揚起自信風(fēng)帆主題班會(huì )
在平時(shí)的學(xué)習中，大家最不陌生的就是主題班會(huì )吧？主題班會(huì )對于促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和樹(shù)立人生觀(guān)都起著(zhù)非常重要的作用。是不是正在為策劃一個(gè)主題班會(huì )而發(fā)愁？下面是小編整理的揚起自信風(fēng)帆主題班會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
揚起自信風(fēng)帆主題班會(huì )1
【活動(dòng)目的】
用探究法、明辨法、體驗法、激勵法等引導學(xué)生積極參與教育教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在看中激趣、玩中悟理、議中求真，達到由知導行的目的。為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)有利于樹(shù)立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
【學(xué)生分析】
小學(xué)三年級的學(xué)生自信程度較低，不相信自己，往往容易被別人的意見(jiàn)所左右，因而不敢堅持行動(dòng)方向，缺乏自主精神。
【活動(dòng)目標】
1。認知目標：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認識自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。
2。能力目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )克服自卑心理與自傲心理。引導學(xué)生正確認識自我，指導學(xué)生學(xué)習培養自信的方法。
3。情感目標：通過(guò)講述、討論、交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹(shù)立自信心。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感受自信，學(xué)會(huì )自信
【活動(dòng)準備】
小品排練、學(xué)生分組、課前輕音樂(lè )
獎品、活動(dòng)用書(shū)簽、多媒體課件、詩(shī)歌《我自信！我能行！》
【活動(dòng)時(shí)間】
一課時(shí)（４０分鐘）
【輔導年級】
小學(xué)三年級
【活動(dòng)過(guò)程】
設計思路：（1）通過(guò)活動(dòng)活躍氣氛、提示主題
�。�2）通過(guò)觀(guān)看和表演心理劇使學(xué)生正確認識自信（區分自卑、自傲與自信）
�。�3）通過(guò)小組討論和心理游戲使學(xué)生在活動(dòng)中體驗自信、培養自信，從而在生活中真正建立起自信
一、認識自信，揭示課題（4分鐘）
1、給課前準備做得好的三位同學(xué)上臺抽一份小禮物以示表?yè)P。（禮物內容：粉筆、練習本、可愛(ài)的小娃娃）
2、請三位同學(xué)當眾拆開(kāi)，并說(shuō)說(shuō)收到這份禮物的感受。
活動(dòng)目的：老師希望通過(guò)這個(gè)環(huán)節讓同學(xué)正確認識事物的價(jià)值，從而讓他們也能正確認識自己，因為只有正確認識自己才能使自己樹(shù)立自信。
3、揭示課題：揚起自信的風(fēng)帆
4。質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長(cháng)呢
二、認識自卑，建立自信（8分鐘）
1。找出原因
�。ㄕn件出示畫(huà)面）
情境一：前兩天，老師布置了同學(xué)們回去做一張愛(ài)心卡。兩天后，大家都拿回來(lái)在小組里面交流交流，可不知道為什么小文就是不愿意拿出來(lái)，還把愛(ài)心卡緊緊地收在背后。
2。討論（找出原因）
同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎如果你是他的同學(xué)，你會(huì )怎么做
小組討論，個(gè)別同學(xué)發(fā)言。
老師總結并為學(xué)生提供以下能為自己樹(shù)立自信的方法：
�。�1）自信來(lái)自于對自己的正確評價(jià)。
我來(lái)告訴你，“人貴有自知之明”。你不要把自己看得比別人差，要學(xué)會(huì )正確評價(jià)自己，這是樹(shù)立自信心的好辦法。
�。�2）自信來(lái)源于提出適當的奮斗目標。
我來(lái)告訴你，你要提出適當的奮斗目標。要合理地選擇適合自己的目標并正確判斷目標的價(jià)值，準確估計其成功的概率。不要對自己期望過(guò)高，要看到自己每天的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。這樣你就會(huì )有信心了。
�。�3）自信來(lái)源于榜樣的力量。
