養成教育主題班會(huì )教案（通用17篇）
在平平淡淡的學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì )吧？主題班會(huì )的召開(kāi)原則是：教育性、針對性、創(chuàng )造性、貼近性、多樣性和靈活性。什么樣的主題班會(huì )才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的養成教育主題班會(huì )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
養成教育主題班會(huì )教案 1
學(xué)習目標：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會(huì )形式：
敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答等形式。
班會(huì )過(guò)程：
教師講話(huà)：同學(xué)們，你們在座的每一位上學(xué)的時(shí)間都在六年以上（ 因為你們是七年級的學(xué)生），通過(guò)這些年的學(xué)習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會(huì )生活。學(xué)習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì )的主題就是養成良好的學(xué)習習慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
1、課前，我們應該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）課前要預習，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習；
�。�2）課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
�。�1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
�。�2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
�。�3）上課前，小紅把學(xué)習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的.表現，你們有沒(méi)有？你認為自己在課前學(xué)習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無(wú)則加勉。
2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
�。�2）上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”（眼睛離書(shū)一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。） ？當場(chǎng)示范寫(xiě)字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。
�。�3）作業(yè)要字體端正、規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
�。�1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
�。�2）課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，A同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮；B同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
�。�3）課堂上，A同學(xué)認真寫(xiě)字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？
3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
�。�1）先復習課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。
�。�2）按時(shí)、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情？）
�。�1）張同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū)；王同學(xué)在行使的公共汽車(chē)上看書(shū)；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū)；孫同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下看書(shū)；趙同學(xué)躺在床上看書(shū)；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
�。�2）小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。
4、考試的時(shí)候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結：通過(guò)一節課的學(xué)習，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習習慣和不良學(xué)習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
養成教育主題班會(huì )教案 2
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時(shí)改正不良習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養成更好的習慣努力。
教學(xué)過(guò)程：
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓我，我會(huì )為你贏(yíng)得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì )毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？我平凡得讓你驚奇。（習慣）
從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習一下……（小組交流）
現在你們看看你們自己的行為習慣呢？
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著(zhù)一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
你對以下行為有何看法？
1、在思考問(wèn)題時(shí)一邊旋筆一邊思考
2、在學(xué)習中遇到問(wèn)題后，習慣先放一邊， 以后又忘了解決。
3、考試考差了后，開(kāi)始下定決心認真學(xué)習，但幾天后又松懈了。
4、自習課無(wú)所事事，東張西望。
5、自制力差，時(shí)間安排不合理，利用率不高
6、吃完的食品袋隨手扔在地上
7、課間大聲說(shuō)笑甚至追逐打鬧
8、寫(xiě)作業(yè)不及時(shí)磨蹭，邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，先玩再寫(xiě)作業(yè)。
9、給同學(xué)起綽號、罵人拿同學(xué)的缺點(diǎn)或者是?開(kāi)玩笑在同學(xué)中傳播、見(jiàn)到老師扭頭就走。
現在，請同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級的不良行為習慣。這里有學(xué)生指出衛生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛生良好意識。
同學(xué)們講講怎樣養成良好的學(xué)習習慣，給大家提一些建議呢？
