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文明禮儀伴我成長(cháng)主題班會(huì )說(shuō)課稿（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的文明禮儀伴我成長(cháng)主題班會(huì )說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文明禮儀伴我成長(cháng)主題班會(huì )說(shuō)課稿 1
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)文明禮儀班會(huì )課，使學(xué)生對文明禮儀有更明確的認識，體會(huì )到文明的重要性。
2、培養學(xué)生從現在做起，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養。
3、人人爭做講文明，懂禮貌的好學(xué)生。
活動(dòng)重點(diǎn)：
提高學(xué)生對文明禮貌的認識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能適時(shí)適地適用文明語(yǔ)言及行為，養成良好的習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
同學(xué)們，中國自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統。作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個(gè)講文明，懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美處處傳播!現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、活動(dòng)開(kāi)始
(一)觀(guān)看歷史故事視頻
1、中國是一個(gè)有著(zhù)幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長(cháng)。作為禮儀之邦，中國歷史上有許多故事至今仍深深地教育著(zhù)我們，下面請觀(guān)看歷史故事《孔融讓梨》。
2、師問(wèn)：看到這個(gè)故事，同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應該怎樣對待我們的父母和兄弟姐妹?
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、師總結。
(二)情境表演《一根跳繩》
1、指名兩位同學(xué)表演。
2、師問(wèn):看了這個(gè)表演，同學(xué)們有什么想說(shuō)的?請同位討論一下，然后談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3、指名發(fā)言。
4、師說(shuō)：語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。這位大同學(xué)說(shuō)話(huà)很不文明，而且欺負別人，搶人物品，這種行為是不對的。如果是你沒(méi)帶跳繩，你準備怎樣做?
5、指名說(shuō)。
6、師說(shuō)：同學(xué)們說(shuō)得真好，讓我們手拉手，為文明歌唱。(出示《拍手歌》)
7、師總結。
(三)出示圖片——說(shuō)說(shuō)不文明現象
1、學(xué)生看圖片。
2、師問(wèn)：你們覺(jué)得他們做的對嗎?先在小組里討論，然后說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3、指名說(shuō)。
4、師說(shuō)：下面我想請大家就以下幾個(gè)同學(xué)的做法，發(fā)表一下你的意見(jiàn)。(出示課件)
5、師問(wèn)：你贊同他們的做法嗎?如果是你，你又會(huì )怎樣做?
6、指名說(shuō)。
7、師說(shuō)：我們再來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。(出示課件)
8、師問(wèn)：(1)你是怎么看小紅的.做法，如果你是小紅，你會(huì )怎樣做呢?
(2)小冬哪里錯了?如果是你的話(huà)，你會(huì )怎么說(shuō)?
(3)你向別人請教時(shí)，是這樣請教的嗎?應該怎樣向同學(xué)請教?假如現在我是小明，你向我請教問(wèn)題，你應該怎么說(shuō)?請你表演一下。
(四)出示兒歌
1、師說(shuō)：同學(xué)們，當我們進(jìn)校、升旗、上課、課間、放學(xué)、回家時(shí)，我們應該怎樣做呢?(出示課件)
2、指名讀、小組讀。
3、師總結。
三、活動(dòng)結束
1、師說(shuō)：希望大家都能成為講文明懂禮貌的小學(xué)生，讓我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《我們從小講禮貌》。(出示課件)
2、師總結：在這輕松歡快的音樂(lè )聲中，我們的主題班會(huì )也接近尾聲了。希望大家向不文明的行為告別，用文明禮儀時(shí)時(shí)處處規范自己的言行。在校園，我們要做個(gè)文明的學(xué)生，在家庭，我們要做個(gè)文明的孩子，在社會(huì )上，我們要做文明的使者，遵守社會(huì )公德的模范小公民，你們能做到嗎?本次主題班會(huì )到此結束，謝謝大家!
