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疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案（精選17篇）
在現實(shí)學(xué)習生活中，大家都參加過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是班主任根據教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì )活動(dòng)。一個(gè)好的主題班會(huì )是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇1
一、設計意圖
近期冠狀病毒得到一定程度的抑制，我們還是不能放松警惕，因為這是一個(gè)長(cháng)期的戰斗，小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎？但對怎樣預防冠狀，保護自己，病菌是從哪里傳播的，還了解甚少。因此我們覺(jué)得有必要在社會(huì )人人都關(guān)心，連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn)，預設一節這樣的課，讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預防冠狀，保護自己的重要性。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況，知道相關(guān)的預防知識，學(xué)會(huì )保護自己。
2.通過(guò)看看、講講、編兒歌、等各種有趣的`形式，讓幼兒知道預防冠狀的重要性。
三、活動(dòng)準備
環(huán)境創(chuàng )設：
1.老師和幼兒共同收集預防非典的圖片，布置成版面。
2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰(shuí)會(huì )贏(yíng)的記分表、獎品若干、電子版獎狀。
3.幼兒已學(xué)會(huì )兒歌拍手歌，游戲洗手歌，認識過(guò)一些漢字。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)讓幼兒看看收集的圖片，自由討論。
(老師讓家長(cháng)觀(guān)察幼兒討論的情況，并對幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的歸類(lèi))
1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g，人多擁擠的地方戴口罩？
2.老師指著(zhù)冠狀病毒的圖片問(wèn)：你們知道那是什么？這些病毒是從哪里來(lái)的？人怎么會(huì )感染這些病毒的？動(dòng)物身的病毒怎么會(huì )傳到人身的？
3.醫生和護士為什么要穿厚厚的隔離服？
4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢？
(二)教師小結：
冠狀是一種呼吸道傳染病，主要是通過(guò)飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度非�？�。
1.在抗擊冠狀的過(guò)程中，人們是怎么做的？
2.那我們小朋友應該怎樣預防冠狀，保護自己呢？
(三)幼兒學(xué)習預防冠狀的兒歌。
附參考兒歌：
預防冠狀病毒
預防千萬(wàn)條，口罩第一條。
健康第一位，不要吃野味。
不往人群擠，病毒不纏你。
洗手很重要，勝過(guò)吃補藥。
通風(fēng)也要緊，疾病無(wú)蹤影。
病毒病毒趕快跑
大公雞，喔喔叫，小動(dòng)物們醒來(lái)早；
舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，安排龜兔比賽跑。
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法，養成良好的衛生習慣。
3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識。
活動(dòng)準備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導入，引出“冠狀病毒”
1.教師引導幼兒討論假期時(shí)人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎么過(guò)的，有沒(méi)有經(jīng)常出玩耍呢？（幼：沒(méi)有）是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢？（幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn)）
師：你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現我們周?chē)娜藗冇惺裁醋兓�？（教師可以出示一些圖片來(lái)提醒幼兒）
師總結：小朋友們發(fā)現，人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩；進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著(zhù)白色衣服，戴著(zhù)眼睛的阿姨量體溫；公園里出來(lái)玩的小朋友也少了……
2.引導幼兒思考：人為什么會(huì )有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門(mén)玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫；引出“冠狀病毒”。
師：這是因為我們的生活中出現了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。（教師可出示病毒圖片）
3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。
師：(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手？（幼：兩只）它們手里拿的是什么��？（幼：皇冠）它們有幾只腳呢？（幼：八只）
�。�2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢？（幼：像花瓣）
�。�3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長(cháng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì )悄悄溜進(jìn)不注意衛生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺(jué)到不舒服，然后……這個(gè)小朋友就生病了。
2.通過(guò)游戲，初步了解冠狀病毒的'傳播途徑和預防方法。
游戲1：噴嚏雨
玩法：
�。�1）師：有時(shí)，病毒也會(huì )藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì )噴出來(lái)。
�。�2）教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
�。�3）教師引導幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做？
師總結：我們在出門(mén)時(shí)帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì )落到口罩上，就不會(huì )落在我們的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽時(shí)要用衛生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛生紙要丟入垃圾桶。
游戲2：“病毒”傳傳看
玩法：
�。�1）教師將金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一點(diǎn)，效果更直觀(guān)），揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里？（幼：桌子和椅子上）
�。�2）請小朋友B將小朋友A摸過(guò)的位置再摸一遍。
師：現在“病毒”被帶到的哪里？（幼：小朋友B的手上）
�。�3）讓小朋友B與小朋友C握握手。
師：這次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友C的手上）
�。�4）讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師：現在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了？（幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上）
�。�5）教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
三、通過(guò)判斷做法的方式，加深印象
教師出示圖片，請幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確，哪個(gè)是錯誤的。
師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我們不注意個(gè)人衛生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門(mén)時(shí)要戴口罩；如果想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛生紙捂住口鼻，然后將衛生紙扔進(jìn)垃圾桶；還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會(huì )輕易找上門(mén)啦~
活動(dòng)延伸
1.開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)一畫(huà)我們這次的冠狀病毒》。
2.開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)《認識口罩》。
3.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《洗手歌》。
4.日常練習：如廁時(shí)提醒并監督幼兒按照正確步驟洗手。
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇3
教學(xué)目標：
1.通過(guò)互動(dòng)交流對疫情的感受、看法、建議等緩解幼兒的心理壓力，釋放幼兒的緊張、害怕等不良情緒。
2.說(shuō)一說(shuō)心中的抗疫英雄人物是誰(shuí)？演一演他們的事跡。
3.想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護？
教學(xué)重點(diǎn)：
1.如何做到自我防護。
2.釋放壓力積極面對疫情。
教學(xué)難點(diǎn)：
演一演英雄事跡，想一想小朋友的責任是什么？
課前準備：
幼兒：做拍手游戲。
教師：關(guān)注幼兒情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
小朋友們，面對新型冠狀肺炎疫情，你害怕嗎?