我來(lái)告訴你，榜樣的力量是非常巨大的，我們要學(xué)會(huì )要用名人的故事，英雄人物的事跡不斷鼓勵和鞭策自己樹(shù)立自信心。每當遇到困難，挫折時(shí)，想想他們，就會(huì )增添無(wú)窮的力量，重新樹(shù)立強大的自信心。
�。�4）擁有自信，還要有耐心等待的精神。
我來(lái)告訴你，暫時(shí)的失敗不等于永遠的失敗，要學(xué)會(huì )等待與努力。成功往往不是一蹴而就的，要堅定不移的等待勝利的到來(lái)，否則，就會(huì )因暫時(shí)的失敗而喪失信心。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生為畫(huà)中人物獻計獻策。有的用話(huà)語(yǔ)鼓勵，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小文克服自卑，從而使他們明白自卑只會(huì )使人失敗，只有自信才能使人成功。
三、認識自傲，明辨自信（８分鐘）
1。質(zhì)疑
表演小品
情境：就快考試了，老師幫助同學(xué)們復習功課。小權同學(xué)認為自己復習比老師幫助復習更好，于是不聽(tīng)課，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，期末考試結束了，同學(xué)們紛紛拿著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)回家報喜，而小權呢，卻因為自己的自高自大而落得了一個(gè)考試不及格的下場(chǎng)。
2。討論（找出原因）
老師啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察與思考：
小權小朋友是否也有自信心是什么導致他考試失敗的呢
師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長(cháng)處，看清自己的短處。因為這樣也是自信的表現，能看清自己的不足也是“我能行”。
活動(dòng)目的：通過(guò)小品的演示，讓學(xué)生感悟，理解，分析，從而讓他們明辨自大和自信的區別。勸戒學(xué)生不要盲目自信，因為這樣只會(huì )使事情以失敗告終。
四、活動(dòng)實(shí)踐，體驗自信
故事引入：沸洛格的故事
故事大意：沸洛格是一只美麗可愛(ài)的小青蛙。它由于沒(méi)有清楚地認識自己，盲目地學(xué)小天鵝飛，學(xué)小豬做蛋糕。所以經(jīng)過(guò)了一次又一次的失敗后，小青蛙完全喪失了自信，它變得膽小、怕事，它非常傷心，認為自己是天下最沒(méi)用的動(dòng)物。
1、引導學(xué)生思考：青蛙真的是那么沒(méi)用嗎我們應該從青蛙的身上受到啟發(fā)，明白只有正確認識自己才能使成為一個(gè)有自信的人。
2、說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們認識自己。
�。�1）請同學(xué)們在自己的小組內，用最自信的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄎ沂荴X班XX名，我是最棒的！因為最讓我自豪的.優(yōu)點(diǎn)是）
�。�2）請同學(xué)們在全班匯報。
活動(dòng)目的：是讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立自信。老師希望創(chuàng )設這樣一個(gè)平臺讓學(xué)生學(xué)會(huì )敢于在人前表現自己，學(xué)會(huì )自信地說(shuō)話(huà)。
3、舉行一場(chǎng)“表演絕招，我能行”的才藝展示活動(dòng)。
選出數名同學(xué)作現場(chǎng)表演。
比賽規則：同學(xué)們作評委，如果大家認為他表演得很精彩的，請你們用熱烈的掌聲表?yè)P他，如果你認為他表現得還不夠好，請你站起來(lái)，用更熱烈的掌聲鼓勵他。
�。�1）從比賽中，你們體會(huì )到什么
師生共議，教師總結。
活動(dòng)目的：讓部分學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，克服自卑，樹(shù)立自信。通過(guò)有自信的同學(xué)的發(fā)言和鼓勵激發(fā)起其他同學(xué)的積極性。通過(guò)活動(dòng)讓他們明白，自信的表現不但是敢于在別人面前說(shuō)話(huà)，更重要的是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的自信。
教師激勵：如果再給大家一次機會(huì )，你會(huì )勇敢地去爭取嗎（激勵學(xué)生增強自信心，努力爭取成功）
�。�2）談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词拢w驗自信帶來(lái)的成功的喜悅）
�。�3）做書(shū)簽：在書(shū)簽上寫(xiě)上勉勵自己或別人的話(huà)。老師希望這張書(shū)簽能給大家帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力，我希望這張書(shū)簽能讓大家時(shí)刻記住要做一個(gè)有自信的人，因為，自信是獲取成功的——第一步！
