助殘日主題班會(huì )
上學(xué)期間，大家對主題班會(huì )一定不陌生吧？主題班會(huì )除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。你都參加過(guò)什么類(lèi)型的主題班會(huì )？下面是小編整理的助殘日主題班會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
助殘日主題班會(huì )1
一、教學(xué)目標
�。�1）讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體會(huì )殘疾人生活中的不便以及他們?yōu)榭朔陨砣毕菟冻龅呐Γ?/p>
�。�2）從殘疾人自強不息的范例中，讓學(xué)生產(chǎn)生對殘疾人理解、尊重、學(xué)習和幫助的愿望。
意識。
三、教學(xué)流程
�。ㄒ唬w驗、理解殘疾人
1、游戲體驗
同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望自己擁有一個(gè)聰明的大腦和健康的身體，盡情享受著(zhù)生活給我們帶來(lái)得鳥(niǎo)語(yǔ)花香�？墒怯行┤�，卻以為先天或者后天的原因，不能夠像大多數人一樣擁有健全的身體，這給他們的生活帶來(lái)了許多不便。同學(xué)們，我們來(lái)做兩個(gè)游戲，來(lái)體驗一下他們的生活是怎樣的不便，好嗎？聽(tīng)好游戲要求：
2、體驗肢殘人活動(dòng)
首先，請同學(xué)們在座位上，試著(zhù)用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。準備好了么？開(kāi)始。
問(wèn)：（1）完成游戲的請舉手。你們真棒！
�。�2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來(lái)做它，可是，為什么會(huì )有這么多同學(xué)沒(méi)完成呢？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？
�。�3）剛才，老師看到有的同學(xué)是用兩只手來(lái)完成游戲的，能來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么嗎？
小結：是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！
3、體驗聾啞人活動(dòng)
老師這有一張卡片，上面寫(xiě)有一句話(huà)，我想請一位同學(xué)上臺，不用語(yǔ)言，而用手勢表達，大家猜猜這句話(huà)的意思。那位同學(xué)來(lái)試試？（請問(wèn)，你需要幫助嗎？）
�。�1）誰(shuí)讀懂他的意思？
�。�2）在他做手勢時(shí)，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？
�。�3）（詢(xún)問(wèn)打手勢的同學(xué)）當你發(fā)現別人不明白你的意思時(shí)，你是怎樣想的？
�。�4）（出示卡片內容）這么簡(jiǎn)單一句話(huà)，同學(xué)們都不能夠準確的理解，看來(lái)，說(shuō)不出、聽(tīng)不見(jiàn)、不能和別人交流，生活起來(lái)真的是太不方便。
�。ǘ⿲胄抡n
同學(xué)們，做完了這兩個(gè)游戲，你有什么想法嗎？其實(shí)，我們已經(jīng)用做游戲的形式，體驗到了做殘疾人在生活中有重重困難和不便。我們應該怎樣做呢？這就需要我們伸出愛(ài)的手，去幫助他們。（板書(shū)：伸出愛(ài)的手）
1、尊重、學(xué)習殘疾人
同學(xué)們，除了我們體驗殘疾人的'人、聾啞人是殘疾人之外，你還知道哪些人屬于殘疾嗎？（板書(shū)：殘疾人）
剛才，我們只是初步體驗、感受了一下殘疾人的生活，那現實(shí)生活中的殘疾人是如何生活的呢？請同學(xué)們來(lái)觀(guān)看一段錄象，同學(xué)們要認真觀(guān)看，片中的這位殘疾人在失去雙臂以后，經(jīng)過(guò)努力都學(xué)會(huì )做哪些事情了？
2、學(xué)生觀(guān)看課件：
提問(wèn)：黃陽(yáng)光在失去雙臂以后，經(jīng)過(guò)努力都學(xué)會(huì )做哪些事情？
是呀，黃陽(yáng)光他很了不起。雖然沒(méi)有了雙臂，不但在生活上能夠自理，還學(xué)會(huì )了做這么多事情。同學(xué)們，知道了這些，你有什么想法嗎？
是的，剛才我們只用一只手穿、脫衣服都很困難。沒(méi)有雙臂，卻能夠學(xué)這么多事情，他這種克服困難的勇氣和頑強拼搏的精神是值得我們學(xué)習的。
3、同學(xué)們，在我們的身邊，有許多殘疾人像黃陽(yáng)光一樣，不像命運低頭，勇于向生活挑戰，在很多崗位上，做出了驕人的成績(jì)。課前，同學(xué)們以組為單位，回去收集資料，哪位同學(xué)能到前面來(lái)匯報一下？
4、老師也收集了一些殘疾人不平凡的事跡，我們一起看看（出示課件）
5、同學(xué)們，殘疾這種自強不息的精神是令人敬佩的，也是我們學(xué)習的榜樣，可有的人還要拿他們的身體開(kāi)玩笑，今后你遇到這樣的事情你會(huì )怎樣做？（出示課件）
�。ㄈ⿴椭�、關(guān)愛(ài)殘疾人
1、同學(xué)們說(shuō)的真好，都非常有愛(ài)心，（板書(shū)：畫(huà)心）相信同學(xué)們在今后的生活中不僅自己會(huì )這樣做，還會(huì )用你的言行來(lái)影響身邊的人都來(lái)與殘疾人和諧相處。對嗎？
2、你還知道國家和社會(huì )還有哪些關(guān)愛(ài)殘疾人的舉措嗎？
�。ㄋ模╆P(guān)注需要關(guān)愛(ài)的人：
1、同學(xué)們，在我們身邊除了殘疾人，還有哪些人需要幫助？
