示書(shū)寫(xiě)內容——古詩(shī)《烏衣巷》。
(1)誦讀古詩(shī)。
(2)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。教師巡視指導。
設計意圖:
為學(xué)生提供自主學(xué)習的空間，大膽讓他們去實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
四、課堂小結。
學(xué)寫(xiě)鋼筆字一要專(zhuān)心，模仿字帖認真寫(xiě);二要有恒心，每天定時(shí)堅持寫(xiě)，一定能進(jìn)步。
五、課后作業(yè)。
讀寫(xiě)古詩(shī)《送元二使安西》。
【板書(shū)設計】
認真寫(xiě)鋼筆字
注意握筆姿勢
專(zhuān)心有恒心
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、了解寫(xiě)毛筆字的執筆方法，訓練正確的握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢，初步培養學(xué)生寫(xiě)毛筆字的良好習慣。
2、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛(ài)護毛筆，注意整潔，養成良好的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
訓練正確的執筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養正確使用、愛(ài)護毛筆的良好習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、作品導入，認識“文房四寶”。
1、先出示毛筆書(shū)法作品，問(wèn):同學(xué)們，你們知道這是用什么筆寫(xiě)的嗎
2、再次認識“文房四寶”。中國古代沒(méi)有鉛筆和鋼筆，人們大多是用毛筆來(lái)寫(xiě)字的，所以，毛筆書(shū)法在我國可以說(shuō)是歷史悠久。用毛筆寫(xiě)字，還離不了幾樣東西。
3、出示實(shí)物。教師簡(jiǎn)單介紹它們的用途。
二、講故事，激發(fā)興趣。
教師課前收集有關(guān)古人苦練書(shū)法的小故事。
三、指導毛筆的使用方法。
1、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué)，一般用中楷毛筆。
2、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛全部泡開(kāi)。
3、寫(xiě)前注意:將適量的墨水倒進(jìn)硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁(yè)面下。
4、掌握寫(xiě)字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看圖片，并學(xué)著(zhù)老師的樣子握好筆，坐姿與平時(shí)寫(xiě)字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、足穩。
5、學(xué)生練一練。寫(xiě)時(shí)蘸墨不能太多，也不能太少。
6、寫(xiě)后注意:寫(xiě)完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
四、總結。
用毛筆寫(xiě)字不是一件容易的事，要認真練習。
【板書(shū)設計】
認真寫(xiě)毛筆字
“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 10
【教學(xué)目標】
1.養成“勤于搜集資料”和“不懂就問(wèn)”的良好學(xué)習習慣。
2.掌握搜集資料的常用方法，知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解、不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。
3.培養搜集資料的興趣，鍛煉辨別資料、發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握搜集資料的方法，并逐步養成勤于搜集資料的習慣。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
認真觀(guān)察圖片，結合平時(shí)的學(xué)習經(jīng)驗，了解搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養成習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入新課。
1.老師要參加“愛(ài)護家園，保護環(huán)境”的辯論會(huì )，該提前作些什么準備?(搜集有關(guān)資料等)
2.引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)搜集資料的好處。
3.小結:搜集資料可以拓寬我們的知識面，為我們的學(xué)習和生活提供便利。因此，我們應當養成勤于搜集資料的好習慣。
二、觀(guān)察圖片，引導學(xué)生掌握搜集資料的`方法。
1.兩幅圖片。
兩幅圖上的學(xué)生分別在哪兒?在干什么?
(第一幅圖中的學(xué)生在電子閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書(shū)館搜集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專(zhuān)心，還有一位學(xué)生將搜集到的資料謄抄、粘貼到活頁(yè)紙上。)
2.搜集資料有很多種方法，我們看第一幅圖，想一想可以通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取資料。
交流:可以通過(guò)翻閱報刊、網(wǎng)絡(luò )檢索、參觀(guān)展覽、采訪(fǎng)相關(guān)人士等途經(jīng)來(lái)搜集資料。
師:你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流)
3.搜集資料有哪些常用方法呢?
