班級凝聚力主題班會(huì )（通用15篇）
在平平淡淡的學(xué)習中，大家都知道主題班會(huì )吧？主題班會(huì )以提高知識、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。一個(gè)好的主題班會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的班級凝聚力主題班會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級凝聚力主題班會(huì ) 1
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)“尋人游戲”，讓學(xué)生學(xué)習主動(dòng)交往。
2、學(xué)生在交往中介紹自己、了解他人，發(fā)現共同的興趣愛(ài)好。
二、活動(dòng)時(shí)間：
大約需要25分鐘。
三、活動(dòng)道具：
“尋人信息卡”、筆。
四、活動(dòng)場(chǎng)地：
室內、室外均可。
五、活動(dòng)程序
1、“尋人行動(dòng)”要求學(xué)生根據“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內找到具有該特征的人簡(jiǎn)單交流后簽名。
2、大家交流“尋人信息卡”，看看誰(shuí)的簽名最多。主持人邀請有代表性的學(xué)生進(jìn)行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。
3、交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。
尋人信息卡
序號特征
簽名
1、穿39碼的鞋
戴眼鏡
2、會(huì )打乒乓球補過(guò)牙
3、有白發(fā)的人
穿黑色襪子
4、喜歡聽(tīng)古典音樂(lè )
喜歡唱周杰倫的歌
5、去過(guò)北京喜歡上網(wǎng)聊天
6、騎自行車(chē)上學(xué)
當過(guò)志愿者
7、身高170厘米
網(wǎng)絡(luò )游戲高手
8、媽媽是教師
有住院開(kāi)刀的經(jīng)歷
9、校運動(dòng)會(huì )獲過(guò)獎
體重54公斤
10、讀過(guò)韓寒的書(shū)
喜歡紅色
11、參加過(guò)愛(ài)心捐款
喜歡爬山
12、未來(lái)理想當醫生
不是本地人
13、四月出生
愛(ài)養小動(dòng)物
14、色盲、色弱者
想報考外地大學(xué)某學(xué)科的課代表
15、理科為強項
16、擅長(cháng)游泳崇拜貝克漢姆
六、注意事項
1、本游戲可以在陌生群體中進(jìn)行，通過(guò)游戲學(xué)會(huì )主動(dòng)交往與溝通。也可以在同班學(xué)生中進(jìn)行，通過(guò)“尋人”活動(dòng)，增強同學(xué)之間的進(jìn)一步了解。
2、在一個(gè)欄目中可以簽不止一個(gè)人的名字，看看誰(shuí)簽的名字多。主持人要對簽名人進(jìn)行確認，防止假、亂信息。
3、符合同一特征的學(xué)生相互交流后，派一名代表做全班分享。
4、“尋人信息卡”中的信息根據學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)可以增減。
七、活動(dòng)掃描
1、活動(dòng)點(diǎn)評
這一活動(dòng)不論對陌生的群體還是已經(jīng)相處一段時(shí)間的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都會(huì )有新的收獲。通過(guò)游戲，不熟悉的人開(kāi)始相互了解，已熟悉的有了，進(jìn)一步的交流。這對融洽人際關(guān)系，增進(jìn)團體交流有很好的'促進(jìn)作用。
“尋人信息卡”中設計的信息，有些是通過(guò)觀(guān)察就能找到當事人的，如：戴眼鏡、穿黑色襪子。有的需要簡(jiǎn)單交流后確認的，如穿39碼的鞋、身高170厘米、有白發(fā)的人。更多是需要做深入交談才能獲得的信息，如喜歡聽(tīng)古典音樂(lè )、為貧困學(xué)生捐過(guò)錢(qián)物、未來(lái)理想當醫生、有住院開(kāi)刀的經(jīng)歷。主持人根據學(xué)生獲得的簽名情況，可以了解其交流的深度與廣度。在提問(wèn)簽名者的同時(shí)，可以進(jìn)一步確認其交流獲取信息的正確性和技巧能力。
運用“尋人信息卡”去完成“簽名”任務(wù)，還是比較單一的交流，即我與你。最后把具有同一特征的所有同學(xué)集中在一起進(jìn)行相互交流，則是比較廣泛的交流，即我與你們。共同的特征、共同的愛(ài)好把大家聯(lián)系在一起，在群體的交流中讓人們體驗了快樂(lè )。
班級凝聚力主題班會(huì ) 2
一、活動(dòng)目的
1、加強集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。
2、明了團結合作的重要性，培養團隊精神，增強班級凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團體的進(jìn)步。
二、活動(dòng)準備
1、多媒體課件(配上背景音樂(lè )《眾人劃槳開(kāi)大船》)
2、活動(dòng)前收集班中好人好事每人寫(xiě)一封表?yè)P信《優(yōu)點(diǎn)大轟炸》。
三、活動(dòng)設計：
(一)小游戲——蒙眼過(guò)障礙(體會(huì )互幫互助、團結協(xié)作)(5分鐘)
用凳子、桌子組成一個(gè)障礙區。要求一位學(xué)生第一次雙眼被蒙住，翻越障礙區，第二次在兩位同學(xué)的攙扶下再次翻越，第三次在同學(xué)攙扶并以適當的口令指導下再次翻越，每次都做好計時(shí)，加以比較。(游戲可邀請多組同學(xué)參與)
(二)小記者采訪(fǎng)：(10分鐘)
1、三次計時(shí)的結果差距說(shuō)明了什么?原因是什么?
2、游戲中有何感受?
3、在此游戲中，團結互助有什么意義?
(評析：活動(dòng)氣氛緊張又熱烈，無(wú)論是參與者還是旁觀(guān)者的神經(jīng)、視覺(jué)多種感官都被調動(dòng)起來(lái)，獲得了較為深刻的情感體驗，從學(xué)生發(fā)言中引出本次活動(dòng)的主題。)
(三)優(yōu)點(diǎn)大轟炸(10分鐘)
讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)班中的好人好事，評評他人的優(yōu)點(diǎn)。
例：1、學(xué)生1：走上講臺，說(shuō)到：我的同桌她心地善良，學(xué)習刻苦，樂(lè )于助人，每當我碰到難題向她請教時(shí)，她再忙也會(huì )熱心的幫我解決難題，有時(shí)，講了一遍，我仍不大明白，她就會(huì )耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠地向她道一聲：謝謝!
