2024說(shuō)普通話(huà)主題班會(huì )心得體會(huì )（精選20篇）

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的2024說(shuō)普通話(huà)主題班會(huì )心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　說(shuō)普通話(huà)主題班會(huì )心得體會(huì ) 1

　　通過(guò)在進(jìn)修校四天普通話(huà)的集訓學(xué)習，使我受益匪淺。我一開(kāi)始覺(jué)得自己的普通話(huà)說(shuō)得很好，很不錯，為什么還要去學(xué)習它呢？心中不解。當真正坐下來(lái)虛心學(xué)習普通話(huà)時(shí)，其實(shí)和我想象的完全不一樣。

　　就拿學(xué)習讀單音節詞、雙音節詞來(lái)說(shuō)吧。她讓我知道了每個(gè)“聲母”怎樣發(fā)音，每個(gè)韻母怎樣發(fā)音，知道了自己“O”、“e”不分的缺陷。怎樣去矯正呢？跟著(zhù)老師認真去讀，看老師口型怎樣發(fā)音，怎樣矯正。在學(xué)讀“婆婆”一詞時(shí)，一開(kāi)始怎么讀也讀不對，讀不準，總是帶“e”音，這時(shí)電視連續劇《笑傲江湖》中令狐沖領(lǐng)著(zhù)婆婆走在林中小路上的畫(huà)面出現在我的眼前：令狐沖回眸一笑叫“婆婆”的`畫(huà)面給我印象最深刻，“‘婆婆’、‘婆婆’咱們去哪？”婆婆不許他看她，總是拿著(zhù)那根棍子指著(zhù)他轉過(guò)去。其實(shí)我們都知道：圣姑非常非常喜歡令狐沖，令狐沖也從心里樂(lè )意在圣姑那里學(xué)到做人等很多道理。所以令狐沖叫圣姑“婆婆”時(shí)是從心里發(fā)出來(lái)的，讀的非常準、甜潤。因此，我就從心里克服了“e”音，跟著(zhù)老師虛心地學(xué)習“婆婆”二字，經(jīng)過(guò)不斷的、反復地學(xué)讀，終于讀準了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等帶“O”音的單音節詞或者雙音節詞。

　　和張海紅老師學(xué)習朗讀和說(shuō)話(huà)時(shí)，我知道了講好普通話(huà)需要注意四點(diǎn)：第一點(diǎn)是提顴��；第二點(diǎn)是打牙關(guān)；第三點(diǎn)是松下吧；第四點(diǎn)是提軟腭。除了以上四點(diǎn)外，更重要的還需要注意虛實(shí)相間，過(guò)需則靡，過(guò)實(shí)則直�？谏w提起如穹窿，唇舌靈活力集中。知道在朗讀時(shí)“東北大嫂”的聲音應盡量避免，盡量控制。同時(shí)我也知道了說(shuō)話(huà)應該從哪幾個(gè)方面去準備，從哪幾個(gè)方面去說(shuō)，怎樣面對每一位測試員。我覺(jué)得這四天的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)時(shí)非常有意義，非常有價(jià)值，也再次喚醒我的夢(mèng)想：如果有機會(huì )的話(huà)，我還想多學(xué)幾回—世界上說(shuō)漢語(yǔ)最多的，中國人獨有的專(zhuān)利—普通話(huà)！

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　　回想我的學(xué)習普通話(huà)之路，心潮久久難平。

　　我生在漢壽長(cháng)在漢壽，是一個(gè)地地道道的漢壽人，一直以來(lái)普通話(huà)說(shuō)得非常的一般。改變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次學(xué)生集訓，我大聲地喊：“稍息!”學(xué)生毫無(wú)反應，我更大聲地喊：“稍息!”學(xué)生中間竟傳來(lái)一陣哄笑聲。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話(huà)!

　　怎樣學(xué)?我的體會(huì )是，第一要膽大，要盡可能地突破方言習慣的約束，做到時(shí)時(shí)講普通話(huà)、處處講普通話(huà)。我采用逐步擴大陣地的方法去實(shí)現“時(shí)時(shí)”和“處處”。首先，我堅持在課堂教學(xué)中講普通話(huà)，然后，把普通話(huà)很自然地帶到課間的10分鐘，實(shí)現校園完全普通話(huà);接著(zhù)，我利用自己的孩子年齡小普通話(huà)基礎好的特點(diǎn)，和她實(shí)現完全的普通話(huà)對話(huà)，最終實(shí)現家庭完全普通話(huà);最后，在日常交往中，我常常有意識地蹦出一兩句普通話(huà)，如果有人也跟著(zhù)用普通話(huà)，那我就順其自然地說(shuō)下去。盡管那時(shí)我的普通話(huà)不怎么樣，但這種敢于把自己的弱點(diǎn)暴露出來(lái)的做法，一方面大大增強了我的普通話(huà)語(yǔ)感，另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正，普通話(huà)水平就在不知不覺(jué)中得到提高。

　　其次要耳尖，多聽(tīng)多學(xué)習多發(fā)現。我常常聽(tīng)廣播聽(tīng)電視，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線(xiàn)和自己接近的主持人的.節目，有時(shí)甚至用復讀機把這些節目錄下來(lái)，然后反復地聽(tīng)反復地揣摩、模仿。

　　第三要心細，要在多說(shuō)多聽(tīng)的基礎上多想，要善于針對自己的語(yǔ)音弱點(diǎn)加強相關(guān)基礎理論的學(xué)習。

　　我希望大家可以從我的經(jīng)歷中得到啟示：一個(gè)地地道道的漢壽人，只要方法得當又刻苦努力，完全可以練出一口標準流利的普通話(huà)!

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　　此刻坐在這里，心理非常的清楚，這是我第三次出現在普通話(huà)的考場(chǎng)上。為了自己的理想，我從沒(méi)有放棄，看到自己一次比一次有進(jìn)步，心理覺(jué)得很欣慰，學(xué)習普通話(huà)真的是一件喜憂(yōu)參半的事情。

　　我是一個(gè)生長(cháng)在農村的孩子，從小在方言里長(cháng)大，耳濡目染的都是地地道道的本土鄉言。直到進(jìn)入初中之后，才慢慢的接觸到了普通話(huà)，那時(shí)，對于普通話(huà)的要求并不嚴格，也只有上語(yǔ)文課和政治課時(shí)，才是全程的普通話(huà)。當時(shí)別提有多羨慕語(yǔ)文老師那口流利的普通話(huà)了，有時(shí)覺(jué)得能聽(tīng)到他的聲音都是一種難得的享受。

　　進(jìn)入高中后，才深深的體會(huì )到自己進(jìn)入普通話(huà)學(xué)習的氛圍當中，尤其是有一個(gè)考證的要求。大一時(shí)一聽(tīng)說(shuō)可以報名，我就積極的報名練習了。每天早早的起床晨讀作品，至今記憶猶新，第一次在普通話(huà)課上朗讀時(shí)，老師無(wú)奈的笑了，說(shuō)我還存在許多缺陷。那時(shí)，我很不服輸，又努力的攻讀了好長(cháng)一段時(shí)間，終于聽(tīng)到老師夸我有很大的`進(jìn)步了。

　　通過(guò)前面兩次進(jìn)入普通話(huà)考場(chǎng)的學(xué)習，我深深的體會(huì )到學(xué)習普通話(huà)，不是隨口說(shuō)說(shuō)就可以說(shuō)好的，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讀讀就能進(jìn)步的，而要講究學(xué)習方法。首先在讀作品或字詞的時(shí)候，要找出自己的不足，最好最先跟讀;再者在平時(shí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候要多注意，避免方言與普通話(huà)相混合發(fā)音;最后要注重說(shuō)與寫(xiě)的結合，在寫(xiě)的文字要能用嘴復述出來(lái)。