文明禮儀伴我成長(cháng)主題班會(huì )說(shuō)課稿 2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使每位學(xué)生對文明禮儀有更明確的認識，體會(huì )到文明的重要性。
2、培養學(xué)生從現在做起，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個(gè)講文明守公德的好學(xué)生。
活動(dòng)準備：
1、課前學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》。
2、學(xué)生準備《孔融讓梨》的故事。
3、老師準備《程門(mén)立雪》的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、指名學(xué)生講《孔融讓梨》的故事。
2、師：中國自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族是優(yōu)良傳統，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著(zhù)我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的行為規范伴我們每一天。
師講《程門(mén)立雪》的故事。
3、中國古代的禮儀規范不斷發(fā)展形成了我們的現代文明禮儀，對于我們小學(xué)生，《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》也提出了明確的'要求。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小組內討論交流后派代表全班交流。
4、講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹(shù)立一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話(huà)文明，那么，現代文明禮貌用語(yǔ)又有什么講究呢
5、日常用語(yǔ)介紹：請、謝謝、對不起、不客氣、早上好……(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。
6、友情提示：班級里的小朋友有哪些不文明點(diǎn)舉止
7、作為一名小學(xué)生，發(fā)現自身或他人存在著(zhù)上面說(shuō)的問(wèn)題，應該做些什么要怎么做學(xué)生發(fā)言，全班交流。
8、師總結：我們每個(gè)同學(xué)都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣�，F在，老師給大家提出十個(gè)道德好習慣的要求，分別是：
一、文明用語(yǔ)，微笑待人。
二、文明休息，文明坐行。
三、不懂就問(wèn)，勤于思考。
四、勤儉節約，計劃用錢(qián)。
五、自己的事情自己做。
六、說(shuō)了就要努力去做。
七、及時(shí)感謝別人的幫助。
八、用過(guò)的東西放回原處。
九、集體的事情一起干。
十、干干凈凈迎接每一天。
希望全體同學(xué)嚴格要求自己，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng )美好的明天。
文明禮儀伴我成長(cháng)主題班會(huì )說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)活動(dòng)背景：
1、民族素養亟待提高。人們把文明禮貌程度作為衡量一個(gè)國家和民族是否發(fā)達的標志之一。中華民族被稱(chēng)世人稱(chēng)為“禮儀之邦”，自古以來(lái)，懂禮、講禮、尚禮是我們中華民族優(yōu)良傳統�？蓢说默F狀是什么呢?報紙上曾不止一次報導中國游客到國外去的種種不文明行為。在國外的宣傳標語(yǔ)除了英語(yǔ)還有就是漢字了，告之國人應該做什么不應該做什么，可見(jiàn)在外國人眼中的國人素質(zhì)有多么的低下。
2、家庭教育需要撥正。目前，在校的小學(xué)生中獨生子女所占比例非常大，都是家里的掌上明珠，因而家庭教育已逐步向過(guò)多包辦和過(guò)分溺愛(ài)趨向。學(xué)生對于禮儀的認識不夠，家庭教育的禮儀教育方面有嚴重缺失和錯誤。
3、學(xué)校教育和個(gè)人發(fā)展的需要。文明禮儀教育是一顆有生命力的種子。只要適時(shí)播下這粒種子，它就會(huì )在孩子的心里生根并結出豐碩的果實(shí)。因此講文明懂禮貌是小學(xué)生健康成長(cháng)的需要，也是他們將來(lái)走向社會(huì )的必備素質(zhì)和社會(huì )進(jìn)步的必然要求。結合我校文明禮儀教育讀本的有關(guān)知識，舉行以文明禮儀教育為核心的“文明禮儀伴我行”主題隊會(huì )，使隊員懂禮儀、講禮儀，將文明禮儀進(jìn)一步深入到學(xué)生心中。
二、說(shuō)活動(dòng)目的：
1、用少先隊員喜聞樂(lè )見(jiàn)的主題隊會(huì )形式，通過(guò)自主查找資料、小組合作進(jìn)行表演示范等多種方式學(xué)習文明禮儀基本規范，讓文明禮儀深入隊員的內心。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導隊員了解文明禮儀的知識，樹(shù)立文明禮儀的觀(guān)念，提高文明禮儀的意識。做到日常行為講規范，人際交往講禮儀，社會(huì )活動(dòng)講文明。
3、通過(guò)每個(gè)隊員良好文明禮儀習慣的養成去帶動(dòng)身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，為構建文明校園、文明家庭、文明社會(huì )做出貢獻。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
對隊員思想道德的教育，不是僅憑一次說(shuō)教、一個(gè)活動(dòng)來(lái)達成的，德育往往是一個(gè)逐漸滲透的過(guò)程。所以，活動(dòng)的準備期是一個(gè)重要組成部分，準備的過(guò)程，實(shí)際上就是一種內化的過(guò)程。在活動(dòng)之前，在輔導員老師的組織帶領(lǐng)下，主要做以下幾點(diǎn)準備：
1.輔導員老師和隊員們共同搜集整理視頻、照片、墻報、問(wèn)卷等資料，制作主題隊會(huì )課件。
2.指導隊員們自主編排、排練喜聞樂(lè )見(jiàn)的小品、快板等節目。
3.活動(dòng)前和隊員們一起制定和學(xué)習“文明小天使章”爭章要求。平時(shí)加強文明禮儀教育，發(fā)現隊員身上的閃光點(diǎn)。
四、活動(dòng)流程：
整個(gè)活動(dòng)分為四大環(huán)節：文明用語(yǔ)大家說(shuō);校園禮儀大家做;社會(huì )禮儀大家談;禮儀天使大家評。
1.文明用語(yǔ)大家說(shuō)：