2、學(xué)生2：(鞠躬，掌聲)：上星期二我不小心腳扭傷了，行動(dòng)很不方便，心里也特別難過(guò)，可是那么多老師、同學(xué)向我伸出了援助之手，老師幫我補課，同學(xué)們有的幫我打飯，有的扶我上衛生間，有的背我上教室--------我深深地感受到了大家對我的關(guān)懷，集體的溫暖，我想，在以后的學(xué)習生活中，我也會(huì )盡我所能為大家服務(wù)的，為我們的班集體建設得更好而貢獻力量。
(評析：通過(guò)這一環(huán)節的活動(dòng)，讓學(xué)生認識到集體的榮譽(yù)是依靠每一個(gè)同學(xué)的一點(diǎn)一滴貢獻獲得的'，在集體中每個(gè)人各有所長(cháng)，對集體的貢獻也會(huì )不一樣，每一個(gè)人貢獻的大小并不重要，重要的是要有一顆為集體做事的熱心腸，自己做了好事從同學(xué)口中說(shuō)出來(lái)被加以表?yè)P，更增加了班級愉悅的氣氛，同學(xué)之間更加團結，班級的凝聚力得到了進(jìn)一步增強。)
(四)制定本班公約(10分鐘)
(評析：由學(xué)生集體討論制定班級公約，更具有現實(shí)性、可操作性)
(五)全班共同唱響歌曲《團結就是力量》，活動(dòng)在激情蕩漾中結束。(4分鐘)
四、感悟：
"團結就是力量，力量是鐵，力量是鋼……"，熟悉的歌聲在號召我們共同努力，抓好班級凝聚建設，促進(jìn)班級進(jìn)步。讓我們用更多更好的辦法來(lái)促進(jìn)班級走向輝煌
班級凝聚力主題班會(huì ) 3
【活動(dòng)背景】
一個(gè)班級體，有了很強的凝聚力，它將無(wú)往不勝。團結是最重要的，試想，如果一個(gè)班級的同學(xué)都是各自干各自的工作，不能做到統一規劃，那么這個(gè)班級是很難成功的，像是一盤(pán)散沙吧，而如果所有同學(xué)都在為班級出力，團結一致為班級奮斗，那么這個(gè)班級將會(huì )是很優(yōu)秀的，很成功。
【教育目的】
1. 讓學(xué)生通過(guò)本節班會(huì )活動(dòng)課，加深對彼此的了解，為建立深厚的班級情誼打下良好的基礎，在了解的過(guò)程中，同時(shí)，能夠感受到班級成員自信積極的一面，從而建立班級的自豪感。
2. 通過(guò)共同參與的游戲，在歡樂(lè )的氣氛中，使學(xué)生享受班級的溫暖，從而增強班級的凝聚力。
【活動(dòng)形式】
寓教育于游戲娛樂(lè )當中
【活動(dòng)時(shí)間】
一課時(shí)
【活動(dòng)地點(diǎn)】
教室
【活動(dòng)形式】
表演、游戲、自由發(fā)言
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 導入以及班級風(fēng)采展示（5分鐘）
老師：同學(xué)們，在這個(gè)小小的教室里，聚集的是來(lái)自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學(xué)是從出生到現在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過(guò)去當中，我們可能都擦身而過(guò)，但是，因為一次的偶然，高一（XX）班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)�！比绻捶鹱娴恼f(shuō)法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛(ài)惜我們這個(gè)班集體。
同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當中，有學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當中的每一個(gè)都是精彩絕倫的，下面，請大家一起來(lái)領(lǐng)略一下我們班級的獨特風(fēng)采吧！
屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊，配以音樂(lè )。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現他們特長(cháng)、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對班級要說(shuō)的一些話(huà)。倘若條件有所限制，沒(méi)有拍攝的條件或者收集不到學(xué)生的圖片，可用mp3錄下學(xué)生對班級的寄語(yǔ)，同時(shí)，可以讓有才藝的學(xué)生上臺表演，展現特長(cháng)！
設計意圖
大家一起回首一起走過(guò)的那段日子，看到那些照片就想起當時(shí)的場(chǎng)景，讓恢復同學(xué)們當時(shí)的心情，增強同學(xué)們的集體凝聚力和集體榮譽(yù)感。
二、才藝大展示（15）
請有特長(cháng)的同學(xué)準備好各自的絕活，尤其要注意讓那些平日默默無(wú)聞的同學(xué)有機會(huì )向大家展示他們的才華。
設計意圖
讓同學(xué)們都能更加的互相了解，要求學(xué)生留心同學(xué)的長(cháng)處，以欣賞的角度看待周?chē)挛�，多多挖掘閃光點(diǎn)，這樣每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得在班級體里有很多人在欣賞著(zhù)他，這樣就更能促進(jìn)同學(xué)們的團結和睦，讓同學(xué)們都生活在這樣的一個(gè)互相欣賞的和諧團結的班級體里。
三、 默契大考驗（10分鐘）
玩法：先抽出三個(gè)學(xué)生以及他們事先已經(jīng)找好的拍檔，三名學(xué)生面對全班同學(xué)，他們的拍檔要求面對黑板。然后主持人發(fā)問(wèn)，三位學(xué)生作為問(wèn)題設置的對象，他們的拍檔要根據對該訪(fǎng)問(wèn)對象的了解，在黑板上寫(xiě)出答案，待主持人要求停止答題時(shí)，三名學(xué)生要分別說(shuō)出自己的答案，然后與自己的拍檔給出的.答案相對照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一輪游戲將會(huì )設置三個(gè)問(wèn)題，最后選出最有默契的組合，頒發(fā)獎狀。
本游戲計劃進(jìn)行2輪，可按游戲的進(jìn)度有所增減。
設計意圖
通過(guò)對這個(gè)游戲，有助于這些來(lái)自各校、初來(lái)乍到的學(xué)生加深彼此的了解與溝通，為建立深厚的情誼先打下一個(gè)基礎。同時(shí)在游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺(jué)中感受到班級是一個(gè)快樂(lè )的團隊，從而加強班級的凝聚力。
四、團結班級你我說(shuō)（10分鐘）
在活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節，請同學(xué)們積極自由發(fā)言，說(shuō)出自己接下來(lái)的日子中如何配合班級活動(dòng)，并努力為班級體爭光。特別是請那些平時(shí)比較沉默和比較沒(méi)有紀律的同學(xué)發(fā)言。
設計意圖
讓更多的同學(xué)明白自己在班級里的作用與共獻，并且讓每個(gè)同學(xué)都能夠對他們進(jìn)行監督。這樣每個(gè)同學(xué)的不良行為都收到約束了，那個(gè)同學(xué)的心都是想著(zhù)班級體的利益，唯有這樣才能營(yíng)造和諧的班級，構建具有強凝聚力的班級。
五、 結束（5分鐘）
請老師為本次主題班會(huì )做點(diǎn)評并且對班級寄語(yǔ)。體現了老師與同學(xué)們是統一戰線(xiàn)的，鼓勵同學(xué)們要團結一致，為班級體爭光。
班級凝聚力主題班會(huì ) 4
一、理論背景：
著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“集體是教育的工具”。一個(gè)優(yōu)秀的班級，勤奮努力、陽(yáng)光進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著(zhù)巨大的潛移默化的教育作用。而要建設一個(gè)優(yōu)秀班集體關(guān)鍵靠強大的班級凝聚力。作為班主任我們應當要盡力讓學(xué)生心往一處想，勁往一處使。增強班級凝聚力的方法數不勝數。而在一個(gè)新班級組建的初期，我從設立一個(gè)共同的奮斗目標開(kāi)始增強班級凝聚力。有沒(méi)有共同目標，共同目標的好差，都會(huì )影響班級的凝聚力，直接影響班級的`班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。而在定什么目標這個(gè)問(wèn)題上，我是這么想的：一個(gè)人追求的目標越高，他的能力也相應地提升得越快越高。對于班級來(lái)講，道理也是一樣的。所以，我給班級定的目標或者我引導學(xué)生定的班級目標都會(huì )比較高。（不用擔心要是達不到目標怎么辦？因為在追求目標的過(guò)程中就是越來(lái)越優(yōu)秀的過(guò)程，這就達到初衷了。）
現實(shí)背景：
20xx年9月，清新區第六小學(xué)正式投入使用，作為班主任我觀(guān)察到：這些來(lái)自本區不同學(xué)校的孩子，他們中有人還帶著(zhù)對舊校的依戀，有人在為換學(xué)校而不甘不滿(mǎn)，因此很多同學(xué)對新學(xué)校新班級表現出一副事不關(guān)己，高高掛起的漠不關(guān)心的神情。
二、班會(huì )目的
1、安撫學(xué)生中途換學(xué)校產(chǎn)生的情緒。
2、收心，把學(xué)生的心收歸六小，收歸班級。
3、增強班級凝聚力，建設班集體。
三、班會(huì )準備
1、搜集“全國教育看江蘇”的相關(guān)說(shuō)法與佐證。
2、搜集三位江蘇校長(cháng)的資歷。
3、搜集清新區第六小學(xué)的發(fā)展規劃。
四、班會(huì )過(guò)程
1、說(shuō)說(shuō)同學(xué)們的心聲。
同學(xué)們，你們來(lái)自縣城各所小學(xué)，有的同學(xué)現在還想著(zhù)舊日的同窗好友，還想著(zhù)以前教你的那些關(guān)愛(ài)你的老師們，可能你們因為轉到這里而有或我或少的不甘不滿(mǎn)。但是，我想告訴你們的是，轉到六小，這恰恰是你們的幸運！因為……
2、在黑板上板書(shū)“名�！倍�。（開(kāi)學(xué)第一天，新學(xué)校還沒(méi)安裝多媒體平臺）
3、介紹清新區第六小學(xué)高起點(diǎn)高標準打造清遠市名校的發(fā)展規劃。
4、介紹“全國教育看江蘇”。
5、介紹四位校長(cháng)的資歷。
6、在黑板上板書(shū)“名班”二字。
直接給同學(xué)們定下了我們的班級目標：當名校的名班。
班級凝聚力主題班會(huì ) 5
【活動(dòng)目的】
1、故事的引入和游戲的體驗讓學(xué)生感受團結合作的重要性，懂得在班集體中學(xué)會(huì )團結合作，從而增強班級的凝聚力；
2、通過(guò)學(xué)生自己說(shuō)出心目中具有強的凝聚力的班級樣子，體會(huì )到以后如何去提高自己班級的班集體的凝聚力；
3、通過(guò)共同參與的游戲和班級活動(dòng)視頻的觀(guān)看，讓同學(xué)們在歡樂(lè )的氣氛中感受到班級的溫暖，共同建立一個(gè)歡樂(lè )的大家庭，增強班級的凝聚力。
【活動(dòng)準備】
1、將班會(huì )中要用到的故事、游戲規則等做成ppt；
2、平時(shí)就要有意識地去收集好同學(xué)們的相片，做成關(guān)于班級的視屏或電子相冊；
3、準備好歌曲《朋友》；
4、準備好可以做成班級語(yǔ)錄的紙張；
5、條件允許的安排一位同學(xué)拍下活動(dòng)中的精彩瞬間。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事引入，引出主題
老師：在數學(xué)王國里，住著(zhù)許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書(shū)中出現，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。
一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調皮的三角形跳了出來(lái)，對大家說(shuō)：“各位，今天我們不如換個(gè)方向走走吧！”一聽(tīng)這話(huà)三人便改了往常的“行軍路線(xiàn)”，朝著(zhù)西邊走去。走著(zhù)走著(zhù)三人來(lái)到了一片荒地，只見(jiàn)滿(mǎn)地落葉，空氣中到處都是灰塵。這時(shí)，幾位行人走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來(lái)也想袖手旁觀(guān)，調轉方向，可轉念一想：人類(lèi)為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類(lèi)做點(diǎn)奉獻呀。說(shuō)干就干，方形一個(gè)箭步?jīng)_上去說(shuō)道：“我的體積最大，站的最穩，我來(lái)當桶身�！眻A形靈機一動(dòng)，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著(zhù)方形的頭，一邊說(shuō)：“老兄，可別說(shuō)我欺負你，就讓我和你配合，做桶蓋吧�！比切慰杉绷耍骸澳俏以趺崔k？”方形笑了，“你就做一個(gè)與眾不同的腳踏子吧。說(shuō)罷，三人搖身一變，變成了一個(gè)巨大的垃圾筒。掃地工人見(jiàn)了高興極了，這下這片地的衛生就解決了。
故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊涵了什么嗎？
學(xué)生回答：......
