好習慣主題班會(huì )教案
在學(xué)習中，說(shuō)起主題班會(huì )，大家一定不陌生吧？主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的形式之一，通過(guò)主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育。你所了解的主題班會(huì )都是什么樣的？下面是小編精心整理的好習慣主題班會(huì )教案，希望能夠幫助到大家。
好習慣主題班會(huì )教案1
教學(xué)時(shí)間：第1周星期五班會(huì )課
教學(xué)目標：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時(shí)改正不良習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養成更好的習慣努力。
教學(xué)過(guò)程：
培根就曾說(shuō)過(guò)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑�，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣�！皩�(zhuān)門(mén)談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認清缺點(diǎn)，才可以自救�！庇纱苏埻瑢W(xué)們借著(zhù)以下幾個(gè)事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？
請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標語(yǔ)，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客�！睘榇�，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不文明行為也是國恥�！�
不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘渣，有的.地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉身離去的時(shí)候，他下意識摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？
現在你們看看你們自己的行為習慣呢？
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著(zhù)一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物�！玖晳T養成教育主題班會(huì )教案】習慣養成教育主題班會(huì )教案。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現在，請同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級的不良行為習慣。這里有學(xué)生指出衛生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監督同學(xué)們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿(mǎn)了由負責收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次 本文來(lái)自
請同學(xué)們講講怎樣養成良好的學(xué)習習慣，給大學(xué)提一些建議呢？
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習慣的養成不會(huì )是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(cháng)遠的目標，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)，有志者，立長(cháng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養成好的學(xué)習習慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復一日，這樣不僅不會(huì )給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時(shí)，會(huì )品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì )時(shí)刻自我約束�！玖晳T養成教育主題班會(huì )教案】主題班會(huì )
好習慣主題班會(huì )教案2
班會(huì )目的：
1、通過(guò)班會(huì )，讓學(xué)生認識到好習慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養成好習慣的自覺(jué)性。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生樹(shù)立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng )造自我人生的重要性。
班會(huì )過(guò)程：
一、導語(yǔ)：
優(yōu)秀是一種習慣，懶惰也是一種習慣。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。當一個(gè)學(xué)生一旦把良好的習慣養成了，慢慢地，他就會(huì )變成優(yōu)秀的學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生也肯定能為班集體爭光。而一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要許許多優(yōu)秀的、習慣好的學(xué)生共同創(chuàng )建。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，人人爭當好學(xué)生�！娥B成良好習慣，建設優(yōu)良班風(fēng)》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、聽(tīng)一聽(tīng)
師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？不信，給大家講個(gè)故事。在印度，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長(cháng)成了大象。長(cháng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？
師：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說(shuō)養成良好的學(xué)習習慣對我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財富，
三、說(shuō)一說(shuō)
1、下面就請在上學(xué)期進(jìn)步幅度大的同學(xué)代表給我們分享一下他的學(xué)習習慣吧�。己昧晳T大家學(xué)）
(學(xué)生代表發(fā)言)
2、我們身邊都存在哪些不良行為習慣？
(學(xué)生回答)。
生1：我有個(gè)壞習慣，晚上回家后從來(lái)不復習，寫(xiě)完作業(yè)就睡覺(jué)。
生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經(jīng)常說(shuō)話(huà)。
生4：隨地吐痰，亂扔垃圾。
生5：說(shuō)臟話(huà)
生6：上放學(xué)路上，兩人并排走。
生7：課間打鬧
四、議一議
師：大家對自己的`壞習慣剖析得很認真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習慣時(shí)，并沒(méi)有意識到有些細節問(wèn)題也會(huì )決定事情的成敗。這些細節，你都做到了嗎？
1、你學(xué)過(guò)的功課，是不是加以復習？
2、你是不是預習要學(xué)的功課？
3、你上課的時(shí)候，注意力是否集中？
4、你是否喜歡回答老師的問(wèn)題？課后是否主動(dòng)問(wèn)過(guò)老師問(wèn)題？
5、你上自習課的時(shí)候是否自覺(jué)？
6、你不懂的功課，是否向別人請教？
7、你是不是按時(shí)完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認真思考？
8、你是否主動(dòng)參加討論？
師：壞習慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，那么我們如何才能改掉壞習慣呢？
五、讀一讀。
齊讀：學(xué)生齊讀兒歌。
六、班會(huì )小結
同學(xué)們，好的學(xué)習效果、好的學(xué)習成績(jì)從培養良好行為習慣開(kāi)始，建設優(yōu)良的班風(fēng)需要我們共同的努力。讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習中培養自己一個(gè)又一個(gè)好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！讓我們一起把我們班建設成為一個(gè)文明、優(yōu)秀的班集體吧。
好習慣主題班會(huì )教案3
一、班會(huì )目的：
讓學(xué)生明確好習慣的重要性，知道哪些是好習慣哪些是不良習慣，從而達到培養學(xué)生好習慣的目的。
二、班會(huì )準備：
班級照片、搜集兒歌、編排小品、寫(xiě)倡議書(shū)、搜集名人故事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
A：學(xué)習是動(dòng)力，好習慣引領(lǐng)我們不斷前行。
B：知識像海洋，等待我們張開(kāi)臂膀去遨游。
A：我宣布，二年級一班《好習慣伴我成長(cháng)》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
B：同學(xué)們，你們知道，良好的學(xué)習習慣都包括哪些方面嗎？
�。ㄗ杂苫卮穑�
A：同學(xué)們說(shuō)的真好，平時(shí)我們是這樣做的嗎？
請看小記者拍的照片，誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的不對呢？
�。ù笃聊徊シ耪掌�，請同學(xué)們評論）
B：同學(xué)們，良好的學(xué)習習慣是我們取得好成績(jì)的基礎，它將幫助我們健康成長(cháng)。
A：良好的習慣不僅僅表現在學(xué)習上，還表現在生活中，生活中要養成哪些好習慣呢？就讓這些兒歌告訴你吧�。▋焊璐�(lián)）
B：如果你覺(jué)得這些兒歌還不夠全面，那就把你的想法寫(xiě)在今天的日記中吧！
A：廖迎春，剛才我們談到了學(xué)習習慣生活習慣，我覺(jué)得良好的品行習慣也很重要呀？B：劉雨杰，別急別急，你看演出已經(jīng)開(kāi)始了。
�。ㄐ∑罚好髅鞯囊惶欤�
A：剛才的小品可真有意思，看來(lái)我們班的表演人才大有人在呢？
B：熱鬧歸熱鬧，看完后要反思才行呀！
A：剛才的小品中有哪些錯誤，正確的品行習慣應該是怎樣的？
�。ㄗ杂砂l(fā)言）
B：良好的行為習慣是一個(gè)人成功的基礎，它體現了個(gè)人的修養和素質(zhì)。歷史有許多人取得成功，就是因為從小養成了好習慣。
請聽(tīng)名人小故事。
毛澤東小時(shí)侯非常喜歡讀書(shū)，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專(zhuān)門(mén)來(lái)到城門(mén)洞讀書(shū)。城門(mén)洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來(lái)來(lái)往往，談?wù)撝?zhù)各自的話(huà)題，奇人新事特別多。毛澤東端著(zhù)書(shū)本，目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)里的文字，無(wú)論身邊發(fā)生什么情況，他都毫不動(dòng)心。剛開(kāi)始的時(shí)候，看來(lái)一會(huì )兒，毛澤東就有點(diǎn)堅持不住了。但后來(lái)，憑著(zhù)頑強的毅力，他每天都強迫自己比前一天多看10分鐘。習慣成自然，久而久之，就養成了專(zhuān)心致志的好習慣了。
由于他專(zhuān)心讀書(shū)，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬(wàn)事通”，長(cháng)大以后，毛澤東做出了驚天動(dòng)地的大事情。
小時(shí)侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的`老師很生氣，嚴厲地教育他們，沒(méi)有早到校的好習慣，沒(méi)有勤奮的好習慣，是永遠也沒(méi)有出息的。魯迅聽(tīng)了以后，感到非常難過(guò)。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個(gè)醒目的“早”字。從此，魯迅讀書(shū)再也沒(méi)有遲到過(guò)，也因此養成了勤奮的好習慣，后來(lái)成了一位偉大的文學(xué)家。A：我們常聽(tīng)長(cháng)輩們說(shuō)：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習慣�！笨梢�(jiàn)，好習慣是比金錢(qián)更值錢(qián)的財富。下面有請同學(xué)代表二年級一班全體同學(xué)向大家發(fā)出倡議：
倡議書(shū)：
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習慣如自然�！蔽覀兪亲鎳磥�(lái)的花朵，是社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。未來(lái)的競爭是激烈的，要迎接未來(lái)的挑戰，我們必須要有良好的習慣。今天我代表二年級一班全體兒童團員向大家發(fā)出倡議：
一、維護校園整潔，增強保護環(huán)境的意識，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻面、桌面亂涂亂畫(huà)，不損壞花草樹(shù)木。
