關(guān)于行為習慣的主題班會(huì )10篇
在日常的學(xué)習中，大家都參加過(guò)令自己印象深刻的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。那么，主題班會(huì )需要如何準備呢？以下是小編整理的關(guān)于行為習慣的主題班會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
行為習慣的主題班會(huì ) 1
一、[班會(huì )目的]
1、通過(guò)班會(huì )，讓學(xué)生認識到好習慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養成好習慣的自覺(jué)性。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生樹(shù)立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng )造自我人生的重要性。
二、[班會(huì )準備]
1、培養兩位能干的學(xué)生當主持人，準備串聯(lián)詞。
2、小品、收集好習慣故事及壞習慣的故事。
3、制作《學(xué)習習慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)。
4、準備背景音樂(lè )周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
三、[班會(huì )形式]
講故事、小品等
四、[班會(huì )過(guò)程]
�。ㄒ唬⿲�
班主任開(kāi)場(chǎng)白：
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這句話(huà)充分說(shuō)明了習慣的重要性。對我們初中生來(lái)說(shuō)，養成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì )《讓好習慣伴我成長(cháng)》會(huì )給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請主持人上臺。
主持人：
�。校汉昧晳T就像雛鷹的一對翅膀。
�。ㄅ耗茏屛覀冊谒{天上自由翱翔。
�。校汉昧晳T就像海上的一艘航船。
�。ㄅ耗茏屛覀凂傁虺晒Φ谋税�。
�。校汉昧晳T就是我們成長(cháng)過(guò)程中最親密的伙伴。
�。ㄅ耗茏屝∶缭陉�(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
�。ê希骸蹲尯昧晳T伴我成長(cháng)》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
�。ǘ┲v故事引主題
故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長(cháng)成了大象。長(cháng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）
故事二：在國外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì )怎么回答？（乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些�！保�
答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中，這是他多年當乞丐養成的習慣，
已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì )花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說(shuō)“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣�！�
我國教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累�！焙昧晳T會(huì )幫助我們收獲知識和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。
�。ㄈ⿵恼磧煞矫媾e例說(shuō)明習慣對人的影響
1、好習慣使人終身受益的故事。
�。�1）好習慣能幫助人們贏(yíng)得寶貴的機遇。
在20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著(zhù)鞋進(jìn)去呢？”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設計師非常感動(dòng)。主設計師想：只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上說(shuō)的是成功從好的習慣開(kāi)始。
�。�2）好習慣成就大未來(lái)。
蘇霍姆林斯基有一個(gè)習慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當他習慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事，說(shuō)明了好習慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
結論：縱觀(guān)歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著(zhù)。美國著(zhù)名作家馬克吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅實(shí)的基礎。達爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀(guān)察大自然的機會(huì )，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。
由此可見(jiàn)，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習，做好身邊的每一件事，養成好習慣，一定會(huì )成就我們的'大夢(mèng)想！
過(guò)渡：一個(gè)好的習慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞的習慣，卻可能遺禍一生。
2、壞習慣帶來(lái)影響。
�。�1）《都是壞習慣惹得禍》
日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會(huì )知道是他"摳鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。
�。�2）“小和尚的剃頭刀”
古時(shí)候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門(mén)手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習剃頭。
師父告訴他：“你每天拿一個(gè)冬瓜來(lái)練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人�！庇谑�，小和尚就天天在冬瓜上練習剃頭，練了一天又一天，好幾個(gè)月過(guò)去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來(lái)越高�？墒菐煾竻s發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，小和尚練習剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過(guò)程中，經(jīng)常有事需要他走開(kāi)。每當別人叫小和尚走開(kāi)的時(shí)候，他都會(huì )把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來(lái)以后，再抽出剃頭刀繼續練習。