活動(dòng)目的：每個(gè)人都會(huì )有失落和迷茫的時(shí)候，尤其是低年段的小朋友，他們特別容易懷疑自己的能力。為此，孩子們常常會(huì )在這種不穩定的情緒狀態(tài)下裹足不前。因此，老師希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握鼓勵自己的方法，愿這樣的方法能使孩子們時(shí)刻做個(gè)有自信心的人。
五、我自信！我能行！
1。教師結合板書(shū)總結：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現狀，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。這樣大聲說(shuō)出的“我自信，我能行”才真正有效。
2。多媒體出示一首詩(shī)歌《為自己喝彩》
也許，你想成為太陽(yáng)，
可你卻只是一顆星辰；
也許，你想成為大樹(shù)，
可你卻只是一顆小草；
也許，你想成為偉人，
可你卻只有平凡。
但是，
星辰也有動(dòng)人的光芒，
小草也有強健的力量，
平凡也能演繹生命的樂(lè )章。
為自己喝彩，
喝彩出學(xué)習的萬(wàn)丈激情，
喝彩出前進(jìn)的不竭動(dòng)力，
喝彩出人生的絢麗篇章！
揚起自信風(fēng)帆主題班會(huì )2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰。
2、通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認可的快樂(lè )，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞他人，接納他人。
3、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生形成向上、樂(lè )觀(guān)、充滿(mǎn)自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學(xué)習和生活。
學(xué)生分析：
初二學(xué)生因為是升入初中的適應階段，由于學(xué)習壓力的增多，有些學(xué)生慢慢有了自卑和厭學(xué)的心理，針對學(xué)生的煩惱，為了鼓勵落后的同學(xué)樹(shù)立信心，通過(guò)交流和啟發(fā)使他們受到感悟，并在活動(dòng)與體驗中增加對自信的理解。
教學(xué)準備：
1、準備貝多芬的《命運交響曲》。
2、學(xué)生準備故事。
3、準備“鷹之重生”的視頻
4、收集關(guān)于自信的詩(shī)篇。
6、制作powerpoint課件。
設計思路：
第一步：了解什么是自信。
第二步：自信的重要性。
第三步：如何建立和培養自信心。
第四步：通過(guò)活動(dòng)參與感受自信帶來(lái)的美好體驗。
教學(xué)過(guò)程：
背景音樂(lè )：《命運交響曲》
導語(yǔ)：由命運交響曲的旋律進(jìn)入課題。
同學(xué)們，當你聽(tīng)到這充滿(mǎn)激情的旋律時(shí)，一定會(huì )被它所感染，迸發(fā)出一種向上進(jìn)取的動(dòng)力，我們的命運掌握在自己手中，讓自信點(diǎn)燃我們心中的希望之火，創(chuàng )造我們生命的輝煌！這節班會(huì )的主題是----揚起自信的風(fēng)帆。
一、視頻播放老鷹的故事悟出什么是自信。
視頻播放老鷹的故事，邊播放邊思考問(wèn)題。
問(wèn)題討論：
1、老鷹是個(gè)什么樣的形象？
2、老鷹為什么能獲得新生？
3、你從老鷹的故事中悟出什么是自信？
老師和學(xué)生互動(dòng)討論老鷹的成長(cháng)過(guò)程。然后讓學(xué)生小組互動(dòng)討論問(wèn)題。
學(xué)生：回答問(wèn)題。
老師：總結概括。并引導學(xué)生悟出自信的含義。
二、老師與學(xué)生互相交流，了解學(xué)生的煩惱與快樂(lè )。
師：同學(xué)們談?wù)勀闵铣踔幸詠?lái)的煩惱與快樂(lè )，你有過(guò)自信或自卑的體驗嗎？
生：學(xué)生從不同的角度說(shuō)出自己的煩惱和快樂(lè )。
師：同學(xué)們談的非常好，敢于在這么多人面前說(shuō)出心里話(huà)，就證明你有自信心。
老師想讓同學(xué)談?wù)勀愕淖孕藕妥员暗捏w驗。你為什么自卑��？
互動(dòng)：同學(xué)談出了自己自卑的心理，老師鼓勵說(shuō)，敢于說(shuō)出來(lái)，就證明你已經(jīng)朝自信邁開(kāi)了重要的一步。同學(xué)們都大膽的發(fā)言吧，你們都是最棒的。
學(xué)生發(fā)言。
三、活動(dòng)交流強化自信的重要性。
過(guò)渡：師針對學(xué)生的發(fā)言和學(xué)生進(jìn)行交流，從理論上和典型事例給學(xué)生講述自信的重要性。