　　現在越來(lái)越覺(jué)得，學(xué)習普通話(huà)讓我變得越來(lái)越細心了，修養水平也得到了顯著(zhù)的提高，更為我日后從事教師職業(yè)奠定了基礎。我想日后再來(lái)回想每一次進(jìn)入普通話(huà)考場(chǎng)的情景，以及平時(shí)刻苦訓練的經(jīng)歷，那會(huì )是我大學(xué)乃至一生都難以忘懷的記憶，也是我最珍貴的回憶。

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　　通過(guò)學(xué)習普通話(huà),使我受益匪淺。

　　普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子賴(lài)以交流，溝通思想感情的工具。一口正腔的標準的普通話(huà)能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。

　　學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)難不難，說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒呢！記得小學(xué)一年級時(shí)，天天不讀，想不到 三年級講好普通話(huà)是這么重要。如果拼音不過(guò)關(guān)，想讀好普通話(huà)是何其之難，簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木，無(wú)源之水。

　　我是這樣學(xué)習普通話(huà)的，比如當我遇到—in和—ing時(shí)，我就是這樣區別它。努力發(fā)好—ing學(xué)習北京發(fā)音不是漢語(yǔ)拼音指示的發(fā)音。北京話(huà)的—ing實(shí)際是— ieg （e的發(fā)音同“哥”的韻母），在聯(lián)系的時(shí)候有意識的加入—e—，這樣一來(lái)把—in和—ing就行了。效果不錯。還有每天抽時(shí)間聯(lián)系點(diǎn)普通話(huà)的說(shuō)話(huà)題。

　　學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復練習直到完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗的.朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系；第三，字典是我們很好的老師，若有不懂定要虛心請教，直到完全正確為止。第四，純屬我個(gè)人經(jīng)驗。就是讀辭典，一字一字，一詞一詞，朗誦極為有效。從這里，我受益匪淺。第五，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常對話(huà)。有人說(shuō)，語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸，逐漸你也會(huì )受感染的。只要我們大家努力，就能學(xué)好。

　　普通話(huà)是教師職業(yè)的語(yǔ)言，為了大力提高全校同學(xué)的普通話(huà)水平，我校在上學(xué)期中掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮，到處都可見(jiàn)同學(xué)們拿書(shū)津津有味看情景，在練習過(guò)程中發(fā)覺(jué)除了苦練還要一些做法借鑒，可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)現好多不足之處。如：發(fā)音，語(yǔ)速等等。

　　學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中我們同學(xué)都互相交流，互相練說(shuō)。特別在宿舍里互相交流。還有我會(huì )用錄音對照的方式進(jìn)行練習，用復讀機跟讀，這是練習說(shuō)普通話(huà)的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現自己在朗讀過(guò)程中的錯誤。

　　通過(guò)這次普測，我也提高了認識，所以在普測中也考到了不錯的成績(jì)�？傊�，說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)和責任，尤其是做老師的我們。在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，我們學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)習到的東西，增長(cháng)了知識面。

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　　在我還沒(méi)上初中之前，在自己家鄉讀書(shū)，跟同學(xué)交流一直是用方言，我總以為普通話(huà)是很容易講的，也一直以為自己的普通話(huà)講得不錯�？墒堑搅顺踔袑W(xué)校之后，同學(xué)都是來(lái)自各地的人，方言已經(jīng)不能交流了，這是我才發(fā)現講普通話(huà)并不如想象中的容易。上了普通話(huà)訓練課之后，聽(tīng)到老師們標準的口音，我才知道錯了，我們以前說(shuō)的普通話(huà)太蹩腳了。

　　我知道，講好普通話(huà)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)是最基本也是最重要的。所以我從初一開(kāi)始就有意識的練習普通話(huà)。不過(guò)要練好真的不容易，特別是對我們南方人來(lái)說(shuō)。但我相信，沒(méi)有什么是不可能的，只要我堅持，肯花功夫，就一定可以講好。

　　為了練好普通話(huà)，我為自己制定了一個(gè)計劃。除了上訓練課以外，每天早上七點(diǎn)鐘我就在校園的草地上練習發(fā)音，從最簡(jiǎn)單的.發(fā)音練起，遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請教。幸好我的鄉音不是特別濃，糾正的時(shí)候就不會(huì )太難。但是，有時(shí)候為了發(fā)準一個(gè)音真的很費勁。不斷的練習，經(jīng)常練到嘴巴疼，舌頭發(fā)硬，甚至抽筋。

　　上教師口語(yǔ)課的時(shí)候，老師教過(guò)我們口腔操，于是我幾乎每天都堅持練。后來(lái)習慣了，發(fā)音咬字真的準確了很多。練完發(fā)音，接著(zhù)讀單字、詞語(yǔ)還有短文。在普通話(huà)測試中，最重要最難得是說(shuō)話(huà)部分。我們的普通話(huà)書(shū)提供了三十個(gè)題目給我們，為了在測試中不至于沒(méi)話(huà)講或者講走音，我要求自己把每個(gè)話(huà)題都寫(xiě)一下。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是一個(gè)假期下來(lái)就又打回原形了。為什么呢？因為我在學(xué)校的時(shí)候都是用普通話(huà)跟同學(xué)、老師們交流的，但一放假不可能再講普通話(huà)了，在家鄉肯定是講家鄉話(huà)了，所以假期結束的時(shí)候我又得重新適應普通話(huà)的環(huán)境了。就這樣通過(guò)反反復復的學(xué)習、強化，和不斷的努力后，我的普通話(huà)水平終于有了提高。

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　　學(xué)普通話(huà)是一件非常鍛煉意志催人上進(jìn)的事，我學(xué)習普通話(huà)的一點(diǎn)感受就是堅持。

　　練習普通話(huà)是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要一點(diǎn)一滴去提高�？赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩�，但感覺(jué)不到它的效果，不用著(zhù)急，關(guān)鍵是你要一如既往的堅持下去。

　　我對普通話(huà)起初不太重視，用普通話(huà)說(shuō)話(huà)是在大學(xué)里才完全放開(kāi)的。從小在家鄉說(shuō)方言已成為了習慣，就是上高中，也是一口流利的地區方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，被要求用普通話(huà)回答。因此，這一切的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)習普通話(huà)帶來(lái)了很大的干擾。

　　我的鄉音很濃很重，普通話(huà)摸底測試成績(jì)不佳，在第一回的普通話(huà)測試中我沒(méi)有報名。不是我沒(méi)自信，而是我需要留更多的時(shí)間來(lái)為自己緩沖練習。

　　為了提高普通話(huà)，我在基于事實(shí)的清楚認識后，下定了決心要學(xué)好它。我早早購買(mǎi)了普通話(huà)的練習書(shū)，下了音頻文件有事沒(méi)事進(jìn)行跟讀練習。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽(tīng)邊練習，每回睡覺(jué)前，就會(huì )靜下心來(lái)，仔細地用心傾聽(tīng)別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習慣，聽(tīng)別人朗讀就是一種欣賞。

　　這學(xué)期要考普通話(huà)了，我就開(kāi)始進(jìn)行沖刺練習。我告訴自己，每天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習。每天中午，吃完中餐，只要不下雨我都會(huì )拿著(zhù)一本書(shū)，到樹(shù)底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽(tīng)邊讀練習，給自己糾音。在糾音的過(guò)程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區分不明顯。于是在平時(shí)說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，我會(huì )刻意地對那些忽視的細節發(fā)音加以改進(jìn)。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中，偶爾也會(huì )在宿舍里鬧出些笑話(huà)來(lái)，這更增添了學(xué)習普通話(huà)的興致。