老師：這個(gè)故事就是在說(shuō)團結合作會(huì )產(chǎn)生一種神奇的力量，我們把它稱(chēng)之為凝聚力。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。
在我們的班集體里也是一樣的，只要我們能夠團結在一起，每位同學(xué)都貢獻自己的一份力量，那么我們就會(huì )有無(wú)窮的力量，我們就會(huì )成為一個(gè)凝聚力很強的班集體，成為一個(gè)溫馨快樂(lè )的大家庭。
我們本次班會(huì )就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話(huà)題：班級凝聚力——讓我們來(lái)一起凝聚班心，共建一個(gè)歡樂(lè )的大家庭。
板書(shū)：凝聚班心，共建歡樂(lè )大家庭
二、引發(fā)討論，呼應主題
老師：在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們覺(jué)得我們班的凝聚力怎么樣呢？在你們心目中具有班級凝聚力的班集體是什么樣子的？下面請一些同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
學(xué)生：發(fā)表自己的看法
老師：好，同學(xué)們都說(shuō)出了自己心目中具有班級凝聚力的班集體是什么樣子的，對比之下相信大家也都看到我們班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都會(huì )努力去做好使我們的班級體成為大家心目中理想的凝聚力強的班集體。
三、趣味游戲，體驗主題
大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來(lái)玩游戲，讓大家在參與游戲的過(guò)程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。
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游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學(xué)自我介紹（學(xué)號、姓名：“我是xx號的xxx”），第二名同學(xué)接著(zhù)介紹（我是xxx后面的xxx），第三名同學(xué)介紹：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最后介紹的一名同學(xué)要將前面所有同學(xué)的名字、學(xué)號復述一遍。
老師：想玩的同學(xué)自己上來(lái)吧，先從6個(gè)人一組開(kāi)始吧，然后我們再慢慢增加人數。（游戲開(kāi)始后，學(xué)生們都用心記住前面同學(xué)的學(xué)號和名字，特別對越后面的學(xué)生難度會(huì )越大，游戲過(guò)程中氣氛非常好，在笑聲中增進(jìn)了彼此的了解）
老師：這個(gè)游戲的目的是讓大家更迅速地認識彼此，特別一些平時(shí)比較文靜的同學(xué)。下面我們進(jìn)入下一個(gè)游戲吧。
�。ㄍ队埃┯螒蚨翰虏履闶钦l(shuí)？
游戲方法：1. 每一位同學(xué)用一張紙寫(xiě)上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等） 2. 收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學(xué)上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會(huì )猜出該紙張的主人，如不正確，下面知道的同學(xué)課舉手學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來(lái)承認后，由其繼續抽紙張猜人名。
老師：每一個(gè)人趕緊拿出一張紙，寫(xiě)下自己的`性格或者外貌特征，也可以是自己的突出優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，總之能讓其他人認出你甚至重新認識你的，但是不能寫(xiě)出自己的名字、外號這些泄漏身份的信息。寫(xiě)好就傳上來(lái)。
老師：通過(guò)這個(gè)游戲，大家是不是更真實(shí)的認識自己，了解他人��？
學(xué)生：......
老師： 當然，有一些紙條并沒(méi)有寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)，娛樂(lè )的成分比較高，我們進(jìn)行這個(gè)游戲的目的是要讓大家增進(jìn)了解，加深感情，拉近彼此的距離。
四、風(fēng)采展示，凝聚班心
同學(xué)們，剛剛我們談過(guò)，玩過(guò)，下面，請大家一起來(lái)領(lǐng)略一下我們班級在這段時(shí)間里的獨特風(fēng)采吧！
用多媒體屏幕展示有關(guān)的短片或電子相冊。（老師和班干部從開(kāi)學(xué)就要有意識地去收集好同學(xué)們的相片，最好能體現他們特長(cháng)、風(fēng)采的，還有班級集體活動(dòng)的相片，然后做成視頻或者電子相冊。）
五、班級語(yǔ)錄，珍藏在心
老師：看過(guò)這段視頻之后，相信大家都很有感觸，這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們已經(jīng)擁有了很多共同的回憶，我們是一個(gè)溫暖快樂(lè )的大家庭。下面我想請每一位同學(xué)寫(xiě)下心里最想對我們班說(shuō)的話(huà)，然后收集起來(lái)裝訂成冊成為班級語(yǔ)錄，作為我們班的一份珍藏，一個(gè)學(xué)期后回過(guò)頭來(lái)看看我們班的進(jìn)步。（事先準備好一樣的紙張發(fā)給同學(xué)們寫(xiě)）
六、總結
班級的凝聚力是班級存在的必要條件，也是使班級發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開(kāi)人與人之間相互認識、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠的愛(ài)。雖然凝聚力說(shuō)起來(lái)很虛，看不見(jiàn)又摸不著(zhù)，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個(gè)班級的成員共同進(jìn)步，時(shí)刻煥發(fā)出屬于這個(gè)班的特殊氣質(zhì)。希望通過(guò)這一次主題班會(huì )，同學(xué)們能夠有更深的體會(huì )，在接下來(lái)的日子里更好的去增強我們班的凝聚力，讓我們的班集體成為一個(gè)歡樂(lè )的大家庭。下面我們就在《朋友》這首歌聲中結束我們這一次的班會(huì )課。
多媒體播放歌曲《朋友》
班級凝聚力主題班會(huì ) 6
一、班會(huì )目標：
本次主題班會(huì )將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。
二、活動(dòng)準備：
1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排演員和講故事的同學(xué)。
3、布置好班級的桌椅的擺放。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬及鄷�(huì )開(kāi)始：
1、主持人：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì )干涸。一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現他的才華和生命的價(jià)值。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節主題班會(huì )課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去，讓我們體會(huì )到“集體的凝聚力”是多么的重要。
下面就請張少斌、包雨桐兩名同學(xué)來(lái)主持這節班會(huì )課。
2、主持人：
男：我們邁著(zhù)青春的腳步走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
女：人生的新起點(diǎn)就在我們的腳下。
男：盼望在新的集體中展示自己的風(fēng)采。
女：流沙不能聚集成塔。
男：建材的.團結卻能建立起巍峨的大廈。
合：這種力量就叫做凝聚力。
女：現在我宣布：五（3）班主題班會(huì )開(kāi)始。
�。ǘ┬⌒」适聲�(huì )
活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生講故事，讓大家體會(huì )到在集體中才能體現出人的價(jià)值，知道集體團結的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
故事一：有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會(huì )，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì )把你曬干的！”小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì )，這兒太美了�！�
可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
提出問(wèn)題：
1、為什么小水珠離開(kāi)大海媽媽的懷抱后，會(huì )馬上消失？
2、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？
分析：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強烈的太陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無(wú)數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類(lèi)自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海媽媽的關(guān)系一樣呢？
�。ㄈ┗顒�(dòng)一：“眾志成誠”游戲
活動(dòng)目的：體驗“團結就是力量”。
活動(dòng)過(guò)程：每位同學(xué)可以用任何方式站到凳子上，（落地者不算）要求一分鐘時(shí)間到的時(shí)候，凳子上有最多的人的小組獲勝。
這個(gè)游戲目的在于培養同學(xué)們通力合作的，使他們認識到班級是一個(gè)整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。
活動(dòng)：讓獲勝的小組談?wù)勼w會(huì )。
�。ㄋ模┬『铣和皇赘�
故事二：《老鼠偷油》
提問(wèn)你從這樣故事中感受到什么？（一個(gè)人的力量是有限的，需要團結協(xié)作。班集體同樣如此）
�。ㄎ澹┯螒颍骸皼_出包圍圈”游戲。
活動(dòng)目的：為班集體添磚加瓦。
活動(dòng)過(guò)程：
將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過(guò)其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。
組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：
在游戲中。
1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì )失��？
2．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì )失��？
3．包圍者在游戲中的體會(huì )如何？是否感到集體團結的重要？
4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰容易嗎？
5．班集體的團結重要嗎？
6．我們班的同學(xué)是否團結？怎樣才能促進(jìn)我們班級的團結？
班集體的是怎樣形成的？有哪些行為規范？
�。┰�(shī)朗誦：
詩(shī)朗誦：《為了我們的五（3）班》。
�。ㄆ撸�
男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。
女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì )從天上掉下來(lái)。
合：它是靠全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。
女：下面歡迎老師對我們的這次班會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評。
師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩。也正是因為有了壯美的千萬(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強調自我，只強調個(gè)性的人，是很難有合作的。要認識到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì )消亡。
�。ň牛R唱“團結就是力量”
大家拉成一個(gè)大圓圈，齊唱團結就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。
感想：通過(guò)這節班會(huì )，同學(xué)們熱情高漲，心里都感覺(jué)暖融融，同學(xué)們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學(xué)間團結友愛(ài)，互相謙讓?zhuān)瑘F結一心，只要能把通力合作的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的，才能形成一個(gè)溫暖的班集體。我相信這樣打動(dòng)學(xué)生身心的班會(huì )一定會(huì )有實(shí)效性的，大家斗志昂揚，堅信我們的集體會(huì )越來(lái)越進(jìn)步越來(lái)越優(yōu)秀的。特別是馬主任對于老師的負出和班級的進(jìn)步給與了高度的，老師和同學(xué)們都很激動(dòng)，大受鼓舞！在此非常感謝的鼓勵！
班級凝聚力主題班會(huì ) 7
為增強團隊凝聚力，設計一些列的游戲活動(dòng)讓大家參與其中是一種方式!以下是團隊凝聚力活動(dòng)方案，歡迎閱覽!