2、課堂小結。同學(xué)們，愛(ài)是理解、愛(ài)是尊重、愛(ài)是關(guān)懷、愛(ài)是奉獻，讓我們伸出愛(ài)的手，讓世界變成美好的人間。
同學(xué)們，讓我們用令一種方式，重新感受愛(ài)的奉獻這首歌，結束本節課的教學(xué)吧
助殘日主題班會(huì )2
活動(dòng)目的：
1.引導學(xué)生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養學(xué)生的愛(ài)心。
2.能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著(zhù)想，熱情幫助他們解決困難。
3.幫助學(xué)生了解社會(huì )對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。
活動(dòng)形式：感悟討論、表演等多種形式結合 活動(dòng)準備：
1.學(xué)生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布。
2.歌曲《愛(ài)的奉獻》
活動(dòng)過(guò)程：
(一) 游戲觸情，引入主題
(二) 同學(xué)們，下午好!這次班隊會(huì )的主題――關(guān)心殘疾兒童 世界上的人可以有多種分法：黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾人……
毫無(wú)疑問(wèn)，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個(gè)群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬(wàn)殘疾人，其中包括778萬(wàn)肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬(wàn)。
同學(xué)們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不見(jiàn)的人，沒(méi)有手的人，嘴巴不會(huì )說(shuō)話(huà)的人等)
同學(xué)們說(shuō)得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱(chēng)為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來(lái)體驗體驗吧!
1.同學(xué)們，請閉上眼睛，半分鐘后談?wù)撃愕母惺?如果在黑暗中做事情，又會(huì )有什么感受呢?下面我們一起做個(gè)游戲：請兩位同學(xué)蒙上眼睛找座位。
2.請同學(xué)們把書(shū)包里的書(shū)本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書(shū)包。
3.游戲結束后，談體會(huì )。與平時(shí)比較有什么不同。
4.結論：一件平日里最簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，現在變得如此艱難。從這個(gè)游戲中，你還想到了什么?
結論：我們應關(guān)心愛(ài)護殘疾兒童。
春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪。我們個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛(ài)，多么幸福呀!當我們盡情享受這個(gè)世界的無(wú)限美好時(shí)，可曾想過(guò)，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無(wú)聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個(gè)共同的名字——殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關(guān)注他們特別的生活。
(二)身殘志堅故事會(huì )
在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易�？伤麄儜饎倭松畹睦щy，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫(xiě)了一篇篇感人的故事。請同學(xué)們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽(tīng)后學(xué)生談感受。
結論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習的榜樣。同時(shí)我們更應該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。說(shuō)說(shuō)如何幫助殘疾人。
(三) 小結
同學(xué)們，今天我們交流了殘疾人自強不息的.故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個(gè)特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛(ài)心常在，感動(dòng)常在。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛(ài)心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話(huà)：“愛(ài)心一小步，道德成長(cháng)一大步”。當我們每個(gè)人都愿意伸出自己熱情的手，這個(gè)世界將會(huì )變得多么溫暖啊!
讓我們在《愛(ài)的奉獻》歌聲中結束今天的班隊會(huì )。播放歌曲《愛(ài)的奉獻》，投影顯示歌詞，全班同學(xué)齊聲歌唱。
