幼兒園主題班會(huì )
在平時(shí)的學(xué)習中，大家都參加過(guò)令自己印象深刻的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )有利于提高學(xué)生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。那么，主題班會(huì )需要如何準備呢？以下是小編為大家整理的幼兒園主題班會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園主題班會(huì )1
活動(dòng)過(guò)程
一、看視頻
主持1：媽媽的愛(ài)，是一首精彩的詩(shī)，行行寫(xiě)滿(mǎn)對我們的關(guān)愛(ài)。
主持2：媽媽的愛(ài)，是一曲美麗的歌，句句唱出對我們的希望。
老師：媽媽的愛(ài)是山，為我們撐起片片晴空，媽媽的愛(ài)是書(shū)，教我們讀懂愛(ài)的真諦。
主持1：現在我宣布�。�3）班《媽媽—最美的呼喚》主題班會(huì )現在開(kāi)始！
老師：是誰(shuí)把我們帶到這個(gè)美麗的世界
主持1、2：是我們親愛(ài)的媽媽。
老師：是誰(shuí)用愛(ài)哺育我們成長(cháng)。
主持1、2：是我們親愛(ài)的媽媽。
主持1：讓我們用心欣賞視頻《我從哪里來(lái)》
播放視頻
老師：欣賞完視頻你最想說(shuō)些什么呢
幼兒回答
二、情境體驗
主持2：同學(xué)們的話(huà)真感人！媽媽的愛(ài)，像春天的甘露，滋潤著(zhù)我們的心！
主持1：媽媽的愛(ài)，像一根長(cháng)長(cháng)的絲線(xiàn)，牢牢地系住我們的心！
老師：下面我們來(lái)做一個(gè)體驗實(shí)驗。（背沙袋）
媽媽要掃地，媽媽要做飯，媽媽要洗衣服，媽媽要上班—————
談?wù)勀愕母惺堋?/p>
主持2：請欣賞詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》
三、詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著(zhù)扇子，汗水卻濕透了她的衣裳，��！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。
有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上，啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。
有一回我病了，媽媽抱我去醫院，摸著(zhù)我很燙很燙的額頭，媽媽著(zhù)急地哭了，啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。
有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說(shuō)了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛，啊，媽媽的愛(ài)是責備的目光。
主持1：媽媽的愛(ài)，像潔白的雪花，讓我們的世界更純凈。
主持2：媽媽的愛(ài)，是神奇的畫(huà)筆，為我們繪出絢爛的風(fēng)景。
老師：在你的成長(cháng)中，媽媽為你做過(guò)哪些難忘的事情，讓你感動(dòng)的事
幼兒回答
四、回報媽媽?zhuān)吨T行動(dòng)
主持1：從同學(xué)們的發(fā)言中。我們看到了多么偉大的媽媽?zhuān)麄儾磺蠡貓�，默默地付出�?/p>
主持2：下面請欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
主持1：一曲動(dòng)人的獻給媽媽的歌，唱出了兒女們對母親的愛(ài)。
主持2：我們每個(gè)人的心里都裝著(zhù)對媽媽的感激，是嗎
老師：今天回家，你最想對媽媽說(shuō)什么，為她做什么
主持：讓我們把它變成行動(dòng)，向家長(cháng)保證。請全體起立，請跟隨老師一起宣誓：
五、宣誓
我們一定要體諒媽媽?zhuān)⒕磱寢專(zhuān)貓髬寢尩亩髑�！我們是媽媽的希望，我們要用自己的努力讓媽媽感到寬慰，我們要用自己的付出回報媽媽�(zhuān)堄涀∥覀兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步都是媽媽莫大的`光榮！
感恩母親主題班會(huì )教案
活動(dòng)目的：
母親節即將來(lái)臨，教育學(xué)生要珍惜母親對自己的愛(ài)，并要愛(ài)母親，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
1、班隊會(huì )活動(dòng)儀式（略）
2、中隊長(cháng)（班長(cháng)）講話(huà)：
同學(xué)們，老師們：在母親節來(lái)臨的前夕，我們向全天下的母親，向你們致以節日最親切的問(wèn)候和最崇高的敬禮！忠心祝愿全天下的母親節日愉快！萬(wàn)事如意！
母親！這是人間最美好的語(yǔ)言，母親是我們最親的人，是她給了我們生命，是她給了我們知識，是她給了我們力量，是她給了我們深深的愛(ài)，讓我們用最熱烈的詩(shī)篇，最優(yōu)美的歌聲贊美她吧！
3、向母親祝福（每人說(shuō)一句心里話(huà)）
4、夸母親
串詞：有了泥土，嫩芽才會(huì )長(cháng)大，有了陽(yáng)光，花兒才能盛開(kāi)，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)祖國，也離不開(kāi)母親的'培養。
學(xué)生一夸她母親怎樣含辛茹苦把她哺育大。
學(xué)生二夸她母親怎樣關(guān)心他的學(xué)習和進(jìn)步。
學(xué)生三夸她母親怎樣培養她的興趣愛(ài)好。
串詞：我們的母親肩負著(zhù)工作和培育孩子的兩付重擔，她們在家里是好母親，在工作單位又是先進(jìn)工作者。
主持人1：你瞧，這是我母親的“五好工人”證書(shū)。
主持人2：這是我母親的“天馬杯”技能操作比賽獎杯。
合：我們都有一個(gè)好母親，我們?yōu)橛羞@樣的母親感到自豪，我們決心現在努力學(xué)習，長(cháng)大了像母親那樣為祖國建設貢獻出力量。
6、串詞：母親的胸懷最寬廣，母親的愛(ài)最無(wú)私，母親的愛(ài)是最偉大的，讓我們用最羙的詩(shī)篇贊美她吧！
集體詩(shī)朗誦《獻給母親的歌》
7、獨唱《燭光里的媽媽》、《我的媽媽》、《祝媽媽長(cháng)壽》
8、詩(shī)朗誦《不用猜》，我在媽媽眼里，媽媽在我們心里。
9、舞蹈《媽媽的吻》，今天我來(lái)跳個(gè)《媽媽的吻》，獻給我的母親和全天下的母親，祝愿母親節日快樂(lè )。
10、小組表演唱《我的好媽媽》
我們都有一個(gè)好媽媽、好母親，讓我們用最優(yōu)美、最動(dòng)聽(tīng)的歌聲贊美她吧！
11、老師講話(huà)
幼兒園主題班會(huì )2
活動(dòng)目標：
1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時(shí)要根據醫生的診斷服藥,不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
2、提供制作小藥箱的快樂(lè )。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的.多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、收集社會(huì )上因吃錯藥而導致不良后果的實(shí)例。
2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
教師：“春天來(lái)了，天氣一會(huì )熱，一會(huì )冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著(zhù)各種各樣的藥品。這些藥呢,都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來(lái)給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會(huì )吃錯藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師講述實(shí)例，引導幼兒分析實(shí)例
1、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他翻開(kāi)家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了，現在,我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì )舒服的，牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么？
答：不能，因為
�。�1）吃藥必須在大人的看護下吃藥
�。�2）因為病情不一