指名回答。
教師總結：新型冠狀肺炎主演通過(guò)空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門(mén)不聚會(huì )等。
二、互動(dòng)交流:
同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。
教師指名上臺講一講。
小朋友們，大家通過(guò)互相交流、訴說(shuō)，現在你的心情有沒(méi)有變化呢？
指名大聲回答。
教師小結：只要我們做好自我防護，比如：勤洗手戴口罩不聚會(huì )按照老師的.要求去做，聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)就一定能做好自我防護，遠離疫情。
三、展開(kāi)交流：
在防疫期間你最佩服的抗疫一線(xiàn)英雄是誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)他的事跡。
指名說(shuō)。
誰(shuí)愿意來(lái)演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作、表情、或者某個(gè)感人的瞬間？
指名上臺演一演。
幼兒評價(jià)
提問(wèn)：作為小朋友怎樣做好自我防護呢？
指名說(shuō)。
幼兒記筆記。
齊讀記錄內容。
四、教師總結:
五、幼兒反思：作為小朋友心中的責任是學(xué)習。
六、拓展。
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標
1.讓幼兒借助視頻清晰認識到新型冠狀病毒的危害。
2.通過(guò)小組討論，老師的講解使幼兒掌握正確的預防知識，注重個(gè)人衛生。
3.提高幼兒的防范意識、安全意識。
活動(dòng)準備
課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
孩子們，過(guò)去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么，這個(gè)搶占“春節”風(fēng)頭，在各種新聞客戶(hù)端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來(lái)深入了解一下。
二、學(xué)習新型冠狀病毒的有關(guān)知識
1.什么是冠狀病毒
(1)幼兒看視頻《病毒的前世今生》
(2)聽(tīng)老師介紹。
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類(lèi)病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀(guān)察類(lèi)似王冠而得名。目前為止發(fā)現，冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統疾病。冠狀病毒是一大類(lèi)病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類(lèi)中尚未發(fā)現的新菌株。
除本次發(fā)現的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見(jiàn)，致病性較低，一般僅引起類(lèi)似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。
但這次發(fā)現的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，潛伏期可達14天，但致死率低，還未表現出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。
2.感染后的`癥狀
(1)發(fā)熱
(2)乏力
(3)以干咳為主，并逐漸出現呼吸困難
3.新冠狀病毒傳播的3個(gè)主要途徑
(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說(shuō)話(huà)的飛沫，讓另外一個(gè)人吸入，導致感染。
(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。
(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。
三、預防病毒，我們這樣做
1.注意保持室內空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。
2.勤洗手，正確地洗手，注意手衛生
吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動(dòng)物或處理動(dòng)物糞便后，外出回來(lái)等都要洗手。
(1)洗手步驟：
第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。
第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進(jìn)行。
第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。
第四步：雙手指相扣，互搓。
第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進(jìn)行。
第六步：將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉搓擦，交換進(jìn)行。
第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行。
(2)播放《洗手歌》，幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
3.正確佩戴口罩
如果要外出，應佩戴口罩。市面上常見(jiàn)的口罩有三類(lèi)：醫用外科口罩；醫用防護口罩（N95口罩）；普通棉紗口罩。醫用外科口罩可以阻擋70%的細菌，N95口罩可以阻擋95%的細菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌，因此我們應該選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。
(1)播放視頻，學(xué)習正確戴口罩的方法。
A.醫用外科口罩佩戴方法
a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；
b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開(kāi)始，用手指向內按壓，并逐步向兩側移動(dòng)，根據鼻梁形狀塑造鼻夾；
c.調整系帶的松緊度。
B.醫用防護口罩（N95）佩戴方法
a.一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；
b.用另一只手將下方系帶拉過(guò)頭頂，放在頸后雙耳下；
c.再將上方系帶拉至頭頂中部；
d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開(kāi)始，用手指向內按鼻夾，并分別向兩側移動(dòng)和按壓，根據鼻梁的形狀塑造鼻夾。
注意：戴口罩前應洗手，在戴口罩過(guò)程中避免手接觸到口罩內側面，減少口罩被污染的可能�？谡譂窳艘皶r(shí)更換，不可戴反，更不能兩面輪流戴。
(2)脫卸口罩的正確流程
脫口罩時(shí)，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；
雙手同時(shí)捏住左邊和右邊的耳帶，同時(shí)摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；
用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。
(3)比一比，誰(shuí)口罩戴得又快又正確。
4.避免食物傳播
(1)保持清潔，熟食品交替處理的過(guò)程中注意洗手。
(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開(kāi)
(3)生鮮、禽類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)徹底燒熟煮透。
(4)不吃過(guò)期變質(zhì)食品
三、總結
1.防疫兒歌讀一讀
小寶貝，要聽(tīng)好
冠狀病毒很糟糕
潛伏久，傳播快
人人叫它小妖怪
多在家，少出門(mén)
不湊熱鬧不串門(mén)
戴口罩，不亂跑
安心在家乖寶寶
多吃蔬菜和水果
增強免疫身體好
勤洗手，親消毒
我們一起抗病毒
2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要害怕。早發(fā)現，早報告，早隔離，早治療，加強身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，祝孩子們都有一個(gè)健康的身體。
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇5
一、班會(huì )主題
抗擊新冠肺炎，我們共同努力
二、班會(huì )背景
由于突發(fā)的疫情，使得過(guò)年期間正應該是走親訪(fǎng)友，與小伙伴玩耍的機會(huì )沒(méi)有了，幼兒被要求進(jìn)行自我保護，不能與外人進(jìn)行接觸，長(cháng)時(shí)間的封閉生活使得幼兒出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。
三、班會(huì )目的
1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會(huì )正確認識病毒。
2.做好疫情期間的預防，學(xué)會(huì )基本預防常識。
3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。
四、班會(huì )準備
1.將自疫情以來(lái)的相關(guān)事件進(jìn)行搜集。
2.分享緩解心理壓力的方法。
五、班會(huì )過(guò)程
老師以直播的方式
1.介紹此次班會(huì )的流程，介紹了班會(huì )召開(kāi)的背景。
2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細講解，結合實(shí)例，做正向分析。
�。�1）什么是冠狀病毒？
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類(lèi)病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀(guān)察類(lèi)似王冠而得名。目前為止發(fā)現，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統疾病。
本次發(fā)現的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”，即2019新型冠狀病毒。
�。�2）臨床表現有哪些？
一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無(wú)發(fā)熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者癥狀為輕、中度，預后良好，少數患者病情危重，甚至死亡。
3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。
�。�3）什么是焦慮？
心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會(huì )因素共同作用的結果。
�。�1）為什么會(huì )產(chǎn)生焦慮？
�。�2）怎樣緩解焦慮情緒？
�、僬J知療法：改變不良認知或進(jìn)行認知重建。
正確看待冠形病毒的危害，對它有一個(gè)深入的認識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當的防范，不要過(guò)度害怕和緊張，按照要求正常應對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門(mén)、多關(guān)注時(shí)事……
�、谛袨榀煼ǎ汉粑柧�、松弛訓練。
做深深呼吸、眺望遠方等放松訓練，或是干一些可以使自己放松下來(lái)的'事情，比如瑜伽、看書(shū)、做手工、畫(huà)畫(huà)、彈奏樂(lè )器、唱歌等，并且適當進(jìn)行身體鍛煉，增加身體的免疫力。
4.就自我防護過(guò)程中的細節部分進(jìn)行講解。
5.幼兒連麥，提出自己的疑問(wèn)，老師對大會(huì )內容進(jìn)行總結：
(1)正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫療人員麻煩；
(2)正確看待新冠病毒，樹(shù)立正確的心態(tài)，積極應對，積極配合。
六、班會(huì )教學(xué)設想
安排這節《抗擊新冠肺炎，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會(huì )的目的就是讓幼兒真正了解新冠肺炎，調節心理情緒，學(xué)會(huì )自我防護。
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標
1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。
2.大膽學(xué)念兒歌，掌握保護自己的方法。
3.感受病毒無(wú)處不在，激發(fā)其強烈的自我保護意識。
活動(dòng)準備
前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解什么是新冠狀病毒
1.小朋友們，這個(gè)新年你們是怎么過(guò)的呀？跟往年有什么不一樣？
�。ㄔ瓉�(lái)是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過(guò)年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學(xué)家發(fā)現這個(gè)新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動(dòng)物身上。）
2.偶然的機會(huì )，人接觸了野生動(dòng)物，所以這個(gè)病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎？（觸摸、唾液的飛沫等）
二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說(shuō)出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。
1.你們知道它會(huì )對我們造成多大的.危害嗎？
�。ㄈ说纳眢w難以抵抗這種病毒的感染，就會(huì )生病，會(huì )發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會(huì )病得很重，甚至危及生命）
2.人們都是怎么保護自己的呢？你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽都用過(guò)哪些方法？（待在家里、出門(mén)戴口罩、勤洗手、多運動(dòng).....）
三、學(xué)念兒歌，掌握保護自己的方法。
這個(gè)病毒很壞，愛(ài)跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護好自己和家人，被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，掌握了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦！
兒歌里的方法你們學(xué)會(huì )了嗎？趕快去告訴你的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠贪�，雖然我們不能出門(mén)，不過(guò)還可以通過(guò)電話(huà)、視頻等多種方式告訴更多的人哦！
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出預防疾病的方法。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、幼兒學(xué)習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出預防疾病的方法。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。
三、活動(dòng)準備
1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書(shū)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、師幼談話(huà)，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
(1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。
(2)、教師告訴幼兒春秋季會(huì )有哪些流行性的傳染病會(huì )出現?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等
(3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現。
(4)請幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請醫生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)
(1)、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。
(2)、請語(yǔ)言能力強的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的經(jīng)驗。
(3)、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì )留下細菌，都有可能會(huì )傳染手足口病的。
(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
五、幼兒討論：如何預防手足口病。
(1)、提問(wèn)：我們應該怎樣預防傳染病?