這個(gè)問(wèn)題，著(zhù)實(shí)把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬(wàn)不能這樣做了，小和尚答應了師父�？墒堑葞煾赶麓卧儆^(guān)察他時(shí)，他仍然這樣做；而且據師父的多次觀(guān)察發(fā)現，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說(shuō)：“不要緊的，這只是習慣而已”。師父嚴肅地對小和尚說(shuō)，“你的這種習慣到時(shí)候沒(méi)準會(huì )出人命��！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒(méi)事的，師父，你不要擔心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì )這樣了�！�
一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開(kāi)口鼓勵他的時(shí)候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。
過(guò)渡：良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養成良好的學(xué)習生活習慣。
�。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)我們的壞習慣
1、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》
�。ㄅ园祝┰绯�，同學(xué)們早早地來(lái)到教室，坐在自己的位置上讀課文。
�。ㄐ￡悾簹獯跤醯呐苓M(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。還沒(méi)坐下來(lái)，就一個(gè)勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。
�。ㄐ〔蹋喊�，你又遲到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！
�。ㄐ￡悾簲祵W(xué)作業(yè)做完了嗎？（翻到，露出驚喜之色）借我抄一下（抄數學(xué)作業(yè)）。
�。ㄅ园祝┥险n鈴響了，同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，認真記筆記，而小陳又在干什么呢？
�。ㄐ〔蹋簩�(zhuān)心聽(tīng)講，不時(shí)地記著(zhù)筆記。
�。ㄐ￡悾阂粫�(huì )兒把書(shū)翻來(lái)翻去，一會(huì )兒玩手中的筆，一會(huì )兒和同桌講話(huà)，一會(huì )兒東張西望，一會(huì )兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著(zhù)了。
�。ㄅ园祝┫抡n時(shí)間到。
�。ㄐ〔蹋何�，喂，下課了，你怎么啦？
�。ㄐ￡悾喊�！昨晚看電視真過(guò)癮！太困了。
�。ㄅ园祝ㄏ挛缛澱n即將結束，小陳開(kāi)始騷動(dòng)不安，伸展著(zhù)疲憊的身軀，挪動(dòng)著(zhù)椅子，彎腰半站，似乎想從后門(mén)口一躍而出，正在這時(shí)候鈴聲再次響起）
值日班長(cháng)：哎，你又要跑了啊，地又不掃！
�。ㄐ￡悾何矣屑笔隆ㄐ￡惾A甩頭就跑）
�。ㄐ〔蹋喊�！我又要一個(gè)人掃地了。
2、讓學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)班級存在的壞習慣
小組總結出存在的壞習慣并進(jìn)行評論，反思。
看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在小陳身上有哪些壞習慣？違背了中學(xué)生行為規范的哪些條例？
同學(xué)們討論，根據多媒體出示課件舉手回答：（1、亂丟垃圾；2、遲到；3、上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講；4、上課講話(huà)；5、上課打瞌睡；6、上課講做小動(dòng)作；7、影響其他同學(xué)上課；8、抄襲作業(yè)等等。）
除上面這些不良習慣外，我們自己身上還存在哪些壞習慣？
小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。
�。�1、說(shuō)話(huà)不文明；2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑；3、老師講課時(shí)隨意插嘴；4、上課時(shí)吃東西；5、做錯題沒(méi)有及時(shí)改正；6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理；7、對不文明行為不及時(shí)制止；8、不熱愛(ài)勞動(dòng)等等。）
行為習慣的主題班會(huì ) 2
行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。
一、什么是習慣？
一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過(guò)反復訓練而養成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射。
從心理上來(lái)說(shuō)，行為一旦變成了習慣，就會(huì )成為人的一種需要。當你再遇到這類(lèi)情景的時(shí)候，不用過(guò)腦子就會(huì )這樣做。如果不這樣做，就會(huì )覺(jué)得很別扭。這說(shuō)明行為已經(jīng)具有了相對的穩定性，具有了自動(dòng)化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，也就是平常說(shuō)的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動(dòng)作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動(dòng)拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺(jué)得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習慣。
小學(xué)階段是培養習慣的關(guān)鍵期，一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。
中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋?zhuān)骸吧俪扇籼煨�，習慣成自然�！睆男○B成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò)，成功教育從習慣養成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會(huì )做人。習慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統的資本，一個(gè)人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育者，養成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話(huà)，就是要養成良好習慣�！泵绹�(zhù)名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生幸福在于良好習慣的養成�！苯逃暮诵氖桥囵B人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學(xué)生是養成行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期。