二、舉止文明，尊重師長(cháng)，言行得當。使用文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、謊話(huà)，不打架斗毆，不在走廊樓梯上追跑哄鬧。
三、講究個(gè)人衛生，常洗澡，勤換衣，保持衣服和手臉的衛生。
四、自覺(jué)遵守紀律，不遲到，不早退，不抄襲作業(yè)，課間活動(dòng)不要大聲喧嘩。
五、自己的事情自己做，自己收拾書(shū)包或其他物品。
六、吃飯有規律，不挑食。多吃蔬菜和水果。
B：好習慣讓人終身受益，習慣就象雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長(cháng)中最好的伙伴，能讓我們在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。讓我們把好習慣放在心里，讓它在心中生根發(fā)芽！
A：最后請同學(xué)們大聲跟我說(shuō)：
播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣。
播下一種習慣，你將收獲一種性格。
播下一種性格，你將收獲一種命運。
B：下面，請輔導員老師講話(huà)。
同學(xué)們，良好的行為習慣是我們成功的基礎，但一節課不可能把好習慣展現的面面俱到，在以后的班隊會(huì )中我們還要堅持開(kāi)展此項活動(dòng)，我希望通過(guò)今天的隊會(huì )，同學(xué)們能夠取長(cháng)補短，改掉自己在學(xué)習生活品行以及其他方面的不良習慣，爭取做一名百分百合格的小學(xué)生。老師期待著(zhù)！
A：我宣布，二年級一班好習慣伴我成長(cháng)主題班會(huì )到此結束。
好習慣主題班會(huì )教案4
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
以學(xué)生生活學(xué)習行為為中心，通過(guò)講故事、演唱歌曲、生活實(shí)例窺探、討論交流、宣誓、節目欣賞等一系列程序活動(dòng)對本班學(xué)生進(jìn)行習慣規范教育。
活動(dòng)目的：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣、生活習慣和學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的作用，提高學(xué)生的自覺(jué)性。同時(shí)讓學(xué)生辯識好的習慣和不良的習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。樹(shù)立高一五班的良好集體形象和個(gè)人影響。
活動(dòng)要求：注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。
活動(dòng)地點(diǎn)：一五班教室
活動(dòng)程序：
一、引入：
主持人A、B：老師們，同學(xué)們，大家上午好！
主持人A：大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)美國的心理學(xué)家威廉.詹姆斯這樣一段話(huà)。 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；
播下一種習慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運；
主持人B：是呀，世界上最可怕的力量是習慣；
世界上最寶貴的財富也是習慣；
一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族，是如此；
對于人的一生也是如此。今天我們班會(huì )的主題是“習慣引領(lǐng)人生”。
二、講故事
主持人A：首先我給大家講一個(gè)故事，我曾經(jīng)看過(guò)一則報道：一名職專(zhuān)生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專(zhuān)生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名職專(zhuān)生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名職專(zhuān)生成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手撿起了應聘現場(chǎng)里無(wú)人問(wèn)津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習慣，于是他獲得了這份工作。
王亞強（我這兒也有一個(gè)故事，大家愿不愿意聽(tīng)呢？）多家報紙報道的一個(gè)中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的故事，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學(xué)習期間曾有三次乘車(chē)逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車(chē)都想逃票的人，能交給他什么重任呢？
主持人B：以上故事，無(wú)不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見(jiàn)的小事，但往往在一些不為人注意的細節中流露了一個(gè)人的生活習慣、對待人生的態(tài)度。
三、生活實(shí)例窺探
主持人A：好的生活習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習慣是通向失敗敞開(kāi)的門(mén)。下面請欣賞407寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話(huà)在寢室》。
場(chǎng)景一：話(huà)在寢室
主持人B：大家說(shuō)說(shuō)剛才那些同學(xué)有哪些不好的習慣呢？（學(xué)生發(fā)言 張潔）
在宿舍亂扔垃圾、大聲喧嘩；不遵守學(xué)校的規章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。
主持人A：同學(xué)們！作為一名學(xué)生，養成良好的生活習慣非常重要，
那么在我們的生活當中，應當養成哪些好的`生活習慣呢？
焦海梅：晚上及時(shí)睡覺(jué)；早上按時(shí)起床和上操；積極、主動(dòng)打掃衛生；自覺(jué)撿起公共場(chǎng)所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準時(shí)到教室準備老師上課，尊敬老師。
主持人B：是的，這些都是良好的生活習慣，那么我們哪些做到了，哪些沒(méi)做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽(yáng)、宮紅梅）
盧亞丹：我認為我做到了按時(shí)起床，準時(shí)上操；上課從不遲到；主動(dòng)打掃衛生。我會(huì )把這些好習慣一直堅持下去。當然我還有很多沒(méi)做到的。比如說(shuō)，我上課沒(méi)有遵守課堂紀律，亂說(shuō)話(huà)，做一些小動(dòng)作；沒(méi)有認真完成老師布置的作業(yè)，總是習慣性地去抄別人的。以后我會(huì )努力改掉這些不好的習慣，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
宮紅梅：我做到了早上按時(shí)起床、上操；積極主動(dòng)打掃衛生，準時(shí)上課。但是我沒(méi)有做到晚上及時(shí)睡覺(jué)，自覺(jué)撿起地上的垃圾，我以后會(huì )改掉這些壞習慣。
主持人A：這些同學(xué)勇于承認自己不良的生活習慣，說(shuō)明他們有決心克服自己不良的生活習慣，很好。下面請欣賞405寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話(huà)在課堂》。
場(chǎng)景二：話(huà)在課堂
主持人B：看了剛才這些同學(xué)的表現，大家有何感想呢？
評價(jià)（胡冰）： 在一個(gè)小小的課堂上，同學(xué)們竟有兩種極端的表現。有的同學(xué)把老師布置的作業(yè)當回事，課下認真復習；而有的同學(xué)則把它置若罔聞，課下不管不問(wèn)。有的同學(xué)上課認真聽(tīng)講；而有的同學(xué)上課梳梳頭發(fā)，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動(dòng)動(dòng)那，或者爬在桌子上，更嚴重的是和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。這不能不讓人陷入深思。人們常說(shuō)，知識是通向成功的金鑰匙，如果同學(xué)們連最基本的任務(wù)（作業(yè)）都不能有效完成的話(huà)，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現在起樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。
主持人A：同學(xué)們！作為一名學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習，所以良好的學(xué)習習慣非常重要，那么在我們的學(xué)習當中，應當養成哪些好學(xué)習習慣呢？
李靜：如主動(dòng)學(xué)習的習慣、課前預習的習慣、課堂上認真聽(tīng)講的習慣、獨立思考的習慣、及時(shí)完成作業(yè)的習慣、課后認真復習的習慣。 主持人B：這些習慣你們都做到了嗎？自查（ 郎利冉、任向明）
郎利冉：我有這些方面沒(méi)有做到，如：課前沒(méi)有做好預習，課堂上做小動(dòng)作，另外課下老師布置的作業(yè)，總是脫脫拉拉，不及時(shí)完成，課后也沒(méi)有及時(shí)預習，我以后會(huì )該掉這些毛病的。
任向明：我在平時(shí)我沒(méi)有遵守課堂紀律，上課不好好聽(tīng)講，課后不虛心向他人請教，老師布置的任務(wù)總是完不成。我以后會(huì )該掉這些不良習慣的。
主持人A：這些同學(xué)勇于承認自己不良的學(xué)習習慣，說(shuō)明他們有決心克服自己不良的學(xué)習習慣，很好。下面請欣賞同學(xué)們自編自演的小品《話(huà)在機房》。
場(chǎng)景三：話(huà)在機房
評價(jià)（宗靜）： 上網(wǎng)玩游戲也并不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場(chǎng)合。勞累的學(xué)習之后，我們可以玩游戲來(lái)消遣一下，放松一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽(tīng)老師的話(huà)，練習五筆打字是我們就業(yè)必備的技能之一，我們不能游戲自己的人生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時(shí)的學(xué)習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時(shí)改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來(lái)，讓它成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。
主持人B：同學(xué)們！上課不遵守紀律，就是不尊重老師的勞動(dòng)，我們今天所取得一切成績(jì)都歸功于老師對我們的教育，我們應該感謝老
師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來(lái)表達老師對我們的情意。
主持人A：一個(gè)生活、學(xué)習習慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請欣賞《面試》
場(chǎng)景四：面試
評價(jià)（張璐梅）一個(gè)人一生中大部分時(shí)間都在工作，沒(méi)有工作，我們的人生將會(huì )暗淡無(wú)光。找一份適合自己的工作，并不是紙上談兵，每一個(gè)工作崗位上的驕驕者，都有是闖過(guò)了許多難關(guān)，歷盡了許多艱辛。天上不會(huì )掉餡餅，一個(gè)人的收獲和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長(cháng)期的習慣決定，有了好習慣，也就有了嶄新的人生。否則的話(huà)人生將會(huì )一片暗淡。因此，我們要想在將來(lái)?yè)碛幸环葸m合自己的工作，就必須從現在開(kāi)始，養成好的生活與學(xué)習習慣，努力學(xué)習文化基礎知識與技能，將來(lái)在社會(huì )上才有立足之地。
主持人A：是啊，就像歌里唱的，昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠的回憶。
主持人B：心若在，夢(mèng)就在，看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。雖然我們以前有過(guò)不良的習慣，但是通過(guò)今天的這個(gè)班會(huì )我們會(huì )與不良的習慣說(shuō) “goodbye”,從頭再來(lái)。請大家欣賞合唱《從頭再來(lái)》
四、合唱《從頭再來(lái)》（八個(gè)同學(xué)做手語(yǔ)）
主持人A：我們一定會(huì )從頭再來(lái)，請看我們的行動(dòng)吧！下面由我們班朱玉婷同學(xué)帶領(lǐng)大家宣誓。
五、宣誓（朱玉婷）
1．樹(shù)立遠大志向和正確的理想信念，把個(gè)人的成長(cháng)同國家的富強和時(shí)代的進(jìn)步聯(lián)系在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。
2．遵守公民道德基本規范，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。
好習慣主題班會(huì )教案5
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到成長(cháng)的快樂(lè ),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感。
2、使學(xué)生初步養成良好的生活、學(xué)習習慣。
3、使學(xué)生認識到好習慣帶來(lái)的益處,提高學(xué)生養成好習慣的自覺(jué)性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小調查:
1、你從幾歲開(kāi)始刷牙?