一、活動(dòng)設計的背景：
新學(xué)期伊始，老孩子升班，新生入園，幼兒園隨即進(jìn)入較為忙碌的時(shí)刻，教師身心較為疲憊。與此同時(shí)，新的教師團隊剛剛穩定，團隊成員處于磨合期。教師節來(lái)臨，教師對節日有"放松身心"、"收獲尊重與感動(dòng)"的心理期待。
二、活動(dòng)預期效果：
1、放松身心，體驗大家一起游戲的快樂(lè )。
2、增進(jìn)團隊成員之間的相互了解，提高團隊凝聚力。
三、活動(dòng)方案：
1、活動(dòng)準備：
1)要求全體參與人員著(zhù)休閑裝、運動(dòng)鞋。
2)準備游戲所需道具。(隊旗兩面;"灰太狼""喜洋洋""兔八哥"隊名打印出來(lái)貼在即時(shí)貼上，9個(gè)字分開(kāi);硬心型卡6張，35--50的大型拼圖兩套，獎品若干，幸運禮包兩個(gè)，里面寫(xiě)著(zhù)"請你大喊：我受傷了，沒(méi)法走路，誰(shuí)來(lái)幫幫我?")
3)提前踏察活動(dòng)場(chǎng)地，最好是遠離幼兒園情境的，當地有山、有空場(chǎng)地的.休閑旅游區，方便教師們在拉練之后還可以自由活動(dòng)。(萊蕪雅鹿山)
4)工作人員安排：
總策劃，總指揮：
第一現場(chǎng)，第三現場(chǎng)負責人：
第二現場(chǎng)負責人：
現場(chǎng)布置：
主持人：
下通知：通知所有教職員工，后勤職工自愿參加，教師必須參加。
中午午餐安排：谷園長(cháng)負責
各類(lèi)獎品：劉創(chuàng )
錄像：趙帥
照相：王麗雅以及有相機的班級教師
2、活動(dòng)流程：
1)9.11上午9:00準時(shí)在雅鹿山腳下集合，
2)主持人帶領(lǐng)大家開(kāi)展熱身游戲，目的在于活動(dòng)教師的四肢，為拉練做好準備。
3)柳園長(cháng)宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹此次拓展活動(dòng)的安排：
此次活動(dòng)的主題是：體驗行進(jìn)中的美好。我們將分2個(gè)隊伍進(jìn)行拉練比賽。比賽全程為5公里。我會(huì )在路上設置3個(gè)障礙。每個(gè)團隊的全體成員完成障礙后，才能繼續前進(jìn)。最后，哪個(gè)團隊最先到達目的地，哪個(gè)團隊獲勝。好，現在發(fā)給每個(gè)隊一面隊旗，大家出發(fā)!(教練注意記錄好時(shí)間)
4)主持人："1，2"報數，分成兩組，選出隊長(cháng)，排好順序，準備出發(fā)前，沒(méi)人講一個(gè)笑話(huà)，團隊笑過(guò)后，方可以出發(fā)，最后一人給主持人講。
5)到達第一現場(chǎng)。(負責人：劉創(chuàng ))
游戲《森林尋寶》，找齊隊名，知道"我是誰(shuí)"
�、賵�(chǎng)地：一片樹(shù)林。
�、诘谰撸簞�(chuàng )提前把兩個(gè)隊的名字(灰太狼隊、喜羊羊隊，兔八哥隊，逐字分開(kāi)藏起來(lái)，藏到樹(shù)枝樹(shù)葉之間或石頭縫理。
�、塾螒蛞巹t：
最先到達指定的場(chǎng)地的隊伍獲得優(yōu)先尋寶權，第二組等待。第一組可以決定用哪一個(gè)名字做隊名。等兩組都找齊隊名之后，將名字貼在自己的隊旗上，繼續前進(jìn)。
6)到達第二現場(chǎng)(負責人：大鵬)
游戲《愛(ài)心傳遞》
�、賵�(chǎng)地：開(kāi)闊的場(chǎng)地
�、诘谰撸盒男慰ㄆ�3張
�、塾螒蛞巹t：小隊排成一列，列首者用鼻子和嘟嘴夾著(zhù)一張心形卡傳給下一個(gè)，下一位也須用鼻子和嘟嘴夾著(zhù)心形卡傳給再下一個(gè)，一直到列尾。如果中間掉了，需要從列首者重新來(lái)過(guò)。傳完規定的3張卡片之后，繼續前進(jìn)。
7)當第一組完成時(shí)，主持人接著(zhù)隨機給第一組任一成員一份幸運禮包，讓指定成員拆開(kāi)，并作出呼喊狀，尋求同伴幫助。(看看同伴的應變能力和團隊協(xié)作能力)
當第二組完成時(shí)，主持人如法炮制......