　　生活中的很多道理是和學(xué)習普通話(huà)一樣，學(xué)習的`收獲遠遠不止奮斗的過(guò)程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習普通話(huà)，學(xué)到的就是這點(diǎn)精神，用許三多的話(huà)說(shuō)，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。

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　　普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范代漢民族共同語(yǔ)，是我們中華民族的通用語(yǔ)言。

　　開(kāi)始說(shuō)普通話(huà)不怎么好，什么語(yǔ)流音變、聲調、調值、兒化、輕聲都不懂，該翹舌的不翹舌，該送氣的不送氣，分不清z c s zh ch sh。特別是有些聲母和韻母的發(fā)音還不準確,比如受方言影響l和r、eng和en有時(shí)很難區別,由于自己平時(shí)根本不用普通語(yǔ)交流,所以有些字的音調已拿不準。說(shuō)實(shí)話(huà)，初學(xué)普通話(huà)給我直觀(guān)的.感覺(jué)就是我的舌頭很變扭，但是現在已經(jīng)慢慢習慣了。

　　我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：

　　第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音，部位，對于局部個(gè)別的發(fā)音要反復練習直至完全到為為止。

　　第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或則看到一個(gè)字后，就要暗暗的朗讀其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，第三，不懂就查。字典是我們最好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

　　有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的。每天上課用普通話(huà)回答問(wèn)題、下課同學(xué)們聊天的時(shí)候也要講普通話(huà)。早上的時(shí)候，見(jiàn)到老師用普通話(huà)問(wèn)好。遇到不懂的請教老師或同學(xué)，把它牢牢記住�？傊�,只要努力，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習,使我受益匪淺。自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。

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　　此刻坐在這里，我的頭腦非常清晰。這是我第三次出現在普通話(huà)考場(chǎng)。為了自己的理想，我從不放棄�？吹阶约好看味加羞M(jìn)步，我覺(jué)得很開(kāi)心。學(xué)普通話(huà)真是喜憂(yōu)參半。

　　我是一個(gè)在農村長(cháng)大的孩子。我在方言中長(cháng)大，聽(tīng)到的都是土生土長(cháng)的方言。進(jìn)入初中后，慢慢接觸到普通話(huà)。當時(shí)對普通話(huà)的要求并不嚴格，只有上了語(yǔ)文課和政治課，才是普通話(huà)的全過(guò)程。當時(shí)，我說(shuō)不出有多羨慕語(yǔ)文老師流利的普通話(huà)。有時(shí)候我覺(jué)得聽(tīng)到他的.聲音是一種難得的快樂(lè )。

　　進(jìn)入高中后，我深深體會(huì )到自己已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習普通話(huà)的氛圍，尤其是考證的要求。一聽(tīng)說(shuō)可以報名，就積極報名練習。每天早起看作品，記憶猶新。第一次在普通話(huà)課上朗讀，老師無(wú)奈地笑了笑，說(shuō)我還有很多缺陷。當時(shí)我沒(méi)有服輸，努力學(xué)習了很久。最后，我聽(tīng)到老師表?yè)P我進(jìn)步很大。

　　通過(guò)之前在普通話(huà)考場(chǎng)的兩次學(xué)習，我深刻體會(huì )到，學(xué)習普通話(huà)不能說(shuō)是隨便說(shuō)說(shuō)就好，也不能簡(jiǎn)單的讀一讀就提高，而是要注意學(xué)習方法。首先，在閱讀作品或文字時(shí)，找出自己的不足，先讀一讀；而且平時(shí)說(shuō)話(huà)要多加注意，避免方言和普通話(huà)混合發(fā)音；最后，注意說(shuō)寫(xiě)結合，用嘴重復寫(xiě)好的單詞。

　　現在越來(lái)越覺(jué)得學(xué)普通話(huà)讓我越來(lái)越細心，自我修養水平有了明顯的提高，為以后的教師生涯打下了基礎。我想回憶一下每次進(jìn)普通話(huà)考場(chǎng)，以及以后平時(shí)刻苦訓練的經(jīng)歷，那將是我高中乃至一生難忘的記憶，也是我最珍貴的記憶。

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　　普通話(huà)是一門(mén)重要的交流方式，在中國各地由各地的語(yǔ)言特色，地方口音也千差萬(wàn)別，講好普通話(huà)說(shuō)好普通話(huà)，才會(huì )在和別人交流中

　　沒(méi)有語(yǔ)言障礙，才會(huì )更好的表達自己的想法表達自己的意思。要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，就是學(xué)好講拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗的朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。在上大學(xué)后，我經(jīng)常練習普通話(huà)，和同學(xué)老師交流幾乎全是普通話(huà)，我還經(jīng)常聽(tīng)廣播，看新聞，這里全是標準的普通話(huà)。我是北方人，濃重的地方口音是不可避免的'，但是我不在乎這些，我堅信只要自己多加練習，好好的認認真真的讀好每一個(gè)字詞，說(shuō)好每一個(gè)字詞，就可以克服。在大學(xué)里我們還開(kāi)設了普通話(huà)課程，老師叫我們如何發(fā)音，教我們如何以正確的口型、正確的音調來(lái)發(fā)音。我們經(jīng)常分組練習，來(lái)互相糾正自己的發(fā)音錯誤。我還經(jīng)常和老師交流。讓老師指出我的發(fā)音錯誤，然后我在課下經(jīng)常反復的練習。我還經(jīng)常到圖書(shū)館看相關(guān)的普通話(huà)書(shū)籍，看拼音等等來(lái)發(fā)現自己的錯誤，每當自己讀錯一個(gè)字詞時(shí)候我總會(huì )記錄在自己的小本子上，然后用休息時(shí)間來(lái)看幾遍鞏固一下，當下一次遇到的時(shí)候就不會(huì )再犯同樣的錯誤。另外，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受到感染�？傊�，只要努力，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。

　　通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習，使我受益匪淺。上課用普通話(huà)，課下與學(xué)生交流也盡量用普通話(huà)，自我感覺(jué)我的普通話(huà)水平在不斷提高。我相信一分耕耘一分收獲，只要努力就會(huì )有驚喜在等著(zhù)你。

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　　普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們日常交流溝通的工具，它是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典型的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代漢民族共同語(yǔ)。不會(huì )普通話(huà)，我們將寸步難行，學(xué)好普通話(huà)很重要，一口字正腔圓的標準普通話(huà)能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。規范漢字是指經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化并由國家以字表形式正式公布的正體字、簡(jiǎn)化字和未經(jīng)整理簡(jiǎn)化的傳承字。在規范漢字中，簡(jiǎn)化字只占少數，未經(jīng)整理簡(jiǎn)化或不需要的占多數。其中，機關(guān)公務(wù)用字及公共場(chǎng)所的標牌、宣傳標語(yǔ)等用字都屬于國家推行規范漢字的重點(diǎn)。因此，聯(lián)系實(shí)際工作，說(shuō)好普通話(huà)和寫(xiě)好規范字就顯得格外重要。

　　普通話(huà)，之所以這么稱(chēng)它，因為它是大眾語(yǔ)言，它能使說(shuō)各種方言的人融洽地交流，避免產(chǎn)生誤會(huì )，如果人與人的交流出現隔膜，后果不堪設想。說(shuō)普通話(huà)，要求我們分清平翹，字正腔圓，抑揚頓挫，擲地有聲。要學(xué)好普通話(huà)，第一，要學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位；第二，要多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)；第三，要勤查字典。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等；第四，就是讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字、一詞、一句、一頁(yè)地朗讀，極為有效。第五，要堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使方音濃重，你也會(huì )逐漸受感染的。