2、你剛學(xué)會(huì )刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?
3、現在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?
4、現在為什么不用提醒了呢?
5、你知道什么是習慣嗎?
二、習慣檢測站
1、看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書(shū)包,第二天的.學(xué)習用具都帶齊了。
(2)、小明自己不整理書(shū)包,經(jīng)常忘記帶學(xué)習用品。
(3)、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí),為什么?
2、我們班的小朋友都養成了哪些好習慣呢?下面我們就來(lái)個(gè)自我檢測。
3、我們來(lái)好看看誰(shuí)養成的好習慣多。
4、除了這里的好習慣,你還有哪些另外的好習慣呢?
三、交流樂(lè )園
1、這些好習慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢?小組交流體會(huì )。
2、看來(lái)好習慣的確給我們的生活和學(xué)習帶來(lái)了好處,,你是怎樣養成這些好習慣的?
四、成長(cháng)計劃
1、想想我們身上有那些不良習慣呢?怎樣改正?
2、制定成長(cháng)計劃
3、總結:養成好習慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情,要靠堅持練習,并且請別人督促自己或自我監督,直到養成習慣。
好習慣主題班會(huì )教案6
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生能辨識好的習慣和不良習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、通過(guò)本次班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
二、活動(dòng)準備：
1、PPT制作，準備學(xué)習習慣治療卡；
2、小品準備：三個(gè)同學(xué)提前排練小品；
3、三個(gè)習慣較好的同學(xué)分別準備關(guān)于好習慣的發(fā)言稿；
4、教室布置：小品相關(guān)道具，所有座位靠邊，中間留出空地。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月2日，一課時(shí)。
三、班會(huì )過(guò)程：
開(kāi)幕前：唱響班歌《我相信》
�。ㄒ唬╅_(kāi)幕詞：
主持人A：班會(huì )開(kāi)始了，今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話(huà)。對成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。你們猜一猜我是誰(shuí)？”
抽同學(xué)回答：習慣
主持人B：可習慣有這么大的影響嗎？
主持人A：我舉個(gè)例子吧：“在印度和泰國，到處可以看到一種奇怪的現象：一根小小的柱子和一截細細的鏈子，居然拴住了一頭重達千斤的大象。你知道是為什么嗎？”
主持人B：這個(gè)我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不再掙扎。
主持人A：看來(lái)拴住大象的不是鏈子，而是習慣！世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。
主持人AB：初20xx級1班主題班會(huì )《好習慣陪伴我成長(cháng)》現在開(kāi)始！
活動(dòng)一：小品欣賞《發(fā)生在身邊的事》
場(chǎng)景一：
早晨，同學(xué)們都端正地坐著(zhù)，準備著(zhù)早讀。
A：請同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，翻到180頁(yè)，《小石潭記》起……
�。ㄍ瑢W(xué)們都大聲地讀起來(lái)）
B：同學(xué)從教室門(mén)往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老師不在！”用腳把門(mén)一踢，一邊啃著(zhù)面包一邊大搖大擺地走進(jìn)教室。坐到座位上，把垃圾往衛生角一扔，“進(jìn)了！”接著(zhù)轉過(guò)頭去和同學(xué)說(shuō)話(huà)“你看我好厲害，一扔就進(jìn)”，同學(xué)不理他，繼續讀書(shū)。他又轉過(guò)頭去和另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)。
A：“B，快把書(shū)拿出來(lái)，讀書(shū)！”
B慢慢地把書(shū)拿出來(lái)，發(fā)呆。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，“B，你給我出來(lái)，怎么遲到了？”
B：“都怪我媽?zhuān)裉煸缟喜欢嘟形規状�，害得我遲到了�！�
老師：“來(lái)晚了還不認真讀書(shū)！”
B：“他們不給我說(shuō)讀哪里�！�
老師：“你太不像話(huà)了，站在這里讀書(shū)，讀好了再回座位！”
場(chǎng)景二：
上課鈴聲響了，同學(xué)們很快回到座位，都做好準備上課。B同學(xué)還在和別人說(shuō)話(huà)，慢慢地走回座位，唉，又上課了，睡會(huì )兒。（說(shuō)完趴在桌子上）
老師走進(jìn)教室，昨天的測驗成績(jì)出來(lái)了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向這些同學(xué)學(xué)習，看他們學(xué)習習慣多好，B同學(xué)，你要努力呀，不懂的多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，老師”
B：低語(yǔ)“這次考差了有什么嘛，只是運氣不好而已！”一會(huì )兒和同桌講話(huà)，一會(huì )兒東張西望，一會(huì )兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著(zhù)了。
場(chǎng)景三：
下課鈴聲響起，老師還沒(méi)有離開(kāi)
B：耶，下課了，上體育課去。
C：走打球去。
B：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起來(lái)把走廊的名言警句牌子扯下來(lái)），哈哈，我跳得真高�。ㄅ谱拥粝聛�(lái)，軋到他的頭）唉喲！
�。茫骸霸趺戳�？”
�。拢憾际沁@討厭的牌子，掉下來(lái)打到我的頭了！
場(chǎng)景四：
同學(xué)們都安靜地在教室里上自習，Ｂ同學(xué)在抄作業(yè)，突然Ｂ同學(xué)情不自禁地說(shuō)
“呸，什么作業(yè)呀，這個(gè)字寫(xiě)得真差，抄不下去了！”
全班同學(xué)一齊向他看過(guò)來(lái)，瞅了一眼，個(gè)別同學(xué)低語(yǔ)“真討厭！”
老師走進(jìn)來(lái)，“我們今天要換座位某某和某某坐……Ｂ同學(xué)和Ａ同學(xué)坐”
�。粒骸袄蠋熚也缓退黄鹱�，他太討厭了，老是影響別人學(xué)習�！�
老師：“有沒(méi)有同學(xué)愿意和Ｂ一起坐”
所有同學(xué)都搖頭。
B：低語(yǔ)“看來(lái)我得改改習慣了，不然以后沒(méi)有同學(xué)愿意和我一起坐了！”
活動(dòng)二：快板演出：《壞習慣危害大》
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
活動(dòng)三：壞習慣展示
1、A：這位同學(xué)的壞習慣真是太突出了，就是發(fā)生在我們身邊的事情，同學(xué)們思考一下，小品中的同學(xué)有那些不良習慣？
2、PPT展示各種不良習慣
活動(dòng)四：好習慣展示
A：我們班上存在著(zhù)很多有著(zhù)良好習慣的同學(xué)，請他們來(lái)介紹一下在好的學(xué)習、生活和行為習慣方面的良好習慣。
B：有請某某同學(xué)
�。�1）學(xué)習習慣的培養；
�。�2）生活習慣的培養；
�。�3）行為習慣的培養。
活動(dòng)五：收拾抽屜比賽
B：聽(tīng)了這些同學(xué)的發(fā)言，我們心里都有了數，應該培養哪些方面的良好習慣。下面我們一起來(lái)實(shí)踐一下，感受一下好的習慣給我們帶來(lái)的幫助。
�。�1）請所有同學(xué)拿出語(yǔ)文書(shū)；
�。�2）說(shuō)說(shuō)為什么有同學(xué)拿得快，有同學(xué)拿得快？（發(fā)言，動(dòng)作快的同學(xué)介紹如何整理抽屜）
�。�3）重新收拾抽屜，再拿出英語(yǔ)書(shū)
�。�4）比賽后談?wù)勛约旱母邢?/p>
活動(dòng)六：填寫(xiě)學(xué)習習慣治療卡
學(xué)習習慣治療卡
姓名：_____________ ______年_______月______日
一個(gè)不良學(xué)習習慣：___________對自己造成的影響_____________
怎樣改進(jìn)：___________________我邀請___________做我的評判人，
提醒我要和壞習慣絕交。養成一個(gè)好習慣_______________
一個(gè)星期后，我的表現怎樣？評判人給分：___________
是不是表?yè)P：___________評判人簽名：___________
七、班主任老師總結：
1、我們要做到的好習慣：飲食習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣。
2、舉例：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰斗；輸了一場(chǎng)戰斗，亡了一個(gè)帝國。
3、總結：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。
4、改掉壞習慣的方法：交一些能夠管住自己的朋友；用寫(xiě)座右銘，掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己；用寫(xiě)日記來(lái)管住自己。
結束語(yǔ)：重復做一件事情1~7天，會(huì )養成習慣，重復做一件事情21天，會(huì )養成較穩定的習慣；重復做一件事情90天，會(huì )養成非常穩定的習慣——堅持，毅力！
教學(xué)反思：
剛從小學(xué)升入初中，學(xué)習科目的增多，學(xué)習難度的加大，使得很多同學(xué)不很適應初中的學(xué)習和生活。特別是學(xué)習和生活的`習慣，和小學(xué)有比較大的差異。例如：在學(xué)習上，好多學(xué)生拖沓，注意力不集中，不能合理地安排學(xué)習時(shí)間，因此會(huì )出現不適應要求，感覺(jué)壓力大，學(xué)習任務(wù)重，從逃避的心理。
針對這些問(wèn)題，本次班會(huì )的主要放在培養學(xué)生養成好習慣的意識，學(xué)會(huì )自己反思，正確認識自己身上存在的壞習慣，并引導其改正；同時(shí)，也要善于發(fā)現自己身上的好習慣，用自己的好習慣去影響其他同學(xué)，從而達到在生活上有條不紊，在學(xué)習提高效率，最終提高學(xué)習成績(jì)。班會(huì )之后，大多數同學(xué)們在生活習慣中能注重自己的習慣，對別人對自己提出的建議也能正確認識并及時(shí)改正。在接下來(lái)的學(xué)習中，我會(huì )長(cháng)期堅持督促同學(xué)們在習慣上的養成，及保持，發(fā)動(dòng)群眾的力量，幫助個(gè)別習慣特別差的同學(xué)改正，并及時(shí)對有進(jìn)步的同學(xué)加以表?yè)P和鼓勵，讓他們看到，只要習慣好了，做一切事都更輕松，更愉快，更能得到大家的認可。以此，進(jìn)一步建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
好習慣主題班會(huì )教案7
活動(dòng)背景：
一年級是學(xué)生習慣形成的重要時(shí)期，本班男生大多好動(dòng)、調皮、自我約束能力不強，部分學(xué)生自理能力差，集體榮譽(yù)感不強。課堂上，有個(gè)別學(xué)生隨意說(shuō)話(huà)影響課堂紀律。課間，部分男生在樓內的紀律令人擔憂(yōu)。學(xué)習上，少數學(xué)生不愛(ài)發(fā)言、個(gè)別學(xué)生存在不完成作業(yè)的現象。掃除時(shí)，有人盡職盡責、任勞任怨;有人推脫逃避、拈輕怕重。另外，大多數學(xué)生，在老師的監管下能注意自己的行為，而脫離老師的看管就會(huì )放松要求。為此，我在學(xué)生不經(jīng)意時(shí)，拍下了幾張不良行為習慣的照片，并決定召開(kāi)一次以“好習慣伴我行”的主題班會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生能分辨好的習慣和不良習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、初步養成良好的生活、學(xué)習習慣。
3、通過(guò)人人參與制定班規的過(guò)程，形成一年三班的班規，確保學(xué)生在學(xué)習生活中能按照制定的班規內容，進(jìn)行自我約束、互相監督，從而培養良好的行為習慣。
活動(dòng)準備：
1、五年三班學(xué)生良好行為習慣的事例及圖片。
2、本班學(xué)生不良行為習慣的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
同學(xué)們，上學(xué)期經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們班被評為文明班級，作為老師我很高興，你的心情是怎樣的?(指名說(shuō))
可是，在上學(xué)期中，我們也有兩周扣除了紅旗，大家還記得是什么原因嗎?
(個(gè)別學(xué)生樓內違反紀律，在老師外出學(xué)習，不在學(xué)校的情況下，大多數學(xué)生放松了要求，間操下樓時(shí)大聲說(shuō)話(huà)、跑跳。)