觀(guān)察第二幅圖，然后交流、歸納。
(1)做摘抄筆記，即把你認為有價(jià)值、有意義、感興趣的文字摘抄下來(lái)。(最好分類(lèi)摘抄，這樣便于查閱)
(2)制作資料卡片，這樣有利于資料分類(lèi)。
(3)拍照片。把搜集到的各方面資料制成圖片墻，以這種形式來(lái)積累。
(4)編輯剪報。把搜集到的各方面資料制成小報，以這種形式來(lái)積累。
(5)引導學(xué)生了解還有錄像、錄音、復印等搜集資料的方法。
三、布置作業(yè)。
今后我們要養成搜集資料的習慣，兩周后交流各自搜集的資料。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
認真觀(guān)察圖片，懂得不僅要勤學(xué)而且要多問(wèn)的道理，逐步養成不懂就問(wèn)的良好習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導入。
1.圖片。
齊讀“不懂就問(wèn)”。
2.指導學(xué)生按從上到下、從左到右的順序觀(guān)察圖片。
(1)第一幅圖上有什么人?在哪里?在干什么?
(2)第二幅圖是在哪里?從哪里可以看出來(lái)?圖上有哪些人?他們在干什么?
(3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?
二、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問(wèn)”。
1.觀(guān)看圖片后，你明白了什么?
(1)遇到不懂的問(wèn)題、不清楚的地方，要大膽地向他人請教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校里，在家里，還是在其他地方。
(3)可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(cháng)，問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其他班的同學(xué)……一句話(huà)，問(wèn)所有懂的人。
(4)可以問(wèn)課本上的問(wèn)題，也可以問(wèn)報刊上的問(wèn)題，還可以問(wèn)觀(guān)察到的書(shū)本之外的問(wèn)題。
(5)留心處處皆學(xué)問(wèn)。
2.討論:假如遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不懂裝懂，結果會(huì )怎么樣?
3.請學(xué)生說(shuō)說(shuō)今后的打算。
三、總結。
同學(xué)們，不懂就要問(wèn)，只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)。課本中、生活中，只要自己有疑問(wèn)，都可以向別人請教。只要是自己動(dòng)了腦筋仍不能解答的問(wèn)題，都可以向別人請教。(三人行，必有我師)同學(xué)也可以成為老師，誰(shuí)能解答問(wèn)題，誰(shuí)就是老師。不懂就要問(wèn)，“多問(wèn)”是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們常說(shuō)的“勤學(xué)多問(wèn)”就是這個(gè)道理。
【板書(shū)設計】
不懂就要問(wèn)——勤學(xué)多問(wèn)
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 11
[教學(xué)要求]：
1、指導學(xué)生認真觀(guān)察第1頁(yè)課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì )修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養成認真修改作文的良好習慣。
2、指導學(xué)生認真觀(guān)察2～3頁(yè)課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語(yǔ)文的道理，培養他們從小養成多方面積累、多渠道學(xué)習語(yǔ)文的好習慣。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]：
了解學(xué)會(huì )修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養成認真修改作文的良好習慣。
[教學(xué)時(shí)間] ：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖導入，板書(shū)揭題
打開(kāi)課本，翻到第1頁(yè)，看看上面的圖中是誰(shuí)在什么地方于什么。（圖上是老師正在教室里給同學(xué)們講課，講解關(guān)于修改作文的問(wèn)題）好！今天我也來(lái)給同學(xué)們講——講修改作文的問(wèn)題。（板書(shū)：文章不厭百回改）
二、理解"文章不厭百回改"的意思