　　說(shuō)起學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )來(lái)，我真是深有感觸，慨嘆不已。由于自己小時(shí)侯在接受的時(shí)候，由于地處鄉村，啟蒙老師發(fā)音不準，使我從小沒(méi)有養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。而且在上初中的時(shí)候老師學(xué)校里的老師大多都是上了年紀的，講普通話(huà)還沒(méi)我們的標準，上課的時(shí)候還經(jīng)常鬧出笑話(huà)，有些知識用普通話(huà)表達不清楚的都是用廣東話(huà)來(lái)表達的，日常生活交流都是用家鄉話(huà)的，對于普通話(huà)就顯得很生疏了。上高中的時(shí)候接觸外省的同學(xué)就比較多了，平時(shí)和外省的.同學(xué)交流時(shí)，同學(xué)都聽(tīng)不清楚我講什么，那時(shí)我就意識到講一口流利的普通話(huà)是多么的重要�？墒怯捎谖覀兩�活的習慣和學(xué)習的氛圍都是用廣東話(huà)交流的，而且課程也是比較緊張，都是極少用普通話(huà)的，所以一直想要鍛煉普通話(huà)的心愿就沒(méi)有完成。直到我高中畢業(yè)，考上大學(xué)離開(kāi)家鄉來(lái)到我們的學(xué)校，我們的生活環(huán)境也發(fā)生了變化，而且我們學(xué)校有很多外省的學(xué)生，同學(xué)之間基本都是用普通話(huà)交流的，而我只能用不太流暢的普通話(huà)和他們交流，有時(shí)還發(fā)音不準弄出一大堆笑話(huà)，因此，我決心學(xué)會(huì )講一口流利的普通話(huà)。直到大三我們學(xué)院開(kāi)設了普通話(huà)學(xué)習的課程，經(jīng)過(guò)老師循循教導，我們的普通話(huà)有了較明顯的進(jìn)步，基本能講一口流利的普通話(huà)。老師也是時(shí)刻提醒我們在普通話(huà)測試是應該注意些什么，其實(shí)平時(shí)說(shuō)話(huà)和測試還是有很大的區別的。在我們日常的交流中，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速較快，很多音節一帶而過(guò)。但是在普通話(huà)測試中則不能這樣，發(fā)音的時(shí)候一定要有一個(gè)過(guò)程。

　　通過(guò)這次課程的學(xué)習，我意識到學(xué)好普通話(huà)要注重多方面的學(xué)習。首先要多聽(tīng)多說(shuō)，常與人交流，不懂就問(wèn)，善于發(fā)現自己的錯誤，并及時(shí)改正；第二就是要多查字典，常閱讀有關(guān)普通話(huà)發(fā)音知識的書(shū)籍，在不斷聽(tīng)讀寫(xiě)看、分析比較的基礎上學(xué)習。通過(guò)學(xué)習它種方言和外語(yǔ)進(jìn)行比較學(xué)習，也是一種良好的途徑；第三就是善于借助媒體軟件來(lái)學(xué)習，如看電視、上網(wǎng)、聽(tīng)收音等等。第四普通話(huà)學(xué)習是一個(gè)持續的過(guò)程，不可中斷。如若“二天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)”是很難學(xué)好的。要做生活的有心人，虛心求學(xué)，不斷上進(jìn)。只有熱愛(ài)生活，取人之長(cháng)，補已之短，才能學(xué)好�？傊�，“世上無(wú)難事，只怕有心人”！

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　　普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具，它是以北京語(yǔ)言為標準音、以北方話(huà)為基礎方言、以現代白話(huà)文為語(yǔ)法規范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標準的普通話(huà)能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。

　　學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)難不難，說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒難呢！記得在小學(xué)一年級時(shí)，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來(lái)學(xué)好普通話(huà)竟有相當重要的意義呀�？梢韵胂�，拼音不過(guò)關(guān)，想讀好說(shuō)好普通話(huà)是何其之難，簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木、無(wú)源之水！

　　學(xué)好普通話(huà)極為重要，不然的話(huà)，就不能把你正確的意思通過(guò)語(yǔ)言表達出來(lái)，有這么一個(gè)故事，叫鄉村面館。說(shuō)的是在一個(gè)偏僻的農村，一個(gè)游人路過(guò)，因為肚子很餓了就走進(jìn)一家面館，說(shuō)“有什么好吃的，快燒一點(diǎn)，我吃了要趕路�！笨蛇@家小面館由于有特殊原因今天不營(yíng)業(yè)，所以回答說(shuō)：“咪——”意思是“沒(méi)有”而這個(gè)游客聽(tīng)成了是面，他想“面也行”，就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在那兒等了。過(guò)了好一會(huì )兒，不見(jiàn)有動(dòng)靜，就火了，說(shuō)：“面條，快，怕我不付錢(qián)嗎？”店里人說(shuō)“洞國咪——”意思為“和你講，沒(méi)有”，一個(gè)說(shuō)：“冬瓜面也可以，為什么不給我去燒？！”一個(gè)說(shuō)：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒(méi)有就是沒(méi)有，爭吵也沒(méi)有。一個(gè)說(shuō)：“還有炒面，為什么不早說(shuō)？”。說(shuō)這樣，本來(lái)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的意思，現在是越扯越遠了。

　　要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的。只要我們大家一起努力，同心攜手，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。

　　普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言,為了大力提高全園教職工的普通話(huà)水平。 本學(xué)期,我校再次掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮,辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習的聲音,到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景.我在練習過(guò)程中發(fā)覺(jué)，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。

　　一、教師之間互相練說(shuō)

　　在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音 .如撓,饒,擾"這三個(gè)字音，"逐"的發(fā)音,我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯，一個(gè)同事用我的錯誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。

　　二、師生互動(dòng)。

　　即老師在督促學(xué)生說(shuō)普通話(huà)的同時(shí)，幼兒也督促老師,為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果

　　以前，我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師生互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準，一次，我在講故事時(shí)，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái)說(shuō)："老師，你把‘知’讀錯了."我當時(shí)表?yè)P了這位學(xué)生，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的學(xué)生更認真的聽(tīng)故事了,也更認真的去尋找錯誤了。

　　我國是一個(gè)多民族多語(yǔ)言的國家，56個(gè)民族共80多種語(yǔ)言，就是在漢語(yǔ)內部也有十分嚴重的方言分歧，不同語(yǔ)言和方言之間彼此不能交流，影響信息溝通和交際效能。因此推廣全國通用的普通話(huà)，消除語(yǔ)言隔閡和交流障礙，有利于不同民族和地區之間的經(jīng)濟、文化交流，有利于提高交際效能和工作效率，有利于維護國家統一、促進(jìn)民族團結、推動(dòng) 社會(huì )進(jìn)步。而且為了使普通話(huà)在全國普及，自一九九八年起，每年九月的第三周在全國開(kāi)展“推廣普通話(huà)宣傳周”的活動(dòng)。所以，我們要學(xué)好普通話(huà)，講好普通話(huà)，為了促進(jìn)普通話(huà)的盡快推廣，出自己的一份力。為此，我們在班級里組織了一系列的活動(dòng):

　　一、利用推普時(shí)機，進(jìn)行大力宣傳

　　在班級中張貼 “國家推廣普通話(huà)，推行規范字”，“愛(ài)國旗，唱國歌，說(shuō)普通話(huà)”，“普通話(huà)是校園語(yǔ)言”，“普及普通話(huà)，從孩子抓起”，“說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他”等宣傳標語(yǔ)，創(chuàng )造了普及普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)一步提高了同學(xué)們的語(yǔ)言規范意識和“推普”參與意識，形成了在公共交際場(chǎng)合說(shuō)普通話(huà)的`良好風(fēng)氣。