(2)、幼兒自由回答。
(3)、老師小結：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。
六、帶幼兒到洗手池洗手結束活動(dòng)。
主題教育活動(dòng)
一個(gè)不一樣的20xx年，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了大家原本的生活節奏，經(jīng)過(guò)所有人持續努力的奮戰，疫情緩和了，孩子們終于迎來(lái)了將在5月28日的復學(xué)。在復學(xué)之前，鳳城幼兒園在線(xiàn)組織全園幼兒開(kāi)展了疫情防控“開(kāi)園第一課--洗手”為主題的知識教育，希望孩子們在老師、家長(cháng)的帶領(lǐng)下，從生活中的小事做起，從細節做起，養成良好的行為習慣，來(lái)為我們的健康保駕護航。
七步洗手法
本次活動(dòng)以“洗手”為主題，切合當下的時(shí)局需要，在20xx年，注意衛生，保護健康，成了時(shí)時(shí)提醒著(zhù)人們的警鐘，生命安全第一位。這些工作更是要從幼兒做起。正確洗手是預防腹瀉和呼吸道感染的最有效措施之一，要求幼兒學(xué)習洗手七步法是非常有必要的`。以前人們注重飯前便后手洗、手上有臟東西洗手，而現在對洗手提出了更多的要求，不僅僅是飯前便后和手臟，在我們傳遞文件前后;在咳嗽或打噴嚏后;在制備食品之前、期間和之后;在接觸他人后;接觸過(guò)動(dòng)物之后;外出回來(lái)后等等，都要記得認真洗手。
認認真真洗手
在 當下的特殊情況，我們也要做好旅途在外不方便洗手的準備，可以使用含酒精消毒產(chǎn)品清潔雙手。冠狀病毒不耐酸不耐堿，并且對有機溶劑和消毒劑敏感。75% 酒精可滅活病毒，所以達到一定濃度的含酒精消毒產(chǎn)品可以作為肥皂和流水洗手的替代方案。
總結
通過(guò)此次洗手活動(dòng)，讓幼兒懂得了洗手的重要性，掌握了正確的洗手方法，知道洗手是預防各類(lèi)傳染病的最重要的方式。強化幼兒的防病意識和自我保護能力，養成良好衛生習慣，做健康文明的好孩子，提高全園健康文明素質(zhì)。幼兒園將以此為契機繼續做好幼兒園的衛生保健工作，努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)安全衛生的生活和學(xué)習環(huán)境。人民的守護者!
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇8
教學(xué)目標：
1.知道戴口罩是預防很多病毒的關(guān)鍵辦法之一。
2.能用正確的方法戴口罩，并愿意主動(dòng)戴口罩。
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。
教學(xué)準備：
1.口罩小衛士ppt。
2.學(xué)生正面大照片或自畫(huà)像、白紙、彩筆、練習用的口罩1個(gè)。
3.學(xué)生對新型冠狀病毒和其預防方法已經(jīng)有一些了解
教學(xué)設計：
一、復習冠狀病毒的傳播方法和預防措施導入出門(mén)要戴口罩
教師引發(fā)思考：“小朋友們，你們還記得今年冬天新來(lái)的這個(gè)病毒叫什么名字嗎？誰(shuí)能告訴老師，你在家里都做了哪些預防病毒的措施呢？”可以請兩三位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在家為預防病毒所做的措施有哪些。
繼續提問(wèn)：“看來(lái)小朋友們在家里都做好了充分的抗病毒的準備。老師想問(wèn)問(wèn)，有沒(méi)有哪位小朋友近期家里有人出門(mén)去的呀？老師知道，一定有一些不得不出門(mén)的原因，才會(huì )出門(mén)去的'，那么小朋友們有沒(méi)有發(fā)現他們和平時(shí)出門(mén)有什么不同呢？”引導學(xué)生發(fā)現爸爸媽媽出門(mén)都會(huì )戴口罩。
“小朋友們有戴過(guò)口罩嗎？戴口罩是什么感覺(jué)呢？”可請有戴口罩經(jīng)驗的學(xué)生講講戴口罩的感覺(jué)�！坝械男∨笥颜f(shuō)，戴口罩的時(shí)候會(huì )掛在耳朵上，呼吸也沒(méi)有平時(shí)順暢了，那么我們?yōu)槭裁催�要戴口罩呢？一起來(lái)看看小小的口罩到底有什么作用吧！
二、介紹口罩作用
演示ppt口罩小衛士的部分，解釋“這個(gè)圓滾滾戴皇冠的就是病毒了，病毒最愿意看到小朋友們生病了，打針、吃藥、離開(kāi)爸爸媽媽住進(jìn)醫院。病毒是小小的，眼睛都看不到，住在生病的人身上，啊啊啊，啾！隨著(zhù)他們的噴嚏，一下子就飛到空氣中了�？諝庵械牟《緯�(huì )迅速找到其他身體健康的人，順著(zhù)他們的鼻子嘴，跑到人們身體里面。結果健康的人也生病了，開(kāi)始發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難，住進(jìn)醫院。這可怎么辦？要把嘴巴鼻子捂住嗎？”可以請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，要怎么擋住病毒進(jìn)入鼻子嘴巴。
“當當當，口罩小衛士登場(chǎng)了！我就是保護人類(lèi)的口罩小衛士！我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘，為你的鼻子遮風(fēng)擋雨；我能拉起防護網(wǎng)，為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起，病毒就會(huì )遠離你啦~哇！原來(lái)小小的口罩衛士這么厲害！我也要戴起口罩，遠離病毒！看，小朋友和小動(dòng)物們都戴上了口罩！”
三、學(xué)兒歌，用正確方法戴口罩
演示戴口罩方法的部分，“小朋友們，小口罩本領(lǐng)這么大，能夠抵擋病毒的入侵，那么，你知道要怎么戴口罩嗎？”可請學(xué)生表演戴口罩的方法。
演示正確的戴口罩的方法，先要洗手，保證手部清潔，用顏色或標志分清口罩的里外，有鼻貼的方向朝上，把口罩掛在兩邊耳朵上，扯開(kāi)口罩罩住鼻、口、下巴，最后把鼻梁壓緊。
學(xué)兒歌，記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩；分清里外很重要；鼻、口、下巴都罩好；壓緊鼻梁莫忘掉�！�
四、一起來(lái)給自己的照片畫(huà)個(gè)小口罩
進(jìn)行小結：“今天，我們認識了可愛(ài)的口罩小衛士，它能保護我們免受病毒的襲擊�？谡质潜Ｐl我們健康的小衛士，在這個(gè)特殊的冬天里，請你一定要相信它。當然，疫情很快會(huì )被醫生叔叔阿姨打敗的，希望你一直保持健康，等到春暖花開(kāi)，我們再與小口罩告別，去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣！”
“接下來(lái)，老師想請小朋友拿出準備好的照片，我們一起給自己的小照片畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的大口罩吧！首先，我們來(lái)觀(guān)察一下，口罩是由幾個(gè)部分組成的，老師請一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)部分分別長(cháng)什么樣子�！笨梢哉�1名學(xué)生介紹口罩外觀(guān)，并用正確的步驟試一試，看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。
