《遵規守紀》主題班會(huì )（通用15篇）
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，大家或多或少都參加過(guò)一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要具有教育性、知識性、趣味性。你都參加過(guò)什么類(lèi)型的主題班會(huì )？下面是小編為大家整理的《遵規守紀》主題班會(huì )，希望能夠幫助到大家。
《遵規守紀》主題班會(huì ) 1
【活動(dòng)目的】
新的學(xué)期新的班級，為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學(xué)生能把規范的要求內化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)遵規守紀、誠實(shí)守信、勤奮向上的中學(xué)生。
【活動(dòng)簡(jiǎn)介】
以學(xué)生學(xué)習行為規范為中心，通過(guò)幻燈片演示、案例啟示、小組討論，等一系列程序活動(dòng)對本班學(xué)生進(jìn)行行為規范教育。
【活動(dòng)要求】
注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。
【主持人】
班長(cháng)
【活動(dòng)過(guò)程】
班長(cháng)：同學(xué)們，你們認為世界上最自由的國家是哪個(gè)？（并且讓同學(xué)們討論得出答案：美國）
班長(cháng)：但接下來(lái)，我要告訴大家，美國的學(xué)生并不是你想象中的那么自由，以及開(kāi)放，請看幻燈片：
《素質(zhì)教育在美國——留美博士眼里的中美教育》
作者黃全愈，廣東教育出版社1999年版
黃全愈先生在1988年赴美留學(xué)，1993年獲Miai大學(xué)“教育管理學(xué)”博士學(xué)位，專(zhuān)門(mén)研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。這本《QuliteducatininAerica》出版后，迅速暢銷(xiāo)全國，反響很大。我們看：
盡管在美國的校園里，允許五花八門(mén)的觀(guān)點(diǎn)存在，但是，學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的“沒(méi)商量”的“天條”。（第126頁(yè)）
它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規范等學(xué)校生活的各方面，條文繁瑣，規定具體。（雖經(jīng)作者刪節，仍有22頁(yè)）
……
所以，我們可以肯定，美國的中小學(xué)不但有紀律，而且很多。
�。ㄕ埻瑢W(xué)大聲生朗讀并得出結論）
班長(cháng)：同學(xué)們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱(chēng)最講民主與人權的美國，中小學(xué)竟可以合法地體罰學(xué)生，停課是正大光明的，甚至有不讓學(xué)生吃午點(diǎn)的規定，而且根本不講道理。相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無(wú)情。這似乎是一個(gè)矛盾的結論。
深思一下，其實(shí)不然。俗語(yǔ)云“沒(méi)有規矩，不成方圓”，“沒(méi)有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車(chē)流就會(huì )明白，如果都不遵守交通規則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車(chē)毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來(lái)絕對的混亂。
所以，有紀律，才有真正的自由�；蛘哒f(shuō)紀律是自由的保證。對于大家而言，紀律是學(xué)習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。換個(gè)角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學(xué)習時(shí)間，科學(xué)的生活方式使你的身體如何強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患�？傊�，遵規守紀會(huì )給你帶來(lái)很多的好處，你必須感激紀律，感激懲罰。班長(cháng)：而對于我們的班級我認為，（播放幻燈片）
一個(gè)團結有活力的班集體有賴(lài)于每位同學(xué)的努力，她需要有共同的奮斗目標：
自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)、
班長(cháng)：而對于這八個(gè)字的解釋我希望請一位同學(xué)來(lái)給我們解讀一下
自信：自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應該樹(shù)立堅定的信心。
合作：班級是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參予，加強合作，要認識到集體的力量和團結的重要性。
務(wù)實(shí)：腳踏實(shí)地，一步一層;積極肯干，苦干加巧干;不輕浮，不自滿(mǎn)，不自欺，不欺人
奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存;銳意進(jìn)取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵他人。
�。úシ呕脽�，請同學(xué)大聲朗讀。）
班長(cháng)：在此，我想說(shuō)，如果有條件的話(huà)，我希望將這四個(gè)詞，打印出來(lái)，掛在我們班級的墻上，時(shí)時(shí)刻刻給于我們以激勵。
班長(cháng)：下面，我想讓同學(xué)們看一句話(huà)（播放幻燈）
成人不自在，自在不成人！
班長(cháng)：我想請語(yǔ)文課代表來(lái)解釋一下這個(gè)詞的意思。
�。ɑ卮疬^(guò)程）
班長(cháng)：很好，我們生活在社會(huì )里，接觸著(zhù)形形色色的人，我們也受著(zhù)條條框框的約束，如果不去遵守的話(huà)，你也就不是一個(gè)合格的人。
�。úシ呕脽簦�
聽(tīng)聽(tīng)：同學(xué)們對自由的看法
班長(cháng)：接下來(lái)，我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲
班長(cháng)：自由討論，說(shuō)說(shuō)你們對自由的看法
�。ㄓ懻撨^(guò)程）
班長(cháng)：下面，我請幾位同學(xué)來(lái)回答一下：
韓：我覺(jué)得吧，自由就是無(wú)拘無(wú)束的做自己想的事……
林：我么，自由就像一首歌里說(shuō)的，像雜草一樣，卻有除草機，不知什么時(shí)候的修剪……
�。ɑ卮疬^(guò)程）
班長(cháng)：好，那讓我們看一下完整的`自由的定義（播放幻燈）
完整的自由：自由的背后是自律，除了自律外自由還要接受他律，他律就是外在的道德和法律規則的約束。
因此為所欲為的權力只是自由的一部分，很多人一談到自由就誤解成為所欲為，那就以偏概全了；自律和他律是自由的另一部分，兩者合在一起才是完整自由。
班長(cháng)：自由是每個(gè)人的權利，而我們的班級確是這樣一個(gè)地方（播放幻燈）
班長(cháng)：請班長(cháng)朗讀
這里是一個(gè)友誼機遇與挑戰并存的舞臺，這里是一個(gè)失落與夢(mèng)想交織的賽場(chǎng)，這里是一片耕耘與收獲等價(jià)的田地，這里是一片憧憬與渴望齊飛的天空。這里就是高二（8）班，一個(gè)會(huì )給你落寞也會(huì )給你輝煌的地方，一個(gè)會(huì )給你挫折也會(huì )給你奮起的地方，一個(gè)能給你夢(mèng)想更能給你翅膀的地方。不要問(wèn)她能給你什么，而要問(wèn)你能為她付出什么，她的輝煌是你成功的基石。
班長(cháng)：可能每個(gè)人都有私心，但是班級就是一個(gè)讓我們?yōu)橹冻龅牡胤�，可能同學(xué)們每一個(gè)的心情，不一樣，但是我相信，我們的目標都是一樣的，而且我希望，在日常的學(xué)習生活中。注意自己的言行舉止，
班長(cháng)：我相信，沒(méi)有什么能戰勝我們八班的！
班長(cháng)：班會(huì )結束，謝謝同學(xué)們和老師的配合!
