（精選）小學(xué)生主題班會(huì )活動(dòng)方案
在日常過(guò)程學(xué)習中，許多人都參加過(guò)一些經(jīng)典主題的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。一個(gè)好的主題班會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生主題班會(huì )活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
小學(xué)生主題班會(huì )活動(dòng)方案1
時(shí)間：
3、11
地點(diǎn)：
二年級教室
參加人員：
二年級全體學(xué)生
主持人：
班會(huì )主題：
時(shí)時(shí)處處安全記心中
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次會(huì )，學(xué)習安全知識，掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
2、初步加強學(xué)生對一些“自護”知識的理解和運用，培養學(xué)生各方面的能力。
3、形成學(xué)習、宣講安全知識的氛圍，培養學(xué)生注意安全的意識。
二、活動(dòng)形式：
小品、比賽、問(wèn)答、游戲等。
三、隊會(huì )內容：
�。�、女主持人上場(chǎng)）
主持人（合）同學(xué)們，下午好！“時(shí)時(shí)處處安全記心中”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
男：我們是21世紀的小主人、是祖國的未來(lái)、民族的希望。女：我們愛(ài)學(xué)習、講文明，是充滿(mǎn)生機的新一代。
男：我們在黨的溫暖的陽(yáng)光下成長(cháng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
女：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。
男：我們要做安全的小主人。
女：交通安全我知道，過(guò)馬路，靠有行，十字路口停一停，一看二停三通過(guò)。
男：在學(xué)校里，下課了，什么不能干？
女：不打球，不追趕，不打鬧，不攀墻。
男：哪些東西不準帶進(jìn)校門(mén)？
女：易燃物，小刀木棒不能帶。
男女：我們不但能做安全的小主人，還能自救自護呢！
男：下面進(jìn)行知識問(wèn)答。（都可以參與）
男：在賽跑中，一位同學(xué)不小心摔跤擦傷了，怎么辦呢？
女：（動(dòng)作表示）先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎
男：鼻子出血，怎么及時(shí)處理？
女：（動(dòng)作表示）患者頭部保持直立位，頭低可引起頭部充血，頭后仰可使血液流入咽部，用手指緊捏兩側鼻翼，即鼻子前部所有柔軟可以捏緊的部位，如果只捏住前鼻孔，止血無(wú)效。用口深呼吸，如咽部有血，不可下咽，應吐出，指壓時(shí)間一般為5—10分鐘。如果是鼻腔后部出血，一般出血較兇猛，患者在家無(wú)法進(jìn)行處理。應立即到醫院止血。
男：如果你不小心燙傷了手
女：對輕度的燙傷，可用清潔的油類(lèi)、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。重度的報告大人，送醫院。
男：炎熱的.夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑怎么？女：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開(kāi)衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱�？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶�(yáng)_也可用涼水輕輕地噴灑。
男：下課了，小林和小明你追我趕的去廁所，這樣對嗎？為什么？女：是不對的。一不小心，會(huì )撞上別人。
男；如果因不慎，你身上被火燃著(zhù)，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑？女：因該是逆風(fēng)跑。
男：如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？
女：鍋蓋。鍋里沒(méi)有空氣就滅火了。
男：剛吃過(guò)晚飯，亮亮就吵著(zhù)要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么？
女：吃飽肚子，不能游泳。
男女：同學(xué)們，交通安全記心中，自救自護更重要，更重要！
四、輔導員致詞
我們是21世紀人才，而21世紀人才首先要學(xué)會(huì )生存。同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì )保護自己，讓我們戴上“自護”小獎?wù)�，讓所有的孩子們天天快�?lè )，日日平安。
小學(xué)生主題班會(huì )活動(dòng)方案2
為扎實(shí)推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，弘揚中華民族傳統節日文化，增強未成年人對中華優(yōu)秀傳統文化的認同感和自豪感，過(guò)好“我們的節日”，我校特開(kāi)展“節日小報”創(chuàng )作活動(dòng)，特制訂如下實(shí)施方案：