“老師這里有個(gè)醫用外科口罩，它有一個(gè)長(cháng)方形的口罩主體，還有2根戴在耳朵上的繩子，戴起來(lái)之后，長(cháng)方形的口罩主體上下兩條直線(xiàn)變成了弧線(xiàn)，2根繩子會(huì )在耳朵上下繃緊變成直線(xiàn)。請小朋友們觀(guān)察自己的照片大小，用白紙和彩筆，給自己的照片畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小口罩吧~”可以請爸爸媽媽幫忙把畫(huà)好的小口罩剪下來(lái)，粘貼在照片上哦！
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇9
為做好疫情防控期間師生的心理防護，幫助同學(xué)們緩解疫情帶來(lái)的心理困惑，提高心理免疫力，增強戰勝疫情的信心，構建學(xué)生防疫心理安全網(wǎng)，制定“構建防疫心理安全網(wǎng)保障學(xué)生健康成長(cháng)”方案，在特殊時(shí)期維護全校師生心理健康。
一、指導思想
以新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，認真貫徹執行教育部部署教育系統開(kāi)展疫情相關(guān)心理危機干預工作的通知精神，堅定打贏(yíng)疫情防控阻擊戰的信念和信心。教育為主，重在預防，及時(shí)干預，維護廣大師生的心理健康。
二、工作原則
�。�1）立足教育，重在預防，積極預防、減緩和盡量控制疫情的心理社會(huì )影響；
�。�2）將心理防護納入疫情防控整體部署，以減輕疫情所致的心理傷害、促進(jìn)學(xué)校穩定為前提，根據疫情防控工作的推進(jìn)情況，及時(shí)調整心理防護工作重點(diǎn)；
�。�3）針對不同情況實(shí)施分類(lèi)，嚴格保護受助者的個(gè)人隱私。
三、工作內容
防疫期的心理工作內容，根據開(kāi)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)間節點(diǎn)，分為“開(kāi)學(xué)前”和“開(kāi)學(xué)后”兩部分展開(kāi)：
�。ㄒ唬�、開(kāi)學(xué)前
(1)共建多元的心理援助通道，加強防疫心理輔導服務(wù)
采取多元模式開(kāi)展心理支持服務(wù)，包括熱線(xiàn)電話(huà)、教學(xué)直播平臺，電子郵箱、微信、QQ、心理中心公眾號等平臺，及時(shí)回應同學(xué)們關(guān)注的問(wèn)題，特別是疫情導致的焦慮、恐懼、抑郁、軀體化癥狀等各種問(wèn)題。
(2)線(xiàn)上開(kāi)展心理輔導工作
利用網(wǎng)絡(luò )和班級群開(kāi)展的心理輔導服務(wù)工作，加強與學(xué)生的交流溝通。
(3)利用網(wǎng)絡(luò )平臺，及時(shí)推送防疫信息
搜集網(wǎng)上心理健康教育資源，轉發(fā)防控新冠肺炎的心理支持手冊和心理健康知識信息或制作網(wǎng)絡(luò )微課，幫助大家科學(xué)了解新冠疫情中人們的各種心理特點(diǎn)和有可能出現的心理問(wèn)題，學(xué)會(huì )積極應對的策略。
(4)建立親情微信群，開(kāi)展針對性服務(wù)
專(zhuān)門(mén)建立xx籍學(xué)生微信群，將心理老師、學(xué)生處、各大班主任和各位xx籍或疫情較嚴重區的學(xué)生相聚在一起，及時(shí)了解受疫情影響的學(xué)生的心理健康狀況和各種需求，保障信息暢通，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題。
(5)利用網(wǎng)絡(luò )平臺，對教師隊伍進(jìn)行心理輔導與危機干預的`培訓
組織團隊成員參與心理輔導和心理危機干預的網(wǎng)上培訓，提高開(kāi)展疫情心理防護和危機干預的專(zhuān)業(yè)技能，確保為師生提供科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的心理援助。
�。ǘ�、開(kāi)學(xué)后
(1)提升心理輔導與干預服務(wù)質(zhì)量
繼續采取多元模式開(kāi)展心理輔導與支持服務(wù)，包括熱線(xiàn)電話(huà)，教學(xué)直播平臺，電子郵箱、微信、QQ、心理中心公眾號等平臺，及時(shí)化解同學(xué)們出現的負性情緒，特別是疫情導致的學(xué)習壓力、就業(yè)壓力等問(wèn)題。
(2)啟動(dòng)危機干預四級聯(lián)動(dòng)機制，提供精準心理服務(wù)
啟動(dòng)“學(xué)生—班主任—心理教師—心理輔導專(zhuān)家“四級聯(lián)動(dòng)關(guān)愛(ài)援助、信息溝通機制，實(shí)施”新冠肺炎疫情心理晴雨表制度”，及時(shí)發(fā)現需要幫助的學(xué)生，提供精準的心理援助服務(wù)。
(3)繼續利用網(wǎng)絡(luò )平臺，及時(shí)更新防疫信息
利用網(wǎng)絡(luò )平臺，持續更新防控新冠肺炎的知識信息，幫助大家科學(xué)了解新冠疫情壓力中的各種心理特點(diǎn)和有可能出現的心理問(wèn)題，學(xué)會(huì )積極應對的策略。
(4)加強心理輔導與危機干預專(zhuān)業(yè)人員的培訓
對心理服務(wù)團隊的成員進(jìn)行心理輔導和心理危機干預的專(zhuān)業(yè)培訓，提高心理咨詢(xún)輔導特別是疫情心理防護和危機干預的專(zhuān)業(yè)水平。學(xué)習疫情心理援助知識，探索心理援助與干預技術(shù)，確保心理輔導、心理援助、心理危機干預的科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化和針對性。
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇10
設計意圖：
由于疫情，口罩成為我們大家保護自己的重要工具，對于中班幼兒來(lái)說(shuō)知道正確戴口罩，能夠講述自己的所見(jiàn)所聞，但是有序、連貫地講述比較困難。本班上的幼兒基本是5—6歲的幼兒，《指南》中指出5—6歲的幼兒“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。因此，我將口罩的使用以旅行圖片的游戲方式引導幼兒說(shuō)一說(shuō)、講一講，鼓勵幼兒能用自己的獨白語(yǔ)言完整講述。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、討論、理解圖片內容，并學(xué)習講述口罩旅行的經(jīng)歷（地點(diǎn)、人物和事件）。
2、嘗試大膽想象口罩的想法和語(yǔ)言，用故事中的句式，有序、連貫的講述故事。
3、感受小口罩保護小主人樂(lè )于奉獻的精神，激發(fā)愛(ài)惜小口罩的愿望。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：有戴口罩的經(jīng)驗，知道目前戴口罩的意義；
物質(zhì)準備：
PPT