【活動(dòng)小結】
班主任總結：希望我們全體同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng)，牢記《中小學(xué)生日常行為規范》的要求，并把“規范”變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng)，力爭在學(xué)校做一名遵規守紀的好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì )上做一名好公民。
《遵規守紀》主題班會(huì ) 2
一、活動(dòng)主題
遵規守紀，勤奮學(xué)習、
二、活動(dòng)目的
為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解《中學(xué)生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學(xué)生能把規范的要求內化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)遵規守紀、誠實(shí)守信、勤奮學(xué)習、積極向上的中學(xué)生。
三、活動(dòng)準備
本次活動(dòng)將在教師的引導下，班長(cháng)主持，全體同學(xué)共同參與，積極有序地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、看法及見(jiàn)解；整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為主體。以學(xué)生學(xué)習行為規范為中心，通過(guò)生活實(shí)例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、文明倡議書(shū)簽名等一系列程序活動(dòng)對本班學(xué)生進(jìn)行行為規范教育；同時(shí)樹(shù)立勤奮學(xué)習的榜樣，讓全體同學(xué)向其學(xué)習；使每個(gè)同學(xué)都樹(shù)立起我守紀、我勤奮、我成功的遠大目標！
四、活動(dòng)過(guò)程
主持人語(yǔ)：
黃：同學(xué)們，今天我們大家在這個(gè)教室里開(kāi)展開(kāi)學(xué)以來(lái)第三次班會(huì )活動(dòng)，我想，我們開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)月多了，我不知道大家對中學(xué)生日常行為規范是否有所了解，又是否落實(shí)到行動(dòng)中了、今天我們就針對這個(gè)問(wèn)題以及如何養成勤奮學(xué)習的好習慣舉辦一次班會(huì )活動(dòng)。
�。ㄒ唬┳褚幨丶o
1、由生活中的點(diǎn)滴談起
2、《以下說(shuō)法是對還是錯》
謝：我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養成習慣�！�
黃：習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。
謝：那么平時(shí)我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)：判斷下面說(shuō)法是對還是錯。
�。�1）要考試了，我的鋼筆不見(jiàn)了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）
�。�2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳、（√）
�。�3）同學(xué)之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。（√）
�。�4）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在教室或學(xué)校操場(chǎng)的地板上，反正沒(méi)有人看見(jiàn)（╳）
�。�5）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）
�。�6）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會(huì )兒再說(shuō)（╳）
�。�7）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說(shuō)沒(méi)關(guān)系（√）
�。�8）認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學(xué)校良好秩序（√）
�。�9）前面是我們的.老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）
�。�10）不說(shuō)臟話(huà)，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所（√）
�。�11）這些作業(yè)我不會(huì )做，不如拿同桌的來(lái)抄抄吧。（╳）
�。�12）排隊時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見(jiàn)就行了。（╳）
3、《比劃猜猜猜》
黃：同學(xué)們，我們在知道這些案例后雖很沉重，但還是因能提前知曉遵規守紀的重要性而感到高興，我們以后一定要遵規守紀，做一個(gè)合格中學(xué)生，做一個(gè)文明中學(xué)生。那么下面我們請兩個(gè)同學(xué)一起玩個(gè)游戲放松一下吧，這個(gè)游戲的名稱(chēng)叫《比劃猜猜猜》
請聽(tīng)規則：【由2個(gè)人為一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動(dòng)作或者語(yǔ)言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場(chǎng)下同學(xué)請保持安靜，違規者倒扣50分�！�
A、東張西望B、輕聲緩步C、拳打腳踢D、禮讓三分E、追逐喧嘩F、鼓掌
4、答題競賽（全體同學(xué)參與，贏(yíng)取小獎品）
黃：非常感謝三組同學(xué)的表演，為了檢驗同學(xué)們今天的收獲，下面我們開(kāi)展答題競賽活動(dòng)，請同學(xué)們積極參與，看誰(shuí)回答得又快又正確。
�。ㄒ唬┨羁疹}
�。�1）乘公共汽車(chē)，給老，弱，病，殘，孕及懷抱嬰兒者讓座。
�。�2）上課遲到者應在教室門(mén)口喊“報告”，經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。
�。�3）出操集隊時(shí)要做到快、靜、齊。
�。�4）學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長(cháng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。
�。�5）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。
�。ǘ┻x擇題
�。�1）進(jìn)老師辦公室時(shí)，應先（C）
�。ˋ）喊“報告”允許后進(jìn)入（B）輕敲門(mén)，允許后進(jìn)入（C）喊“報告”，被允許后再進(jìn)入。
�。�2）評“三好生”的條件有（C）
�。ˋ）思想好、學(xué)習好、與同學(xué)關(guān)系好B）學(xué)習好、與同學(xué)關(guān)系好，能為班級爭榮譽(yù)
�。–）學(xué)習好、身體好、思想好
�。�3）與同學(xué)發(fā)生摩擦時(shí)（B）
�。ˋ）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方
5、生活情景劇
黃：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過(guò)有句話(huà)說(shuō)精彩還在后頭，一點(diǎn)也不假，下面請欣賞情景劇《再也不能這樣活》請歡迎吳勇麟和劉磊同學(xué)為我們表演！
場(chǎng)景一：話(huà)在課堂
�。ㄏ挛缟险n鈴聲響了，老師正準備開(kāi)始上課，小吳和小劉一前一后急匆匆地跑到教室門(mén)口，不早不晚絕對是東八區標準時(shí)間1：40）
兩人坐下后神思不集中，書(shū)也沒(méi)拿出來(lái)，東張西望一會(huì )兒，又趴在桌上）
吳：現在想睡覺(jué)了，你困不困啊
劉：正起勁呢，不過(guò)癮，我們晚上下課后再去？我那個(gè)對家太窩囊了，還沒(méi)開(kāi)火就死翹翹，他媽真夠郁悶
吳：那晚上我們聯(lián)合，好好瘋狂一下，我還琢磨著(zhù)多賺點(diǎn)錢(qián)呢，昨天用低價(jià)買(mǎi)了很多廢棄的二手貨武器，50萬(wàn)進(jìn)來(lái)，300萬(wàn)出去，爽！
《遵規守紀》主題班會(huì ) 3
班會(huì )目的：
通過(guò)班會(huì )進(jìn)一步了解小學(xué)生守則和小學(xué)生規范的內容。把守則和規范內容落實(shí)到集體行動(dòng)中，規范自己的文明行為，按要求去做。
班會(huì )過(guò)程：
1、班長(cháng)講話(huà)
2、請同學(xué)介紹小學(xué)生守則和小學(xué)生規范的內容。
3、請同學(xué)談一談自己在文明習慣方面做得比較好的幾方面。
如：文明禮貌，見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間謙讓。
如：課間遵守紀律，不追跑打鬧。
如：升國旗嚴肅，奏國歌時(shí)要肅立，行注目禮。
如：積極參加有益的文化體育活動(dòng)，認真做廣播操和眼保健操。
4、結合同學(xué)們的`發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己在以后的學(xué)習中怎樣改進(jìn)，爭取更大的進(jìn)步。
5、班主任發(fā)言：同學(xué)們，今天我們班召開(kāi)了我談守則和規范的主題班會(huì )，希望同學(xué)們要以規范和守則為標準，嚴格按要求去做，爭當文明的小學(xué)生，并以示范班的內容為要求，為集體爭光，爭當文明行為小衛士示范生。
《遵規守紀》主題班會(huì ) 4
活動(dòng)主題：“遠離網(wǎng)吧”
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
主持人：
活動(dòng)目的：
�。保箤W(xué)生明白網(wǎng)吧的危害性，讓學(xué)生通過(guò)參與，從思想上徹底認識到遠離網(wǎng)絡(luò )游戲的必要性。
