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主題班會(huì )活動(dòng)策劃方案：我要飛得更高
在學(xué)習中，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。一個(gè)好的主題班會(huì )都需要包含哪些內容？下面是小編為大家收集的主題班會(huì )活動(dòng)策劃方案：我要飛得更高，歡迎閱讀與收藏。
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
“資助政策助我成長(cháng)，自立自強開(kāi)拓進(jìn)取”主題班會(huì )
二、活動(dòng)宗旨：
貫徹落實(shí)學(xué)�！蛾P(guān)于組織開(kāi)展廣西師范學(xué)院“自強之路”主題班會(huì )評比活動(dòng)的通知》，并使同學(xué)們更加了解資助政策，明白資助政策對我們積極向上成長(cháng)的重要意義。
三、活動(dòng)主題：
“我要飛得更高”
四、策劃主辦單位：
數科院09數本3班
六、活動(dòng)對象：
數科院09數本3班全體同學(xué)
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
足球場(chǎng)舞臺前
八、活動(dòng)流程
�。�1）播放《怒放的生命》。讓我們在歌聲中體會(huì )青春，體會(huì )漫漫征途中我們失去夢(mèng)想的殘酷和克服困難的堅持。
�。�2）手語(yǔ)表演《感恩的心》。感激像太陽(yáng)照亮了人間，驅除了黑暗寒冷，感激是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心懷感激內心才不會(huì )變得冷漠麻木，才會(huì )變得純潔亮溢。在生活中我們對別人一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，不僅使他人受益，我們也會(huì )受益�！陡卸鞯男摹氛俏覀儽磉_感恩的一種方式。
�。�3）情景劇《愛(ài)的傳遞》。愛(ài)的傳遞有很多種方式，無(wú)論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。而我們就用自己編排的關(guān)于我們當年收到大學(xué)錄取通知書(shū)的惆悵、無(wú)奈后得到國家資助順利入學(xué)的情景劇，來(lái)表達我們對愛(ài)的傳遞。
�。�4）詩(shī)歌配樂(lè )朗誦《資助政策伴我成長(cháng)》。在資助政策下，我們成長(cháng)、成才。因為我們知道，學(xué)校在關(guān)注我們，老師們在關(guān)心我們，更有社會(huì )上的成功人士在關(guān)愛(ài)我們。我們會(huì )努力學(xué)習，以無(wú)愧于父母養育之恩、老師培育之恩和社會(huì )關(guān)愛(ài)之恩。
�。�5）男生演唱《男兒當自強》。男兒就該頂天立地，在逆境中乘風(fēng)破浪，方能昭顯男兒氣概。當然巾幗不讓須眉，我們都應該自強自立！
�。�6）同學(xué)們發(fā)表受資助感言
�。�7）在前幾個(gè)節目之間主持人會(huì )念幾人的事跡讓大家猜是哪位主人翁。
�。�8）（在以上每個(gè)節目后，主持人會(huì )講一些自強自立、感動(dòng)中國的人物，讓大家猜是哪位人物，并鼓勵大家向他們學(xué)習。在節目表演都結束后，我們舉行了一個(gè)名為“體驗阻力”游戲）：
選四位同學(xué)出來(lái)，分成兩隊；其中一個(gè)人被蒙上眼睛，另外一個(gè)人在被蒙上眼睛的同學(xué)對面5米處，并指揮哪位同學(xué)，他們要互相合作走完規定的一段路程，以用時(shí)最少組為勝。此游戲的目的是讓同學(xué)們體驗殘疾人的不便，并考驗大家在無(wú)助的情況下要自強自立，互相幫助，關(guān)愛(ài)他人。
�。�9）結束語(yǔ)。希望通過(guò)這次的主題班會(huì )，大家可以擁有掙脫一切的力量——自強自信，擁有怒放的生命！
九、活動(dòng)組織
�。�1）、前期籌備工作
1、確定場(chǎng)地、確定時(shí)間；
2、節目準備：通知各班干，布置任務(wù)并講明具體要求；
3、準備相關(guān)資料及的道具；
�。�2）、后期工作
1、本次班會(huì )結束后，全體班干共同進(jìn)行反思和活動(dòng)總結；
2、會(huì )后班干留下整理會(huì )場(chǎng)；
3、將照片傳到班級群及班級博客；
�。�3）、可能遇到的困難及解決方案
1、有的同學(xué)不去參加，組織委員要通知到位，說(shuō)明重要性，舍長(cháng)也要做好督促帶頭作用；
2、同學(xué)們玩手機或看其他書(shū)籍，熱情度不高，不能很好的參與其中。主持人要做好活動(dòng)的開(kāi)展工作，充分調動(dòng)同學(xué)的積極性，鼓勵同學(xué)們踴躍參與，積極發(fā)言，力求讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)去，以達到最好的效果。
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