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習慣的養成不會(huì )是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(cháng)遠的'目標，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)，有志者，立長(cháng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養成好的學(xué)習習慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習慣又會(huì )重新回歸。認識到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò )的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話(huà)會(huì )影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習。久而久之，壞習慣會(huì )離你越來(lái)越遠，自然，成功會(huì )離你愈發(fā)的接近。
總結：班任做全課總結。
養成教育主題班會(huì )教案 3
一、目的：
1、充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高培養好習慣的自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生能辨識好習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
二、班會(huì )準備：
讓學(xué)生以小組的形式，收集組員的意見(jiàn)，寫(xiě)出他們身上存在的好習慣不良
習慣，并歸納成幾個(gè)方面，如學(xué)習習慣，生活習慣，衛生習慣，上課習慣等等。
三、班會(huì )的過(guò)程：
由主持人提出主題：養成好習慣，迎接新學(xué)期。養成良好習慣的重要性。主要是舉例子說(shuō)明良好習慣與成功之間的必然。
列出學(xué)生所寫(xiě)的習慣，將這些典型的習慣寫(xiě)在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說(shuō)明理由。
拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無(wú)則加勉。樹(shù)立榜樣。請一些學(xué)生談他們身上的好習慣�？梢哉垖W(xué)習習慣比較好的學(xué)生談他們的學(xué)習習慣，請平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)的`學(xué)生講講他們的衛生習慣，還有一些熱愛(ài)運動(dòng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的生活習慣等等。
5、提出下一階段目標，學(xué)生重點(diǎn)要養成的學(xué)習習慣如何培養良好的上課習慣，提高上課效率。
6、主持人小結。
習慣養成教育班會(huì )課流程
1、主持人發(fā)言
2、主持人做小調查
3、分小組收集學(xué)生的習慣，組長(cháng)進(jìn)行整理
4、歸類(lèi)哪些是好習慣，哪些是壞習慣。
5、討論如何克服不良習慣
6、樹(shù)立榜樣
7、提出目標：養成良好的衛生習慣，不隨手扔垃圾；養成正確的學(xué)習習慣，對不會(huì )寫(xiě)的作業(yè)要用心探究，力求按時(shí)交作業(yè)）
8、主持人小結
9、班主任總結
養成教育主題班會(huì )教案 4
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次班會(huì )幫助學(xué)生充分認識到培養一個(gè)好習慣的重要性。
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著(zhù)很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設想的'。
2、通過(guò)班主任的講解和同學(xué)們實(shí)例展示壞習慣對于我們成長(cháng)和進(jìn)步的巨大障礙，好習慣對于學(xué)習和生活的積極影響，從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習慣，發(fā)自?xún)刃脑敢馀︷B成好習慣。
3、通過(guò)講解、問(wèn)答等方式來(lái)告知學(xué)生好習慣具體有哪些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
二、活動(dòng)時(shí)間：
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三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：什么是習慣？
2、我們應該養成什么好的行為習慣：
學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣
3、好習慣是怎么養成的？
4、總結
防壞人：不輕信陌生人的話(huà)。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過(guò)多的錢(qián)
農歷八月十五是中秋節，在這一團圓之日，在學(xué)校的小學(xué)生們是怎么舉辦的呢？
養成教育主題班會(huì )教案 5
教學(xué)目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學(xué)生“作文吧珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
3、進(jìn)行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。
4、文明禮儀教育、課堂常規教育、路隊紀律教育等
教學(xué)過(guò)程：
一、校園中存在的安全隱患。（請學(xué)生列舉一些現象）
1、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么？
�、俨灰驗橼s時(shí)間而奔跑。
�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
�、壅犗聵菚r(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
�、苌舷聵菚r(shí)不要將手放在兜里。
�、莶灰跇堑纼葟澭皷|西、系鞋帶。
�、奚舷聵强坑倚�。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
3、課間活動(dòng)應當注意什么？
�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
�、诨顒�(dòng)的強度要適當，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
�、刍顒�(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
�、芑顒�(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
2、乘坐公交車(chē)注意事項：
�、佘�(chē)停穩后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。
�、诔塑�(chē)時(shí)，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
�、圩⒁夤矆�(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的`行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、如何加強教室安全？
要注意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著(zhù)很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設想的。
4、為什么不能提前到校？
校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調解會(huì )造成不必要的傷害。
在校門(mén)外擁擠，會(huì )造成意外傷害。
5、當自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(cháng)取得聯(lián)系。
6、你不認識的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮靜，趨利避害；學(xué)會(huì )自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話(huà)，隨時(shí)求救：
“119”----火警