�。玻箤W(xué)生認識到，作為一名合格小學(xué)生，處在當今的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，我們更應該利用網(wǎng)絡(luò )資源，搞好我們的學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！我是鄭山街道中心小學(xué)四年級一班的班長(cháng)邢佰慧，和同學(xué)們探討一下有關(guān)迷戀網(wǎng)吧的問(wèn)題。無(wú)庸諱言，就在我們中間，有的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)，更有的同學(xué)逃學(xué)上網(wǎng)，甚至有的同學(xué)輟學(xué)上網(wǎng)。三周前，我們班主任高老師，要求全班同學(xué)查找有關(guān)網(wǎng)吧危害的資料�，F在我們的任務(wù)完成了，下面請我們的孫淼同學(xué)向全校同學(xué)匯報一下。
孫淼：我是四年級一班的孫淼，因為上網(wǎng)經(jīng)常受到老師和家長(cháng)的批評，也算個(gè)名人吧。我因為上網(wǎng)玩游戲，父親打過(guò)，母親哭過(guò)，老師說(shuō)過(guò)，同學(xué)勸過(guò)，可就是放不下。三周前，班主任老師讓我上網(wǎng)查找有關(guān)網(wǎng)吧危害的資料，我當時(shí)認為只要能上網(wǎng)，就答應了老師的要求�？扇芟聛�(lái)，給我更多的.是心靈的震撼，因為上網(wǎng)，甘肅大學(xué)生陳小良逼著(zhù)父母賣(mài)了兩汽油桶血；因為上網(wǎng)，重慶的兩名中學(xué)生，被火車(chē)軋死�？傊�，心靈的震撼太大了！下面我就和同學(xué)們一道分享一下我們的感受。
案例一：貴州某某中學(xué)某學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，為十塊錢(qián)的上網(wǎng)費搶劫小學(xué)生被判有期徒刑1年，花季少年的大好前途就這樣斷送了。
案例二：浙江溫州某中學(xué)初二學(xué)生小強因迷上網(wǎng)絡(luò )游戲，常常夜不歸宿，盜竊家里錢(qián)財，有一次盜竊家里300元正出門(mén)上網(wǎng)吧時(shí)，被老奶奶發(fā)現并極力勸阻下，小強怒不可遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向老奶奶砍去，可憐的老奶奶關(guān)心照顧小強十幾年，竟死于自己的孫子的手里，可悲啊，可嘆！
案例三：晉江市某小學(xué)六年級學(xué)生順興因迷上“傳奇”游戲，不顧父母勸阻，連續通宵一個(gè)星期，吃住都在網(wǎng)吧，父母心急如焚，丟掉工作四處尋找，最后母親心情焦躁，傷心過(guò)度，病倒住院。
案例四：據法制日報報道，廣西省柳州市某中學(xué)初一年學(xué)生陳某某，因通宵上網(wǎng)，興奮過(guò)度，第二天清晨被網(wǎng)吧管理員發(fā)現猝死在電腦桌上。
副班長(cháng)（王雨）：據中央電視臺新聞聯(lián)播報道，天津市某中學(xué)學(xué)生小趙因升級游戲屢次失敗，心灰意冷，感覺(jué)人生從此一蹶不振，回家跟父親說(shuō)“爸爸謝謝你，養育了我十一年，你要好好保重身體。再見(jiàn)�！比缓�，從電梯上到11樓，跳下，留下悲痛欲絕的父母。父親大聲訴說(shuō)：“救救孩子”。
班主任：據專(zhuān)家統計，青少年犯罪率有逐年上升的趨勢，占所有犯罪的60%左右，其中，有很大一部分是由于沉迷于網(wǎng)絡(luò )中各種暴力游戲而走上犯罪的道路，警醒��！
《遵規守紀》主題班會(huì ) 5
一、活動(dòng)背景
在當今的法制社會(huì )里，作為公民最基本的要求就是要遵紀守法，而在學(xué)校最為學(xué)生除了學(xué)習的重任外，也要遵守學(xué)校的規章制度。于是“遵規守紀、勤奮學(xué)習”就成了當代學(xué)生的最基本的原則，應當在強調好學(xué)生勤奮學(xué)習的同時(shí)加強學(xué)生遵紀守法的意識。
二、活動(dòng)目的
為了使全班同學(xué)進(jìn)一步嚴以律己，增強班級凝聚力，使學(xué)生能把學(xué)校的規章制度作為自己的一個(gè)衡量標準，培養勤奮學(xué)習的態(tài)度，構建和諧班級做一個(gè)遵規守紀、誠實(shí)守信、勤奮學(xué)習積極向上的中學(xué)生。
三、準備過(guò)程
活動(dòng)基本情況
時(shí)間：20xx年11月30日地點(diǎn)：高一（5）班
主持人：學(xué)生：李明班主任：鄭智揚
活動(dòng)程序
1、話(huà)題導入，揭示活動(dòng)課題
2、結合實(shí)際談?wù)劷诎嗉壒ぷ髋c遵紀守法的關(guān)系。
3、讓學(xué)生談?wù)勛约簩θ绾巫龅阶窦o守法的看法。
4、讓學(xué)生暢談好的學(xué)習方法的妙用，共享資源。
5、班主任小結。
活動(dòng)記錄
有一首歌叫勤奮，它美妙動(dòng)聽(tīng)，讓我心情愉悅。有一首詩(shī)叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無(wú)窮。
有一本書(shū)叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭。有一葉舟叫勤奮，它載滿(mǎn)勇氣，讓我翅膀豐腴。
智慧源于勤奮偉大出自平凡從小我們一步一步走來(lái)，哪一步?jīng)]有勤奮的相隨，哪一步?jīng)]有勤奮的相助。我們清楚勤奮的內涵，我們收獲勤奮的甘甜！
“高一（5）班勤奮守紀，和諧文明主題班會(huì )現在開(kāi)始！”
主持人：“從前有一個(gè)故事，國際上著(zhù)名的恐怖小說(shuō)家，史蒂芬金的經(jīng)歷十分坎坷，但是正是由于他每天堅持寫(xiě)作，才有了今日的輝煌，勤奮給他帶來(lái)的是永不枯竭的靈感，學(xué)術(shù)大師季羨林老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘勤奮出靈感’，繆斯女神對那些勤奮的人總是格外青睞的，她會(huì )源源不斷給這些人送去靈感�！�
主持人：“作為高一的學(xué)生，學(xué)習是我們當前的重要任務(wù)，但是在勤奮的前提是要遵守校規校紀�！�
主持人：“走廊上，有些同學(xué)旁若無(wú)人地大聲喧嘩；教室里，一些人為了一點(diǎn)小事罵得不可開(kāi)交，而眾多圍觀(guān)者在一旁指手畫(huà)腳；老師辦公室門(mén)前，一同學(xué)連招呼都不打，就大搖大擺地闖了進(jìn)去。面對這些現象，人民教育出版社外語(yǔ)分社社長(cháng)龔亞夫委員說(shuō)：‘我們的城市就是因為這些‘無(wú)傷大雅’的小事而失去了和諧�！@句話(huà)一定引起了大家的共鳴。我們感覺(jué)到身邊需要一種強大的精神力量去規范這些‘小事’，而這種精神力量就是‘知禮’。知禮，是講禮貌、懂禮節、行禮儀，彬彬有禮是有道德有修養、懂規矩尊重人的表現�！�
主持人：“前三周我們班的五項評比做的很不好，其中的.原因是什么？”
同學(xué)甲：“主要的還是我們的衛生問(wèn)題！”
同學(xué)乙：“一些同學(xué)不遵守學(xué)校紀律，衛生打掃不干凈，這就是懶惰的表現，是造成班上不和諧的因素�！�
主持人：“所以要記得我們是一個(gè)整體，不要因為個(gè)人懶散的行為給班級榮譽(yù)帶來(lái)不好的影響�！�
主持人：“時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在進(jìn)步，守紀依然是構建和諧社會(huì )人際關(guān)系的基本行為準則，從小的說(shuō)，就是構建和諧班級的基礎�！�
主持人：“一個(gè)人如果連最基本的規章制度都遵守不了，還談什么‘志存高遠’；一個(gè)人如果連最基礎的勤奮都具備不了，還談什么‘宏圖大業(yè)’！”
主持人：“下面請我們一起來(lái)暢談下如何才能做到嚴以律己，如何才能規范我們的行為？”
學(xué)生A：從身邊做起，從小事做起，首先要明白什么能做，什么不能做，有些同學(xué)認為自己長(cháng)大了，有自己的思想，就有些我行我素的。其實(shí)有些行為是不對的，作為班委應當身正為范。
學(xué)生B：其實(shí)規范行為的事從小就開(kāi)始說(shuō)起了，可是有些同學(xué)就是做不到，我想其中的原因是自律能力差，再加上沒(méi)有其他人的約束，使其沒(méi)有認識到自己的行為會(huì )帶來(lái)什么樣的后果。所以我覺(jué)得還是要有外因的約束。
主持人：“規范了自己，學(xué)習也是我們當前的重任，剛剛經(jīng)歷了半期考，有些同學(xué)考的不盡人意，有些同學(xué)也總結了不足和經(jīng)驗。那下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們都有哪些建議，能夠幫助我們把學(xué)習工作做好呢？”
學(xué)生c：“學(xué)習方法固然重要，好的學(xué)習方法可以事半功倍，但是這并不是摒棄勤奮、認真的學(xué)習態(tài)度�！�
學(xué)生D：“這次半期考我沒(méi)有考好，我覺(jué)得平時(shí)自己也挺認真的，但是學(xué)習的效率不高，這關(guān)鍵是課堂有時(shí)會(huì )開(kāi)小差，這樣回去就要花費很多時(shí)間去補，感覺(jué)每天時(shí)間都不夠用，所以我覺(jué)得好的聽(tīng)課效率是很重要的�！�
主持人：“剛才同學(xué)們都與大家分享了自己的寶貴經(jīng)驗，失敗不要緊，重要的是要總結經(jīng)驗，希望我們在以后的學(xué)習中能做的更好。讓我們一起做個(gè)守紀勤奮的人，構建和諧五班而努力！今天我們的主題班會(huì )就到這里！謝謝大家！”
班主任說(shuō)話(huà)：“無(wú)規矩不成方圓作為中學(xué)生遵規守紀，勤奮學(xué)習是我們的基本中心，世上沒(méi)有笨小孩，，雖然大家在學(xué)習方面成績(jì)有差異，但這不能衡量一切，重要的是培養好的品行，學(xué)會(huì )做人，守紀勤奮、發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，我相信大家能夠做好的！”
活動(dòng)反思
通過(guò)這次班會(huì )，增強學(xué)生的遵規守紀的思想，在下半學(xué)期能努力做到勤奮學(xué)習，共創(chuàng )佳績(jì)，并同時(shí)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，構建和諧班級。
《遵規守紀》主題班會(huì ) 6
背景分析：
目前許多學(xué)生只重視學(xué)習成績(jì)，注重升學(xué)，而忽視個(gè)人思想道德修養，有的學(xué)生在學(xué)習、生活中有許多不規范的行為。針對學(xué)生遵規守紀方面的問(wèn)題，我們召開(kāi)了一次名為“遵規守紀？創(chuàng )和諧校園”的主題班會(huì )。