�。�3）樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服吃下去會(huì )中毒的。
小結：藥物種類(lèi)很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會(huì )引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。
3、如果你是牛牛，你會(huì )怎么辦？
�、糯蚪o爸爸媽媽。
�、平朽従拥氖迨灏⒁處闳メt院。
4、教師總結
三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實(shí)例
1、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么？（要聽(tīng)醫生的畫(huà)，吃藥時(shí)要有2大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）、請幼兒當醫生，說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全？
四、制作小藥箱
幼兒園主題班會(huì )3
主題目標：
1、讓感受季節的變化，培養幼兒積極探索的`興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的美好情感;
2、通過(guò)一系列活動(dòng)，發(fā)展幼兒觀(guān)察力、想象力及口語(yǔ)表達能力、動(dòng)手操作能力。
3、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛�，發(fā)現秋天到了周?chē)挛锼a(chǎn)生的變化，并嘗試運用各種藝術(shù)活動(dòng)表達自己的感受。
活動(dòng)時(shí)間：兩周
環(huán)境創(chuàng )設：
1、墻飾主題《美麗的秋天》(各種幼兒制作的樹(shù)葉粘貼作品)
剪紙《秋天的樹(shù)葉》
2、美術(shù)區投放樹(shù)葉粘貼材料等。
家長(cháng)工作：
生活中提醒家長(cháng)注意引導幼兒觀(guān)察感知秋天的變化，提出親子活動(dòng)建議，讓家長(cháng)與幼兒一同拾撿樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。
活動(dòng)內容：
1、語(yǔ)言活動(dòng)：談話(huà)活動(dòng)《秋天到了》詩(shī)歌《落葉》
2、科學(xué)活動(dòng)：《常青樹(shù)—馬尾松》《按物體數量的多少排序》
3、藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《秋天好》美術(shù)《樹(shù)葉印染》
律動(dòng)《摘果子》
4、社會(huì )活動(dòng)：《水果品嘗會(huì )》秋游活動(dòng)
5、健康活動(dòng)：《拾落葉》《樹(shù)葉飛呀飛》
幼兒園主題班會(huì )4
我校一直以來(lái)將安全工作作為學(xué)校的一項首要工作，列入學(xué)校日常管理，常抓不懈。我校堅持“安全第一，預防為主”的指導思想，認真落實(shí)交通安全的各項措施，加強交通安全教育，進(jìn)一步提高學(xué)生交通安全意識及學(xué)生自我防范能力。在開(kāi)展“交通安全教育宣傳月”活動(dòng)中，我校堅持“以人為本、安全第一”的原則，集中開(kāi)展了多種形式和內容的交通安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校安全文化建設，營(yíng)造“人人講安全，事事講安全”的校園安全環(huán)境，讓廣大師生深刻體會(huì )到生命的可貴、安全的重要。
一、加強領(lǐng)導，周密部署，精心組織
針對交通安全宣傳教育周活動(dòng)的指導思想、工作目標、工作要求等，我校首先研究制定了交通安全教育宣傳月活動(dòng)方案，組建了一個(gè)堅強有力的工作領(lǐng)導小組，成員職責明確，做到齊抓共管，把交通安全工作抓細抓實(shí)，使宣傳教育有計劃、有步驟地展開(kāi)。
二、廣泛發(fā)動(dòng)，深入學(xué)習，宣傳教育
我校積極召開(kāi)教職工交通安全教育專(zhuān)題會(huì )議，切實(shí)加強對“交通安全宣傳教育月”活動(dòng)的領(lǐng)導，發(fā)揮優(yōu)勢，周密部署，確定重點(diǎn)，認真組織開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)，教育廣大師生自覺(jué)遵守交通法規，預防交通事故的發(fā)生;為進(jìn)一步提高全體學(xué)生的交通安全法律意識，養成自覺(jué)遵守道路交通法規的良好習慣，預防和減少涉及學(xué)生的交通事故，并要求家長(cháng)配合學(xué)校做好子女的`交通安全教育工作;我們也利用廣播、班會(huì )課號召全校學(xué)生要充分發(fā)揮主人翁作用，以積極的姿態(tài)，全身心地投入到宣傳教育活動(dòng)中去，行文明路，做文明人，努力做一名文明的交通參與者。學(xué)校扎實(shí)進(jìn)行深入的安全教育，充分利用宣傳欄、LED屏幕、以安全教育為主題的黑板報等形式，在校內外營(yíng)造主題宣傳教育活動(dòng)的濃厚氛圍，提高學(xué)生的安全防范意識。
三、建立機制，鞏固成果
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴抓狠抓，我校學(xué)生的交通安全意識有了明顯的提高，可是，提高學(xué)生交通安全意識是一項長(cháng)期任務(wù)，因此我校將一如既往的堅持集中教育與日常教育教學(xué)工作相結合，做到交通安全天天講，周周講，真正落實(shí)各項措施。
總之，在宣傳月活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，并進(jìn)一步加強管理，進(jìn)一步明確職責，使我校交通安全宣傳教育活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行。今后，我校將進(jìn)一步采取措施，加強對學(xué)生交通等各方面的安全教育和管理，開(kāi)展交通法規和法制教育，進(jìn)一步強化安全教育和管理，杜絕交通安全事故，確保學(xué)生安全無(wú)事故，使我校的交通安全工作更上一層樓，從而維護穩定的教育教學(xué)秩序。
20xx年幼兒園交通安全主題班會(huì )總結
抓好交通安全教育，幫助幼兒從小養成良好的交通行為習慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長(cháng)的工程，也是道路交通管理工作的一項長(cháng)遠之計。
為了強化幼兒交通法規和安全常識的意識，提高幼兒自我防護能力，我校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習教育活動(dòng)，加大了安全的宣傳力度，增強了全體幼兒的安全觀(guān)念，牢固樹(shù)立了“安全第一，預防為主“的思想。
把“交通安全教育系列”活動(dòng)作為學(xué)校德育特色活動(dòng)，切實(shí)加強對幼兒交通法規教育，增強幼兒交通安全意識，確保幼兒交通安全。
現把我們學(xué)校交通安全教育工作情況落實(shí)如下：
一、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。
為保證活動(dòng)長(cháng)期有序地開(kāi)展，我校成立了“學(xué)校交通安全教育小組”，負責組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把幼兒的交通安全教育列入重要的議事日程。
有關(guān)負責人多次召集召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，商討幼兒交通安全工作落實(shí)情況，確保幼兒的交通安全。
二、加強宣傳，增強意識。
精心組織開(kāi)展交通安全知識的宣傳教育活動(dòng)。
1、交通安全教育課。
我們利用各種活動(dòng)課，專(zhuān)門(mén)設置“交通安全在心中”為內容的課程，備好課，上好課等形式，使全校師生受教育率達100%，實(shí)現了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，讓交通安全知識講座使全體幼兒深受教育。
2、組織幼兒觀(guān)看《珍愛(ài)生命，安全第一》宣傳片，通過(guò)視頻中一些場(chǎng)景感染幼兒，并提升安全意識。
3、通過(guò)家長(cháng)會(huì )等形式，對家長(cháng)進(jìn)行交通安全教育。
要求家長(cháng)配合學(xué)校對子女進(jìn)行必要的走路和乘車(chē)安全提醒，要嚴格遵守交通法規。