8)到達第三場(chǎng)地(負責人：劉創(chuàng ))
游戲《拼圖》
�、賵�(chǎng)地：一個(gè)石桌或空地上鋪一張大報紙。
�、诘谰撸�35-50片的拼圖一張。
�、塾螒蛞巹t：
提前將拼圖打散，要求小隊全體隊員參與，排好之后繼續前進(jìn)。
9)到達指定終點(diǎn)。園長(cháng)給獲勝的團隊頒獎。
(建議獎品：香皂、洗發(fā)水等小件的生活用品)給另一團隊發(fā)鼓勵獎(建議獎品：小件的毛絨玩具)
10)小隊內部進(jìn)行討論，分享體驗，總結勝利或失敗的經(jīng)驗。
11)全園全體教師分享心得，主持人點(diǎn)評。
12)園長(cháng)作為觀(guān)察員進(jìn)行點(diǎn)評。結束拉練。
3、自由活動(dòng)。教師可以自由開(kāi)展活動(dòng)，游覽風(fēng)景
四、教師集合，聚餐
時(shí)間：11:00
由隊長(cháng)負責點(diǎn)名，整隊。上車(chē)。
班級凝聚力主題班會(huì ) 8
教育目的：
通過(guò)這次主題班會(huì )的開(kāi)展，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級凝聚力，從而團結同學(xué)，認真學(xué)習，勇于創(chuàng )新，勇于開(kāi)拓，共創(chuàng )輝煌，努力爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。
準備工作：
1、讓學(xué)生收集有關(guān)“我愛(ài)我的班集體”的資料、素材。
2、組織學(xué)生進(jìn)行節目創(chuàng )作。（自編、自導、自演）。
3、全班同學(xué)齊動(dòng)員獻計獻策共同完成班會(huì )的策劃。
班會(huì )設想：
班會(huì )形式多樣，通過(guò)合唱、舞蹈、朗誦、相聲、小品、雙簧、魔術(shù)、短劇、知識問(wèn)答等活動(dòng)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性和參與性，達到教育目的。
班會(huì )過(guò)程：
男女主持人合：103班我愛(ài)我的班集體主題班會(huì )現在開(kāi)始。
女：首先掌聲歡迎各位老師的到來(lái)，在這個(gè)現代化的社會(huì )中，學(xué)好英語(yǔ)是非常重要的，而一個(gè)集體的團結性也是置關(guān)重要的，那么，如果將這兩者結合在一起，那就是最完美的了，下面請欣賞英語(yǔ)小短劇《weloveourclass》。
男：和藹的老師必然會(huì )教出好學(xué)生，而我班的同學(xué)都是多才多藝的，我們會(huì )懷著(zhù)求學(xué)的欲望一直走到永遠，不僅要學(xué)習知識，還要學(xué)習文藝，接下來(lái)帶給您的是二胡合奏《賽馬》。
女：怎么樣，大家都還沉醉在賽馬的奔放當中吧，不過(guò)，接下來(lái)的節目可是與賽馬截然不同的！它一定會(huì )讓您開(kāi)懷大笑的，它是什么呢？它就是相聲《我愛(ài)我的班集體》。
男：相聲，雖然好笑，但是，其中的道理更加珍貴，在這番搞笑之后，帶給您的將是由我班女生精心策劃的歌舞《南泥灣》。
女：瞧，我班的女生歌聲是多么優(yōu)美，舞姿是多么動(dòng)人，不過(guò)，接下來(lái)將是我班男生來(lái)露一手了，他們也是多才多藝的，請欣賞手風(fēng)琴獨奏《打虎上山》。
男：在大家的生命歷程中，最重要的人是誰(shuí)？結果是顯而易見(jiàn)的當然是老師，現在是時(shí)候來(lái)表現對老師的感激之情了，女生朗誦《獻給老師的花束》帶給您。
女：不要再沉醉在激情的朗誦當中了，接下來(lái)的雖然依舊是手風(fēng)琴獨奏，但是卻很柔情，請欣賞手風(fēng)琴獨奏《化妝舞》，怎么樣，您猜對了嗎？
男：在我們這個(gè)日益文明的'社會(huì )中，還會(huì )有很多不盡如人意的地方，比如說(shuō)那些自私自利，不注重文明的人還大有人在，所以，我們要力爭將文明使者布滿(mǎn)世界，我們學(xué)生則更要講文明，懂禮貌，下面小品《應該這樣做》送給您。
女：載歌載舞之后，歡聲笑語(yǔ)之后，我們還藏了一手，那是什么呢？就是神奇的魔術(shù)，魔術(shù)《消失的硬幣》、《整齊排序》送給您。
男：睡覺(jué)，我想在座的每位都會(huì )，有人該問(wèn)了，這睡覺(jué)誰(shuí)不會(huì )呀！這就是您孤陋寡聞了，在我們班就有這么一位不會(huì )睡覺(jué)的先生，接下來(lái)帶給您的是相聲《學(xué)睡覺(jué)》。
女：愛(ài)班不僅體現在勞動(dòng)、學(xué)習、品德上，還能在防范班集體隱患上體現出來(lái)，那么下面帶給大家的就是雙簧《心系班級》。
男：在二零零四年奧運會(huì )上，王義夫這名老將一舉拿下金牌，我班也有一位會(huì )射擊的同學(xué)，就讓他來(lái)露一手吧！接下來(lái)的是幽默小短劇《神槍手》
女：在每個(gè)人的生命中，友誼都是很重要的。我們大家間的友誼也依舊會(huì )地久天長(cháng)。接下來(lái)歌曲《友誼地久天長(cháng)》送給您。
男：琴聲悠揚，鮮花怒放，我們的友誼，似琴聲、似鮮花，永遠悠長(cháng)馨香。
女：伸出你的手，伸出我的手，讓我們緊緊相握，把彼此的溫情，彼此的心意傳遞到對方的心窩。
男：鳥(niǎo)靠翅膀飛翔，人靠美德來(lái)往。
女：下面進(jìn)行班會(huì )的第二項，文明知識問(wèn)答。
男：汗水換來(lái)豐收，勤奮取得知識。
女：在人生的道路上，決不會(huì )是一帆風(fēng)順的，千萬(wàn)不要在困難面前畏縮、怯步，勇敢地去拼搏吧！愿你我都成為生活中的強者，社會(huì )的棟梁。
男女合：103班我愛(ài)我的班集體主題班會(huì )到此結束，請班主任做總結。
班主任總結：
今天的班會(huì )開(kāi)得很成功。同學(xué)們?yōu)檫@次班會(huì )都付出了辛勤的勞動(dòng)。因為時(shí)間的關(guān)系不能一一展現給大家，但未來(lái)有更廣闊的舞臺可以施展你們的才華。最后，祝愿同學(xué)們在103班這個(gè)溫暖的大家庭中汲取更多的營(yíng)養，學(xué)習更多的知識，成為一個(gè)有益于社會(huì )、有益于集體的人。
班級凝聚力主題班會(huì ) 9
活動(dòng)目的：
以集體主義教育為核心，以養成教育為抓手，以團結向上、努力學(xué)習、互相幫助為主題，引導學(xué)生從身邊小事和細微之處做起，群策群力，互相督促，互相幫助，從而喚醒學(xué)生的自主意識和責任意識，培養學(xué)生的責任感和集體榮譽(yù)感，為創(chuàng )建良好的班集體盡一份力，努力營(yíng)造積極向上、團結友愛(ài)的班級文化氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。板書(shū)課題：我愛(ài)我們班集體
二、組織學(xué)生討論什么是班級。
1、學(xué)生討論，師巡視指導。
2、指名說(shuō)說(shuō)，師歸納板書(shū)：班級就是我們52名學(xué)生及老師組成的一個(gè)群體。
三、爭當班級小主人，我們應該做些什么
學(xué)生1：我是班級小主人，課本文具都放好。
學(xué)生2：我是班級小主人，講究衛生勤掃地。
學(xué)生3：我是班級小主人，看見(jiàn)紙屑就撿起。
學(xué)生4：我是班級小主人，主動(dòng)整理課桌椅。
學(xué)生5：我是班級小主人，文明禮儀我先行。
四、夸夸班級中的小雷鋒。
組織學(xué)生做游戲，老師講關(guān)于本班愛(ài)集體，愛(ài)家人的好人好事的故事，請大家猜猜做好事的是誰(shuí)？
1、每天早晨都領(lǐng)著(zhù)小朋友讀書(shū)，幫助老師收作業(yè)，課余時(shí)間都幫助學(xué)習困難的小朋友完成學(xué)習任務(wù)，他是誰(shuí)？
2、每天都像一名小老師一樣來(lái)管理班級的'紀律，組織小朋友進(jìn)行各項班級活動(dòng)，他是誰(shuí)？
3、每天像一名環(huán)衛工人帶領(lǐng)著(zhù)每天的值日生清理我們家的衛生，無(wú)論天氣好壞，我們每天都能看到他忙碌的身影，他讓我們的家時(shí)刻都干干凈凈，他是誰(shuí)？
五、師小結：
班級就像一個(gè)大家庭，家的溫馨與和諧、家的進(jìn)步與榮譽(yù)，要靠我們家里的每一個(gè)主人共同去創(chuàng )造、維護，有了你、有了我、有了大家，有了我們主人翁的精神，我們這個(gè)家才會(huì )更精彩。
六、集體朗誦詩(shī)歌《我愛(ài)我們班集體》。
我班是個(gè)好集體，大家生活在一起，《行為規范》牢牢記，共同進(jìn)步多歡喜。
我愛(ài)我們班集體，團結友愛(ài)好風(fēng)氣，班級事兒主動(dòng)做，互相幫助記心里。
我愛(ài)我們班集體，文明禮貌不忘記，勤奮學(xué)習又守紀，課間一同做游戲。