設計理念：
以《中學(xué)生日常行為規范》為中心，通過(guò)生活實(shí)例窺探、行規討論交流等一系列活動(dòng)對本班學(xué)生進(jìn)行行為規范教育。
教育目標：
使學(xué)生進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規范》要求。把規范的要求內化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)遵規守紀、勤奮向上的中學(xué)生。增強班級凝聚力。
前期準備：
1、提前選出二位主持人（一男一女），準備好講稿。
2、全班分成六個(gè)小組，安排好小組長(cháng)，結合校園中規范與不規范的現象做好發(fā)言準備，并提前排練好情境劇。
活動(dòng)形式：自由發(fā)言、比化猜猜猜、“遵規守紀”測試、生活情境劇、討論交流。
活動(dòng)過(guò)程：
師：七年級（4）班“遵規守紀，創(chuàng )和諧校園”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
�。ㄖ鞒秩松蠄�(chǎng)）
一、由生活中的點(diǎn)滴談起
二、是對還是錯
A：習慣成自然，好的`習慣是遵規守紀的結果，壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途。
B：那么平時(shí)我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)：判斷下面說(shuō)法是對還是錯。
�。ㄒ�(jiàn)大屏幕）
三、比劃猜猜猜
A：接下來(lái)我們一起玩個(gè)《比劃猜猜猜》的游戲。
請看規則：（見(jiàn)大屏幕）
1.東張西望；
2.輕聲緩步；
3.拳打腳踢；
4.禮讓三分；
5.追逐喧嘩；
6.鼓掌。
四、“遵規守紀”測試：（全體同學(xué)參與，贏(yíng)取小獎品）
B：下面進(jìn)入答題競賽，請同學(xué)們積極參與。（見(jiàn)大屏幕）
五、生活情景劇
A：測試精彩紛呈，不過(guò)精彩還在后頭，下面欣賞情景劇《再也不能這樣活》
學(xué)生表演
場(chǎng)景一：話(huà)在課堂
場(chǎng)景二：溜之大吉
場(chǎng)景三：游戲人生
場(chǎng)景四：遲到萬(wàn)歲
六、行規討論交流
B：針對以上案例，我們進(jìn)行討論交流，思考：
1.你認為小陳和小李同學(xué)違背了中學(xué)生行為規范的哪些條例，請選擇：
�。ㄒ�(jiàn)大屏幕）
2.請問(wèn)違反了這些行規條例，其危害有哪些？
3.如果讓你去幫助小陳和小李克服這些不良習慣，你有何高招？
請大家討論3分鐘，然后自由發(fā)言！
七、活動(dòng)小結：
班主任總結：希望我們全體同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng)，能把“規范”變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng)，力爭在學(xué)校做一名遵規守紀的好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì )上做一名好公民。共同構建我們的和諧校園。
活動(dòng)延伸：
為了鞏固班會(huì )效果課下組織全班同學(xué)進(jìn)行《倡議書(shū)》簽名活動(dòng)。
《遵規守紀》主題班會(huì ) 7
一、預備部分
1、各中隊長(cháng)向大隊長(cháng)報告人數
大隊長(cháng)：各中隊整隊，報告人數。
各中隊長(cháng)：（1）（各中隊長(cháng)小跑到隊伍中央）全體立正。
各中隊長(cháng)：（2）（小跑到大隊長(cháng)）互相敬禮，報告大隊長(cháng)，第幾中隊應到幾人實(shí)到幾人，報告完畢。
大隊長(cháng)：接受你的報告，（互相還禮）。
各中隊長(cháng)：（3）（跑回隊伍中央）全體稍息，（回到自己座位稍息）
2.大隊長(cháng)向大隊輔導員報告
大隊長(cháng)：（發(fā)口令）全體立正。
大隊長(cháng)：（轉向中隊輔導員）互相敬禮。
大隊長(cháng)：報告大隊輔導員，黃坊中心小學(xué)二至六年級中隊共42人，實(shí)到人，大隊活動(dòng)一切準備就緒，請您參加我們的活動(dòng)，報告完畢。
大隊輔導員：接受你的報告，預祝今天的活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。（互相還禮）
二、正式部分
1、宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、出旗。
大隊長(cháng)：出旗，敬禮。
3、唱隊歌。
大隊長(cháng)：唱隊歌。（指揮出場(chǎng)）
4、進(jìn)行大隊活動(dòng)。
大隊長(cháng)：下面，我們歡迎主持人上場(chǎng)。
�。祝杭o律中有我，紀律中有你，紀律中才有那無(wú)窮的戰斗力。乙：同學(xué)們，風(fēng)箏之所以飛得高，還得有地上緊連著(zhù)的繩索。甲：美玉之所以潤澤，還在于一刀一刀的精細雕刻。
乙：火車(chē)之所以跑得快，是因為有了鐵軌的約束。
甲：嚴格的校規校紀才能讓同學(xué)們飛的更遠。
乙：下面就讓我們一起走進(jìn)今天的主題隊會(huì )——
合：做個(gè)文明守紀的好少年。
甲：我們天天說(shuō)要做個(gè)文明的好少年，到底是不是合格的文明少年呢？
乙：那么現在就讓我們拿出一張紙和筆，來(lái)檢驗一下吧！甲：請看大屏幕。（讓大家寫(xiě)完，并提問(wèn)）
乙：看來(lái)大家都很文明的啊。
甲：當然了，學(xué)校是個(gè)大家庭，不可缺少你我他。
乙：同學(xué)好比親兄弟，團結友愛(ài)樂(lè )開(kāi)花。
合：我們是學(xué)校的小主人，我們熱愛(ài)黃坊中心小學(xué)少先隊大隊。甲：為了把我們的大隊建設得更好，接下來(lái)有請了五年級中隊來(lái)給大家表演《文明禮儀三字歌》。
乙：聽(tīng)了文明禮儀三字歌，希望我們每個(gè)同學(xué)都能在以后做到積極主動(dòng)，遵循紀律，熱愛(ài)班集體，我們這個(gè)家就一定會(huì )更好，大家說(shuō)能不能？
甲：童謠帶著(zhù)我們童年的夢(mèng)，載著(zhù)我們純真的情，下面請欣賞三年級中隊給大家帶來(lái)的《校園童謠--拍手歌》。
乙：他們的童謠說(shuō)的太好了。
甲：可不是，我們的同學(xué)在校園童謠的熏陶下，我們的隊員越來(lái)越文明，越來(lái)越遵守紀律了。
乙：給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的`海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、寧靜、文明的校園，我才能在知識的海洋中楊帆起航。
甲：在我們學(xué)習生活中，除了講文明、守紀律，我們還應該做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，接下來(lái)請聽(tīng)歌曲《好孩子要誠實(shí)》。
乙：做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。做守紀學(xué)子，共建美好和諧校園。
甲：可是，在生活中，我們也時(shí)常會(huì )看到這樣一些不文明的現象，大家塊來(lái)看一看。
乙：生活中，當你遇到這樣的情景你會(huì )怎么做呢？（現場(chǎng)采訪(fǎng)六年級中隊隊員）
甲：我相信，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們的學(xué)校一定會(huì )變得更加文明、寧靜、美麗，一定會(huì )成為我們每個(gè)人健康成長(cháng)的樂(lè )園，我們也一定會(huì )以更加美好的精神、風(fēng)貌奔向美好的明天。
乙：親愛(ài)的同學(xué)們，身為學(xué)生就應該遵守學(xué)校各項紀律，不但要做個(gè)
愛(ài)學(xué)習、講衛生、守紀律的好學(xué)生，還要做個(gè)講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。下面，讓我們一起宣誓：爭做文明守紀好少年，共創(chuàng )建和諧校園！
甲：宣誓完畢。
合：文明是一粒最有生命力的種子，它會(huì )在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結果，指導我們的人生觀(guān)、世界觀(guān)，讓我們把文明之花播撒到生活中、校園中！最后讓我們大聲齊讀：
知書(shū)達禮現在起，文明禮貌要發(fā)揚。
學(xué)習禮儀善交往，團結同學(xué)敬師長(cháng)。
主動(dòng)幫助老弱殘，孝順長(cháng)輩問(wèn)暖寒。
言行舉止見(jiàn)精神，日日勤修成素養。
5、輔導員講話(huà)。
大隊長(cháng)：接下來(lái)請輔導員老師發(fā)言，大家歡迎。
6、呼號。
7、退旗。
8、宣布活動(dòng)結束。
《遵規守紀》主題班會(huì ) 8
活動(dòng)目的:講文明守紀律是每個(gè)人的文化素養與精神風(fēng)貌的總體表現，“講文明、懂禮貌、守紀律”是每一位學(xué)生應具備的美德。為了規范學(xué)生的一言一行，給學(xué)生營(yíng)造積極健康、文明向上的學(xué)習氛圍，召開(kāi)此次主題班會(huì )。
一、活動(dòng)準備：
《小學(xué)生守則》資料
二、活動(dòng)過(guò)程：
1.“我”理解的“文明守紀”
在班會(huì )開(kāi)始，我提出問(wèn)題，“什么是文明守紀？”孩子好像被我的問(wèn)題問(wèn)住了。這是，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我不浪費水，這就是文明守紀�！焙⒆觽兙拖癖粏拘训男▲B(niǎo)，紛紛舉手，有的說(shuō)：“我知道了，守紀就遵守紀律。就是說(shuō)文明話(huà)，做文明事，不打人，不罵架，坐車(chē)時(shí)，主動(dòng)給老人讓位，不驕傲蠻橫，不任性，學(xué)用禮貌用語(yǔ)……”這時(shí)我知道了，孩子們理解了“文明守紀”的含義了。
2.文明守紀應該這樣做
為了把文明守紀這個(gè)深刻的.含義更好地讓孩子理解，我決定把工作做細。我拿出了《小學(xué)生守則》和孩子們一起學(xué)習，一邊讓孩子讀一遍解釋?zhuān)⒆觽儗Α缎W(xué)生守則》比在開(kāi)學(xué)時(shí)理解得更加透徹了。接下來(lái)，我讓孩子分步進(jìn)行，你在教室、走廊、操場(chǎng)、家里、公共場(chǎng)所等地方都應該怎樣做呢?