禮儀是人類(lèi)文明的標尺，禮儀是美好心靈的展現。人生活在社會(huì )里，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關(guān)系，這是我們每一個(gè)人人生旅途中必修的一門(mén)課程。在這個(gè)部分有3個(gè)環(huán)節組組成。
第一環(huán)節：猜禮貌用語(yǔ)。
在猜禮貌用語(yǔ)這個(gè)環(huán)節中用課件設置三個(gè)不同的情境，讓主持人與隊員互動(dòng)，來(lái)猜一猜這些情境用了什么禮貌用語(yǔ)?讓隊員們在猜想的過(guò)程中，回顧“你好、謝謝、請……”十三字文明禮貌用語(yǔ)。
第二環(huán)節：相聲《課間十分鐘》
會(huì )使用禮貌用語(yǔ),就是講文明的重要標志之一。相聲是隊員們喜歡的一種藝術(shù)表現形式，讓隊員們在品味相聲的過(guò)程中，體會(huì )到說(shuō)話(huà)要注意使用禮貌用語(yǔ)。
第三環(huán)節：拍手歌《文明用語(yǔ)歌》。
大家齊拍手，共唱文明歌。讓隊員們在互動(dòng)的拍手歌中，再次領(lǐng)悟：懂禮貌的孩子人人夸，講禮貌的孩子人人愛(ài)。
2.校園禮儀大家做：
隊員們學(xué)習生活的時(shí)間大多在校園里度過(guò)，校園文明禮儀的養成能讓隊員們展現出新時(shí)代少年的精神風(fēng)采，大屏幕上演示出一幅幅校園美景，隊員們手挽手唱起《校園的早晨》。這美景、這歌聲，營(yíng)造出了一種和諧、美麗而且溫馨的校園氛圍。在這樣的文化背景之下，隊員的情會(huì )被激蕩，心也會(huì )被融化。
然而，在和諧的校園中，總會(huì )出現一些不和諧之音，接下來(lái)的小品《課間活動(dòng)》中的場(chǎng)景再現讓隊員們有所思考。通過(guò)對這些現象的情境再現、隊員和輔導員之間的互動(dòng)評價(jià)，讓隊員們牢記這血的教訓，使我們的課間變得安全、快樂(lè )。
文明，使人舉止文雅。禮儀，使人風(fēng)度翩翩。輕快活潑的音樂(lè )聲打破了不和諧之音，女同學(xué)帶來(lái)的優(yōu)美灑脫的文明禮儀操，用這種輕松的方式，讓隊員懂得了課堂禮儀、課間禮儀的重要意義，接著(zhù)讓隊員們談?wù)勛约荷磉叴嬖诘牟晃拿鳜F象，讓大家在反思中感悟。
接著(zhù)，幾個(gè)男同學(xué)帶來(lái)了朗朗上口的《三句半》，用這種詼諧的`表示方式讓大家再一次明確了校園禮儀的具體要求。
3.社會(huì )禮儀大家談：
形象生動(dòng)的禮儀操、整齊有力的拍手歌，把我們學(xué)校的小記者吸引了過(guò)來(lái)。小記者采訪(fǎng)這一環(huán)節的設計貼近學(xué)生生活。在一問(wèn)一答中，考驗隊員在生活中該怎樣靈活應對不同的情境，成為一個(gè)文明禮儀的傳播者，示范者。
在學(xué)校要講文明，那么在社會(huì )上沒(méi)人監督的時(shí)候，我們應該怎么做呢?故事《讓座》通過(guò)一正一反兩個(gè)鮮活的事例，讓隊員們從故事中受到了深刻的教育。
詩(shī)朗誦《我是文明小使者》詩(shī)歌告訴隊員們在社會(huì )上，要做文明的使者，用真心搭建禮儀橋;在校園里，更應該是文明的小天使，用微笑鋪就文明路;在家庭中，是文明的孩子，用孝順懂事建造愛(ài)心屋。
4.禮儀天使大家評：
這個(gè)活動(dòng)環(huán)節的目的是讓隊員們通過(guò)相互的評價(jià)，評選出文明禮儀小天使，頒發(fā)“文明小天使章”，將少先隊活動(dòng)與雛鷹爭章活動(dòng)緊密結合起來(lái)，為隊員們樹(shù)立榜樣。
評選分成三個(gè)環(huán)節，先讓隊員夸夸身邊的好隊員，然后大家一起投票，評選出文明小天使，最后由輔導員老師頒發(fā)“文明小天使章”，宣讀頒章詞。讓隊員在儀式過(guò)程中感受一種榮譽(yù)感。
最后，全體隊員一起唱響《文明在哪里》，這是一首非常有震撼力的歌曲。以大合唱的形式歌曲更能調動(dòng)學(xué)生的情緒。在隊員們高漲的情緒中，由輔導員老師帶領(lǐng)全體隊員在隊旗下宣誓。宣誓本身有一種社會(huì )意義，而集中宣誓儀式，是隊員莊嚴地表達自身愿望的儀式，具有深刻的意義。提醒隊員時(shí)刻用誓詞來(lái)激勵和鞭策自己，在傳承文明做出新貢獻。在莊嚴的時(shí)刻里，中隊輔導員講話(huà)，肯定隊會(huì )組織的過(guò)程中每位隊員的付出與收獲，并對隊員提出新的希望。
5.宣布隊會(huì )結束、散會(huì )。
最后呼號、退旗、宣布結束。
文明禮儀伴我成長(cháng)主題班會(huì )說(shuō)課稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《文明禮儀伴我行》。我將從設計意圖、設計理念、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)目標、班會(huì )形式，教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程這8個(gè)環(huán)節進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、設計意圖
我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學(xué)生健康成長(cháng)的需要,但現在的中學(xué)生對“文明禮儀”的意識越來(lái)越淡薄.針對這些現象，特設計了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會(huì )，班會(huì )的主要思想是樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌，讓禮儀重回每個(gè)學(xué)生的心，使七年級學(xué)生從剛入校就受到良好的文明禮儀的熏陶。
二、設計理念
我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生應該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人。而當今在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下成長(cháng)起來(lái)的獨生子女，在文明禮儀方面確實(shí)存在著(zhù)很多不文明的言行，因此通過(guò)本次班會(huì )讓學(xué)生體會(huì )到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。
三、學(xué)情分析
本次活動(dòng)的對象是七年級的學(xué)生，他們具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、合作能力及理解能力。為了使學(xué)生消除心理障礙，因此活動(dòng)要營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，積極主動(dòng)
的參與到活動(dòng)中來(lái)。
四、教法與學(xué)法