　　二、走進(jìn)課堂，經(jīng)行經(jīng)典詩(shī)文誦讀

　　為了使普通話(huà)我們班級扎根，避免“活動(dòng)來(lái)推普熱，活動(dòng)過(guò)推普落”的現象發(fā)生，每周一、三早操后我們都組織學(xué)生用普通話(huà)誦讀《弟子規》、《三字經(jīng)》和課文中的經(jīng)典古詩(shī)文，老師用普通話(huà)領(lǐng)讀。

　　三、開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)

　�。�1）組織主題為“推廣普通話(huà)”的活動(dòng)，向全體同學(xué)發(fā)出活動(dòng)倡議，提高對普通話(huà)的認識，自覺(jué)在班級、校園使用普通話(huà)交流，推廣普通話(huà)的使用，增強對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)。

　�。�2）組織“普通話(huà)——美麗的語(yǔ)言”主題班隊活動(dòng)。通過(guò)組織同學(xué)共同學(xué)習積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》以及相應的普通話(huà)基礎知識，展開(kāi)演講討論、誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文等活動(dòng)，讓學(xué)生對推普周有更深入的了解，明白活動(dòng)意義，提高規范語(yǔ)言和文字的應用能力。

　�。�3）設計一份推普宣傳畫(huà);通過(guò)活動(dòng)展示推普教育的成果，進(jìn)一步提高學(xué)生的規范普通話(huà)的水平，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化。

　�。�4）給父母做一次宣傳;積極動(dòng)員家長(cháng)與學(xué)校共同配合，參與到推普周活動(dòng)中，擴大活動(dòng)的影響面和參與面。

　�。�5）舉行了推普古詩(shī)文誦讀競賽活動(dòng)。將中華民族傳統教育與推普周活動(dòng)結合起來(lái)，營(yíng)造活動(dòng)良好氛圍。

　�。�6）辦好一期推普小報。組織學(xué)生辦好推普周活動(dòng)小報，將自己對推普周活動(dòng)的認識、感受和收獲用圖文的形式記載下來(lái)，參加學(xué)校優(yōu)秀推普小報選評活動(dòng)。

　　星星之火，可以燎原，由教師帶動(dòng)學(xué)生，由師生帶動(dòng)學(xué)校，由學(xué)校帶動(dòng)社會(huì )，將普通話(huà)的推廣工作編織成一條不斷傳遞和拓展的紅絲帶，可以推斷，這將是普通話(huà)推廣的一條可持續發(fā)展之路。

　　說(shuō)普通話(huà)主題班會(huì )心得體會(huì ) 12

　　以前，我總是覺(jué)得普通話(huà)離我們很遙遠。通過(guò)參加普通話(huà)學(xué)習，我有了新的認識。原來(lái)，說(shuō)普通話(huà)還是挺有趣的，而且也是大有用處的。尤其是，當你出發(fā)到大城市時(shí)，如果你不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，根本就無(wú)法與他人溝通交流，有時(shí)還會(huì )鬧出笑話(huà)———被人誤解或誤解他人，甚至令人難堪。（上海話(huà)）列車(chē)員把“里廂去”說(shuō)成“你下去”惹得乘客非常惱火。（廣東話(huà)）把“大姐，我取錢(qián)�！闭f(shuō)成“打劫，我缺錢(qián)�！眹樀勉y行職員立即撥打了110。學(xué)說(shuō)普通話(huà)，首先要消除語(yǔ)言障礙。普通話(huà)是正常與人交流的語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)普通話(huà)勢在必行。

　　普通話(huà)學(xué)習，使我受益匪淺。首先是老師那一口流利的普通話(huà)，還有精彩的課堂，深深地吸引了同學(xué)們，可見(jiàn)，說(shuō)好普通話(huà)，對學(xué)生影響有多大。再就是，通過(guò)學(xué)習，我掌握了許多發(fā)音規則，比如上升的變調；糾正了許多常用詞的發(fā)音，例如逮捕教誨；還了解了方言中常犯的錯誤以及錯因。我覺(jué)得說(shuō)普通話(huà)不再像想象的那么難，同時(shí)也堅定了我說(shuō)普通話(huà)的信心。

　　說(shuō)好普通話(huà)，我覺(jué)得需要注意以下幾點(diǎn)：第一，準確把握聲調并且要讀到位，注意發(fā)音部位，對于個(gè)別方音要反復練習直到完全到位為止。另外普通話(huà)的音變規則也要記清。第二，多讀，多聽(tīng)。讀些小學(xué)生注音讀物，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)�？措娨�，聽(tīng)新聞，默默地跟隨播音員說(shuō)也是有效的'途徑。第三，克服羞怯心里，多說(shuō)。堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)，營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)的氛圍，語(yǔ)言取決于環(huán)境，在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。只有敢說(shuō)、多說(shuō)才會(huì )發(fā)現更多的發(fā)音不準的音節，進(jìn)而努力去糾正。這樣才會(huì )有進(jìn)步。第四，勤查字典。字典是最好的老師，若有不懂，虛心請教，直到完全正確為止。尤其注意一些字的多音與多義現象。

　　我堅信：只要努力，我的普通話(huà)水平一定能提高。

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　　普通話(huà)它擁有著(zhù)五千年的歷史，無(wú)論在哪里，都要講普通話(huà)。中國地域廣闊，各地有各地的方言，可是和外地都要講普通話(huà)，普通話(huà)就是語(yǔ)言上的通行證。

　　作為一個(gè)小學(xué)生，說(shuō)好普通話(huà)是我們義不容辭的職責。在學(xué)校有來(lái)自各個(gè)方言區的教師，他們都需要用普通話(huà)來(lái)和我們交談，讓我們進(jìn)入學(xué)校，一律講普通話(huà)，為同學(xué)間、教師間的順暢交流建設橋梁。并在必要的場(chǎng)合自覺(jué)使用普通話(huà)，自覺(jué)推廣普通話(huà)，做推廣普通話(huà)峰帶頭人，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓我校成為一所一級達標的學(xué)校，需要我們有良好的素質(zhì)，創(chuàng )造良好的形象。說(shuō)普通話(huà)是我校發(fā)展的需要，讓我們?yōu)橥苿?dòng)學(xué)校的發(fā)展助上一臂之力，讓我們的學(xué)校因我們說(shuō)好普通話(huà)而更加的精彩。

　　從此刻起讓我們提高對普通話(huà)的認識，做一個(gè)普通話(huà)的傳遞者。普通話(huà)對于我們十分重要，它是我們追求夢(mèng)想的階梯，它是我們熱愛(ài)祖國的證明。所以我們必須人人參與，從小抓起，從我做起，使國家通用講普通話(huà)，讓普通話(huà)的`推廣為我國的騰飛增添絢麗的色彩，為新時(shí)代、新經(jīng)濟的發(fā)展鑄造新的輝煌。我為說(shuō)普通話(huà)感到驕傲和自豪，我也更加熱愛(ài)我的祖國。讓我們創(chuàng )造更加完美的氛圍。小手拉大手，共說(shuō)普通話(huà)。

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　　我們小學(xué)生，一定要從我做起，學(xué)好、說(shuō)好普通話(huà)。學(xué)好普通話(huà)，朋友遍天下，學(xué)好普通話(huà)，方便你我他，學(xué)好普通話(huà)，建設我們繁榮昌盛的好國家。

　　以前我一直都覺(jué)得自己的普通話(huà)是說(shuō)的很不錯的，但通過(guò)這一次的學(xué)習才知道自己的普通話(huà)一直都是帶有口語(yǔ)的，也正是這一次的學(xué)習讓我知道了自己的普通話(huà)是不標準的。在課程結束之后自己也應該要多加的去練習，讓自己能夠說(shuō)出更加標準的普通話(huà)，雖然不要達到播音級的水準，至少在日常的交談中要讓別人

