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防欺凌主題班會(huì )

時(shí)間:2024-08-31 11:10:04 金磊 主題班會(huì ) 我要投稿

防欺凌主題班會(huì )(通用12篇)

  在日復一日的學(xué)習中,許多人都參加過(guò)一些經(jīng)典主題的主題班會(huì )吧?主題班會(huì )是班主任根據教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì )活動(dòng)。什么樣的主題班會(huì )才能夠真正幫助到我們呢?下面是小編為大家收集的防欺凌主題班會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  防欺凌主題班會(huì ) 1

  時(shí)間

  20xx年xx月xx日

  班級

  x教師

  內容

  校園欺辱專(zhuān)項治理主題班會(huì )

  校園暴力:主若是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì )其余人員之間、師生之間發(fā)生在校園內及校園周邊的擁有敵意的欺辱、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。因為校園暴力行為的施暴者和受害者多數是青少年在校學(xué)生,并且暴力行為發(fā)生在校園內或校園周邊,所以大家習慣稱(chēng)其為校園暴力。

  對在校園里靜靜“滋生”的校園暴力,我們該如何抵制呢?

  一、抵制校園暴力,鑒識是前提:

  一些同學(xué)在遭受校園暴力、生命安全遇到威迫時(shí)卻全然不知,認為校園暴力不過(guò)是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也不聞不問(wèn),認為不過(guò)同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力,第一要具備對校園暴力的鑒識能力。

  校園暴力包含行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為廣泛。

  行為暴力主要指包含打架打架、欺騙敲詐、打劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的傷害行為。

  二、向校園暴力說(shuō)“不”

  頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里本來(lái)屬于我們的寂靜與友善,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓我們的“花季”變?yōu)椤盎馈,我們要果斷向校園暴力說(shuō)“不”!

 、俨痪粗乇┝ξ幕,要形成正確的價(jià)值觀(guān)。

 、诓粎⒓有@暴力。建立正確的選項是非看法,果斷不充當校園暴力行為中的幫兇。

 、蹅戎匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問(wèn)題。

 、茉鰪娮约旱姆梢庾R和法制看法。施暴者法律意識淡漠,對法律無(wú)知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原由。我們要學(xué)法、懂法、守紀。既要以法律來(lái)規范自己的行為,也要以法律來(lái)保護自己的合法權益。

  三、保護自己,關(guān)注他人

  (1) 安全第一,預防為主

  校園暴力的'發(fā)生平常有兩個(gè)原由:一是同學(xué)間因口舌之爭或其余原由的肢體矛盾。二是為了滿(mǎn)足自己的私欲而引起的爭吵、事端。預防爭吵和事端應做好以下兩點(diǎn):

 、倥c同學(xué)友善相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不肯意吃虧,認為謙讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴,最后只好使得矛盾不停升級,不停激化。我們應該寬宏豪放,不該為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,錙銖必較,甚至拳腳相加,做出降低人品的事情。

 、诜婪蹲约撼蔀槭┍┱叩哪繕。我們平常不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機等名貴物件,不要公開(kāi)顯現自己的財物。學(xué)校幽靜的角落、洗手間或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們在這些地方活動(dòng)時(shí)特別要注意,最好結伴而行。

 、垧B成擅長(cháng)觀(guān)察的好習慣。多留意身旁發(fā)生的事,好多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的溝通中獲取。為了保障我們自己的人身安全,防范施暴人對我們打擊報復,我們可以經(jīng)過(guò)電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于對付暴力,而這全部需要我們共同參加。

  (2) 對付暴力,臨危不亂

  假如我們沒(méi)法防范危險的發(fā)生,那么,在危險發(fā)生的時(shí)候,我們必定不要慌亂!保持沉穩、清醒的腦筋是取勝的要點(diǎn)。我們應戰勝心里的害怕,踴躍地去解決問(wèn)題也許本能地保護自己。

 、儆龅秸Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救

  對付語(yǔ)言暴力,我們平?梢圆杉{以下方式:

  一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應。四是必定自己。

  五是調整心理。六是法律維權。

 、谟龅叫袨楸┝r(shí)的自救

  假如被攻擊者毆打,我們該怎么辦?

  一是找機遇逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己找尋逃跑的機遇。四是求饒。求饒不是脆弱的表現,是減少傷害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截斷,那么應雙手抱頭,全力保護頭部,特別是太陽(yáng)穴和后腦。

  在人身和財富兩重危險時(shí),應以人身安全為重,舍財保命,省得遇到更激烈的傷害。

  (3) 及時(shí)報告,以法維權

  因為校園暴力事件的隨機性,好多同學(xué)對其產(chǎn)生了害怕和憂(yōu)愁。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(cháng)和老師,更不敢報警,甚至警方破案后也不敢出頭作證,成為“緘默的羔羊”。忍氣吞聲常常會(huì )以致新的暴力事件的發(fā)生。

  防欺凌主題班會(huì ) 2

  目標:

  1、正確認識校園欺凌的危害。

  2、勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”。

  流程:

  1、導入:通過(guò)一則新聞:一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負,而自殺。

  2、核心內容:

  a、認識:什么是欺凌?

  b、傷害:身心受哪些傷害?

  C、應對:如何處理他人對自己的欺凌?

  3、簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

  4、情感升華:張杰的仰望星空。

  一、什么是校園欺凌。

  1、概念:指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段實(shí)施欺負、侮辱,造成身心傷害的行為。

  2、主要表現:

  a、網(wǎng)上欺凌:利用QQ群或者說(shuō)說(shuō),發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

  b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語(yǔ)、呵罵等。

  c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,拉車(chē)頭皮。故意絆倒對方等。

  d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

  e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

  f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢(qián)。

  g、分黨結派:故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),排擠同學(xué)。

  二、對同學(xué)的`身心傷害。(案例分享)

  面對欺凌,學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會(huì )給孩子造成以下后果:

  1、性格內向、害羞、怕事、膽怯,進(jìn)而形成懦弱品行。

  2、受到學(xué)生孤立后,悲觀(guān)消極,自卑,不能與他人正常溝通。

  3、害怕去上學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

  4、構成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

  5、自我否定,對人生悲觀(guān)消極,嚴重者可能會(huì )自殺。

  三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

  在面對同學(xué)之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要及時(shí)告訴老師或家長(cháng),下面推薦一些方法:

  1、明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產(chǎn)生不利影響,你就應該予以制止。

  2、大聲說(shuō)出來(lái)。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時(shí)告訴老師,最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續下去。

  3、打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,羅列出積極的目標,并努力實(shí)現它們。

  面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長(cháng)提供一個(gè)健康和諧的成長(cháng)環(huán)境,讓孩子將來(lái)長(cháng)成一個(gè)健全人格的人。

  防欺凌主題班會(huì ) 3

  活動(dòng)目標:

  1、認識校園欺凌的危害性,自覺(jué)抵制校園欺凌現象;

  2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

  3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看《關(guān)注校園欺凌現象》視頻,引入新課。

  二、思考:

  1、什么是校園欺凌?你遭遇過(guò)校園欺凌嗎?學(xué)生結合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答。

  校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現象,校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

  2、討論:校園欺凌有什么危害?