在評比中，五年三班每次都是第一，學(xué)校把這個(gè)班級評為星級班級，你們想不想知道他們是怎樣做的?
二、出示五年三班學(xué)生良好行為習慣的圖片和資料。
1、主動(dòng)撿校園里紙屑的圖片。(衛生方面)
2、小組合作學(xué)習的圖片。(合作意識)
3、收集礦泉水瓶、廢舊書(shū)本，集中變賣(mài)。(勤儉節約)
4、展示優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)本及各學(xué)科的書(shū)籍。(認真作業(yè)的習慣)
5、打掃分擔區和值日生認真值日的圖片。(愛(ài)勞動(dòng)的習慣)
6、班規具體內容
班規：
1、上課注意聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。
2、認真完成作業(yè)。
3、下課不打架、不罵街。
4、玩有意義的活動(dòng)，上下樓不要擁擠，先人后己。
5、講衛生，撿垃圾賣(mài)錢(qián)，美化班級，多做好事。
6、不許帶零花錢(qián)。
7、不許隨地吐痰，不許亂丟垃圾。
8、佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)穿校服。
三、出示班級中存在的不良行為習慣的真實(shí)圖片。
1、李夢(mèng)淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學(xué)習用品。
2、張?chǎng)�、楊赫同學(xué)書(shū)寫(xiě)得字跡潦草的作業(yè)本。姚樂(lè )凱同學(xué)窩角的作業(yè)本。
3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬(wàn)超課間打鬧的照片。
4、個(gè)別男同學(xué)在課下做游戲時(shí)給女生搗亂的照片。
5、部分同學(xué)上課坐姿不端正東歪西扭的照片。
6、拖布、笤帚亂扔、分擔區及教室內廢紙亂扔的照片。
四、討論：
1、我班在班級評比中落后的原因是什么?(引導學(xué)生說(shuō)出是個(gè)別學(xué)生的不良行為習慣導致的。)
2、我們應該學(xué)習五年三班學(xué)生的'哪些行為習慣?我們哪些方面做得還不夠?我們應該怎樣做?
3、“好習慣伴我行”是什么意思?怎樣才能做到好習慣伴我行?針對一項行為習慣試舉一例。
(引導學(xué)生說(shuō)出：向我們的大哥哥大姐姐學(xué)習，把好的行為習慣制定成班規，時(shí)時(shí)刻刻用班規約束我們。)
五、制定適合我班情況的具體班規。
班規的內容記錄出提出者的名字以及響應者，爭取把響應者擴大到全班同學(xué)。由各組組長(cháng)整理后交給老師，上交學(xué)校制成展板，張貼在教室的前面。
(使學(xué)生形成由他律到自律的轉變)
六、總結
師：同學(xué)們，班規是我們自己制定的，那就按照我們的班規去執行吧!好的行為堅持久了就是好的習慣;老師相信你們有了好習慣的堅持，奇跡會(huì )出現的;老師更相信你們走到哪里，你們就會(huì )把好習慣帶到哪里!
好習慣主題班會(huì )教案8
一、班會(huì )主題：
好習慣伴我成長(cháng)
二、班會(huì )對象：
全體學(xué)生
三、班會(huì )時(shí)間：
周三下午班會(huì )課
四、班會(huì )目的：
1.通過(guò)本次班會(huì )懂得個(gè)人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長(cháng)期的自律和心理暗示來(lái)規范。
3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學(xué)習和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習慣，發(fā)自?xún)刃脑敢馀︷B成好習慣。
4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì )方式來(lái)告知學(xué)生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
五、班會(huì )課前的準備：
1.班主任組織召開(kāi)班委擴大會(huì )，在會(huì )上明確告知與會(huì )的同學(xué)們本次班級班會(huì )的主題和具體要探討的內容。
2.班會(huì )班會(huì )前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì )上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫(xiě)串詞和現場(chǎng)的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關(guān)的節目，后勤保障組則負責現場(chǎng)的布置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級班會(huì )中體現的意志與各個(gè)準備組銜接，反饋以確保本次班會(huì )的成功。
六、班會(huì )流程設計：
主持人：ABCD
�。ㄒ唬�、
A：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
B：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。
C：我們有幸成為了同學(xué)。
D：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(cháng)的樂(lè )土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長(cháng)！
A：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。七年級一班“好習慣伴我成長(cháng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始！
�。ɡ詈婆c陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）
�。ǘ�、CD。
D：什么？
C：你知道什么叫做“習慣”嗎？
D：這我當然知道，習慣就是你經(jīng)常不由自主的'、情不自禁的行為。
C：你說(shuō)得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？
D：這誰(shuí)不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒(méi)有壞習慣。
C：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習慣！
D：不可能，你說(shuō)！
C：那我就當著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現你經(jīng)常咬手指甲。
D：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習慣。
C：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時(shí)候多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的關(guān)于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開(kāi)車(chē)打手機遭致車(chē)毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災
3.不講個(gè)人衛生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病
4.長(cháng)期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等
5.不愛(ài)朗讀導致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等
�。ˋ和B上來(lái)主持，C和D退場(chǎng)）
�。ㄈ�、
A：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
B：是��！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習慣的故事。
A：請欣賞小品《我這是怎么了？》
�。ü澞啃〗M出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節目）
此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：
一個(gè)沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的學(xué)生，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長(cháng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
�。ㄋ模�、
�。ˋ和C主持）
C：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出這位同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！
�。ìF場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準備好的問(wèn)題，疑惑，見(jiàn)解，觀(guān)點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。
現場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節有較強的不可預見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節對于主持人是較大的考驗。
�。ㄎ澹�、（B和D主持）
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！
�。ù藭r(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內容是關(guān)于B（B同學(xué)是本班同學(xué)中有著(zhù)許多好習慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習和生活一天的展示。
D：B同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據剛才的視頻，談?wù)勀阍贐的身上發(fā)現了那些好習慣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習慣呢？ （由于這個(gè)環(huán)節是老師和B單獨準備的，所以現場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預演，生成性問(wèn)題和對主持人的考驗將更加明顯）
現場(chǎng)互動(dòng)結束后此環(huán)節有B自己來(lái)進(jìn)行小結。
�。�、A B C D主持
此環(huán)節由上面的四位主持人進(jìn)行“好習慣我知道”接力。
B：（禮儀習慣）
�。�1）尊重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇。
�。�2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請假，并跟班主任說(shuō)明去向）。
�。�3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
�。�4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。
�。�5）同學(xué)之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學(xué)綽號。
�。�6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
�。�7）講話(huà)文明，不說(shuō)臟話(huà)。
D：（學(xué)習習慣）
�。�1）課前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。
�。�2）課前準備好學(xué)習用品，靜等老師上課。
�。�3）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
�。�4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
A：（生活習慣）
�。�1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。
�。�2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
�。�3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
�。�4）講究個(gè)人衛生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(cháng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
�。�5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。
�。�6）在家幫助家長(cháng)做力所能及的事。
�。�7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話(huà)，更不能大聲喧嘩。
�。�8）要準時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
�。�9）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。
