團結就是力量主題班會(huì )（通用15篇）
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì )吧？主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著(zhù)極強的教育性。一個(gè)好的主題班會(huì )都需要包含哪些內容？下面是小編為大家收集的團結就是力量主題班會(huì )，希望能夠幫助到大家。
團結就是力量主題班會(huì ) 篇1
一、班會(huì )目標：
本次主題班會(huì )將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。
二、活動(dòng)準備：
1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排小品演員和講故事的同學(xué)。
3、布置好班級的桌椅的擺放。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬及鄷�(huì )開(kāi)始：
1、師：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì )干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現他的才華和生命的價(jià)值。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節主題班會(huì )課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會(huì )到“集體的凝聚力”是多么的重要。
下面就請黃佳妮、倪怡亮兩名同學(xué)來(lái)主持這節班會(huì )課。
2、主持人：
女：友誼，像一盞明燈，照亮了我的靈魂。
男：友誼，驅散了我心中的孤獨和悲傷。
女：友誼，給人以無(wú)窮的溫暖和力量，
男：友誼，使我們互相關(guān)心，不斷勉勵！
女：友誼需要忠誠去播種，
男：友誼需要熱情去澆灌，
女：讓我們攜手并進(jìn)，建立起真正的友誼！
男：現在我宣布：初一（1）班《團結互助、友誼長(cháng)存》主題班會(huì )現在開(kāi)始；
�。ǘ┗顒�(dòng)一：“眾志成城”游戲
活動(dòng)目的：體驗“團結就是力量”。
活動(dòng)過(guò)程：在班級地上劃2-3個(gè)一米見(jiàn)方的正方形（大小可根據具體情況調整）。將全班同學(xué)分成4組進(jìn)行游戲。游戲規則是每位同學(xué)可以用任何方式進(jìn)入正方形，但不可腳踏正方形外，要求全部同學(xué)都在正方形內。先完成活動(dòng)任務(wù)的小組獲勝。這個(gè)游戲目的在于培養同學(xué)們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個(gè)整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。
活動(dòng)小結：讓獲勝的小組談?wù)勑牡皿w會(huì )。
男：說(shuō)的很好，只要我們通力合作，團結一心，就可以眾志成城！
女：接下來(lái)讓我們欣賞一個(gè)小品《運動(dòng)會(huì )之前》。
�。ㄈ┗顒�(dòng)二：尷尬的局面
活動(dòng)目的：體驗集體中出現不和諧氣氛時(shí)的內心感受。
活動(dòng)過(guò)程：
情景：
運動(dòng)會(huì )的報名工作就要結束了，可是初一（1）班的參賽人選遲遲沒(méi)能定下來(lái)。圍繞著(zhù)究竟派誰(shuí)上場(chǎng)，班里的幾個(gè)同學(xué)又一次爭論起來(lái)。
張寧憤憤不平地說(shuō)：“我不選李菲上場(chǎng)，什么好事都讓她占了。又評她當三好生，又讓她入團，這場(chǎng)比賽還讓她拿金牌。誰(shuí)都可以上，李菲就算了吧�！�
陳楠著(zhù)急地說(shuō)：“聽(tīng)我說(shuō)，聽(tīng)我的準保沒(méi)錯，李菲上不上我不管，但是必須讓王忠參賽，王忠的速度最快，無(wú)人能比，我看這事就聽(tīng)我的吧�！�
周艷不慌不忙地說(shuō)：“我看這次比賽，選誰(shuí)不理想，李菲吧，跑起步來(lái)不好看，王忠吧有勇無(wú)謀，于強吧，不懂比賽規則。哎，咱們班挑不出人來(lái)了�！庇趶姏_到人群中說(shuō)：“有什么好商量的，你們都邊站，我上，誰(shuí)反對，誰(shuí)敢反對�！彪S后對著(zhù)桌子猛擊一掌。
大家不歡而散，張麗邊走邊說(shuō)：“我看咱們還是棄權吧，真要上場(chǎng)爭不到名次，多出丑啊�！�
男：初一（1）班的同學(xué)為什么不能統一意見(jiàn)？這個(gè)班集體存在什么問(wèn)題？請大家發(fā)表意見(jiàn)。
�。ㄋ模┯懻摚何倚哪恐械摹昂媚型瑢W(xué)”和“好女同學(xué)”
女：這學(xué)期一轉眼已經(jīng)過(guò)去三個(gè)多月了，在我們全班14個(gè)男同學(xué)和13個(gè)女同學(xué)的共同努力下，我們初一（1）班取得了廣播操比賽第一名、校運會(huì )第一名和期中考試第一名的好成績(jì)，這是與全體同學(xué)的付出分不開(kāi)的。但是，在這段時(shí)間里，同學(xué)之間的摩擦也不少，尤其是男同學(xué)和女同學(xué)之間，有一次甚至發(fā)展成為打架事件，到底在同一個(gè)班級內男、女同學(xué)應該怎樣相處才好呢？
活動(dòng)三：
�。�1）在黑板中間劃豎線(xiàn)，分別在兩邊寫(xiě)上“好男同學(xué)”和“好女同學(xué)”，并選兩名自告奮勇者負責記錄。
�。�2）自由發(fā)言：說(shuō)明自己心目中男女同學(xué)優(yōu)良學(xué)生形象應有的`品質(zhì)或行為，可以按自己的性別講，也可以講共同的或不同性別的。
�。�3）總結：被欣賞的男生標準是：
1、保護弱小同學(xué)；
2、講信用；
3、熱愛(ài)運動(dòng)；
4、樂(lè )于關(guān)心他人；
5、詼諧幽默；
6、不計較小枝小節。被欣賞的女生標準是：
1、臉上有微笑，溫柔大方；
2、活潑不瘋癲，穩重不呆板；
3、清純秀麗，樸素善良，隨和；
4、不做作，有性格；
5、坦然，充滿(mǎn)自信。
男：大家說(shuō)的都很好，希望在以后的日子里我們男女生都能夠按照這些標準去要求自己。
女：下面就有請我們班的好男生和好女生們?yōu)槲覀儷I上《校園旋律舞》。大家掌聲歡迎。
�。ㄎ澹┯螒颍骸皼_出包圍圈”游戲。
活動(dòng)目的：為班集體添磚加瓦。
活動(dòng)過(guò)程：
將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過(guò)其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。
組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：
在游戲中……
1.包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì )失��？
2.突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì )失��？
3.包圍者在游戲中的體會(huì )如何？是否感到集體團結的重要？
4.突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰容易嗎？
5.班集體的團結重要嗎？
6.我們班的同學(xué)是否團結？怎樣才能促進(jìn)我們班級的團結？
�。┛偨Y：
1、主持人：
男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。
女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì )從天上掉下來(lái)。
合：它是全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。
女：下面歡迎老師對我們的這次班會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評。
2、師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強調自我，只強調個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì )消亡。
最后讓我們用一首歌來(lái)結束我們這節班會(huì )課：《團結就是力量》
團結就是力量主題班會(huì ) 篇2
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì )團結的作用，從而認識團結就是力量。以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚團結、友愛(ài)、互助的精神；培養學(xué)生的'組織能力。
二、活動(dòng)準備
1）十支竹子，小彩旗40面。
2）齊心、團結、友愛(ài)、互助八個(gè)大字。
3）歌曲《團結就是力量》。
三、活動(dòng)形式
比賽、唱歌、講故事
四、活動(dòng)過(guò)程
1、故事與實(shí)物演示，揭示本次活動(dòng)的主題，激發(fā)學(xué)生興趣，并板書(shū)課題：“團結就是力量”
折竹子演示——故事《國王與九個(gè)孩子》——小結：齊心協(xié)力、團結就是力量
2、在比賽活動(dòng)中，促進(jìn)同學(xué)之間的團結、友愛(ài)、互助。
a、砌字比賽
1）要求：每組選四人，在最少的時(shí)間內砌好兩個(gè)字為勝
2）進(jìn)行活動(dòng)。（四組砌好的字組成：齊心、團結、友愛(ài)、互助）
3）宣布比賽結果。
4）全班齊讀。
b、旱地“龍舟賽”
1）要求：每組選六人，每個(gè)隊員左腳向后曲，后面的同學(xué)用左手提起前一位同學(xué)的左腳，右手搭在前一位同學(xué)的肩上，如此成一長(cháng)龍舟。在行走過(guò)程，左腳不能點(diǎn)地，“龍舟”不能斷。以最快到達終點(diǎn)站為第一。
2）進(jìn)行比賽
3）獲勝小組談心得。
4）給獲勝小給發(fā)獎
c、跟錄音唱《團結就是力量》結束活動(dòng)。
1）主持人：經(jīng)過(guò)今天的活動(dòng)，我們明白團結就是力量，團結就好辦事的道理。下面，我們一起跟錄音唱《團結就是力量》這首歌，讓我們用歌曲來(lái)結束這節有意義的課吧！
2）老師總結：經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，每位同學(xué)應該學(xué)會(huì )團結一致，大家團結起來(lái)，班集體的凝聚力量就大，希望我們以后能更團結，我們的班集體能更好，更出色！
團結就是力量主題班會(huì ) 篇3
一、班會(huì )主題：
團結就是力量之我愛(ài)我班
二、班會(huì )目的：
因為學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，尚未形成集體觀(guān)念，還沒(méi)有以主人公的姿態(tài)對待班集體，同學(xué)之間還沒(méi)有形成相互理解和支持，因此要把德育工作的重點(diǎn)放在集體主義教育方面。本次主題班會(huì )將開(kāi)展一些活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，使學(xué)生增進(jìn)對彼此的了解，增強同學(xué)之間的感情。使班級形成團結，互助，共進(jìn)的學(xué)習氛圍。讓他們在活動(dòng)中體會(huì )“團結就是力量”，培養他們團結合作的精神，提高團結合作的意識和能力，還要懂得珍惜集體的團結，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。
三、班會(huì )準備：
1.制作班會(huì )所需ppt
2．布置好班級桌椅的擺放
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.以歌曲《相親相愛(ài)的`一家人》導入班會(huì )。
2.從展現生活中團結圖片擴展到同學(xué)自身互相合作學(xué)習的圖片，引出人與人之間需要團結互助、相互協(xié)調，1+1>2。
3.通過(guò)兩個(gè)游戲（穿越過(guò)道和心有千千結）讓同學(xué)們更深層次的了解“1+1>2”的含義，親身體會(huì )班級互相團結的力量。
4.讓同學(xué)們自由發(fā)表對游戲的感想，引出善于合作就能雙贏(yíng)，就能成功，就能達到1+1>2的效果。
5.再次讓同學(xué)們列舉身邊的事例充分證實(shí)團結就是力量。
6.通過(guò)提問(wèn)：大家希望我們班是一個(gè)怎樣的班集體引出應該如何建設一個(gè)優(yōu)秀班集體。
7.播放近期班級集體參與的活動(dòng)，讓同學(xué)們知道“團結就是力量”這個(gè)詞一直潛移默化的影響著(zhù)大家，大家一直都是一家人，激勵同學(xué)們要愛(ài)護同學(xué)，愛(ài)護班集體，我愛(ài)我家，我愛(ài)我班。
8.通過(guò)整節班會(huì )課，最后讓同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)他們在這次班會(huì )課上到底懂得了什么，學(xué)到了什么。
9.班主任總結班會(huì )，寄語(yǔ)同學(xué)，班級更加融洽，同學(xué)更加和睦，相信明天會(huì )更好。
10.班會(huì )結束。
五、班會(huì )效果預測：
本次班會(huì )設計中的環(huán)節均來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì )生活實(shí)際，問(wèn)題設計科學(xué)合理，層層深入，能引起學(xué)生的濃厚興趣和求知探索欲望，從而踴躍回答教師提出的問(wèn)題。教師從小事中、生活中、游戲中積極引導學(xué)生充分體會(huì )團結的力量，從而使班級形成團結，互助，共進(jìn)的學(xué)習氛圍，珍惜集體的團結，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。從本次班會(huì )設計的內容看，應該能實(shí)現班會(huì )的目標。
六、班會(huì )反思：
本次班會(huì )以一首耳熟能詳的歌曲開(kāi)頭，能夠充分把同學(xué)們引入到班會(huì )的氛圍中，從生活中的圖片到學(xué)生互相學(xué)習的圖片，讓學(xué)生對班會(huì )主題進(jìn)一步提起興趣，圖片展示的方式對于學(xué)生比較容易理解，可略講。游戲的設計既能讓同學(xué)們很好的參與到班會(huì )中，又能增強班會(huì )的趣味性，讓同學(xué)們在班會(huì )中體會(huì )到團結的力量，但要注意控制好游戲時(shí)間，把握好班會(huì )的節奏。把剩下的時(shí)間主要放在討論如何建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體上，盡量留足時(shí)間讓同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表看法，以免前松后緊。
團結就是力量主題班會(huì ) 篇4
三、班會(huì )時(shí)間
20xx年XX月XX日
四、班會(huì )準備
1、制作多媒體課件;
2、搜集有關(guān)團結友愛(ài)的小故事、諺語(yǔ)、童謠;
五、班會(huì )過(guò)程
(1)、小水滴的故事
有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海母親的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會(huì )，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美!小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì )把你曬干的!”小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì )，這兒太美了”可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
提出問(wèn)題：(請同學(xué)們各抒己見(jiàn))
A、為什么小水珠離開(kāi)大海母親的懷抱后，會(huì )馬上消失?