“110”----報警
“120”----急救
“122”----交通事故報警
打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
六、習慣養成教育
1、文明禮儀習慣：一聲問(wèn)候：遇見(jiàn)領(lǐng)導、老師、同學(xué)及來(lái)賓主動(dòng)問(wèn)候。兩個(gè)輕聲：樓道，樓梯說(shuō)話(huà)輕聲，行走腳步輕聲。三處整齊：上學(xué)、放學(xué)、上操、集合時(shí)路隊整齊；眼睛保健操、課間操動(dòng)作整齊；文具桌凳等物品擺放整齊。四項自覺(jué)：自覺(jué)排隊右行；升旗自覺(jué)肅立行禮；自覺(jué)讀書(shū)；自覺(jué)搞好個(gè)人及環(huán)境衛生。
2、學(xué)習習慣：帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)會(huì )看；專(zhuān)心致志學(xué)會(huì )聽(tīng)；創(chuàng )設情境學(xué)會(huì )想；認真仔細學(xué)會(huì )做。
七、小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長(cháng)鳴。
養成教育主題班會(huì )教案 6
目的：
通過(guò)本次班會(huì )使全班學(xué)生認識到，好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了祖國的.命運，為了民族的命運，為了我們的未來(lái)的命運，必須養成好習慣。
過(guò)程：
一、全體學(xué)生起立唱《國歌》。
二、由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習慣（班會(huì )前學(xué)生收集）
三、部分學(xué)生談自己以前由于有良好習慣而取得的成績(jì)。
四、部分學(xué)生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現在修正了不良習慣形成了良好習慣而進(jìn)步的體會(huì )。
五、全體同學(xué)鄭重承諾：為了我們未來(lái)的命運改正不良習慣！為了我們未來(lái)的命運，培養良好的習慣！
六、唱國歌，主持人宣布班會(huì )結束。
小結：
通過(guò)本次班會(huì )，全班同學(xué)都受到了教育，認識到習慣對每個(gè)人一生的影響，都認識到為了將來(lái)要養成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個(gè)學(xué)生都有改變。通過(guò)網(wǎng)上查找材料，直接通過(guò)多媒體播放。
養成教育主題班會(huì )教案 7
一、活動(dòng)對象：
二年級（2）班全體學(xué)生。
二、活動(dòng)目的:
1、充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高培養好習慣的自覺(jué)性。
2、能辨識好習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能辨識好習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、先回顧一年級學(xué)過(guò)的.在課堂上的行為習慣。（課件出示）
專(zhuān)心聽(tīng)講：（師）一二三，（生）坐端正。
�。◣煟┬∽彀�，（生）閉起來(lái)。
�。◣煟┬《�，（生）認真聽(tīng)。
�。◣煟┬⊙劬�，（生）看黑板。
�。ǘ�、請同學(xué)們認真看下面幾幅圖片，說(shuō)說(shuō)你有什么想法吧？（課件出示相關(guān)對比照片）
1、教室秩序對比，你覺(jué)得哪張好？好在哪里？
2、平時(shí)坐姿對比。
3、寫(xiě)字姿勢對比。
4、坐端正時(shí)腳的位置對比。
師小結：寫(xiě)字、讀書(shū)，姿勢要端正，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，腳踏實(shí)地。
5、桌面物品擺放對比。（桌面物品擺放齊，端正書(shū)寫(xiě)不忘記）
6、做眼保健操對比。（眼保操，認真做，保護視力我最棒。）
7、排隊時(shí)需注意：排隊時(shí)快靜齊一個(gè)動(dòng)作，一條直線(xiàn)，一聲不響。
8、做操時(shí)需注意：做操時(shí)，排好隊，隊列整齊，認真聽(tīng)指揮。
9、課外活動(dòng)：下課后先去廁所。課間活動(dòng)不追不打不鬧，不踩草地、不攀樹(shù)等，不玩危險的游戲。玩正當的游戲。如：排皮球、跳繩、踢毽球、下象棋、捉捉迷藏、丟手絹等。
�。ㄈ�、想一想：請你說(shuō)說(shuō)下面同學(xué)的做法對嗎？如果不對請發(fā)表一下你的看法。
1、小明在做作業(yè)時(shí)遇到難題，怎么也想不出來(lái)，于是他就把同桌的作業(yè)拿過(guò)來(lái)抄。
2、小星上課總是愛(ài)做小動(dòng)作，不認真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)從來(lái)不按時(shí)完成，并且下課就喜歡和同班同學(xué)在樓道打鬧。
3、養成良好的生活習慣對我們的終身受益，以下哪個(gè)習慣不是良好的習慣？
A、早晨起床之后，就直接到學(xué)校上課，從來(lái)不洗臉。
B、上課認真聽(tīng)老師講課，課下認真完成作業(yè)。
C、養成不浪費糧食的好習慣，因為我們扔的每一個(gè)饅頭都是父母用血汗給我們換來(lái)的，所以我們要更加珍惜。
�。ㄋ模�、說(shuō)一說(shuō)你有哪些好習慣？
指生說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習和生活中的好習慣。
�。ㄎ澹�、小結
你愿意和這些好習慣交朋友嗎？
養成教育主題班會(huì )教案 8
班會(huì )主題：
養成禮貌行為，清除不禮貌行為
課前準備：
要求學(xué)生收集一些日常生活中禮貌和不禮貌事例，并在班會(huì )課上討論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入主題：(配合房山區建立國家衛生區的活動(dòng))
主持人：同學(xué)們，大家都明白，此刻我們臨沭縣正在如火如荼地開(kāi)展建立國家衛生區的活動(dòng)，要求我們每個(gè)公民都要講禮貌、講衛生，愛(ài)護環(huán)境。所以這天我們班會(huì )的主題是：養成禮貌衛生習慣，清除不禮貌行為。
主持人：是阿！我們臨沭的經(jīng)濟是發(fā)達了，但我們臨沭人的許多不禮貌的習慣不得不引起我們的深思，如隨地吐痰、車(chē)輛的亂停亂放、闖紅燈等，所以為了配合建立國家衛生區，我們就應從建立衛生校園開(kāi)始，從此刻做起，從日常行為中做起，培養禮貌衛生習慣，清除不禮貌行為。
二、禮貌行為規范知多少：(媒體輔助：展示題目)
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，每組至少列舉10種禮貌規范。
三、禮貌習慣，就差這一點(diǎn)
主持人：或許我們認為某些事情已是司空見(jiàn)慣的，已是熟視無(wú)睹了，甚至麻木了。但是只要仔細想想，就會(huì )發(fā)現這些事里有著(zhù)許多與禮貌不合拍的東西。禮貌，就差這一點(diǎn)！
學(xué)生活動(dòng)：參與討論，聯(lián)系實(shí)際列舉我們生活中一些不禮貌的例子。
四、我們怎樣辦
主持人：禮貌始終是我們社會(huì )發(fā)展的主流。相信大家在平時(shí)也見(jiàn)過(guò)不少體現了我們良好道德素質(zhì)的事情，下面就請同學(xué)們用心發(fā)言，談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)的`禮貌行為，也能夠提出你對道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺�，或者說(shuō)說(shuō)我們該怎樣辦。
學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。
主持人：我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了許多同學(xué)的精彩發(fā)言，但是，老師們又是怎樣看的呢下面就請老師們也從老師的角度發(fā)表一下你的看法吧！
主持人邀請老師參與討論。