  學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

  3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

  校園暴力常見(jiàn)情形:

  1、是索要錢(qián)物,不給就拳腳相加;

  2、是以大欺小,以眾欺寡;

  3、是為了一點(diǎn)小事,大打出手;

  4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭;

  5、是不堪長(cháng)期受辱,以暴制暴。

 。ㄟ@一環(huán)節,教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參考:)

 、、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者,就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導致眼前吃虧。

 、、要及時(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

 、、要搞好人際關(guān)系,強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

 、、要慎重擇友。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的'朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復,以免引起更大的爭端。三、三、課堂小結

  校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方,但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,同時(shí)也體現出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(cháng)、老師請教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,不讀有暴力情節的書(shū)刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

  防欺凌主題班會(huì ) 4

  一、活動(dòng)目標

 。、知識目標:了解校園欺凌的成因及危害,學(xué)會(huì )預防校園欺凌,掌握應對欺凌的方法及技巧。

 。、能力目標:通過(guò)校園安全教育,提高學(xué)生自我保護能力;通過(guò)課堂討論與交流,培養學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力。

 。、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):增強學(xué)生自我保護意識,樹(shù)立正確的安全道德觀(guān)念,關(guān)注他人的安全,培養其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質(zhì)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):掌握正確應對校園欺凌的方法技巧,提高學(xué)生自我保護能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確應對校園欺凌的方法技巧,培養學(xué)生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質(zhì)。

  三、活動(dòng)背景分析

  1、我?側藬刀,住宿學(xué)生多,學(xué)生之間家庭背景、成長(cháng)經(jīng)歷相差較大,易起摩擦,比起其他學(xué)校,更易發(fā)生校園欺凌事件。

  2、當前,暴力文化泛濫,社會(huì )生活又多出現“弱肉強食”的現象,對價(jià)值觀(guān)還沒(méi)定型,難以自我約束的中學(xué)生來(lái)說(shuō),這無(wú)疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣” 。

  3、小學(xué)生心理、生理都不夠成熟,社會(huì )經(jīng)驗也不足,往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識,缺乏自我保護方法和技巧,遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事,不知所措;有的則受家庭、社會(huì )影響,遇事沖動(dòng),遇到侵害時(shí),可能選擇以暴制暴,不計后果。

  四、活動(dòng)方法

  為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人,引導他們主動(dòng)思考,積極探究,培養他們的學(xué)習能力,我在教學(xué)過(guò)程中,主要采用創(chuàng )設情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法,指導學(xué)生進(jìn)行案例分析、合作交流、自主探究。

  五、活動(dòng)準備

  教師準備:搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料,搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過(guò)心聲并制作多媒體課件。

  學(xué)生準備:搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來(lái)。

  六、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng )設情境,激趣導入

  讓學(xué)生伴著(zhù)《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂,欣賞他們在校園內學(xué)習生活的照片,感受到校園生活的和諧安寧與美好,接下來(lái)切入漫畫(huà),直接導入新課:然而,頻頻出現的校園暴力卻似一雙黑色的大手,它撕碎了校園的和諧安寧,讓多少孩子心靈蒙上陰影,又讓多少孩子從此走上不歸路!讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園,拒絕欺凌”,直面暴力現象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔憂(yōu)!

 。ū经h(huán)節創(chuàng )設兩種截然不同的情境,通過(guò)強烈的對比,初步激發(fā)起學(xué)生維護校園和諧,抵制校園暴力的情感,明確本課主題。)

 。ǘ┻M(jìn)入新課,學(xué)會(huì )自護

  第一環(huán)節:知暴力

  1、展示校園暴力案件的照片及文字材料,讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀(guān)感知。

  事件一:

  20××年5月16日,一段校園暴力視頻瘋傳,一名男生被一名身體強壯的同學(xué)毆打,先是邊拉上衣邊踹,踹倒在地后繼續踹胸部。不少學(xué)生圍觀(guān),有的學(xué)生甚至嬉笑著(zhù)說(shuō),“別打他腮”、“再來(lái)一遍”,據網(wǎng)友稱(chēng),此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解,事情發(fā)生在5月6日早飯后,當事學(xué)生因被同學(xué)起外號,懷疑同學(xué)向老師打小報告等產(chǎn)生不滿(mǎn),遂發(fā)生打罵現象。

  事件二:

  20××年4月8日,濟寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青,已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了。在父母的追問(wèn)下,小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上,小青被同年級的三名女生毆打侮辱,跪在地上自扇耳光長(cháng)達一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書(shū)了。

  2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過(guò)這樣的事情,甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過(guò),下面就請同學(xué)們來(lái)講述身邊的欺凌故事。

  舉例:一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢(qián),一共索要了十幾元,你們說(shuō)這是不是勒索?錢(qián)雖然少,是不是犯罪?

  同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。

  3、接下來(lái)就和學(xué)生一起歸納:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園,由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。

  其形式有(大屏幕展示):一是索要財物,不給就拳腳相加,威逼利誘;二是以大欺小,以眾欺寡;三是為了一點(diǎn)小事大打出手,惡意傷害他人身體;四是同學(xué)間因“義氣”之爭,用暴力手段爭長(cháng)短;五是不堪長(cháng)期受辱,以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌,如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌,亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌;軟暴力對學(xué)生心靈的傷害,甚至超過(guò)了硬欺凌。

 。ㄟ@一環(huán)節通過(guò)看照片、讀材料、講故事讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀(guān)感知,知道校園欺凌就在我們身邊,激發(fā)其自我保護意識,也為分析校園欺凌的危害提供材料。)

  第二環(huán)節:談危害

  結合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì )產(chǎn)生哪些最直接的后果。

 。▽W(xué)生一般會(huì )針對受害者一方發(fā)言,指出對受害學(xué)生身體和心理造成的后果。)

  教師展示事先搜集準備好的施暴者悔過(guò)心聲,并歸納總結(大屏幕展示):

  校園欺凌對施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對施暴者一方而言,容易使其形成以強凌弱的暴力意識,從而走上違法犯罪的道路。

  對受害學(xué)生來(lái)說(shuō),由于校園欺凌具有一定的隱蔽性,受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長(cháng)和有關(guān)部門(mén)報告,因此會(huì )反復遭到勒索、敲詐和毆打,身心健康倍受摧殘,必然影響其學(xué)習、生活和其他各個(gè)方面。

  同時(shí)也直接影響到其家長(cháng)的正常工作,影響到學(xué)校的正常秩序,甚至破壞社會(huì )的和諧、法律的尊嚴。

  圖片展示危害

 。ū经h(huán)節通過(guò)自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害,產(chǎn)生警示效果:讓施暴者停止侵害,讓受害者不再沉默,從而增強了學(xué)生的安全意識,也培養了其自主探究的.能力。)

  第三環(huán)節:析原因

  結合看過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、甚至親身經(jīng)歷過(guò)的校園欺凌案例討論分析(大屏幕展示):

  1、為什么很多時(shí)候施暴者能屢屢得逞?

  配上受害者一方在遭受暴力侵襲時(shí)唯唯諾諾、逆來(lái)順受的漫畫(huà),可以強烈刺激同學(xué)的自尊心,培養其勇敢面對欺凌的品質(zhì),突破難點(diǎn)。

  2、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征?

  3、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害?

  班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員等人歸納為什么產(chǎn)生校園欺凌的原因和土壤:

  受害者:

  1、性格內向、懦弱,缺乏自信心,易忍氣吞聲,可以委屈自己而順從別人。

  2、缺乏法律常識,缺乏自我保護意識和能力。

  施暴方:

  1、強烈的好斗心理和過(guò)分要強。

  2、性格嚴重內向,壓力長(cháng)期累積不得釋放。

  3、性格孤傲,不聽(tīng)意見(jiàn),逆反心理強。

  4、缺乏法律常識,做事不考慮后果。

 。ū经h(huán)節運用討論歸納法,從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因,分析病因,才能對癥下藥,為下一環(huán)節“尋對策”作鋪墊。)

  第四環(huán)節:尋對策

  1、結合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害?