師：聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō)，不是我沒(méi)有自信，沒(méi)有努力，是因為我爹媽給了我一個(gè)比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說(shuō)，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的比喻，一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來(lái)幾人厚的全蘇百科全書(shū)背得滾瓜爛熟。
下面；老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)真實(shí)的故事，希望同學(xué)們能從故事中受到啟發(fā)找到自己在生活中的位置，確立目標，樹(shù)立自信，走向成功。江蘇某廠(chǎng)工人劉某，初中畢業(yè)后沒(méi)考上高中，到了某技校學(xué)習畢業(yè)后在廠(chǎng)里是一名普通的電工，他非常鉆研自己的技術(shù)，每天都寫(xiě)學(xué)習筆記，幾年下來(lái)，他在技術(shù)方面的研究做了一百多本的筆記，一次廠(chǎng)里的`設備出問(wèn)題了，因為是德國進(jìn)口設備，需要返回廠(chǎng)家，往返三個(gè)月才能修好，這樣工廠(chǎng)要停產(chǎn)三個(gè)月，這是多么巨大的損失啊，廠(chǎng)里的領(lǐng)導束手無(wú)策，技術(shù)人員也對這個(gè)難題望而卻步。小劉找到廠(chǎng)長(cháng)說(shuō)他想嘗試一下，廠(chǎng)長(cháng)很支持他，于是他經(jīng)過(guò)精心的研究設計了一套完整的方案，只用了幾千元換了一個(gè)部件，就使機器正常運轉，為廠(chǎng)里挽回了巨大損失，他也很快在全國聞名，成為全國十大科技優(yōu)秀拔尖人才。劉某的事跡讓我們同學(xué)有何感想？同學(xué)交流，回答問(wèn)題。
感悟：
1、只要我們擁有自信，并且敢于面對困難，藐視困難，克服困難，我們就一定會(huì )獲得成功，并且在平凡的位置上做出不平凡的成績(jì)。
2、只要把我們的潛能發(fā)揮出來(lái)，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。別人做不到的事，我們也一定能做到！
一句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。
四、樹(shù)立自信的方法：
過(guò)渡：老師：那么現在我們很自然的會(huì )想到一個(gè)問(wèn)題，既然自信心如此重要，我們該如何培養自信心呢？這是我們要討論的第二個(gè)問(wèn)題。學(xué)生討論，交流共享。
老師概括：我們將剛才同學(xué)們的理解歸納起來(lái)，可以得出下列七個(gè)方法，請一位同學(xué)為大家清楚地讀出來(lái)：
a、善于發(fā)現自己的長(cháng)處。
b、給自己一個(gè)微笑。
c、學(xué)會(huì )積極的自我暗示。
d、學(xué)會(huì )自我激勵。
e、感受別人的欣賞。
f、成功的體驗。
h、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)。
老師：其實(shí)，樹(shù)立自信并不是一件難事，例如“給自己一個(gè)微笑”，這誰(shuí)都可以辦到。樹(shù)立自信也絕對不是個(gè)人的事情，例如“感受別人的欣賞”，我們既要懂得感受他人對自己的欣賞，同時(shí)還要懂得去欣賞他人、贊美他人。
交流共享：讓我們大家都動(dòng)起來(lái)，在一張紙上寫(xiě)出同位的至少五處優(yōu)點(diǎn)，然后大聲地讀出來(lái)。
五、小測驗：
升華主題：師：剛才大家很活躍，并且在活動(dòng)中增加和體驗了自信。今天我們來(lái)個(gè)小測驗，看誰(shuí)今天的收獲大。老師給大家一個(gè)舞臺，展示一下你的才藝，可以講一個(gè)故事，唱一首歌，可以背一首詩(shī)。只要大膽積極參與，就是一個(gè)勝利者。
六、學(xué)生總結
想一想：今天你收獲了什么?今后你會(huì )怎么做？
師結語(yǔ)：我們702班是一個(gè)團結的班集體，自信的班集體，也是一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。愿我們班每一個(gè)同學(xué)都能振奮起來(lái)，做生活的強者。用自信的筆，書(shū)寫(xiě)出最美麗的人生篇章�！疤旄呷硒B(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍�！薄苞棑糸L(cháng)空，魚(yú)翔淺底�！弊屛覀兿裥埴椧粯诱钩犸w翔在理想的天空中。
七、音樂(lè )欣賞：“相信自己”
揚起自信風(fēng)帆主題班會(huì )3