孩子們暢所欲言，分別談了自己對文明的認識，說(shuō)他們不應該做什么，應該怎樣做，并對自身、班級及學(xué)校的存在的不文明的行為予以反思，逐步認識到不文明的行為是不對的，進(jìn)而對自己的不文明行為產(chǎn)生悔過(guò)感。
3.承諾：我是文明守紀的好少年
我為每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)小卡片，讓他們在上面寫(xiě)上，你怎樣做文明守紀的好少年。孩子們用他們稚嫩的筆記在樹(shù)葉上認真地寫(xiě)著(zhù)，“我在走廊不大聲講話(huà)”、“我在公共場(chǎng)所不破壞公物”、“我要團結同學(xué)，不打架，不罵人，要先敲門(mén)，在進(jìn)入，不打斷別人的話(huà)，不隨便練翻動(dòng)人家的東西，服裝要干凈整潔，不進(jìn)不文明的游戲廳、網(wǎng)吧等不文明的場(chǎng)所”……這時(shí)，我會(huì )心地笑了。
三、總結
文明守紀是一個(gè)人的文化素養與精神風(fēng)貌的總體表現，“講文明、懂禮貌、守紀律”是每一位學(xué)生應具備的美德。老師知道你們都能成為“文明小衛士”，讓我們一同努力，遠離不文明，從一言一行做起，從身邊的每一件小事做起，做文明的好少年。
《遵規守紀》主題班會(huì ) 9
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。
2、培養學(xué)生學(xué)會(huì )依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當的權利，依法保護自己人，依法盡自己的義務(wù)。
3、使學(xué)生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規，以及社會(huì )上能夠保護、幫助未成人的機構、部門(mén)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中，了解我國為保護少年兒童年的權益所制定的法律法規，并且能夠運用這些法律法規來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題。從而培養學(xué)生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當的權利，依法保護自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強法制的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對安全進(jìn)行分析評判，并說(shuō)出自己所依據的相關(guān)法律法規。
教學(xué)準備：
1、收集我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規。
2、組織學(xué)生開(kāi)展對法制人員的采訪(fǎng)活動(dòng)，進(jìn)一步了解保護兒童權益的法律法規。
3、收集現實(shí)生活中具體而真實(shí)的案例。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(cháng)大，在我們的成長(cháng)過(guò)程中，需要得到哪些保護呢?
2、同學(xué)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、過(guò)渡：其實(shí)，在我們的成長(cháng)過(guò)程中，除了離不開(kāi)父母、家人、老師的保護，我們還離不開(kāi)法律的保護。
二、分析案例
1、出示案例：《法律幫他找回愛(ài)》，請同學(xué)們認真地讀一讀。
2、請同學(xué)們設想：如果沒(méi)有法律的保護，小建的生活會(huì )變得怎樣。
3、分組交流：通過(guò)分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的?
4、全班進(jìn)行交流。
三、學(xué)習相關(guān)的`法律法規
1、小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規，簽署了哪些國際條約?
2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補充、歸納。
3、出示《兒童權利公約》，請同學(xué)們認真讀一讀。
4、全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對《兒童權利公約》有了哪些了解。
5、討論：我國除了制定了法律法規保護少年兒童，還成立了專(zhuān)門(mén)的機構、部門(mén)保護、幫助未成年人，這些機構、部門(mén)有哪些?
6、請同學(xué)做介紹，教師做補充。
四、分析案例
1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權益，還應該依法盡自己的義務(wù)。有一個(gè)同學(xué)就為我們做出榜樣。
2、出示《報刊文摘》里的一篇文章。請同學(xué)們認真地讀一讀。
3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里?有哪些值得我們學(xué)習的地方?
4、小結：我們每個(gè)人的都應該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護國家和人民的利益。
五、學(xué)習依法辦事
1、出示討論題，分小組展開(kāi)討論。
(1)當我發(fā)現有人危害國家財產(chǎn)，應該怎么辦?
(2)當我看到公共汽車(chē)站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應該怎么辦?
2、全班交流。
3、請同學(xué)把課前調查了解到的需要用法律武器解決的事例寫(xiě)在黑板上。
(1)學(xué)校附近設有網(wǎng)吧
(2)小攤小販在校門(mén)口兜售零食、物品。
(3)小店出售三無(wú)產(chǎn)品
(4)有人不遵守交通規則，闖紅燈。
(5)有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。
(6)有人損壞花草樹(shù)木……
4、要據自己的能力，自由選擇問(wèn)題，運用法律武器去解決它。其他同學(xué)可以做相應的補充，老師做適當的指導。
5、過(guò)渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問(wèn)題，還可以對法律法規本身不完善的地方提出個(gè)性意見(jiàn)，這也是在盡自己的義務(wù)。
6、出示《化悲痛為法律》一文，指名朗讀。
7、開(kāi)展交流：通過(guò)這篇文章，我們有什么感想。
8、請同學(xué)大膽地說(shuō)自己認為現有的法律法規需要完美的地方。
9、大家共同制定修改的意見(jiàn)。
六、總結活動(dòng)
教師寄語(yǔ)：愿每位同學(xué)都能知法、懂法，能夠運用法律武器保護自己的權益，同時(shí)，也能夠運用法律武器盡自己的義務(wù)，維護國家和別人的利益，在法律的保護下，茁壯成長(cháng)!