教法：在本節課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，老師的`主要是給予引導和總結。努力使視、聽(tīng)、說(shuō)有機地結合，多角度、多層面地提高學(xué)生感知力。讓學(xué)生從小懂得文明禮儀乃做人之本。
學(xué)法：學(xué)生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動(dòng)的形式進(jìn)行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關(guān)的圖片、音樂(lè )等讓學(xué)生獲得聽(tīng)覺(jué)、和視覺(jué)上的直觀(guān)信息，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學(xué)信息。
五、教學(xué)目標：
根據資源分析和班會(huì )課的指導思想，結合學(xué)生實(shí)際我制定了以下教育目標：
1、知識目標：讓學(xué)生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學(xué)生必須養成的行為規范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學(xué)生的常用禮儀。
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)體會(huì )和感悟對家庭、學(xué)校、社會(huì )禮儀的認同感，愿意自覺(jué)遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語(yǔ)的重要性,感受語(yǔ)言美的魅力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生通過(guò)從小事做起，從而獲得美好的友誼，在為班集體做貢獻中體現自身的價(jià)值，享受人生的樂(lè )趣。
六、班會(huì )形式
觀(guān)看圖片、小品表演、朗誦歌謠、妙語(yǔ)接龍、欣賞歌曲、自我審視等形式。
七、教學(xué)準備
1、加強宣傳發(fā)動(dòng)，向學(xué)生公布了本次《文明禮儀伴我行》主題班會(huì )的部分活動(dòng)方案，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)范圍。
2、讓學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)文明禮儀的各種資料，如圖片、歌謠等。
3、將適合本節班會(huì )課的資料制作成多媒體課件。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┪拿鞫Y儀圖片導入，明確主題
【設計意圖】：通過(guò)觀(guān)看圖片，讓學(xué)生對文明禮儀行為有了更直觀(guān)的感受。
�。ǘ┣榫氨硌�，辨析導行
1、第一環(huán)節——通過(guò)圖片，談感受。（讓學(xué)生進(jìn)一步感受到：要想有良好的公共文明必須先從小事做起，從身邊做起。）
2、第二環(huán)節——小品表演《下課后》
【設計意圖】：本環(huán)節主要是遵循逐層深入的原則，把禮儀常規貫穿到小品表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的重要性。
3、第三環(huán)節——妙語(yǔ)接龍（一人說(shuō)一條，從第一個(gè)同學(xué)說(shuō)起，說(shuō)一圈。如：人人為我→我行我素→素昧平生...）
【設計意圖】：通過(guò)學(xué)生搜集文明禮儀的名言警句，從而真正體現“參與面廣，人人有體驗、個(gè)個(gè)有實(shí)踐，全員受教育”的班會(huì )效果。
�。ㄈ┌駱邮痉�，拓展延伸
4、第四環(huán)節——朗誦歌謠《文明禮儀三字經(jīng)》，表演《禮儀示范》
【設計意圖】：通過(guò)此環(huán)節，讓學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立講文明的意識，從一點(diǎn)一滴做起，讓好習慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養，規范自我行為，做一個(gè)歷練細節,感動(dòng)別人的好少年。
�。ㄋ模┛偨Y回顧，歌聲升華。
【設計意圖】：通過(guò)聽(tīng)一首與主題相關(guān)的歌曲，教師總結回顧本次班會(huì )的主題思想，進(jìn)一步升華主題內涵。
教師把文明禮儀比成一棵大樹(shù),而禮貌用語(yǔ)則好比葉子,只有文明禮貌用語(yǔ)多了,這棵大樹(shù)才能枝繁葉茂,那么,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時(shí)要養成良好的習慣.習慣是一個(gè)人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習慣，你一輩子將有償還不了的債務(wù)。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家！
文明禮儀伴我成長(cháng)主題班會(huì )說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天，我將就“文明禮儀伴我成長(cháng)”這一主題進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本課題選自《品德與社會(huì )》課程中關(guān)于“社會(huì )公德與個(gè)人修養”的模塊，旨在引導學(xué)生理解文明禮儀的重要性，掌握基本的文明行為規范，并在日常生活中積極踐行，從而促進(jìn)其道德品質(zhì)和社會(huì )適應能力的提升。教材通過(guò)生動(dòng)的案例、實(shí)踐活動(dòng)以及思考討論等形式，使學(xué)生在知行合一中逐步養成良好的文明禮儀習慣。
二、說(shuō)學(xué)情
針對我所教授的初中生群體，他們正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對社會(huì )規則和人際交往有較強的學(xué)習需求和模仿能力。然而，部分學(xué)生可能對文明禮儀的認識尚淺，實(shí)踐行動(dòng)上可能存在隨意、不規范的現象。因此，教學(xué)過(guò)程中應注重理論與實(shí)踐相結合，引導他們從認知、情感、行為三個(gè)層面全面理解和踐行文明禮儀。
三、說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能：
明確文明禮儀的'基本內涵，了解其在個(gè)體成長(cháng)和社會(huì )生活中的重要性；掌握日常生活、學(xué)習、公共場(chǎng)合等情境下的基本禮儀規范。
過(guò)程與方法：