這樣，不僅使能提高幼兒的交通安全意識，而且能輻射家長(cháng)，規范家長(cháng)的交通行為。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，交通安全工作已深入人心，老師、幼兒和家長(cháng)都深有感觸。
幼兒了解了交通安全常識，提高了遵守交規意識。
安全走路，安全乘車(chē)，己成為幼兒們的自覺(jué)行動(dòng)。
開(kāi)展此活動(dòng)以來(lái)，我校的交通安全工作到位，沒(méi)有發(fā)生交通安全事故。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，廣大的家長(cháng)對孩子的在校學(xué)習感到放心，同時(shí)，社會(huì )對學(xué)校的滿(mǎn)意程度有了較大提高。
可以說(shuō)，我們開(kāi)展的特色活動(dòng)富有針對性和實(shí)效性，對學(xué)校各項工作起了支撐和推動(dòng)作用，成為學(xué)校德育工作的支點(diǎn)和杠桿。
幼兒園主題班會(huì )5
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂(lè )趣，培養幼兒喜歡與人交往的情感。
3.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班并提供相應數量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì )”。我們請來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì )結束以后請你和你的朋友坐在一起。
2.觀(guān)察喲而交友活動(dòng)過(guò)程。
�。�1）教師要幫助中班那些“無(wú)人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧?huì )”的結果。
�。�1）比一比誰(shuí)交的朋友多？
你有幾個(gè)朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？
�。�2）想一想為什么有人沒(méi)交到朋友。
教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享，在游戲中主動(dòng)邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
觀(guān)察大班小朋友交友過(guò)程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規則的事。
活動(dòng)反思：
我從這幾方面來(lái)總結和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著(zhù)簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì )交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔憂(yōu)孩子們會(huì )不會(huì )去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現我的擔憂(yōu)是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的'是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套__X，再套__X，后套__X呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì )了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂(lè )趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà)：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)�不夠詳細具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì )換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺階。
幼兒園主題班會(huì )6
�。ā┢奉^論足
1、觀(guān)看錄像《夢(mèng)幻西游自創(chuàng )版》
2、讓學(xué)生們品頭論足；
3、教師小結。
�。ǘ┍娬f(shuō)紛紜
1、現在我們作個(gè)小小調查，我們班曾有多少人上過(guò)網(wǎng)？以誠信為前提。（同學(xué)舉手，清點(diǎn)人數）今天，我們敞開(kāi)心扉，談?wù)摼W(wǎng)吧的有關(guān)話(huà)題,請同學(xué)們談?wù)劸W(wǎng)上游戲、網(wǎng)上聊天時(shí)的心情。
2、下面請班上曾上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)談?wù)劗敃r(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò )無(wú)法自拔的親身感受。(學(xué)生自由發(fā)言)
3、孩子沉迷網(wǎng)吧，學(xué)校擔憂(yōu)，家長(cháng)著(zhù)急。下面請我班家長(cháng)談?wù)劗敵鹾⒆映撩跃W(wǎng)絡(luò )游戲，家長(cháng)無(wú)可奈何而又全力挽救孩子的感受。（家長(cháng)發(fā)言）
�。ㄈ┐綐屔鄳�
4、小結：是呀，在人們能自由享受網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)便捷的`同時(shí)，網(wǎng)上也出現了各種暴力、色情等非法內容，一些青少年開(kāi)始上癮，開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，那么小學(xué)生上網(wǎng)到底有哪些利弊呢？我相信在座的每位同學(xué)都有自己的獨特見(jiàn)解，請同學(xué)們各抒已見(jiàn)，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
利：1第四傳播媒體；
2、拓寬知識面；
3、社會(huì )效應：
a、安排就業(yè)人員；
b、上繳國家稅收；
c、拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
弊：1、癡迷上網(wǎng)，荒廢學(xué)業(yè)；
2、網(wǎng)上信息垃圾，侵蝕心靈；
3、摧殘身體；
4、滋生是非；
5、網(wǎng)上交友，虛虛實(shí)實(shí)，易引發(fā)心理疾��；
6、安全隱患。
�。ㄋ模└魇慵阂�(jiàn)
1、經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰之后，在坐的各位同學(xué)各執己見(jiàn)，不論小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利，畢竟網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)實(shí)實(shí)在在的走進(jìn)了我們的生活，并逐漸成為人們學(xué)習，生活，工作中密不可分的組成部分，那么如何讓青少年跨過(guò)成長(cháng)路上的這道坎，構筑一道心靈的“防火墻”呢？下面請同學(xué)們自由發(fā)言，談?wù)勗鯓诱_對待上網(wǎng)？
2、有的家長(cháng)談網(wǎng)色變，一味地強制小孩子不去上網(wǎng)，但有些家和長(cháng)卻能正確地引導小孩上網(wǎng)，為很多無(wú)可奈何的家長(cháng)做出典范。
幼兒園主題班會(huì )7
教學(xué)目標
1、找出自己的好朋友。
2、把自畫(huà)像送給好朋友，表達依依惜別之情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
環(huán)境與材料：
1、幼兒會(huì )唱《找朋友》歌曲。
2、照相機一部。
一次備課
1、游戲"找朋友"
玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時(shí)，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動(dòng)作。當唱到"再見(jiàn)"時(shí)，兩幼兒互換位置，游戲重新進(jìn)行。
2、說(shuō)一說(shuō)，做一做
請小朋友們說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)是自己的.好朋友？
小朋友們就要畢業(yè)了，大家從此就會(huì )分開(kāi)，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯(lián)系呢？