二、習慣養成教育的內容：
小學(xué)生習慣養成教育主要包含學(xué)習習慣和行為習慣兩個(gè)方面的內容，分別提出十項要求，簡(jiǎn)稱(chēng)“習慣養成雙十條”，具體內容如下：
�。ㄒ唬┬W(xué)生學(xué)習習慣養成教育內容
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣：如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)是一種重要的學(xué)習技能。學(xué)生在課堂上認真傾聽(tīng)老師的講話(huà)，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，就能積極地有效地參與學(xué)習過(guò)程，就能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習用品，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。認真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補充的。要傾聽(tīng)老師講解，并按要求認真練習。
2、善于思考的習慣善于思考，主要是指體現在學(xué)習過(guò)程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考，積極發(fā)言。善于發(fā)現，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，對不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請教。課前預習知識，不明白的問(wèn)題提前做好標記。
3、敢于提問(wèn)的習慣“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習的表現，是創(chuàng )新的開(kāi)始。新課程教學(xué)尤其重視培養學(xué)生提出問(wèn)題的習慣。勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯。發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話(huà)，聲音要洪亮。
4、與人合作的`習慣合作學(xué)習是21世紀學(xué)生學(xué)習的一種重要方式，合作學(xué)習有利于培養學(xué)生的協(xié)作精神、團隊觀(guān)念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng )新的火花。主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì )表達自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，共同解決問(wèn)題。與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。
5、自主讀書(shū)的習慣閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發(fā)展有著(zhù)極其重要的意義。養成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習慣，注重知識的積累。樂(lè )于讀書(shū)，愿意和書(shū)交朋友，養成閱讀的好習慣。不閱讀不健康書(shū)籍，不看不健康光盤(pán)，不瀏覽不健康網(wǎng)站。愛(ài)護書(shū)籍，不在公用書(shū)籍上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
6、認真書(shū)寫(xiě)的習慣認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真負責的習慣有積極的意義。讀寫(xiě)姿勢端正，會(huì )正確執筆，做到“三個(gè)一”——眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。書(shū)寫(xiě)端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀(guān)。
7、自評互評的習慣在學(xué)習過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵性的評價(jià)，既會(huì )評價(jià)自己，又會(huì )評價(jià)別人。通過(guò)評價(jià)，引發(fā)學(xué)生對自己或他人的反思，達到取人之長(cháng)、補己之短的目的。在學(xué)習過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵性的評價(jià)，既會(huì )評價(jià)自己，又會(huì )評價(jià)別人。
8、搜集資料的習慣搜集資料是一種基本的學(xué)習技能和習慣。能利用查閱圖書(shū)、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪(fǎng)調查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類(lèi)、整合。
9、動(dòng)手操作的習慣新課程特別強調要培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生養成動(dòng)手操作的好習慣。學(xué)生能獨立完成教科書(shū)上所要求的各類(lèi)操作實(shí)驗，操作步驟正確。
10按時(shí)完成作業(yè)的習慣認真、獨立、按時(shí)完成作業(yè)，是進(jìn)一步理解、鞏固深化所學(xué)知識，形成技能、技巧的重要環(huán)節。認真、獨立、按時(shí)地完成作業(yè)，對于培養學(xué)生的意志、學(xué)習態(tài)度乃至成人以后的勞動(dòng)態(tài)度都具有一定的潛在影響。能復習鞏固當天所學(xué)的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。注意運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養自己的各種能力。
�。ǘ┬W(xué)生行為習慣養成教育內容
1、舉止文明的習慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。熱愛(ài)祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺(jué)肅立。見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著(zhù)向別人致謝。向別人請教，態(tài)度要誠懇。不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當同學(xué)答錯問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀(guān)看比賽文明喝采。