通過(guò)案例分析、情境模擬、小組討論等方式，培養學(xué)生的觀(guān)察、思考、表達及合作能力，學(xué)會(huì )在不同情境中恰當運用文明禮儀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
樹(shù)立尊重他人、遵守社會(huì )公德的價(jià)值觀(guān)念，形成自覺(jué)踐行文明禮儀的習慣，提升個(gè)人修養和社會(huì )責任感。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
理解文明禮儀的重要性和基本規范，能夠在實(shí)際生活中靈活運用。
難點(diǎn)：
培養學(xué)生對文明禮儀的內在認同感，使之轉化為自覺(jué)行為，形成良好的文明素養。
五、說(shuō)教法與學(xué)法
教法：
采用情境教學(xué)、案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等多元化教學(xué)方式，創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境，引發(fā)學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習興趣。同時(shí)，運用多媒體輔助教學(xué)，直觀(guān)展示文明禮儀行為，增強教學(xué)效果。
學(xué)法：
引導學(xué)生自主探究、合作學(xué)習，通過(guò)角色扮演、小組討論、自我反思等環(huán)節，促使學(xué)生主動(dòng)參與、深度體驗，實(shí)現知識內化和行為轉變。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
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播放一段反映日常生活中文明與不文明行為對比的短視頻，引發(fā)學(xué)生對文明禮儀的關(guān)注和思考，引出課題“文明禮儀伴我成長(cháng)”。
�。ǘ┬抡n講授
1、明理：通過(guò)PPT講解，闡述文明禮儀的內涵、價(jià)值及其對個(gè)人成長(cháng)、社會(huì )和諧的影響，使學(xué)生認識到文明禮儀的重要性。
2、導行：分模塊介紹日常生活、學(xué)習、公共場(chǎng)合等情境下的文明禮儀規范，如餐桌禮儀、校園禮儀、公共場(chǎng)所禮儀等，結合具體實(shí)例進(jìn)行詳細解讀。
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1、情境模擬：設計若干個(gè)生活場(chǎng)景，如圖書(shū)館借閱、公交車(chē)讓座、學(xué)校集會(huì )等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐所學(xué)禮儀規范。
2、案例分析：呈現一些關(guān)于文明禮儀的正反兩面案例，引導學(xué)生進(jìn)行分析討論，進(jìn)一步明確文明禮儀的行為標準。
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組織學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀承諾書(shū)”簽署活動(dòng)，每位學(xué)生寫(xiě)下自己在日常生活中將如何踐行文明禮儀，以此強化其內在認同感和責任感。
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回顧本節課內容，強調文明禮儀對于個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )和諧的意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行文明禮儀，讓文明禮儀真正成為伴隨我們成長(cháng)的良師益友。
七、說(shuō)作業(yè)布置
布置實(shí)踐作業(yè)：“尋找身邊的文明禮儀”，要求學(xué)生在一周內，觀(guān)察并記錄身邊發(fā)生的文明禮儀行為，反思自己的行為是否符合禮儀規范，以此鞏固課堂所學(xué)，引導他們在生活中持續踐行文明禮儀。
以上就是我對“文明禮儀伴我成長(cháng)”這一課題的說(shuō)課，謝謝大家！
文明禮儀伴我成長(cháng)主題班會(huì )說(shuō)課稿 6
尊敬的評委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我將為大家展示的主題班會(huì )教案是“文明禮儀伴我成長(cháng)”。下面我將從設計理念、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、設計理念
本節主題班會(huì )以“文明禮儀伴我成長(cháng)”為主題，旨在弘揚中華民族傳統美德，培養學(xué)生的社會(huì )公德意識，引導他們在日常生活中自覺(jué)踐行文明禮儀，樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，使之成為伴隨他們健康成長(cháng)的重要素質(zhì)。
二、教學(xué)目標
1.認知目標：
讓學(xué)生明確文明禮儀的內涵及其在生活中的重要作用，了解并掌握基本的禮儀規范。
2.技能目標：
培養學(xué)生在生活中運用文明禮儀的`能力，做到知行合一，形成良好的行為習慣。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
激發(fā)學(xué)生對文明禮儀的認同感和尊重感，樹(shù)立"人人爭做文明使者"的信念，促進(jìn)人格健全發(fā)展。
三、教學(xué)內容
1.文明禮儀的定義和重要性
2.日常生活中的文明禮儀規范（如校園禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)所禮儀等）
3.分析討論不良行為習慣的危害，對比展示文明行為的價(jià)值
4.邀請同學(xué)分享自己在踐行文明禮儀過(guò)程中的故事和體會(huì )
四、教學(xué)方法
1.采用情境模擬、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握文明禮儀。
2.利用多媒體展示，使學(xué)生直觀(guān)感受到文明禮儀在日常生活中的體現和影響。
3.設計互動(dòng)環(huán)節，如“禮儀小劇場(chǎng)”，讓學(xué)生親身參與到情景表演中，親身體驗并改正不當的行為舉止。
五、教學(xué)過(guò)程
1.引入話(huà)題：
通過(guò)播放關(guān)于文明禮儀的短片或講述相關(guān)故事，吸引學(xué)生注意力，導入主題。
2.講解傳授：
詳細解析文明禮儀的內涵，列舉并解析各類(lèi)文明禮儀行為規范。
3.實(shí)踐互動(dòng)：
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導學(xué)生在實(shí)踐中理解和踐行文明禮儀。
4.分享交流：