好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。
互贈電話(huà)號碼。
制作名片送給好朋友。
繪制自畫(huà)像送給好朋友。
給好朋友簽名留念。
小朋友們互換畫(huà)冊，簽名留念。
活動(dòng)反思
教師要為幼兒創(chuàng )造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學(xué)習正確的交往方法為幼兒創(chuàng )設與他人合作、分享的機會(huì )。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。
幼兒園主題班會(huì )8
教材分析：
中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數概念，對生活中的數字感興趣，且多數已經(jīng)認識1－10的數字。本次活動(dòng)旨在引導幼兒探索自然數列中三者之間多1和少1的關(guān)系，結合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境，鼓勵幼兒在操作體驗中自主探索、發(fā)現、理解相鄰數的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1、理解相鄰數的概念，能找出10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出10以?xún)认噜彅抵g的關(guān)系，探索自然數列中相鄰三者之間多
1和少1的關(guān)系。
3、喜歡與同伴合作游戲，對數學(xué)感興趣。
活動(dòng)準備：
1—10的數字卡片幼兒每人1套，練習紙幼兒每人1張，1－10的數字的.頭飾若干，“幼兒學(xué)習材料”一（我愛(ài)家鄉）。
活動(dòng)建議：
1、創(chuàng )設”找鄰居”情境，導入活動(dòng)。
教師導語(yǔ)：你有幾個(gè)鄰居？請找一找，和他們抱一抱。觀(guān)察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。
小結：每個(gè)小朋友都有自己的鄰居，數字寶寶也有自己的鄰居。
3、引導幼兒學(xué)習相鄰數，理解相鄰數的意義。
�。�1）出示練習紙（如下圖），引導幼兒觀(guān)察，學(xué)習2的相鄰數，理解相鄰數之間的等差關(guān)系。
提間：數字2有幾個(gè)鄰居？分別是幾和幾？2前面的鄰居比它少幾？2后面的鄰居比它多幾？
小結：數字2有兩個(gè)鄰居，分別是1和3，1和3就是數字2的相鄰數。
�。�2）在學(xué)習2的相鄰數的基礎上，啟發(fā)幼兒運用掌的規律探索、推理，自主學(xué)習3－9的相鄰數。
小結：每個(gè)數字的相鄰數是比它多1和少1的數字。
3、組織幼兒玩“找朋友”游戲，進(jìn)一步理解相鄰數的含義，感受找到朋友的快樂(lè )。
游戲方法：幼兒每人戴一個(gè)數字頭飾，聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作，音樂(lè )停，幼兒找相鄰數朋友，找到朋友后3人手拉手。幼兒可更換數字頭飾，游戲反復進(jìn)行。
4、請幼兒操作練習，尋找相鄰數。
請幼兒閱讀（我愛(ài)家鄉》第21頁(yè)，根據要求尋找相鄰數。
幼兒園主題班會(huì )9
確定主題：
最近在看一個(gè)繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說(shuō)：“即使是在你肚子餓的時(shí)候也能找出十個(gè)感恩的理由�！狈此嘉覀兩磉叺暮⒆�，他們會(huì )“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長(cháng)、怨恨家長(cháng)的現象屢見(jiàn)不鮮�，F在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。對幼兒進(jìn)行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合能力。
因此我確立班會(huì )主題為《感恩的心》。有一句名言是這樣說(shuō)的：“播種思想，收獲行動(dòng);播種行動(dòng)，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運�！痹O計此次活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)使每個(gè)孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽(yáng)光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來(lái)的生活會(huì )更美好、更幸福!
分析學(xué)情
幼兒剛剛進(jìn)入大班，年齡比較小，理解能力和表達能力還有限，他們處在長(cháng)輩的呵護狀態(tài)之中，導致他們形成了惟我獨尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛(ài)，更不知道該如何去愛(ài)別人。(當然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險的信號。學(xué)會(huì )感恩對孩子至關(guān)重要，只有先懂得感恩，才會(huì )懂得關(guān)愛(ài)和回報。要讓幼兒學(xué)會(huì )感恩，首先要心懷一顆感恩的心。
活動(dòng)目標：
本節班會(huì )活動(dòng)，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的，激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩，感恩，報恩的心理，培養具有較強愛(ài)的感受和愛(ài)的表達能力的幼兒，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)將目標預設為以下幾點(diǎn)：
1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。
2.能用多種方式表達謝意。
3.體會(huì )到感謝別人是一件快樂(lè )的事情。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)選擇：我覺(jué)得通過(guò)本節班會(huì )課的學(xué)習，重點(diǎn)應讓幼兒知道什么是感恩，知道對別人的幫助和付出要表示感謝。
2.難點(diǎn)突破：我們現在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛(ài)當中，他們很少會(huì )去體會(huì )什么是“愛(ài)”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認為這便是我們的教學(xué)難點(diǎn)。要突破這一難點(diǎn)，我認為首先還是得從“愛(ài)”談起，因此，我通過(guò)幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗，去打動(dòng)幼兒、感動(dòng)幼兒，從而達到難點(diǎn)的突破。
活動(dòng)準備：
臺上一分鐘，臺下十年功。一次成功的班會(huì )，準備工作必不可少。結合本節班會(huì )活動(dòng)所需，我作如下準備：
1.情感準備：(1) 活動(dòng)前，加強感恩宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
(2) 做問(wèn)卷調查：《大班幼兒感恩行為習慣養成調查表》。
(3) 談話(huà)：誰(shuí)幫助過(guò)我，并收集愛(ài)心小故事。
(4) 已聽(tīng)過(guò)故事《感恩的笑臉》。
2.物質(zhì)準備：(1)教師制作課件
(2) 笑臉貼畫(huà)若干張。
活動(dòng)形式：
為使班會(huì )活動(dòng)達到預期效果，我預以下幾個(gè)方法進(jìn)行活動(dòng)：
1.故事引導法：通過(guò)簡(jiǎn)單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂(lè )的事情。
2.建構式教學(xué)法：利用一些圖片、音樂(lè )給幼兒創(chuàng )設情境，讓幼兒通過(guò)體驗、討論，大膽地表達心中的感謝。
3.其他教學(xué)法，如游戲法等等
活動(dòng)流程：
本節活動(dòng)通過(guò)四個(gè)環(huán)節進(jìn)行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗、感恩的笑臉。
第一環(huán)節：故事欣賞
1.教師播放ppt課件，生動(dòng)地講述故事《小熊旅行》。
2.按照故事情節提出三個(gè)問(wèn)題：
�、傩⌒苈眯袝r(shí)都遇到了哪些事情需要幫助?