B、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦?
分析：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強烈的太陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無(wú)數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。
活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生講故事，讓大家體會(huì )到在集體中才能體現出人的價(jià)值，知道集體團結的重要性，同時(shí)由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類(lèi)自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海的關(guān)系一樣呢?
(2)、故事講述、引出道理
《幾兄弟折筷子》：從前，有幾兄弟，常常吵架。一天，父親把他們叫到跟前，拿出一把筷子，說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這把筷子折斷?”幾兄弟都折了折，誰(shuí)也折不斷。父親把這把筷子拆散了，分給每人一根，叫他們再折，這次，他們一折就斷了。父親說(shuō)：“你們看，一把筷子多結實(shí)，折不斷。一根筷子很容易就折斷了。以后，你們不要吵了，團結起來(lái)才會(huì )有力量�！�
提出問(wèn)題：這個(gè)故事給了我們怎樣的啟示?
(學(xué)生自由回答)
活動(dòng)目的：通過(guò)這個(gè)故事，讓大家體會(huì )到我們一定要像一把筷子一樣牢牢抱成團，才能形成堅不可摧的力量。
(3)、心理測試：看看你是哪一類(lèi)。
假日里，你去公園享受悠閑時(shí)光。通常情況下，你會(huì )選擇坐在什么地方?
A：小路邊的椅子上B：湖畔邊C：涼亭下D：樹(shù)底下
■分析：
選A。你會(huì )把許多事情攬在自己身上，有時(shí)，這些事情不在你的責任范圍之內。如果你真心想擔起責任，這當然沒(méi)問(wèn)題，但如果你每次都讓自己身負重任，你可能會(huì )感到很累。因此，你要學(xué)習如何適時(shí)拒絕，表達自己的意見(jiàn)。
選B。你算是一個(gè)有責任感的人。只要是自己份內的事，或者自己犯的錯誤，你會(huì )負責到底。但是，如果有人希望你多擔些責任，在一般情況下，你不會(huì )輕易答應。
選C。你有點(diǎn)小聰明。每當有事情發(fā)生時(shí)，你首先想到的是找人幫忙。當然，這是一種處理問(wèn)題的方式，不過(guò)，有些人可能覺(jué)得你不負責任。因此，在遇到問(wèn)題時(shí)，你應該表現出勇于負責的態(tài)度，先想辦法自己解決。
選D。你最怕別人叫你負責。如果有一項重要工作要你負責，你會(huì )考慮再三，然后能推就推。其實(shí)，你并不是缺少責任感，只是，你覺(jué)得一旦答應他人，就應該負責到底。你有點(diǎn)怕麻煩，覺(jué)得多一事不如少一事。
(學(xué)生自主發(fā)言)
(4)、《天堂與地獄》
有一個(gè)人臨終前有一位天使來(lái)接引他上天堂。天使說(shuō)：“由于你一生行善，因此我可以答應你完成一個(gè)愿望�！边@個(gè)人說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)天堂與地獄究竟是什么樣子?您可不可以帶我到這兩個(gè)地方參觀(guān)參觀(guān)?”這個(gè)人跟隨天使來(lái)到了地獄，在他們面前出現一張很大的餐桌，桌上擺滿(mǎn)了豐盛的佳肴。一群瘦骨如柴的餓鬼魚(yú)貫地入座。每個(gè)人手上拿著(zhù)一雙長(cháng)十幾尺的筷子。每個(gè)人用盡了各種方法，嘗試用他們手中的筷子去夾菜吃�？墒怯捎诳曜訉�(shí)在是太長(cháng)了，最后每個(gè)人都吃不到東西。到了天堂，同樣的情景，同樣的滿(mǎn)桌佳肴，每個(gè)人同樣用一雙長(cháng)十幾尺的長(cháng)筷子。不同的是，圍著(zhù)餐桌吃飯的是一群洋溢歡笑，長(cháng)得白白胖胖的可愛(ài)的人們。他們同樣用筷子夾菜，不同的是，他們喂對面的'人吃菜。而對方也喂他吃。因此每個(gè)人都吃得很愉快。
(學(xué)生自主發(fā)言)
總結：故事并不復雜，但卻蘊涵著(zhù)深刻的哲理。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂，而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄?原來(lái)，天堂和地獄并不遙遠，它就在我們身邊：團結協(xié)作就是天堂，彼此爭斗就是地獄。助人就是助己，生存就是共存。社會(huì )分工越細，每個(gè)人對他人的依存度就越高，不會(huì )與別人合作，就相當于把自己送入地獄。
(5)、出謀劃策：如何建立我們的“天堂”。
(學(xué)生自主發(fā)言)
(6)、班主任總結：
集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩;也正是因為有了壯美的千萬(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強調自我，只強調個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì )消亡。讓我們相互擁抱相互祝愿，讓我們的班集體越來(lái)越溫暖。
團結就是力量主題班會(huì ) 篇5
班會(huì )目的：
1、使學(xué)生增進(jìn)彼此的了解，增強同學(xué)的感情。
2、使班級形成團結，互助，共進(jìn)的學(xué)習氛圍。
班會(huì )背景：
進(jìn)入初中以后，學(xué)生的學(xué)習壓力很大，思想上也都變的有些偏激，出現了一些猜疑心重，做事只顧個(gè)人，學(xué)習上不能互相幫助等不良現象，針對此特召開(kāi)本次主題班會(huì )。
班會(huì )準備：
1、兩名主持人準備開(kāi)場(chǎng)演說(shuō)
2、宣傳委員準備平時(shí)發(fā)生在我們班的幾個(gè)典型事例，并排成小品。
3、每位同學(xué)尋找發(fā)生在自己身上或同學(xué)身上的一些團結或不團結的事例，準備課上交流。
4、班主任預備好關(guān)于團結就是力量的材料，看時(shí)間的情況適當總結。
班會(huì )過(guò)程：兩名主持人（學(xué)生甲，學(xué)生乙）上場(chǎng)。
齊說(shuō)：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好。
學(xué)生甲：本來(lái)我們班是一個(gè)團結的大家庭，我們54個(gè)姐妹兄弟團結一心，組成了一個(gè)強有力的集體，也正因此我們在學(xué)習上，在校運動(dòng)會(huì )上，在紀律，勞動(dòng)，以及學(xué)校組織的其它各項活動(dòng)中我們都取得了讓我們?yōu)橹湴恋暮贸煽?jì)�？墒亲罱覀儼鄥s出現了一些不和諧音符，它們正在破壞著(zhù)我們的團結，正在瓦解著(zhù)我們的班級。
學(xué)生乙：是啊，所以我們今天召開(kāi)這次主題班會(huì )，讓我們從自身找起，除掉那些不和諧的音符。下面我宣布本節班會(huì )現在開(kāi)始。首先請欣賞王田田，趙蒙等同學(xué)給我們帶來(lái)的小品：猜疑心要不得。
王田田和趙蒙蒙兩個(gè)同學(xué)上，在一邊嘀嘀咕咕小聲說(shuō)話(huà)。劉紅背著(zhù)書(shū)包一蹦一跳地上來(lái)了，看到她倆就打招呼：你們好。王田田說(shuō)：快到點(diǎn)了，咱們快點(diǎn)走吧。拉起趙蒙蒙就走。劉紅跟著(zhù)她們來(lái)到學(xué)校，一堂課都心神不定，總在想：我怎么惹著(zhù)她們了，她們怎么不理我呢？
正想著(zhù)，下課鈴響了，老師剛走出去，就看到同學(xué)們三個(gè)一群，兩個(gè)一伙湊在一起竊竊私語(yǔ)，有的還往她這邊看，她站起來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)了一句：他們肯定是在說(shuō)我的壞話(huà)�？瑟q豫了一下又坐下了。
時(shí)間顯示：三天過(guò)去了。
劉紅猶猶豫豫地來(lái)到老師的辦公室，告訴老師同學(xué)們都在排斥她議論她，使得她無(wú)法正常學(xué)習，生活。老師安慰她說(shuō)：“事情沒(méi)搞清楚之前，不要自尋煩惱，就是搞清楚了，是你的原因，我想我們也是有辦法解決的，對嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。老師領(lǐng)著(zhù)她往教室走，正好碰上王田田和趙蒙蒙兩個(gè)人在教室外面說(shuō)話(huà)，王田田眼圈還紅紅的。老師就對她們說(shuō)了劉紅的情況，問(wèn)是不是劉紅做錯了什么，趙蒙蒙看了看王田田便把老師和劉紅拉到一邊說(shuō)：“不是這樣的，是王田田的媽媽病了，她這幾天很煩，我就安慰她，而她又不想讓其他同學(xué)知道，所以我們說(shuō)話(huà)聲音小點(diǎn)�！崩蠋熡峙闼龁�(wèn)了其他的同學(xué)也都是別的`原因，根本與他無(wú)關(guān)，劉紅很難為情地笑了。
劉紅面對觀(guān)眾：“猜疑心害死人！同學(xué)們，讓我們都敞開(kāi)心扉，團結起來(lái)，為了我們共同的目標而奮斗吧�！�
學(xué)生甲上：同學(xué)們，這就是前幾天發(fā)生在我們班里的一件事情。像類(lèi)似的不團結因素在我們班還有好多，下面我們就分小組互相找一下我們自身的缺點(diǎn)，互相幫助改正，為了能在中考中實(shí)現我們的理想，消除一切思想包袱。
各小組（事先老師和班委同學(xué)針對班內的一些情況劃分好的）討論。
15分中后。
學(xué)生乙：好，同學(xué)們，下面我們請幾個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一下，他們都遇到了哪些問(wèn)題。
李林說(shuō)：“我以前只知道自己學(xué)習，同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我怕耽誤我的學(xué)習時(shí)間，就說(shuō)我不會(huì )，時(shí)間長(cháng)了，我失去了很多朋友，生活也失去了樂(lè )趣，成績(jì)也因此有了下降，現在我知道了合作雙贏(yíng)的道理，團結就是力量�！�
王濤：“以前和我一起干值日的同學(xué)有事，我總是給他留著(zhù)一部分，任由教室里滿(mǎn)地垃圾，同學(xué)們對我怨聲載道，我卻不以為然，總是以我的學(xué)習時(shí)間那么寶貴，為什么替他干為理由。直到有一天，我病了，放學(xué)后來(lái)到我的病床前看我的同學(xué)說(shuō)，你放心養病吧，你的值日我們會(huì )替你干好的。當時(shí)我的眼淚就止不住了，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們，請你們相信我，再也不會(huì )有那樣的事情發(fā)生了，因為我從你們那里得到了力量�！�
洋清：“同學(xué)們，你們的力量使我的學(xué)習有了進(jìn)步，對前途有了希望。以前……”
馬時(shí)文：“同學(xué)們，你們的力量使我重返校園，我永遠都會(huì )記住你們。記得那是……”
同學(xué)們暢所欲言。
10分鐘過(guò)去了。
學(xué)生甲：“同學(xué)們，大家都說(shuō)的很好，很多同學(xué)還想發(fā)言，但是時(shí)間關(guān)系，我們只能到這里了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們以后還有很多時(shí)間。下面請班主任老師做最后發(fā)言�！�
班主任上，手里拿了一把筷子，面帶微笑：“同學(xué)們，我真為你們感到驕傲。我還是以一個(gè)老故事為例�？�，一根筷子輕輕被折斷（做折斷動(dòng)作），一把筷子就很難折斷了（做動(dòng)作）。我相信，只要我們團結起來(lái)，目標一致，就沒(méi)有什么可難倒我們的。同學(xué)們，為我們共同的理想，讓我們團結起來(lái)吧！”