邀請學(xué)生分享自己的禮儀故事，通過(guò)同伴教育，進(jìn)一步強化文明禮儀意識。
5.總結升華：
回顧本節課的重點(diǎn)內容，強調文明禮儀在個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )和諧中的重要意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極傳播和實(shí)踐文明禮儀。
通過(guò)這次主題班會(huì )，我們期待每一位同學(xué)都能將文明禮儀內化于心，外化于行，真正做到文明禮儀伴我成長(cháng)，讓文明的種子在每一個(gè)人心中生根發(fā)芽，開(kāi)出最美的花朵。以上就是我對“文明禮儀伴我成長(cháng)”主題班會(huì )的說(shuō)課內容，感謝大家的聆聽(tīng)，期待在接下來(lái)的活動(dòng)中，我們共同見(jiàn)證同學(xué)們的成長(cháng)與蛻變。
文明禮儀伴我成長(cháng)主題班會(huì )說(shuō)課稿 7
尊敬的評委老師：
大家好！今天我將為大家闡述的是《文明禮儀伴我成長(cháng)》的說(shuō)課稿。以下是我對本節課的教學(xué)設計與教學(xué)思路的詳細解讀。
一、教學(xué)目標
知識與技能：
使學(xué)生掌握基本的文明禮儀知識，包括日常交往中的禮貌用語(yǔ)、行為規范、公共場(chǎng)所的行為準則等；理解文明禮儀的重要性，知道其在個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )交往中的作用。
過(guò)程與方法：
通過(guò)案例分析、角色扮演、小組討論等形式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和體驗文明禮儀，培養他們觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生尊重他人、遵守公德的意識，樹(shù)立起以禮待人、文明處事的價(jià)值觀(guān)，提升他們的社會(huì )責任感和公民素養。
二、教學(xué)內容與重難點(diǎn)
教學(xué)內容主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
�。�1）文明禮儀的基本概念；
�。�2）校園禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)合禮儀的具體表現；
�。�3）文明禮儀與個(gè)人成長(cháng)、社會(huì )和諧的關(guān)系。
重點(diǎn)：理解和掌握各類(lèi)場(chǎng)合的基本禮儀規范，如問(wèn)候、交談、餐桌禮儀等。
難點(diǎn)：理解文明禮儀背后的價(jià)值取向，即尊重他人、維護公共秩序，以及如何將所學(xué)禮儀知識內化為日常行為習慣。
三、教學(xué)方法與手段
1、直觀(guān)演示法：
利用多媒體展示文明禮儀的正確示范和反面案例，使學(xué)生直觀(guān)感受文明禮儀的魅力與重要性。
2、案例分析法：
選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的文明禮儀情境，引導學(xué)生進(jìn)行分析討論，深化對禮儀規范的理解。
3、角色扮演法：
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬餐廳用餐、公共場(chǎng)合排隊等場(chǎng)景，通過(guò)親身實(shí)踐，提高禮儀運用能力。
4、小組合作學(xué)習：
鼓勵學(xué)生以小組形式探討特定禮儀問(wèn)題，培養團隊協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1、入新課：
通過(guò)播放一段關(guān)于文明禮儀的`小視頻或講述一則相關(guān)故事，引發(fā)學(xué)生對文明禮儀的興趣和思考，導入課題。
2、新知呈現：
講解文明禮儀的基本概念，明確其內涵和外延。隨后，詳細介紹校園禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)合禮儀的具體要求，結合實(shí)例，使學(xué)生深入理解并記憶。
3、深化理解：
通過(guò)案例分析，引導學(xué)生判斷行為是否符合禮儀規范，理解其背后的價(jià)值導向。進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中實(shí)踐禮儀規范，強化認知。
4、思考討論：
組織學(xué)生分組討論“文明禮儀對個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )和諧的影響”，鼓勵他們分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷，教師適時(shí)引導，深化對主題的理解。
5、歸納總結：
師生共同回顧本節課學(xué)習的主要內容，強調文明禮儀在日常生活中的應用價(jià)值，引導學(xué)生樹(shù)立起自覺(jué)遵守禮儀、傳播文明的意識。
6、布置作業(yè)：
設計實(shí)踐性作業(yè)，如“記錄一周內自己遵守和推廣文明禮儀的行為”，旨在促使學(xué)生將所學(xué)知識轉化為實(shí)際行動(dòng)。
五、教學(xué)評價(jià)
采用形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的方式。形成性評價(jià)主要包括對學(xué)生在課堂參與、小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現進(jìn)行觀(guān)察和記錄；終結性評價(jià)則通過(guò)書(shū)面測試、作業(yè)完成情況以及學(xué)生自我反思報告等方式，評估學(xué)生對文明禮儀知識的理解和應用能力。
綜上所述，本節課旨在通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在認知、情感、行為三個(gè)層面全面理解并掌握文明禮儀，從而使其成為伴隨他們成長(cháng)的必備素養，助力他們成長(cháng)為有道德、有教養、有社會(huì )責任感的新時(shí)代公民。
以上就是我對《文明禮儀伴我成長(cháng)》這一課題的說(shuō)課內容，謝謝各位評委老師的聆聽(tīng)！
文明禮儀伴我成長(cháng)主題班會(huì )說(shuō)課稿 8
尊敬的評委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我將為大家展示的“文明禮儀伴我成長(cháng)”主題班會(huì )設計方案，力求通過(guò)此次班會(huì )，讓同學(xué)們深刻理解文明禮儀的重要性，并將其內化為自身的行為習慣，以此促進(jìn)我們的全面發(fā)展。
一、班會(huì )主題