一、活動(dòng)目標
以建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系為根本，深入挖掘傳統節日的深厚文化內涵，引導小學(xué)生在自辦“節日小報”的活動(dòng)中認知民族傳統、增強民族意識、尊崇民族精神、弘揚民族文化，從而增強小學(xué)生的愛(ài)國主義精神和民族情感。
二、活動(dòng)內容
創(chuàng )作節日小報。根據不同節日的類(lèi)型，如傳統節日、法定節日、紀念日、校園節日，挖掘節日文化內涵和教育意義，結合學(xué)生認知規律、年段特點(diǎn)和實(shí)際需要，確定小報主題，組織學(xué)生自辦“節日小報”。在活動(dòng)中注重創(chuàng )新形式，可靈活采取個(gè)人、小組、班級等方式，展示節日收獲和感悟。
三、活動(dòng)安排及要求
�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生參與，切實(shí)加強組織領(lǐng)導。要把學(xué)生自辦“節日小報”主題實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校的常規工作，以班級為單位，各班要根據自身情況，精心策劃、周密組織，細化主題，有效調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，倡導創(chuàng )作主體的自主性，注重創(chuàng )作內容的豐富性，突出表現形式的多元性，增強活動(dòng)的廣泛性和實(shí)效性。
�。ǘ┳⒅厣鐣�(huì )實(shí)踐，深化傳統美德教育。在學(xué)生自辦“節日小報”的過(guò)程中，學(xué)校、老師、家長(cháng)要有意識地引導中小學(xué)生去收集并參與傳統節日民俗活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生踐行傳統美德，做一個(gè)有道德的人。
�。ㄈ┳⒅亟Y合主題，務(wù)求活動(dòng)取得實(shí)效。要結合地域優(yōu)勢、人文資源，建設特色的`校園文化，形成獨有的辦學(xué)理念，引導學(xué)生創(chuàng )作集聚本校特色和個(gè)人風(fēng)格的“節日小報”；要通過(guò)小報評選等活動(dòng)，利用校園宣傳欄等陣地，展示學(xué)生“節日小報”創(chuàng )作成果，反映學(xué)生參與活動(dòng)的所思、所感、所悟，為學(xué)生創(chuàng )作“節日小報”搭建交流、溝通的平臺。
�。ㄋ模┳⒅毓ぷ鲗�(shí)績(jì)，及時(shí)推廣典型經(jīng)驗。要積極開(kāi)展學(xué)生自辦“節日小報”評比活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生創(chuàng )作的積極性；要對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認真總結，提煉好的經(jīng)驗和做法，樹(shù)立先進(jìn)典型，推薦優(yōu)秀案例，相互學(xué)習先進(jìn)做法，以推進(jìn)主題活動(dòng)不斷深化。
小學(xué)生主題班會(huì )活動(dòng)方案3
時(shí)間：
3。4
地點(diǎn)：
二年級教室
參加人員：
二年級全體學(xué)生
主持人：
廖元彬趙儉英
班會(huì )主題：
成績(jì)與存在的問(wèn)題
一、班會(huì )目標：
1、了解自己一年來(lái)在學(xué)校的生活中取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題。
2、明確在新的學(xué)年里如何達到所追求的目標。
二、班會(huì )重點(diǎn)：
1、說(shuō)說(shuō)自己在這一年的`學(xué)校生活中的收獲及的進(jìn)步。
2、談?wù)勛约涸谧龅貌粔虻牡胤健?/p>
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
知道該做些什么，談?wù)勅绾稳?shí)現目標。
四、會(huì )前準備：
1、召開(kāi)中隊干部會(huì )，討論班級的成績(jì)和存在問(wèn)題。
2、分別召集優(yōu)、中、學(xué)困生代表座談會(huì )，討論制定新的目標。
3、與相關(guān)家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)寫(xiě)孩子一年來(lái)的進(jìn)步和不足之處。
4、收集作業(yè)本，以及學(xué)生的成長(cháng)記錄袋。
五、班會(huì )過(guò)程：
1、引入主題。
2、回憶過(guò)去。
�。�1）成績(jì)與進(jìn)步。
�。�2）不足與問(wèn)題。
�。�3）制訂班級目標。
我們的目標
勤奮：勤學(xué)習，勤思考，勤動(dòng)手，勤動(dòng)口。
勇敢：勇守紀，勇認錯，勇自立，勇奮斗。
誠實(shí)：誠做人，誠學(xué)人，誠待人，誠助人。
快樂(lè )：樂(lè )鍛煉，樂(lè )活動(dòng)，樂(lè )勞動(dòng)，樂(lè )學(xué)習。
�。�4）鞏固與延伸。本學(xué)年將以此目標進(jìn)行各項比賽，作為評定學(xué)生的素質(zhì)和能力的依據
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