兩名主持人上，學(xué)生乙：同學(xué)們，40分鐘過(guò)的真快啊，我們的班會(huì )就要結束了，讓我們在我們的班歌：團結就是力量中開(kāi)始我們新的生活吧。
兩名同學(xué)齊聲高唱：“團結就是力量，一，二……”
全體同學(xué)齊唱：團結就是力量……
班會(huì )在同學(xué)們高亢的歌聲中結束。
團結就是力量主題班會(huì ) 篇6
一、活動(dòng)設想：
合作是非常重要的，現代社會(huì )離不開(kāi)團結合作。愿意團結合作，學(xué)會(huì )團結合作，掌握團結合作的方式，才能取得成功。
二、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步了解什么是團結合作，了解團結合作的重要性和必要性，并愿意在學(xué)習、生活中與他人團結合作；
2．在活動(dòng)中體驗團結合作帶來(lái)的快樂(lè )情感，培養團結合作的精神，提高團結合作的意識和能力
三、活動(dòng)準備：
1、做各種動(dòng)物頭飾；
2、收集有關(guān)格言、故事；
3、排練小品劇、歌表演；
四、活動(dòng)班級：
初一(2)班
五、活動(dòng)時(shí)間：
1課時(shí)
六、活動(dòng)形式：
主題班會(huì )
七、主持人:
xxx
八、活動(dòng)內容：
1、游動(dòng)物王國，深思。
2、古為今用，明理。
3、聯(lián)系實(shí)際，導行
4、結班會(huì )收獲，升華
九、活動(dòng)過(guò)程：
(開(kāi)始前音樂(lè )流水聲切入)
陸思佳：我是一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海他的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會(huì )，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景
吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：
“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì )把你曬干的！”小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì )，這兒太美了……”
可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
主持人a：聽(tīng)了這則故事，大家肯定有很多想法吧！我這里有兩個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家。為什么小水珠離開(kāi)大海他的懷抱后，會(huì )馬上消失？
俞維葉：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強烈的太陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。
主持人a：如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，那它該怎么辦？
宋亞磊：回到大海，因為大海就不一樣了。那里有無(wú)數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。
主持人a：由這個(gè)故事了聯(lián)想到人們自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海他的關(guān)系一樣呢？
主持人b：是��！一滴水只有在大海中才不會(huì )干涸。我們初一(2)班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。各位來(lái)賓、各位領(lǐng)導、各位老師、各位同學(xué)，當你剛看到我們的主題是“1+1>2”，這個(gè)不等式是不是心懷疑惑呢？
顧曉偉：艾?不對啊.這1+1=2(邊說(shuō)邊用手比劃)那可是地球人都知道的事,怎么會(huì )>2呢?這可奇怪了(撓頭皮),你搞錯了吧?
主持人a;是啊，這正是我們的用意之所在，我們就是為了告訴自己：我們要不斷加強班級團隊協(xié)作精神,增強了同學(xué)熱愛(ài)集體的思想感情,增強班級的凝聚了,向心力,培養團結向上的班風(fēng).你難道忘記我們今天的任務(wù)了嗎?
主持人b：哦？怎么會(huì )忘?不是來(lái)主持主題班會(huì )的嗎？
主持人a：對了,我們現在就開(kāi)始吧！
主持人a、b：浮橋中學(xué)初一(2)班”1+1>2—團結就是力量”主題班會(huì )現在開(kāi)始
主持人b：是的，團結是一種奮發(fā)向上的精神，團結使我們緊緊地聯(lián)系在了一起……
下面首先請大家欣賞同學(xué)們自編自導的小品《》，表演者：XXX，XXX，XXX，（大家鼓掌）
主持人a：XXXXXXXXXX……
第一部分
持人：同學(xué)們，美麗的小天鵝邀請我到動(dòng)物王國去參觀(guān)游覽，你們愿意跟我一起去嗎？
好，我們現在就乘上時(shí)空列車(chē)出發(fā)吧！[音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)》]
主持人：看，前面飛來(lái)了一群大雁，它們一會(huì )兒排成一字，一會(huì )兒排成人字，真整齊！我們上前和它們認識認識吧！
大雁：（邊飛邊念）秋風(fēng)起，雁南飛，隊伍排得真整齊，前面一只領(lǐng)頭雁，后面跟著(zhù)好兄弟，千里萬(wàn)里不怕遠，大風(fēng)大雨不分離。
主持人：大雁，你們好！請問(wèn)，你們?yōu)槭裁匆扇航Y隊地飛翔？
大雁：同學(xué)們，你們好！每年秋天，我們都要飛到遙遠的南方來(lái)過(guò)冬。我們白天飛翔要消耗體力，晚上休息時(shí)還得提防獵人的槍?zhuān)粦{一只大雁的能力是做不到的。所以我們團結起來(lái)，飛行時(shí)互相幫助，晚上輪流站崗放哨，這樣，我們就能順利飛到南方了！
主持人：哦，原來(lái)是這樣！你們真了不起！
大雁：謝謝你的夸獎。團結合作是我們生存的關(guān)鍵，如果同學(xué)們能團結合作，一定也能做出許多個(gè)人無(wú)法完成的事！再見(jiàn)！
全班：再見(jiàn)！
主持人：大雁真會(huì )團結合作啊，我們繼續前進(jìn)吧！
[音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)》]
螞蟻：（邊找邊念）找呀找呀找青蟲(chóng)，找到一只大青蟲(chóng)，伙伴們呀齊上前，扛回家去好過(guò)年！找呀找呀找青蟲(chóng)……
�。òl(fā)現大青蟲(chóng)）哇，好大一只大青蟲(chóng)呀，太棒了！趕快去叫伙伴們來(lái)吧！
�。ㄟ吇剡吅埃┗锇閭�，我找到了一只大青蟲(chóng)，大家快跟我去搬吧！
�。ū娢浵価R心協(xié)力搬大青蟲(chóng),休息）
主持人：大家看，前面有一群小螞蟻正在扛大青蟲(chóng)呢！我們去看看。
螞蟻，你們好！請問(wèn)你們個(gè)子這么小，怎么能搬得動(dòng)這只大青蟲(chóng)呢？
螞蟻：同學(xué)們，你們好！我們螞蟻的個(gè)子的確很小，力氣也很小，這只大青蟲(chóng)的體重是我們體重的100多倍，單靠一只螞蟻的力量是不可能把它搬回去的。但是我們一大群螞蟻團結起來(lái)，力量就很大了，就能把大青蟲(chóng)扛回家去！
主持人：呀，你們真了不起！
螞蟻：謝謝你們的夸獎，團結合作是我們成功的基礎。希望你們也能借助集體的力量做更多個(gè)人做不到的事！再見(jiàn)！
全班：再見(jiàn)！
主持人：螞蟻真是團結合作的好榜樣！我們繼續前進(jìn)吧！
[音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)》]
犀牛：（邊吃邊念）遼闊的草原真漂亮，碧綠的青草脆又香，清澈的小河在流淌，可愛(ài)的伙伴在身旁，悠閑的日子過(guò)不完！
�。í{子竄出）獅子來(lái)啦！
�。ㄏＱ杆�?lài)梢蝗�，背靠背，以頭抵獅子）
獅子：本想美美地吃上一頓犀牛排犀牛肉，沒(méi)想到它們這么團結，唉，只好回去了！
�。ㄏg呼）
主持人：犀牛，你們好！剛才真是好險哪！沒(méi)想到你們個(gè)子這么大，也會(huì )碰到危險。
犀牛：是啊，獅子總想吃掉我們，不過(guò)我們有這么多好伙伴在一起，牢牢團結起來(lái)，獅子就休想占到便宜！
主持人：你們真是好樣的，既保護了自己，又保護了其他伙伴！
犀牛：謝謝你的夸獎，只要隊員們也能團結在一起，充分運用所有人的智慧，一定也能戰勝所有的困難！再見(jiàn)！
全班：再見(jiàn)！
主持人：團結的作用可真大！咦，怎么走了這么久，都沒(méi)有遇見(jiàn)天鵝呢？
�。ㄌ禊Z、螃蟹、梭子魚(yú)套著(zhù)車(chē)繩，天鵝往上竄，螃蟹橫著(zhù)走，梭子魚(yú)往前蹦，使勁拉車(chē)卻拉不動(dòng)）
天鵝：同學(xué)們，我在這兒呢！快來(lái)幫幫忙吧，我把吃奶的勁兒也使出來(lái)了，可怎么也拉不動(dòng)！吭喲吭喲！
主持人：你們這樣拉，怎么拉得動(dòng)呢？
天鵝、螃蟹、梭子魚(yú)：為什么拉不動(dòng)？
學(xué)生1：你們應該朝著(zhù)同一個(gè)方向走，勁往一處使，才能把車(chē)拉走呀！
�。ㄈN動(dòng)物調整后試拉，終于拉動(dòng)車(chē)了）
天鵝：謝謝同學(xué)們的指點(diǎn)，歡迎你們到動(dòng)物王國來(lái)！一路上風(fēng)光美麗嗎？
動(dòng)物王國里有許許多多的動(dòng)物，時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)生各種各樣的事情，聰明的同學(xué)們一定能從中悟出深刻的道理來(lái)！
主持人：是的，這次到動(dòng)物王國，我們遇到了許多動(dòng)物，看到了許多事情，也懂得了很多道理，謝謝你的邀請，下次我們一定再到動(dòng)物王國來(lái)，時(shí)間不早了，我們該回去了。再見(jiàn)！
[音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)》]
主持人：剛才我們一起參觀(guān)了動(dòng)物王國，大家有什么收獲嗎？
�。▽W(xué)生談感想）
第二部分：古為今用，明理
主持人b：是的，小動(dòng)物們小到螞蟻，大到犀牛都懂得團結在一起，戰勝所有的困難，可見(jiàn)團結合作非常重要，我們的祖先早就明白這個(gè)道理了，給我們留下了許多意味深長(cháng)的故事。
錢(qián)龍同學(xué)就看到過(guò)這樣一個(gè)跟團結合作有關(guān)的故事，我們請他給我們說(shuō)說(shuō)吧。
錢(qián)龍：大家好！我要講的故事題目叫《一把筷子的故事》，說(shuō)的是很早很早以前……
一位老漢臨終之時(shí)把幾個(gè)兒子叫到跟前，拿出一把筷子，給每個(gè)人發(fā)一根說(shuō)：“看你們誰(shuí)能撅折�！贝蠹叶己敛毁M力就把它撅折了，老人表?yè)P了大家。又拿出一把筷子讓大家分別
撅，可誰(shuí)也沒(méi)撅折。老人語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“一根筷子容易折，一把筷子撅不斷，只要大家團結緊，什么事情都能辦好�！�
同學(xué)們，為什么一支筷子那么容易被折斷，而把它們捆在一起，卻誰(shuí)也無(wú)法折斷呢？這就是團結的`力量！讓我們也團結起來(lái)，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體！
主持人b：大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一句話(huà)“若不團結，任何力量都是弱小的”，就讓我們來(lái)看看不團結是什么樣子吧!請聽(tīng)下一個(gè)故事。
李雯：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三個(gè)和尚》的故事嗎？