說(shuō)明“文明禮儀伴我成長(cháng)”主題班會(huì )旨在引導同學(xué)們在日常生活中，從小事做起，從自我做起，培養良好的文明禮儀習慣，塑造高尚的道德情操，以期在未來(lái)的人生道路上展現出優(yōu)雅得體的個(gè)人風(fēng)貌和社會(huì )公民素質(zhì)。
二、教學(xué)目標
1.認知目標：
使學(xué)生了解文明禮儀的基本內涵，理解其在個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )交往中的價(jià)值和作用。
2.行為目標：
引導學(xué)生掌握日常生活中的基本禮儀規范，如言行舉止、公共場(chǎng)合行為、網(wǎng)絡(luò )禮儀等，能夠在實(shí)際生活中準確運用。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
激發(fā)學(xué)生對文明禮儀的熱愛(ài)和尊重，自覺(jué)遵守并倡導文明禮儀，形成良好的道德風(fēng)尚。
三、教學(xué)內容與方法
1.內容設計：
首先，通過(guò)圖文并茂的`PPT、視頻材料等，生動(dòng)展示文明禮儀的典型事例和規范。然后，組織同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)討論和角色扮演，模擬日常生活中的各種情境，讓大家在實(shí)踐中體驗和學(xué)習禮儀規范。最后，邀請同學(xué)分享自己在日常生活中的文明禮儀實(shí)踐經(jīng)歷和感悟。
2.教學(xué)方法：
采用情境教學(xué)、案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，寓教于樂(lè )，使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中理解并掌握文明禮儀。
四、教學(xué)過(guò)程
1.引入：
通過(guò)一段關(guān)于文明禮儀重要性的短片或故事，引發(fā)同學(xué)們對主題的關(guān)注和思考。
2.講解與展示：
深入講解文明禮儀的具體內容和應用場(chǎng)景，輔以多媒體展示，讓同學(xué)們直觀(guān)感受文明禮儀的魅力。
3.實(shí)踐體驗：
分組進(jìn)行場(chǎng)景模擬和角色扮演，讓同學(xué)們在模擬實(shí)踐中學(xué)習并運用文明禮儀。
4.交流分享：
每個(gè)小組選出代表分享實(shí)踐體驗心得，集體討論，深化對文明禮儀的認知。
5.總結升華：
班主任對整個(gè)班會(huì )進(jìn)行總結，強調文明禮儀對個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )和諧的重要性，鼓勵同學(xué)們在日常生活中堅持踐行文明禮儀。
五、課后延伸
鼓勵同學(xué)們在日常生活中積極踐行文明禮儀，并通過(guò)家長(cháng)微信群、班級公眾號等形式，將文明禮儀的實(shí)踐延伸到家庭和社會(huì )，實(shí)現文明禮儀教育的全程化、全員化。
總之，通過(guò)本次“文明禮儀伴我成長(cháng)”主題班會(huì )，我們希望每一位同學(xué)都能深切認識到文明禮儀的重要性，養成良好的禮儀習慣，讓文明禮儀真正成為我們成長(cháng)路上的良師益友。謝謝大家！
文明禮儀伴我成長(cháng)主題班會(huì )說(shuō)課稿 9
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天，我將就“文明禮儀伴我成長(cháng)”這一主題進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《文明禮儀伴我成長(cháng)》是一堂旨在引導學(xué)生理解和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，提升個(gè)人修養，促進(jìn)社會(huì )和諧的人文素養課程。本節課的內容主要圍繞“文明禮儀”的基本概念、重要性、具體表現以及如何在日常生活中實(shí)踐文明禮儀等方面展開(kāi)，旨在通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識到文明禮儀對于個(gè)體成長(cháng)和社會(huì )交往的重要價(jià)值，并能在實(shí)際生活中自覺(jué)遵守和推廣文明禮儀。
二、學(xué)情分析
針對中學(xué)生群體，他們正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵階段，對社會(huì )規范和人際交往規則有強烈的學(xué)習需求和模仿傾向。然而，由于生活經(jīng)驗有限，部分學(xué)生可能存在對文明禮儀認識不足、行為習慣有待規范等問(wèn)題。因此，本節課將以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，結合學(xué)生的實(shí)際生活情境，引導他們深入理解并積極踐行文明禮儀。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能：
學(xué)生能準確理解文明禮儀的基本內涵，掌握日常生活中的常見(jiàn)文明禮儀行為規范。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)案例分析、角色扮演、小組討論等方式，培養學(xué)生觀(guān)察、思考、實(shí)踐文明禮儀的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
引導學(xué)生認識到文明禮儀的重要性，激發(fā)他們自覺(jué)遵守和推廣文明禮儀的熱情，樹(shù)立起“文明禮儀伴我成長(cháng)”的觀(guān)念。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
理解文明禮儀的基本內涵和重要性，掌握日常生活中的文明禮儀規范。
2、難點(diǎn)：
將所學(xué)的文明禮儀知識轉化為實(shí)際行動(dòng)，養成良好的文明行為習慣。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
以“你眼中的文明行為”為主題，讓學(xué)生分享自己在生活中觀(guān)察到的文明行為或不文明現象，引發(fā)學(xué)生對文明禮儀的關(guān)注和思考，自然引入課題——“文明禮儀伴我成長(cháng)”。
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1、文明禮儀的基本概念：
通過(guò)多媒體展示、教師講解，使學(xué)生明確文明禮儀是人類(lèi)社會(huì )為維護公共秩序、增進(jìn)人際和諧而形成的一系列行為規范和道德準則。
2、文明禮儀的重要性：
通過(guò)列舉實(shí)例、引用名言，引導學(xué)生認識到文明禮儀對個(gè)人形象塑造、人際關(guān)系構建、社會(huì )和諧穩定等方面的重要作用。
3、日常生活中的文明禮儀規范：