主持人：我們的經(jīng)濟生活好起來(lái)了，物質(zhì)條件充裕起來(lái)了。但是，你是否認為一個(gè)民族的進(jìn)步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢是否不僅僅吃米飯，還吃麥當勞的中國人就與世界接軌了呢是否會(huì )講一口流利的外語(yǔ)就能走向世界了呢
主持人：隨著(zhù)國家的發(fā)展，社會(huì )對人才的要求也日益提高。我們都期望為國家的富強貢獻力量，但是僅有專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，我們還要具備良好的社會(huì )公德。只有這樣，我們才是禮貌的現代人，我們的社會(huì )才是個(gè)禮貌的現代社會(huì )。
主持人：俗語(yǔ)有云，一滴水能夠反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在世界人民面前折射出我們中國人的禮貌程度，可能讓人一眼就看透了這個(gè)民族的本質(zhì)。我們要吸取教訓，努力提高我們的道德水平。因此，同學(xué)們，讓我們從此刻做起，從身邊做起，以德律己。(畫(huà)面：講究公德，請從身邊小事做起！)
五、班主任寄語(yǔ)：(畫(huà)面：班主任寄語(yǔ))
同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習的好人好事。在公德方面，我們班做得很好，比如：我們班的教室衛生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的休息環(huán)境；每個(gè)學(xué)生都能夠從我做起認真完成班級的衛生工作任務(wù)等等，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著(zhù)一個(gè)班、一個(gè)校園的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現著(zhù)一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現著(zhù)一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)禮貌學(xué)生，遵守校園的規章制度，從我做起，從身邊小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為禮貌禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境的好公民，讓我們的校園更加和諧、更加干凈、秀麗。
主持人：相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)有道德、講禮貌的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為青云鎮中心小學(xué)的一名學(xué)生，相信我們這天的承諾，會(huì )成為我們終生的追求！做一個(gè)道德高尚的人，一個(gè)禮貌的人，為臨沭增光，為青云鎮中心小學(xué)添彩！
養成教育主題班會(huì )教案 9
教育目的：
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習習慣對自己今后的成長(cháng)的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。
2、讓學(xué)生能夠辨識好的學(xué)習習慣呵不良的學(xué)習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任談話(huà)：
新的學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們通過(guò)這些年的學(xué)習掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會(huì )生活。好的學(xué)習習慣和常規卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習習慣和生活習慣，使我們學(xué)得輕松安閑，又利于身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì )的主題就是討論怎樣養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
二、主持人：討論幾個(gè)問(wèn)題：
1、課前，我們該怎樣做?讓學(xué)生討論發(fā)言。
(1)課前預習，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習：
(2)課前預習備好學(xué)習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。)
A、上課前老師正要走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室內幾位同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)吶喊助威。
B、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
C、上課前，小紅把學(xué)習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?在認為自己在課前學(xué)習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無(wú)則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做?學(xué)生討論發(fā)言。
(1)上課認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考：回答問(wèn)題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。
(2)上課坐姿要端正，讀寫(xiě)姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”
(3)做也要字體端正，規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤)
A、課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說(shuō)話(huà)，有的.在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
B、課堂上，老師子在提問(wèn)問(wèn)題，甲同學(xué)積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音洪亮：乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
C、課堂上，甲同學(xué)認真寫(xiě)字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?你認為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進(jìn)?
3、課后，我們該怎樣做?學(xué)生討論發(fā)言
(1)先復習課堂上所學(xué)的知識，然后在做作業(yè)。
(2)按時(shí)獨立認真完成作業(yè)下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們有無(wú)這種情況)
A、張鵬同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認真：李清同學(xué)在邊看書(shū)邊吃飯;王濤同學(xué)在行駛的公共汽車(chē)上看書(shū);劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū);孫浩同學(xué)在刺眼的陽(yáng)光下讀書(shū);趙彤躺在床上看書(shū);丁松邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。
B、小明認真獨力完成作業(yè)，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來(lái)不做。
4、考試時(shí)，我們該怎么做?
讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
5、課間活動(dòng)我們應該怎么做?
�、倏坑覀认聵翘�
�、谡娟牽祆o齊
�、壅n間做安全游戲，包括跳繩打口袋踢毽子
�、懿辉谂_階上蹦跳
�、莶簧陷^高的體育器械玩耍。
三、班主任小結：