�、诋敶蠹規椭⌒芎�，小熊是怎樣說(shuō)的?
�、鄞蠹覟槭裁炊荚敢鈳椭⌒苣�?
因為幼兒剛剛進(jìn)入大班，理解能力和表達能力還有限，因此以故事的導入方式更易于孩子接受和理解，欲先動(dòng)其心，必先動(dòng)其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面的環(huán)節作好鋪墊。
第二環(huán)節：感恩同心圓
以故事引入本節活動(dòng)的主題，
教師提問(wèn)：
�、僭谀愕纳钪卸加心男┤藥椭^(guò)你?在這個(gè)環(huán)節教師要引導幼兒說(shuō)出不同的人對自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫生、警察、清潔工等等。
�、谠谶@些人當中，你覺(jué)得誰(shuí)對自己的幫助最多?
教師點(diǎn)擊課件出現同心圓，請幼兒對這些幫助過(guò)自己的人進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的排序。通過(guò)兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動(dòng)心弦的音樂(lè )和老師聲情并茂的講述，告訴幼兒我們生命當中首先要感謝的是給予我們生命的父母，其次是教授我們知識的老師。
父母對孩子不求回報的愛(ài)，讓孩子們已經(jīng)習以為常，因此本環(huán)節設計了一個(gè)排序小游戲，通過(guò)圖片與音樂(lè )的結合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的生活場(chǎng)景再現，激起幼兒心中的那份感動(dòng)。為下一個(gè)環(huán)節的情感體驗奠定基礎。
第三環(huán)節：情感體驗
此時(shí)課件畫(huà)面為同心圓。
教師指著(zhù)畫(huà)面進(jìn)行三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)：
�、儆羞@么多人給了我們幫助，那么現在你特別想對誰(shuí)說(shuō)聲“謝謝你”?
在這個(gè)環(huán)節教師要鼓勵幼兒大聲地說(shuō)出心中的那句謝謝。
�、诟兄x別人不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)，還要拿出實(shí)際行動(dòng)。那你會(huì )怎么做去感謝幫助過(guò)你的人?
這個(gè)問(wèn)題的提出，教師要充分挖掘幼兒內心的想法，鼓勵他們說(shuō)出多種表達謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨;做到上課認真聽(tīng)講，感謝老師;做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來(lái)。
�、蹌偛糯蠹以诟兄x別人的時(shí)候，表情是什么樣子的呢?
教師小結：原來(lái)不僅被別人幫助是件開(kāi)心的事，感謝別人同樣也是一件非常開(kāi)心快樂(lè )的事情呀!你也這樣認為嗎?
《綱要》中指出教師要“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機，提供適當的引導”。這個(gè)部分的情感體驗，主要讓幼兒自己主動(dòng)說(shuō)出謝謝，以及用什么樣的方式表達感謝，三個(gè)問(wèn)題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂(lè )的事情，達到既定的`預設目標。
第四環(huán)節：感恩的笑臉
師：(課前對幼兒已講過(guò)故事《感恩的笑臉》，在此基礎上進(jìn)行提問(wèn)。)
還記得老師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎?
媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時(shí)候，也能找到十個(gè)感恩的理由。今天老師也準備了很多笑臉，請你仔細地想想，從早上到現在有什么讓你感恩的理由呢?想到一個(gè)就在自己的手指上貼一個(gè)笑臉。
因為幼兒很少對自己過(guò)去的行為和想法多做反思，一般是過(guò)去就忘了，所以只有及時(shí)抓住教育契機才能取得最佳效果。在上一環(huán)節，幼兒已經(jīng)對曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人表示過(guò)感恩，但感恩的事件是隨時(shí)隨地都在發(fā)生的，在這個(gè)環(huán)節就提供給幼兒一個(gè)思考的空間，請每個(gè)幼兒都去回憶今天發(fā)生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導幼兒，能做到有一個(gè)感恩理由貼一張感恩的笑臉，及時(shí)讓幼兒進(jìn)行反思，告訴幼兒我們每時(shí)每刻都要感恩。
教師看看幼兒貼滿(mǎn)笑臉的小手，用夸張的口氣說(shuō)：哇，就一天的時(shí)間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲快樂(lè )。
播放音樂(lè )《感恩的心》
班主任作總結：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì )給對方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì )更加多地幫助我們。懷著(zhù)一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養長(cháng)大;感謝老師，他們教給你知識，教你做對社會(huì )有用的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;學(xué)會(huì )感恩，我們將會(huì )感受到更多的快樂(lè )。如果你還沒(méi)有對幫助過(guò)你的人說(shuō)過(guò)“謝謝”，那就從現在開(kāi)始。
活動(dòng)反思
本節班會(huì )課我們要教育的對象是幼兒，我認為教育的最好方法是幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)去體會(huì )，去感悟，而不在于老師有多少乏力的干預和空洞的教化。因此我覺(jué)得在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和主體性，而教師只作為一個(gè)參與者和引導者，針對幼兒的實(shí)際情況有的放矢地進(jìn)行教育，以達到良好的成效。3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過(guò)程中會(huì )經(jīng)常出現反復，所以感恩行為習慣的養成應該做到系列化，一節短短的班會(huì )課也許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長(cháng)期的鞏固和引導，做到家園共育。
幼兒園主題班會(huì )10
學(xué)——中秋文化
中秋節自古便有祭月、賞月、吃月餅、賞桂花、挑燈籠等習俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。孩子們通過(guò)集體活動(dòng)了解到了嫦娥奔月、玉兔搗藥等神話(huà)傳說(shuō)，還通過(guò)制作月餅、茶話(huà)會(huì )和設計燈籠等活動(dòng)充分感受中秋的文化習俗。
做——精美月餅
在老師的指導和幫助下，小朋友圍坐一起，興高采烈地體驗著(zhù)制作月餅的流程。一個(gè)個(gè)包好餡料搓圓的面團，經(jīng)過(guò)小朋友小心翼翼的壓模，魔術(shù)般的呈現在自己面前，不同的造型、不同的花紋，讓孩子們禁不住發(fā)出激動(dòng)欣喜地驚嘆！孩子們用自己的小手完成了作品，他們與小伙伴相互交流，心中甚是歡喜！因為這是送給爸爸媽媽的中秋節禮物呢！
嘗——美味佳肴