按照學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等不同場(chǎng)景，詳細介紹應遵循的'文明禮儀，如尊師重道、孝敬父母、愛(ài)護公物、排隊禮讓等。
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1、案例分析：
提供一些關(guān)于文明禮儀的情境案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的文明禮儀問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
2、角色扮演：
設計校園、家庭、公交車(chē)等場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身實(shí)踐文明禮儀行為，體驗其對人際關(guān)系的積極影響。
3、小組討論：
圍繞“如何在日常生活中更好地踐行文明禮儀”展開(kāi)討論，鼓勵學(xué)生分享自己的心得和行動(dòng)計劃。
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教師總結本節課學(xué)習內容，強調文明禮儀對個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )和諧的重要性，鼓勵學(xué)生做文明禮儀的傳播者和實(shí)踐者，讓文明禮儀真正伴隨我們的成長(cháng)。
六、教學(xué)評價(jià)
采用過(guò)程性評價(jià)與結果性評價(jià)相結合的方式。過(guò)程性評價(jià)關(guān)注學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與度、思考深度及文明行為表現；結果性評價(jià)通過(guò)課后作業(yè)（如撰寫(xiě)“我的文明禮儀行動(dòng)計劃”）考察學(xué)生對文明禮儀知識的理解和應用能力。
以上就是我對“文明禮儀伴我成長(cháng)”這一主題的說(shuō)課內容，感謝各位評委、老師的聆聽(tīng)，期待您的寶貴意見(jiàn)和建議。
七、板書(shū)設計
板書(shū)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。左側列出“文明禮儀”的基本概念、重要性、具體表現等知識點(diǎn)，右側則以樹(shù)狀圖形式展現“文明禮儀伴我成長(cháng)”的觀(guān)念，強調其在個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )交往中的深遠影響。同時(shí)，適時(shí)在板書(shū)上記錄學(xué)生的精彩觀(guān)點(diǎn)，增強互動(dòng)性和啟發(fā)性。
文明禮儀伴我成長(cháng)主題班會(huì )說(shuō)課稿 10
尊敬的評委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我為大家展示的是以“文明禮儀伴我成長(cháng)”為主題的班會(huì )說(shuō)課稿。一
一、教學(xué)目標
1.認知目標：
使學(xué)生理解文明禮儀的基本內涵，知曉文明禮儀在個(gè)人修養和社會(huì )交往中的價(jià)值與意義。
2.能力目標：
培養學(xué)生在日常生活中自覺(jué)踐行文明禮儀的能力，如禮貌用語(yǔ)、儀態(tài)儀表、公共行為規范等。
3.情感態(tài)度目標：
激發(fā)學(xué)生對文明禮儀的尊重與崇尚，樹(shù)立“講文明、懂禮儀”的'良好品格，讓文明禮儀成為伴隨學(xué)生成長(cháng)的重要素質(zhì)。
二、教學(xué)內容
1.文明禮儀的定義與功能：
通過(guò)舉例和討論，使學(xué)生認識到文明禮儀是社會(huì )交往的基礎，是個(gè)人修養的表現，是構建和諧社會(huì )的重要因素。
2.日常生活中的文明禮儀實(shí)踐：
如校園禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)合禮儀、網(wǎng)絡(luò )禮儀等，引導學(xué)生掌握并在實(shí)際生活中應用。
3.文明禮儀與個(gè)人成長(cháng)的關(guān)系：
通過(guò)分享成功人士的禮儀故事，探討文明禮儀如何塑造個(gè)人形象，助力個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )融入。
三、教學(xué)方法
1.情境模擬：
設置日常生活中的各種情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，親身體驗和實(shí)踐文明禮儀。
2.案例分析：
通過(guò)分析正反兩方面的實(shí)例，讓學(xué)生認識到遵循和忽視文明禮儀帶來(lái)的不同后果。
3.小組討論：
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討如何在日常生活中落實(shí)文明禮儀，分享個(gè)人經(jīng)驗和心得。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導入：
通過(guò)觀(guān)看文明禮儀相關(guān)視頻或講述禮儀故事，引出主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.主體部分：
先講解文明禮儀的理論知識，再進(jìn)行情境模擬和案例分析，引導學(xué)生深入理解和掌握。
3.實(shí)踐操作：
組織學(xué)生進(jìn)行文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)，如制作文明禮儀宣傳海報，舉行一場(chǎng)模擬社交活動(dòng)等。
4.分享交流：
邀請學(xué)生分享自己在日常生活中踐行文明禮儀的經(jīng)歷和感悟，增強全體同學(xué)的共識和行動(dòng)力。
5.總結歸納：
由教師對本次班會(huì )的主要內容和學(xué)生表現進(jìn)行點(diǎn)評，強調文明禮儀對于個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )和諧的重要性。
五、課后延展
布置課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家庭、社區乃至社會(huì )的大環(huán)境中，持續踐行文明禮儀，同時(shí)，定期開(kāi)展“文明禮儀之星”評選活動(dòng)，表彰在文明禮儀實(shí)踐中表現突出的同學(xué)。
通過(guò)這次主題班會(huì )，我們期待每位同學(xué)都能將文明禮儀內化于心、外化于行，讓文明禮儀成為我們生活中的常態(tài)，伴隨我們共同成長(cháng)。
以上即為“文明禮儀伴我成長(cháng)”主題班會(huì )的說(shuō)課內容，感謝大家的傾聽(tīng)！
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