1、齊讀：
2、提示"厭"、"百"的意思，：厭，滿(mǎn)足。百，這里是虛指，表示多次、反復的意思。
3、學(xué)生試說(shuō)句意
4、明確句意：文章寫(xiě)好了，要經(jīng)過(guò)反復修改，才能成為好文章。
5、過(guò)渡：為什么說(shuō)文章要經(jīng)過(guò)反復修改才能成為好文章呢？
三、師講小資料
抗美援朝戰爭中，部隊作家魏巍隨；志愿軍戰士來(lái)到朝鮮。在朝鮮戰場(chǎng)上，他每天都被志愿軍戰士的英雄事跡感動(dòng)著(zhù)。于是，他寫(xiě)了—篇文章來(lái)歌頌志愿軍戰土。在初稿中，他選用了二十多個(gè)感人事跡，后來(lái)，他對初稿進(jìn)行了反復修改，刪去了許多內容，最后只選取了三個(gè)事例，分別從革命英雄主義、愛(ài)國主義、國際主義三個(gè)方面歌頌志愿軍戰士。文章改短了卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》；
1、學(xué)生討論：魏巍為什么要反復修改自己的文章？修改的結果怎樣？說(shuō)明了什么？
2、教師指點(diǎn)：魏巍最初選取了二十多個(gè)事例，當然都很感人；但由于事例太多，讀者反而印象不深、所以他要反復修改，修改的結果，長(cháng)的變短，卻更加精煉，更加感人、這正說(shuō)明了"好文章是改出來(lái)"的道理
3、討論：作家寫(xiě)作要修改，我們小學(xué)生寫(xiě)作要不要修改呢？（生答：更應該）為什么呢？
教師指點(diǎn)：我們小學(xué)牛學(xué)習寫(xiě)作的時(shí)間不長(cháng)，作文當然不可能—次就寫(xiě)得盡善盡美，當中必然存在這樣那樣的缺陷，必須進(jìn)行反復修改。
四、繼續觀(guān)察第1頁(yè)下面的圖
1、圖上是誰(shuí)？在干什么：是怎么做的：
生答：圖上是同學(xué)們在認真地修改作文。
2、圖上同學(xué)們修改作文時(shí)右哪些習慣值得我們學(xué)習？（鞏固基本的學(xué)習習慣）
�。�1）坐姿端正。
�。�2）握筆姿勢正確。
�。�3）書(shū)本、文具擺放整齊。
�。�4）專(zhuān)心致志。
五、學(xué)習修改作文的方法
1、我們寫(xiě)好作文后應該怎么做？
明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改。
2、發(fā)現需要修改的地方應該怎么做？
明確修改方法：用修改符號修改。
六、觀(guān)察第1頁(yè)的插圖，學(xué)習運用修改符號修改作文
1、教師提示：這是—位小學(xué)生的作文《小花貓》的一部分。文章寫(xiě)好后，他在上面作了修改。
2、清同學(xué)們讀一讀這段文字，看看里面修改了幾處，是怎樣修改的。
3、清同學(xué)們一句—句地讀，先讀修改以前的。再瀆修改以后的。想一想：小作者為什么這樣修改？
4、明確：
第一處和第六處：語(yǔ)句多余。
第二處：標點(diǎn)錯誤。
第三處：意思不完整，不連貫：
第四處：順序混亂，應先寫(xiě)頭部再寫(xiě)身體。
第五處：錯別字。
5、剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時(shí)候應該從哪些方面來(lái)考慮呢？
明確：
�。�1）錯別字
�。�2）標點(diǎn)不當
�。�3）用詞不當
�。�4）語(yǔ)序顛倒
�。�5）語(yǔ)句多余
�。�6）詞語(yǔ)脫漏等
6、你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號？你還知道哪些修改符號？
明確以下修改符號：
刪除插入
更換調序
7、運用修改符號修改好作文后應該怎么辦？
七、總結
1、同學(xué)們打好作文草稿后應該怎么做？
2、總結談話(huà)：學(xué)會(huì )修改作文不僅是一種知識，而且是一種很重要的學(xué)習習慣。學(xué)會(huì )修改作文，養成修改作文的習慣，對提高自己的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文能力會(huì )有很大的幫助。
第二課時(shí)
一、繼續觀(guān)察插圖
1、觀(guān)察第2頁(yè)的上面這幅圖。
�。�1）弄清人物、地點(diǎn)、事情，然后說(shuō)圖意。
�。◤膱A形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書(shū)本還沒(méi)有打開(kāi)，可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話(huà)；同學(xué)們坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講，可以想象老師的談話(huà)很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中）
�。�2）一節一節的語(yǔ)文課是我們學(xué)習語(yǔ)文的主陣地、主渠道，我們的語(yǔ)文知識和能力主要從課堂學(xué)習中來(lái)。那么，我們應當怎樣上好每—節語(yǔ)文課呢？