通過(guò)這一節課的學(xué)習，我們進(jìn)一步明確了課堂和課間活動(dòng)時(shí)該怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
四、訓練常規：
下樓走直角站隊速度課間活動(dòng)上課發(fā)言聲音。
養成教育主題班會(huì )教案 10
一、 活動(dòng)目的：
教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。習慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下就按什么規則去行動(dòng)。習慣一旦養成，就會(huì )成為支配人生的一種力量。通過(guò)本次主題隊會(huì )，就是要培養隊員的良好習慣。
二、 活動(dòng)準備：
1、確定主題，競選主持人，擬定節目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟。
2、排練節目。
3、審查節目，將各節目有機組合，確定中隊會(huì )流程。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲嘘犻L(cháng)主持中隊會(huì )儀式。
1、各小隊整隊清點(diǎn)人數，匯報給中隊長(cháng)。
2、中隊長(cháng)向中隊輔導員匯報，并申請批準隊會(huì )開(kāi)始。
3、出旗、敬禮、奏樂(lè )。
4、唱《中國少年先鋒隊隊歌》，指揮：沈源潔。
�。ǘ�、隊會(huì )內容：
中隊長(cháng)宣布隊會(huì )開(kāi)始。
甲：習慣就像雛鷹的.一雙翅膀。
乙：讓我們在高高的藍天中翱翔。
甲：習慣是我們成長(cháng)過(guò)程中最密切的伙伴。
乙：讓我們茁壯成長(cháng)。
甲：一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運�！边@就充分說(shuō)明了養成好習慣的重要。
乙：是啊，好習慣可以使我門(mén)終身受益。
甲：下面請聽(tīng)杜勤勤同學(xué)為大家帶來(lái)的故事《一個(gè)兄弟和十根樹(shù)枝》。
乙：聽(tīng)完了好聽(tīng)的故事，接下來(lái)再讓我們一起看一段令人捧腹大笑的雙簧表演《團結與和平》，表演者，劉彤，夏佩云。
甲：聽(tīng)完了搞笑的雙簧，接下來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)女聲小合唱吧！表演者：殷格非、凌靜、葉帆欣、許文惠。
乙：聽(tīng)完了歡快了的歌曲，接下來(lái)就讓我們欣賞二胡獨奏《田園春色》，表演者：劉彤。
甲：聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè )，接下來(lái)再讓我們欣賞本班小詩(shī)人彭文銳為大家帶來(lái)的宋詞朗誦《水調歌頭》。
乙：接下來(lái)請聽(tīng)席瑞同學(xué)為大家演講，《以團結互助為榮，以損人利己為恥》。
甲：同學(xué)們看完了以上的表演，你們一定對“習慣”這個(gè)詞有很深的了解了吧。習慣將伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，所以，我們一定要養成良好的習慣。要想養成良好的習慣，就要從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
乙：看了這么多表演，大家一定都累了吧。下面，我們一起來(lái)玩一個(gè)互動(dòng)的游戲。我們出題目，同學(xué)們以大組為單位輪流回答。說(shuō)出最多的組獲勝。
甲：在我們的生活中有那些良好的習慣？
乙：經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終一、二、四大組勝利，而第三大組因為兩輪沒(méi)回答出來(lái)而落敗，希望你們能再接再厲。
甲：下面，讓我們唱一首歌吧。
乙：齊唱《讓我們蕩起雙槳》，指揮，沈源潔。
�。ㄈ�、儀式
1、輔導員講話(huà)：
這次主題隊會(huì )開(kāi)得比較成功，同學(xué)們能自編自演一些節目；小干部也通過(guò)活動(dòng)，提高了自己的工作能力。我希望同學(xué)們能夠不斷養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣，將來(lái)成為社會(huì )的有用人才。
2、輔導員老師帶領(lǐng)隊員呼號。
3、退旗、敬禮、奏樂(lè )。
4、中隊長(cháng)宣布隊會(huì )結束。
養成教育主題班會(huì )教案 11
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
活動(dòng)目的：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣，使學(xué)生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。
活動(dòng)形式：
討論、拍手歌、三句半。
活動(dòng)準備：
布置學(xué)生做好準備，編排三句半，行為習慣拍手歌
主持人：
甲：xx
乙：xx
策劃指導：
班主任
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
甲、親愛(ài)的同學(xué)們，偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“少成若天性，習慣如自然”�？梢�(jiàn)良好的習慣對一個(gè)人的成長(cháng)是多么重要。
乙：是啊，好的習慣能讓我們受益終身。
甲：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：能讓我們在高高的藍天上翱翔。
甲：習慣就是我們成長(cháng)過(guò)程中最親密的伙伴。
乙：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
二、活動(dòng)內容
合：老師，同學(xué)們，下午好！“好習慣，貴養成”二年級46班主題班會(huì )現在開(kāi)始。(鼓掌)
第一板塊 明辨是非
甲：良好的習慣是一個(gè)美好內心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標志。
乙：但是良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們周?chē)陀心敲匆恍┩瑢W(xué)，沒(méi)有養成良好的學(xué)習生活習慣。
甲：那么，請大家說(shuō)說(shuō)看，在我們身上有哪些不良習慣？
同學(xué)們自由發(fā)言：
甲：這些同學(xué)的習慣是不良的，他們的行為是可恥的`
乙：壞習慣會(huì )影響一個(gè)人的素質(zhì)，甚至是一生的發(fā)展
甲：還會(huì )給集體帶來(lái)危害
乙：下面大家請看《壞習慣危害大》
小黑板出示兒歌。（齊讀）
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(cháng)笑哈哈，笑哈哈。
甲：要塑造一個(gè)人的美好形象，不僅要知道什么是錯的，更重要的要知道該怎樣做是對的，是不是？
乙：如果碰到下列情況，你該怎么辦？ （小黑板出示）
甲：1、你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會(huì )怎么辦？
乙：2、 中午，你在教室中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒(méi)有垃圾箱也沒(méi)有老師，這時(shí)你會(huì )怎么辦？請實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
甲：3、 班里有同學(xué)損壞了公物，老師來(lái)調查時(shí)誰(shuí)也不說(shuō)，一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當面站出來(lái)，那你該怎么樣？
乙：4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦？
甲：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言說(shuō)的都很正確，充分表明了我們明辨是非的能力。
第二版塊：樹(shù)立榜樣
甲：其實(shí)，在我們每個(gè)人身上都有良好的習慣，只是你可能沒(méi)有發(fā)現
乙：那現在就來(lái)找找我們身上的好習慣吧。
�。ㄗ杂烧劊�
甲：同學(xué)們真棒！這里有一棵成長(cháng)樹(shù)，它就像我們二年級(４６)班這個(gè)大集體。我們就像樹(shù)上的一片樹(shù)葉。請把你的好習慣寫(xiě)在樹(shù)葉上，然后貼上去！
乙：現在成長(cháng)樹(shù)已經(jīng)是枝繁葉茂了，可以看出同學(xué)們身上的好習慣真不少
甲：同學(xué)們，讓我們再接再勵，讓自己身上的好習慣越來(lái)越多。
合：讓這棵成長(cháng)樹(shù)變得更加茂盛，做個(gè)人人羨慕的文明之星。
第三版塊：奮發(fā)向上
甲：對照我們身邊的榜樣，我們身上還存在一定的不足。
乙：請大家自己跟自己說(shuō)說(shuō)自身還存在哪些不足呢。
學(xué)生思考、發(fā)言
甲：同學(xué)們反思自己都非常認真。
乙：每天早晨，我們披著(zhù)燦爛的朝陽(yáng)，走進(jìn)美麗的校園，開(kāi)始了一天愉快的
學(xué)習生活。
甲：我們就應該讓這一天過(guò)的有意義，更充實(shí)，這就首先讓自己養成良好的習慣。是不是？
乙：結合我們自身的不足，今后該怎么做呢？
自由發(fā)言。
乙：在班會(huì )結束之前，請班主任藍老師給我們講話(huà)，大家歡迎。(鼓掌)
老師：同學(xué)們，今天的主題班會(huì )開(kāi)得很有意義。我發(fā)現你們都長(cháng)大了，都能明辨是非了，認識問(wèn)題有深度了，祝賀你們！(鼓掌)同學(xué)們，讓我們從現在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養成良好的行為習慣，把自己培養成一個(gè)文明有素養的人，你們能做到嗎
生：(齊)能！
三、活動(dòng)結束
甲：和著(zhù)歡快的節拍，
乙：踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代，
甲：做個(gè)文明的和平學(xué)生，
合：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難。
乙：做到這一些，養成教育是關(guān)鍵。
甲：二年級46班《好習慣 貴養成》主題班會(huì )
合：到此結束，謝謝大家！
養成教育主題班會(huì )教案 12
活動(dòng)目標：
1、理解繪本情節，體驗小貓繞毛線(xiàn)時(shí)的情趣。
2、嘗試用組合拼貼的方法表現小貓繞毛線(xiàn)的姿態(tài)。
3、喜歡繪本創(chuàng )作并樂(lè )在其中。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、已了解貓的形態(tài)、生活習性。
2、熟悉繪本《毛線(xiàn)團》的情節、PPT課件。
3、16開(kāi)彩紙，各種小、形狀的貓外形圖（頭部、身體、四肢、尾巴），膠棒，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶繪本，重點(diǎn)欣賞、感知風(fēng)格特點(diǎn)
1、談話(huà)回憶繪本故事情節，感受繪本表達的美好情感。
師：上次，我們欣賞了繪本《毛線(xiàn)團》，它講了一個(gè)什么故事？媽媽愛(ài)著(zhù)小貓，小貓心里怎樣？小貓愛(ài)媽媽嗎？當貓媽媽織毛衣時(shí)，小貓是怎么做的？
小結：繪本中貓媽媽和小貓互相愛(ài)著(zhù)對方。
2、播放PPT，呈現繪本的典型畫(huà)面，重點(diǎn)欣賞。
師：小朋友，你最喜歡《毛線(xiàn)團》里哪一個(gè)畫(huà)面？你覺(jué)得這只小貓在干什么？它是怎樣繞毛線(xiàn)的？
3、探討：這么可愛(ài)的小貓是怎么做出來(lái)的？（巧妙的布貼，暖暖的顏色。）
二、繞毛線(xiàn)游戲，多感官參與，快樂(lè )體驗
1、師幼共玩繞毛線(xiàn)游戲，體驗小貓的快樂(lè )心情。
師：讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起走進(jìn)小貓奇妙的“毛線(xiàn)團”之旅。
2、欣賞小貓繞毛線(xiàn)的.動(dòng)態(tài)圖，引導幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿。
師：這只小貓是怎樣繞毛線(xiàn)的？繞出了一個(gè)怎樣的毛線(xiàn)團？一起學(xué)一學(xué)。
3、教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。
師：瞧，小貓的頭與身體可以這樣連接，它的腳伸向前方，還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下，這次，小貓在看著(zhù)后面呢！它的身邊是各種各樣的毛線(xiàn)團，是不是很有趣。
三、創(chuàng )作表現，組合拼貼，膽想象
1、提出創(chuàng )作要求：在我們的“毛線(xiàn)團”故事里會(huì )有什么有趣的事呢？請你先想一想，再用圖片擺一擺，然后用膠棒把小貓粘貼好。
2、幼兒創(chuàng )作，教師巡視指導，鼓勵幼兒組合拼貼時(shí)膽想象，并添畫(huà)出各種各樣的毛線(xiàn)團。
四、展示作品，互相欣賞，體驗樂(lè )趣把幼兒的作品裝訂，以繪本的樣式成冊，放在閱讀區供幼兒欣賞講述。
教學(xué)思：
幼兒對毛線(xiàn)團的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
養成教育主題班會(huì )教案 13
設計思路：
從剛開(kāi)學(xué)的12名孩子陸續發(fā)展到現在的16名孩子，孩子們通過(guò)這一階段的幼兒園生活，開(kāi)始逐漸適應新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂(lè )意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開(kāi)展了“和家在一起”的主題活動(dòng)。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動(dòng)，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體會(huì )到和老師、同伴在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玉米粒，引導幼兒觀(guān)察：
1、這是什么？
2、玉米粒是的還是小小的？
3、引導幼兒用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、說(shuō)說(shuō)玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米�，F在在里面，這個(gè)袋子現在是的還是小小的？
2、聽(tīng)一聽(tīng)，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變了還是變小了？
5、打開(kāi)爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示的爆米花。）
三、游戲：爆米花
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語(yǔ)言表示小小的'玉米粒和的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過(guò)家家，吃點(diǎn)啥？爆米花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極的興趣，沒(méi)有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動(dòng)中他們很樂(lè )意和老師一起看看、說(shuō)說(shuō)，也十分樂(lè )意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語(yǔ)言表達：老師，我請你吃爆米花。游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過(guò)程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動(dòng)。而活動(dòng)結束后再單進(jìn)行這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)，因為孩子們已經(jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動(dòng)參與游戲是建立在孩子的興趣點(diǎn)及已有經(jīng)驗程度的基礎上，所以在設計活動(dòng)時(shí)應充分考慮到這兩個(gè)因素。在孩子們抓拿爆米花的過(guò)程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動(dòng)中要考慮細節，應避免活動(dòng)材料可能引起孩子的某種不良行為。