我愛(ài)我們班集體，勞動(dòng)鍛煉數第一，人人為班爭榮譽(yù)，個(gè)個(gè)心中有集體。
七、宣布活動(dòng)結束。
班級凝聚力主題班會(huì ) 10
一、班會(huì )目的：
1.學(xué)生在活動(dòng)中認識團結互助的重要性。
2.在活動(dòng)中感悟與人合作的方法，學(xué)會(huì )與人合作。
3.感受團結合作帶來(lái)的快樂(lè )。
4.增強班級的凝聚力，培養積極向上的班風(fēng)。
二、活動(dòng)準備：
1.準備好活動(dòng)所需的道具，多媒體等。
2.將學(xué)生分好組（四大組）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳呓鼒F結——《徒弟的困惑》
以故事開(kāi)場(chǎng)：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心�！睅煾感υ唬骸胺且�，非也！將它投入大海之中�！�
多聰明的辦法��！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才不會(huì )干涸。如果說(shuō)我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的.每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因為有了我們才生發(fā)光芒。
�。ǘw驗團結
1.語(yǔ)言接力賽
游戲規則：將同學(xué)們分為四組，從第一組第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，一人說(shuō)一句，一直接下去，中間不能說(shuō)錯，如果錯了就得從頭開(kāi)始，比一比，哪一組說(shuō)得好，時(shí)間花的最少，這一組將成為優(yōu)勝小組。
接力語(yǔ)言為：一只，一張嘴，兩只眼睛，四條腿
兩只，兩張嘴，四只眼睛，八條腿
三只，三張嘴，六只眼睛，十二條腿
2.報紙上疊羅漢
游戲規則：將同學(xué)們分為四個(gè)小組，在教室的空白地方鋪上四張報紙，讓各個(gè)小組的同學(xué)站到報紙上，每個(gè)小組各自發(fā)揮各自的聰明才智，最后哪個(gè)小組站到報紙上的人數最多，那么這個(gè)小組就取得了勝利。
兩個(gè)活動(dòng)結束，請每個(gè)小組派代表說(shuō)說(shuō)從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？
�。ㄈ└形驁F結
1.細數你身邊關(guān)于團結互助的小故事：
請幾位位同學(xué)到講臺上面講一則關(guān)于團結友愛(ài)的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書(shū)上看到的，也可以自己身邊發(fā)生的故事。
總結：通過(guò)上面的故事，我們體會(huì )到了團結互助的重要性，其實(shí)，在我們的生活當中，團結互助的精神無(wú)時(shí)不在。我們開(kāi)心時(shí)，希望可以有人一起分享，因為我們知道獨享一切并沒(méi)有想象中那么快樂(lè )，有時(shí)難免也會(huì )遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時(shí)
候靠一個(gè)人的力量就可以解決的，它需要團結合作來(lái)度過(guò)一些難關(guān)。
作為一個(gè)班集體，我們就像一家人一樣，有時(shí)想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學(xué)同班而就和你們一個(gè)班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概四年的時(shí)間了，而一轉眼，我們升上了中學(xué)，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學(xué)習的這段時(shí)間。一起團結互助，讓我們這個(gè)大家庭更加的溫馨。
�。ㄋ模┧陌鄷�(huì )結束
播放音樂(lè )《相親相愛(ài)一家人》。讓同學(xué)們在音樂(lè )中感受家的溫馨，增強孩子們對班集體的融入感和歸屬感。
班級凝聚力主題班會(huì ) 11
一、活動(dòng)目的
1.體驗“我”是集體的一份子，使學(xué)生明白團結合作力量大，在日常的生活、學(xué)習中我們應該多為別人著(zhù)想、關(guān)心別人、幫助別人，發(fā)揚團結合作的精神。
2.體會(huì )團結、友愛(ài)是每個(gè)人的義務(wù)和責任，確立“我為人人，人人為我”的生活準則，增強自身的服務(wù)意識和責任感。
3、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強班級凝聚力。樹(shù)立集體意識，讓學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì )團結友愛(ài)、互幫互助、謙讓?zhuān)B成良好的道德習慣，這樣才能更好地維護集體的榮譽(yù)，辦好事情。
二、活動(dòng)形式
故事分享，室內游戲，音樂(lè )欣賞，互助小幫手。
三、活動(dòng)準備
游戲安排，報紙，多媒體。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╆犃袃x式
中隊長(cháng)：全體立正，稍息，各小隊整隊，報告人數。
小隊長(cháng)：立正，向前看齊，向前看，稍息。
小隊長(cháng)：（跑步到中隊長(cháng)前，敬隊禮）報告中隊長(cháng)，我小隊應到x人，實(shí)到x人全部到齊，報告完畢。
中隊長(cháng)：接受你的報告。（敬隊禮）
小隊長(cháng)：（轉身跑步歸隊）立正，稍息，坐下。
中隊長(cháng)：報告中隊輔導員老師，三（1）中隊應到57人，實(shí)到57人，全部到齊，我們今天的活動(dòng)主題是團結互助，我愛(ài)我班，請中隊輔導員批準。
中隊輔導員：接受你的報告，同意開(kāi)展活動(dòng)，并預祝你們的活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！
中隊長(cháng)：第一項出旗，全體起立敬隊禮。（禮畢) 第二項唱隊歌，由王月指揮。（請坐）
中隊長(cháng)講話(huà)：“隊員們，活動(dòng)就要開(kāi)始了，今天我們的參賽者可要來(lái)個(gè)比賽，大家準備好了嗎？有請主持人上場(chǎng)�！�
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
主持人甲：班級就像一個(gè)大的火爐，每個(gè)同學(xué)就是其中的一塊木炭，只有將自己置身于集體之中火爐才會(huì )燃燒得更旺盛，才會(huì )擁有持久的熱量。
主持人乙：每個(gè)人擁有不同的個(gè)性，有不同的力量，就像戰場(chǎng)上的將軍與戰士，不同的角色有不同的作用，只有合作團結，協(xié)調配合才能取得勝利，取得預想中的結果。
主持人甲、乙：團結就是要互相寬容，互相理解，將自己的個(gè)性與一個(gè)集體的目標統一起來(lái)，讓每個(gè)人的個(gè)性在一個(gè)寬容的集體中互相取長(cháng)補短并發(fā)揮出最大的作用�！跋旅嫖倚迹喝�1）班“團結互助，我愛(ài)我班”主題班會(huì )，現在開(kāi)始！”
主持人甲：首先由梁老師為我們分享一個(gè)故事。
師：你們喜歡螞蟻嗎？為什么？
突如其來(lái)的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會(huì )水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但是這一次它們無(wú)法預先知道，因為這一次是人禍，那個(gè)人挖開(kāi)了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災可以預知，但是對于人禍螞蟻們就無(wú)法預知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團，這時(shí)，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下，螞蟻團滾動(dòng)，在水面上向前滾動(dòng)。沒(méi)有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開(kāi)來(lái)，它們一定又一次開(kāi)始重建家園。通過(guò)這則故事，同學(xué)們，你們想到了什么？（同學(xué)發(fā)言）
小朋友，你知道是什么讓小鯉魚(yú)泡泡他們戰勝癩皮蛇、最后成功跳過(guò)龍門(mén)的嗎?