　　聽(tīng)不出我的口音，這樣才算是比較好的普通話(huà)了。

　　作為一個(gè)南方人，我是真的分不清楚“n”和“l(fā)”的區別，這在我看來(lái)都是一樣的。不僅自己說(shuō)不清楚這兩者的區別，也聽(tīng)不出來(lái)別人說(shuō)這兩個(gè)發(fā)音的區別。同時(shí)自己也分不清楚前鼻音和后鼻音的區別，還有“綠”這個(gè)詞我一直都讀的不是很好，這讓我在日常的生活中經(jīng)常被那些能夠分清楚的人笑話(huà)，雖然只是朋友之間開(kāi)玩笑的`，但這也讓我覺(jué)得自己的普通話(huà)是不是應該要練一練了。在打字的時(shí)候也因為分不清楚這些的區別，很多的字靠拼音自己是打不出來(lái)的，常常要切換到手寫(xiě)，也是比較的麻煩的，同時(shí)也會(huì )耽誤自己很多的時(shí)間。

　　雖然現在看來(lái)這些對我的生活是沒(méi)有影響的，但之后就說(shuō)不定了，所以能夠解決的話(huà)還是早一點(diǎn)解決的比較好。在這一次學(xué)習的過(guò)程中自己也知道了應該要怎樣的去區分，也知道了應該要怎樣去讀。但自己這么多年已經(jīng)習慣了之前的讀法，所以說(shuō)在短時(shí)間之內是糾正不過(guò)來(lái)的。自己之后還是需要加強練習，讓自己改過(guò)來(lái)，讓我的普通話(huà)變得標準一些。不要帶有地區的口音，在跟同地區的人溝通的過(guò)程中是沒(méi)有問(wèn)題，但在總是會(huì )遇到其它地區的人，很可能就會(huì )給我們的溝通帶來(lái)一點(diǎn)不便。自己也可能會(huì )去其它的地區旅游或者是出差，溝通有問(wèn)題的話(huà)是不行的。

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　　普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習普通話(huà)是一項十分重要的任務(wù)。因為學(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習好普通話(huà)是十分重要的�？墒�，對于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等，學(xué)習普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。

　　肅清方言語(yǔ)推廣普通話(huà)東升鎮兆龍小學(xué)黃錦源世界各國都有著(zhù)自己國家的統一語(yǔ)言，這是國家的聲譽(yù)和尊嚴，實(shí)現祖國統一語(yǔ)言是社會(huì )發(fā)展、進(jìn)步的必不可少的工具，推廣普通話(huà)，實(shí)現祖國統一語(yǔ)言，具有深遠的歷史意義。

　　但是，在我們祖國五十多個(gè)小數民族的大國里，地方語(yǔ)言“土話(huà)”多如牛毛，方言復雜，這給我們實(shí)現祖國統一語(yǔ)言帶來(lái)嚴重的影響，也成為實(shí)現祖國統一語(yǔ)言的絆腳石。肅清粵方言是語(yǔ)言改革的一種翻天覆地的變化大改革，是早日實(shí)現全國統一語(yǔ)言的一項重要任務(wù)。推廣普通話(huà)，實(shí)現祖國統一語(yǔ)言，是愛(ài)國主義的重要內容，使用普通話(huà)是熱愛(ài)社會(huì )主義的具體表現。

　　推廣普通話(huà)，從小抓起，從學(xué)校抓起。為此，我們學(xué)校把肅清粵方言實(shí)現普通話(huà)教學(xué)納入教學(xué)新課題來(lái)抓。在這項教學(xué)中，我們成立研究小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，帶領(lǐng)全體老師開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)反復的學(xué)習、討論和研究，大家統一思想，統一認識、統一步驟。從師生在日常生活實(shí)際中的所見(jiàn)所聞入手，去了解、分析方言土語(yǔ)的存在所發(fā)生弊病。師生通過(guò)了解、分析，加深對推廣普通話(huà)的重要意義的認識。

　　以我們中山為例，各個(gè)鎮區的方言不同：東升人說(shuō)“回家”諧音叫“扯返去”；古鎮人說(shuō)“回家”諧音叫“歡屋k”；石歧人說(shuō)“回家”諧音叫“返屋企”；沙溪人說(shuō)“回家”諧音叫“典客”。真是各處村鄉各種話(huà)，說(shuō)法、口音、語(yǔ)氣差異之大。如果把他們的土方言叫法用語(yǔ)言文字寫(xiě)出來(lái)，所表達的意思不知到是什么，難以體現語(yǔ)言和文字的共性。

　　又如，隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入發(fā)展，各族人民的交際范圍越來(lái)越廣，北方來(lái)打工的人越來(lái)越多了，南方人到北方做生意的人也越來(lái)越多了，由于南北雙方的'語(yǔ)言不同，所以在共同的生活交際中，鬧出不少的笑話(huà)來(lái)：一個(gè)南方老農賣(mài)甘蔗，大叫八毛錢(qián)“一斤”（gen）一位北方顧客給了八毛錢(qián)老農，拿了“一根”甘蔗就走，老農見(jiàn)狀，追上去把甘蔗奪了回來(lái)，于是，兩人就理論起來(lái)了。如果大家都用自己的“土話(huà)”來(lái)發(fā)言、討論或交際，結果是雞同鴨講，對牛彈琴，你講你的，我聽(tīng)我的。

　　這樣，如何去溝通呢？這些方言土語(yǔ)往往引起雙方的誤會(huì )，甚至產(chǎn)生矛盾和爭斗。嚴重地危害語(yǔ)言文字的統一性，影響了社會(huì )的和諧發(fā)展。綜上所述，在我們廣東，肅清粵方言土語(yǔ)有其迫切性和必要性。在肅清粵方言專(zhuān)題活動(dòng)中，我們學(xué)校把普通話(huà)列入校園用語(yǔ)和日常生活用語(yǔ)來(lái)抓，要求師生在校內、外堅持講好普通話(huà)。

　　特別是在學(xué)校里，無(wú)論是教學(xué)或是回答問(wèn)題，交談或討論都要使用普通話(huà)，成為一種制度，要互相監督，發(fā)現一方不使用普通話(huà)時(shí)，另一方要及時(shí)指出糾正。以點(diǎn)帶面，要求學(xué)生回到家里，向父母宣傳講普通話(huà)的意義，教自己的父母學(xué)習講普通話(huà)，使普通話(huà)從學(xué)校深入到農村，由農村普及到社會(huì )，家喻戶(hù)曉。

　　大家都講普通話(huà)，人人講好普通話(huà)是一項任中而道遠的工作，在今后的不斷教育教學(xué)工作中，我們學(xué)校的全體師生，將不懈努力，為實(shí)現祖國統一語(yǔ)言——推行普通話(huà)獻出應有的力量。

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　　此刻坐在那里，心理十分的清楚，這是我第三次出此刻普通話(huà)的考場(chǎng)上。為了自我的夢(mèng)想，我從沒(méi)有放棄，看到自我一次比一次有提高，心理覺(jué)得很欣慰，學(xué)習普通話(huà)真的是一件喜憂(yōu)參半的事情。

　　我是一個(gè)生長(cháng)在農村的孩子，從小在方言里長(cháng)大，耳濡目染的都是地地道道的本土鄉言。直到進(jìn)入初中之后，才慢慢的接觸到了普通話(huà)，那時(shí)，對于普通話(huà)的要求并不嚴格，。當時(shí)別提有多羨慕語(yǔ)文教師那口流利的'普通話(huà)了，有時(shí)覺(jué)得能聽(tīng)到他的聲音都是一種難得的享受。