  教師歸納總結(大屏幕展示):

  預防措施:不擺闊氣;學(xué)會(huì )調節和控制自己情緒,同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解;不結交不良朋友;與人相處,不能恣意妄為,要學(xué)會(huì )合作交流,又要講原則,遇事不能一味退縮;在外不存貪婪之心;對不熟悉的人的邀請要心存警惕;發(fā)現違法犯罪現象,要及時(shí)報告,否則就是在姑息養奸。

  2、情境訓練:一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?教師提供以下幾種情境,學(xué)生分為四個(gè)小組分別討論應對方法并選派代表發(fā)言:

  當發(fā)現有人背后跟蹤時(shí)

  當敵眾我寡時(shí)

  已被欺凌侵害后

  當同學(xué)被欺凌侵害時(shí)

  教師參與到學(xué)生討論中,評價(jià)恰當與不恰當的反應,給予學(xué)生正確指導,強調運用法律武器保護自己合法權益。

 。ㄌ峁┣榫,可以調動(dòng)學(xué)生的參與熱情,培養其解決問(wèn)題的能力,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。)

  3、教師講述從網(wǎng)絡(luò )上收集的智斗歹徒的故事,總結面對校園欺凌的原則:

  一是冷靜面對,斗智斗勇。

  二是敵眾我寡時(shí),不妨委曲求全,但絕不忍氣吞聲。

 。、大屏幕展示自我保護口訣,學(xué)生齊讀

  義正辭嚴,當場(chǎng)制止遭遇險境,緊急求援

  虛張聲勢,巧妙周旋主動(dòng)避開(kāi),脫離危險

  訴諸法律,報告公安心明眼亮,記牢特點(diǎn)

  堂堂正正,不貪不占遵紀守法,消除隱患

  第五環(huán)節:學(xué)習通知,發(fā)出倡議

  1、學(xué)習學(xué)校的、國家的通知。

  2、發(fā)出倡議,全體同學(xué)在倡議書(shū)上簽字。(一式兩份,一份張貼,一份上交存檔)

  最后教師總結,提出希望

  校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽,欺凌不能真正的解決問(wèn)題,我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對,機智應對。最后讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”!

  通過(guò)總結,呼吁大家共同創(chuàng )建平安校園,強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。

 。ㄈ┳鳂I(yè)設計

  以小組為單位,出一期以“拒絕校園暴力,構建和諧校園”為主題的手抄報。

  防欺凌主題班會(huì ) 5

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)本次班會(huì ),讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和危害。

  2、教育學(xué)生采取措施應對校園欺凌,倡導遵守法律紀律,互相幫助,共建安全校園。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生理解校園欺凌及其危害,并學(xué)會(huì )正確應對,保護自己。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入話(huà)題

  同學(xué)們都知道校園是我們學(xué)習和獲取知識的地方,它承載著(zhù)我們的夢(mèng)想。但是,如果校園充斥著(zhù)暴力,失去了生命的意義,那將是多么悲哀!暴力不僅會(huì )傷害我們的身體,還會(huì )扭曲純凈的心靈,給我們帶來(lái)精神上的痛苦。嚴重的情況下,還會(huì )威脅到我們身邊人的生命安全。今天我們班會(huì )的主題是“反校園欺凌,建設文明校園”。

  二、校園欺凌的案例

  近年來(lái),我國發(fā)生了許多校園欺凌引發(fā)的悲慘事件,這些事件讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。

  1、重慶榮昌區一名女生因太邋遢被群毆,導致傷殘。

  2、張掖市山丹縣一名女生遭同學(xué)輪番掌摑,被打了38次。

  3、福建南安水頭一名小學(xué)女生被10多個(gè)學(xué)生圍毆,被扇了25巴掌。

  4、福建永泰縣一名初三男生遭同學(xué)圍毆,脾臟被切除,此前遭受4年的欺凌。

  三、正確應對校園欺凌

  這些事件令人恐懼!然而,暴力的腳步并沒(méi)有停止,校園欺凌仍在繼續。面對連續發(fā)生的校園安全事件,我們學(xué)校高度重視,積極行動(dòng)起來(lái),加強思想教育和校園安全保衛工作,確保學(xué)生的生命安全。同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì )正確應對欺凌的.方法:

  1、面對威脅和暴力,首先告訴自己不要害怕。相信大多數同學(xué)和老師,以及正義力量都會(huì )支持你,不要向邪惡低頭。

  2、大聲提醒對方他們的行為是違法的,會(huì )受到法律制裁。迅速報警或大聲求救。

  3、在危險來(lái)臨時(shí),可以用書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物品來(lái)防御,躲避攻擊。如果是隔壁班發(fā)生危險,要迅速關(guān)好自己班的門(mén)窗,不讓歹徒進(jìn)入。

  4、如果受傷,一定要及時(shí)向老師、警察報案。不要讓不法分子覺(jué)得你好欺負,如果縱容他們,只會(huì )讓自己頻繁受害。

  5、如果周?chē)腥,要大聲喊叫引起注意,但避免激怒歹徒,保護自己的生命安全。

  6、保持冷靜,巧妙地逃離。

  7、尋找機會(huì )逃到人多的地方求救,或躲進(jìn)商店、民宅。

  四、總結談話(huà)

  我們生活在一個(gè)由親情、道德、責任、義務(wù)等因素交織在一起的關(guān)系中。每個(gè)人的現在與未來(lái)相連,每個(gè)人的行為與家庭相關(guān),每個(gè)人的榮譽(yù)和恥辱與整體相連。為了自己的成長(cháng),為了家庭的幸福,為了整個(gè)社會(huì )的榮辱,讓我們行動(dòng)起來(lái),共同反對校園欺凌,建設文明校園。

  五、布置任務(wù)

  根據本次班會(huì )主題,制作一份班級板報。

  防欺凌主題班會(huì ) 6

  【活動(dòng)的目的與意義】:

  1、通過(guò)閱讀材料、講故事、討論等系列活動(dòng),使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦",講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統,更是一個(gè)現代文明人必須具備的美德。

  2、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng),使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統美德,增強愛(ài)國情感,從小養成良好的行為習慣,正確使用文明用語(yǔ),學(xué)會(huì )初步的禮儀。

  3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中,讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的重要性。

  活動(dòng)方式:

  朗 誦

  詩(shī) 歌 討 論 小 品 講故事

  資源(條件):

  多媒體

  【活動(dòng)內容】:

  一、活動(dòng)導入

  1、中隊長(cháng):各小組清點(diǎn)人數,各小組報告人數,報告輔導員,我班同學(xué)已到齊,請求開(kāi)展活動(dòng)

  2、輔導員:同意開(kāi)展活動(dòng)。

  3、中隊長(cháng):全體起立,請出少年先鋒隊隊旗,奏樂(lè ),敬禮,禮畢。唱《中國少年先鋒隊隊歌》。請坐下。

  4、中隊長(cháng):中國自古以來(lái)就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統,作為新一代的少年兒童,我們更不能忘記傳統,應該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生,讓文明之花常開(kāi)心中,把文明之美到處傳播!現在我宣布:《禮儀花開(kāi)滿(mǎn)校園》主題班會(huì )現在開(kāi)始。有請主持人。

  二、活動(dòng)開(kāi)始

 。ㄒ唬、校園文明禮儀

  主持人甲:朝霞托著(zhù)紅日,徐徐從東方升起。

  主持人乙:燦爛的陽(yáng)光,撒滿(mǎn)大地。

  主持人甲:秋風(fēng)吹,陽(yáng)光照,語(yǔ)言美,行為美。

  主持人乙:尊師長(cháng),愛(ài)同學(xué),講文明,懂禮儀。

  主持人甲:中華民族素有禮儀之邦的美稱(chēng),五千年悠久的歷史不僅創(chuàng )造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統美德。

  主持人乙:在校園這個(gè)既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中,我們少先隊員不僅要學(xué)好文化知識,還要自覺(jué)加強道德修養,講禮貌,懂禮儀。

  主持人甲:《學(xué)生日常行為規范》也提出了明確的要求。請聽(tīng)《學(xué)生日常行為規范三字歌》

 。ɡ收b《學(xué)生日常行為規范三字歌》)

  主持人甲:多好的三字歌呀,它教會(huì )了我們怎樣做人,怎樣做一個(gè)文明的人。

  主持人乙:文明要有良好的行為,文明要有良好的習慣。

  主持人甲:我們時(shí)刻關(guān)注身邊的舉止文明,讓我們透過(guò)小鏡頭來(lái)看文明把。

  主持人乙:請看大屏幕,他們文明嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想 學(xué)生自由發(fā)言。

  老師小結:同學(xué)們說(shuō)得真好,看來(lái)你們已經(jīng)能區分文明和不文明的現象了。那么在生活中你還見(jiàn)到了哪些文明或不文明的現象呢?