學(xué)生回答，教師小結：修改作文要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應該養成坐姿端正、書(shū)本文具擺放整齊、自覺(jué)遵守課堂紀律的良好習慣。這些是學(xué)好語(yǔ)文的重要保證。
2、觀(guān)察第2頁(yè)的下面四幅圖。
�。�1）弄清人物、地點(diǎn)、事情，然后說(shuō)圖意。
�、偻瑢W(xué)們在老師的.帶領(lǐng)下興致勃勃地到工廠(chǎng)參觀(guān)。
�、谕瑢W(xué)們在參觀(guān)航模表演。
�、弁瑢W(xué)們穿上小軍裝，參觀(guān)軍事基地，津津有味地聽(tīng)解放軍阿姨講解武器裝備。（引導學(xué)生適當展開(kāi)想象，突出同學(xué)們熱愛(ài)解放軍的感情）
�、苌傧汝爢T深入農村，來(lái)到田頭，挽起褲管，在農民阿姨的指導下學(xué)做農活。（引導學(xué)生仔細觀(guān)察，進(jìn)一步說(shuō)出少先隊員不怕臟、不怕苦的精神）
�。�2）教師小結：同學(xué)們走出校園，融人社會(huì )，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。我們不但要積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，而且要做好記錄和文字整理工作，讓社會(huì )活動(dòng)推動(dòng)我們的語(yǔ)文學(xué)習。
第三課時(shí)
一、問(wèn)題導入
同學(xué)們，你們平時(shí)主要是通過(guò)什么渠道學(xué)習語(yǔ)文的？（生答：語(yǔ)文課）然而，學(xué)習語(yǔ)文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎？
二、指導觀(guān)察插圖
1、指導觀(guān)察第3頁(yè)上部和下部的組插圖。
�。�1）請同學(xué)們把這些圖聯(lián)系起來(lái)觀(guān)察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上分別是什么人、在什么地方，干什么？
�、賰晌煌瑢W(xué)利用電腦打字、查資料。
�、谕瑢W(xué)們在閱覽室讀課外書(shū)報。
�、弁瑢W(xué)們在圖書(shū)館書(shū)架前挑選課外書(shū)刊。
�、軆晌煌瑢W(xué)在家看電視。
2、指導觀(guān)察第3頁(yè)下部的組插圖。
�。�1）觀(guān)察插圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上分別是什么人、在什么地方，干什么？
�、賹W(xué)校廣播站的小記者在采訪(fǎng)學(xué)校校長(cháng)。
�、诎嗉壟d趣小組舉行猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
二、總結與延伸
1、通過(guò)本課的學(xué)習，你知道了哪些學(xué)習語(yǔ)文的渠道？（板書(shū)：社會(huì )實(shí)踐、課外閱讀）
2、上節課我們曾經(jīng)布置大家思考學(xué)習語(yǔ)文的其他渠道，你們想到了嗎？現在就請大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言吧�。ㄌ崾緩募抑袑W(xué)語(yǔ)文、校內學(xué)語(yǔ)文、校外學(xué)語(yǔ)文三個(gè)方面說(shuō)。只要學(xué)生說(shuō)的對學(xué)習語(yǔ)文有幫助的就給予肯定，對說(shuō)得較好的則板書(shū)在黑板上以示鼓勵）
以下內容盡量引導學(xué)生說(shuō)出，如學(xué)生不能說(shuō)出，可由教師給出。
�。�1）家中學(xué)語(yǔ)文。
�、倬W(wǎng)上學(xué)語(yǔ)文。
�、谂c家人交談，學(xué)習生動(dòng)活潑的群眾語(yǔ)言。
�、埏曫B小動(dòng)物，種植植物，寫(xiě)觀(guān)察日記？
�。�2）校內學(xué)語(yǔ)文。
�、僮赞k墻報板報，參加興趣小組活動(dòng)：
�、诹粜男@生活，做有心人，積累寫(xiě)作素材。
�。�3）校外學(xué)語(yǔ)文。
�、倭粜拇蠼中∠镏械淖峙茦苏Z(yǔ)學(xué)書(shū)法—
�、诶眉倨趨⒓由鐓^活動(dòng)。
�、郯l(fā)現有創(chuàng )意的廣告，理解商家用心，學(xué)習語(yǔ)言技巧。
3、總結："處處留心皆學(xué)問(wèn)。"生活和學(xué)習中處處有語(yǔ)文，只要我們做學(xué)習語(yǔ)文的有心人，養成多渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣，我們的語(yǔ)文水平一定能不斷提高，語(yǔ)文能力一定會(huì )不斷增強！