2、誠實(shí)守信的習慣對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。誠實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。答應的事確實(shí)難完成的，應向對方說(shuō)明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話(huà)要算話(huà)。
3、尊重他人的習慣要想贏(yíng)得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不隨便打斷他人說(shuō)話(huà)。用心聽(tīng)對方說(shuō)話(huà)，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。聽(tīng)到別人的批評時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。不打擾別人的學(xué)習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。學(xué)會(huì )保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。
4、守時(shí)惜時(shí)的習慣要讓孩子養成良好的時(shí)間觀(guān)念，從小懂得“時(shí)間就是金錢(qián)”、“時(shí)間就是效率”，從而養成守時(shí)惜時(shí)的良好習慣。晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達玩耍�；丶液�，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。做事有計劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習慣學(xué)會(huì )感恩是人性的體現，懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩，才會(huì )懂得付出，才會(huì )懂得回報。聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會(huì )父母、長(cháng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。孝敬父母，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答父母的養育之恩。要尊重環(huán)衛工人、交通警察的勞動(dòng)。
6、勤儉節約的習慣勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學(xué)生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。愛(ài)惜學(xué)習用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長(cháng)要錢(qián)，不亂花錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。對自己、他人、集體的財物要愛(ài)護，輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習慣規則和秩序是社會(huì )公共生活中的基本準則。沒(méi)有秩序，任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車(chē)輛。購物、上車(chē)時(shí)自覺(jué)排隊，不加塞，集會(huì )時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀律，不大聲喧嘩。愛(ài)護學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動(dòng)手的習慣自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。利人利已，用過(guò)的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習慣健康的身體，是學(xué)習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實(shí)健康，還能磨煉人的意志。積極參加集體活動(dòng)和課內外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。學(xué)習運動(dòng)常識，做好自我保護。在運動(dòng)中要聽(tīng)從指導教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險性的動(dòng)作，不參加危險性較大的活動(dòng)。
10、講究衛生的習慣講究衛生是每一個(gè)人應有的生活習慣。在現代社會(huì )中，小學(xué)生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現，既體現了良好的個(gè)人面貌，又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無(wú)污垢，身體無(wú)異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書(shū)包。愛(ài)護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂貼、亂掛。不吃變質(zhì)食物，不喝生水。
行為習慣的主題班會(huì ) 3
一、說(shuō)班會(huì )背景
良好的行為習慣會(huì )對人的一生產(chǎn)生深遠的影響，會(huì )讓一個(gè)人終身受益。為此，學(xué)校要求全體學(xué)生養成良好習慣，真正做到“出外講公德，在家講孝敬，學(xué)習講勤奮，相互講團結，課堂守紀律，作業(yè)講認真，相處講誠信，遇事講禮讓”。
二、說(shuō)班會(huì )目的
1、通過(guò)班會(huì )，讓學(xué)生認識到好習慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養成好習慣的自覺(jué)性。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生樹(shù)立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng )造自我人生的重要性。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
情景引入教學(xué)。創(chuàng )設相應的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，充分使用多媒體手段，使教學(xué)內容更加形象、直觀(guān)，更富感染力。同時(shí)，運用探究學(xué)習的方式，讓學(xué)生開(kāi)展小組探究學(xué)習，努力培養學(xué)生的分析能力、判斷能力；開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分的感受和體驗，從而提高學(xué)生學(xué)習興趣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1、歌曲導入：師生齊聽(tīng)歌曲《良好習慣早養成》。
2、導入課題。
�。ǘ┲v故事引主題
1、學(xué)生講故事一
2、學(xué)生思考討論
師：大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）