  生1:早晨見(jiàn)到老師,主動(dòng)問(wèn)好。

  生2:同學(xué)幫助了我,要說(shuō)“謝謝!”

  生3:隨地吐痰是不文明的。

  生4:圍觀(guān)領(lǐng)導是不文明的。

  生5:吃飯時(shí)高聲談笑不文明。 ……

  主持人甲:看來(lái)文明無(wú)小事,小舉止,大文明,更能給人留下美好而深刻的印象。

  主持人乙:那么你還知道哪些文明禮儀的小故事,請同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

 。ǘ┒Y儀故事薈萃

  生甲:我來(lái)說(shuō)孔融讓梨的故事?兹谒臍q的時(shí)候,常常和哥哥一塊吃梨。每次,孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次,爸爸看見(jiàn)了,問(wèn)道:“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?”孔融說(shuō):“我是弟弟,年齡最小,應該吃小的,大的還是讓給哥哥吃吧!” 孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛(ài)的道理,使全家人都感到驚喜。從此,孔融讓梨的故事也就流傳千載,成為團結友愛(ài)的典范。

  生乙:“程門(mén)立雪”說(shuō)的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。相傳,一日楊時(shí)、游酢,來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤,但是正遇上程老先生閉目養神,坐著(zhù)假睡。這時(shí)候,外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動(dòng),如此等了大半天,程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛,見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前,吃了一驚,說(shuō)道:“啊,!他們兩位還在這兒沒(méi)走?”這時(shí)候,門(mén)外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了,而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個(gè)故事,就叫“程門(mén)立雪”,在宋代讀書(shū)人中流傳很廣。后來(lái)人們常用“程門(mén)立雪”的'成語(yǔ)表示求學(xué)者尊敬師長(cháng)和求學(xué)心誠意堅。

  生丙:我來(lái)講《曾子避席》的故事 ,曾子是孔子的弟子,有一次他在孔子身邊侍坐,孔子就問(wèn)他:“以前的圣賢之王有至高無(wú)上的德行,精要奧妙的理論,用來(lái)教導天下之人,人們就能和睦相處,君王和臣下之間也沒(méi)有不滿(mǎn),你知道它們是什么嗎?”曾子聽(tīng)了,明白老師孔子是要指點(diǎn)他最深刻的道理,于是立刻從坐著(zhù)的席子上站起來(lái),走到席子外面,恭恭敬敬地回答道:“我不夠聰明,哪里能知道,還請老師把這些道理教給我! 在這里,“避席”是一種非常禮貌的行為,當曾子聽(tīng)到老師要向他傳授時(shí),他站起身來(lái),走到席子外向老師請教,是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦,很多人都向他學(xué)習。

  生。 說(shuō)到文明禮儀,我想到了一個(gè)故事。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過(guò)道上,正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著(zhù)一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō):“不必這樣,你端著(zhù)東西已走了半截,而我現在空手,請你先過(guò)去吧!”他把“請”字說(shuō)得很響亮,很親切。然后自己緊靠著(zhù)墻,讓女工上樓了,他才下樓。這也是良好文明禮儀的體現。

  老師總結:我們不能認為文明禮儀只是偉人、名人才具備,我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認為即使踐行了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾。 所以我們要從小做起,從現在就做起,做一個(gè)懂文明講禮貌的學(xué)生。

 。ㄈR誦《文明禮貌拍手歌》

  主持人甲:童謠載著(zhù)我們童年的夢(mèng)。

  主持人乙:童謠載著(zhù)我們純真的請。

  主持人甲:千般話(huà)語(yǔ)匯于童謠里。

  主持人乙:唱起我們的童謠吧。

  主持人甲:請齊誦《文明禮貌拍手歌》 你拍一我拍一,校園文明懂禮儀。 你拍二我拍二,同學(xué)互助好伙伴。 你拍三我拍三,自己事情自己干。 你拍四我拍四,做事不能自顧自。 你拍五我拍五,禮貌誠信好相處。 你拍六我拍六,行為規范要遵守。 你拍七我拍七,互助友愛(ài)要牢記。 你拍八我拍八,尊敬師長(cháng)人人夸。 你拍九我拍九,文明用語(yǔ)不離口。 你拍十我拍十,文明禮貌要堅持。

  主持人甲:這十句拍手歌教會(huì )了我們怎樣做一個(gè)文明禮貌的人

  主持人乙:也告訴了我們,文明禮儀不是紀律,而是一種思想,一種意識,是自覺(jué)的行為。

 。ㄋ模、文明用語(yǔ)不離口

  主持人甲:常言說(shuō)“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”

  主持人乙:語(yǔ)言美能體現一個(gè)人的文明素質(zhì)和修養。

  主持人甲:禮貌用語(yǔ)能使人與人之間變得分外親切。

  主持人乙:請欣賞小品《問(wèn)路》,大家來(lái)看小熊錯在哪里了?

 。▽W(xué)生表演小品:《問(wèn)路》)劇情:一天,小熊出門(mén),抬頭看著(zhù)天,天氣很好,聽(tīng)說(shuō)新開(kāi)的游樂(lè )園很好玩,“我還沒(méi)有去過(guò),正好就今天去玩玩!彼咧(zhù)走著(zhù),看見(jiàn)前面有兩條路,“該走哪條路呢?前面有只老山羊,我正好去問(wèn)問(wèn)他。喂,老山羊,你知道去游樂(lè )園怎么走嗎?”結果老山羊沒(méi)有理他!拔,喂,這老山羊是個(gè)聾子,跟他說(shuō)也說(shuō)不清。我還是自己去找找吧!”(小兔上場(chǎng)了)小兔想去游樂(lè )園,他走著(zhù)走著(zhù),看見(jiàn)前面有兩條路,“該走哪條路呢?老山羊伯伯,您好,請問(wèn)您知道去游樂(lè )園怎么走嗎?”“你走左邊這條吧!薄爸x謝您,山羊伯伯。山羊伯伯,再見(jiàn)!”“小兔,再見(jiàn)!”(演員下場(chǎng)) 主持人乙:為什么山羊不理小熊,而回答了小兔呢?(請同學(xué)回答)

  主持人甲:由此可見(jiàn)文明用語(yǔ)是多么重要。

  主持人乙:要樹(shù)立一個(gè)人的美好形象,首先要做到說(shuō)話(huà)文明,那么,你們知道哪些禮貌用語(yǔ)呢?請同學(xué)回答。

  老師:我們總結了幾個(gè)常用的十字禮貌用語(yǔ),請看大屏幕。為了幫助大家更好的記住它們,我們編寫(xiě)了一首兒歌,下面請齊讀:《日常文明用語(yǔ)兒歌》

  主持人甲:我們要時(shí)常把這些文明用語(yǔ)記在心中,用在生活中。

  主持人乙:學(xué)會(huì )了這些禮貌用語(yǔ),會(huì )讓你的生活更幸福美好。

  主持人甲:但人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰,犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散,不然會(huì )產(chǎn)生意想不到的后果。請看情景劇《如此碰撞》 (劇情:在校園里:小明一邊走,一邊背乘法口訣;這時(shí),小濤抱著(zhù)很多書(shū)走過(guò)來(lái),兩個(gè)都沒(méi)有注意看前方,結果相撞了!鞍パ,你怎么這么不小心呀!” “對不起,對不起,你沒(méi)有受傷吧!”小濤看到小明這么誠懇地道歉,他也不好意識了,“沒(méi)有,沒(méi)有,我也沒(méi)注意!薄拔規湍惆褧(shū)撿起來(lái)吧!毙∶鲝澭鼡鞎(shū),遞給小濤。小濤連忙說(shuō):“謝謝你!”“別客氣,再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”)