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 12
教學(xué)目標：
1、指導同學(xué)認真觀(guān)察第一至三頁(yè)插圖，使同學(xué)了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法。
2、培養同學(xué)堅持寫(xiě)日記的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：
指導同學(xué)認真觀(guān)察第一至三頁(yè)插圖，使同學(xué)了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養同學(xué)堅持寫(xiě)日記的習慣。
教學(xué)準備：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入。
今天，俺們一起來(lái)學(xué)習“培養良好的`學(xué)習習慣（8）”之第一局部（板書(shū)：堅持寫(xiě)日記）
二、指導觀(guān)察。
第一頁(yè)——上半局部——左上圖：
1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
2、小結：一個(gè)人或者家庭長(cháng)期記日記，可以將日記收集整理出版。
3、寫(xiě)日記有什么好處呢？
�。�1）能為自身提供寫(xiě)作的機會(huì )，提高寫(xiě)作水平。
�。�2）通過(guò)對看到的聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的考慮，協(xié)助自身總結成果或經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步明白自身該怎么做、怎么想，提高自身的認識水平。
�。�3）一些事情時(shí)間長(cháng)了總是會(huì )遺忘，寫(xiě)日記可以克服這一點(diǎn)。（俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。）
�。�4）寫(xiě)日記可以協(xié)助俺們記憶從而積累一些珍貴的見(jiàn)聞或資料。
完成如下板書(shū)：
提高寫(xiě)作水平 提高認識水平 克服遺忘 積累資料
第一頁(yè)——上半局部——右邊小圖：
1、畫(huà)面上有什么人，在干什么？
2、過(guò)渡：寫(xiě)日記有什么樣的要求呢？該寫(xiě)些什么內容呢？
第一頁(yè)——下半局部：
1、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人、在什么地方、干什么？
2、寫(xiě)日記有哪些要求和內容？投影片映示：
�。�1）要鍥而不舍。
�。�2）看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內容。
�。�3）用自身的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話(huà)。
3、小結：寫(xiě)日記貴在堅持，最好不要斷斷續續；假如內容比較豐富，可以寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，假如覺(jué)得沒(méi)什么話(huà)說(shuō)，可以寫(xiě)短一些（“有放話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短”）。
板書(shū)設計：
提高寫(xiě)作水平
提高認識水平
克服遺忘
積累資料
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 13
活動(dòng)目標：
1.讓孩子知道在公共場(chǎng)所低聲說(shuō)話(huà)不會(huì )影響別人。
2.培養孩子在公共場(chǎng)所的良好行為習慣，懂得尊重他人。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養孩子在公共場(chǎng)所的`良好行為習慣，懂得尊重他人。
活動(dòng)準備：
1.各種噪音
2.教學(xué)PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、談話(huà)導入
“今天老師給孩子們帶來(lái)了一份禮物！”老師用禮物介紹來(lái)吸引孩子們的興趣。
三、出示PPT課件
1.展示可愛(ài)的小花貓禮物。
2.講故事，老師根據活動(dòng)目標講一只小花貓的故事。
提問(wèn)
“你喜歡小花貓嗎？為什么？
2.“爸爸媽媽帶你去過(guò)一些有趣的地方。那些地方能大聲說(shuō)話(huà)嗎？”老師問(wèn)問(wèn)題，讓孩子們談?wù)勊麄冊诠矆?chǎng)所應該做什么！
四、學(xué)兒歌
公共場(chǎng)所有禮貌，不吵不哭。
說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要小，不要打擾別人。