三個(gè)和尚的故事是這樣的，說(shuō)從前有座山，山上有座廟，廟里有一只水桶一根扁擔。有一天廟里來(lái)了一個(gè)和尚，和尚要喝水，于是就用水桶和扁擔到山下挑水喝；
不久廟里又來(lái)了一個(gè)和尚，和尚要喝水，于是就用水桶和扁擔到上下抬永喝；后來(lái)廟里又來(lái)了一個(gè)和尚要喝水，可是問(wèn)題出現了．一根扁擔只有兩頭，一個(gè)和尚可以挑水喝，
兩個(gè)和尚可以抬水喝，三個(gè)和尚的話(huà)，就不知道該怎么辦了，結果水桶和扁擔被丟棄一旁；三個(gè)和尚也就都渴死了
李雯：三個(gè)可憐的和尚渴得暈倒了，為什么一個(gè)和尚能喝到水，三個(gè)和尚卻喝不到水了呢？
主持人a(走到學(xué)生乙旁來(lái))：因為他們不團結，自私自利！
李雯：大家能勸勸他們嗎？
XX學(xué)生：讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，他們應該團結在一起，互相扶持，而不只是計較個(gè)人的得失。
XX學(xué)生：丙同學(xué)說(shuō)得對，所謂的“人心齊，泰山移”也是這個(gè)道理。
主持人b：大家說(shuō)的真好，也讓我們一起齊心協(xié)力，共同建設我們的班集體。
主持人a：下面讓我們欣賞一下龔琰同學(xué)優(yōu)美的古箏吧！請她帶來(lái)一曲古箏《》。（掌聲）
第三部分：聯(lián)系實(shí)際，導行
主持人b：三個(gè)和尚的故事，不團結合作不僅害苦了別人，也害苦了自己，在我們現實(shí)生活中有哪些事情也需要團結合作才能完成呢？
主持人a：今年春天，我們國家不是發(fā)生了非典嗎？如果不是全國人民上下一心，眾志成城，怎么能那么快就制止了非典的傳播流行？
主持人b：小活動(dòng)需要合作，大事情更需要合作！我來(lái)舉個(gè)例子吧�。ǚ庞炽氪ǖ卣鹨曨l）
主持人a（邊放映邊說(shuō)）：團隊意識凝聚精神僅僅是一個(gè)班級的需要嗎？不！不是一個(gè)民族的興旺一個(gè)國家的富強不是更加需要上下團結高度凝聚嗎？
主持人b：是的，非典雪災汶川地震不正是在舉國上下高度團結高度凝聚的前提下戰勝的嗎？
主持人a：是��！有句話(huà)說(shuō)得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團結，密切合作，才能開(kāi)動(dòng)這艘大船，駛向成功的彼岸！
�。ㄈ绻懈璩硌�，加在此處，主持人b：下面讓我們體會(huì )一下合作的聲音，傾聽(tīng)女同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲！有請XXX，XXX帶來(lái)《》
第四部分：結班會(huì )收獲，升華
主持人b：為了開(kāi)好這次班會(huì )，達到形式新穎，意義深刻的效果，我們都付出了許多心血，可以說(shuō)，沒(méi)有團結合作，就沒(méi)有這次班會(huì )的順利進(jìn)行，現在，班會(huì )已經(jīng)接近尾聲了，大家是不是對團結合作有了更切身的體會(huì )呢？
XX學(xué)生：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，我們大家要共同努力，共同奮進(jìn)！
XX學(xué)生：我明白了一句話(huà)：眾人拾柴火焰高，團結的班級才是一個(gè)真正的班集體。
主持人a：說(shuō)得太好了！總的來(lái)說(shuō)，這次班會(huì )的順利進(jìn)行，是全體同學(xué)團結合作的結晶，在今后的學(xué)習、生活中，我們也要團結合作，因為我們相信——團結合作，成功在握！
主持人b：現在請我們的老師講話(huà)！
X老師：我們是當代的中學(xué)生祖國，未來(lái)的建設者，迫切的形勢需要我們盡早樹(shù)立正確的團隊意識，增強凝聚力這是一種責任我們一刻也不能耽擱！，
主持人a：最后讓我們班同學(xué)全體起立集體朗誦大屏幕上的鏗鏘話(huà)語(yǔ)。
主持人b：各位領(lǐng)導各位老師同學(xué)們再次感謝你們的到來(lái)，我們的班會(huì )到此結束謝謝
團結就是力量主題班會(huì ) 篇7
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生懂得合作的重要性和團結的力量。
2.通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生團結奮進(jìn)的精神，懂得合作的方式，體會(huì )團結合作成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
同學(xué)間相互合作及團結性的培養。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生活中體驗團結的重要性及合作的方式。
活動(dòng)形式：
游戲體驗
活動(dòng)年級：
小學(xué)四年級
活動(dòng)時(shí)間：
40分鐘
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
活動(dòng)準備：
秒表一個(gè)，以易拉罐20個(gè)，橘子一堆。
活動(dòng)過(guò)程：
一﹑熱身談話(huà)。
二﹑游戲體驗，寓教于樂(lè )。
游戲一：玩“螞蟻搬家”的游戲。（讓學(xué)生懂得什么叫合作？體會(huì )團結的.力量。）
教師講游戲規則：
�。�1）三個(gè)人把7—10個(gè)易拉罐連成一條，從A處搬到B處。
�。�2）中途掉落時(shí)間不倒計。
�。�3）以多時(shí)間少為勝。
2.學(xué)生討論。
3教師點(diǎn)精：心往一處想，勁往一處使，團結才能成功。
游戲二：玩“掰橘子”的游戲。
�。ㄗ寣W(xué)生懂得合作的方式。）
1.教師講游戲規則：
�。�1）兩人并肩摟著(zhù)，另一只手共同掰一個(gè)橘子。
�。�2）規定時(shí)間內掰越多越完整為勝。
2.學(xué)生討論。
3.教師點(diǎn)精：相互配合，團結一心才能獲勝。
三﹑回顧感悟。
四﹑聯(lián)系實(shí)際，總結拓展。
團結就是力量主題班會(huì ) 篇8
活動(dòng)目標
1、圍繞主題“團結合作”開(kāi)展體驗活動(dòng)，體驗團結合作的必要性、重要性，任務(wù)完成的快速性。
2、通過(guò)相互交流討論，增強學(xué)生團結合作意識。
【課前準備】
籃球、繩子、筷子、多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激情體驗，導入話(huà)題
1、師：拿出一只筷子，問(wèn)誰(shuí)能將它折斷。
�。A設：學(xué)生爭先嘗試，很輕松地就會(huì )把一只筷子折斷。）
2師、：又依次拿出兩只筷子，三只筷子，直至一個(gè)學(xué)生用兩手無(wú)法將其一起折斷為止。
�。A設：當筷子加到一定數量時(shí)，學(xué)生一定會(huì )擺手或搖頭，表示無(wú)能為力）。
為什么一兩只筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它呢？
�。A設：團結合作力量大）
3、師：一兩只筷子很容易被折斷，一把筷子就很難折斷了。這就是說(shuō)團結起來(lái)的力量才能大。如果我們多請幾個(gè)同學(xué)，也照樣能把多根捆在一起的筷子折斷，只要我們團結合作就能把事情做成，因此，在生活中、學(xué)習中很多事情需要我們去團結合作。這節班會(huì )課，我們就一起來(lái)聊聊有關(guān)“團結合作”的話(huà)題。（揭示主題，板書(shū)課題：團結合作力量大）
�。ㄔO計意圖：看似無(wú)意的游戲設計，實(shí)則是有意精心設計，目的明了，指向明確，為本節班會(huì )課教學(xué)做好了鋪墊，能在學(xué)生不介意的時(shí)刻，順其自然地引入到主題，做到教育無(wú)痕。）
二、再現情景，打開(kāi)話(huà)匣
1、師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一段勞動(dòng)場(chǎng)景視頻，同學(xué)們，你們想不想知道這段視頻講的是什么內容��？
�。ㄓ捎阡浿埔曨l時(shí)，學(xué)生皆不知，所以學(xué)生很愿意看且心情也會(huì )很急切。）
2、學(xué)生專(zhuān)注地看視頻。
3、師：誰(shuí)知道這段視頻講的是什么事呀？
生：掃地。（打掃衛生區）
師：什么時(shí)間��？
生：早上。
師：早上時(shí)間多嗎？
生：不多，一會(huì )兒就要上課了，來(lái)不及掃完。
師：是的，我們看得出視頻中的這位同學(xué)很著(zhù)急。那么，我們有什么好的辦法能讓衛生區在上課前按時(shí)打掃完呢？
生：值日生早點(diǎn)起來(lái)，早點(diǎn)兒打掃。
師：這個(gè)辦法的確可以，但，如果是冬天，起早了，天還沒(méi)亮呢，怎么打掃��？起來(lái)遲了，又打掃不完，該怎么辦呀？
生：大家一起起來(lái)，一起打掃。
師：這個(gè)辦法挺好的，大家一起打掃，既節省了個(gè)人時(shí)間，又能快速按時(shí)完成任務(wù)，我們以后就這樣干，大家同意嗎？
生：同意�。▽W(xué)生不約而同舉起了手示意同意）
�。ㄔO計意圖：結合學(xué)生實(shí)際生活事例，既有說(shuō)服力，學(xué)生又容易接受，教育的效果會(huì )勝過(guò)老師的“千言萬(wàn)語(yǔ)”。）
三、合作體驗，深入話(huà)題
1、師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，但光說(shuō)不做也不行，下面我們來(lái)做一個(gè)“倆人三足”的游戲，看看大家的團結合作精神如何。
2、學(xué)生做游戲，體驗合作成功。
�。ㄔO計意圖：情境源于學(xué)生現場(chǎng)參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會(huì )到團結合作的重要性。）
四、暢談案例，深化主題
1、師：在生活與學(xué)習中，你們一定與別人合作過(guò)很多的事情，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己和別人合作做過(guò)哪些事情？
教師出示要求：
�。�1）按照這樣的句式把事情說(shuō)完整。我和（誰(shuí)）合作做的事情是。
�。�2）具體說(shuō)清楚在什么時(shí)候，什么地方，干了什么事情，怎么做的，結果怎樣？
�。�3）聽(tīng)的'同學(xué)可以隨時(shí)插話(huà)提問(wèn)題，但要注意禮貌。
2、學(xué)生交流、發(fā)言
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生說(shuō)出曾經(jīng)合作過(guò)的事情，有利于教育全體學(xué)生形成“團結合作”做事的氛圍，讓學(xué)生按要求把事情說(shuō)清楚可以培養和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達能力及與人交往的能力。）
五、拓展話(huà)題，形成正確觀(guān)點(diǎn)
1、師：團結合作可以成為好事，但也可以成為壞事。下面請同學(xué)們一起看這樣一段錄相，看完后請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)議一議這樣的團結合作我們能不能去做？
2、播放錄相。（內容：學(xué)生合伙偷西瓜）
3、學(xué)生相互交流議論。
�。ㄔO計意圖：由于聾生的思想單一，尤其是低年級學(xué)生明辨是非能力不強，很容易形成錯誤的理解：只要是團結合作做的事情就是好事。通過(guò)團結合作的反面例子，可以幫助低年級學(xué)生和智力低的學(xué)生弄明白哪些事情可以團結合作，哪些事情不能團結合作，從而達到本課最終的教育目的。）
六、說(shuō)唱歌曲，升華主題
師：團結合作力量到底有多大？下面我們一起來(lái)讀讀這段歌詞，讀完后，我們就會(huì )明白了。
團結就是力量，團結就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。向著(zhù)……
師生：邊讀歌詞邊欣賞音樂(lè )。（視頻播放）
師：解釋歌詞意思