3、學(xué)生講故事二
4、教師總結故事乞丐的故事。
5、故事結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說(shuō)“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣�！�
�。ㄈ⿵男○B成好習慣
1、對人有禮貌 2、尊敬長(cháng)輩好習慣 3、上課養成好習慣
4、課間活動(dòng)禮 5、講究衛生的好習慣 6.、就餐禮儀好習慣
�。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)我們的壞習慣
1、情景劇表演 《發(fā)生在我們身邊的事》
2、讓學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)班級存在的壞習慣
3、這個(gè)小品，請小組總結出存在的壞習慣并進(jìn)行評論，反思。
4、學(xué)們討論，根據多媒體出示課件舉手回答
5、小組成員討論，你們自己又有哪些壞習慣呢？請把你覺(jué)得是你自己的壞習慣收集寫(xiě)下來(lái)給組長(cháng)匯總（小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言）。
6、交課前填寫(xiě)的'《行為習慣治療卡》
這些都是我們的壞習慣。接下來(lái)，每個(gè)同學(xué)拿出課前填寫(xiě)《行為習慣治療卡》，看看還有哪些內容需要補充？
�。ㄎ澹┰鯓涌朔涣剂晳T？
既然已找出了我們的不良習慣，我們就應該克服它？
專(zhuān)家給我們的建議：
1.堅持.(養成一個(gè)好習慣至少需要21天)。
2.用好習慣代替壞習慣。
3.重視別人的批評。
4.寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。
5.可以每天定下一個(gè)目標，時(shí)刻檢查自己。
6.從家長(cháng),同學(xué),老師中找一個(gè)監督者。
�。⿲W(xué)生成長(cháng)檔案管理系統
由班主任根據剛才的情景劇操作學(xué)生成長(cháng)答案管理系統
�。ㄆ撸┏h書(shū)
下面有請我們班班委來(lái)宣讀由班委會(huì )發(fā)出的倡議書(shū)
�。ò耍┌嘀魅慰偨Y：
同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累”，好的學(xué)習效果、好的學(xué)習成績(jì)，都是從培養良好的行為習慣開(kāi)始。希望大家從今天做起，從現在做起，從小事情做起，播種更多的好習慣，讓好習慣伴隨你們，茁壯成長(cháng)！
五、說(shuō)教學(xué)反思
學(xué)生行為習慣的好壞，對于教育任務(wù)的完成，對于學(xué)生的發(fā)展都有重大的影響。因此，對于每位教育工作者來(lái)說(shuō)，我們不能只重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而忽視學(xué)生良好行為習慣的養成。因此在本班開(kāi)展了《養成良好的行為習慣》主題班會(huì )。通過(guò)本次主題班會(huì )，學(xué)生能認識到習慣是什么？為什么我們要有好的學(xué)習習慣？如果我們習慣不好會(huì )怎么樣？每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那么面對我們的不良習慣，我們該怎么辦？鼓勵孩子們改掉它，成為好學(xué)生。在以后的生活和學(xué)習中，心中時(shí)刻裝著(zhù)好的行為習慣，時(shí)刻要求自己和好的行為習慣同行，培養學(xué)生正確的良好行為習慣。
本次班會(huì )我認為達到了預期的效果，整體上是比較成功的。主要的表現在：
1、班會(huì )教育具有針對性，起到了良好的導向作用。
2、通過(guò)班會(huì )，鍛煉了同學(xué)們的參與意識，做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去體會(huì )，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。
3、通過(guò)主題班會(huì )，對班集體的整體班風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)行了引領(lǐng)。使學(xué)生認識到壞習慣的危害以及如何養成好習慣。
本次班會(huì )存在的不足：
1、板書(shū)設計做的不夠好。
2、座位設計安排的不夠好，導致有些同學(xué)不夠位置書(shū)寫(xiě)。
3、課前準備不夠充分，展示環(huán)節需要用到無(wú)線(xiàn)傳相片展示學(xué)生的行為習慣治療卡，但是由于網(wǎng)絡(luò )原因，無(wú)法上傳相片，導致這一環(huán)節的展示改為學(xué)生自己讀，部分同學(xué)看不到展示的內容。
行為習慣的主題班會(huì ) 4
活動(dòng)理念：
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽拿餍袨�，貴在實(shí)踐。通過(guò)本次班隊會(huì )讓學(xué)生懂得“習慣就是素養”和“好習慣成就將來(lái)”的道理，引導學(xué)生自覺(jué)遵守行為標準，養成文明的習慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)參加，明確好習慣在我們生活、學(xué)習中的重要性。
2、使同學(xué)們對“守則標準”有更加深刻的熟悉，并以此約束自己的行為。
3、引導、教育同學(xué)們做文明守紀的學(xué)生。
活動(dòng)預備：
1、預備節目。
2、制作相關(guān)的課件。主持人甲、乙預備串聯(lián)詞。
3、中學(xué)生守則和日常行為標準。
活動(dòng)過(guò)程：
一、宣布活動(dòng)開(kāi)頭：
《告辭不良的行為習慣》主題班會(huì )現在開(kāi)頭！
二、主體活動(dòng)：
甲：我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，文明禮貌既是個(gè)人素養的表現，也是一個(gè)民族、一個(gè)國家文明程度的表現。
乙：俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有法規，不成方圓。于是行為標準在我們的生活中變得必不行少。
甲：的確如此，在守則標準的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。
乙：然而仍有同學(xué)無(wú)法改掉曾經(jīng)遺留下來(lái)的陋俗。不如看看我們同學(xué)對于行為標準有何看法！請看小品《行為標準的啟發(fā)》
乙：小明這樣做對嗎？為什么不對？請大家發(fā)表看法。
乙：小明聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，他很懊悔，他能改正來(lái)嗎？我們連續看小品…… 修養與氣質(zhì)，一種對于美的追求
乙：那么究竟美從何來(lái)呢？想必同學(xué)們對美都有自己的一番見(jiàn)解，其實(shí)美的涵義很廣，我們本身也是一種美，一種朝氣與活力的美，一種生氣盎然的美，一種舞動(dòng)青春的美。下面由我們的小才女為大家表演一段快板，大家鼓掌歡送。
生：略
甲：我們平常的生活都局限于學(xué)校之內，其實(shí)學(xué)校也是一個(gè)社會(huì )，一個(gè)相對而言較為單純的社會(huì )，
乙：那我們平常是否無(wú)視了呢？
甲：行為標準對于我們學(xué)生而言，不是一天、兩天的事。
乙：說(shuō)標準，談標準，行為標準你知道多少呢？我們來(lái)個(gè)學(xué)問(wèn)競賽吧！大家預備好了嗎？第一題：標準共有幾條？……略