《遵規守紀》主題班會(huì ) 10
一、活動(dòng)目的:
文明守紀是一個(gè)人的文化素養與精神風(fēng)貌的總體表現，“講文明、懂禮貌、守紀律”是每一位學(xué)生應具備的美德。為了規范學(xué)生的一言一行，營(yíng)造積極健康、文明向上的學(xué)習氛圍，召開(kāi)了此次主題班會(huì )。
二、活動(dòng)準備：
1、《小學(xué)生行守則》
2、找一找身邊的文明守紀的事。結合學(xué)習寫(xiě)一篇演講稿。
3、老師準備《嚴守紀律歌》《文明守紀歌》
三、活動(dòng)過(guò)程：
孔子說(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基�！皼](méi)有規矩，不成方圓”，良好的紀律是學(xué)好文化知識的保障。因此，做文明的小學(xué)生首先要嚴格遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，切實(shí)做到：尊師愛(ài)友，自律自強；誠實(shí)守法，文明禮貌；遵守公德，愛(ài)護公物。同學(xué)們，你們已經(jīng)步入人生最美的“季節”，陽(yáng)光是你們的，希望是你們的，世界也是你們的！歌德說(shuō)過(guò):“要成就一番偉大的'事業(yè)，總要從少年時(shí)代做起�！�
文明是尊重別人，更是尊重自己，文明是一種無(wú)與倫比的美。一花獨秀不是春，光靠幾個(gè)人是不行的，我們必須要共同努力，行動(dòng)起來(lái)做一個(gè)文明守紀的小學(xué)生。下面我們的做一個(gè)文明守紀的小學(xué)生主題班會(huì )活動(dòng)開(kāi)始。
�。ㄒ唬└枨蕾p《嚴守紀律歌》《文明守紀歌》（出示課件）
女：“紀律中有我，紀律中有你，紀律中才有無(wú)窮的戰斗力”。男：同學(xué)們,風(fēng)箏之所以飛得高,還得有地上那條緊連著(zhù)的繩索;女：美玉之所以潤澤,還在于一刀一鑿的精雕細刻。
男：火車(chē)之所以跑得更快,是因為有了鐵軌的約束,嚴格的校規校紀才能讓同學(xué)們飛得更高更遠。下面就讓我們一起走進(jìn)今天的主題班會(huì )——合：做文明守紀的小學(xué)生。
�。ǘ┕适挛蚶�
�、賻熤v故事
古人有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì )理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì )了如何剃發(fā),當他第一次幫人剃
發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。
�、趲煟哼@個(gè)故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。③各小組長(cháng)匯報發(fā)言，全班分享。
師小結：為什么呢？答案很簡(jiǎn)單。就是因為他用冬瓜作練習時(shí)養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著(zhù)這是人不是冬瓜，但手卻不聽(tīng)使喚，習慣性地把刀插了上去，因此是那個(gè)小小的壞習慣害了他。
雖然這個(gè)故事有幾分夸張，但我們應該從自己做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，養成講文明，守紀律的好習慣，改掉壞習慣。
�。ㄈ┥A主題（重在導行）
1、出示《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》（課件）請大家讀，了解文明守紀的學(xué)生的要求。
2、請全班同學(xué)朗誦兒歌。
3、同學(xué)們朗誦完這首兒歌，該知道如何來(lái)做文明守紀的小學(xué)生了吧？（小組交流，指名說(shuō)，評價(jià)）
4、教師總結：作為21世紀的小學(xué)生，作為祖國未來(lái)的主人、棟梁，也應該加入到講文明守紀律的行列里，從小做起，從我做起，時(shí)時(shí)處處守紀律、講文明。
只要我們身邊的小事做好了，那就是守紀律、講文明的表現，同學(xué)們有沒(méi)有信心？（有）
5、實(shí)踐延伸
下面就請幾個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行《做文明守紀的小學(xué)生》的演講。
學(xué)生上臺演講，師生點(diǎn)評。
四、總結拓展
同學(xué)們，做一個(gè)文明的人是現代社會(huì )對人的基本要求，我們要把“講文明，懂禮貌，守紀律”作為我們生活中的一項基本行為準則，并把它內化為一種自覺(jué)的行為。文明禮貌，重在表現；良好習慣，重在平時(shí)；社會(huì )公德，重在你我。
同學(xué)們讓我們一起來(lái)做這樣一個(gè)動(dòng)作，伸出你們的右手，緊握成拳，在今天我們莊嚴宣誓：“讓我們從現在做起，從身邊做起，用每一分實(shí)際行動(dòng)去做一個(gè)守紀的人，一起來(lái)告別那些不文明的行為！”我相信，只要我們全體師生共同努力，一定能營(yíng)造出一個(gè)更加整潔、寧靜、有序、健康奮進(jìn)的二年級三班，讓文明、守紀的號角響徹育才的天空！
《遵規守紀》主題班會(huì ) 11
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生了解守紀律的重要；
2、讓學(xué)生了解遵守秩序和規則的`好處；
3、培養學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度；
4、讓學(xué)生知道作為一個(gè)公民的義務(wù)和責任。
課前準備：
1、黑板上寫(xiě)好活動(dòng)主題：做個(gè)守紀律的學(xué)生；2、對班會(huì )的節目要適當排練；
活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬⿻�(huì )題引入。
�。ǘ�1、小品表演：課間休息
2組織討論：從這個(gè)小品中，你懂得了什么生活中還有那些違紀現象
�。ㄈ⿲W(xué)習東升學(xué)�！秾W(xué)生紀律十條》
�。ㄋ模┺q論比賽：
1、題目：學(xué)校應廢除所有校規竟究廢除了所有校規好不好呢如果沒(méi)校規會(huì )怎樣呢有校規又有什么好處呢會(huì )不會(huì )好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢
2、準備和討論：
A、老師在班內選取四至五位學(xué)生作為評判；
B、老師將余下學(xué)生分為正反兩方，再在兩方里分成數個(gè)小組；C、老師分別為正反兩方選出組長(cháng)。
d、學(xué)生就著(zhù)自己的立場(chǎng)，進(jìn)行討論與答辯。
3、行為反思：
A、正反雙方輪流每組派一代表匯報討論結果
B、正反雙方組長(cháng)作總結；
C、評判選出勝方；
D、勝方每人給予精神鼓勵。
3、通過(guò)辯論，你明白了什么
�。ㄎ澹┙�(gè)人行為記錄表，試將你每日在校內及校外的行為，寫(xiě)下感想！
《遵規守紀》主題班會(huì ) 12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解并養成自覺(jué)遵守紀律的習慣。
2、培養幼兒思維能力及語(yǔ)言表達能力，愛(ài)思考，能大膽發(fā)表自己的看法。
3、在活動(dòng)中能享受到尊重與輕松的快樂(lè )，促進(jìn)身心健康。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件：動(dòng)畫(huà)片《遵守紀律的小松鼠》小松鼠圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設心理環(huán)境，以幼兒感興趣的方式引出主題。
師生自由地圍坐在一起。
師：今天，我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片。
郝浩：老師，今天不上課嗎？
師：你先說(shuō)你喜歡看嗎？
郝浩：當然喜歡，我們都喜歡呀！
師：這就對了，我們現在就做我們喜歡做的事。
�。ㄊ紫冉o孩子們創(chuàng )設一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默。）
二、創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒展開(kāi)討論、暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法。
1、進(jìn)入話(huà)題
師：好看嗎？
幼：好看，那只小松鼠好美哦�。ㄒ馔猓�
師：是嗎？美在哪兒？說(shuō)說(shuō)看。（應變）
蕭雨：外表美，很可愛(ài)！
東東：顏色漂亮。
李橋：尾巴好看。
小雨：我認為它的行為美，它沒(méi)聽(tīng)狐貍的話(huà)，不做壞事。
�。ㄗ杂傻恼Z(yǔ)言環(huán)境使幼兒的思維異�；钴S，對話(huà)正朝著(zhù)預計的方向而來(lái)）
2、深入話(huà)題
小楚：小雨說(shuō)的對，我也認為它的行為美。
文雯：是呀，它不插隊，遵守紀律。
李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事。
師：那你認為狐貍美嗎？（隨機引導，教給幼兒正確的`審美觀(guān)）
李：不美！外表雖然美，但行為不美。
�。ㄓ變簩γ腊l(fā)表看法，師笑而不語(yǔ)，不時(shí)為他們的話(huà)給予肯定的笑容）
強強：不對，我認為松鼠很笨，明明可以早一點(diǎn)看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！
�。ㄓ质且粋�(gè)意外！怎么辦？是把教師的意愿強加給他，還是讓他自己去領(lǐng)悟？最終決定交給孩子們去處理。）
3、展開(kāi)爭論
含刖：你說(shuō)的不對，它不是笨，它是遵守紀律。
思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會(huì )高興嗎？
李蕎：不能光替自己想。
�。ê⒆觽兤咦彀松�，最終說(shuō)服了強強。只見(jiàn)他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）
三、聯(lián)系生活實(shí)際，對照自己的行為，“我們該向小松鼠學(xué)習嗎？”
師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現在想想，我們平時(shí)有和松鼠不一樣的行為嗎？
吳迪：我喝水的時(shí)候老是喜歡搶先，這是不對的。
貝貝：我下樓梯的時(shí)候喜歡亂跳，影響別人又不安全。
桐桐：我睡覺(jué)喜歡講話(huà)，擾的其他小朋友睡不著(zhù)。
寒冰：我畫(huà)畫(huà)時(shí)總是擾亂別人，我覺(jué)得是我錯了。
師：你們能意識到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認為我們應該習小松鼠嗎？
蓉蓉：當然要學(xué)，我喜歡它。
李木子：對！媽媽說(shuō)了，我們要上學(xué)了，應該養成好習慣。
晨晨：唉！遵守紀律就不自由了。
蕊兒：不會(huì )的，我們自覺(jué)遵守紀律，老師就會(huì )讓我們做自己喜歡做的事的，老師會(huì )更加愛(ài)我們的。
師：當然！你們知道自己的錯誤并愿意學(xué)習別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲——你們長(cháng)大了！老師相信你們說(shuō)到做到。
四、趣味游戲活動(dòng)“看誰(shuí)答的對”，讓幼兒加深理解與認識。教師用語(yǔ)言設置一個(gè)個(gè)情景，問(wèn)“你會(huì )怎么做？”，其他孩子當裁判，大家認為說(shuō)的對的就獎給一只可愛(ài)的小松鼠圖片。
活動(dòng)結束：
游戲增加了趣味性，使嚴肅的話(huà)題更加生動(dòng)起來(lái)。孩子們的情緒達到了高潮，也說(shuō)的很好�；顒�(dòng)在一陣陣開(kāi)心的笑聲中結束。
《遵規守紀》主題班會(huì ) 13
一、活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生加強對法律知識的認識，增強法律意識。
2、讓學(xué)生養成學(xué)法、懂法、守法的好習慣，有效地樹(shù)立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì )的穩定發(fā)展。
3、培養學(xué)生良好的道德意識，自覺(jué)的遵紀守法，做合格小公民。
二、活動(dòng)形式：通過(guò)案例分析增強學(xué)生遵紀守法觀(guān)念。
三、活動(dòng)準備：
1、準備有關(guān)的.法律知識材料。
2、收集有關(guān)遵紀守法的案例。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人：
同學(xué)們!在我們的生活中，處處要和規章制度打交道，俗話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有規矩不成方園”。也就是說(shuō)，我們的生活只有遵守一系列的規矩才能有條有理，完善和諧。一個(gè)國家，一個(gè)社會(huì )，如果全體公民都能做到遵紀守法，我們就能在一個(gè)文明美好的環(huán)境里快樂(lè )地學(xué)習，健康地成長(cháng)。今天我們召開(kāi)“遵紀守法”主題班會(huì )，目的就是讓我們從小學(xué)做自覺(jué)遵紀守法的小公民，長(cháng)大后當個(gè)合格的公民。
2、了解法律知識：
主持人：法律就是一定的規則，它告訴我們，什么事該做，什么事不該做。從小知法、守法，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)非常重要。那么，要想從小做一個(gè)知法、守法的好孩子，首先要懂法。主動(dòng)學(xué)習一些法律常識�，F在我們國家的法制建設越來(lái)越完善了，每一個(gè)公民都應該知法、守法，能夠運用法律武器保護國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名小學(xué)生，我們應該經(jīng)常翻閱《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規，增強自己的法律意識。
3、“我懂法”知識競賽：
主持人：為了做一個(gè)守法的小公民，我們全體同學(xué)課下收集了不少材料。我提議讓我們開(kāi)展一個(gè)“我懂法”知識競賽，看看哪些同學(xué)是我們班的小小法學(xué)家。
�、俑傎愐阅媳迸烹p方打擂臺的形式開(kāi)展。
�、诟傎惙謨刹糠�，第一部分是必答題，答對加10分，答錯不扣分;第二部分是搶答題，等主持人說(shuō)開(kāi)始之后，再舉手。
主持人小結：通過(guò)競賽，我們看到同學(xué)們對一些法律知識已經(jīng)有了很深的認識。
主持人：同學(xué)們，剛才同學(xué)們表達的特別精彩!課前老師讓我們和社會(huì )上進(jìn)行實(shí)踐，你發(fā)現沒(méi)發(fā)現身邊的違法行為，如果有請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，大家議一議。
生1，有的同學(xué)向我借錢(qián)，我不借地就找人打我。
生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，生3，放學(xué)生有人跟蹤我，怎么辦?