趁小朋友午睡時(shí)間，各班的老師們就將孩子們帶來(lái)的食物和廚房阿姨準備的點(diǎn)心一一擺放在桌面上，下午午睡起床，小朋友的目光瞬間被滿(mǎn)桌的水果、月餅、點(diǎn)心等食物所吸引，紛紛圍坐起來(lái)一邊分享著(zhù)各自的食物，一邊與小伙伴們聊各種趣事，好不愜意。
賞——自制燈籠
品嘗完美味佳肴，中大班的小朋友開(kāi)始了中秋燈籠大創(chuàng )作，他們說(shuō)要給自己創(chuàng )作一個(gè)獨一無(wú)二的燈籠，準備中秋節的晚上帶著(zhù)這個(gè)小燈籠去賞月。而小班的小朋友提著(zhù)跟爸爸媽媽一起制作的燈籠去給各班的老師、哥哥姐姐們送祝福，希望我們稚趣的祝福能溫暖幼兒園的每一個(gè)人。
文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體。幼兒園的孩子對于過(guò)節是非常開(kāi)心的，他們已經(jīng)從純粹的.玩，逐漸意識到節日的不同含義和人們不同的慶祝方式。在這次有意義的活動(dòng)中，小朋友們在動(dòng)手操作中探索，在分享中體驗人與人的交往的快樂(lè )，更重要的是了解自己國家的傳統文化和風(fēng)俗，培養有家國情懷的社會(huì )主義接班人。
讓最圓的明月陪伴你和我，讓明月傳達我們的心愿與祝福。祝所有的小朋友和家長(cháng)們中秋佳節快樂(lè )，月圓人圓事事圓滿(mǎn)！
幼兒園主題班會(huì )11
幼兒的人際交往對象有同伴、教師和成人，交往及學(xué)習主要有語(yǔ)言、方法、主動(dòng)性及情感等方面�？梢詭椭變禾岣吣骋环矫娴哪芰�，只要擴大交往范圍，掌握交往策略，兒童的交往能力就能獲得提高。
課題生成：
新年快到了，每到這個(gè)時(shí)候，都要開(kāi)展這種教學(xué)活動(dòng)到軍營(yíng)參觀(guān)、聯(lián)歡，與解放軍交朋友。有句古話(huà)說(shuō)得好：“垂倍思親�！币驗�，此時(shí)也是新兵剛入伍不久的日子，利用幼兒去軍營(yíng)與戰士們一起慶賀新年，是一個(gè)最有意義的活動(dòng)。孩子們的到來(lái)，使新戰士感到就像回到了家一樣，給軍營(yíng)帶來(lái)了快樂(lè )和歡聲笑語(yǔ)。解放軍雄壯嘹亮的歌聲和表演給孩子們留下了深刻的印象。這次大班“慶元旦”聯(lián)歡會(huì )就是通過(guò)與新老戰士的談話(huà)、交流、結對子，培養幼兒的交往能力和良好品行。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)到軍營(yíng)參觀(guān)聯(lián)歡，幼兒初步了解戰士的生活解放軍的尊敬、熱愛(ài)之情;同時(shí)培養幼兒勇敢堅強的品質(zhì)。
2、培養幼兒主動(dòng)大方地與人交往，逐步養成與人合作的習慣。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力及快速應答能力。
【活動(dòng)準備】
1、知識準備：
(1)事前和部隊聯(lián)系好參觀(guān)聯(lián)誼的事項。
(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。
(3)每個(gè)班級準備1～2個(gè)兒童舞蹈。
(4)每個(gè)班組繪制一幅“壁畫(huà)”(課前請部分繪畫(huà)能力較強，幼兒完成)。
2、材料準備：
(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時(shí)貼等)。
(2)水彩筆、油畫(huà)棒、膠水、抹布若干。
(3)每人自帶水果一個(gè)。
(4)錄音機一臺、磁帶一盤(pán)、電話(huà)記錄本一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀(guān)前談話(huà)。
1、師：“新年快到了，今年元旦，我們要到軍營(yíng)和解放軍叔叔一起過(guò)節，小朋友們一定非常高興，解放軍叔叔為我們準備了很多節目，我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”
引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛(ài)之情。想一想自己準備什么參加聯(lián)誼會(huì )(如：唱一首歌，跳一個(gè)舞蹈，講一個(gè)故事，仿編一首詩(shī)歌，畫(huà)一幅畫(huà)或制作一個(gè)小掛件、賀卡之類(lèi)的等等)。
2、提出參觀(guān)要求：
遵守紀律、懂禮貌、講文明，要注意安全。
二、組織參觀(guān)軍營(yíng)。
1、認識軍營(yíng)外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看戰型崗的過(guò)程。
2、觀(guān)看解放軍訓練，體驗其勇敢頑強的精神。
�、佘婓w拳表演。
�、诙Y儀訓練。
�、坳犃胁倬毜�。
3、參觀(guān)戰士宿舍，體驗其整潔有序的作風(fēng)，學(xué)習一絲不不茍的精神。
�、儆^(guān)察其物品的擺放(如：茶杯、毛巾的擺放，被褥床單的等)。
�、谡垜鹗勘硌蒌伅B被子，并且手把手地教幼兒學(xué)習疊被子。
三、同慶新年，互結對子。
1、幼兒和戰士結成對子，共同活動(dòng)：
�、偻七x出節目主持人。
�、趩l(fā)幼兒相互協(xié)調，分配角色，按意愿去表演。
2、現場(chǎng)制作禮物送給叔叔，表達對解放軍的敬愛(ài)之情。
�、僦攸c(diǎn)指導幼兒學(xué)習分工合作，互相配合的能力。(啟發(fā)幼兒制作賀年卡、愛(ài)心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等，鼓勵幼兒勇于在別人面前表現自己。)
�、诠膭钣變褐鲃�(dòng)、大方地與解放軍交談，并將自己制作的卡片和水果一同送給所結交的朋友，并且說(shuō)一句悄悄話(huà)。
�、刍ハ嗪灻裟�。
�、苓x派幾名代表把“壁畫(huà)”送給部隊首長(cháng)，表示全體師生一片心意。同時(shí)，《難忘今宵》音樂(lè )響起。
3、請解放軍代表向幼兒提出希望：激發(fā)幼兒努力學(xué)習的愿望。
四、全體官兵回送幼兒告別軍營(yíng)、回幼兒園，活動(dòng)結束。
【活動(dòng)延伸】
1、利用繪畫(huà)形式與戰士通信。
2、請家長(cháng)配合，協(xié)助幼兒給戰士寫(xiě)信。
紅花送給最可愛(ài)的人——幼兒自己制作禮物之一，同慶新年，互結對子。
【課題評價(jià)】
1、效果分析
本活動(dòng)選擇幼兒身邊熟悉的題材，引導幼兒自己想辦法解決問(wèn)題�；顒�(dòng)過(guò)程中幼兒大膽嘗試探索：自己選擇完成什么和誰(shuí)一起完成，充分體現了幼兒的自主性和積極參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)與解放軍戰士交朋友結對子，激發(fā)了幼兒分工合作，愿幼兒在活動(dòng)中，根據自己特點(diǎn)和能力安排活動(dòng)，能跳的去跳，能唱的去唱，能畫(huà)的去畫(huà)等，給每個(gè)孩子充分提供展現自我的機會(huì )使其都能獲得成功的體驗，主動(dòng)與人交往的能力也有所提高。在活動(dòng)中，通過(guò)戰士和兒童的之間互相通信、問(wèn)候等反饋，使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息，使其社會(huì )交往能力得到發(fā)展。
2、專(zhuān)家點(diǎn)評
在兒童的社會(huì )性發(fā)展中，兒童的主動(dòng)性是最主要的影響原因，是社會(huì )性發(fā)展教育的核心內容。人的主動(dòng)性，從根本上說(shuō)，就是人在客體的相互作用中表現出來(lái)的能動(dòng)性、創(chuàng )造性和自主性。
有充分發(fā)揮兒童在活動(dòng)中的主體地位，才能真正培養他的主動(dòng)，它本活動(dòng)就是將兒童置身于主體地位，讓他們在教育過(guò)程中主動(dòng)來(lái)，與解放軍交往，在互動(dòng)中學(xué)習與發(fā)展，讓幼兒園的社會(huì )活動(dòng)真正走進(jìn)了“社會(huì )”。
3、反思與討論
社會(huì )活動(dòng)除了課堂教學(xué)、外出觀(guān)摩互動(dòng)外，還有哪些好的活形式?