助殘日主題班會(huì )3
班會(huì )過(guò)程
一、班會(huì )程序
1、宣布班會(huì )開(kāi)始。
2、匯報“做一天殘疾人”的感受及社會(huì )調查。
3、討論今后如何為身邊的殘疾人朋友做好事。
4、詩(shī)朗誦、唱歌。
5、宣布班會(huì )結束。
二、班會(huì )紀實(shí)
班長(cháng)宣布《關(guān)愛(ài)殘疾人》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
A：那天，我體驗了一天做盲人的感覺(jué)。從早上起床開(kāi)始，我就蒙上了雙眼。開(kāi)始，我還覺(jué)得挺好玩，可衣服還沒(méi)穿完，我就憋得受不了了。眼前一片漆黑，還得摸這摸那的，一會(huì )兒碰到頭，一會(huì )兒碰到腳，想找什么都找不到。最讓我難受的是，我不知道這時(shí)天亮到什么程度了，我就喊：“媽媽?zhuān)裉焯鞖庠趺礃�？”“半陰�！蔽倚南耄喊腙幨莻�(gè)什么天？偷偷看一眼吧。后來(lái)又一想，不行，要堅持，我給自己鼓著(zhù)勁。吃早點(diǎn)時(shí)，我竟把手伸進(jìn)了媽媽的牛奶杯里。聽(tīng)電視的滋味也不好受……這一天怎么這么漫長(cháng)，眼睛看不見(jiàn)，真是太痛苦了。
B：我也體驗了一天做盲人的感受，還在爸爸的攙扶下，去樓下散了步。這一路上我能聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)從路上駛過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)小朋友們追逐嬉戲，爸爸拉著(zhù)我不住地說(shuō)：“往左點(diǎn)，那里有一堆木料；往右點(diǎn)，那里有一個(gè)坑；再往這邊點(diǎn)，前方有個(gè)井蓋子翹著(zhù)；再往那邊點(diǎn)，前方停著(zhù)一輛車(chē)……”唉，怎么我一蒙上眼睛，爸爸的話(huà)就這么多呢？現在我知道了，那不是爸爸的話(huà)多，而是街道的障礙太多，情況太復雜了。
C：我原來(lái)以為做殘疾人沒(méi)什么了不起的，以為盲人就只是看不見(jiàn)東西而已。我想我睡覺(jué)時(shí)，不也是閉著(zhù)眼睛，什么也看不見(jiàn)嗎？我躺在床上不是照樣挺舒服的嗎？結果卻和我想的不一樣。那一天，我用一塊黑布遮住了眼睛之后，才真的知道什么是一片漆黑。吃飯的時(shí)候，我用鼻子在桌子上聞了又聞，想找一找我愛(ài)吃的菜在哪里，可是，這鼻子太不爭氣了！
媽媽告訴我：“你愛(ài)吃的土豆絲就擺在你的碗前呢！”我?jiàn)A了又夾，費了好大力氣才夾上一點(diǎn)。
爸爸說(shuō)：“等你吃完飯，你的衣服可以當抹布了！”菜湯弄了一身。
D：那一天，我體驗了一天雙腿殘疾的殘疾人生活。我在屋子里拄著(zhù)雙拐從這屋走到那屋，拐杖打地的聲音“嗒、嗒、嗒”地響。開(kāi)始，我覺(jué)得這聲音挺好玩的，我就不斷地走呀走呀。爸爸媽媽看見(jiàn)了，誰(shuí)也不理我�？斐燥埩�，我像往常一樣進(jìn)了廚房，想幫助媽媽拿碗筷。我一伸手，忘記了我的重心在雙拐上，“啪”的一聲，我和碗筷一起全都摔在了地上。
E：我也體驗了一天做肢殘人的感覺(jué)。媽媽幫我把右臂吊起，像打著(zhù)沉沉的石膏。我原想，在電視里，我看見(jiàn)過(guò)殘疾人用雙腳寫(xiě)字、繪畫(huà)、吃飯、工作。我只是右臂暫時(shí)“殘”了，我還有左手呢！我試著(zhù)用左手寫(xiě)字，一筆一畫(huà)，我可認真了�？芍钡嚼鄣脻M(mǎn)頭大汗時(shí)，我連20個(gè)生字也沒(méi)寫(xiě)完。再看看自己寫(xiě)的字，天哪！這叫字嗎？簡(jiǎn)直就是蟲(chóng)子爬！中午，我用左手拿筷子吃飯，根本就夾不上飯菜。改用勺子吧！我左手攥住勺把，就像狗熊耍馬叉，連把飯送進(jìn)嘴里都找不準方向！
F：我體驗了一天做耳聾殘疾人的感受。雖說(shuō)耳聾不耽誤吃，不耽誤喝，也能走，還能跳。但是在周?chē)稽c(diǎn)聲音都沒(méi)有的.情況下，我的心好寂寞呀！爸爸是相聲迷，他在看相聲的時(shí)候，我也湊過(guò)去看。只見(jiàn)電視畫(huà)面上，兩個(gè)相聲演員的嘴一張一合的，爸爸笑得前仰后合，可我就是不知道他在笑什么！真是急死我了！
G：我做了一天聾啞殘疾人。以前我最討厭媽媽總是嘮叨我，我都煩死了。我本想做一天聾啞人，媽媽嘮叨什么我都聽(tīng)不見(jiàn)，可以清靜一天了，那多好呀！可我沒(méi)想到媽媽好像看透了我的心思，整整一天，也沒(méi)跟我說(shuō)一句話(huà)。我的心里真是難受。有好幾次，我想跟媽媽說(shuō)話(huà)，可話(huà)到嘴邊又咽回去了�！拔沂敲@啞人”，我提醒著(zhù)自己。不能說(shuō)，也聽(tīng)不見(jiàn)，失去了與別人交流的能力，真痛苦��！
那位開(kāi)始認為坐輪椅好玩的同學(xué)不好意思地站起來(lái)說(shuō)：“我現在改變觀(guān)點(diǎn)了，坐輪椅真不舒服，腰酸腿疼不說(shuō)，這輪子可沒(méi)有腿腳好使……”
“我也坐了一天的輪椅，我還去買(mǎi)了趟冷飲。我的體會(huì )是：別人的冷眼比腰酸腿疼更難受，殘疾人渴望被尊重�！�
“通過(guò)這一天的體驗，我真的理解了殘疾人朋友，他們的生活真是不容易��！”
“殘疾朋友太需要關(guān)心了�！�
“他們更需要理解！”一個(gè)同學(xué)搶著(zhù)說(shuō)。
“他們也不是自愿當殘疾人的。他們在跟特殊的困難作斗爭。他們能頑強地生活著(zhù)，自食其力，不給社會(huì )增添麻煩，特別值得我們尊重�！�
“2000年悉尼殘疾人奧林匹克運動(dòng)會(huì )上，我國運動(dòng)員獲得了那么多金牌，為祖國增添了榮譽(yù)，這個(gè)分量，到今天我才知道有多重�！�
這時(shí)，《愛(ài)心之歌》的樂(lè )曲輕輕地響了起來(lái)。
同學(xué)們情不自禁地和著(zhù)樂(lè )曲，借助手語(yǔ)深情地唱起了《愛(ài)心之歌》。大家不約而同地站了起來(lái)。
當班長(cháng)再次把班會(huì )活動(dòng)的中心議題“我能為殘疾人做點(diǎn)兒什么？”提出來(lái)時(shí)，會(huì )場(chǎng)又一次熱烈起來(lái)，大家紛紛表示：
“從現在開(kāi)始，我要自覺(jué)做一個(gè)扶殘、助殘的志愿者�！�
“我要主動(dòng)和我們院兒的殘疾阿姨做朋友�！�
“我要主動(dòng)為盲人引路�！�
“我要主動(dòng)幫坐輪椅的殘疾人推車(chē)�！�
“我姥姥家附近就有一個(gè)福利工廠(chǎng)，我要到那里幫殘疾人做些事。我和爸爸媽媽都商量好了，他們可支持我了�！�
“我要……”
“我要……”
同學(xué)們的情緒達到了高潮。
班長(cháng)宣布：“下面，我們班的‘表演藝術(shù)家’為大家表演詩(shī)朗誦�！�
�。裕�
一個(gè)同學(xué)已經(jīng)悄悄地坐在了鋼琴旁，她深情地抬起雙手，輕輕地擊鍵，優(yōu)美的聲音像小河的水一樣淌了出來(lái)，同學(xué)們和著(zhù)熟悉的旋律，動(dòng)情地唱起了《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》（略）。
在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的真摯歌聲中，班長(cháng)宣布班會(huì )結束。大家還深深地沉浸在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的歌聲中。
“愛(ài)”這個(gè)字說(shuō)說(shuō)容易，但如何讓當今的學(xué)生們真正體會(huì )這個(gè)字的分量，如何用真心去愛(ài)別人，卻不是一件簡(jiǎn)單的事。當學(xué)生們提出“體驗做一天殘疾人的感覺(jué)”的設想時(shí)，我就想：這是一個(gè)非常好的創(chuàng )意，一定要抓住。今天的學(xué)生，幾年后就是國家建設的主力軍，他們的公德意識，他們的精神文明程度，將是整個(gè)國家文明的標志。公德意識的教育，就要從小開(kāi)始，才能深入人心。搞好這個(gè)活動(dòng)，教育意義將是深遠的、廣泛的。我積極支持并引導他們深入思考活動(dòng)的意義，幫助他們設計好活動(dòng)的步驟。在輔導學(xué)生們深入搞好活動(dòng)的同時(shí)，我自己的心靈也同孩子們一起得到了一次洗禮，感情得到了一次升華�；顒�(dòng)結束后，我看到愛(ài)心的種子深深地埋在了學(xué)生們的心里，想到它將同學(xué)生們的理想一起升騰，我感到無(wú)比的快樂(lè )。
這次主題班會(huì )活動(dòng)收到了很好的效果。不少學(xué)生家長(cháng)反映：開(kāi)始“體驗做一天殘疾人”的時(shí)候，學(xué)生們只是好奇。當他們體驗了殘疾人的生活，特別是在主題班會(huì )后，突然長(cháng)大了許多。不管是在家還是出門(mén)，孩子們都有了公德意識。乘車(chē)，主動(dòng)讓座；人多，自覺(jué)排隊；
路遇殘疾人需要幫助時(shí)，主動(dòng)上前。家長(cháng)們感覺(jué)，孩子們說(shuō)的文明禮貌用語(yǔ)都顯得比過(guò)去自然、親切了。
通過(guò)一天的體驗，學(xué)生們將有一生的收獲。在今后的學(xué)習、工作中，他們會(huì )把對殘疾人“理解、尊重、關(guān)心、幫助”的行為準則貫穿一生，并能自覺(jué)地成為殘疾人平等參與社會(huì )生活和殘疾人事業(yè)發(fā)展的義務(wù)宣傳員，進(jìn)而為促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的文明進(jìn)程做出貢獻。
助殘日主題班會(huì )4
[活動(dòng)目的]
1、 通過(guò)本次班會(huì )，讓學(xué)生盡自己的能力為殘疾兒童捐獻錢(qián)物，讓他們知道要同情并幫助周?chē)枰獛椭娜恕?/p>
2、 講解殘疾人的故事，特別是通過(guò)殘疾人張海迪成才的故事對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。
[活動(dòng)準備]
學(xué)生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布，教師制作相關(guān)課件。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、談話(huà)導入，引入主題。
1、師：同學(xué)們你們知道嗎？當我們坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)時(shí)，當我們在廣闊的操場(chǎng)上奔跑游戲時(shí)，我們的一些同齡小伙伴卻因為殘疾不能像我們正常人一樣過(guò)我們正常的生活，做他們想做的事。你們有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
2、生：他們真的太可憐了！
生：老天對他們真的'太不公平了。
生：我們應該去幫助他們。
3、小結：是的。當我們在享受世界的美好的同時(shí)，應該想到還有許多人他們因為自身的殘疾而不能看到藍天，而不能看到光明，他們太需要幫助了。
二、講解故事，勵志教育。
1、課件出示張海迪的圖片。
2、師講解殘疾人張海迪成才的故事。
3、師：聽(tīng)了她的感人故事你們有什么感受？
生談自己的感受。
4、師小結：有許多像張海迪一樣的殘疾人，雖然他們身體殘疾了，但他們的志不殘，他們積極進(jìn)取，以堅強的毅力戰勝一切困難，創(chuàng )造出許多令我們都震撼的成績(jì)。