A.靠別人的幫助 B.靠運氣 C.靠龍鱗 D.團結互助
主持人乙：這就是團結合作的力量，一個(gè)班集體，只有團結合作，相互幫助，才能進(jìn)步。接下來(lái)請欣賞一小隊為我們帶來(lái)的精彩表演《最后的答案》。（一小隊出場(chǎng)）
眼睛：我是人體中最重要的部位，有了我，人們可以看見(jiàn)世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以選擇陽(yáng)光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，可以邁過(guò)前方的險阻。
鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類(lèi)都是通過(guò)我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。假如沒(méi)有我，人類(lèi)將無(wú)法呼吸，無(wú)法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會(huì )奄奄一息，無(wú)法生存。
嘴巴：不是的，我也可以為人類(lèi)提供氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我可以替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿(mǎn)意愛(ài)吃的欲望，可以通過(guò)我替人類(lèi)補充營(yíng)養物質(zhì)。
耳朵：不對，不對！我才是人體最重要的部位，如果沒(méi)有我，你們就不能聽(tīng)到任何聲音，更不要說(shuō)什么悠揚的音樂(lè )了，別人說(shuō)的任何事，都不能執行，所以我才是最重要的。
腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽(tīng)我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。
手：不要爭了，我才是人身體最重要的.部分呢！我的作用最大，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)嗎？勞動(dòng)創(chuàng )造財富，沒(méi)有手，怎么勞動(dòng)��？有我在，才有錢(qián)花呀！
腳：你們說(shuō)的都不對！我才是人體中最重要的部位，人們有了我，不論道路平坦，還是崎嶇，都可以走過(guò)。我才是人體最重要的部位。
人：好了，不要說(shuō)了。讓我這個(gè)人類(lèi)評論一下吧！你們都是人體的最重要部分。你們應該團結一致，攜手共進(jìn)，才能創(chuàng )造更加美好的未來(lái)！
主持人甲：說(shuō)得真好，團結一致，攜手共進(jìn)，才能創(chuàng )造更加美好的未來(lái)！下面請“眾志成城”參賽選手做好準備。讓我們游戲：在游戲中體驗團結合作的力量，“語(yǔ)言接力賽”現在開(kāi)始。請梁老師為我們宣讀比賽規則。
主持人乙：通過(guò)游戲，我們在游戲中體驗到了團結合作的力量，請大家欣賞歌曲《團結就是力量》
主持人甲、乙：歌詞里說(shuō)“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵硬，比鋼強……”如果我們在平時(shí)的生活、學(xué)習中，團結友愛(ài)、齊心協(xié)力、互相合作、熱愛(ài)集體，相信我們班在任何方面都能取得更大的進(jìn)步，讓我們一起說(shuō)——團結合作力量大！
主持人甲：請說(shuō)出你知道的有關(guān)團結合作的名言、警句或俗語(yǔ)。
1.人心齊，泰山移。（諺語(yǔ)）
2.眾人拾柴火焰高，齊心協(xié)力金不換。（諺語(yǔ)）
3.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。（諺語(yǔ)）
主持人乙：接下來(lái)請梁老師為我們發(fā)“互助小幫手”信條。（發(fā)“互助小幫手”信條）
師：請每位同學(xué)都來(lái)做一位好幫手，互相取長(cháng)補短，幫助同學(xué)改正壞毛病，把它寫(xiě)下來(lái)粘貼在信息欄里，每隔一個(gè)周檢查一次，看看我們取得了哪些成績(jì)。
師：通過(guò)今天的班會(huì )你們懂得了什么道理？
這個(gè)世界上并非每個(gè)人成就都是個(gè)人的，它們的成功凝聚著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)人的汗水和淚水。
人生路上，我們難免會(huì )有挫折、失敗和困難。有時(shí)候并不是一個(gè)人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。
很多時(shí)候人是需要被幫助的，也許獨來(lái)獨往是自己的個(gè)性，但是當自己不能解決的時(shí)候，你會(huì )忽然發(fā)現原來(lái)融入集體是那么重要。
團結、合作的力量是巨大的，是足以創(chuàng )造奇跡的。
主持人甲、乙：一個(gè)班級需要團結互助的精神，一個(gè)民族，一個(gè)國家更需要團結互助的精神。讓我們從身邊做起，從小事做起，讓我們更加熱愛(ài)班集體并能驕傲地說(shuō)“三（1），我們以你為榮！”“團結互助，我愛(ài)我班”主題班會(huì )到此結束。接下來(lái)，有請中隊輔導員為我們講話(huà)！
中隊輔導員：同學(xué)們，今天的主題班會(huì )開(kāi)得很成功，我們的三（1）班很棒，每一位同學(xué)也很棒，老師為你們感到驕傲！種子的發(fā)芽離不開(kāi)沃土，每個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展離不開(kāi)集體，我希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們的同學(xué)能夠團結起來(lái)，共同把我們班建設成為一個(gè)團結友愛(ài)、風(fēng)雨同舟的班級。讓我們在這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)友愛(ài)、溫暖的大家庭里健康成長(cháng)。我相信會(huì )有更多的小幫手出現在我們的周?chē)?/p>
中隊長(cháng)：全體起立，跟我呼號——準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
全體成員：時(shí)刻準備著(zhù)！
中隊長(cháng)：全體起立，稍息，立正。
退旗，敬禮！
班級凝聚力主題班會(huì ) 12
一、活動(dòng)目的：
1.學(xué)生在活動(dòng)中認識團結互助的重要性。
2.在活動(dòng)中感悟與人合作的方法，學(xué)會(huì )與人合作。
3.感受團結合作帶來(lái)的快樂(lè )。
4.增強班級的`凝聚力，培養積極向上的班風(fēng)。
二、活動(dòng)對象：
三（104）班全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月7日下午第三節
四、活動(dòng)準備：
1.準備好活動(dòng)所需的道具，多媒體等。
2.將學(xué)生分好組。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)白
每一個(gè)人都要生活在集體之中，無(wú)論是學(xué)習，工作、生活、娛樂(lè )，每個(gè)人都離不開(kāi)與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)林一樣。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有土壤，泰山不能成其大；沒(méi)有細流，河海不能就其深�！备邩谴髲B是由一磚一石砌成，集體由一個(gè)個(gè)的個(gè)人組成。一個(gè)人的智慧和力量是有限的。但是，如果把個(gè)人的智慧和力量融入集體之中，就會(huì )變成取之不盡，用之不竭的集體智慧和力量；創(chuàng )造出非凡的成就。五年（1）班主題班會(huì )《團結就是力量》現在正式開(kāi)始。
�。ǘ┳呓鼒F結
1、欣賞短片《喜洋洋與灰太狼之團結號戰艦》
2、看了影片，學(xué)生談感想
�。ㄈw驗團結
1、第一個(gè)比賽項目是《分工合作》。
2、第二個(gè)游戲是肩并肩，手拉手。
3、第三個(gè)游戲是你比劃我來(lái)猜
4、請每個(gè)小組派代表說(shuō)說(shuō)從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？
�。ㄋ模└形驁F結
1.細數你身邊關(guān)于團結互助的小故事：
2、總結有助于團結的方法。
六、班會(huì )結束
1、班主任講話(huà)。
2、宣布班會(huì )結束。
班級凝聚力主題班會(huì ) 13
活動(dòng)目的：
通過(guò)這次班會(huì )的召開(kāi)，提高同學(xué)們的責任心，互相體諒，更加團結；通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識自信的重要性，增強集體榮譽(yù)感，共同建設一個(gè)團結向上的班集體。
活動(dòng)地點(diǎn)：
初二（5）班教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入；關(guān)于上周的跳繩比賽，同學(xué)們有何見(jiàn)解？
1、同學(xué)暢所欲言
2、引出團結的話(huà)題，每個(gè)人都是五班的一員，我們都該為五班做出一點(diǎn)貢獻，那么你做了什么？
二、談團結
1、我為班級做了什么，這也是責任心的問(wèn)題。什么是責任心？
一種舍己為人的態(tài)度，發(fā)憤圖強的干勁，永不消失的精神。
2、出示幾句關(guān)于團結的名言
1）天時(shí)不如地利，地利不如人和。--先秦·孟子
2）團結就是力量。--諺語(yǔ)
3）單絲不成線(xiàn)，獨木不成林。--俗語(yǔ)
4）二人同心，其力斷金。--《易經(jīng)》
5）萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中。--《呂氏春秋》
6）民齊者強。--荀況
3、故事：
某落頭首領(lǐng)有三個(gè)兒子，都十分勇敢彪悍，彼此之間誰(shuí)也不服誰(shuí)。首領(lǐng)老了，擔心自己死后三個(gè)兒子爭位而導致部落分裂。有一天，首領(lǐng)把三個(gè)兒子叫來(lái)，表示準備傳位給他們三個(gè)中的力氣最大的一個(gè)。測試的.方法是放一堆羽箭，讓三個(gè)兒子同時(shí)測試，看誰(shuí)折斷的多。折斷一根箭時(shí)，三個(gè)兒子都能很輕易做到。折斷五根箭時(shí)，三個(gè)兒子用用力也都能做到。折斷十根箭時(shí)，三個(gè)兒子費了九牛二虎之力才能辦。但等到二十根箭時(shí)。沒(méi)有哪個(gè)兒子能辦到。首領(lǐng)對三個(gè)兒子說(shuō)，你們看自己折斷箭。如果把這二十根一根一根折斷，是不是能容易。而要一下子折斷二十根箭，是不是就很難甚至辦不到。所謂兄弟同心，其利斷金。父親希望你們無(wú)論是誰(shuí)當了首領(lǐng)，其他兄弟都應當服從他而不是拆他的臺。
看了這個(gè)故事，你有什么感想？--團結就是力量
4、你做過(guò)什么對不起五班的事情了嗎？
小結：希望
三、談自信
1、上次我們的跳神比賽，比賽前有一個(gè)細節--體育委員讓可以參加比賽的同學(xué)來(lái)報名，幾天過(guò)去了，只有一個(gè)名字赫赫在目！這說(shuō)明什么？
--不夠自信！
自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生
3、認為自己是自信的人請舉手！
列舉幾個(gè)同學(xué)們常出現的問(wèn)題：上課不敢回答問(wèn)題；擔心別人對我有看法；有比賽不愿意站出來(lái)……
4、建立自信的方法
每個(gè)人都會(huì )有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
“列優(yōu)點(diǎn)清單”
大家要學(xué)會(huì )從多方位評價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處一一羅列出來(lái)。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細地寫(xiě)出自己在學(xué)習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，寫(xiě)在自我評價(jià)一欄。再請父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評價(jià)一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點(diǎn)的準確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì )增強。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現自己有過(guò)人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長(cháng)，當我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對自已不足的地方一定要改正。
四、總結：
祝每位同學(xué)都擁有自信的金鑰匙，不管是在失敗還是成功的時(shí)候，讓我們記住一句話(huà)--一切都會(huì )過(guò)去的！自信是成功的秘訣，而且我們能互相幫助，團結一心，我們的明天一定會(huì )更好！
班級凝聚力主題班會(huì ) 14
活動(dòng)設計背景
現在的孩子都是獨生子女，而且我們鄉鎮幼兒園還有很多留守孩子，較多的存在隔代愛(ài)現象，家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會(huì )和同伴合作、友好相處�！毒V要》在教育內容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序，以及各領(lǐng)域對教育內容的表述，體現了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向，那就是取向于培養讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處，認識到團結的力量集體的力量�！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲為基本活動(dòng)，所以根據實(shí)際設計了這次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)歌唱表演，理解團結的含義。懂得團結就是力量的道理。
2、 嘗試用這種方法學(xué)習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。
3、 初步啟發(fā)集體主義情感，培養幼兒集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團結的.含義，在活動(dòng)中認識合作的意義，體驗團結互助的成功喜悅感。培養幼兒合作意識。
2、 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備
教師準備： 螞蟻頭飾8個(gè)；豆粒頭飾1個(gè)；小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個(gè)；大蘿卜頭飾1個(gè)；兒歌《拔蘿卜》音樂(lè )；豆子許多、杯子數個(gè)。
幼兒準備：每人準備一把筷子。
教學(xué)準備：會(huì )唱《螞蟻搬豆》
活動(dòng)過(guò)程
一、 引入部分：
教師講故事《團結的力量》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn)：老國王去世的時(shí)候，心情是怎么樣的？為什么會(huì )這樣？
二、活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導幼兒理解故事的含義。
教師引導幼兒折一根筷子。
教師引導幼兒折一把筷子。
教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么一把筷子不容易折斷？
2、教師引導幼兒通過(guò)各種音樂(lè )游戲，進(jìn)一步理解團結的力量以及合作的喜悅。
�。�1） 進(jìn)行音樂(lè )游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng)，引導幼兒理解團結的力量。
師生同唱歌曲后提問(wèn)，引導幼兒總結故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵孩子要象小螞蟻一樣團結互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個(gè)小組的小朋友全班展示。
�。�2） 進(jìn)行音樂(lè )游戲《拔蘿卜》的活動(dòng)，引導幼兒感受合作的喜悅.