　　進(jìn)入高中后，才深深的體會(huì )到自我進(jìn)入普通話(huà)學(xué)習的氛圍當中，尤其是有一個(gè)考證的要求。一聽(tīng)說(shuō)能夠報名，我就進(jìn)取的報名練習了。每一天早早的起床晨讀作品，至今記憶猶新，第一次在普通話(huà)課上朗讀時(shí)，教師無(wú)奈的笑了，說(shuō)我還存在許多缺陷。那時(shí)，我很不服輸，又努力的攻讀了好長(cháng)一段時(shí)間，最終聽(tīng)到教師夸我有很大的提高了。經(jīng)過(guò)前面兩次進(jìn)入普通話(huà)考場(chǎng)的學(xué)習，我深深的體會(huì )到學(xué)習普通話(huà)，不是隨口說(shuō)說(shuō)就能夠說(shuō)好的，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讀讀就能提高的，而要講究學(xué)習方法。首先在讀作品或字詞的時(shí)候，要找出自我的不足，最好最先跟讀；再者在平時(shí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候要多注意，避免方言與普通話(huà)相混合發(fā)音；最終要注重說(shuō)與寫(xiě)的結合，在寫(xiě)的文字要能用嘴復述出來(lái)。

　　此刻越來(lái)越覺(jué)得，學(xué)習普通話(huà)讓我變得越來(lái)越細心了，修養水平也得到了顯著(zhù)的提高，更為我日后從事教師職業(yè)奠定了基礎。我想日后再來(lái)回想每一次進(jìn)入普通話(huà)考場(chǎng)的情景，以及平時(shí)刻苦訓練的經(jīng)歷，那會(huì )是我高中乃至一生都難以忘懷的記憶，也是我最珍貴的回憶。

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　　在沒(méi)有上語(yǔ)音課以前，我一直以為自己的普通話(huà)還可以，但隨著(zhù)一節一節語(yǔ)音課的進(jìn)行，我才漸漸發(fā)現原來(lái)自己的普通話(huà)在很多方面存在的問(wèn)題都太多太多。

　　對于老師，在老師給我們上第一堂課時(shí)，我就被老師那種獨特的氣質(zhì)吸引住了，有時(shí)甚至會(huì )情不自禁的想我為何如此幸運，會(huì )在這位老師的課堂上學(xué)習。給我印象最深的是不在迫不得已的情況下是不會(huì )讓別的老師幫忙代課的，因為她說(shuō)：“讓其他老師幫忙代課，我實(shí)在不放心”。這可能讓不知情的人聽(tīng)了會(huì )產(chǎn)生一定的誤會(huì )，但我覺(jué)得這既體現了老師對自己學(xué)生的負責也體現了她對自己的自信，我十分贊同和佩服老師的這種做法。

　　除了老師的人格魅力讓我欽佩外，老師的授課方式也特別值得我們肯定。記憶中，在課堂上老師很少笑，總是以一副嚴肅的表情面對我們，也對我們比較嚴格�？墒瞧婀值氖沁@并沒(méi)有讓我有覺(jué)得反感，反而聽(tīng)的特別認真。

　　在本期語(yǔ)音課中，老師完全沒(méi)有用照本宣科的教學(xué)方式，她擁有一套完全屬于自己的教學(xué)課件和方法，使人有種不愿聽(tīng)都不行的沖動(dòng)。

　　第一，老師的課件做的特別好。頁(yè)面簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅真可謂不媚不俗，課件的內容也相當全面實(shí)用，至少我是這樣認為。因為它展示的都是十分重要的知識，沒(méi)有泛泛而談的話(huà)外語(yǔ)。從第一章的“語(yǔ)音基礎知識”到最后一章的“兒化音”，老師講的課件內容都那么的一絲不茍，完善而不冗雜，讓我覺(jué)得聽(tīng)這堂課實(shí)在是在接受知識的過(guò)程中享受而非煎熬。

　　第二，老師特別注重我們的正確發(fā)音方式。從氣息，開(kāi)口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語(yǔ)音的糾正和標準化。通過(guò)這部分內容的學(xué)習，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規范和改進(jìn)，也學(xué)習到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時(shí)更使我意識到自己在初學(xué)發(fā)音時(shí)很多地方都偷懶了，從而導致一直以來(lái)在語(yǔ)言發(fā)音上的惡性循環(huán)。不過(guò)值得慶幸的是能在本期的語(yǔ)音課上得到及時(shí)的糾正。

　　第三，課堂語(yǔ)音練習。老師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習，因為老師明白學(xué)生們課后自覺(jué)練習是很沒(méi)有保證的。而且其練習方式也很注意側重點(diǎn)，很有針對性。比如對于方言音糾正，就找相應地方的同學(xué)來(lái)讀，這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范；對于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習，老師就會(huì )用一些相應的典型詞組、繞口令等讓我們練習；有時(shí)針對輕聲兒化音等發(fā)音的'練習，老師又會(huì )用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來(lái)讓大家得到一定的體驗和練習�？傊�，練習材料不僅簡(jiǎn)單有趣而且典型，真的讓我感嘆。

　　第四，課間語(yǔ)音播放。老師也充分利用起我們的課間十分鐘，她在課間總會(huì )給我們播放一段十分鐘左右的文章，這些文章不僅讓我們在心靈上得到了充實(shí)，而且在糾正語(yǔ)音上也起到一定的作用。課間的語(yǔ)音播放是不是要聽(tīng)，完全有我們自己決定，但值得高興的是大多同學(xué)都在聽(tīng)，相信如此輕松而愉悅的學(xué)習方式，實(shí)在讓人沒(méi)有理由拒絕吧。

　　第五，課后練習。在這一點(diǎn)上老師并沒(méi)有十分的強調，但我覺(jué)得如果是真的是認真聽(tīng)了老師的課的同學(xué)，這課后的練習不用老師提醒，我們就已經(jīng)會(huì )不自覺(jué)的要主動(dòng)進(jìn)行了。因為既然學(xué)到的知識那么有用而且實(shí)際，不運用都不可能呢。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，在沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)這份心得體會(huì )時(shí)，我想真的沒(méi)什么可以寫(xiě)的。但當我執筆開(kāi)始在紙上時(shí)，老師給我忙完了上課的一幅幅畫(huà)面就很自然地浮現在我眼前，內心還有一種很奇妙的激動(dòng)。通過(guò)以上的總結，我猛然覺(jué)得吳老師真的太神奇了，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會(huì )有滔滔不絕的感慨，不僅僅只是不愧為人師表，老師無(wú)論是個(gè)人修養，還是那由內而外的氣質(zhì)，甚或是其對工作的盡職盡責都可謂難得。

　　當然，每個(gè)人都不可能時(shí)十全十美的，可能因為只是在課堂上才能和吳老師有所接觸，課堂上老師總是一副嚴肅表情，我常在想要是老師能多笑笑會(huì )更有親和力，那么老師又會(huì )是另一種風(fēng)格站在我們面前，應該授課效果也很好吧。

　　總之，我覺(jué)得本期的《普通話(huà)》課對于我個(gè)人而言是十分必要的，而且能在吳老師的課堂上學(xué)習，我更是毫無(wú)意見(jiàn)了。通過(guò)本期的語(yǔ)音課的學(xué)習，我最大的感受就是，現在終于能分辨普通話(huà)的發(fā)音了，也能大致辨別的說(shuō)話(huà)者普通話(huà)的水平，我很高興。但一想到自己的普通話(huà)二級甲等都還沒(méi)有過(guò)，心里還是有點(diǎn)擔憂(yōu)，很希望通過(guò)本期的語(yǔ)音課學(xué)習后，在下次的普通話(huà)測試中能順利通過(guò)。