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒園主題班會(huì )12
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，了解建筑工人的工種和工作特點(diǎn)。
2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法，表達自己對同伴的渴望。
3、產(chǎn)生尊重勞動(dòng)者的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
1、《會(huì )有小朋友來(lái)住嗎》PPT課件。
2、小鴨手偶。
3、建筑工人頭飾及相應工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入（師出示小鴨手偶）
師：這是誰(shuí)？（幼：這是一只小鴨）師：這只小鴨的房子旁邊有一片空地�？墒�，只有他一個(gè)人住這里，每天他一個(gè)人吃飯、一個(gè)人玩、一個(gè)人睡覺(jué)。小鴨會(huì )感到怎么樣呢？（幼：小鴨會(huì )孤單、不開(kāi)心……）
師：那接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？你們想知道嗎？（幼：想）師：老師來(lái)講關(guān)于這只小鴨的故事《會(huì )有小朋友來(lái)住嗎》。
二、欣賞PPT，了解各種建筑工人
�。�1）師：小鴨房子旁有一片空地�？�，什么來(lái)了？（幼：挖土機來(lái)了）挖土機是干什么的呢？（幼：挖土機會(huì )挖土……）
師：誰(shuí)開(kāi)來(lái)了挖土機？（幼：是河馬）
師：河馬是來(lái)挖土、挖地基的。你們知道可以稱(chēng)他什么呢？（挖掘工）
�。�2）師：地基挖好了。有誰(shuí)來(lái)了呢？他在干什么？（熊大叔砌磚墻）師：砌磚墻，砌房子的人我們叫他什么呢？（瓦工）
師：熊大叔砌磚墻是瓦工。
�。�3）師：接下來(lái)又是誰(shuí)呢？在干什么？（猴大叔在做門(mén)窗）師：猴大叔做門(mén)窗是木工。
�。�4）電工狗大叔拉電線(xiàn)
�。�5）花匠青蛙大叔種花草師小結：原來(lái)，蓋房子需要這么多工人。有誰(shuí)呢？（有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠）他們一起勞動(dòng)，才能蓋出漂亮的房子。
三、觀(guān)看圖片，了解建筑工人辛苦
�。�1）師出示建筑工人工作圖片師：他在干什么？
師：建筑工人辛苦嗎？
�。�2）表達對工人的尊重師：如果看到他們，我們要對他們說(shuō)什么呢？（工人叔叔你們辛苦了，謝謝你們�。�
四、體會(huì )小鴨的愿望
師：小鴨為什么總是問(wèn)'會(huì )有小朋友來(lái)住嗎'?(幼：他很孤單，希望有朋友來(lái)住)師：你們家周?chē)行∨笥衙�？你喜歡你周?chē)泥従訂�？為什么�?/p>
五、角色扮演活動(dòng)師：
這么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鴨也有了鄰居。大家都好開(kāi)心��！師：接下來(lái)，老師也請小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子！
幼兒選擇自己喜愛(ài)的工種頭飾和相應的工具進(jìn)行角色扮演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因為語(yǔ)言課在一般的.情況下，我們都是把圖片直接貼出來(lái)讓幼兒觀(guān)察、講述。我發(fā)現這樣的話(huà)，幼兒的興趣不是很高，而且觀(guān)察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來(lái)。反復思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒(méi)有嘗試過(guò)，幼兒一定會(huì )覺(jué)得很新奇的，幼兒覺(jué)得新奇了，那么他們的注意力就會(huì )集中了。經(jīng)過(guò)我多次嘗試，教具終于做好了。在活動(dòng)中，取得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀(guān)察得更仔細了，動(dòng)腦筋的幼兒也更多了，大多數的小朋友能大膽地講述。
不夠理想的是，由于第一次嘗試做這樣的教具，沒(méi)有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒(méi)有貼在翻板的正中間。還沒(méi)翻過(guò)來(lái)的時(shí)候，翻板之間沒(méi)有空隙，遠處看上去就像一大片草地，效果挺好的�？煞逡环^(guò)來(lái)就留有較大的空隙，看上去不美觀(guān)。經(jīng)過(guò)這次嘗試，我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央，這樣翻板翻過(guò)來(lái)仍會(huì )很平整，不會(huì )留有較大的空隙，效果會(huì )更加好。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
幼兒園主題班會(huì )13
通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生接受一次生動(dòng)活潑的交通安全教育，通過(guò)逼真的畫(huà)面，翔實(shí)的數據，真實(shí)地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習交通規則，懂得交通安全重于泰山。
活動(dòng)準備：
1、黑板上書(shū)寫(xiě)“安全在我心中”幾個(gè)美術(shù)字。
2、確定男女主持各一人。
3、準備好15道測試交通規則的題目。
4、確定四位學(xué)生排練小品《人民的好警察》。
5、學(xué)生在班會(huì )課前自學(xué)《小學(xué)生日常安全手冊》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)師主持，以逼真的畫(huà)面，真實(shí)地講述，真切的告誡，讓學(xué)生深深懂得交通安全重于泰山
1、導入：
交通安全，一個(gè)永恒的話(huà)題;交通安全，一個(gè)關(guān)系人生質(zhì)量、家庭幸福的話(huà)題。自從1886年德國人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動(dòng)車(chē)以來(lái)，它使人類(lèi)進(jìn)一步向現代文明邁進(jìn)，但同時(shí)也帶來(lái)了交通事故這一灰色陰影。當一個(gè)鮮活的生靈瞬間成為車(chē)輪下的亡靈時(shí)，當一個(gè)好端端的家庭因為慘痛的車(chē)禍而支離破碎時(shí)，怎不讓我們?yōu)橹?