  主持人甲:一句“對不起”讓怒火化為微笑。

  主持人乙:一個(gè)微笑拉近了人與人之間的距離。

  主持人甲:生活中,人際交往時(shí)學(xué)會(huì )文明用語(yǔ),是我們從小學(xué)做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學(xué)對文明用語(yǔ)的體會(huì ):

  1、請聽(tīng)歌曲《咱們從小講禮貌》

  2、詩(shī)朗誦《神奇的字》

  甲:講文明,懂禮貌。

  乙:禮貌用語(yǔ)最重要。

  合:今日上臺做榜樣,文明禮貌記心上。

  甲:配樂(lè )詩(shī)朗誦《神奇的字》

  生甲乙:你可知道,你可知道

  生丙。菏郎嫌行┳秩f(wàn)分神奇。

  合:只要你和它交上朋友,你的生活也會(huì )變得很美妙。

  自從他們走近我的心里,我時(shí)時(shí)注意不讓他們離去。

  生甲:自從我認識了這幾個(gè)字,我每天反復練習。

  當我第一次用它向老師提問(wèn),老師立即松開(kāi)了緊皺的雙眉。 她那樣激動(dòng)地幫我解題,完全失去了平時(shí)講課的流利。

  生乙:當我第一次用“它們”和媽媽說(shuō)話(huà),哦!媽媽的眼睛這樣驚喜。她緊緊地緊緊地抱住了我,長(cháng)睫毛上竟凝聚了晶瑩的淚滴。

  生丙:當我的同桌向我舉起拳頭,因為我弄壞了他的彩色蠟筆。 我只輕輕地說(shuō)出了“它們” 他竟立即——平息了怒氣。

  生。寒斘以诮稚献驳沽艘粋(gè)女孩小姑娘最大的本事就是哭泣。 我在她耳邊輕輕地說(shuō)出了“它們” 她立即微笑著(zhù)從地上爬起。

  生甲:當我在公共場(chǎng)合得罪了人,我也趕快把“它們”送出口去,叔叔們聽(tīng)了客氣地說(shuō):“不要緊”。 阿姨們溫柔地回答:“哦,沒(méi)關(guān)系”

  合:朋友,你不相信?不相信嗎?

  生乙: 看,你的眼里充滿(mǎn)了猜疑。

  生丙:其實(shí)這是幾個(gè)極為平常的字,生。 它們是:請,謝謝!對不起。

  合:你已知道,你已知道,這些字萬(wàn)分神奇。只要你和它交上朋友,你的生活真的會(huì )變得很美

  三、文明禮儀大討論

  主持人甲:同學(xué)們,今天我們學(xué)習了很多禮儀方面的知識。那么,作為一名新時(shí)代的少先隊員,我們應該怎樣去努力做一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生呢?(討論后匯報,學(xué)生發(fā)言)

 。ㄗ鳛橐幻聲r(shí)代的少先隊員,我們要做到遇到師長(cháng)、來(lái)賓,主動(dòng)敬禮問(wèn)好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓?zhuān)坑倚凶,保障暢通;講究衛生,不亂扔果皮,見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿;愛(ài)護公共財物,不亂寫(xiě)亂劃;文明就餐,減少交談,杜絕大笑,避免飯菜灑落在桌面上;嚴格遵守學(xué)校規章制度,相互監督,共同促進(jìn),爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。)

  主持人乙:下面請輔導員講話(huà),大家歡迎。

  四、輔導員講話(huà):

  禮儀是歌,一首煥發(fā)向上的歌;禮儀是詩(shī),一首沒(méi)有結尾的詩(shī);禮儀是泉,一股清澈透亮的泉;遵守禮儀是你生活中的亮點(diǎn),學(xué)會(huì )禮儀,說(shuō)明你正走向成熟;如果禮儀已經(jīng)在你心中成長(cháng),那么,用真誠去澆灌;用熱情去哺育;用理解去培養。親愛(ài)的同學(xué)們,文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生,作為中華民族的后代,我們有義務(wù),有責任弘揚我們的禮儀傳統,樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子,它就會(huì )在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結果,那么我們的社會(huì )就會(huì )更美好!希望通過(guò)這次活動(dòng),能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落,讓文明之花越開(kāi)越盛,開(kāi)遍家庭、校園、社會(huì )!

  五、活動(dòng)結束。

  主持人合:“禮儀花開(kāi)滿(mǎn)校園”主題班會(huì )到此結束

  六、呼號

  中隊長(cháng):準備著(zhù)為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗——時(shí)刻準備著(zhù)

  七、全體起立,退旗,敬禮

  為有效預防校園欺凌事件,維護和確保學(xué)校的穩定和發(fā)展,保障教育教學(xué)工作的正常秩序,根據《XX縣教育體育局等11部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的通知》的文件精神,以“安全生產(chǎn)月”為契機,結合我校實(shí)際,制定本方案。

  一、指導思想

  牢固樹(shù)立“平安和諧校園”理念,通過(guò)加強法制教育,嚴肅校規校紀,規范學(xué)生行為,積極主動(dòng)和扎實(shí)認真地做好預防和處置校園欺凌事件,為促進(jìn)學(xué)生身心健康,保障校園安全、維護校園穩定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設提供良好的環(huán)境。

  二、組織領(lǐng)導

  學(xué)校成立校園欺凌專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組,協(xié)調和組織我校校園欺凌專(zhuān)項治理工作。

  組長(cháng):XXX、(校長(cháng)兼書(shū)記)

  副組長(cháng):XXX、XXX、

  成員:XXX

  校園欺凌專(zhuān)項治理電話(huà):XXX、

  三、工作安排

  本次專(zhuān)項治理分為兩個(gè)階段。

  第一階段:20XX年6月—7月

  1、開(kāi)展教育。集中對學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育,開(kāi)展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規教育、遵紀守法教育、行為規范教育和安全防范知識教育,邀請公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育。組織教職工集中學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。

  2、主題班會(huì )。組織學(xué)生圍繞《遵紀守法、珍愛(ài)生命、創(chuàng )建平安校園》主題,結合近期全國發(fā)生的一些校園欺凌事件,根據本校實(shí)際進(jìn)行討論反思。通過(guò)班會(huì ),幫助學(xué)生樹(shù)立紀律觀(guān)念、法制觀(guān)念,建立良好的人際關(guān)系,學(xué)會(huì )與人交往、溝通、交流能力。

  3、完善制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應急處置預案,明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

  4、加強預防。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設,充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導,公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話(huà)號碼并明確負責人。

  5、排查建檔。學(xué)校德育領(lǐng)導小組和班主任及任課教師要高度重視學(xué)生之間的矛盾排查和化解工作,班主任和任課教師要通過(guò)與學(xué)生談心、交流隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),認真排查學(xué)生之間的矛盾糾紛,做好矛盾化解工作,避免矛盾激化,發(fā)生過(guò)激行為。要加強對特殊家庭學(xué)生的教育管理,摸清底細、建檔造冊,積極利用好家校溝通平臺,有針對性地開(kāi)展幫教工作。要特別關(guān)注學(xué)生的課業(yè)和心理負擔,防止因過(guò)重的課業(yè)負擔和心理壓力引發(fā)事故案件。要對與學(xué)校、教師和學(xué)生家長(cháng)存在糾紛和積怨的人員、心理異常人員、有暴力傾向或過(guò)激行為人員等重點(diǎn)對象和人員,進(jìn)行細致排查,屬于校內人員的學(xué)校要切實(shí)做好工作,并逐一建檔,落實(shí)專(zhuān)人加強管控,如涉及校外的應立即向公安等部門(mén)報告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)行清查。

  6、及時(shí)處理。要及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件,嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的,要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。

  第二階段:20XX年9月—12月

  我校要對專(zhuān)項治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、排查建檔、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,按照要求進(jìn)行全面自查和總結。