C：（節儉習慣）
�。�1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約用水用電。
�。�2）愛(ài)護桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。
�。�3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
�。�4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
�。�5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
�。�6）正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。
�。�7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
�。�8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
�。ㄆ撸�、小結反思（班主任）
張老師（我）：
看了同學(xué)們在班會(huì )班會(huì )中的熱烈表現，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對剛才在班會(huì )中出現的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質(zhì)等）
英國教育家洛克說(shuō)：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣�！�
美國著(zhù)名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì )變得牢不可破�！�
在我們班會(huì )班會(huì )即將結束的時(shí)候，老師最想送給大家的話(huà)是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開(kāi)始好習慣伴我成長(cháng)”
好習慣主題班會(huì )教案9
一、 活動(dòng)目的：
教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。習慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下就按什么規則去行動(dòng)。習慣一旦養成，就會(huì )成為支配人生的一種力量。通過(guò)本次主題隊會(huì )，就是要培養隊員的良好習慣。
二、 活動(dòng)準備：
1、確定主題，競選主持人，擬定節目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟。
2、排練節目。
3、審查節目，將各節目有機組合，確定中隊會(huì )流程。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
（一）中隊長(cháng)主持中隊會(huì )儀式。
1、各小隊整隊清點(diǎn)人數，匯報給中隊長(cháng)。
2、中隊長(cháng)向中隊輔導員匯報，并申請批準隊會(huì )開(kāi)始。
3、出旗、敬禮、奏樂(lè )。
4、唱《中國少年先鋒隊隊歌》，指揮：沈源潔。
（二）、隊會(huì )內容：
中隊長(cháng)宣布隊會(huì )開(kāi)始。
甲：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：讓我們在高高的藍天中翱翔。
甲：習慣是我們成長(cháng)過(guò)程中最密切的伙伴。
乙：讓我們茁壯成長(cháng)。
甲：一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運�！边@就充分說(shuō)明了養成好習慣的重要。
乙：是啊，好習慣可以使我門(mén)終身受益。
甲：下面請聽(tīng)杜勤勤同學(xué)為大家帶來(lái)的故事《一個(gè)兄弟和十根樹(shù)枝》。
乙：聽(tīng)完了好聽(tīng)的故事，接下來(lái)再讓我們一起看一段令人捧腹大笑的雙簧表演《團結與和平》，表演者，劉彤，夏佩云。
甲：聽(tīng)完了搞笑的雙簧，接下來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)女聲小合唱吧！表演者：殷格非、凌靜、葉帆欣、許文惠。
乙：聽(tīng)完了歡快了的歌曲，接下來(lái)就讓我們欣賞二胡獨奏《田園春色》，表演者：劉彤。
甲：聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè )，接下來(lái)再讓我們欣賞本班小詩(shī)人彭文銳為大家帶來(lái)的宋詞朗誦《水調歌頭》。
乙：接下來(lái)請聽(tīng)席瑞同學(xué)為大家演講，《以團結互助為榮，以損人利己為恥》。
甲：同學(xué)們看完了以上的表演，你們一定對“習慣”這個(gè)詞有很深的了解了吧。習慣將伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，所以，我們一定要養成良好的習慣。要想養成良好的習慣，就要從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
乙：看了這么多表演，大家一定都累了吧。下面，我們一起來(lái)玩一個(gè)互動(dòng)的游戲。我們出題目，同學(xué)們以大組為單位輪流回答。說(shuō)出最多的'組獲勝。
甲：在我們的生活中有那些良好的習慣？
乙：經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終一、二、四大組勝利，而第三大組因為兩輪沒(méi)回答出來(lái)而落敗，希望你們能再接再厲。
甲：下面，讓我們唱一首歌吧。
乙：齊唱《讓我們蕩起雙槳》，指揮，沈源潔。
（三）、儀式
1、輔導員講話(huà)：
這次主題隊會(huì )開(kāi)得比較成功，同學(xué)們能自編自演一些節目；小干部也通過(guò)活動(dòng)，提高了自己的工作能力。我希望同學(xué)們能夠不斷養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣，將來(lái)成為社會(huì )的有用人才。
2、輔導員老師帶領(lǐng)隊員呼號。
3、退旗、敬禮、奏樂(lè )。
4、中隊長(cháng)宣布隊會(huì )結束。
好習慣主題班會(huì )教案10
班會(huì )目的：
1、讓學(xué)生發(fā)現并改正不良習慣,提高自我控制能力。
2、讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習習慣對學(xué)習的重要作用,提高培養好學(xué)習習慣的自覺(jué)性。
班會(huì )準備：
1、讓學(xué)生總結自己學(xué)習上的壞習慣和好習慣(包括同學(xué)的好習慣)
2、多媒體課件及相關(guān)表格。
班會(huì )過(guò)程：
一、導入
師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？
生：怎么可能？不信！
師：不信，給大家講個(gè)故事。
�。ǔ鍪菊n件）
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
老師提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”
�。▽W(xué)生在互相討論，師趁機認真觀(guān)察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現一些不良的習慣）
生1：是心
生2：是思想
老師：思想？
生（大部分）：習慣
師：請大家再聽(tīng)一個(gè)故事。
一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì )怎么回答？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽車(chē)?
生4：很多好東西分給其他乞丐?
老師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些�！� 答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中。聽(tīng)了他的答案，你有什么感受？
生1：這是他當乞丐養成的習慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。
生2：這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì )花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。 老師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說(shuō)養成良好的學(xué)習習慣對我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財富，我們這次班會(huì )的主題就是《終身的財富——養成良好的習慣》。
朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》
二：習慣的力量——細節決定成敗
師：據科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。
習慣是一個(gè)人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看這個(gè)例子：
�。ㄕn件展示案例）：北京有一家外資企業(yè)招工，對學(xué)歷、外語(yǔ)、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來(lái)應聘。這一些年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。
這些年輕人想，這很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)罷了，準十拿九穩了。沒(méi)想到，這一面試出問(wèn)題了。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您�！崩习遄吡�，年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿(mǎn)志，得意非凡，閑不著(zhù)，圍著(zhù)老板的大寫(xiě)字臺看，只見(jiàn)上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看。
10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：“面試已經(jīng)結束�！薄皼](méi)有��？我們還在等您啊�！崩习逭f(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)人被錄取。因為，本公司從來(lái)不錄取那些亂翻別人東西的人�！�
哎呀，這些年輕人一聽(tīng)啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬(wàn)千呢?他們說(shuō)：“我們長(cháng)這么大，就從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)不能亂翻別人的東西�！�
師：是啊，亂翻別人東西看起來(lái)是小事，但這是個(gè)壞習慣。如果那些習慣不注意生活細節的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。
三、心靈體操——看自己一天的時(shí)間利用率高不高
我們現階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習，為了創(chuàng )造輝煌的未來(lái)，我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀(guān)察了大家討論時(shí)候的表現，我發(fā)現了很多同學(xué)的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學(xué)習效率，不信，我們可以再做一道學(xué)習時(shí)間利用率的計算題，看自己一天時(shí)間的利用率高不高。請大家結合自己的實(shí)際填一下這個(gè)表格。
�。òl(fā)放表格）
看我的一天是怎么度過(guò)的?
時(shí)間類(lèi)別
所需時(shí)間
上課時(shí)間
你利用了的課余時(shí)間
平均每節課多少分鐘后才能集中精神聽(tīng)課
上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間
自習課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間
自習課上找、借東西所花時(shí)間
�。▽W(xué)生自己填寫(xiě)表格）
師：學(xué)習（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(工作)時(shí)間／24小時(shí)用這個(gè)
公式來(lái)算算，你的時(shí)間利用率高嗎？
�。▽W(xué)生在紙上演算）
生1：我的才22%。
生2：我的30%。
生3：我的更少，才18%?
師：哪個(gè)同學(xué)的利用率最高？
生4：老師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。
師：看來(lái)大家算過(guò)后，對自己的時(shí)間的利用率都不太滿(mǎn)意。想沒(méi)想過(guò)這主要是什么原因造成的.？
生1：上課不知不覺(jué)就走神了。
生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊
生3：時(shí)間沒(méi)用在刀刃上，上課玩，下課在用功
生4：平時(shí)玩，時(shí)間沒(méi)用好，快考試了拼命擠?