2、請看材料
進(jìn)入新世紀以來(lái)，中國已經(jīng)連續3年每年死亡人數突破10萬(wàn)大關(guān)，10萬(wàn)鮮活生命葬于滾滾車(chē)輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
連續三年每年死亡人數突破10萬(wàn)大關(guān)，一年10萬(wàn)人是什么概念?
——一年消失一個(gè)小城鎮;一個(gè)月被吃掉一個(gè)萬(wàn)人的軍團;一天從天上掉下來(lái)一個(gè)載有300人的大型客機。
——如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬(wàn)個(gè)家庭遭到家破人亡的.滅頂之災;如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬(wàn)人。10萬(wàn)個(gè)鮮活生命葬于滾滾車(chē)輪之下，碾下車(chē)輪的有多少個(gè)撕心裂肺的人間慘劇。
——一年經(jīng)濟損失33億多元，相當于國家城市化試點(diǎn)縣xx縣20xx年全縣國內生產(chǎn)總值;可以養活100萬(wàn)個(gè)下崗職工;可以使200萬(wàn)個(gè)窮困地區失學(xué)兒童重新走進(jìn)學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。
3、交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學(xué)們講一講親身經(jīng)歷過(guò)或親人朋友遭遇過(guò)的交通事故，
4、談起交通事故，大家無(wú)不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無(wú)不感嘆唏噓。感嘆、震撼之余，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它帶給我們的啟示或想法。
5、師小結：這些血的教訓向同學(xué)們敲響警鐘!追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因�！Ｍ總�(gè)同學(xué)心中都有交通安全這根弦，時(shí)時(shí)刻刻記著(zhù)要遵守交通規則——接下來(lái)我們將以多種形式學(xué)習交通法規。
幼兒園主題班會(huì )14
活動(dòng)目標
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、聽(tīng)辯不同的節奏型，嘗試用拍手表示出來(lái)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
一座房子，小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
昨天老師去朋友家了，可好朋友家的門(mén)關(guān)著(zhù)，有什么好辦法讓朋友知道呢？（打電話(huà)、敲門(mén)）那敲門(mén)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？
練聲：利用幼兒回答的敲門(mén)聲來(lái)練聲。
二、采用不同的角色來(lái)學(xué)習歌曲。
師：老師把看朋友編了一首歌，唱給你們聽(tīng)好不好？
老師就清唱歌曲《看朋友》
師：（出示一座房子）這是誰(shuí)的家呢？誰(shuí)會(huì )去做客呢？
利用各種小動(dòng)物去做客，來(lái)學(xué)習演唱歌曲。
三、聽(tīng)辯不同的節奏型，讓幼兒嘗試用拍手表示出來(lái)。
師：（出示房子的另一面），小兔家有一扇神奇的門(mén)，它會(huì )發(fā)出各種聲音，不同的節奏呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)？如果你能跟著(zhù)它的聲音節奏，門(mén)就會(huì )自動(dòng)打開(kāi)。
幼兒練習不同的.節奏型
四、幼兒做游戲：看朋友。
請幼兒根據不同的動(dòng)物聲來(lái)扮演動(dòng)物演唱并拍打節奏。第一次老師扮演主人，第二次家長(cháng)扮演主人，第三次個(gè)別幼兒扮演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂(lè )伴奏的時(shí)候，興趣很高，對用力大小、感受音樂(lè )的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著(zhù)重讓幼兒感受一下，效果會(huì )更好。
幼兒園主題班會(huì )15
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中體驗與朋友分享的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
幼兒操作材料“小白兔的禮物”
有關(guān)故事圖片。
每人一封裝有桃花瓣的信。
活動(dòng)過(guò)程：
討論，導入主題。
如果你有一個(gè)新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰(shuí)玩呢/利用圖片講述故事前半部分。
提問(wèn)：小白兔發(fā)現了什么好東西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你們想一想小白兔會(huì )寄給誰(shuí)呢?他們收到后心里會(huì )怎么想?
利用圖片講述故事后半部分。
提問(wèn)：小花貓收到桃花瓣，怎么說(shuō)的?小松鼠收到花瓣，怎么說(shuō)的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說(shuō)的?小動(dòng)物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺(jué)?
完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂(lè )。
提問(wèn)：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
請幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導幼兒感受分享的快樂(lè )。
提問(wèn)：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰(shuí)?
教師小結：我們平時(shí)可以吧自己心愛(ài)的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時(shí)“勞動(dòng)創(chuàng )造美好人生”“快樂(lè )與人分享”“改變我的想法”……那一個(gè)個(gè)標題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng )造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂？這些問(wèn)題一直是我探索的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向�，F結合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?chuàng )造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。
一、靈活地處理教材，為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎。
標準中指出：“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)、體驗的工具。教師應根據本地區實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng )造性地使用教材。運用現代教育技術(shù)，及時(shí)把社會(huì )生活中對學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問(wèn)題和現象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內容中，以增進(jìn)課程的時(shí)代感和感染力�！币虼�，《快樂(lè )與人分享》在課時(shí)安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據學(xué)生的生活特點(diǎn)和認知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂(lè )這一環(huán)節。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c他人分享快樂(lè )的感受，體現了地方課程與社會(huì )生活相結合的'特點(diǎn)，培養與人合作意識，這是人與人共存的需要。
二、創(chuàng )設有利于學(xué)生生命成長(cháng)的課堂氛圍，實(shí)現優(yōu)質(zhì)。
課標指出：生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育，教師要努力營(yíng)造一個(gè)安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，轉換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并與之對話(huà)；對學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話(huà)，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而激發(fā)其生命潛能，促進(jìn)其生命健康成長(cháng)。
在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設計了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節：暖身活動(dòng)，體驗快樂(lè )；擺脫煩惱擁有快樂(lè )之旅；贈送快樂(lè )卡，感受快樂(lè )。還在活動(dòng)中，創(chuàng )造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內容進(jìn)行了適當拓展，體現創(chuàng )造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝，讓學(xué)生學(xué)會(huì )探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂(lè )。
一節課上下來(lái)，學(xué)生們都與別人分享了快樂(lè )，也都收獲了更多的快樂(lè )。
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