三、捐獻錢(qián)物，送去溫暖。
1、師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們深深地體會(huì )到了他們太需要我們的幫助了，“贈人玫瑰，手有余香”只要我們?yōu)樗麄儷I出我們的一點(diǎn)關(guān)懷，他們就會(huì )看到我們這個(gè)世界的光明和感受到世界的溫暖，現在捐獻活動(dòng)開(kāi)始，你們盡力而為，不要去趁能，畢竟我們現在是學(xué)生。
2、捐獻活動(dòng)開(kāi)始。
總結：
讓我們共唱《感恩的心》來(lái)結束本次班會(huì )活動(dòng)。
助殘日主題班會(huì )5
活動(dòng)目的
1、引導學(xué)生走近殘疾伙伴，了解他們的學(xué)習、生活情況，燃起對他們的同情與關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養學(xué)生的愛(ài)心。
2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事，激勵學(xué)生向他們學(xué)習不向命運低頭、自強不息的精神。
一、活動(dòng)準備
殘疾孩子的生活資料，身殘志堅的勵志故事。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂(lè )、幸福，但命運的不公讓一些孩子過(guò)早地品嘗到了人生的`艱辛與坎坷。作為一個(gè)健全人，他們的世界對我們來(lái)說(shuō)陌生而遙遠，現在就聽(tīng)老師給大家介紹一下。
(老師分別介紹照片)(投影照片)
照片內容：學(xué)習情景——盲生練習摸讀盲文、學(xué)習按摩
生活情景——洗衣服、上下樓梯
2、聽(tīng)了老師的介紹，你對這些同學(xué)的學(xué)習、生活有了哪些了解?
(學(xué)生交流感受)
3、上下樓梯、穿衣脫衣對我們來(lái)說(shuō)是最平常不過(guò)的事，可是一旦失去了光明或手臂殘疾，再簡(jiǎn)單的事也會(huì )變得困難起來(lái)。前不久，同學(xué)們都體驗了“黑暗十分鐘”和“獨臂的滋味”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己當時(shí)的感受?
(指名學(xué)生講述自己體驗的經(jīng)歷、感受。)
5、小結：雖然這些孩子和我們一般大，但因為身體的殘疾，他們的童年時(shí)代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。
三、感受頑強
1、面對人生的不幸，有的人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄
運中掙脫出來(lái)，憑著(zhù)頑強的毅力、不懈的努力，創(chuàng )造出屬于自己的精彩。
2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅、創(chuàng )造奇跡的故事。
四、傳遞關(guān)愛(ài)
1、冰心奶奶曾說(shuō)：“有了愛(ài)就有了一切�！钡拇_，愛(ài)像三月的和風(fēng)，能
催開(kāi)美麗的花朵;愛(ài)像冬日的暖陽(yáng)，能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學(xué)來(lái)說(shuō)，愛(ài)是心靈最好的慰藉。
五、談感受
這次主題班會(huì )開(kāi)得很有意義，也很成功，從同學(xué)們積極投入的表現中，老師們足以看出在今后的學(xué)習、工作中，他們會(huì )把對殘疾人“理解、尊重、關(guān)心、幫助”的行為準則貫穿一生，并能自覺(jué)地成為殘疾人平等參與社會(huì )生活和殘疾人事業(yè)發(fā)展的義務(wù)宣傳員，進(jìn)而為促
助殘日主題班會(huì )6
活動(dòng)目的：
1、引導學(xué)生走近殘疾伙伴，了解他們的學(xué)習、生活情況，燃起對他們的同情與關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養學(xué)生的愛(ài)心。
2、了解殘疾伙伴身殘志堅的故事，激勵學(xué)生向他們學(xué)習不向命運低頭、自強不息的精神。
活動(dòng)形式：
主題班會(huì )課
參加對象：
班級學(xué)生
活動(dòng)準備：
殘疾孩子的生活資料，身殘志堅的勵志故事。
活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題
同學(xué)們，我們都有著(zhù)一個(gè)健康的體魄，可是這世界上有一些人，生來(lái)就帶著(zhù)或多或少的缺陷，有的生活在無(wú)聲的世界里，從來(lái)聽(tīng)不到蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)唱、歡聲笑語(yǔ);有的生活在無(wú)邊的黑暗中，從來(lái)就不知道什么是紅黃藍綠。今天，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事。
《心相連，愛(ài)相隨》主題班會(huì )課現在開(kāi)始。
二、了解不幸
1、同在一片藍天下，同樣是花季少年，理應和我們一樣享有快樂(lè )、幸福，但命運的不公讓一些孩子過(guò)早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷。作為一個(gè)健全人，他們的世界對我們來(lái)說(shuō)陌生而遙遠，現在就聽(tīng)老師給大家介紹一下。
(老師分別介紹照片)(投影照片)
照片內容：學(xué)習情景——盲生練習摸讀盲文、學(xué)習按摩
生活情景——洗衣服、上下樓梯
2、聽(tīng)了老師的介紹，你對這些同學(xué)的學(xué)習、生活有了哪些了解?