師生：齊唱
師：小結，結束全課。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè )聲中結束本堂課教學(xué)任務(wù)，可以緩解學(xué)生思維的疲憊，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生喜歡上班會(huì )課的熱情。）
團結就是力量主題班會(huì ) 篇9
一、活動(dòng)目標：
1、認知目標：通過(guò)這次活動(dòng)，教會(huì )大家認識到“團結力量大”的這一概念意義，明確各人的發(fā)展離不開(kāi)集體。
2、情感目標：通過(guò)這次活動(dòng)，教會(huì )學(xué)生要積極地將個(gè)人融入到集體當中，不搞特殊化，讓集體團結的力量戰勝一切困難。
3、行為目標：通過(guò)學(xué)生的才藝展示和對“團結”這一詞匯的理解，加深同學(xué)們對“團結力量大”這一概念的認知，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表現力，增強機體的融入感和親和力。
二、活動(dòng)內容：
1、讓學(xué)生充分發(fā)揮、暢談自己的見(jiàn)解和感受，并將同學(xué)們的才藝表演融入其中，從理念和表演等方式方法，設計嶄新的班會(huì )形式，從而使本次班會(huì )的教育意義更深入，更深遠。
2、為了讓學(xué)生更好地去體會(huì )，班會(huì )前學(xué)生進(jìn)行預習和相關(guān)資料的收集整理，做好充分準備，在活動(dòng)設計過(guò)程中穿插一些詩(shī)朗誦、互動(dòng)游戲、小品、相聲等才藝展示，做到人人談感想體會(huì )，人人受教育，讓整個(gè)活動(dòng)形式多樣、新穎、內容充實(shí)豐富、感染力強，并通過(guò)這次內容豐富的班會(huì )，加強同學(xué)們的集體感，團結觀(guān)。
三、活動(dòng)準備：
1、為了讓學(xué)生有充足的時(shí)間去思考“團結力量大”這一概念的實(shí)際問(wèn)題，班委和團支部提前帶領(lǐng)同學(xué)們搜集生活中體現團結的材料，準備素材，通過(guò)自己的想法，印證團結力量大這一核心理論，主旨在培養同學(xué)們的集體感。
2、選定主持人（男女同學(xué)各一名）。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)
主持人（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“主”）：同學(xué)們，老師們，大家好！
女主：一粒沙在廣闊的沙漠中十分渺小，一朵白云在無(wú)垠的藍天中更是微不足道，一滴水珠在無(wú)邊的大海里難以尋求，一根小草在茫茫的草原中顯得那樣渺小。
男主：但是沙漠就是一粒粒沙組合而成，藍天就是一朵朵白云點(diǎn)綴而成，大海就是一滴滴水珠匯聚而成，草原就是一根根小草編織而成，我們也是一樣，一個(gè)人在集體中也許并不起眼，但集體就是一個(gè)個(gè)不起眼的人凝聚一起的大家庭，集體從不忽視她懷抱中的每一個(gè)人，集體有了你，才變得更加迷人�！秷F結力量大》九年六班主題班會(huì )現在開(kāi)始！
女主：集體的力量大無(wú)窮，俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”“眾人劃槳開(kāi)大船”就是這個(gè)道理。下面就請同學(xué)們來(lái)暢所欲言的談?wù)勀銓w的理解。
2、自由發(fā)言階段：
�、傩闹械陌嗉w
五十四個(gè)不同的.人組成了現在的九年六班，在我心中那是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，一塊心靈的凈土。也許大家并沒(méi)有任何血緣關(guān)系，但是也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力締造一個(gè)堅固如兄弟姐妹之間的關(guān)系。大家彼此友愛(ài)，在努力了解身邊的每一個(gè)人，生活中不可能沒(méi)有摩擦，但在摩擦過(guò)后是更深一步的了解，會(huì )使我們更加團結，每位同學(xué)都愿意竭盡全力為班集體服務(wù)，為班集體爭光彩。當我們的集體受到表?yè)P時(shí)，每位同學(xué)臉上都會(huì )露出幸福的微笑。在受到批評時(shí)，同學(xué)們也會(huì )在心中暗暗下定決心，把我們班集體建設得更好。所以我們應該更團結，在努力地使我們九年六班在各個(gè)方面更加美好。
�、诩w的理解
“集體”這個(gè)詞，相信大家都知道，她是一個(gè)大家庭的總稱(chēng)，是代表一個(gè)團結向上，具有積極性的一個(gè)大家庭，我們九年六班就是這么個(gè)家庭，是由五十四個(gè)不同的人組成的團體，我們這個(gè)團體的“團長(cháng)”就是我們九年六班的班主任張立穎老師，有她在前方帶領(lǐng)著(zhù)我們，使我們這個(gè)原本不顯眼的團體，進(jìn)而不斷地前進(jìn)，讓我們知道一個(gè)班集體不應個(gè)人化，而應是五十四個(gè)人團結一心，共同擁有，不應該只在乎個(gè)人的面子，而應注意集體榮譽(yù)感，只有大家團結一心，我們美麗的班集體才能不斷地進(jìn)步著(zhù)。集體中的每個(gè)人都希望自己所在的班集體能夠團結向上，有良好的作風(fēng)，并且希望自己能給班集體爭榮譽(yù)，正是因為有這種心態(tài)，我班在上學(xué)期曾兩次獲得“出勤好”、“愛(ài)護公物”、“文明教室”等榮譽(yù)，看著(zhù)掛在教室內的獎狀，錦旗，不難看出這便是我們這個(gè)集體團結過(guò)的效果。
�、郾娙耸安窕鹧娓�
團結，對于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)是十分重要的詞語(yǔ)，只要它在每個(gè)人的心里都扎下了根，變得根深蒂固，那么這個(gè)班集體在困難面前將所向無(wú)敵。
團結的力量是偉大的，它瞬間迸發(fā)出的熱情，能量是無(wú)人能及的。俗話(huà)說(shuō)“團結就是力量，力量是鐵卻比鐵硬，力量是鋼卻比鋼強�！奔尤胍粋�(gè)集體缺少了團結的力量，就猶如散亂的黃沙，當一陣疾風(fēng)吹過(guò)，它就會(huì )四處飄散，紛紛離散。假如一個(gè)集體擁有團結的力量，它就會(huì )凝聚成一股繩，有無(wú)限的潛能和力量。
眾人拾柴火焰高，柴火越多，火苗就會(huì )越旺。讓整個(gè)集體燒成一團火，去照亮整個(gè)天空。這是屬于我們的天空。
3、才藝展示階段
女主：聽(tīng)了幾位同學(xué)的發(fā)言，相信大家的感受一定很深。下面請同學(xué)們觀(guān)看一個(gè)小品，想一想這樣的場(chǎng)景在我們生活中出現過(guò)沒(méi)有？
�、傩∑贰毒藐懲瑢W(xué)的故事》
小品主要描寫(xiě)了一位叫久陸（實(shí)際上是“九六”的諧音）的同學(xué)自私自利，不幫助他人的一些生活場(chǎng)景，可當他遇到困難時(shí)同學(xué)們主動(dòng)無(wú)私的幫助他，感化他的生活經(jīng)歷。
男主：看完這個(gè)小品使我不住地在想：集體的溫暖是無(wú)限的，融入集體，幫助，團結他人是一件幸福的事。一個(gè)人的力量是有限的，團結的力量是無(wú)限的，一個(gè)團結的軍隊可以所向披靡，一個(gè)團結的集體可以戰無(wú)不勝。下面請聽(tīng)相聲《愚公移山新傳》。
�、谙嗦暋队薰粕叫聜鳌�
女主：聽(tīng)完這段相聲，我們不由得感嘆：愚公移山的精神可嘉，但團結的力量更大！下面請聽(tīng)本班同學(xué)自己創(chuàng )作的詩(shī)朗誦《團結力量大》。
�、墼�(shī)朗誦《團結力量大》
集體是我們的家
是五十四顆心凝聚的力量
團結是我們的本分
是五十四雙手合作的剎那
向上是我們的職責
是五十四枚火種燃燒的精華
讓我們團結吧
去尋找力量中的美好
讓我們團結吧
去補中剎那中的靈感
讓我們團結吧
去感受精華中的輝煌
團結力量大
勝利向你招手
我們的“九六”班
九六是你的名字
團結是你的口號
你有家庭的溫暖
還有父母的關(guān)懷
愛(ài)你讓我變成詩(shī)人
寫(xiě)出你應有的榮譽(yù)
五十四個(gè)兒女
五十四個(gè)祝福
我們都為你爭光
我們都為你成長(cháng)
我們心中
你永遠是最明亮的心
�。�、游戲階段
男主：下面我們大家一起來(lái)做一個(gè)小游戲。這個(gè)游戲是考察同學(xué)們之間的默契的，游戲的規則是這樣的：每一組由兩個(gè)同學(xué)參加，這兩個(gè)同學(xué)分別為猜測者和描述者，也就是說(shuō)在猜測者不知道的情況下，描述者用規定語(yǔ)言描述班李某同學(xué)的外表和特點(diǎn)，讓猜測者來(lái)猜次同學(xué)是誰(shuí)。話(huà)不多說(shuō)，我們下面來(lái)做這個(gè)游戲。
女主：看來(lái)，經(jīng)過(guò)了兩年多的相處以來(lái)，同學(xué)們都彼此了解了更多，彼此也很默契，正因為有了這種默契，大家才可以更好地團結起來(lái)，是集體的力量逐漸擴展增大。
下面我們來(lái)做第二個(gè)游戲：讓同學(xué)們舉手參加，找出三個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)先將一根筷子折斷，顯而易見(jiàn)很容易，再來(lái)試試將五十四根筷子折斷。
男主：我們每個(gè)人都離不開(kāi)集體，一根筷子很輕易地被折斷，而五十四根筷子真的是牢牢抱成團。集體給了我溫暖，給了我快樂(lè )，我們愿意為它付出，原因只有一個(gè)，我們愛(ài)這個(gè)班集體。在這次班會(huì )即將結束之時(shí)，讓我們九年六班全體同學(xué)起立，一起來(lái)唱一首歌曲《團結贊》，在歌聲中結束我們的班會(huì )。
團結就是力量
這力量是鐵，這力量是鋼
比鐵還硬，比鋼還強
讓我們向著(zhù)太陽(yáng)，向著(zhù)自由，向著(zhù)光明
永遠前進(jìn)，去開(kāi)辟一片新的天地
讓我們去創(chuàng )造，去尋找
那點(diǎn)點(diǎn)希望
五、課后隨筆：
在上一個(gè)世紀末，由雅克·德洛爾任主席的國際21世紀教育委員會(huì )向聯(lián)合國教科文組織提交了一份報告《教育的四大支拉》。把“學(xué)會(huì )認知”、“學(xué)會(huì )做事”、“學(xué)會(huì )共同生活”與“學(xué)會(huì )生存”看作是新世紀全世界教育的“四大支柱”，這也是當前中國教育改革的理論基礎與目標，所以在注意學(xué)生智力因素發(fā)展的同時(shí)，把非智力因素教育提上日程是萬(wàn)萬(wàn)不可懈怠的。設計這次班會(huì )的主旨就是讓學(xué)生“學(xué)會(huì )共同生活”。
現在的學(xué)生幾乎都是家里人的“小太陽(yáng)”，從小嬌生慣養，以自我為中心的意識比較強，當他們被一種叫做緣分的東西聚攏在一起形成集體的時(shí)候，一部分同學(xué)不懂得謙讓友愛(ài)，為班集體建設造成了很大的障礙，讓學(xué)生學(xué)會(huì )交往，學(xué)會(huì )共同生活，懂得團結的含義，真正融入集體——這是我設計這次班會(huì )的初衷。
通過(guò)這個(gè)班會(huì )，同學(xué)們親身感受集體的溫暖，開(kāi)始懂了團結的意義。一個(gè)集體從一盤(pán)散沙到聚攏成一根又粗又有力的繩子，同學(xué)們由不懂得謙讓?zhuān)欢糜褠?ài)，到心照不宣，到心有靈犀，這其中包含著(zhù)多少令人感動(dòng)的東西，令人難忘的東西。他們從開(kāi)始的不團結轉變到現在的團結友愛(ài)，成績(jì)也從低谷上到頂峰，團結就如同一只又小又輕的船，看似無(wú)用卻已在不知不覺(jué)中把同學(xué)們載向成功的彼岸了。班會(huì )之后，同學(xué)們有這樣的感悟：如果沒(méi)有集體，我們顯得微不足道，可一旦我們團結起來(lái)，力量也就隨之產(chǎn)生，而集體這個(gè)詞就更能散發(fā)出它耀眼的光芒�？梢�(jiàn)，團結就像一顆種子深深地、牢牢地埋在了他們的心中，他們會(huì )永遠記�。骸皥F結就是力量！”
團結就是力量主題班會(huì ) 篇10
【活動(dòng)目的】