甲：其實(shí)還有許很多多的行為標準在約束著(zhù)我們，我們應將這些牢記在心。
乙：智力問(wèn)答完畢了，同學(xué)們肯定很累了吧！我們一起來(lái)聽(tīng)配樂(lè )朗讀，《中學(xué)生守則》（出示中學(xué)生守則配樂(lè )和圖片的朗讀）
甲：我們是一名榮耀的小學(xué)生。嶄新的教室、漂亮的校園、和氣的教師都給我們留下了美妙的印象。我們有沒(méi)有想過(guò)，我們應當怎樣做，才能成為合格、優(yōu)秀的學(xué)生呢？下面請同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)：《文明守紀歌謠》
生：略
乙：我們只有行為標準了，才能做堂堂正正的人，才能在學(xué)習生活中以正確的要求來(lái)約束自己，使自己盡快地長(cháng)大。大家說(shuō)對嗎？
生：對。
甲：我們從小的`愿望就是快快長(cháng)大，那么我們該怎樣做才能長(cháng)得快、長(cháng)得好呢？都說(shuō)我們是祖國的將來(lái)，社會(huì )的棟梁，我們所肩負的是祖國、家長(cháng)、教師及全部關(guān)懷我們的長(cháng)輩的期望，我們要做到最棒，最好！讓我們先一起來(lái)看歌舞《我怎樣長(cháng)大》。
生：略
乙：在美麗的歌聲中，我們的班會(huì )接近尾聲。下面請我們的班主任教師給我們講幾句話(huà)。
三、班主任總結
師：良好的習慣影響你的一生，假如播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克制不良習慣，養成良好習慣，我們班級發(fā)出如下建議：
�、僬n堂有紀律，仔細聽(tīng)講，做好筆記，不頂撞教師
�、谡n間有秩序，不喧嘩打鬧
�、壅Z(yǔ)言有禮貌，不講臟話(huà)，語(yǔ)氣和氣
�、艽┲�(zhù)得體，不盲目追求時(shí)尚
�、菪闹杏兴�，不自私，多為他人著(zhù)想
�、藓筮M(jìn)生有進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追
行為習慣的主題班會(huì ) 5
【活動(dòng)目的】
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解不良行為對我們的學(xué)習和生活所造成的危害，提高改正自己身上的不良行為習慣的組覺(jué)醒，明確一些改掉不良行為習慣的好方法，爭當文明使者，成為社會(huì )需要的人才。
【班會(huì )形式】
分為班會(huì )導入、體會(huì )壞習慣、改正壞習慣等四部分啟迪和教育學(xué)生。通過(guò)小游戲、討論、歌曲、看動(dòng)畫(huà)片、簽承諾書(shū)等多種形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟。
【班會(huì )重難點(diǎn)】
學(xué)生將心動(dòng)化為行動(dòng)，并堅持下去。讓學(xué)生真正得到內心的感動(dòng)和啟迪，起到教育的效果。
【班會(huì )時(shí)間】
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
【班會(huì )地點(diǎn)】
二（四）班教室
【活動(dòng)準備】
比畫(huà)題目板、競賽題、歌曲、小品視頻等
【班會(huì )過(guò)程】
一、導入
學(xué)生A：我不是你的影子，但我和你最親密。
學(xué)生B：我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話(huà)。
學(xué)生A：對成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。
學(xué)生B：對失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。
學(xué)生A：伙伴們，你們猜猜，我到底是誰(shuí)？
全班齊：我就是習慣。
學(xué)生A：好習慣就像雄鷹的'一雙赤坂，讓我們在高高的藍天上翱翔。
學(xué)生B：壞習慣就像一只討厭的害蟲(chóng)，讓青春的樹(shù)苗成不了偉岸的棟梁。
學(xué)生A：好習慣就像前方的一盞明燈，指引著(zhù)我們從優(yōu)秀走向成功。
學(xué)生B：壞習慣就像一堵厚厚的泥墻，把你和“優(yōu)秀”無(wú)情地隔開(kāi)。
學(xué)生A：習慣就是我們成長(cháng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓我們在陽(yáng)關(guān)下茁壯成長(cháng)。
學(xué)生B：讓我們告別不良行為習慣，吧好習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！
學(xué)生AB綜合：二（四）班主題班會(huì )《告別不良習慣爭當文明使者》現在開(kāi)始。
二、體會(huì )壞習慣帶來(lái)的害處：
教師：播放小品
�。úシ磐晷∑泛�，指導學(xué)生討論）
學(xué)生A：這些不良習慣都是我們班級和周?chē)恍┩瑢W(xué)表現出來(lái)的。接下來(lái)我們分成四個(gè)小組討論一下，在我們的班級中，處了有上面這些不良習慣外，還有那些不良的行為習慣？那這些不良習慣有什么害處呢？
學(xué)生c：上課講話(huà)、交頭接耳，影響他人學(xué)習。
學(xué)生D：有的同學(xué)隨地吐痰，污染我們的生活環(huán)境，還個(gè)別人抽煙、喝酒，這些都對我們的身體有害無(wú)益。
……
學(xué)生A：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，非常的有代表性，而且我們中就有一些同學(xué)因為不遵守校規校紀而受到學(xué)校紀律的處分。
學(xué)生B：的確，不良的行為給我們帶來(lái)非常嚴重的影響。
學(xué)生A：下面請聽(tīng)快板表演《壞習慣危害大》。
順口溜表演：壞習慣危害大
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習倒退指向下，思想落后表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(cháng)笑哈哈，笑哈哈。
學(xué)生B：壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習進(jìn)步，班心混亂。是我們成長(cháng)的最大障礙，我們一定要告別不良習慣，爭當文明使者。
學(xué)生A：那么那些是還習慣，那些是壞習慣呢？又該如何改正不良行為呢？
學(xué)生B：下面我們填寫(xiě)一份知識競賽，看看誰(shuí)最能方便好習慣、壞習慣。
【活動(dòng)】答題競賽：
一、填空題
1、坐，立，行，讀書(shū)，寫(xiě)字姿勢要正確。
2、乘公共汽車(chē)，主動(dòng)買(mǎi)票。給老，弱，病，殘，孕及環(huán)抱嬰兒者讓路、讓座，不爭搶座位。
3、上課遲到者應在教室門(mén)口喊“報告”，經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。
4、讀書(shū)、寫(xiě)字眼離書(shū)本一尺，胸里桌一拳，雙手捧書(shū)。
5、出操集隊時(shí)要做到快、靜、齊
6、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。
7、誠實(shí)謙虛，有錯就改。
8、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。
二、選擇題
1、教師走進(jìn)教室，班長(cháng)A，教師檢查紀律后答坐下。