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、討論、理解圖片內容，并學(xué)習講述口罩旅行的經(jīng)歷（地點(diǎn)、人物和事件）。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試大膽想象口罩的想法和語(yǔ)言，用故事中的句式，有序、連貫的講述故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒興趣感知理解口罩的用途。
師：請大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風(fēng)沙不怕土。
師：小小一床被，只蓋鼻和嘴，防毒講衛生，人人必須備。
師：在謎語(yǔ)中你發(fā)現口罩的作用了嗎？
小結：小口罩幫我們擋住了風(fēng)沙，還擋住了病菌，在這次疫情中我們的小口罩就發(fā)揮了很大的作用呢！
2、出示圖片引導幼兒仔細觀(guān)察，運用已有經(jīng)驗講述個(gè)別講述。
師：今天有一只小口罩要去旅行了，接下來(lái)請小朋友們一起看一看它去了哪里？
師：發(fā)生什么事情？它的心情怎么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：那小口罩它會(huì )說(shuō)什么？如果你是小口罩你會(huì )說(shuō)什么呢？
小結：小口罩來(lái)找到了電梯里，它沒(méi)有被帶到臉上去，小口罩很著(zhù)急，大聲喊：電梯里，空間小，趕緊帶上小口罩。（口罩的話(huà)請孩子們自由說(shuō)）
3、觀(guān)察圖片，鼓勵幼兒幫助小口罩，學(xué)習運用故事中的句式完整講述圖片。
師：看小口罩接著(zhù)來(lái)到了哪里呢？（地鐵里）誰(shuí)能用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
師：小口罩會(huì )怎么說(shuō)呢？
小結：小口罩來(lái)到地鐵上，它沒(méi)有蓋住主人的嘴巴和鼻子，小口罩很著(zhù)急，大聲喊：“……地鐵上人擁擠，趕緊蓋住口和鼻”。
師：小朋友們通過(guò)觀(guān)察大家完整的講述了圖片上的內容，并大膽的.說(shuō)出了小口罩的想法，體會(huì )到了小口罩要保護主人著(zhù)急的心里，平時(shí)在我們生活中也要幫助它哦！
4、鞏固已有經(jīng)驗討論自由講述圖片內容，嘗試看圖完整講述口罩的.愉快旅行。
師出示圖3、4、5：接下來(lái)看看小口罩它又去了哪里？
師：心情怎么樣？會(huì )說(shuō)些什么呢？你可以和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
師：請小朋友選一張圖片講給大家聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)試一試？
師：小口罩來(lái)到了商場(chǎng)里，緊緊地保護著(zhù)主人的鼻子和嘴巴，小口罩很開(kāi)心，笑著(zhù)說(shuō)“主人你放心的買(mǎi)東西吧”！從你的表情可以看出小口罩很開(kāi)心。
師：小口罩來(lái)到了餐廳里，它乖乖地掛在了小掛鉤上，小口罩很開(kāi)心，閉上眼睛說(shuō)：“我可以休息一會(huì )了”，你體會(huì )到了小口罩累了，講述完整。
師：小口罩來(lái)到了專(zhuān)用垃圾桶里，安靜的和小伙伴在一起，小口罩很開(kāi)心，驕傲地說(shuō)：“我完成任務(wù)啦，我是最棒的！”你說(shuō)出了小口罩驕傲的心情，表情也十分到位。
師：你們覺(jué)得他們講得怎么樣？謝謝三位小朋友勇敢的表達，完整的講述，掌聲送給他們！
小結：小口罩一天下來(lái)吸附了很多細菌，完成了自己的使命，開(kāi)心地回到了自己的專(zhuān)用垃圾桶中。
5、出示5副圖片及小標識，分組講述鼓勵幼兒有序、完整、清楚的講述口罩的旅行。
師：剛開(kāi)始的時(shí)候小口罩的心情怎么樣？后來(lái)怎么樣？
師：每一組都有完整的圖片，小組中一起來(lái)看著(zhù)提示圖片講一講吧。
小結：帶好口罩預防病菌的傳染，保護好自己，也保護他人，小口罩愉快的一天會(huì )會(huì )幫助我們有一個(gè)健康的身體。
6、活動(dòng)延伸：遷移新的講述經(jīng)驗。
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、明確繪畫(huà)疫情防護的主題。
2、能夠把疫情防護的方法繪畫(huà)出來(lái)。
3、增強的宣傳意識。
活動(dòng)準備：
1、信封、信
2、紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入環(huán)節
教師：今天老師收到小人國的一封信，小人國的感染了新冠狀肺炎，國王想讓大三班的小朋友教教他的國民，怎樣做才能預防感染。小朋友們一起幫忙想想辦法，怎么讓他們明白呢？
幼兒：我們畫(huà)畫(huà)。
教師：好，我們就來(lái)畫(huà)宣傳畫(huà)，讓小人國的國民一看到畫(huà)就明白該怎么做。我們來(lái)分享一下，你想出的`方法，并且統計一下一共有多少個(gè)方法。
教師：我們怎樣記錄呢？
幼兒：標志教師：誰(shuí)想出的方法，我們覺(jué)得正確，就讓他畫(huà)一個(gè)小標志，貼到黑板上。
2、怎樣畫(huà)好宣傳畫(huà)。
教師：我們一共討論出這些辦法，現在小朋友自由結組，拿走宣傳小標志。
教師：小組首先討論：
�。�1）根據小標志繪畫(huà)主題內容，我們畫(huà)什么讓人一看就明白怎樣做。
�。�2）你畫(huà)的畫(huà)，怎樣讓別人看一下就記��？
幼兒分組繪畫(huà)
3、宣傳畫(huà)的展示及介紹
請你說(shuō)一說(shuō)，你想向大家宣傳什么？要把你畫(huà)的畫(huà)的意思告訴大家。
幼兒相互之間進(jìn)行宣傳，你有什么好的建議告訴畫(huà)的主人。
延伸活動(dòng)：
為自己的家畫(huà)一幅預防傳染病的宣傳畫(huà)，貼在相應的位置，給家長(cháng)講一講你的畫(huà)的畫(huà)的意義。
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇12
一、活動(dòng)目標：
1、了解諾如病毒的危害、癥狀。
2、預防諾如病毒的方法
二、活動(dòng)準備：
彩圖若干及視頻。洗手用品。
三、活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友。有一種小東西，進(jìn)入我們人體之后就會(huì )讓我們生病，使我們拉肚子、肚子好痛，還會(huì )嘔吐，非常痛苦。這種可惡的小東西就是諾如病毒。出示圖片。
師：打開(kāi)視頻，看看生動(dòng)的介紹。（完畢。）小朋友，你們看那些生病的孩子是不是好痛苦呢？又要打針，又不能上學(xué)。
師：我們要不要防止諾如病毒進(jìn)入人體呢？當然要。首先，我們要做到：大便小便之后，以及吃東西前要洗干凈小手。教師示范洗手標準動(dòng)作，小朋友模仿。
師：還有，我們平時(shí)不要吃生的魚(yú)和肉，水果也要洗得好干凈才吃。千萬(wàn)不能直接喝水龍頭流出來(lái)的水，我們要喝溫開(kāi)水或涼開(kāi)水。出示圖片。