生4，我看到有人偷別人錢(qián)，我不知如何是好?
……
4、情境再現：看投影
畫(huà)面一：錄像廳內，烏煙瘴氣，一群人在看錄象。
畫(huà)面二：一少年被綁架，警查與家長(cháng)與之智斗。
畫(huà)面三：有人跳窗入室，進(jìn)行盜竊，一人看見(jiàn)后稍稍走開(kāi)。
主持人：通過(guò)剛才的觀(guān)察、討論大家進(jìn)一步明確了我們生活中存在的一些違法侵權行為，我們是學(xué)生，每天都要上學(xué)、放學(xué)、每天都要與它人接觸，我們只有法律意識，知道用法維護自己尊嚴他人的權利，我們才能高高興興地出門(mén)去，平平安安的回家來(lái)，下面請看各小組同學(xué)表演的文藝節目。
5、真實(shí)演繹：開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，而A同學(xué)卻被父母留在家
(A的父母屬何種行為，A應如何辦?)學(xué)生分組討論。
主持人：法律像眼睛時(shí)刻伴我行，安全像耳朵把我來(lái)提醒，讓我們提高自我保護意識，法律常識承記心窩，下面請同學(xué)們起立，我們共同滿(mǎn)懷信心地唱一首歌：齊唱《讓我們蕩起雙槳》。
6、輔導員總結：同學(xué)們，老師首先祝賀你們班會(huì )開(kāi)得如此成功，通過(guò)這次班會(huì )，同學(xué)們進(jìn)一步認識了法律法規的意義，愿同學(xué)們從小樹(shù)立法律意識，讓法永遠與你相隨，讓幸�？鞓�(lè )永遠與你相伴!
《遵規守紀》主題班會(huì ) 14
活動(dòng)目的：
通過(guò)形式多樣的各種活動(dòng)，學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣、生活習慣和學(xué)習習慣。在愉快、活躍的氣氛中達到“知”“行”結合的效果。
活動(dòng)準備：
錄音機歌曲磁帶
主持人：
吳嬌司徒可儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備
生一：我們是祖國的花朵，是社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。未來(lái)的競爭是激烈的，要迎接未來(lái)的挑戰，我們必須從小養成良好的習慣。
生二：《文明守紀，從我做起》主題班會(huì )現在開(kāi)始——
生一：同學(xué)們，我們的`口號是：文明守紀，團結向上！
全班：文明守紀，團結向上！
二、禮儀
生二：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣。
播下一種習慣，你將收獲一種性格。
播下一種性格，你將收獲一種命運。
只要我們努力從我做起，從小事做起，將來(lái)一定能夠成就大事業(yè)。
生一：讓我們一起高唱歌曲《我們從小講禮貌》。（放錄音，學(xué)生齊唱歌曲）
生二：細節決定成敗，習慣成就未來(lái)。讓我們從每一件小事做起！——請聽(tīng)《一點(diǎn)兒》歌
每天早晨起早點(diǎn)兒，校服領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。見(jiàn)到老師禮貌點(diǎn)兒，打掃衛生積極點(diǎn)兒。
樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽(tīng)講專(zhuān)心點(diǎn)兒。發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫(xiě)得工整點(diǎn)兒。
幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。接受批評虛心點(diǎn)兒，改正錯誤及時(shí)點(diǎn)兒。
益生二游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書(shū)多讀點(diǎn)兒。愛(ài)護花草主動(dòng)點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。
三、學(xué)習
生一：課堂是我們學(xué)習的主陣地，在課堂上，我們該怎樣做？——請聽(tīng)《課堂禮儀歌》
上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，走到座位上，一聲也不響。
起立要站直，坐下不亂晃。不做小動(dòng)作，專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講。
發(fā)言先舉手，回答要響亮。學(xué)會(huì )守紀律，做個(gè)好娃娃。
四、鍛煉
生二：我們的目標是德生二體全面發(fā)展，只有好的學(xué)習成績(jì)是不夠的，還要有好的身體�！埪�(tīng)《鍛煉歌》
廣播操，要做好，鍛煉身體爭達標。多活動(dòng)，身體棒，運動(dòng)會(huì )上真活躍。
做眼操，保視力，“三個(gè)一”很重要。大家來(lái)，齊鍛煉，身體強健把國保。
五、家庭
生一：在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。在家里我們該怎樣做？——請聽(tīng)《家庭禮儀歌》
六、環(huán)保
生二：我們只有一個(gè)地球，我們每個(gè)人都在這個(gè)環(huán)境中生活，我們的衣食住行都與環(huán)境息息相關(guān)。所以，我們從小學(xué)會(huì )保護環(huán)境�！埪�(tīng)《環(huán)保歌》
愛(ài)清潔，講衛生，環(huán)境保護靠大家。廢棄物，不亂扔，處處整潔真是佳。
愛(ài)花草，愛(ài)動(dòng)物，公共設施要愛(ài)護。環(huán)境美，習慣好，環(huán)保能手人人夸。
七、快樂(lè )
生一：在一個(gè)好的班級里學(xué)習和生活那該多好��！我們共同努力創(chuàng )建一個(gè)好的班風(fēng)。
我們的班風(fēng)——團結奮進(jìn)，勤奮好學(xué)，遵紀愛(ài)班，好好學(xué)習！
全班：團結奮進(jìn)，勤奮好學(xué)，遵紀愛(ài)班，好好學(xué)習！
生二：我們的班訓——我勤奮我自信我成長(cháng)我快樂(lè )
全班：我勤奮我自信我成長(cháng)我快樂(lè )
生一：踢毽子、跳繩、砸沙包、跳皮筋是我們喜歡的課間活動(dòng)，在課間還能聽(tīng)到同學(xué)們快樂(lè )的歌謠。請聽(tīng)發(fā)自同學(xué)們內心快樂(lè )的聲音——《拍手歌》
八、成長(cháng)
生二：讓我們從小做起，從身邊的每一件小事做起，每時(shí)每刻講文明，講禮儀，在文明中快快長(cháng)大。
齊唱《小松樹(shù)快長(cháng)大》（聽(tīng)錄音齊唱）
九、
生一：我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的培養和教育。
請班主任老師——
師：同學(xué)們，今天的主題班會(huì )開(kāi)得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。孩子們，祝你們成功！
生二：現在我宣布——《文明守紀從我做起》主題班會(huì )到此結束。
《遵規守紀》主題班會(huì ) 15
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生充分認識到規則的重要性。和班會(huì )相結合，以學(xué)生日常行為為落腳點(diǎn)，以學(xué)校規則為一個(gè)主要載體，讓學(xué)生課前分類(lèi)搜集學(xué)校內的各種規則以及這些規則對我們的生活和學(xué)習產(chǎn)生的影響。
2、以別人為鏡子。在了解了規則的基礎上，可讓學(xué)生反思自己在日常生活或學(xué)習中的所見(jiàn)、所為，有針對性的展示自己遵守規則的事或者違反規則的經(jīng)歷，讓學(xué)生從行為上有所警醒。