�。ˋ）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮”“起立”（c）什么也不喊
2、進(jìn)老師辦公室或居室，要c。
�。ˋ）喊“報告”允許后進(jìn)入（B）輕敲門(mén)，允許后進(jìn)入
�。╟）喊“報告”或輕敲門(mén)，允許后進(jìn)入。
3、評“三好生”的條件有c。
�。ˋ）思想好、學(xué)習好、與同學(xué)關(guān)系好
�。˙）學(xué)習好、與同學(xué)關(guān)系好，能為班級爭榮譽(yù)
�。╟）學(xué)習好、身體好、思想
4、與同學(xué)發(fā)生摩擦時(shí)B。
�。ˋ）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（c）不理對方
5、上下樓梯，靠B走。
�。ˋ）左（B）右（c）中間
行為習慣的主題班會(huì ) 6
活動(dòng)理念：
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽拿餍袨�，貴在實(shí)踐。通過(guò)本次班隊會(huì )讓學(xué)生懂得“習慣就是素質(zhì)”和“好習慣成就未來(lái)”的道理，引導學(xué)生自覺(jué)遵守行為規范，養成文明的習慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)參與，明確好習慣在我們生活、學(xué)習中的重要性。
2、使同學(xué)們對“守則規范”有更加深刻的認識，并以此約束自己的行為。
3、引導、教育同學(xué)們做文明守紀的學(xué)生。
活動(dòng)準備：
1、準備節目。
2、制作相關(guān)的課件。主持人甲、乙準備串聯(lián)詞。
3、中學(xué)生守則和日常行為規范。
活動(dòng)過(guò)程：
一、宣布活動(dòng)開(kāi)始：
《告別不良的行為習慣》主題班會(huì )現在開(kāi)始！
二、主體活動(dòng)：
甲：我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，文明禮貌既是個(gè)人素養的表現，也是一個(gè)民族、一個(gè)國家文明程度的表現。
乙：俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。于是行為規范在我們的生活中變得必不可少。
甲：確實(shí)如此，在守則規范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。
乙：然而仍有同學(xué)無(wú)法改掉曾經(jīng)遺留下來(lái)的陋習。不如看看我們同學(xué)對于行為規范有何看法！請看小品《行為規范的'啟示》
乙：小明這樣做對嗎？為什么不對？請大家發(fā)表看法。
乙：小明聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，他很后悔，他能改過(guò)來(lái)嗎？我們繼續看小品……
小明真是好樣的，他知錯能改，值得我們學(xué)習，讓我們給他掌聲鼓勵！咦，上課了，小明在忙什么？（接著(zhù)演小品）
乙：剛才的小品中，同學(xué)們有什么看法？
同學(xué)們在笑聲中演繹出了他們對行為規范獨到的見(jiàn)解，我們也從中領(lǐng)悟到了一些東西。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小品給了你什么啟示？
生：要養成好習慣必須遵守規范守則。
甲：其實(shí)行為規范不僅僅是我們外在的表現，更重要的是內在的一種修養與氣質(zhì)，一種對于美的追求
乙：那么到底美從何來(lái)呢？想必同學(xué)們對美都有自己的一番見(jiàn)解，其實(shí)美的涵義很廣，我們本身也是一種美，一種朝氣與活力的美，一種生機盎然的美，一種舞動(dòng)青春的美。下面由我們的小才女為大家表演一段快板，大家鼓掌歡迎。
生：略
甲：我們平時(shí)的生活都局限于學(xué)校之內，其實(shí)學(xué)校也是一個(gè)社會(huì )，一個(gè)相對而言較為單純的社會(huì )，
乙：那我們平時(shí)是否忽視了呢？
甲：行為規范對于我們學(xué)生而言，不是一天、兩天的事。
乙：說(shuō)規范，談規范，行為規范你知道多少呢？我們來(lái)個(gè)知識競賽吧！大家準備好了嗎？第一題：規范共有幾條？……略
甲：其實(shí)還有許許多多的行為規范在約束著(zhù)我們，我們應將這些牢記在心。
乙：智力問(wèn)答結束了，同學(xué)們一定很累了吧！我們一起來(lái)聽(tīng)配樂(lè )朗誦，《中學(xué)生守則》（出示中學(xué)生守則配樂(lè )和圖片的朗誦）
甲：我們是一名光榮的小學(xué)生。嶄新的教室、美麗的校園、和藹的老師都給我們留下了美好的印象。我們有沒(méi)有想過(guò)，我們應該怎樣做，才能成為合格、優(yōu)秀的學(xué)生呢？下面請同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)：《文明守紀歌謠》
生：略
乙：我們只有行為規范了，才能做堂堂正正的人，才能在學(xué)習生活中以正確的要求來(lái)約束自己，使自己盡快地長(cháng)大。大家說(shuō)對嗎？
生：對。
甲：我們從小的愿望就是快快長(cháng)大，那么我們該怎樣做才能長(cháng)得快、長(cháng)得好呢？都說(shuō)我們是祖國的未來(lái)，社會(huì )的棟梁，我們所肩負的是祖國、家長(cháng)、老師及所有關(guān)心我們的長(cháng)輩的期望，我們要做到最棒，最好！讓我們先一起來(lái)看歌舞《我怎樣長(cháng)大》。
生：略
乙：在優(yōu)美的歌聲中，我們的班會(huì )接近尾聲。下面請我們的班主任老師給我們講幾句話(huà)。
三、班主任總結
師：良好的習慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班級發(fā)出如下倡議：
�、僬n堂有紀律，認真聽(tīng)講，做好筆記，不頂撞老師
�、谡n間有秩序，不喧嘩打鬧
�、壅Z(yǔ)言有禮貌，不講臟話(huà)，語(yǔ)氣和藹
�、艽┲�(zhù)得體，不盲目追求時(shí)尚
�、菪闹杏兴�，不自私，多為他人著(zhù)想
�、藓筮M(jìn)生有進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追
�、咧v究衛生，地上無(wú)痰跡、紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃，門(mén)窗無(wú)破損
�、嗲趦�節約，不浪費水電資源，發(fā)揚刻苦耐勞的精神
�、岵慌c社會(huì )上行為放蕩分子來(lái)往，不上網(wǎng)打游戲，也不打游戲機
�、獠怀闊�，不喝酒，不斗毆打群架
四、班會(huì )結束
主持人齊：相信我們一定能成為文明守紀的好少年。我宣布：《告別不良的行為習慣》主題班會(huì )到此結束。
行為習慣的主題班會(huì ) 7
班會(huì )目的：
通過(guò)本次班會(huì )，引導學(xué)生認識到良好行為習慣對個(gè)人成長(cháng)和學(xué)習的重要性，激發(fā)學(xué)生的自我反思意識，促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習，共同培養良好的行為習慣。
班會(huì )流程：
1. 開(kāi)場(chǎng)引入：
班主任簡(jiǎn)短致辭，引入主題：“同學(xué)們，我們常說(shuō)‘習慣決定命運’，好的習慣如同我們人生路上的燈塔，照亮我們前行的道路。今天，我們就來(lái)探討一下‘好習慣，成就好未來(lái)’這一主題�！�
2. 習慣的力量：