師：這些原因直接導致我們浪費了寶貴的時(shí)間，自然都是些壞的習慣。說(shuō)起來(lái)都是壞習慣使我們的時(shí)間利用率低。
四、引以為戒——說(shuō)說(shuō)你我的壞習慣
師：既然是壞習慣使得我們浪費了時(shí)間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來(lái)，大膽說(shuō)說(shuō)你我的壞習慣。
學(xué)生剖析自己的壞習慣：
生1：我有個(gè)壞習慣，晚上回家后從來(lái)不復習，寫(xiě)完作業(yè)就睡覺(jué)。
生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經(jīng)常說(shuō)話(huà)。
師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習慣時(shí)，并沒(méi)有意識到有些細節問(wèn)題也會(huì )決定事情的成敗。
師：壞習慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養好習慣。
五、互相學(xué)習——說(shuō)說(shuō)你我的好習慣
師：究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。
�。ㄕn件展示案例）20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。
他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著(zhù)鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設計師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。
華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱(chēng)美德典范的總統，他的誠實(shí)故事家喻戶(hù)曉。他從小看得最多的一本書(shū)，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規則110條》。好習慣成就了一個(gè)偉大的總統和一個(gè)偉大的人。
師：這兩個(gè)案例中的人物，大家應該都很熟悉，你從中得到了什么體會(huì )？
生1：老師,我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時(shí)間差不多一點(diǎn)都沒(méi)浪費，這個(gè)好習慣很值得我學(xué)習。
師：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養成了很多的好習慣，正是這些好習慣，使得他們取得了偉大的成績(jì)。也因此，我們才說(shuō)好的習慣會(huì )是終身的財富。其實(shí)，同學(xué)們當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現沒(méi)有？
�。ㄉハ鄰埻�，目光大多指向學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生）
班長(cháng)：我覺(jué)得自己最好的習慣是每天按時(shí)自學(xué)預習、專(zhuān)心上課以及善于提問(wèn)的習慣，它讓我上課前就對難點(diǎn)有所了解，并且時(shí)間久了，讓我更有信心。 學(xué)委：我覺(jué)得自己經(jīng)常復習，這樣知識比較扎實(shí)。
�。ò嗌线@時(shí)靜了下來(lái)，沒(méi)人發(fā)言）
老師鼓勵：現在我們不妨向同學(xué)學(xué)習——說(shuō)說(shuō)我發(fā)現的別人的好習慣
�。ò嗌嫌譄崃移饋�(lái)）
生1：宋國李善于整理錯題，每課都有詳細的整理。
生2：姜經(jīng)緯做題仔細，每次考試他都很少因審題失誤扣分
生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。 生4：段云祥聽(tīng)課特別認真，作業(yè)做得也認真，所以沒(méi)覺(jué)得他怎么用功，可成績(jì)總是很好。
�。▽W(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，老師把學(xué)生所說(shuō)的記錄下來(lái)）
師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，說(shuō)出了同學(xué)的很多學(xué)習上的好習慣，我們把這些習慣歸納出來(lái)，就是： 自學(xué)預習
專(zhuān)心上課
認真觀(guān)察，積極思考
善于提問(wèn)
切磋琢磨
獨立作業(yè)
仔細審題
練后反思
復習歸納
整理錯題集
客觀(guān)評價(jià)
師：這些好習慣你有嗎？
我要用全身心的愛(ài)去迎接今天-------- --愛(ài)的習慣
堅持不懈，直到成功-------------持之以恒的習慣
我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習慣
用好我生命中的每一天-----------珍惜時(shí)間的習慣
今天我要學(xué)會(huì )控制情緒-------------- -自制的習慣
我要笑遍世界---------------------------笑的習慣
今天我要加倍重視自身的價(jià)值------------------發(fā)掘自我潛能的習慣
我現在就付諸行動(dòng)----------------立即行動(dòng)的習慣
師：下面我給大家介紹一些人生還習慣的指標;
1.做人： 真誠待人 誠實(shí)守信 認真負責 自信自強
2做事： 遵守規則 講究效率 友善合作 合理消費
3.學(xué)習： 主動(dòng)學(xué)習 獨立思考 勇于實(shí)踐 總結反思
六：別壞習慣——挑戰自我。
人生仿佛就是一場(chǎng)好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要能夠創(chuàng )造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習慣、行動(dòng)習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對不良習慣，我們怎么辦？
生1：將不良習慣扼殺于萌芽狀態(tài)
生2：發(fā)揚愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習
生3：努力養成和保持良好的習慣??
師：說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。想改正壞的學(xué)習習慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習慣嗎？
生：有�。▽W(xué)生情緒高漲）。
教師寄語(yǔ)： 管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長(cháng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。當然，好習慣不是一節主題班會(huì )課就可以養成的,不良習慣也不是口頭說(shuō)說(shuō)就能克服,我希望同學(xué)們能夠用行動(dòng)履行我們的諾言,搭上養成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份執著(zhù),讓好習慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈,照亮我們前進(jìn)的方向。
好習慣主題班會(huì )教案11
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
以學(xué)生學(xué)習行為規范為中心，通過(guò)“認識不良行為習慣”、 “整形醫院”、 “快板表演”等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格，是非常有益的活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
通過(guò)這次班會(huì )，讓《小學(xué)生行為規范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規范來(lái)指導學(xué)生平時(shí)的言行。
活動(dòng)要求：
注重人人參與，講究活動(dòng)有序，突出有聲有色。
活動(dòng)程序：
一、 認識不良行為習慣
甲乙主持人唱找朋友兒歌。
甲：今天我要給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，你們愿意和它交朋友嗎？
乙：它是誰(shuí)呀？
甲：如果你和它交上朋友，你會(huì )在各個(gè)方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會(huì )是人人喜愛(ài)的好孩子，如果你和它交上朋友，你會(huì )收益終身。它就是好習慣。
甲乙：三（四）班主題班會(huì )現在開(kāi)始。
甲：下面請欣賞小品《發(fā)生在我們身邊的事》
甲旁白：早晨，同學(xué)們早早的來(lái)到教室，坐在自己的位置上自習。
同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。
甲旁白：上課鈴響了，同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢？
同學(xué)一專(zhuān)心聽(tīng)講，不時(shí)地記著(zhù)筆記。
同學(xué)二一會(huì )兒和同桌講話(huà)，一會(huì )兒東張西望，一會(huì )兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著(zhù)了。
的教室外面踢其他班的門(mén)，還和同學(xué)打架。
乙：看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在他身上有哪些不良習慣？
同學(xué)們自由發(fā)言：1亂丟垃圾 2上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講 3上課講話(huà) 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7打架
二、小品《整形醫院》
甲：同學(xué)們，你們看，防治中心整形醫院的叔叔阿姨們十分關(guān)心向剛才那樣的同學(xué)們的身心健康，特地趕來(lái)為我們進(jìn)行義務(wù)看病。希望同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的毛病，請大夫為我們進(jìn)行診治，使我們早日康復，大家歡迎。
三位同學(xué)分別扮演成心理醫生、語(yǔ)言科醫生、行為科醫生進(jìn)入教室，各雜一處，許多同學(xué)扮演成病人，分別根據自己的病情找醫生看病。愛(ài)說(shuō)臟話(huà)的找語(yǔ)言科醫生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫生。愛(ài)打架、好若是非的找行為科醫生。最后醫生根據病人的.病情開(kāi)出處方。
乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關(guān)心和診治。
甲：但光說(shuō)不作是沒(méi)有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有決心，更要有毅力，有恒心。
乙：對，不能做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。
三、快板表演：《壞習慣危害大》
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(cháng)笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實(shí)壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習退步，班心混亂。
乙：我們要養成良好的行為習慣，克服缺點(diǎn)為集體爭光。
四、收拾書(shū)包比賽。
甲：聽(tīng)了輕松的快板，下面我們來(lái)一個(gè)緊張一點(diǎn)的活動(dòng)。
五、聽(tīng)歌曲：《粗心的小畫(huà)家》
甲：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么，有什么想法？
乙：在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有很多同學(xué)就像這個(gè)粗心的小畫(huà)家一樣不認真，有的同學(xué)不知道老師留了什么作業(yè)，結果做錯了作業(yè)；有的同學(xué)慌慌張張的寫(xiě)完也不檢查就去玩，結果出現了很多的錯誤；還有的同學(xué)不能夠按時(shí)的完成作業(yè)，作業(yè)拖拉，這些都是不好的現象，希望大家一定要改正。
六、新童謠《打花巴掌》
七、甲乙：三（四）班主題班會(huì )到此結束。
八、小結：