五、教師總結
孩子們應該知道，他們應該在公共場(chǎng)所低聲說(shuō)話(huà)，而不會(huì )影響他人。懂得尊重他人。
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 14
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生仔細觀(guān)察課本插圖，使學(xué)生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養成勤查字典和使用其他工具書(shū)的良好習慣。
2、指導學(xué)生觀(guān)察課本插圖，使學(xué)生初步養成主動(dòng)識字、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
培養學(xué)生勤于查字典的習慣及主動(dòng)識字的習慣，學(xué)會(huì )學(xué)習。
教學(xué)準備：
小黑板、實(shí)物投影、字典、字卡。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
1、同學(xué)們，上學(xué)期你養成了哪些好的學(xué)習習慣？
2、本學(xué)期還要重點(diǎn)培養兩個(gè)學(xué)習習慣，其中一個(gè)為勤查字典（板書(shū)）。
二、指導看圖
1、看第一頁(yè)上面的插圖，按從上到下的.順序說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2、師述：我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，知道了多讀課外書(shū)的好處，可是我們常常會(huì )遇到一些我們不認識的字。怎么辦呢？
3、仔細看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？（）
4、看下面兩副圖上畫(huà)了什么？他們分別在什么情況下使用字典呢？
5、從整體入手，仔細看下面的小圖，完整地說(shuō)說(shuō)圖上學(xué)生在什么地方干什么的？
6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們在干什么？
7、看第二頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的？
8、談?wù)勀闫綍r(shí)是如何使用字典的？
三、總結板書(shū)，進(jìn)行練習
說(shuō)說(shuō)新學(xué)期里自己準備怎樣培養自己勤于查字典的習慣？（小組交流）
《培養良好學(xué)習習慣》主題班會(huì ) 15
設計思路：
本班屬理科平行班，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)差別很大，其中最主要的原因就是學(xué)習習慣的差異。但相當一部分學(xué)生還沒(méi)有意識到這一點(diǎn)；或者雖然意識到了，卻無(wú)法堅持改變自己的不良習慣，以至始終不能達到理想的學(xué)習水平。本節課正是基于以上問(wèn)題而設計。
教學(xué)目的：
1. 讓學(xué)生了解學(xué)習習慣對學(xué)習效果的重要影響。
2. 讓學(xué)生剖析自我的學(xué)習習慣并正確認識學(xué)習習慣。
3. 幫助學(xué)生掌握改進(jìn)不良學(xué)習習慣的方法，逐步養成好的學(xué)習習慣。
教學(xué)方式：
講述、討論、體驗活動(dòng)
教學(xué)步驟：
1. 學(xué)習習慣與學(xué)習的關(guān)系
�。�1） 進(jìn)步學(xué)生講述分析進(jìn)步原因。
點(diǎn)評：形成良好的'學(xué)習習慣（改變不良學(xué)習習慣）是他們進(jìn)步的主要原因。
�。�2） 老師引導學(xué)習名人名言
�。�3） 老師引導分析學(xué)習習慣與學(xué)習的關(guān)系：學(xué)習習慣是指學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐步形成的比較穩定的學(xué)習行為方式，好的學(xué)習習慣符合學(xué)習的心理學(xué)規律，有利于提高學(xué)習效果，而不好的學(xué)習習慣則偏離學(xué)習的心理學(xué)規律，會(huì )妨礙學(xué)習的效果。
2. 認識學(xué)習習慣
�。�1） 體驗活動(dòng)1：舉手答問(wèn)
�。�2） 體驗活動(dòng)2：預習
�。�3） 老師講述他人學(xué)習習慣
�。�4） 學(xué)生討論分析自我學(xué)習習慣
�。�5） 老師引導學(xué)生總結好的學(xué)習習慣有那些
3. 怎樣養成良好的學(xué)習習慣
�。�1）習慣形成的規律：不自然 自然 內化
�。�2）要有信心和恒心，度過(guò)艱難的“不自然”階段
�。�3）結束總結
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