師：放假在家里或者出去玩，不要去多人的地方，也不能到街邊擺攤的`人那里買(mǎi)食品吃。出示圖片。要有良好的衛生習慣，不亂扔垃圾、食品，不踩臟椅子、桌子、床等家具。
師：出示圖片。如果你有肚子痛、拉肚子、嘔吐，就就及時(shí)告訴爸爸媽媽?zhuān)M快去醫院看病，這樣就好得快點(diǎn)。然后，就要在家里好好休息，等完全康復，過(guò)了3天才可上學(xué)。
春季是傳染病的高發(fā)季節，�？谑幸Ｓ變簣@為家長(cháng)朋友們分享相關(guān)“諾如病毒”的防控知識，希望大家引起重視！親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，讓我們家園攜手共同做好“諾如病毒”的防范措施，讓寶貝們遠離疾病，健康、快樂(lè )每一天。
老師給孩子們分享預防諾如病毒措施
1、堅持做好每日晨、午檢工作，認真執行一摸、二看、三問(wèn)、四查的原則，發(fā)現異常情況及時(shí)處理。
2、養成良好的衛生習慣，勤洗手，并且要用肥皂或流動(dòng)水洗手，尤其是飯前和便后以及外出歸來(lái)后。
七步洗手歌
兩個(gè)好朋友，手碰手。
你背背我，我背背你。
來(lái)了一只小螃蟹，小螃蟹。
舉起兩只大鉗子，大鉗子。
我跟螃蟹點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。
螃蟹跟我握握手，握握手。
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇13
一、活動(dòng)目標
�。�1）能從繪本中獲取關(guān)于新型冠狀病毒的信息。
�。�2）可以用自己的語(yǔ)言表達出冠狀病毒的有關(guān)內容。
�。�3）了解預防病毒的防護措施有哪些。
二、材料準備
繪本故事《病毒與小貪》
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适乱�
師：寶貝，你知道最近發(fā)生什么事情了嗎？（“有新型病毒”）
師：最開(kāi)始只有一個(gè)人得病，慢慢的有越來(lái)越多的人得了病，這是為什么呢？
小結：“這個(gè)是傳染病，為了不被傳染，現在我們的辦法就是盡量不到外面去，這樣不接觸其他人就會(huì )有效的減少傳染的幾率�！�
�。ǘ┝私獠《�，閱讀繪本
師：這個(gè)病毒是從哪里來(lái)的呢？小朋友們知道嗎？
師：那怎么會(huì )傳播到我們的身上呢？
師：你知道這個(gè)病是怎樣傳染的嗎？
師：到底是誰(shuí)把這個(gè)病毒傳染給我們的呢？讓我們一起在繪本中找找答案吧。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)引導幼兒看
1、第5—7頁(yè)：
�、�、是誰(shuí)吃了蝙蝠？
�、�、然后發(fā)生了什么事情？
2、第13—15頁(yè)：
�、�、小貪是怎么把病毒傳染給別人的？
�、�、如果被感染了，我們應該怎樣做？
�、�、那沒(méi)有被傳染的人應該怎樣做呢？
�。ㄋ模┲v述繪本
講述完繪本后和孩子們一同討論
1、小朋友們，面對疫情，面對病毒我們應該怎么保護自己呢？
2、除了繪本中的方法，小朋友們想一想還有什么別的方法嗎？
3、現在我們有這么嚴重的傳染病，你們認為怪誰(shuí)呢？
4、聽(tīng)一聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)，并鼓勵幼兒大膽的`表達對這件事的看法。
四、活動(dòng)小結
“在這個(gè)地球上，還有很多我們不了解的神奇世界，那些和我們一樣生活在地球上的野生動(dòng)物們，它們有自己的生活方式，有屬于自己的小世界。我們應當尊重它們，不隨意傷害它們。這不僅是在保護野生動(dòng)物，也是在保護人類(lèi)自己�！�
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇14
一、班會(huì )背景
師者傳道、授業(yè)、解惑。20xx注定是不平凡的一年，疫情，是對我們最深的考驗。作為教師，我們深知自己身上的責任，我們不能像醫生，民警等一線(xiàn)抗疫者那樣沖在前線(xiàn)，但有責任帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生用理性的視野解讀疫情之下的社會(huì )百態(tài)。引導孩子們掌握更準確，更系統的安全防護知識，提高安全防護意識與能力，同時(shí)感受到這場(chǎng)"疫戰"背后的愛(ài)和奉獻精神，把抗疫精神轉為學(xué)習動(dòng)力，成長(cháng)為祖國和人民需要的人。
二、班會(huì )主題
疫情之下的愛(ài)與責任
三、教學(xué)目標
1.認知目標：正確認識疫情，切實(shí)做好防控，培養學(xué)生敬畏生命、承擔責任的意識。
2.情感目標：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，增強愛(ài)國意識。
3.行為目標：引起學(xué)生對于疫情防控的重視，針對延期開(kāi)學(xué)部分學(xué)生產(chǎn)生的焦慮心理進(jìn)行疏導，使學(xué)生更快地融入校園生活。
四、教學(xué)準備
提前對于部分學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生假期延長(cháng)時(shí)期的學(xué)習與日常生活，聽(tīng)取學(xué)生在此期間對于學(xué)習方面出現的困惑;通過(guò)微信群、釘釘群等聯(lián)系方式，讓學(xué)生了解抗疫期間的英雄事跡。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導入情景：英國十七世紀玄學(xué)派詩(shī)人約翰堂恩曾有這樣的詩(shī)歌片斷："誰(shuí)都不是一座島嶼，自成一體;每個(gè)人都是那廣袤大陸的一部分。"這個(gè)片段后來(lái)還被美國作家海明威引用了去，印在《喪鐘為誰(shuí)而鳴》扉頁(yè)上。
2、討論：居家隔離的原因、意義，引申為每一個(gè)人都是抗疫的一部分，都在做著(zhù)自己的貢獻，導入課程情景。
(二)敬畏生命
1、展示圖片：新冠肺炎疫情與動(dòng)物相關(guān)的圖片。
2、教師：法國作家雨果有一句話(huà)："大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。國家衛健委專(zhuān)家在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，新冠肺炎病毒不光在感染的人體內看到了，在武漢華南海鮮市場(chǎng)非法銷(xiāo)售野生動(dòng)物的那些攤位上，也分離到了病毒。新冠肺炎病毒來(lái)自野生動(dòng)物，似乎確信無(wú)疑。
3、通過(guò)PPT展示新冠肺炎的產(chǎn)生，普及防疫知識：新冠肺炎病毒來(lái)自野生動(dòng)物，希望同學(xué)們引起注意，同時(shí)也告知家人，拒絕吃野味。
(三)關(guān)于新冠肺炎的防控
1、我們可以做到的有：勤通風(fēng)勤洗手(圖片展示七步洗手法)、打噴嚏捂口鼻、戴口罩講衛生、注意營(yíng)養、適度運動(dòng)。
2、隨機選兩名同學(xué)，示范七步洗手法：內-外-夾-弓-大-立-腕。
3、學(xué)校各項防控措施要求宣導!