  四、工作要求

  1、高度重視校園安全工作,深刻汲取各地已發(fā)生欺凌事件教訓,結合實(shí)際,舉一反三,嚴防此類(lèi)事故發(fā)生。要加強學(xué)校教育教學(xué)常規管理,嚴防因管理疏漏發(fā)生意外。要采取措施,加強安全防范能力建設,進(jìn)一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感,切實(shí)落實(shí)安全工作責任,按照“一崗雙責”的要求,嚴格落實(shí)安全工作黨政一把手負責制,形成“一把手”親自抓,分管領(lǐng)導具體抓,相關(guān)部門(mén)和教職工各司其職、各負其責的工作機制,堅決防止有規定不執行、有制度不落實(shí)、有責任不追究的傾向。

  2、安全教育管理工作的好壞嚴格落實(shí)“一票否決制”,使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。

  3、按照有關(guān)規定,全體教職工要及時(shí)上報安全工作信息,尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報,發(fā)生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關(guān)責任人。

  防欺凌主題班會(huì ) 7

  活動(dòng)背景:

  最近一段時(shí)間以來(lái)全國各地不斷發(fā)生針對小學(xué)生的暴力侵害事件,通過(guò)本次活動(dòng),提高學(xué)生們的防范意識,并使學(xué)生掌握一些自我防護的技能和方法,做到在面對突發(fā)事件時(shí)能冷靜的處理并保護好自身的安全。本次活動(dòng)主要通過(guò)老師講解并引導學(xué)生進(jìn)行思考討論和學(xué)習的方式進(jìn)行,需要在活動(dòng)前收集前不久剛剛發(fā)生的幾次嚴重的校園侵害事件的資料,以及一些自我防護的知識和方法

  活動(dòng)目標:

  1、認識校園欺凌的危害性,自覺(jué)抵制校園欺凌現象;

  2、掌握與校園欺凌做斗爭的方法;

  3、當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的'正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì )保護自己;顒(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  在剛剛過(guò)去的不到四十天的時(shí)間內全國邊續發(fā)生了五起針對小學(xué)生及幼幼兒園兒童的暴力侵害事件,已經(jīng)造成了嚴重的傷亡,對兒童的安全帶來(lái)了嚴重的威協(xié)。

  短短不到四十天的時(shí)間發(fā)生5起校園案!

  3月23日,南平鄭民生殺8名小學(xué)生;

  4月12日,合浦男子砍死8歲小學(xué)生;

  4月28日,雷州男子砍傷16師生;

  4月29日,泰興男子幼兒園內砍傷32人;

  4月30日,濰坊男子小學(xué)內砸傷5人后自焚;

  下面來(lái)了解一下這幾起校園暴力事件:

  3月23日上午6時(shí)20分許,鄭民生從家里攜帶一把長(cháng)約30厘米的尖刀,竄至南平實(shí)驗小學(xué)附近伺機作案。7時(shí)25分許,鄭民生見(jiàn)該校門(mén)口聚集了數十名等候入校的學(xué)生,便混入人群中站在校門(mén)口,先后對13名小學(xué)生猛捅猛刺,造成8死、5重傷的慘劇。

  4月12日16時(shí)30分左右,廣西合浦縣西鎮小學(xué)門(mén)前約400米處發(fā)生兇殺事件,2名死者中一名為8歲小學(xué)生,另一名為老年女性。5名傷者包括:兩名小學(xué)生、一名未入學(xué)小孩和一對中年夫婦。

  4月28日15時(shí)左右,廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園,持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師。

  4月29日上午9時(shí)40分,江蘇泰興市中心幼兒園發(fā)生惡性傷人事件,一名男子持刀沖入幼兒園,砍傷32人,包括29名幼兒、2名教師、1名保安,其中5人傷勢較重,有生命危險。

  4月30日7點(diǎn)40分左右,王永來(lái)(男,45歲)騎摩托車(chē)攜帶鐵錘、汽油,不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔,從學(xué)校側門(mén)強行闖入學(xué)校院內用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然后,將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點(diǎn)燃,學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出。王永來(lái)被當場(chǎng)燒死。5名受傷學(xué)生被迅速送往醫院救治,目前傷情穩定,均無(wú)生命危險。

  二、老師引導學(xué)生進(jìn)行討論

  在這么短的時(shí)間內發(fā)生了這么多的針對小學(xué)生的侵害事件,說(shuō)明了什么呢?

  我們小學(xué)生面對著(zhù)這樣的情況又該如何做呢?

  引導學(xué)生從上學(xué)來(lái)回的路上,面對陌生人時(shí)等各個(gè)方面進(jìn)行思考和討論。

  三、引導學(xué)生學(xué)習自我防護的知識

  小學(xué)生該如何進(jìn)行自身安全的防護呢?

  1、不輕信陌生人

 。1)家長(cháng)不在家時(shí),有人敲門(mén),不要輕易去開(kāi),要從門(mén)鏡或門(mén)縫中看看,如果不認識,絕不能開(kāi)門(mén)。

 。2)陌生人來(lái)電話(huà)時(shí),如果家長(cháng)不在家,不要告訴陌生人家中沒(méi)有人,只告訴他家中現在有事,讓他過(guò)一會(huì )再來(lái)電話(huà)。

 。3)如果有人敲門(mén)買(mǎi)東西時(shí),不要開(kāi)門(mén),只是回答“不買(mǎi)”;認為可疑時(shí),可打電話(huà)報警,沒(méi)有電話(huà),可以窗戶(hù)向外邊過(guò)路人求援。

 。4)不帶陌生人到家中來(lái),也不到陌生人家中去。

 。5)不把家門(mén)鑰匙掛在脖子上,也不要露在外邊。

 。6)放學(xué)回家時(shí),如果一個(gè)人回家,而且家中又沒(méi)有人,在開(kāi)門(mén)之前應先看看是否有人尾隨,然后再開(kāi)門(mén)進(jìn)家。

 。7)放學(xué)時(shí),如果有陌生人在一校門(mén)口接(或者就是家長(cháng)、朋友讓來(lái)接),不要跟著(zhù)陌生人走,并把這種情況告訴老師。

 。8)放學(xué)后排好路隊按時(shí)回家。

  2、不貪小便宜

 。1)不接受陌生人送的禮物、食品、文具等。

 。2)不和陌生人去游樂(lè )場(chǎng)、文藝廳、公園等地去玩。

 。3)不乘坐陌生人的汽車(chē)或其它車(chē)輛。

  3、要提高警惕

 。1)遇到陌生人問(wèn)路時(shí),可以指給陌生人方向,告訴他怎么走,但不要為他帶路,特別是偏僻的地方。

 。2)如果遇到陌生人不懷好意時(shí),要敢于斗爭,但不能蠻干,要有智謀,必要時(shí)要高聲呼咕,要注意陌生人的相貌特征。

 。3)要記住自己家長(cháng)的姓名、工作單位、電話(huà),發(fā)生問(wèn)題時(shí),要及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。

 。4)晚上最好不要一個(gè)人出門(mén)去玩。

 。5)晚上如果到外邊上廁所,要有大人陪著(zhù)。

  四、老師總結

  在本次活動(dòng)中,學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論,對關(guān)系到自身安全的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了交流,并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對安全的理解有了更進(jìn)一步的認識,也對如何保護好自身的安全有了進(jìn)一步的理解,并掌握了一些保護自身安全的小知識。相信只要把安全的觀(guān)今深入到每個(gè)學(xué)生的日常生活中,一定會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)更好的學(xué)習生活環(huán)境。

  防欺凌主題班會(huì ) 8

  教育目的:

  1、通過(guò)本次主題班會(huì ),使同學(xué)懂得什么及校內是校內欺凌以欺凌的危害。

  2、使同學(xué)把握面對校內欺凌時(shí)應當實(shí)行的措施,教育同學(xué)遵紀守法,互幫互助,共建平安校內。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使同學(xué)懂得什么是校內欺凌以及校內欺凌的危害,學(xué)會(huì )正確面對校內欺凌,愛(ài)護自己。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入主題