養成教育主題班會(huì )教案 14
設計意圖：
《小熊讓路》是中班幼兒園教育活動(dòng)冊上的一個(gè)童話(huà)，是我國著(zhù)名兒童文學(xué)作家胡木仁的著(zhù)作，故事告訴小朋友，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。該活動(dòng)涵蓋語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì )領(lǐng)域。我們根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，考慮幼兒已有的經(jīng)驗，設計了以語(yǔ)言?xún)热轂橹黧w的活動(dòng)，讓幼兒隨著(zhù)故事講述和角色表演進(jìn)入有情節的情境中去，引發(fā)情感共鳴，從而他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望，明白相互謙讓的道理。
活動(dòng)目標：
1、注意傾聽(tīng)，理解故事的'內容，能根據內容進(jìn)行故事表演。
2、學(xué)習理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。
3、培養幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置：大路、草叢、水溝和大樹(shù)背景圖各一幅。
2、小熊、小兔、小羊、小猴和大獅子頭飾若干。
3、《小熊讓路》多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：（出示小熊和大獅子圖）小朋友，你們看看，它們是誰(shuí)呀？你們說(shuō)說(shuō)：“它們誰(shuí)大誰(shuí)��？它們之間會(huì )發(fā)生什么事情呢？
2、播放課件分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
第一部分講到大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
�。ㄐ⌒�、小兔、小羊、小猴和大獅子）師根據幼兒的回答出示相關(guān)的頭飾。
�。�2）小熊對它們說(shuō)了一句什么話(huà)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）小動(dòng)物們心里都怎么樣？
�。�4）小兔是怎樣過(guò)去的？小羊呢？小猴呢？
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)可以做相應的動(dòng)作體驗：小熊從路旁的草叢中爬了過(guò)去、小羊從路邊的水溝中蹚了過(guò)去、小猴爬到了路旁的小樹(shù)上）
�。�5）后來(lái)小動(dòng)物去找誰(shuí)幫忙呢？
第二部分幼兒討論：大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子會(huì )想一個(gè)什么辦法呢？
第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個(gè)設問(wèn)“大獅子到底會(huì )想一個(gè)什么辦法呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
提問(wèn)：
�。�1）大獅子用了什么辦法呢？小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路？
�。�2）小熊為什么會(huì )臉紅？小熊后來(lái)變的怎么樣了？
3、幼兒完整的欣賞故事一遍。
4、通過(guò)故事表演讓幼兒進(jìn)一步掌握故事內容。
�。�1）引導幼兒按角色之間的對話(huà)和出場(chǎng)順序表演。
�。�2）鼓勵幼兒運用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)大膽表現。
5、結合日常生活，進(jìn)行情感教育。
提問(wèn)：
�。�1）你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
�。�2）為什么大家最后都喜歡小熊了？
�。�3）在生活中如果遇到這樣的事你會(huì )怎么辦？
6、教師小結：
小朋友們都不喜歡開(kāi)始的小熊，它霸道，對弱小同伴不友好，后來(lái)在大獅子的幫助下學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)蠹叶枷矚g它了。
附：故事
小熊讓路
小熊長(cháng)得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來(lái)了小兔。它站在路中間，大聲說(shuō)：”小東西，快給我讓路！”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。
不一會(huì )兒，小羊從前面走來(lái)。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹(shù)上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰(shuí)都怕我！”
小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來(lái)治小熊。
大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái)、心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧！”
小兔、小羊和小猴聽(tīng)了，都愣住啦：大獅子也怕小熊��！
小熊低著(zhù)頭，不好意思地從大獅子身邊走過(guò)。
打著(zhù)以后，小熊看見(jiàn)小兔、小羊、小猴來(lái)了，馬上站在路旁，讓它們先過(guò)。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說(shuō)：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦！”
養成教育主題班會(huì )教案 15
活動(dòng)目標：
1、了解扭傷腳后正確的處理方法
2、仔細觀(guān)觀(guān)察圖片，能在圖片中找到自己需要的信息
3、加強幼兒的安全意識
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力
活動(dòng)準備：
1、制作3種標志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷.
2、娃娃、毛巾每人一份.
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū).
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入活動(dòng)，向幼兒提出問(wèn)題.
�。�1）旁白：浩浩在家里玩的時(shí)候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢？
妞妞說(shuō)：快，用手揉一揉，揉揉就好了！
兵兵說(shuō)：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷.
樂(lè )樂(lè )說(shuō)：什么啊，明明是用熱毛巾敷.
�。�2）教師：他們的意見(jiàn)都不一樣，到底誰(shuí)說(shuō)的對呢？老師這里有三個(gè)標志，你同意哪一種方 法就站到哪一個(gè)標志的后面.請你說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這種方法.
2、請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解腳扭傷后正確的處理方法.
教師：
(1) 腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢？請小朋友先看看書(shū)上的小朋友是怎么做的
(2) 現在看過(guò)書(shū)了，有小朋友要改變自己的選擇嗎？
3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法.