播放一段關(guān)于成功人士分享自己成功秘訣中提及良好習慣的短片或PPT展示，讓學(xué)生直觀(guān)感受習慣的力量。
討論分享：讓學(xué)生談?wù)勛约荷钪杏龅交蚵?tīng)說(shuō)過(guò)的因好習慣而受益的例子。
3. 我們的習慣現狀：
小組討論：分組列出自己或同學(xué)中存在的一些好習慣和不良習慣，并簡(jiǎn)要分析這些習慣對學(xué)習、生活的.影響。
匯報交流：各組派代表分享討論結果，班主任總結歸納。
4. 制定行動(dòng)計劃：
引導學(xué)生針對自己存在的不良習慣，制定具體的改進(jìn)計劃，包括目標設定、具體行動(dòng)步驟、監督與反饋機制等。
鼓勵學(xué)生之間相互監督、相互鼓勵，形成良好的班級氛圍。
5. 榜樣力量：
邀請班級中行為習慣良好的同學(xué)上臺分享自己的經(jīng)驗和方法，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。
設立“好習慣之星”評選活動(dòng)，定期表彰在行為習慣方面表現突出的同學(xué)。
6. 班會(huì )總結：
班主任總結本次班會(huì )的主要內容，強調良好行為習慣對個(gè)人成長(cháng)的重要性，鼓勵學(xué)生持之以恒地培養好習慣。
集體宣誓：全班學(xué)生共同宣誓，承諾從現在做起，從小事做起，努力培養良好的行為習慣。
行為習慣的主題班會(huì ) 8
班會(huì )目的：
本次班會(huì )旨在增強學(xué)生的文明意識，引導學(xué)生認識到日常行為習慣與文明禮儀的緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣和文明禮儀。
班會(huì )流程：
1. 情景模擬：
安排幾個(gè)學(xué)生表演不同場(chǎng)景下的行為舉止，包括教室、食堂、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所的文明行為和不文明行為。
表演結束后，全班學(xué)生討論哪些行為是文明的，哪些是不文明的，并說(shuō)明理由。
2. 文明禮儀知識競賽：
設計一系列關(guān)于文明禮儀的問(wèn)題，如“在公交車(chē)上看到老人應該怎么做？”“在圖書(shū)館應該如何保持安靜？”等，進(jìn)行搶答或小組競賽。
通過(guò)競賽形式，加深學(xué)生對文明禮儀知識的理解和記憶。
3. 案例分析：
選取一些社會(huì )熱點(diǎn)事件或校園內發(fā)生的案例，引導學(xué)生分析其中涉及的行為習慣問(wèn)題，探討如何避免類(lèi)似情況的發(fā)生。
強調個(gè)人行為對周?chē)h(huán)境和他人的影響，培養學(xué)生的責任感和同理心。
4. 制定班級文明公約：
全班學(xué)生共同討論制定班級文明公約，明確在教室、校園內應遵守的行為規范和文明禮儀要求。
將公約張貼在教室醒目位置，作為班級成員共同遵守的`準則。
5. 宣誓承諾：
全體學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行宣誓承諾活動(dòng)，承諾遵守班級文明公約，爭做文明學(xué)生。
鼓勵學(xué)生將承諾落實(shí)到日常行為中，形成良好的班級風(fēng)氣和校園文化。
6. 班會(huì )結束：
班主任總結本次班會(huì )的重要意義，鼓勵學(xué)生將所學(xué)所得應用到實(shí)際生活中去，做文明行為的傳播者和實(shí)踐者。
提醒學(xué)生保持對文明禮儀的關(guān)注和重視，讓文明成為一種習慣、一種自然。
行為習慣的主題班會(huì ) 9
班會(huì )目的：
通過(guò)本次班會(huì )，引導學(xué)生認識到良好行為習慣對個(gè)人成長(cháng)的重要性，激發(fā)學(xué)生的自我提升意識，促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習、共同進(jìn)步，共同營(yíng)造積極向上的班級氛圍。
班會(huì )流程：
1. 開(kāi)場(chǎng)導入：
班主任簡(jiǎn)短致辭，引出主題：“同學(xué)們，習慣決定性格，性格決定命運。今天，我們聚集在這里，共同探討‘良好習慣，成就未來(lái)’這一主題�！�
2. 故事分享：
邀請幾位同學(xué)上臺分享自己或他人因良好習慣而受益的小故事，可以是學(xué)習上的、生活上的，也可以是人際交往中的，以此激發(fā)共鳴。
3. 小組討論：
將班級分為若干小組，每組圍繞“我認為最重要的三個(gè)好習慣”進(jìn)行討論，并派代表分享討論結果。討論過(guò)程中，鼓勵學(xué)生從學(xué)習、生活、健康、品德等多方面思考。
4. 專(zhuān)家視角：
播放一段關(guān)于良好行為習慣重要性的視頻或音頻資料，可以是名人訪(fǎng)談、專(zhuān)家講座等，增加班會(huì )的權威性和說(shuō)服力。
5. 制定計劃：
引導學(xué)生根據個(gè)人實(shí)際情況，制定一份“個(gè)人良好行為習慣養成計劃”。計劃應具體、可行，包括目標習慣、實(shí)施步驟、時(shí)間節點(diǎn)等。
6. 承諾與監督：
全體同學(xué)起立，共同宣讀“良好習慣承諾書(shū)”，表達自己對養成良好習慣的決心和信心。同時(shí)，建立班級監督機制，鼓勵同學(xué)之間相互提醒、相互鼓勵。
7. 結語(yǔ)與寄語(yǔ)：
班主任總結班會(huì )內容，強調良好習慣對個(gè)人成長(cháng)的'重要性，并對學(xué)生提出殷切期望：“讓我們從現在做起，從點(diǎn)滴小事做起，養成良好的行為習慣，為自己的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎�！�
行為習慣的主題班會(huì ) 10
班會(huì )背景：
近期，班級中部分學(xué)生出現了遲到、亂丟垃圾、學(xué)習拖沓等不良行為習慣，影響了班級的整體氛圍和學(xué)生的學(xué)習效果。為此，特舉辦本次主題班會(huì )，旨在引導學(xué)生反思自身行為，樹(shù)立正確的行為觀(guān)念，共同營(yíng)造良好的班級環(huán)境。
班會(huì )設計：
1. 情景模擬：
班會(huì )開(kāi)始前，組織幾位學(xué)生表演幾個(gè)關(guān)于不良行為習慣的小品或短劇，如“遲到的早晨”、“教室里的垃圾風(fēng)波”等，讓學(xué)生直觀(guān)感受不良行為帶來(lái)的負面影響。
2. 問(wèn)題剖析：
表演結束后，引導學(xué)生對小品中的行為進(jìn)行剖析，討論這些行為為何不可取，它們對個(gè)人、對班級造成了哪些危害。
3. 正反對比：
展示一些良好習慣與不良習慣對比的圖片或案例，讓學(xué)生直觀(guān)看到兩種不同習慣下的不同結果，進(jìn)一步加深理解。
4. 經(jīng)驗交流：
邀請幾位在行為習慣方面表現突出的同學(xué)上臺分享自己的經(jīng)驗和心得，如如何克服拖延癥、如何保持教室整潔等。
5. 制定班級公約：
全體同學(xué)共同參與，制定一份“班級良好行為習慣公約”，明確哪些行為是鼓勵的，哪些行為是禁止的.，并設立相應的獎懲機制。
6. 簽名承諾：
將公約打印出來(lái)，每位同學(xué)在公約上簽名，表示自己對遵守公約的承諾和決心。
7. 總結與展望：
班主任總結班會(huì )內容，強調良好行為習慣對個(gè)人成長(cháng)和班級建設的重要性，鼓勵學(xué)生將承諾轉化為行動(dòng)，共同創(chuàng )造一個(gè)更加美好的班級環(huán)境。同時(shí)，對未來(lái)提出展望，希望同學(xué)們能夠持之以恒地踐行良好習慣，為自己的人生增添光彩。
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