  同學(xué)們都知道校內是一個(gè)供我們讀書(shū)和把握學(xué)問(wèn)的地方,這里承載著(zhù)我們的幻想,但是,假如這片圣潔的土地上因充斥著(zhù)暴力而失去生命,將是何等的悲傷!“暴力”,它不但可以摧殘你的身體;還可以使一顆純潔的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎,嚴峻時(shí),能威逼你身邊的人的生命安全。今日我們班會(huì )的主題就是“反校內欺凌,建平安校內”。

  二、有關(guān)校內欺凌的事例

  近些年來(lái)我們國家發(fā)生了多起校內欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在同學(xué)身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校內安全。

  1、女生太邋遢引公憤遭群毆

  重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件,一學(xué)校女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

  2、多人圍毆女生大事

  11月23日下午,空間、微信伴侶圈熱傳一則視頻,視頻中一個(gè)中同學(xué)模樣的女同學(xué)被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫(huà)面之外,不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女同學(xué)輪番掌摑。記者細數了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。

  3、福建南安兩學(xué)校女生暴力3分鐘女生被扇25巴掌

  6月29日,福建南安水頭,一學(xué)女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時(shí)長(cháng)共3分40秒。視頻顯示,女生扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個(gè)同學(xué)圍著(zhù),兩名女生斷斷續續,前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動(dòng)手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn):“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”

  4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

  6月10日上午,16歲的xx縣東洋中學(xué)初三同學(xué)小黃,在結束中考語(yǔ)文科目考試后,難以忍著(zhù)猛烈腹痛連續參與中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的`隱秘:自上學(xué)起,他就常常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫,卻被發(fā)覺(jué)脾臟出血嚴峻,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

  三、學(xué)會(huì )正確面對校內欺凌

  這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái),因校內欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在連續。針對連續發(fā)生的校內安全極端大事,我們學(xué)校高度重視,樂(lè )觀(guān)行動(dòng)起來(lái),切實(shí)加強思想教育和校內安全保衛工作,確保同學(xué)生命安全。同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì )一些面對欺凌的應急方法:

  1、在威逼與暴力來(lái)臨之際,首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正,終歸大多數的同學(xué)與老師,以及社會(huì )上一切正義的力氣都是自己的頑強后盾,會(huì )堅決地站在自己的一方,千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。

  2、大聲地提示對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會(huì )受到法律紀律嚴峻的制裁,會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)快速找到電話(huà)預備報警,或者大聲呼喊求救。

  3、假如危急發(fā)生,可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè),可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危急狀況,要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗,不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

  4、假如受到損害,肯定要準時(shí)向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象,假如一味縱容他們,最終只會(huì )導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

  5、假如四周有人,要大聲喊叫,引人留意,同時(shí)也要避開(kāi)激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。

  6、要冷靜面對,奇妙運用機靈逃離。

  7、找機會(huì )逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

  四、總結談話(huà)

  我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的親密的關(guān)系當中。每一個(gè)人的現在都與將來(lái)相連,每一個(gè)人的自身都與家庭相連,每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(cháng),為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動(dòng)起來(lái),一起反校內欺凌,建平安校內。

  防欺凌主題班會(huì ) 9

  活動(dòng)目的及意義:

  不管是言語(yǔ)上還是身體上的攻擊,都是校園欺凌,校園暴力行為。在校園暴力欺凌發(fā)生的時(shí)候,我們該如何抵制呢? 我們應該保護自己,應對暴力,臨危不亂 ,及時(shí)報告,以法維權 。讓學(xué)生認識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因為欺凌對”受傷者”造成傷害外,對”欺凌者”和”旁觀(guān)者”同樣造成傷害!逼哿枵摺遍L(cháng)期欺負別人,會(huì )很自我中心,對同學(xué)缺少同理心等等,而”旁觀(guān)者”會(huì )因為幫不到受害者而感到內疚,不安等等。同時(shí)間也會(huì )影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以,欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預防的問(wèn)題。但同學(xué)和家長(cháng)的合作也很重要的。

  活動(dòng)準備:

  1、每人準備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

  2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

  3、準備一句反欺凌口號。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)場(chǎng)白。

  校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì )長(cháng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,蘊藏著(zhù)一個(gè)復雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

  2、下面請每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

  3、大家說(shuō)了很多欺凌事件,下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

  4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)

  5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌? 請大家說(shuō)說(shuō)想法。

  6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。

  7、活動(dòng)結束,請班主任老師講話(huà)。

  班會(huì )效果:

  鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施,如制定課堂規則,對學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì )活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長(cháng)提供心理咨詢(xún)等。挪威于2002年通過(guò)了一個(gè)宣言,號召?lài)、地方政府以及家長(cháng)和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動(dòng)中。

  班會(huì )總結:

  一、抵制校園暴力,辨別是前提

  一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為; 另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷,以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力,首先要具備對校園暴力的識別能力。

  校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。

  行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

  二、向校園暴力說(shuō)“不”

  頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅決向校園暴力說(shuō)“不”!

 、俨怀绨荼┝ξ幕,要形成正確的價(jià)值觀(guān)。

 、诓粎⑴c校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀(guān)念,堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

 、圩⒅匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問(wèn)題。

 、芗訌娮陨淼姆梢庾R和法制觀(guān)念。施暴者法律意識淡薄,對法律無(wú)知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規范自己的行為,也要以法律來(lái)保護自身的合法權益。

  三、保護自己,關(guān)注他人

  (1)安全第一,預防為主

  校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因:一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿(mǎn)足自身的.私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點(diǎn):

 、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴,最終只能使得矛盾不斷升級,不斷激化。我們應該寬宏豁達,不應為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。

 、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機等貴重物品,不要公開(kāi)顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結伴而行。

 、垧B成善于觀(guān)察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事,很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對我們打擊報復,我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力,而這一切需要我們共同參與。

  (2)應對暴力,臨危不亂

  如果我們無(wú)法避免危險的發(fā)生,那么,在危險發(fā)生的時(shí)候,我們一定不要驚慌! 保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應克服心里的恐懼,積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護自己。

 、僭馐苷Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救

  應對語(yǔ)言暴力,我們通?梢圆扇∫韵路绞剑

  一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。

 、谠馐苄袨楸┝r(shí)的自救

  如果被攻擊者毆打,我們該怎么辦?

  一是找機會(huì )逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機會(huì )。四是求饒。求饒不是懦弱的表現,是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷,那么應雙手抱頭,盡力保護頭部,尤其是太陽(yáng)穴和后腦。

  在人身和財產(chǎn)雙重危險時(shí),應以人身安全為重,舍財保命,以免受到更激烈的傷害。

  (3)及時(shí)報告,以法維權

  由于校園暴力事件的隨機性,許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(cháng)和老師,更不敢報警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì )導致新的暴力事件的發(fā)生。

  自己或發(fā)現他人遭遇緊急情況時(shí),一定要在第一時(shí)間向家長(cháng)、老師或警察求助,采取最有效的救助措施。

  要應對暴力,我們必須增強五個(gè)意識:

  第一,要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

  第二,要有強烈的自我保護意識。

  第三,要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。

  第四,要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實(shí)施救助。

  第五,要有強烈的報告意識和證據意識。及時(shí)上報并注意搜集證據,以便在需要的時(shí)候出示。

  我們一定要記。寒斪约旱陌踩艿酵{時(shí)不輕言放棄,當他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí),在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。

  防欺凌主題班會(huì ) 10

  目的及意義:

  為貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導委員會(huì )《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》精神,加強法制教育,規范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,活動(dòng)中,同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專(zhuān)題教育片,深刻體會(huì )到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害,并在全校范圍內開(kāi)展了自查和反省,學(xué)校李校長(cháng)表示:要堅決打擊各種校園欺凌行為,全力打造平安、和諧校園,努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)健康、快樂(lè )的環(huán)境。