(1) 教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的因為揉搓會(huì )使受傷部位的傷加重
的
正確的做法是立刻停止活動(dòng)，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過(guò)冷水后，冷敷受傷的部位，這樣 可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果.受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以 幫助受傷的地方很快好起來(lái).
�。ń處熯呏笒靾D，邊向幼兒解釋說(shuō)明. ）
(2) 教師帶著(zhù)幼兒，一邊說(shuō)扭傷后的'處理，一邊用準備好的毛巾做相應的動(dòng)作，進(jìn)行練習.
4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法.
教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧
活動(dòng)反思：
中班的孩子有一定的自我保護意識及能力，隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，他們的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗更加豐富，這方面的能力會(huì )更強.
養成教育主題班會(huì )教案 16
一、教學(xué)目標：
通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述生活習慣養成的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己生活習慣的偏差，激勵自己及時(shí)改正不良習慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養成更好的習慣努力。
四、教學(xué)過(guò)程：
師生共同列舉良好的生活習慣的同時(shí)進(jìn)行反思，找出不足并確定是否能改正。
良好的生活習慣表現為：
(一)、合理飲食
少吃洋快餐，節制零食，不偏食，吃早餐。
洋快餐主食以高蛋白高脂肪高某某為特點(diǎn)，而小吃和飲料則是以高糖、高鹽和多味精為主。高某某的油炸、焙烤食品所含的脂肪量大大超過(guò)了一名成人一天所需的脂肪量，不僅加重了消化器官和腎臟的負擔，使身體容易處于缺水狀態(tài)，而且為心血管病埋下隱患。
(二)、保持衛生
勤洗手，防止病從口入，保持潔凈。
研究顯示，個(gè)人衛生中最重要的是養成飯前便后要洗手的衛生習慣。一雙未洗過(guò)的手上最多有80萬(wàn)個(gè)細菌，一克指甲垢里藏有38億個(gè)細菌。
(三)、睡個(gè)好覺(jué)
晚上休息好，白天抽空保持10-30分鐘的午睡。
好的`睡眠對身體保持健康是必不可少的。8-12歲，每天需睡眠 10 小時(shí);12-18歲，每天需睡眠9 小時(shí);成年人每天需睡眠 7-8 小時(shí)(不宜少于6小時(shí)) 。
睡眠時(shí)間過(guò)長(cháng)與睡眠不足一樣，都可導致神疲、體倦、代謝率降低。如睡眠時(shí)間過(guò)長(cháng)后，心臟跳動(dòng)減慢，新陳代謝率降低，肌肉組織松弛，久而久之，人會(huì )變得懶惰、軟弱無(wú)力，甚至智力也會(huì )隨之下降。
(四)、享受玩耍的樂(lè )趣
學(xué)習之余娛樂(lè )不可少，興趣愛(ài)好美化生活。
培養健康的娛樂(lè )愛(ài)好，有利于大腦的放松。逛公園、聽(tīng)音樂(lè )、繪畫(huà)等都是很好的娛樂(lè )方式。
(五)、用好新媒介
健康上網(wǎng)，不做電視迷。
家長(cháng)適當控制孩子上網(wǎng)、看電視的時(shí)間，每天上網(wǎng)不能超過(guò)4小時(shí)。每個(gè)小時(shí)后，要適當休息，站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，和向遠處眺望，休息眼睛。
(六)、適宜活動(dòng)
每天運動(dòng)20-30分鐘，運動(dòng)方式多樣，保證運動(dòng)安全。
每天運動(dòng)20-30分鐘，可以放松身體和頭腦。運動(dòng)使身體呼吸到更多的氧氣，有利于解除疲乏，思維也更加清晰。
五、總結
同學(xué)們，一種好的學(xué)習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過(guò)堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學(xué)習習慣。
養成教育主題班會(huì )教案 17
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、能模仿故事中的角色大膽進(jìn)行問(wèn)答，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
活動(dòng)準備：
咬過(guò)的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用蛋糕，導入主題。
1、教師出示蛋糕，導入主題。
2、打開(kāi)咬過(guò)的蛋糕，設置懸念，并引導幼兒說(shuō)出蛋糕怎么了？
二、借助圖片，展開(kāi)活動(dòng)。
1、教師出示圖片，讓幼兒觀(guān)察討論：
師：“我的屋子里都住著(zhù)誰(shuí)呀？可能會(huì )是誰(shuí)咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）
2、展開(kāi)主題，重點(diǎn)引點(diǎn)幼兒理解故事情節，了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，并學(xué)說(shuō)對話(huà)。
�。�1）這蛋糕會(huì )是誰(shuí)咬的呢？先讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小羊好嗎？
�。�2）小羊是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿小羊的回答，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）
�。�3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔吧。
�。�4）那誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)小狗呢？（提問(wèn)幼兒）
�。�5）最后我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓吧。
�。�6）蛋糕都不是這些小動(dòng)物咬的，那會(huì )是誰(shuí)咬的.呢？（放老鼠叫聲的錄音）
�。�7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。
�。�8）引導幼兒討論小老鼠這樣做對嗎？
教師總結：別人的東西無(wú)論有多好，沒(méi)經(jīng)過(guò)允許，我們也不能隨便動(dòng)，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。
三、運用游戲，提升經(jīng)驗。
1、分角色練習對話(huà)，鞏固所學(xué)句式。
2、給小動(dòng)物喂食，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉不同動(dòng)物喜歡的食物，并會(huì )用學(xué)到的句式在游戲過(guò)程中運用。
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