　　一學(xué)期又轉眼即逝《普通話(huà)》課程也隨之告一段落，課程雖然不算多，但老師和老師給我們講的課，都讓我從中學(xué)到了不少知識，不管是在做人還是語(yǔ)音知識方面都讓我很有收獲，終生受益。

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　　普通話(huà)又稱(chēng)國語(yǔ)，它是以北京話(huà)為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的大陸漢語(yǔ)標準。普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。學(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地，所以作為老師，學(xué)習好普通話(huà)是十分重要的。

　　我以前所教的中專(zhuān)面向的是本地的學(xué)生，總是用方言講課，但是合并到高職院校后面向的是全國各地的學(xué)生那就必須上課用普通話(huà)�？墒�，對于方言口音較重的我來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等，因此學(xué)習普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。但是我經(jīng)過(guò)努力現在已已經(jīng)很熟練的用普通話(huà)與人交流了。下面就談一談自己學(xué)習普通話(huà)的.體會(huì )。

　　一、整理方言口音和普通話(huà)之間的對應關(guān)系。

　　例如，“段”在方言里讀dan,而在普通話(huà)里卻讀duan，舌前音。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話(huà)詞匯對照表。這樣我就一一記憶和糾正方言的不規范讀音。

　　二、要創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

　　在學(xué)校，無(wú)論是課堂還是課外，除了自己堅持說(shuō)普通話(huà)，也要求學(xué)生用普通話(huà)來(lái)進(jìn)行交流�；氐郊�，與家人也用普通話(huà)來(lái)進(jìn)行交談�，F在我在家里和女兒就是用普通話(huà)來(lái)交流，有時(shí)甚至忘記了方言。而且正在上小學(xué)的女兒的普通話(huà)很標準，還經(jīng)常為我糾正發(fā)音。這樣在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染、近朱必赤。即使有濃濃的方言音，受感染后就會(huì )慢慢地改變。

　　三、每天安排一定的時(shí)間堅持練習。

　　安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習普通話(huà)。在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習計劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習普通話(huà)。

　　四、勤聽(tīng)普通話(huà)廣播。

　　電視臺、廣播電臺等新聞節目和其他類(lèi)節目，一般都是使用很標準的普通話(huà)。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節目，對學(xué)習好普通話(huà)有很大幫助。

　　學(xué)習普通話(huà)不是一天兩天的事，要持之以恒，經(jīng)過(guò)努力我現在可以很熟練的用普通話(huà)上課，和學(xué)生、老師交流。因此只要努力普通話(huà)一定會(huì )越來(lái)越好。

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　　經(jīng)過(guò)學(xué)習感受頗多，學(xué)習普通話(huà)不是一件容易的事情，對于方言較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音與普通話(huà)讀音更不一致.我在實(shí)踐中總結出幾點(diǎn)心得體會(huì )，在那里拿出來(lái)同朋友們共享，首先多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn)，勤聽(tīng)普通話(huà)廣播和收看新聞類(lèi)節目，這類(lèi)節目一般都是使用標準的`普通話(huà)，經(jīng)過(guò)經(jīng)常性的收聽(tīng)和收看，對學(xué)習普通話(huà)有很大的幫忙，這是一種拓展的學(xué)習方法.平日里我們不要錯過(guò)機會(huì ).

　　然后就是勤查字典.有些字，摸棱兩可就需要查查字典，（別嫌費事），把它的拼音弄清楚，尤其要注意一些字的多音與多義，這樣才能發(fā)音準確。

　　最終一個(gè)比較深刻的體會(huì )就是堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì )受其感染.

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習普通話(huà)，使我受益匪淺。上課用普通話(huà)，課下交流也用普通話(huà)，自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。

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　　在工作中，我們經(jīng)常會(huì )遇到一些不愉快的事情，這時(shí)，我們要冷靜、理智地對待這一客戶(hù)，耐心地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)或建議。如果我們抱怨工作太忙，會(huì )有時(shí)很生氣地或自顧自的感覺(jué)。但這種情況是我們必須懂得的，并且要盡快學(xué)會(huì )克服的。

　　在這次的實(shí)踐中，我們的口語(yǔ)交際能力得到了很大的提升。我們通過(guò)與老師的交談中發(fā)現自己很喜歡這個(gè)詞語(yǔ)，并且在交際中能夠把自己所學(xué)的用一種很好的方式表達出來(lái)。但是，在交往的過(guò)程中，不能用語(yǔ)言表達出來(lái)，這對于我們來(lái)說(shuō)是必須要注意的。通過(guò)這次的實(shí)踐，我覺(jué)得在交際方面我們應該具備一些能力。

　　1、良好的語(yǔ)言能力

　　語(yǔ)言是交際的工具，在與別人說(shuō)話(huà)時(shí)，如果語(yǔ)言能力沒(méi)有掌握好，會(huì )讓對方認為你就是一個(gè)不尊重人的人。

　　2、專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言能力

　　語(yǔ)言是一門(mén)很深奧的學(xué)問(wèn)，這樣才可以使自己更好地表達。如果不專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言能力來(lái)說(shuō)話(huà)，就很難在社交方面有所提升。

　　3、良好的人際交往能力是工作順利開(kāi)展的必要前提

　　良好的人際交往能力是一個(gè)人工作順利開(kāi)展的前提條件。良好的人際交往能力是一個(gè)人工作順利開(kāi)展的前提。在社交活動(dòng)中，人們交際的能力是非常重要的。

　　社會(huì )中，人際關(guān)系是非常復雜的，在與不同的人相處時(shí)，要學(xué)會(huì )的是謙卑，要學(xué)會(huì )虛心請教，這樣才可以使自己更快熟悉。在社會(huì )中人際交往是必要的，在社交中要學(xué)會(huì )的是禮貌和真誠。對待一些人的同情和理解更需要我們的真誠待人，讓我們在社交場(chǎng)合變得更加自然。

　　4、良好的人際交往能力

　　在社交中，人們常常會(huì )遇到不愉快的事情，這時(shí)我們要冷靜地想想，事情是怎樣處理的'。在社交中，人人們的交往的技巧、語(yǔ)言的技巧和態(tài)度都是非常值得我們學(xué)習的。

　　5、良好的心理素質(zhì)

　　有些人認為在社會(huì )上是不好的，可是在經(jīng)歷了一系列人之后，他們的態(tài)度都有問(wèn)題。有些人認為在社會(huì )中很有意義，有些人認為自己是不好的。但在我看來(lái)，不是所有的人都是那么好的。

　　在社會(huì )上，沒(méi)有人會(huì )厚道的對待別人，有些人不喜歡自己的工作，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和自己的思想，在社交方面，我們必須要學(xué)會(huì )忍耐和寬容，要學(xué)會(huì )謙讓和理解別人，不要和陌生人爭搶?zhuān)�要有禮貌地對待身邊的每一個(gè)人。我想這也許就是社會(huì )吧。

　　社會(huì )上的朋友很多，而我們都有自己的朋友，在這個(gè)社會(huì )大家庭里，大家就像是朋友，只有真心的相互尊重，才能讓我們的生活變得更美好。

　　通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，也讓我們在了解社會(huì )的同時(shí)，認識自己，認識社會(huì )，提高了自我能力，明確了自己的優(yōu)勢和劣勢。為我以后的就業(yè)方向打下了良好的基礎，幫助我們更好地立足于社會(huì )，走上自己的崗位。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，我更加的了解自己，提前知道自己缺乏什么，不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己的能力，使自己更好地為社會(huì )服務(wù)。

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