  教學(xué)目標:

  1.讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因,認清校園欺凌帶來(lái)的負面影響。

  2.通過(guò)恰當的引導和暗示教會(huì )學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀(guān)念。

  3.當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì )保護自己。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解校園欺凌實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應對校園欺凌方法和策略。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、走近校園欺凌

  1、廣西某小學(xué)男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

  10歲的廣西某小學(xué)男生小李,在結束中考語(yǔ)文科目考試后,難以忍著(zhù)劇烈腹痛繼續參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)三年級起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,小李再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫,卻被發(fā)現脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

  2、廣東德慶多名女子在街道內圍毆女學(xué)生

  去年,一條多名女子在街道內圍毆女學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中,學(xué)生遭多人連番踢踹,被打得滿(mǎn)臉是血。記者從學(xué)校方負責人處得到證實(shí),該學(xué)生系該校初一學(xué)生,目前當地警方和教育部門(mén)均已介入調查。

  3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

  6月29日,福建南安水頭,一小學(xué)女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時(shí)長(cháng)共3分40秒。視頻顯示,女生扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個(gè)學(xué)生圍著(zhù),兩名女生斷斷續續,前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動(dòng)手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn):“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”

  二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

  校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì )因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調查中發(fā)現,僅從施暴者自身來(lái)看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

  第一、學(xué)習壓力大,無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

  第二、第二、心理不健康,精神空虛。

  第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò )、電視、電影、廣播、報刊等),社會(huì )暴力文化的影響。

  三、校園欺凌帶來(lái)的危害

  校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長(cháng)和社會(huì )前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言:給他人帶來(lái)傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學(xué)校老師嚴肅批評教育,甚至無(wú)法繼續完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì )(主要是學(xué)校和家庭)的認可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的.學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言:帶來(lái)身體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

  四、如何預防校園欺凌

  校園欺凌常見(jiàn)情形:

  1.索要錢(qián)物,不給就拳腳相加;

  2.以大欺小,以眾欺寡;

  3.為了一點(diǎn)小事,大打出手;

  4.同學(xué)之間因“義氣”之爭;

  5.不堪長(cháng)期受辱,以暴制暴。

  預防欺凌的辦法:

  第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者,就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級,導致眼前吃虧。

  第二、要及時(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

  第三、要搞好人際關(guān)系,強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

  第四、要慎重擇友。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復,以免引起更大的爭端。

  五、課堂小結

  校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方,但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠離校園欺凌,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

  防欺凌主題班會(huì ) 11

  目標:

  1、正確熟悉校內欺凌的危害。

  2、英勇向校內欺凌說(shuō)“不”。

  流程:

  1、導入:通過(guò)一則新聞:一名初一同學(xué)因不堪忍受同學(xué)的欺侮,而自殺。

  2、核心內容:

  a、熟悉:什么是欺凌?

  b、損害:身心受哪些損害?

  C、應對:如何處理他人對自己的欺凌?

  3、簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

  4、情感升華:張杰的仰視星空。

  一、什么是校內欺凌。

  1、概念:指發(fā)生在同學(xué)之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段實(shí)施欺侮、污辱,造成身心損害的行為。

  2、主要表現:

  a、網(wǎng)上欺凌:利用群或者說(shuō)說(shuō),發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

  b、給他人起污辱性外號:粗言穢語(yǔ)、呵罵等。

  c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,拉車(chē)頭皮。有意絆倒對方等。

  d、恐嚇、威逼和強迫他人做其不想做的事情。

  e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

  f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢(qián)。

  g、分黨結派:有意伙同同學(xué)孤立同學(xué),排擠同學(xué)。

  二、對同學(xué)的身心損害。(案例共享)

  面對欺凌,同學(xué)受到最大的損害不是身體上的損害,而是心靈的損害,會(huì )給孩子造成以下后果:

  1、性格內向、大方、怕事、害怕,進(jìn)而形成軟弱品德。

  2、受到同學(xué)孤立后,悲觀(guān)消極,自卑,不能與他人正常溝通。

  3、可怕去上學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)心情。

  4、構成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

  5、自我否定,對人生悲觀(guān)消極,嚴峻者可能會(huì )自殺。

  三、同學(xué)如何處理他人對自己的欺凌行為?

  在面對同學(xué)之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要準時(shí)告知老師或家長(cháng),下面推舉一些方法:

  1、明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產(chǎn)生不利影響,你就應當予以制止。

  2、大聲說(shuō)出來(lái)。假如對某人的評論或行為感到不舒適,你肯定要準時(shí)告知老師,最重要的.是不要讓這個(gè)行為連續下去。

  3、打理好自己的心情。要把留意力放在個(gè)人和心情管理身上,排列出樂(lè )觀(guān)的目標,并努力實(shí)現它們。

  面對欺凌行為,我們要做到還有許多,盼望為孩子的成長(cháng)供應一個(gè)健康和諧的成長(cháng)環(huán)境,讓孩子將來(lái)長(cháng)成一個(gè)健全人格的人。

  防欺凌主題班會(huì ) 12

  【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】

  自覺(jué)抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭。

  【能力目標】

  能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

  【知識目標】

  認識校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭的方法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  掌握與校園暴力做斗爭的方法,學(xué)會(huì )自我保護。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)會(huì )巧妙地處置校園暴力。

  【教學(xué)手段】

  案例教學(xué)法、模擬情境體驗、感受。

  【教學(xué)準備】

  1、教師準備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

  2、學(xué)生準備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。

  一、觀(guān)看《校園暴力》視頻,引入新課。

  二、學(xué)習新課

  思考:

  1、什么是校園暴力?你遭遇過(guò)校園暴力嗎?

  學(xué)生結合觀(guān)看的視頻和課文介紹回答。

  校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現象,校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。(板書(shū))

  2、學(xué)生閱讀“專(zhuān)家訪(fǎng)談”后回答。

  討論:校園暴力有什么危害?

  學(xué)生回答并歸納:

  校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書(shū))

  3、校園施暴者的構成主要是些什么人?

  學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學(xué)習差表現差的學(xué)生;愛(ài)歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制,無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……

  4、社會(huì )、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度?

  校園暴力必須被制止。

  想一想:

  面對校園暴力我們有哪些對策?

  學(xué)生回答。

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  不要忍著(zhù)不吭聲:你首先要做的就是告訴家長(cháng)或者老師。

  盡量不要一個(gè)人待著(zhù):盡量待在人多的地方。

  不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢(qián),不要理睬他,裝做沒(méi)聽(tīng)到,繼續走自己的`路。

  小討論:

  暴力容易發(fā)生的時(shí)間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

  暴力容易發(fā)生的地點(diǎn):偏僻地角落。

  容易遭欺凌的對象:低年級學(xué)生,弱小的學(xué)生。

  暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長(cháng)或者公安機關(guān);傷勢嚴重的立即打120急救。

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  反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?

  站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì )是什么感受?如果你的行為會(huì )給別人帶來(lái)長(cháng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?

  學(xué)校有政教處,有法制校長(cháng),社會(huì )有治安管理機構,有公安機關(guān)等。

  法制社會(huì ),正義必將戰勝邪惡。

  忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。

  一、主題:

  預防校園暴力

  二、時(shí)間:

  周一班會(huì )課(4月21日)

  三、程序:

  1、準備工作:

 、、收集校園暴力案例。

 、、整理我,F實(shí)情況。

  2、主持人發(fā)言(分析校園暴力的存在及發(fā)生的原因。)

  3、學(xué)習小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。

  4、部分學(xué)生上臺匯報小組討論情況。

  5、主持人總結發(fā)言。

  6、主持人請班主任講話(huà)。

 。1、校園暴力分類(lèi):軟暴力和硬暴力;2、巧對軟暴力,抵制硬暴力。)

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