3、教師可選取一些有爭議的事例讓學(xué)生進(jìn)行辯論，在辯論的過(guò)程中進(jìn)一步明白紀律和自由的關(guān)系，增強他們遵守紀律的自覺(jué)性和主動(dòng)性，同時(shí)也鍛煉他們處理、應用信息的能力和口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生認識規則和紀律的作用，遵守學(xué)校紀律。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生懂得遵守公共秩序和社會(huì )規范，做到行為文明。
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)體驗
活動(dòng)1．交作業(yè)本──體驗規則的作用
�、诺谝淮谓蛔鳂I(yè)本。（沒(méi)有紀律）
說(shuō)明：同學(xué)們，我們在學(xué)校已經(jīng)生活學(xué)習了兩年多了，你們幾乎每天都要交作業(yè)本吧！下面，請你們先把語(yǔ)文家庭作業(yè)本親自交到老師這兒，注意動(dòng)作要快。（學(xué)生為了早些把作業(yè)本交到前邊，一起擁到講臺前，離講臺近的學(xué)生則把手中的作業(yè)本直接拋到講臺上，交完作業(yè)本的學(xué)生要回到自己的座位上與沒(méi)有交作業(yè)本的學(xué)生擠在一起，課堂中熱鬧異常，一會(huì )兒工夫講桌上出現一摞歪歪扭扭的作業(yè)本，還有三四本被學(xué)生拋到地上。）
�、频诙谓蛔鳂I(yè)本。（有紀律）
講述：第一次交作業(yè)本的場(chǎng)面大家都見(jiàn)到了，你們覺(jué)得這樣做好嗎？你有什么辦法解決嗎？
學(xué)生討論后得出結論，從后往前傳，第一桌的同學(xué)把自己一行的整理好上交。
按照學(xué)生得出的結論交數學(xué)家庭作業(yè)本。（學(xué)生以行為單位，從后往前傳，第一桌的同學(xué)整理好后放到講桌上，作業(yè)本擺放得整整齊齊。）
�、且伎迹罕容^兩次交本的過(guò)程，你覺(jué)得有什么不同？為什么？
設想生答：第一次，亂、慢、擠、不安全……第二次，安靜、快、安全、整齊……因為第二次我們總結出一個(gè)人人都遵守的交作業(yè)本的方法，所以，第二次交本速度快，教室安靜，交的本子整齊。
總結：人人都遵守紀律我們的生活才有秩序。連交作業(yè)本這樣的小事也要有紀律，我想，在學(xué)校的生活和學(xué)習中一定還有不少的紀律。學(xué)校中究竟有哪些紀律呢？這些紀律有什么用呢？（板書(shū)：學(xué)校）這節課我們就來(lái)探討這兩個(gè)問(wèn)題。
評析：提起紀律孩子第一個(gè)想到的是紀律就是不許干什么，是一種條條框框，是不自由的。教師通過(guò)一個(gè)交作業(yè)本的小游戲，讓學(xué)生親身體驗紀律的作用。這個(gè)游戲是學(xué)生學(xué)校生活中見(jiàn)到的一幕，通過(guò)對比讓學(xué)生認識到紀律保障學(xué)生生活的安全有序。
二、尋找學(xué)校紀律
活動(dòng)2．小記者在行動(dòng)──“學(xué)校紀律面面觀(guān)”
�、胖v述：課前，老師請咱班同學(xué)以小記者的身份參加一項調查活動(dòng)──學(xué)校紀律面面觀(guān)，調查我們學(xué)校有哪些紀律。小記者們，快拿出你們的調查報告，先相互說(shuō)說(shuō)你們的調查結果，看看是否需要補充，再選一名記者代表到前面來(lái)匯報。
小組交流調查結果，師巡視并追問(wèn)：你們小組是怎么調查的？是分頭調查還是一起行動(dòng)？你們主要采用什么方法調查的？（師適時(shí)板書(shū)：?jiǎn)?wèn)看查找聽(tīng)想）
�、茙煂W(xué)生的調查情況小結：咱班的小記者真能干，通過(guò)問(wèn)一問(wèn)、看一看、找一找、聽(tīng)一聽(tīng)等多種調查方法了解到我們學(xué)校有這么多的.紀律。
�、腔脽羝故緦W(xué)校紀律：老師也像你們一樣在課前進(jìn)行了調查，那老師調查到了哪些學(xué)校紀律呢？我們一起來(lái)看一看吧！
三、討論紀律有什么用，認識制定學(xué)校紀律的意義。
活動(dòng)3．紀律離開(kāi)我們會(huì )怎樣──討論并認識紀律的作用
�、艅�(chuàng )設情景，引出問(wèn)題：她就是我們學(xué)校的紀律小天使。你們看她多快樂(lè )呀！可是今天她怎么也快樂(lè )不起來(lái)？紀律小天使聽(tīng)了非常傷心，她想離開(kāi)學(xué)校。你們同意嗎？假如紀律小天使離開(kāi)了學(xué)校，學(xué)校沒(méi)有了紀律，會(huì )出現什么情況？
�、蒲菀谎�，沒(méi)有紀律會(huì )怎樣
請學(xué)生分組討論沒(méi)有規則后：自習課上的情境、引水處的情境、樓梯口的情境、課間十分鐘的情境（學(xué)生分小組選擇情境，選擇自己喜歡的方式表達討論后的結論）。
師巡視并提示下列內容：不排隊接水會(huì )怎樣？飲水處應該有什么紀律？沒(méi)有這個(gè)紀律行嗎？學(xué)校沒(méi)有了紀律，上下樓會(huì )發(fā)生什么情況？上下樓梯不靠右行，會(huì )怎樣？那么，上下樓梯應遵守什么紀律就能避免這樣的事情發(fā)生？沒(méi)有這項紀律行嗎？
�、菍W(xué)生匯報：
師適時(shí)提問(wèn)：學(xué)校沒(méi)有了xx紀律，會(huì )有什么后果？xx紀律有什么用？沒(méi)有紀律行嗎？
引導學(xué)生得出結論：課堂紀律，能夠保證我們有一個(gè)好的學(xué)習氛圍，保證我們學(xué)習井然有序，所以我們要遵守課堂紀律；有了課間活動(dòng)紀律并且按照規則去做，我們就能安全、愉快地進(jìn)行課間娛樂(lè )活動(dòng)。
�、刃〗Y：看來(lái)學(xué)校紀律的作用真大呀！我們能讓紀律天使離開(kāi)學(xué)校嗎？那我們趕緊把她請回來(lái)吧！師板貼圖片。明明聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，也改變了自己的想法（師演示幻燈片，紀律天使回到學(xué)校）。
�、蓮娬{：明明說(shuō)紀律是幫助我們的好朋友，你們同意嗎？紀律的作用這么大，真是我們的好朋友，因此我們必須自覺(jué)遵守學(xué)校紀律。
活動(dòng)4．做守紀律的人——辯一辯：誰(shuí)做得好
�、盘釂�(wèn)：找一找錄像中守紀律的人，還有哪些人沒(méi)有遵守紀律，應該怎樣改進(jìn)？
�、瓶偨Y：學(xué)校處處有紀律，每一項紀律都非常重要，只要人人自覺(jué)遵守紀律，我們在學(xué)校就能健康、安全、有序、愉快地學(xué)習和生活。
�、菑娬{：其實(shí)，不僅在學(xué)校，在任何地方，紀律都是人們正常學(xué)習、工作和生活的保證。你們想成為遵守紀律的小標兵嗎？希望你們用行動(dòng)來(lái)證明。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)設計所選取的情景來(lái)自學(xué)生學(xué)習和生活的各個(gè)層面，既有行業(yè)的規范標準，又有社會(huì )的公共秩序，還包括學(xué)校的規章制度。安排這些內容，是想從不同的側面教育學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì )都應該自覺(jué)遵守規則和紀律，都應具有一定的自我約束能力。最后的評價(jià)環(huán)節是想讓孩子在自覺(jué)遵守規則和紀律的回憶與實(shí)踐中獲得正確的道德引領(lǐng)，讓他們明白，遵守規則和紀律就能得到別人的尊重和信任，就能得到極大的幸福和快樂(lè )。
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