今天的班隊活動(dòng)，同學(xué)們的表現都非常不錯，希望同學(xué)們能通過(guò)這次班會(huì )，知道什么是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一句話(huà)： “播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運�！毕嘈沤裉煲粋�(gè)好習慣，將會(huì )成就明日輝煌的你。
好習慣主題班會(huì )教案12
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
活動(dòng)目的：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣，使學(xué)生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。
活動(dòng)形式：
討論、拍手歌、三句半。
活動(dòng)準備：
布置學(xué)生做好準備，編排三句半，行為習慣拍手歌
主持人：
甲：張雨睿昕 乙：付宇
策劃指導：
班主任
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
甲、親愛(ài)的同學(xué)們，偉大的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“少成若天性，習慣如自然”�？梢�(jiàn)良好的習慣對一個(gè)人的成長(cháng)是多么重要。
乙：是啊，好的習慣能讓我們受益終身。
甲：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：能讓我們在高高的藍天上翱翔。
甲：習慣就是我們成長(cháng)過(guò)程中最親密的伙伴。
乙：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
二、活動(dòng)內容
合：老師，同學(xué)們，下午好！“好習慣，貴養成”二年級46班主題班會(huì )現在開(kāi)始。(鼓掌)
第一板塊 明辨是非
甲：良好的習慣是一個(gè)美好內心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標志。
乙：但是良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們周?chē)陀心敲匆恍┩瑢W(xué)，沒(méi)有養成良好的學(xué)習生活習慣。
甲：那么，請大家說(shuō)說(shuō)看，在我們身上有哪些不良習慣？
同學(xué)們自由發(fā)言：
甲：這些同學(xué)的習慣是不良的，他們的行為是可恥的
乙：壞習慣會(huì )影響一個(gè)人的素質(zhì)，甚至是一生的發(fā)展
甲：還會(huì )給集體帶來(lái)危害
乙：下面大家請看《壞習慣危害大》
小黑板出示兒歌。（齊讀）
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(cháng)笑哈哈，笑哈哈。
甲：要塑造一個(gè)人的美好形象，不僅要知道什么是錯的，更重要的要知道該怎樣做是對的，是不是？
乙：如果碰到下列情況，你該怎么辦？ （小黑板出示）
甲：1 、你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會(huì )怎么辦？
乙： 2、 中午，你在教室中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒(méi)有垃圾箱也沒(méi)有老師，這時(shí)你會(huì )怎么辦？請實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
甲：3、 班里有同學(xué)損壞了公物，老師來(lái)調查時(shí)誰(shuí)也不說(shuō)，一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當面站出來(lái)，那你該怎么樣？
乙：4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦？
甲：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言說(shuō)的都很正確，充分表明了我們明辨是非的能力。
第二版塊：樹(shù)立榜樣
甲：其實(shí)，在我們每個(gè)人身上都有良好的習慣，只是你可能沒(méi)有發(fā)現
乙：那現在就來(lái)找找我們身上的好習慣吧。
�。ㄗ杂烧劊�
甲：同學(xué)們真棒！這里有一棵成長(cháng)樹(shù)，它就像我們二年級(４６)班這個(gè)大集體。我們就像樹(shù)上的一片樹(shù)葉。請把你的好習慣寫(xiě)在樹(shù)葉上，然后貼上去。！
乙：現在成長(cháng)樹(shù)已經(jīng)是枝繁葉茂了，可以看出同學(xué)們身上的'好習慣真不少
甲：同學(xué)們，讓我們再接再勵，讓自己身上的好習慣越來(lái)越多。
合：讓這棵成長(cháng)樹(shù)變得更加茂盛，做個(gè)人人羨慕的文明之星。
第三版塊：奮發(fā)向上
甲：對照我們身邊的榜樣，我們身上還存在一定的不足。
乙：請大家自己跟自己說(shuō)說(shuō)自身還存在哪些不足呢。
學(xué)生思考、發(fā)言
甲：同學(xué)們反思自己都非常認真。
乙：每天早晨，我們披著(zhù)燦爛的朝陽(yáng)，走進(jìn)美麗的校園，開(kāi)始了一天愉快的
學(xué)習生活。
甲：我們就應該讓這一天過(guò)的有意義，更充實(shí)，這就首先讓自己養成良好的習慣。是不是？
乙：結合我們自身的不足，今后該怎么做呢？
自由發(fā)言。
乙：在班會(huì )結束之前，請班主任藍老師給我們講話(huà)，大家歡迎。(鼓掌)
老師：同學(xué)們，今天的主題班會(huì )開(kāi)得很有意義。我發(fā)現你們都長(cháng)大了，都能明辨是非了，認識問(wèn)題有深度了，祝賀你們！(鼓掌)同學(xué)們，讓我們從現在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養成良好的行為習慣，把自己培養成一個(gè)文明有素養的人，你們能做到嗎
生：(齊)能！
三、活動(dòng)結束
甲：和著(zhù)歡快的節拍，
乙：踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代，
甲：做個(gè)文明的和平學(xué)生，
合：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難。
乙：做到這一些，養成教育是關(guān)鍵。
甲：二年級４６班《好習慣 貴養成》主題班會(huì )
合：到此結束，謝謝大家！
好習慣主題班會(huì )教案13
活動(dòng)目的：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣，使學(xué)生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。
活動(dòng)形式：（勵志主題班會(huì )）
座談、討論、表演、拍手歌
活動(dòng)準備：布置學(xué)生做好準備，拍攝有關(guān)錄像節目，編排小品，行為習慣拍手歌
活動(dòng)過(guò)程：
甲：和著(zhù)歡快的節拍，
乙：踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代，
甲：做個(gè)文明的將小學(xué)生，
乙：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難。
乙：做到這一些，養成教育是關(guān)鍵。
合：老師，同學(xué)們，下午好！“好習慣，貴養成”一年級主題班會(huì )現在開(kāi)始。（鼓掌）
乙：下面請竇老師講話(huà)。
竇：良好的習慣是我們生活學(xué)習的保證，養成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期的學(xué)習，同學(xué)們在行為習慣上有了不同的進(jìn)步。今天我們繼續組織這個(gè)活動(dòng)，希望同學(xué)們有更多的體會(huì )與收獲。（鼓掌）
第一篇章
在校做個(gè)好學(xué)生
甲：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話(huà)文明。下面請看小品《課間十分鐘》。
乙：表演者：厲嘉興、常泉新，演某高年級學(xué)生；表演者：王戴強、黃曉軒，演某一年級學(xué)生；地點(diǎn)：教室外走廊。
人物：A、B：某高年級學(xué)生
C、D：某一年級學(xué)生
C、D：（正在走廊上做游戲。）
A、B：（追跑過(guò)來(lái)，猛地把C撞倒在地上。）
C：（撲在地上，大哭起來(lái)。）
D：（連忙扶起C，發(fā)現鼻子流血了。）哎呀！流血了。你……你們……
A：我們怎么了？小屁孩！誰(shuí)讓你們在路上擋著(zhù)的？
C：沒(méi)擋著(zhù)，我在邊上。嗚……
D：（生氣地）走，我們告訴老師去！
B：敢？我看你是欠揍�。ㄎ杖�，舉起要打。）
小學(xué)勵志主題班會(huì )：《好習慣 貴養成》主題班會(huì )教案小學(xué)勵志主題班會(huì )：《好習慣 貴養成》主題班會(huì )教案
C、D：不告，不告。（舉手抱著(zhù)頭。）
A、B：（耀武揚威地退下。）
C、D：（驚恐地哭泣著(zhù)。）
乙：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請同學(xué)們討論一下，我們再請幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。▽W(xué)生展開(kāi)熱烈的討論）
甲：指名2~3名學(xué)生發(fā)言，并做簡(jiǎn)評。剛才幾位同學(xué)的發(fā)言都很好。語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語(yǔ)，反映著(zhù)一個(gè)人的修養，而且影響到整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣。而這兩位同學(xué)既不文明，又欺負小同學(xué)，蠻不講理，這種行為是可恥的.。
乙：如果你撞了別人，你準備怎么做？
�。▽W(xué)生討論）
乙：指名2~3名學(xué)生發(fā)言。
乙：剛才同學(xué)們說(shuō)的建議都很好。講臟話(huà)、粗話(huà)的世界是“黑白”的，講文明用語(yǔ)的世界是“彩色”的。凈化環(huán)境，我們應堅決不講粗話(huà)、臟話(huà)，提倡文明用語(yǔ)！
甲：除了“對不起”之外，我們還要學(xué)會(huì )哪些文明用語(yǔ)呢？
�。ㄖ该�2~3名學(xué)生回答）
�。�、請、謝謝、歡迎、再見(jiàn)、沒(méi)關(guān)系、請原諒、對不起、請稍等……）
乙：當然啦，講文明、講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語(yǔ)言美，還要做到行為美。讓我們再看一段表演《一聲“對不起”》，看看他們的行為美不美？
地點(diǎn)：操場(chǎng)上
人物：A、某高年級學(xué)生
B、某低年級學(xué)生
A：在操場(chǎng)上走著(zhù)。
B：邊玩球邊走路，球突然砸在A(yíng)身上。
對不起，我不是故意的。
A：沒(méi)關(guān)系。（拍身上的灰塵）
B：大哥哥，你沒(méi)受傷吧？（幫忙拍身上的塵土）
A：還好，謝謝你。
甲：同學(xué)們，他們的行為美不美��？（集體回答：美�。┦前�，一聲“對不起”作用了不起，一聲沒(méi)關(guān)系，團結我和你！人際交往中，學(xué)會(huì )道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項道德修養。
乙：每天早晨，我們披著(zhù)燦爛的朝陽(yáng)，走進(jìn)美麗的校園，開(kāi)始了一天愉快的學(xué)習生活。在我們身邊有哪些好習慣呢？又有哪些不好的好習慣呢？請看下面的畫(huà)面。
甲：指名5~7名學(xué)生回答。
乙：剛才同學(xué)們觀(guān)察得很仔細。我和同學(xué)們的看法基本一致。把大家所說(shuō)的歸納在一起就是：請看大屏幕。好習慣：（紅色）
壞習慣（綠色）
甲：要做一個(gè)文明的好學(xué)生，還要在很多方面嚴格要求自己，我們把這些行為規范編成一首拍手歌，請大家一起來(lái)唱一唱。
�。ù笃聊怀鍪九氖指鑳热荩�
第二篇章
在家做個(gè)好孩子
乙：良好習慣的養成與家庭是分不開(kāi)的。接下來(lái)我們隨著(zhù)小記者走進(jìn)幾位同學(xué)的家，看看他們在家的表現。
場(chǎng)景一：張皓壯同學(xué)的家。放學(xué)后回家，敲門(mén)，和父母打招呼，請客人坐下，認真完成家庭作業(yè)，作業(yè)做完后，把書(shū)本收拾整齊。
場(chǎng)景二：王子琪同學(xué)的家。吃飯時(shí)，文明進(jìn)餐，吃完后幫父母收拾碗筷，給父母遞上熱茶，出門(mén)前和父母打招呼。
甲：這兩位同學(xué)在家里表現怎樣？（齊答：“好！”）
下面我們請張興宇、陳濤兩位同學(xué)上場(chǎng)，給我們介紹經(jīng)驗。大家歡迎！
乙：我們班還有很多同學(xué)有良好的行為習慣。是��！我們的成長(cháng)浸透著(zhù)父母的心血和汗水，當父母看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，心里是多么欣慰和自豪��！
第三篇章
在社會(huì )做個(gè)好公民
甲：良好的習慣造就了文明的海三人。