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失敗的主要原因�！弊孕判木褪菍ψ约含F實(shí)個(gè)人理想和目標的堅信程度，它是取得事業(yè)成功的重要精神支柱。俗話(huà)說(shuō)：“有志者，事竟成�！币仓挥袌孕抛约耗艹晒Φ娜瞬拍苋〉贸晒Α，F代科學(xué)以及大量的事實(shí)證明，自信心是一個(gè)人的潛能源源不斷地得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。學(xué)生時(shí)期是培養自信心的重要時(shí)期，良好的自信心培養將促進(jìn)他們智力開(kāi)發(fā)，并對其今后的一生都將起決定性的作用�？梢�(jiàn)，心理健康教育不僅是時(shí)代發(fā)展對教育的'必然要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。在眾多心理素質(zhì)中，自信心的培養顯得尤其重要。
尤其是班上的弱勢群體后進(jìn)生，由于他們自我管理能力差，對自己缺乏自信，總認為自己腦子笨、條件差。怕苦怕累的現象極為普遍，總想玩，不愿在學(xué)習上多下功夫。即使完成的作業(yè)，也是抄襲別人的。如果得不到老師的重視，他們往往會(huì )表現出自暴自棄，甚至與老師對著(zhù)干，后果不堪設想。因此樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心尤為重要。下面就來(lái)談?wù)勅绾闻囵B后進(jìn)生的自信心。
一、分析學(xué)生心理狀況，了解缺乏自信心原因。
兩年前，當我躊躇滿(mǎn)志地接到這個(gè)班時(shí)，才發(fā)現擺在我面前的卻是個(gè)存在很多問(wèn)題的差班：紀律散漫，學(xué)習態(tài)度差。有個(gè)別學(xué)生不但學(xué)習成績(jì)差，而且行為習慣差，偷東西、搞惡作劇、打群架，樣樣都少不了他們。課堂就像一潭死水，無(wú)論上什么課只有三四個(gè)人發(fā)言，欠交作業(yè)的現象也很?chē)乐亍?/p>
通過(guò)調查了解，我發(fā)現這個(gè)班的家長(cháng)大部分是個(gè)體經(jīng)營(yíng)者或自由職業(yè)者，由于整天忙于生計，很少關(guān)心孩子。孩子在家里得不到父母的關(guān)愛(ài)，就會(huì )很容易受到社會(huì )上不良風(fēng)氣的影響，再加上在學(xué)習上遇到困難時(shí)，又得不到父母的指導，漸漸地，他們對學(xué)習就喪失了信心，把精力用在了上網(wǎng)、搞惡作劇、貪玩上。如我班的譚立威同學(xué)就是一個(gè)典型的例子，他是一個(gè)非常機靈的小男孩，二年級時(shí)，他還被學(xué)校評為“學(xué)習標兵”,后來(lái)由于父母忙于經(jīng)商，對孩子疏于管教，使孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現，對其聽(tīng)之任之，讓其自由蔓延下去。學(xué)生年紀小，得到了一次的甜頭，就會(huì )一直做下去，以此成為了一種壞的習慣。等到家長(cháng)和老師發(fā)現時(shí)，一方或雙方采取了不正確的教育方式，讓他在其他方面也漸漸的受到了影響而導致了問(wèn)題越來(lái)越多，而這時(shí)家長(cháng)和老師才回首反思，為時(shí)已晚。學(xué)習一落千丈，再加上父母喋喋不休的責備，使他產(chǎn)生逆反心理，失去了學(xué)習的興趣。常欠交作業(yè)，還帶著(zhù)一些同學(xué)常在班上搞惡作劇，成了班上出了名的搗蛋王，給班上帶來(lái)了很壞的影響。
有些家長(cháng)雖然很忙，無(wú)暇顧及孩子，但對孩子的要求很高，小小年紀除了要完成學(xué)校學(xué)習任務(wù)外，還要被迫參加各種補習班、培訓班。學(xué)生在課外參加補習班項目越多，應對學(xué)業(yè)的壓力就越大，出現的心理問(wèn)題的情況就越多。厭學(xué)、鬧情緒、上課無(wú)心聽(tīng)課、欠交作業(yè)的現象非常嚴重。
有些單親的孩子由于父母的離異，給他們幼小的心靈留下了陰影，作為父母又沒(méi)有及時(shí)對孩子進(jìn)行心理疏導，使孩子產(chǎn)生很強的自卑感。如何其帥同學(xué)，父母早在他八歲的時(shí)候就離異了，孩子由父親撫養，由于父親經(jīng)常不在家，孩子長(cháng)期沒(méi)有人照料，衣服臟兮兮的，吃了上頓沒(méi)下頓。他不但性格怪癖，而且學(xué)習成績(jì)也不好，同學(xué)們都同學(xué)們都嫌棄他，欺侮他，不愿意與他交朋友，使他產(chǎn)生了很強的自卑感。
有些孩子學(xué)習基礎差，膽子小，又不敢請教老師或同學(xué)，對學(xué)習產(chǎn)生畏懼的情緒……。 如果這些孩子長(cháng)期得不到老師和家長(cháng)的重視，他們必定會(huì )喪失自信心，對他們的身心健康造成很大的影響。因此，樹(shù)立他們的自信心，克服缺點(diǎn)，迎頭趕上尤為重要。
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