- “遵規守紀·創(chuàng )和諧校園”主題班會(huì )設計方案 推薦度：
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遵規守紀創(chuàng )和諧校園主題班會(huì )
背景分析：
目前許多學(xué)生只重視學(xué)習成績(jì)，注重升學(xué)，而忽視個(gè)人思想道德修養，有的學(xué)生在學(xué)習、生活中有許多不規范的行為。針對學(xué)生遵規守紀方面的問(wèn)題，我們召開(kāi)了一次名為“遵規守紀？創(chuàng )和諧校園”的主題班會(huì )。
設計理念：
以《中學(xué)生日常行為規范》為中心，通過(guò)生活實(shí)例窺探、行規討論交流等一系列活動(dòng)對本班學(xué)生進(jìn)行行為規范教育。
教育目標：
使學(xué)生進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規范》要求。把規范的要求內化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)遵規守紀、勤奮向上的中學(xué)生。增強班級凝聚力。
前期準備：
1、提前選出二位主持人（一男一女），準備好講稿。
2、全班分成六個(gè)小組，安排好小組長(cháng)，結合校園中規范與不規范的現象做好發(fā)言準備，并提前排練好情境劇。
活動(dòng)形式：自由發(fā)言、比化猜猜猜、“遵規守紀”測試、生活情境劇、討論交流。
活動(dòng)過(guò)程：
師：七年級（4）班“遵規守紀，創(chuàng )和諧校園”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
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一、由生活中的點(diǎn)滴談起
二、是對還是錯
A：習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途。
B：那么平時(shí)我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)：判斷下面說(shuō)法是對還是錯。
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三、比劃猜猜猜
A：接下來(lái)我們一起玩個(gè)《比劃猜猜猜》的游戲。
請看規則：（見(jiàn)大屏幕）
1.東張西望；
2.輕聲緩步；
3.拳打腳踢；
4.禮讓三分；
5.追逐喧嘩；
6.鼓掌。
四、“遵規守紀”測試：（全體同學(xué)參與，贏(yíng)取小獎品）
B：下面進(jìn)入答題競賽，請同學(xué)們積極參與。（見(jiàn)大屏幕）
五、生活情景劇
A：測試精彩紛呈，不過(guò)精彩還在后頭，下面欣賞情景劇《再也不能這樣活》
學(xué)生表演
場(chǎng)景一：話(huà)在課堂
場(chǎng)景二：溜之大吉
場(chǎng)景三：游戲人生
場(chǎng)景四：遲到萬(wàn)歲
六、行規討論交流
B：針對以上案例，我們進(jìn)行討論交流，思考：
1.你認為小陳和小李同學(xué)違背了中學(xué)生行為規范的哪些條例，請選擇：
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2.請問(wèn)違反了這些行規條例，其危害有哪些？
3.如果讓你去幫助小陳和小李克服這些不良習慣，你有何高招？
請大家討論3分鐘，然后自由發(fā)言！
七、活動(dòng)小結：
班主任總結：希望我們全體同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng)，能把“規范”變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng)，力爭在學(xué)校做一名遵規守紀的好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì )上做一名好公民。共同構建我們的和諧校園。
活動(dòng)延伸：
為了鞏固班會(huì )效果課下組織全班同學(xué)進(jìn)行《倡議書(shū)》簽名活動(dòng)。
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