認識合作的重要性，學(xué)習與人合作的能力，是幫助學(xué)生“學(xué)會(huì )合作”的要基礎，通過(guò)本節課的活動(dòng)，同學(xué)們可以得到如下收獲：
1、在活動(dòng)中使學(xué)生認識團結合作的意義。
2、在活動(dòng)中學(xué)習與人合作的方法，學(xué)會(huì )與人合作。
3、通過(guò)交流、溝通、自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身：手指拍手掌
1、今天上課啊，讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)手指，首先，請每個(gè)同學(xué)伸出一個(gè)手指，拍向另一只手。然后是兩個(gè)手指，三個(gè)手指，四個(gè)手指，五個(gè)手指，逐個(gè)體驗。
討論游戲感受
2、剛才大家都玩了這個(gè)游戲，有什么發(fā)現？
�。�、真厲害,一下子就發(fā)現了.你能體會(huì )到什么呢？
�。�、課件出示：團結合作力量大
引出話(huà)題：
�。�、是的，同學(xué)們，手指團結合作，能產(chǎn)生響亮的聲音，我們團結合作，能取得事情的成功，我們都需要和別人團結合作。今天，高老師就和大家來(lái)聊聊團結合作這個(gè)有意義的話(huà)題，好嗎？
二、活動(dòng)聚焦：
游戲一：圖形巧涂色
�。�、那么怎樣團結合作呢？咱們先來(lái)做一個(gè)游戲。
�。�、課件出示：圖形巧涂色
�。�、游戲規則：
以四人小組為單位參加游戲，各組準備好一盒彩色筆和一張圖形紙，
紙上有８個(gè)圖形。老師等下會(huì )快速報一遍各圖形的顏色，請大家用最快的速度把顏色涂好。
涂好后請把你們小組的作品貼到黑板上。
趕緊討論一下，如何參加游戲？
�。�、老師開(kāi)始報顏色
�。�、涂好顏色的圖形紙請張貼到黑板上，
�。�、我們一起來(lái)評一評，看哪個(gè)小隊合作得最好，獲得了成功？
讓老師來(lái)采訪(fǎng)一下成功的小隊，能介紹一下你們成功的經(jīng)驗嗎？
哦，你們玩游戲有明確的分工，真是巧妙的方法
真懂得合理分工，巧！對，大家一起涂色，團結起來(lái)力量大
要是下次你再玩這樣的游戲,你們會(huì )怎么做?
忙著(zhù)記前面的，就忘記后面的了，相信你們下次不會(huì )了
游戲二：詞語(yǔ)巧接龍
1、游戲規則：讓我們帶上“合理分工”，來(lái)進(jìn)行第二個(gè)游戲。全班分成四個(gè)大團隊，每一個(gè)大組就是一個(gè)團隊。第一團隊——，第二團隊——第三團隊——第四團隊——
�。�、課件出示游戲規則：
每個(gè)團隊一張大紙和一支筆，按順序傳下去進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。
在規定的5分鐘時(shí)間里，詞語(yǔ)接的最多的團隊就獲勝。
所接詞語(yǔ)不能重復，如果詞語(yǔ)有錯誤，那后面的不能算作本隊的成績(jì)。
溫馨提示：請你把字寫(xiě)得大一點(diǎn)，可以讓后面的同伴看得清楚。
在游戲時(shí)可以對前面錯誤的詞語(yǔ)進(jìn)行修改。
�。�、學(xué)生們進(jìn)入比賽，五分鐘
�。�、時(shí)間到了，請各隊把詞語(yǔ)接龍的大紙貼在黑板上。
�。�、同學(xué)們，看看這滿(mǎn)滿(mǎn)一大張的詞語(yǔ)，我們的“詞語(yǔ)接龍”游戲個(gè)個(gè)取得了成功，為什么能有這么長(cháng)的.尾巴，這么大的成果呢？
�。�、我們現在來(lái)看看哪一個(gè)團隊接得最多，讓我們一起來(lái)數一數，每個(gè)團結各接了幾個(gè)詞。為什么有的團隊能接得這么長(cháng)，有的團隊在中途卻出問(wèn)題了呢？
我們在游戲的時(shí)候要互相配合，
�。�、那么在這個(gè)比賽中，你有什么體會(huì )呢？
老師把這個(gè)團結合作的標語(yǔ)貼在你們的團隊里，祝賀你們，是個(gè)團結的隊，合作的隊。
三、生活大盤(pán)點(diǎn)。
1、團結合作，不光在游戲的時(shí)候要做到，更重要的是落實(shí)在平常的學(xué)習、生活和工作中。世界上的很多事情都是需要我們團結合作才能完成的，那么在我們周?chē)袥](méi)有團結合作獲得成功或失敗的事呢？
成功方面：
學(xué)生舉例如出黑板報、做值日、搞中隊活動(dòng)
父母團結合作的事：搬家俱、燒菜等。
老師也想舉一個(gè)例子：要上一節成功的課，要有很多老師的分工合作的成果，有的幫忙找資料，有的做課件，有的幫我去安排學(xué)生，團結合作的力量真大。
團結就是力量主題班會(huì ) 篇11
一、班會(huì )背景：
團結是一種凝聚力，是一個(gè)班集體不可缺少的向心力，在一個(gè)外地學(xué)生比較多的班級里，在隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，叛逆因素逐漸滋長(cháng)的年紀里，讓孩子重新審視團結的重要性，并通過(guò)親身實(shí)踐，真切感受等多種方式，幫助學(xué)生認識團結，提升班級的團結意識。
二、設計理念：
通過(guò)小故事、小視頻、小游戲等多種形式，讓學(xué)生們懂得什么是團結，怎樣才能團結，為什么要團結等問(wèn)題。并將這種團結的信念植根于孩子的生活之中，讓班級體成為一個(gè)團結進(jìn)步的班級。
三、班會(huì )目的：
1。通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生明白團結的目的和意義，看到團結帶來(lái)的力量。
2。讓學(xué)生學(xué)會(huì )團結同學(xué)，提高班集體的凝聚力。
四、班會(huì )形式：
活動(dòng)啟發(fā)式，情境體驗式，交流感悟式
五、班會(huì )準備
1、班會(huì )所需的小故事、視頻資料、名人名言。
2、學(xué)生編排情景劇《如此團結》
六、班會(huì )過(guò)程：
�。ㄒ唬┬」适�，大道理——引出課題
環(huán)節一：講述小故事
故事一：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心�！睅煾感υ唬骸胺且�、非也！將它投入大海之中�！�
故事二：一個(gè)有不少于十個(gè)兄弟的家庭，外人見(jiàn)笑。年邁的母親看著(zhù)兒子們像一盤(pán)散沙，心急如焚，趕緊把兒子們召集起來(lái)開(kāi)會(huì )。會(huì )上，母親拿出一大把筷子，先是分給每個(gè)兒子每人一根筷子，讓他們折，結果，個(gè)個(gè)都輕易折斷了；然后，母親拿出十根捆綁在一起的筷子，再讓他們逐個(gè)折，這下誰(shuí)也沒(méi)折斷。大家也用不著(zhù)母親說(shuō)了，心里恍然大悟，這會(huì )開(kāi)得精短簡(jiǎn)約，但收效巨大。從此，兄弟一笑抿恩仇。
環(huán)節二：揭示大道理
學(xué)生暢談對于這兩個(gè)故事的理解，引出團結這一主題。
環(huán)節三：引出班會(huì )主題
設計意圖：講故事的方式是學(xué)生愿意接受的一種有效形式，教師通過(guò)故事的娓娓道來(lái)，讓學(xué)生在不經(jīng)意間抓住班會(huì )的主題，自然而有效，直切主題，為后續班會(huì )的開(kāi)展奠定牢固的基調。
�。ǘ┬�(dòng)物，大力量——引發(fā)思考
環(huán)節一：播放《動(dòng)物教會(huì )我們團結協(xié)作》視頻
視頻內容：各種自然界的動(dòng)物依靠團結協(xié)作的方式，獲得食物，抵御其他動(dòng)物的攻擊等。
環(huán)節二：學(xué)生交流看過(guò)視頻的感受，加深對于團結這一概念的理解。
設計意圖：團結協(xié)作是一種本領(lǐng)，它不只存在于人類(lèi)社會(huì )，就連動(dòng)物身上也具有這樣的品質(zhì)。通過(guò)視頻這樣直觀(guān)的形式，給學(xué)生心靈一定的震撼，在學(xué)生交流中，深化學(xué)生對于團結這一精神的理解。
�。ㄈ┬∮螒�、大啟發(fā)——檢驗團結
環(huán)節一：做游戲“眾志成城”
游戲規則：在地上擺三張報紙，3個(gè)組各派4名同學(xué)出來(lái)比賽。首先，打開(kāi)報紙，讓5名同學(xué)站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，4個(gè)同學(xué)仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，4個(gè)同學(xué)要想盡一切辦法一起一塊小小的報紙上，并堅持1分鐘。依次類(lèi)推，最有辦法堅持下去的五個(gè)同學(xué)將會(huì )勝出，每人獲得一份小禮物。
環(huán)節二：分別采訪(fǎng)獲勝組及失敗組的學(xué)生代表，讓他們匯報游戲后的感受。
設計意圖：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，讓學(xué)生在認識團結的基礎上，在了解團結的重要性的前提下，去通過(guò)小游戲的形式體會(huì )團結的意義，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生對于這種精神的切身理解。
�。ㄋ模┬∈录�、大思考——反觀(guān)自身
環(huán)節一：情景劇《如此團結》
內容簡(jiǎn)介：甲乙丙三人均是班級干部，為幫助老師籌劃藝術(shù)節的'相關(guān)事宜而交流意見(jiàn)，在這期間，意見(jiàn)發(fā)生了不統一的情況，卻又互不相讓?zhuān)瑢е掳l(fā)生爭執。
環(huán)節二：小組合作，交流觀(guān)看后的感受。
環(huán)節三：回憶同學(xué)間或班級中發(fā)生的不團結的實(shí)踐。
設計意圖：團結這一主題的班會(huì )，旨在通過(guò)各種形式，讓團結精神真正植根于孩子的心靈，從而促進(jìn)班級內部團結，在這里，從身邊的小事引發(fā)學(xué)生對于集體團結的再思考與再認識，敲擊孩子的心靈，具有實(shí)效性。
�。ㄎ澹┬≌Z(yǔ)言、大收獲——文字力量
環(huán)節一：出示名人有關(guān)于團結的名言
劉基：萬(wàn)夫一力，天下。無(wú)敵。
拉封丹：若不團結，任何力量都是弱小的。
列夫？托爾斯泰：一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。
歐文（英國）：團結就有力量和智慧，沒(méi)有誠意實(shí)行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。
恩格斯：為了達到偉大的目標和團結，為此所必需的千百萬(wàn)大軍應當時(shí)刻牢記主要的東西，不因那些無(wú)謂的吹毛求疵而迷失方向。
毛澤東：不但要團結和自己意見(jiàn)相同的人，而且要善于團結那些和自己意見(jiàn)不同的人，還要善于團結那些反對自己并且已被實(shí)踐證明是犯了錯誤的人。
環(huán)節二：學(xué)生書(shū)寫(xiě)團結倡議宣言。
環(huán)節三：齊誦《團結就是力量》
設計意圖：讓孩子用心去領(lǐng)會(huì )名人對于團結這一概念的認識，并讓他們將自己一節課的全部感受付諸筆端，去表達自已對于團結的全新領(lǐng)會(huì )，去思考如何才能做到團結。
�。┌嘀魅慰偨Y——延展團結
班級需要團結，學(xué)校需要團結，我們的社會(huì )，我們的民族更需要團結。
設計意圖：團結是當下社會(huì )需要重視的一種精神，讓孩子們知道團結不僅存在于小集體中，我們的國家和民族更需要團結，幫助他們從小打下團結的烙印，深化本次班會(huì )主旨的基礎上，嘗試著(zhù)讓一句話(huà)在不經(jīng)意間烙刻在孩子的心里。
主題班會(huì )課延伸：
一節班會(huì )課，能在思想上給孩子們一些啟示，能在接下來(lái)的行動(dòng)中給他們一些鞭策，通過(guò)此次班會(huì )，孩子們能客觀(guān)正確地認識團結的概念，了解團結的力量，在今后的學(xué)習生活中能有意識地學(xué)會(huì )團結，指出不團結的行為。但我們并不能指望一節班會(huì )來(lái)改變所有孩子今后的言行。
因此，在班會(huì )之后，我將開(kāi)展一系列活動(dòng)。如：