4、教師小結：新冠肺炎的產(chǎn)生，引起了每個(gè)人的注意，這也提醒我們，生命健康是做好其他事情的前提。我們要珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )健康生活，從生活的每個(gè)小事入手，大家可以思考一下，有誰(shuí)真正做到了飯前洗手呢?我們每一位同學(xué)，尤其是住校生，一定要注意講究個(gè)人衛生，提高自我保護和衛生保潔能力。
(四)愛(ài)國主義思想
1、播放視頻/圖片：馳援武漢醫療隊、鐘南山等幾則新聞視頻。
2、小組交流：針對以上視頻，同學(xué)們小組內交流一下自己關(guān)于這幾則事例的看法，以及在抗疫過(guò)程中發(fā)生在自己身邊的典型事例。
3、各小組選取代表，整理匯總組內交流情況，并通過(guò)講故事的方式，為其他同學(xué)講述自己聽(tīng)聞的英雄事跡。
4、通過(guò)展示PPT、播放視頻，讓學(xué)生對于疫情防控有正確的認識：嚴酷戰疫中，我們又一次領(lǐng)略中國速度：
參考資料：全國口罩平均每秒產(chǎn)出1343只，民航系統平均每分鐘運出46件防控物資，短短10天火神山雷神山醫院拔地而起(播放建造火神山雷神山醫院視頻);危難關(guān)頭，解放軍率先出征：除夕夜，第一批軍隊醫療人員抵達武漢;有人上前線(xiàn)沖鋒陷陣，也有人在后方嚴防死守：大家感受應該很清楚，駐村工作者幾乎敲開(kāi)了每家每戶(hù)的門(mén)，為他們科普防疫知識，村口疫情防控檢查站有人口夜駐守，從大城市，到小鄉村，全國上下都形成了一致的抗擊疫情的做法，我國的抗疫舉措也被其他各國借鑒吸納。
這次疫情，給我們每個(gè)人的`生活都帶來(lái)很多的不方便，身邊充斥各種抱怨的聲音，但我們也應該看到，正是因為我國這種嚴防死守的制度，疫情才得到了有效的控制，我們國家成為了最有安全感的地方。我們要熱愛(ài)我們的國家，對于抗疫過(guò)程中的逆行者心懷感恩。
1、總結延期開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上學(xué)習相關(guān)情況，選取線(xiàn)上學(xué)習較認真的幾名同學(xué)樹(shù)立典型，讓每一位同學(xué)意識到自律的重要意義。
2、邀請勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)、嚴格自律的同學(xué)，從假期作息、學(xué)習內容。學(xué)習成果等幾方面講述自己的假期生活。
3、學(xué)生提問(wèn)，講出自己現在對于學(xué)習上存在的困惑，然后組內互相交流，提出自己給予同學(xué)的建議。
4、在交流的過(guò)程中，觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的反應，必要時(shí)，教師利用課余時(shí)間，和學(xué)生單獨談心，幫助學(xué)生盡快找回校園生活的狀態(tài)。
六、教師總結
同學(xué)們!疫情，也是我們成長(cháng)的大課堂。這個(gè)課堂中有國事、家事、天下之事，有社情、民情、人間真情，有你，有我，有我們大家。通過(guò)這場(chǎng)疫情，希望同學(xué)們能有更多的思考和成長(cháng)。老師希望你們用知識為自己的人生打上底色，等待未來(lái)，祖國和社會(huì )需要你的時(shí)候，你也能站出來(lái)貢獻你的智慧和力量，實(shí)現生命的價(jià)值。希望你們通過(guò)這樣一堂人生的大課，學(xué)到更多，立足當下，用學(xué)習的汗水為生命涂抹絢麗的色彩!
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇15
一、實(shí)施策略
1、預防為主：積極預防，減緩和盡量控制疫情對學(xué)生的心理影響
2、宣傳教育：科學(xué)認知，提高人們對疫情的認知能力
3、分類(lèi)指導：分別開(kāi)展針對不同年齡階段的學(xué)生心理危機的評估和干預工作
二、具體措施
(一)科學(xué)認知，避免恐慌
新型冠狀病毒感染的肺炎是一種新的疾病，人們對未知的事物很容易產(chǎn)生恐懼心理。消除恐懼的首要方法就是通過(guò)官方媒體獲得正確、全面的信息，從而樹(shù)立科學(xué)的認知。
1、幼兒園及小學(xué)階段的學(xué)生在家長(cháng)及教師的幫助下，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )繪本認識現在正在發(fā)生的事情，并且簡(jiǎn)要告訴他們病毒發(fā)生的原因以及防控措施。
2、中學(xué)生的信息素養較小學(xué)生有了更大的提升，且具備了一定的生物、化學(xué)知識，可在家長(cháng)及教師的指導下，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)知識(如“xx園”、“xx醫生”網(wǎng)站及微信公眾號)，也可通過(guò)閱讀國家衛健委組織編寫(xiě)的《新型冠狀病毒感染的肺炎公眾防護指南》(國家衛健委微信公眾號“健康中國”可查閱)增加對疾病的了解并幫助家人做好防護措施。
(二)接納情緒，保持樂(lè )觀(guān)
疫情當前，面對不斷增長(cháng)的確診病例人數，人們會(huì )出現害怕、恐懼、緊張等情緒。出現這些情緒都是正常的應激反應，關(guān)鍵是要接納情緒，保持樂(lè )觀(guān)。
1、避免消極情緒家庭“傳染”。學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生大多與父母一起待在家中，對于低齡學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還不太清楚具體發(fā)生了什么，他們的情緒更多受到父母及家人的影響。家長(cháng)對疫情要樹(shù)立科學(xué)的認識、保持理性平和樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，面對孩子提出的關(guān)于疫情的問(wèn)題，不回避不夸大，父母穩定的情緒狀態(tài)以及對待疫情的樂(lè )觀(guān)心態(tài)會(huì )給孩子帶來(lái)安全感以及力量。對于中學(xué)生而言，他們的認知儲備可能已經(jīng)能夠與家長(cháng)一起學(xué)習探討相關(guān)疫情。家長(cháng)可以和孩子一起討論科學(xué)的防疫情的相關(guān)知識，共同做好家庭對疫情的防護防控。
2、正確對待“非常時(shí)期正常的情緒反應”。家長(cháng)及教師要幫助學(xué)生認識到出現害怕、恐慌等情緒是非常時(shí)期人的正常情緒反應，可采取一定程度的自我暴露的方法，告知學(xué)生成年人也會(huì )有這樣的情緒，或者在班級群里通過(guò)合適的方式讓學(xué)生們命名且表達自己的情緒，運用“普遍化”的技術(shù)讓學(xué)生從同學(xué)身上找到共鳴，當他們意識到“大家的情緒狀態(tài)都一樣”的時(shí)候就會(huì )有效緩解焦慮情緒。引導大家表達自己的情緒以后，老師要做好正面引導，如告知學(xué)生這是正常的情緒反應，且一定程度的緊張、害怕會(huì )讓大家更好地保護自己等等。
3、以“歷史事例”增強信心。家長(cháng)可以通過(guò)跟孩子講述十七年前抗擊非典的事例，以及近幾年中國在醫學(xué)和科技方面的快速發(fā)展，增強孩子們對國家取得此次疫情勝利的信心。
(三)規律生活，積極行動(dòng)
面對未知的事情，人們往往會(huì )產(chǎn)生焦慮、緊張、害怕等情緒，長(cháng)期處在這樣的情緒狀態(tài)中，就會(huì )形成很大的壓力，對人的'健康產(chǎn)生不利的影響。緩解這些情緒的重要方法就是活在當下，不過(guò)多擔憂(yōu)未來(lái)還未發(fā)生的事情。
1、“停課不停學(xué)”。由于春季學(xué)期將延遲開(kāi)學(xué)，不少中小學(xué)生會(huì )擔憂(yōu)由此對自身學(xué)習的耽誤。學(xué)校會(huì )根據下發(fā)的《縣教育局關(guān)于疫情防控期間全縣中小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)實(shí)施方案》布置學(xué)習任務(wù)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中學(xué)校會(huì )安排學(xué)生心理健康教育與疏導方面的專(zhuān)題課程。學(xué)習、生活回歸正軌，一是有利于維持正常的心理狀態(tài)；二是充實(shí)的學(xué)習生活讓學(xué)生專(zhuān)注于當下，避免過(guò)多接觸一些負面信息和胡思亂想；三是讓學(xué)生保持好的學(xué)習狀態(tài)，為疫情結束順利返校做好準備。
2、規律作息。在家期間堅持早睡早起，補充營(yíng)養，增強自身免疫抵抗力。