(學(xué)生交流感受)
3、上下樓梯、穿衣脫衣對我們來(lái)說(shuō)是最平常不過(guò)的事，可是一旦失去了光明或手臂殘疾，再簡(jiǎn)單的事也會(huì )變得困難起來(lái)。前不久，同學(xué)們都體驗了“黑暗十分鐘”和“獨臂的滋味”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己當時(shí)的感受?
(指名學(xué)生講述自己體驗的經(jīng)歷、感受。)
5、小結：雖然這些孩子和我們一般大，但因為身體的殘疾，他們的童年時(shí)代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛。
三、感受頑強
1、面對人生的不幸，有的.人選擇自暴自棄、一蹶不振，有的人卻從厄
運中掙脫出來(lái)，憑著(zhù)頑強的毅力、不懈的努力，創(chuàng )造出屬于自己的精彩。
2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅、創(chuàng )造奇跡的故事。
四、傳遞關(guān)愛(ài)
1、冰心奶奶曾說(shuō)：“有了愛(ài)就有了一切�！钡拇_，愛(ài)像三月的和風(fēng)，能催開(kāi)美麗的花朵;愛(ài)像冬日的暖陽(yáng)，能融化沉積的冰雪。對于這些遭受不幸的同學(xué)來(lái)說(shuō)，愛(ài)是心靈最好的慰藉。
2、全班同學(xué)進(jìn)行自發(fā)用零用錢(qián)捐款活動(dòng)。
五、班會(huì )課到此結束。
助殘日主題班會(huì )7
活動(dòng)目的：
1、給學(xué)生體驗殘疾人生活的機會(huì )，了解殘疾人的艱辛。
2、殘疾人是生活中最需要幫助的一群弱勢群體，我們應該幫助他們。
3、助人為樂(lè )是中華民族的傳統美德，體會(huì )助人的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題并體驗殘疾人的生活
同學(xué)們，我知道大家都知道母親節，父親節，兒童節，教師節在哪一天，可是你們之中有誰(shuí)知道全國助殘日是哪一天��？大家體驗一下殘疾人的生活。1。請閉上眼睛寫(xiě)字；2。假如大家只有一只手，請大家用一只手綁鞋帶�！稄奈易銎�，關(guān)愛(ài)殘疾人》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、介紹關(guān)于助殘日的知識吧，請大家看ppt。
1990年12月28日，中華人民共和國第七屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第十七次會(huì )議審議通過(guò)了《中華人民共和國殘疾人保障法》。根據該法第48條規定：“每年5月的第三個(gè)星期日，為全國助殘日�！�
每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據當年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的。
我們現在來(lái)看看第一個(gè)助殘日到現在的主題分別是什么
1991年第1個(gè)全國助殘日主題是：宣傳殘疾人保障法
1992年第2個(gè)全國助殘日主題是：走進(jìn)每個(gè)殘疾人家庭
1993年第3個(gè)全國助殘日主題是：扶助共進(jìn)
1994年第4個(gè)全國助殘日主題是：我們同行——為遠南殘疾人運動(dòng)會(huì )獻愛(ài)心
1995年第5個(gè)全國助殘日主題是：一助一，送溫暖
1996年第6個(gè)全國助殘日主題是：預防殘疾，增進(jìn)健康
1997年第7個(gè)全國助殘日主題是：助殘與自強
1998年第8個(gè)全國助殘日主題是：扶貧解困
1999年第9個(gè)全國助殘日主題是：無(wú)障礙與視覺(jué)第一
2019年第10個(gè)全國助殘日主題是：志愿者助殘
2019年第11個(gè)全國助殘日主題是：宣傳貫徹保障法，攜手邁入新世紀
2019年第12個(gè)全國助殘日主題是：關(guān)注基層殘疾人工作，保障殘疾人基本生活
2019年第13個(gè)全國助殘日主題是：發(fā)展殘疾人事業(yè)，共同奔赴小康
2019年第14個(gè)全國助殘日主題是：情系我的兄弟姐妹，幫扶貧困殘疾人
2019年第15個(gè)全國助殘日主題是：平等共享，促進(jìn)殘疾人就業(yè)
2019年第16個(gè)全國助殘日主題是：真實(shí)的了解，真摯的關(guān)愛(ài)
2019年第17個(gè)全國助殘日主題是：保障殘疾人的權益，共建和諧社會(huì )