我們的團結故事：在班級日記中增加一項“團結事件一二三”，將班會(huì )后，班級間發(fā)生的有利于團結的事件記錄下來(lái)，定期讀給大家聽(tīng)。
活動(dòng)中見(jiàn)團結：班主任可適當創(chuàng )造一些機會(huì )，在活動(dòng)中檢驗學(xué)生的團結精神，并進(jìn)行適當總結與獎懲。
有圖有真相：在班級博客中曬出孩子們團結協(xié)作的活動(dòng)影響及作品。
團結就是力量主題班會(huì ) 篇12
活動(dòng)設計背景
現在的孩子都是獨生子女，而且我們鄉鎮幼兒園還有很多留守孩子，較多的存在隔代愛(ài)現象，家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會(huì )和同伴合作、友好相處�！毒V要》在教育內容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序，以及各領(lǐng)域對教育內容的表述，體現了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向，那就是取向于培養讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處，認識到團結的力量集體的力量�！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲為基本活動(dòng)，所以根據實(shí)際設計了這次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)歌唱表演，理解團結的含義。懂得團結就是力量的道理。
2、 嘗試用這種方法學(xué)習互助與合作的技能，體驗團結互助的`成功和喜悅。
3、 初步啟發(fā)集體主義情感，培養幼兒集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團結的含義，在活動(dòng)中認識合作的意義，體驗團結互助的成功喜悅感。培養幼兒合作意識。
2、 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備
教師準備： 螞蟻頭飾8個(gè)；豆粒頭飾1個(gè)；小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個(gè)；大蘿卜頭飾1個(gè)；兒歌《拔蘿卜》音樂(lè )；豆子許多、杯子數個(gè)。
幼兒準備：每人準備一把筷子。
教學(xué)準備：會(huì )唱《螞蟻搬豆》
活動(dòng)過(guò)程
一、 引入部分：
1、教師講故事《團結的力量》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn)：老國王去世的時(shí)候，心情是怎么樣的？為什么會(huì )這樣？
二、活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導幼兒理解故事的含義。
教師引導幼兒折一根筷子。
教師引導幼兒折一把筷子。
教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么一把筷子不容易折斷？
2、教師引導幼兒通過(guò)各種音樂(lè )游戲，進(jìn)一步理解團結的力量以及合作的喜悅。
�。�1） 進(jìn)行音樂(lè )游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng)，引導幼兒理解團結的力量。
師生同唱歌曲后提問(wèn)，引導幼兒總結故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵孩子要象小螞蟻一樣團結互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個(gè)小組的小朋友全班展示。
�。�2） 進(jìn)行音樂(lè )游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導幼兒感受合作的喜悅.
播放《拔蘿卜》CD,引導幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結?
共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導幼兒合作完成音樂(lè )游戲《拔蘿卜》.
3、拓展活動(dòng)：組織幼兒玩《數豆子》游戲
分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數豆子。
引導幼兒分析結果，討論原因。
4、教師總結
三、結束、延伸活動(dòng)
在活動(dòng)結束之后，進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，在日常生活當中該如何合作？怎樣合作最有效？小朋友之間該如何友好相處？
區角活動(dòng)：
將筷子、豆子、杯子材料放于活動(dòng)區，便于幼兒隨時(shí)操作。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結后才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。
思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂(lè )游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品質(zhì)方面；通過(guò)本次活動(dòng)，我班幼兒初步有了團結合作的意識，但還不太會(huì )把它如何運用到我們的現實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導。
同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應給予適當的幫助和引導，特別是個(gè)別表現稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。
團結就是力量主題班會(huì ) 篇13
教學(xué)目標：
1．認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫”自主積累詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。
3．了解課文內容，知道團結的重要性，培養學(xué)生的團結意識。
4．會(huì )舉例說(shuō)明“團結就是力量”。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．有感情地朗讀課文。
2．了解課文內容，知道團結的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道團結的重要性并能舉例說(shuō)明團結就是力量。
教學(xué)準備：
筷子、生字卡、錄音機、歌曲《團結就是力量》磁帶。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、實(shí)驗激趣。
1．出示筷子，讓學(xué)生分組先試著(zhù)折斷一根，再將四雙筷子捆扎在一起讓學(xué)生折斷。
2．匯報實(shí)驗結果，并分析其中的原因。
3．師述：我們都能輕而易舉地把一根筷子折斷，可是都沒(méi)有把捆扎在一起的.四雙筷子折斷，大家開(kāi)動(dòng)腦筋分析了出現這兩種結果的原因。今天我們一起來(lái)學(xué)習一個(gè)與我們實(shí)驗相似的故事。板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知。
1．聽(tīng)課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么？
2．自由朗讀課文，讀準字音。正音：長(cháng)（zhǎng）老折（zhé）斷攙（chān）扶
3．同桌互相讀，互相檢查。
4．小組中分段讀。
5．討論交流：你從課文中知道了什么？（課文講農夫的8個(gè)兒子，從小總是打打鬧鬧，互不相讓?zhuān)袝r(shí)為了一點(diǎn)小事也吵得不可開(kāi)交。農夫很傷腦筋，于是請來(lái)了村里最有學(xué)問(wèn)的長(cháng)老用折筷子的辦法教育他的兒子。）
三、自學(xué)生字新詞。
1．找出生字詞，自由識記。
2．認讀生字詞，交流識記方法。
3．指導識記生字字形。
�。�1）采用加部首的方法記憶：
尤—憂(yōu) 快—筷 弟—遞 困—捆 張—漲
�。�2）采用換部首的方法記憶：
優(yōu)—憂(yōu)
4．你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語(yǔ)庫”中。
5．指導書(shū)寫(xiě)會(huì )寫(xiě)字：憂(yōu)、筷、遞、折、繩、捆。
四、作業(yè)。
1．朗讀課文。
2．抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復習引入。
1．認讀生字詞。
2．回憶課文的主要內容。
二、理解課文第一至三自然段。
1．自由朗讀。思考：農夫請教長(cháng)老的原因是什么？
2．交流討論。
�。�1）他們的父親為什么很傷腦筋？“此”是指什么？（8個(gè)兒子從小總是打打鬧鬧，互不相讓?zhuān)袝r(shí)為了一點(diǎn)小事也吵得不可開(kāi)交。）
相機理解詞語(yǔ)意思�；ゲ幌嘧�?zhuān)盒值苤g誰(shuí)都不謙讓。不可開(kāi)交：無(wú)法擺脫或解決。開(kāi)交：解決，結束。交：糾纏、相錯。
�。�2）老父親為什么日夜擔憂(yōu)？“這事”指什么事？（八個(gè)兒子自己只顧自己，像一盤(pán)散沙。）老父親擔憂(yōu)什么？理解比喻句。把什么比作什么？
3．齊讀。
三、理解課文第四至八自然段。
1．用自己喜歡的方式讀。思考：長(cháng)老用什么辦法教育農夫的兒子？
2．交流討論。
�。�1）長(cháng)老用什么辦法教育農夫的兒子？（折筷子。）
�。�2）在折一根筷子時(shí)，兒子們說(shuō)了什么？
�。�3）八根筷子同時(shí)折時(shí)，兒子們是什么表情？
�。�4）為什么一根筷子輕輕一用力就折斷了，而八根筷子捆在一起就很難折斷呢？
�。�5）這時(shí)候農夫對兒子們說(shuō)了些什么？用“——”畫(huà)記有關(guān)句子。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對農夫說(shuō)的話(huà)的理解。
3．齊讀。
4．你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)團結就是力量嗎？
四、發(fā)散思維，感悟課文。
1．齊讀最后一個(gè)自然段。討論：從哪些詞語(yǔ)可以看出兒子們明白了老人的用意。
2．同學(xué)們平時(shí)喜歡聽(tīng)故事，下面我們一起來(lái)創(chuàng )作《團結的力量》的下篇并講給大家聽(tīng)。想象：八個(gè)兒子親親熱熱地攙扶著(zhù)老父親回家后，他們會(huì )怎樣做？
五、總結全文，欣賞歌曲。
1．通過(guò)學(xué)習課文，你有哪些收獲？
2．總結：通過(guò)學(xué)習，我們知道了一個(gè)人的力量是微不足道的，團結力量大，團結起來(lái)就可以戰勝一切困難。老師相信在以后的學(xué)習生活中，同學(xué)們一定能互幫互助，團結合作，因為我們知道了團結就是力量。
3．欣賞歌曲《團結就是力量》。
六、作業(yè)。
1．有感情地朗讀課文。
2．把《團結的力量》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
3．搜集有關(guān)團結合作的成語(yǔ)或格言，和同學(xué)交流。
團結就是力量主題班會(huì ) 篇14
設計意圖：
完成每一項工作都需要眾人合作！小到我們的日常學(xué)習和生活，大到國家的建設和發(fā)展，都需要團結合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中國經(jīng)歷的幾件大事也證明了這點(diǎn)，比如"5.12"地震后的抗震救災，全國上下眾志成城，團結一致；奧運會(huì )、殘奧會(huì )的順利舉辦更是我們大家團結合作，共同努力的結果；神舟七號的發(fā)射成功也是凝聚了無(wú)數人的智慧和力量。所以只有我們大家共同合作，齊心協(xié)力，才能獲得更多的成功！