小學(xué)勵志主題班會(huì )：《好習慣 貴養成》主題班會(huì )教案勵志故事_經(jīng)典勵志故事_勵志小故事
乙：文明的海三人走出校門(mén)，是一道亮麗的風(fēng)景。
甲：請欣賞我們海三人的風(fēng)采。
場(chǎng)景三：學(xué)生放學(xué)時(shí)的情景，排著(zhù)整齊的隊伍和老師說(shuō)再見(jiàn)，按秩序走天橋過(guò)馬路，排隊候車(chē)，車(chē)上讓座，贏(yíng)來(lái)人們的贊嘆。
場(chǎng)景四：街頭遇見(jiàn)老師問(wèn)好，主動(dòng)幫助有困難的人。
乙：看了這些，你們有什么感受？
甲：指3~5名學(xué)生回答。
第四篇章
升華情感
甲：下面請大家找出自己身上的好習慣。這里有一棵成長(cháng)樹(shù)，它就像我們三（4）班這個(gè)大集體。我們就像樹(shù)上的一片樹(shù)葉。請把你的好習慣寫(xiě)在樹(shù)葉上，然后貼上去。（配樂(lè )）
乙：現在成長(cháng)樹(shù)已經(jīng)是枝繁葉茂了，可以看出同學(xué)們身上的好習慣真不少！
甲：同學(xué)們，讓我再接再勵，讓自己身上的好習慣越來(lái)越多，讓這棵成長(cháng)樹(shù)變得更加茂盛，做個(gè)受人歡迎的文明海三人。在班會(huì )結束之前，請班主任竇老師給我們講話(huà)，大家歡迎。（鼓掌）
老師：同學(xué)們，今天的主題班會(huì )開(kāi)得很有意義。我發(fā)現你們都長(cháng)大了，都能明辨是非了，認識問(wèn)題有深度了，祝賀你們�。ü恼疲┩瑢W(xué)們，讓我們從現在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養成良好的行為習慣，把自己培養成一個(gè)文明有素養的人，你們能做到嗎？
生：（齊）能！
甲：一年級班主題班會(huì )
合：到此結束，謝謝大家！
好習慣主題班會(huì )教案14
【教育目的】
l、通過(guò)這次活動(dòng)，培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)，不講話(huà)，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認真仔細做，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯主動(dòng)來(lái)訂正等良好學(xué)習習慣。
2、通過(guò)表?yè)P有良好學(xué)習習慣的同學(xué)，在班內掀起人人爭學(xué)習習慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
【活動(dòng)準備】
1、培養兩位能干的學(xué)生當主持人，并配備四個(gè)小助手。
2、請每位學(xué)生仔細觀(guān)察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習習慣。
4、準備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準備花瓣和大小紅花若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
主持人甲：我們背上書(shū)包都成了一年級的學(xué)生，上學(xué)了就要專(zhuān)心學(xué)習，養成好的學(xué)習習慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì )。
主持人乙：小朋友，你們說(shuō)我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到的花瓣呢還是請老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧！
老師：同學(xué)們，怎樣才能得到的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習習慣。要養成良好的學(xué)習習慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專(zhuān)心聽(tīng)，不講話(huà)，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認真仔細做，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯主動(dòng)來(lái)訂正。養成了這些好習慣，就可以開(kāi)出一朵鮮艷的大紅花（向學(xué)生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰(shuí)呢
主持人甲：當然是送給學(xué)習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習習慣的呢
主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。我們看看他們平時(shí)的表現就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習習慣了。
上課認真聽(tīng)講，不講話(huà)，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認真仔細做，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯主動(dòng)來(lái)訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，
主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。
主持人甲：你們是怎樣養成這么好的學(xué)習習慣的呢可以告訴大家嗎
（出示兒歌）
我們都是小學(xué)生，培養習慣最要緊；
上課應當專(zhuān)心聽(tīng)，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋；
作業(yè)認真仔細做，按時(shí)完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學(xué)得清；
學(xué)習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。
（邊念邊打節拍）
主持人甲：請全班同學(xué)仔細想一想，再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的.好習慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話(huà)，就邊拍手邊說(shuō)；“對，對，對！我同意，他有這個(gè)好習慣�！保▽χ鞒秩艘遥�，你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來(lái)當裁判，你們說(shuō)好不好（“好”�。�
�。ㄋ娜诵〗M討論）
主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開(kāi)始，要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。
同學(xué)：xx同學(xué)上課很認真，老師經(jīng)常表?yè)P他，而且他總是能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。
�。ㄙ澩男∨笥堰吪氖诌呎f(shuō)：“對，對，對！我同意，他有這個(gè)好習慣�！眡x從主持人乙手中接過(guò)一片花瓣。）
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習慣。下面我們來(lái)看一則小品。
（小品表演）
鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認真聽(tīng)，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。
鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，學(xué)生b胡亂翻一下，有錯但沒(méi)訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。
鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生d說(shuō)：“我們去打游戲機怎么樣”同桌e則說(shuō)：“我要做作業(yè)�！睂W(xué)生d說(shuō)：“家庭作業(yè)嗎隨便�！蓖纄說(shuō)：“不管什么作業(yè)都要認真做�！�
看完小品后討論誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒(méi)有不好的學(xué)習習慣呢，有哪些呢？你以后準備怎么做，也歡迎大家幫助他出出主意。
（學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習習慣，并說(shuō)以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）
主持人乙：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì )改正壞習慣，養成好習慣的。
主持人甲：希望我們全班同學(xué)都能養成好的學(xué)習習慣，讓我們一起努力吧。
（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學(xué)習花兒心中開(kāi)”主題班會(huì )團滿(mǎn)結束。）
好習慣主題班會(huì )教案15
教學(xué)目標：
1、通過(guò)各個(gè)事例認識行為習慣養成的重要性。
2、告別壞習慣，培養學(xué)生良好的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時(shí)改正不良習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎激趣導入。
1、師課件出示謎語(yǔ)：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓我，－－我會(huì )為你贏(yíng)得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì )毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。
2、導入。
二、認識習慣
1、了解什么是習慣？
2、如何養成習慣？
同樣的'事重復72次就可形成定勢
只要有意識地鍛煉，我們每個(gè)人都會(huì )養成良好的習慣
良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著(zhù)它的利息
三、案例導路，認識習慣的重要性
案例1、
20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。
他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著(zhù)鞋進(jìn)去呢?”加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設計師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。
案例2、
蘇格拉底的學(xué)生向他討教成功的秘訣，蘇格拉底卻問(wèn)大家每天甩手三百下能不能做到？大家說(shuō)，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？
一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)道：“每天甩手三百下，哪些同學(xué)堅持了？”有百分之九十的同學(xué)驕傲地舉起了手。
又過(guò)了一個(gè)月，堅持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。
一年后，蘇格拉底再次問(wèn)大家，整個(gè)教室里，只有一個(gè)學(xué)生舉起了手。
這個(gè)學(xué)生后來(lái)成了大哲學(xué)家，他的名字叫柏拉圖。
1、生談自己讀了案例的感受。
2、小結。
一個(gè)好習慣，可使人終身受益；一個(gè)壞習慣，可能貽害一生。
三、培養好習慣。
1、生查找自身都有哪些好習慣？
從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習一下……
2、查找班級里我們還存在哪些壞習慣？（不點(diǎn)名）
3、小結。
四、課堂總結。
播種一種思想,收獲一種行為;
播種一種行為,收獲一種習慣;
播種一種習慣,收獲一種性格;
播種一種性格,收獲一種命運。
希望同學(xué)們在思想上重視，從自己的一舉一動(dòng)做起，養成好習慣，創(chuàng )造美好人生！
xxxx年9月17日
【好習慣主題班會(huì )教案】相關(guān)文章：
養成好習慣主題班會(huì )教案07-22
養成好習慣主題班會(huì )02-17
養成好習慣教育主題班會(huì )02-27
“好習慣，早養成”主題班會(huì )11-18
“好習慣 早養成”主題班會(huì )11-18
養成衛生好習慣主題班會(huì )教案11-15
養成良好習慣主題班會(huì )03-05