播放《拔蘿卜》CD，引導幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結?
共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導幼兒合作完成音樂(lè )游戲《拔蘿卜》。
3、拓展活動(dòng)：組織幼兒玩《數豆子》游戲
分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數豆子。
引導幼兒分析結果，討論原因。
4、教師總結
三、結束、延伸活動(dòng)
在活動(dòng)結束之后，進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，在日常生活當中該如何合作？怎樣合作最有效？小朋友之間該如何友好相處？
區角活動(dòng)：
將筷子、豆子、杯子材料放于活動(dòng)區，便于幼兒隨時(shí)操作。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結后才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。
思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂(lè )游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品質(zhì)方面；通過(guò)本次活動(dòng)，我班幼兒初步有了團結合作的意識，但還不太會(huì )把它如何運用到我們的現實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導。
同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應給予適當的幫助和引導，特別是個(gè)別表現稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。
班級凝聚力主題班會(huì ) 15
活動(dòng)目標：
1、 使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來(lái)力量大"，培養幼兒合作意識，團隊精神。
2、 引導幼兒在游戲活動(dòng)中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅
活動(dòng)準備：
椅子6把，一兜種子（麻豆、玉米）、一個(gè)袋子，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽、老鷹及相應的頭飾，PPT：故事《狼和小羊》，背景音樂(lè )"四小天鵝舞曲"，"七龍珠"，"老鷹捉小雞""大家一起來(lái)"，多媒體播放器，場(chǎng)地一塊，大雪花片若干（或柵欄），幼兒坐的墊子
活動(dòng)過(guò)程：
一、 設計情景，引出課題
"給客人搬椅子"，引出"人多力量大，團結起來(lái)力量大"
1、教師指導語(yǔ)
�。S色）孩子們，今天媽媽要帶大家到種植園參加勞動(dòng)，任務(wù)是去播種�？�，媽媽把種子都準備好了，你們準備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！別掉隊了。（幼兒學(xué)小雞樣一個(gè)接一個(gè)走在雞媽媽后面，隨音樂(lè )"四小天鵝舞曲"做動(dòng)作繞場(chǎng)2-3周后就地坐下）啊，我們來(lái)到草地上了，大家坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧，（媽媽放下種子）。
哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來(lái)，它們要和我們一起去勞動(dòng)，小雞們看看它們是誰(shuí)？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場(chǎng)），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我們把椅子搬 過(guò)來(lái)請朋友們坐，誰(shuí)愿意來(lái)搬呢？（幼兒舉手）
2、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過(guò)來(lái)請好朋友坐，大家從1數到10，看看他能不能搬完： 搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒(méi)有得到椅子呢！
小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回答）這里有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。
3、再請6只小雞重新把椅子搬過(guò)來(lái)請好朋友坐，我們也從1數到10，也看看他們能不能搬完：搬完了嗎？
提問(wèn)的方式引導幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達出來(lái)（對比花的時(shí)間、快慢及感受）"是一個(gè)人搬好呢，還是六個(gè)人大家一起來(lái)搬好？為什么？"（一個(gè)人-------力量小、花的時(shí)間多；六個(gè)人（許多人）--力量大、花的時(shí)間少。
這就叫做：人多力量大，團結起來(lái)力量大。）
二、通過(guò)體驗，進(jìn)行感知
"為雞媽媽的種植園搭籬笆"，感知人多力量大，團結起來(lái)力量大現在請好朋友和我們一起去看看我們的.種植園吧�。S音樂(lè )"四小天鵝舞曲"繞場(chǎng)一周）咦，怎么菜園的籬笆斷了，誰(shuí)愿意幫我把籬笆搭好？
1、請三只小雞來(lái)搭籬笆，其余小雞加油并順數、倒數，我們看看他們搭好了沒(méi)有。
2、"哎呀，三只小雞還沒(méi)有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢？"（引導幼兒說(shuō)出"大家一起來(lái)搭"。）
3、大家一起搭籬笆，師幼共同合作 4、搭好后提問(wèn)："是幾個(gè)人搭好，還是大家一起搭好，為什么？"（幾個(gè)人--力量小、花的時(shí)間很多，很慢；大家一起--力量大、花的時(shí)間很少，很快。）這也叫做：人多力量大，團結起來(lái)力量大。
三、觀(guān)看PPT，開(kāi)展討論
播放PPT：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆，現在媽媽要獎勵大家，請大家看一部動(dòng)畫(huà)片吧！
�。ń處熃M織幼兒就地隨意坐好）提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？誰(shuí)想她？
小羊沒(méi)有被狼吃掉，為什么？
這個(gè)故事告訴我們如果不團結會(huì )怎樣？
討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰(shuí)？誰(shuí)要吃我們？
如果老鷹來(lái)了我們要不要團結起來(lái)？
那我們怎樣團結起來(lái)戰勝老鷹呢？（幼兒自由發(fā)言）對幼兒的答案進(jìn)行正確的肯定和否定，排除不可能實(shí)現的答案。
最后，教師引導幼兒總結出一個(gè)最好的辦法：----那好，如果老鷹來(lái)了，我們大家應該團結在一起，共同戰勝老鷹！
四、遷移經(jīng)驗，共同合作
1、游戲"老鷹捉小雞"放音樂(lè )（七龍珠）老鷹飛出來(lái)"哎呀！不好了，老鷹真的來(lái)了。"孩子們，快--快--快，我們大家團結起來(lái)吧。
快點(diǎn)拉緊媽媽和前面的小雞，馬上跑起來(lái)，千萬(wàn)別放手，不要離開(kāi)大家，誰(shuí)放了手，老鷹輕輕的就會(huì )把它叼走老鷹逮住了一只小雞不好！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹（弟弟）救回來(lái)：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一起把老鷹趕跑。
老鷹被我們趕走了，大家高興嗎？大家歡呼（呃--耶）！我們可以放心的種菜了。
2、幼兒合作"分種子"現在媽媽把種子拿過(guò)來(lái)分給大家吧。（出示兜）啊，不好！我兜里的麻豆籽兒和玉米籽兒混在一起了！哎呀！這兩樣種子是要分開(kāi)來(lái)種的��！可是讓媽媽一個(gè)人來(lái)分這么多種子多浪費時(shí)間呀！孩子們，你們說(shuō)該怎么辦？
�。◤亩道锏钩龇N子）幼兒分種子，分好后分別放到兩位雞媽媽的桶里。
3、進(jìn)行律動(dòng)現在種子分好了，我們大家一起去播種吧（2分鐘），孩子們，跟著(zhù)音樂(lè )"大家一起來(lái)"動(dòng)起來(lái)吧！
五、隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
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