2019年第18個(gè)全國助殘日主題是：牽手殘疾人走進(jìn)殘奧會(huì )
2019年第19個(gè)全國助殘日主題是：關(guān)愛(ài)殘疾孩子發(fā)展特殊教育
2019年第20個(gè)全國助殘日主題是：關(guān)愛(ài)幫扶農村貧困殘疾人
2019年第21個(gè)全國助殘日主題是：改善殘疾人民生保障殘疾人權益。
2019年第22個(gè)全國助殘日主題是：加強殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權益。
2019年第23個(gè)全國助殘日主題是：幫扶貧困殘疾人
2019年第24個(gè)全國助殘日主題是：關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現美好中國夢(mèng)。
三、講殘疾人回報社會(huì )的故事
1、大華山村殘疾人、低保家庭捐款援助玉樹(shù)災區
近日，記者從XX區大華山鎮了解到，大華山村民委員會(huì )向全體殘疾人、低保家庭發(fā)出倡議——“感恩社會(huì )、回報社會(huì )、奉獻社會(huì )”，組織殘疾人、低保家庭積極捐款支援玉樹(shù)災區。村委會(huì )主管民政的干部以及殘協(xié)委員，向大家介紹了青海玉樹(shù)的災情，同時(shí)講述了黨和政府針對殘疾人、低保家庭出臺的種種優(yōu)越制度以及各項惠民政策，鼓勵大家要有一顆感恩的心，要懂得回報社會(huì )、奉獻社會(huì )。與會(huì )人員非常情緒高漲，紛紛表示：“國家對我們弱勢群體這么好，我們拿出點(diǎn)錢(qián)幫助災區的同胞是應該的�！睋私�，大華山村共有各類(lèi)殘疾人279名，其中218人參與了捐款活動(dòng)，共計捐善款3535。1元。
2、湖南10余名殘疾人坐著(zhù)輪椅拄著(zhù)拐杖為玉樹(shù)募捐
長(cháng)晚集團滾動(dòng)新聞5月3日訊（記者黃帝楚）“我雖然殘疾，但我自立自強，一樣可以幫助別人！”從邵東坐著(zhù)輪椅趕來(lái)長(cháng)沙參加湖南省青少年發(fā)展基金會(huì )孝基金為玉樹(shù)捐款?lèi)?ài)心活動(dòng)的謝立宜說(shuō)。與他一樣，昨日在XX區都正街定王臺書(shū)市，10余名殘疾人坐著(zhù)輪椅、拄著(zhù)拐杖從邵陽(yáng)、岳陽(yáng)等地趕來(lái)義務(wù)參加募捐活動(dòng)，場(chǎng)面感人。謝立宜今年43歲，從小因患小兒麻痹癥導致雙腿萎縮，一輩子只能在輪椅上度過(guò)，但是他不因自己殘疾而灰心失望，曾因自立自強受過(guò)媒體關(guān)注，現為XX縣殘疾人自強自立互勉協(xié)會(huì )成員�！坝駱�(shù)地震，我在網(wǎng)上看到新聞，很揪心，想為同胞們出點(diǎn)力，可一直沒(méi)機會(huì )，前兩天在網(wǎng)上看到湖南省青少年發(fā)展基金會(huì )孝基金發(fā)布的貼子后，就決定來(lái)長(cháng)沙來(lái)參加活動(dòng)�！痹谀季璎F場(chǎng)，謝立宜帶頭捐了款后，又拿著(zhù)募捐箱坐著(zhù)輪椅四處募捐，市民們看到這樣的場(chǎng)景，紛紛慷慨解囊�！拔覀冎皇窃诰W(wǎng)上發(fā)了一個(gè)活動(dòng)的招募貼，沒(méi)想到得到了很多人的響應，這些殘疾人朋友千里迢迢地自愿要來(lái)，開(kāi)始我們覺(jué)得很不方便，盡力勸說(shuō)他們不要參加活動(dòng)，可是拗不住再三請求！”據活動(dòng)的組織者之一、全國道德模范楊懷保介紹，活動(dòng)不但在網(wǎng)上得到熱烈響應，而且在募捐現場(chǎng)，也得到了很多好心人的大力支持，他們將盡快把募得到的善款通過(guò)基金會(huì )捐給玉樹(shù)。
這樣的故事還有很多很多。當我們看到殘疾人朋友們看到災區的同胞們有困難時(shí)都紛紛伸出援手，捐出他們的自己的一點(diǎn)積蓄，他們捐款數目對于災區來(lái)說(shuō)可能不多，但是他們的那份心確實(shí)令人感動(dòng)。既然連殘疾人朋友們都能夠對社會(huì )感恩，那么我們呢？我們平時(shí)是不是也應該幫助身邊需要幫助的人呢。
四、短劇表演
同學(xué)們，上面我們講了很多理論方面的知識，但是生活中真正遇到需要你幫助的人你會(huì )怎么做呢？你能不能判斷哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的呢？接下來(lái)讓我們看以下幾組小短劇表演。請大家不要單純欣賞短劇表演。在看的過(guò)程中，請大家在心里想一想短劇中哪些同學(xué)做的對，哪些同學(xué)做得不對。要是你在生活中遇到這種情況你會(huì )怎么做。等短劇表演完之后請大家進(jìn)行小組討論，然后我請其中一些同學(xué)來(lái)告訴我你會(huì )怎么做。好不好？