3、適度運動(dòng)。鑒于特殊時(shí)期活動(dòng)場(chǎng)地受限，家長(cháng)和學(xué)生可進(jìn)行室內活動(dòng)。幼兒園和低齡段的學(xué)生可與家長(cháng)一起進(jìn)行游戲，如捉迷藏、踩氣球等，中學(xué)生則可以根據身體實(shí)際情況安排活動(dòng)，如原地跑步、俯臥撐、仰臥起坐等。家長(cháng)也可將家務(wù)進(jìn)行分工，邀請學(xué)生一起來(lái)完成。適度的身體鍛煉一是可以增強體質(zhì)，二是可以緩解緊張、焦慮的情緒，三是可以增進(jìn)與家人的情感。
4、加強溝通。學(xué)生在家可通過(guò)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )與家人、好友保持聯(lián)絡(luò )，鼓勵家長(cháng)在家多與學(xué)生交流，除了關(guān)心學(xué)習，還可多關(guān)心學(xué)生的情緒、感受、興趣愛(ài)好等其他方面的內容。中學(xué)生的家長(cháng)和教師可與學(xué)生一起探討從此次疫情中獲得的有價(jià)值的人生體驗，也可討論未來(lái)的人生規劃等，家長(cháng)和教師要主動(dòng)安排時(shí)間與學(xué)生閑聊，不要總是安排學(xué)生學(xué)科學(xué)習，適度的溝通和良好的人際關(guān)系對緩解學(xué)生的緊張情緒以及維持良好的心理狀態(tài)有重要幫助。
5、建立全員、全過(guò)程育人的機制。將心理健康教育與德育活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等結合進(jìn)行。以學(xué)校為單位開(kāi)展豐富多彩的家庭德育活動(dòng)，鼓勵學(xué)生結合新型冠狀病毒肺炎疫情的情況，開(kāi)展“每日一題”的病毒知識競賽活動(dòng)。
(四)理性應對，尋求幫助
1、積極求助。當學(xué)生出現過(guò)度緊張、焦慮且家人和教師已經(jīng)無(wú)法幫助其緩解的情況下，應積極尋求專(zhuān)業(yè)幫助。各學(xué)校要充分利用心理健康課教師、生命安全課教師和班主任等師資，建立疫情期間學(xué)生心理危機干預小組，公布聯(lián)系電話(huà)和聯(lián)系方式，發(fā)現有特殊需要尋求幫助的學(xué)生，應立即給予幫助。xx教育研究與教師培訓中心成立心理危機干預小組，及時(shí)為各學(xué)校提供心理援助，xx心理援助聯(lián)系電話(huà)：xx，田老師。有需要的學(xué)生還可撥打以下電話(huà)尋求心理援助：xx省心理支持熱線(xiàn)：xx；xx市精神衛生中心疫情心理危機干預救援熱線(xiàn)電話(huà)：xx，xx；xx市校外未成年人心理健康輔導站心理熱線(xiàn)電話(huà)：xx；北京師范大學(xué)心理支持熱線(xiàn)：xxx。
2、及時(shí)啟動(dòng)應急機制。家長(cháng)和教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，當學(xué)生尋求上述專(zhuān)業(yè)幫助未有效緩解時(shí)，要及時(shí)相互溝通并向學(xué)校報告，學(xué)校及時(shí)啟動(dòng)應急機制，安排專(zhuān)業(yè)老師與學(xué)生交流，必要時(shí)與家長(cháng)溝通以后將學(xué)生轉介至專(zhuān)業(yè)醫院獲得更好的幫助。
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇16
一、活動(dòng)目標：
1、結合動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生了解新型冠狀病毒的傳播。
2、教會(huì )學(xué)生正確洗手。
3、知道口罩的作用，學(xué)會(huì )正確佩戴兒童口罩
4、提高學(xué)生的安全意識與能力。
二、活動(dòng)準備：
1、相關(guān)繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻
2、毛巾洗手液洗臉盆。（圖片形式）
3、洗手兒歌。
4、兒童口罩若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、課題導入
�。�1）小朋友，你們有沒(méi)有注意到這個(gè)假期有點(diǎn)長(cháng)呢？是為什么呢？（學(xué)生分別回答）
�。�2）對了，是因為新型冠狀病毒的影響，我們才會(huì )延遲開(kāi)學(xué)，那大家知道這個(gè)病毒是什么嗎？
2、播放新型冠狀病毒的故事讓學(xué)生了解，并且思考我們怎么做才會(huì )戰勝病毒呢？（學(xué)生分別回答勤洗手，不出門(mén)，多吃蔬菜，堅持午睡）
3、（1）師提問(wèn)：我們需要怎么正確洗手呢？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)中的'小朋友是怎么洗手的吧。
�。�2）播放洗手兒歌生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖一沖，還要用干毛巾擦干凈。
�。�3）教師示范正確洗手步驟。
�。�4）教師示范如何正確佩戴兒童口罩
4、游戲：我會(huì )洗手游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應該怎么辦，看誰(shuí)洗的干凈。
四、活動(dòng)結束：
洗手兒歌小手先沾濕，抹一抹肥皂搓一搓雙手，好多的泡泡大家一起這樣做，預防最重要。
疫情下心理健康教育主題班會(huì )教案 篇17
一、設計意圖
近期冠狀病毒得到一定程度的抑制，我們還是不能放松警惕，因為這是一個(gè)長(cháng)期的戰斗，小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎？但對怎樣預防冠狀，保護自己，病菌是從哪里傳播的，還了解甚少。因此我們覺(jué)得有必要在社會(huì )人人都關(guān)心，連學(xué)校孩子都關(guān)心的熱點(diǎn)，預設一節這樣的課，讓學(xué)生進(jìn)一步知道怎樣預防冠狀，保護自己的重要性。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生了解冠狀的傳播途徑等基本情況，知道相關(guān)的.預防知識，學(xué)會(huì )保護自己。
2.通過(guò)看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式，讓學(xué)生知道預防冠狀的重要性。
三、活動(dòng)準備
環(huán)境創(chuàng )設：
1.老師和學(xué)生共同收集預防非典的圖片，布置成版面。
2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰(shuí)會(huì )贏(yíng)的記分表、獎品若干、電子版獎狀。
3.學(xué)生已學(xué)會(huì )兒歌拍手歌，游戲洗手歌，認識過(guò)一些漢字。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)讓學(xué)生看看收集的圖片，自由討論。
(老師讓家長(cháng)觀(guān)察學(xué)生討論的情況，并對學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的歸類(lèi))
1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g，人多擁擠的地方戴口罩？
2.老師指著(zhù)冠狀病毒的圖片問(wèn)：你們知道那是什么？這些病毒是從哪里來(lái)的？人怎么會(huì )感染這些病毒的？動(dòng)物身的病毒怎么會(huì )傳到人身的？
3.醫生和護士為什么要穿厚厚的隔離服？
4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢？
(二)教師小結：冠狀是一種呼吸道傳染病，主要是通過(guò)飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度非�？�。
5.在抗擊冠狀的過(guò)程中，人們是怎么做的？
6.那我們小朋友應該怎樣預防冠狀，保護自己呢？
(三)學(xué)生學(xué)習預防冠狀的兒歌。
附參考兒歌：
預防冠狀病毒
預防千萬(wàn)條，口罩第一條。
健康第一位，不要吃野味。
不往人群擠，病毒不纏你。
洗手很重要，勝過(guò)吃補藥。
通風(fēng)也要緊，疾病無(wú)蹤影。
病毒病毒趕快跑
大公雞，喔喔叫，小動(dòng)物們醒來(lái)早；
舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，安排龜兔比賽跑。
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