本節課旨在：讓幼兒從小就有團結合作的意識，在幼兒的心中種下團結的種子，學(xué)會(huì )與人合作。通過(guò)體驗式的教學(xué)和有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒親身體會(huì )到團結的力量，團結的重要以及合作成功后的愉悅，為幼兒能在今后的學(xué)習和生活中更好的團結他人，有團隊精神做好鋪墊。
活動(dòng)目標：
1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來(lái)力量大"，培養幼兒合作意識，團隊精神。
2、引導幼兒在游戲活動(dòng)中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅活動(dòng)準備椅子6把，一兜種子（麻豆、玉米）、一個(gè)袋子，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽、老鷹及相應的頭飾，PPT：故事《狼和小羊》，背景音樂(lè )"四小天鵝舞曲"，"七龍珠"，"老鷹捉小雞""大家一起來(lái)"，多媒體播放器，場(chǎng)地一塊，大雪花片若干（或柵欄），幼兒坐的墊子
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設計情景，引出課題：
"給客人搬椅子"，引出"人多力量大，團結起來(lái)力量大"
1、教師指導語(yǔ)：
�。S色）孩子們，今天媽媽要帶大家到種植園參加勞動(dòng)，任務(wù)是去播種�？�，媽媽把種子都準備好了，你們準備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！別掉隊了。（幼兒學(xué)小雞樣一個(gè)接一個(gè)走在雞媽媽后面，隨音樂(lè )"四小天鵝舞曲"做動(dòng)作繞場(chǎng)2—3周后就地坐下）啊，我們來(lái)到草地上了，大家坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧，（媽媽放下種子）。
哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來(lái)，它們要和我們一起去勞動(dòng)，小雞們看看它們是誰(shuí)？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場(chǎng)），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我們把椅子搬過(guò)來(lái)請朋友們坐，誰(shuí)愿意來(lái)搬呢？（幼兒舉手）
2、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過(guò)來(lái)請好朋友坐，大家從1數到10，看看他能不能搬完：搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒(méi)有得到椅子呢！
小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回答）這里有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。
3、再請6只小雞重新把椅子搬過(guò)來(lái)請好朋友坐，我們也從1數到10，也看看他們能不能搬完：搬完了嗎？
提問(wèn)的方式引導幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達出來(lái)（對比花的時(shí)間、快慢及感受）"是一個(gè)人搬好呢，還是六個(gè)人大家一起來(lái)搬好？為什么？"（一個(gè)人——力量小、花的時(shí)間多；六個(gè)人（許多人）——力量大、花的時(shí)間少。
這就叫做：人多力量大，團結起來(lái)力量大。）
二、通過(guò)體驗，進(jìn)行感知：
"為雞媽媽的種植園搭籬笆"，感知人多力量大，團結起來(lái)力量大現在請好朋友和我們一起去看看我們的種植園吧�。S音樂(lè )"四小天鵝舞曲"繞場(chǎng)一周）咦，怎么菜園的籬笆斷了，誰(shuí)愿意幫我把籬笆搭好？
1、請三只小雞來(lái)搭籬笆，其余小雞加油并順數、倒數，我們看看他們搭好了沒(méi)有。
2、"哎呀，三只小雞還沒(méi)有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢？"（引導幼兒說(shuō)出"大家一起來(lái)搭"。）
3、大家一起搭籬笆，師幼共同合作4、搭好后提問(wèn)："是幾個(gè)人搭好，還是大家一起搭好，為什么？"（幾個(gè)人——力量小、花的時(shí)間很多，很慢；大家一起——力量大、花的時(shí)間很少，很快。）這也叫做：人多力量大，團結起來(lái)力量大。
三、觀(guān)看PPT，開(kāi)展討論：
播放PPT：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆，現在媽媽要獎勵大家，請大家看一部動(dòng)畫(huà)片吧！
�。ń處熃M織幼兒就地隨意坐好）提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？誰(shuí)想她？
小羊沒(méi)有被狼吃掉，為什么？
這個(gè)故事告訴我們如果不團結會(huì )怎樣？
討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰(shuí)？誰(shuí)要吃我們？
如果老鷹來(lái)了我們要不要團結起來(lái)？
那我們怎樣團結起來(lái)戰勝老鷹呢？（幼兒自由發(fā)言）對幼兒的'答案進(jìn)行正確的肯定和否定，排除不可能實(shí)現的答案。
最后，教師引導幼兒總結出一個(gè)最好的辦法：——那好，如果老鷹來(lái)了，我們大家應該團結在一起，共同戰勝老鷹！
四、遷移經(jīng)驗，共同合作
1、游戲"老鷹捉小雞"放音樂(lè )（七龍珠）老鷹飛出來(lái)"哎呀！不好了，老鷹真的來(lái)了。"孩子們，快——快——快，我們大家團結起來(lái)吧。
快點(diǎn)拉緊媽媽和前面的小雞，馬上跑起來(lái)，千萬(wàn)別放手，不要離開(kāi)大家，誰(shuí)放了手，老鷹輕輕的就會(huì )把它叼走老鷹逮住了一只小雞不好！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹（弟弟）救回來(lái)：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一起把老鷹趕跑。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
團結就是力量主題班會(huì ) 篇15
設計意圖：
完成每一項工作都需要眾人合作!小到我們的日常學(xué)習和生活，大到國家的建設和發(fā)展，都需要團結合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中國經(jīng)歷的幾件大事也證明了這點(diǎn)，比如"5.12"地震后的抗震救災，全國上下眾志成城，團結一致;奧運會(huì )、殘奧會(huì )的順利舉辦更是我們大家團結合作，共同努力的結果;神舟七號的發(fā)射成功也是凝聚了無(wú)數人的智慧和力量。所以只有我們大家共同合作，齊心協(xié)力，才能獲得更多的成功!
本節課旨在：讓幼兒從小就有團結合作的意識，在幼兒的心中種下團結的種子，學(xué)會(huì )與人合作。通過(guò)體驗式的教學(xué)和有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒親身體會(huì )到團結的'力量，團結的重要以及合作成功后的愉悅，為幼兒能在今后的學(xué)習和生活中更好的團結他人，有團隊精神做好鋪墊。
活動(dòng)目標：
1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來(lái)力量大"，培養幼兒合作意識，團隊精神。
2、引導幼兒在游戲活動(dòng)中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂(lè )《拔蘿卜》
2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲導入
1、今天，我們先來(lái)做個(gè)小游戲————選舉大力士。
規則：按要求折牙簽，誰(shuí)能一下子折斷最多的牙簽，誰(shuí)就獲勝教學(xué)目標
拿出老師給大家準備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著(zhù)折斷它。(每個(gè)人都輕易地折斷了)
3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。
現在已經(jīng)分出一些勝負了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來(lái)，呵，真行，大力士將在你們這中間產(chǎn)生。
好，其他同學(xué)，現在讓我們一起來(lái)看看，10根牙簽能不能難倒他們。
大力士產(chǎn)生了“大力士你好，請問(wèn)你折10根牙簽與折6根時(shí)，用力有什么不同?”
(折6根時(shí)我稍稍用力就折斷了，10根時(shí)我用出了全身力氣才折斷)
4、教師小結：是啊，小朋友們都說(shuō)得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時(shí)候，小小的牙簽也能像大樹(shù)一樣強壯有力。
二、通過(guò)體驗，進(jìn)行感知
1、小朋友們，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲叫拔蘿卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)拔蘿卜。
3、提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)游戲你們發(fā)現什么問(wèn)題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜)
三、觀(guān)看視頻，展開(kāi)討論
1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要
小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來(lái)了，老爺爺要獎勵大家一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)。
2、提問(wèn)：故事中有誰(shuí)?誰(shuí)想吃誰(shuí)?
小羊沒(méi)有被狼吃掉，為什么?
這個(gè)故事告訴我們如果不團結會(huì )怎樣?
四、活動(dòng)遷移、共同合作
小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動(dòng)，請你們一起來(lái)幫助他把蘿卜搬回家好不好?
活動(dòng)反思：
現在的孩子都是獨生子女，而且我們鄉鎮幼兒園還有很多留守孩子，較多的存在隔代愛(ài)現象，家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會(huì )和同伴合作、友好相處�！毒V要》在教育內容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序，以及各領(lǐng)域對教育內容的表述，體現了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向，那就是取向于培養讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處，認識到團結的力量集體的力量。
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