補充：1、與盲人朋友交談前，距離他一兩米遠時(shí)，首先應有一個(gè)聲音的提示，讓他知道你在他的'附近，然后再進(jìn)行交談，語(yǔ)調應誠懇而低沉。盲人朋友一般都比較拘謹，切勿大聲疾呼或突然向其握手和擁抱使其受到驚嚇。
2、在引領(lǐng)盲人朋友時(shí)，要注意他的習慣，首先要問(wèn)問(wèn)他/她習慣拉著(zhù)你的左手還是右手；其次，所到之處的場(chǎng)景、人物盡可能向他/她詳盡介紹；第三，特別要避免使用“你坐這兒、坐那兒”這類(lèi)的語(yǔ)言，因盲人看不見(jiàn)，對方向、位置難以把握，我們引領(lǐng)他們就坐時(shí)要明確地告知他們：請坐在你左邊或右邊、前面或后面的位子，等等，要給他們一個(gè)十分明確的指示。切記不可以隨意拿走盲人的盲杖，或者牽引盲杖為盲人帶路，這樣會(huì )給盲人帶來(lái)很大的不安全感。
五、全班齊唱并表演《感恩的心》
接下來(lái)，我們全班一起來(lái)跟著(zhù)視頻一起來(lái)表演手語(yǔ)并齊唱《感恩的心》。
六、總結
助人為樂(lè )是我們中華民族的傳統美德，一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，一定得到過(guò)許許多多人的幫助和關(guān)心，大家互相幫助才構成了一個(gè)和諧的社會(huì )。讓我們從自己做起，從身邊做起，力所能及的幫助身邊需要幫助的人。我們要時(shí)刻銘記“從我做起，關(guān)愛(ài)殘疾人”，“送人玫瑰，手有余香”，“給予比接受更令人快樂(lè )�！�
助殘日主題班會(huì )8
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)宣傳，弘揚中華民族扶殘助弱的美德，提升小學(xué)生的思想覺(jué)悟。
2、營(yíng)造理解、尊重、愛(ài)護、關(guān)心、協(xié)助殘疾人的良好氛圍。
3、展開(kāi)用實(shí)際行動(dòng)，表達獻愛(ài)心活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
倡議書(shū)、宣傳欄、活動(dòng)小品等
活動(dòng)過(guò)程：
一、由班主任宣讀班級的《扶殘助弱》倡議書(shū)。
二、營(yíng)造良好氣氛，倡導“奉獻愛(ài)心”精神。
1、組織學(xué)習討論宣傳單、宣傳欄材料。
2、分組學(xué)習關(guān)于扶殘助弱的宣傳材料。
三、模擬實(shí)踐，深化明理。
(在活動(dòng)中，我們有目的地讓學(xué)生參與實(shí)踐，用學(xué)生親自的實(shí)踐體會(huì )殘疾人在生活中遇到的困難要比正常人多得多，更需要別人的關(guān)心、協(xié)助和理解，從而培養學(xué)生養成有一顆同情心和樂(lè )于協(xié)助殘疾人的愛(ài)心。)
1、分組分別模仿“盲人”“瘸子”“啞人”等殘疾人處理日常生活事務(wù)。
2、分組交流自己的親自感受和心得體會(huì )。
3、小組匯報，交流。
各抒已見(jiàn)，論一論、議一議自己的感受與體會(huì )。
四、獻愛(ài)心，表達心意。
1、師：同學(xué)們，通過(guò)今天早上升旗時(shí)的`國旗下講話(huà)和薛主任對本次助殘日活動(dòng)的動(dòng)員講話(huà)，閱讀報紙和學(xué)習宣傳資料等，同學(xué)們親自去聽(tīng)、去說(shuō)、去想、去感受、去體會(huì )，大家都深深體會(huì )到殘疾人在日常生活中遇到的困難和所受的痛苦，是何等的艱辛。希望同學(xué)們獻出你的愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達你們對殘疾人的關(guān)心與協(xié)助。
2、學(xué)生捐獻活動(dòng)開(kāi)始。(拍攝幾張照片)
3、師：剛才我們能夠看到，同學(xué)們你捐五角、我獻出一元、他捐出……一顆顆愛(ài)心在跳動(dòng)。大家用真情和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲精神文明建設的贊歌，涌現出一顆顆愛(ài)護、關(guān)心、協(xié)助殘疾人的童心，為協(xié)助殘疾人獻出一顆火熱的心。
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