《昨天、今天、明天》主題班會(huì )活動(dòng)方案

　　在日復一日的學(xué)習中，大家對主題班會(huì )一定再熟悉不過(guò)了，主題班會(huì )形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。是不是正在為策劃一個(gè)主題班會(huì )而發(fā)愁？下面是小編為大家收集的《昨天、今天、明天》主題班會(huì )活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《昨天、今天、明天》主題班會(huì )活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)活動(dòng)，讓少先隊員了解近年來(lái)祖國的變化，家鄉的變化及自己生活上的變化，從小培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的情感。立志為建設更美好的未來(lái)而努力學(xué)習，練好本領(lǐng)。

　　二、活動(dòng)內容：愛(ài)國知識章。

　　三、活動(dòng)形式：中隊活動(dòng)（綜合性主題活動(dòng)）

　　四、活動(dòng)準備：各隊員在小隊長(cháng)帶領(lǐng)下以“變”字為主題排練節目。

　　五、活動(dòng)步驟：

　�。�1）講一講：

　　各隊隊員講一講自己所了解到“變”的故事。以以前來(lái)與今天比較：昨天人們穿著(zhù)布衣裳，顏色單調，款式單一；吃的糧食、豆制品、豬肉等等都要憑票來(lái)限量購買(mǎi)。除了過(guò)年，平時(shí)沒(méi)有新衣穿，沒(méi)有水果，飲料，零食吃，爸爸以前與爺爺奶奶住的.是平房，既擁擠，狹窄，又沒(méi)有光線(xiàn)，媽媽以前洗衣用搓衣板，既費力，又費衣……現在，變化可在啦！可不是嗎？人們穿得衣服合身，潮流，顏色繽紛，一年四季都有，在本地就可以吃到新鮮可口的水果，現在住的房子是樓房，既寬敞又明亮，媽媽洗衣不再費力啦，用得是全自動(dòng)洗衣機……從中了解家庭生活、社會(huì )生活的變化。

　�。�2）演一演

　　通過(guò)詩(shī)朗誦、小品、話(huà)劇等形式，突出“變”字進(jìn)行表演。

　�。�3）議一議

　　以本次活動(dòng)中的親眼所見(jiàn)，親耳所聞的變化為內容，根據自己的想像。例如：穿著(zhù)有一定的功能（冬暖夏涼，防輻射，能治病……）的衣服，方便使用的家電更加智能化，節能化，城市的道路干凈，整潔，路邊到處是花草樹(shù)木，沒(méi)有灰塵，人們環(huán)保意識都很強等等。

　　為了讓明天的生活更加美好，我們該做些什么。

　�。�4）寫(xiě)一篇體會(huì )或征文，作為本次活動(dòng)的總結。

《昨天、今天、明天》主題班會(huì )活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步理解昨天、今天、明天的含義，學(xué)會(huì )正確運用這些時(shí)間詞語(yǔ)。

　　2、知道時(shí)間過(guò)去了就不會(huì )回來(lái)，學(xué)習珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準備：

　　教師提前講述故事《等明天》，提前天玩《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》的游戲。(今天)，明天星期五，我們準備干什么呢?

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　結合幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過(guò)的、正在做的、沒(méi)有做的)進(jìn)行交談，運用昨天、今天、明天等時(shí)間詞語(yǔ)幫助幼兒理解。昨天是星期二，我們玩的游戲是《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》，什么時(shí)候我們聽(tīng)的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我們準備干什么呢?

　　二、幼兒自由交談

　　1、請幼兒自己談?wù)勛蛱�、今天都做了哪些事�?明天想做什么事?可請個(gè)別幼兒交流。

　　2、結合班級值日生勞動(dòng)進(jìn)行談話(huà)。提問(wèn)：今天誰(shuí)值日?請昨天值日的幼兒談?wù)剟趧?dòng)內容，明天的`值日生是誰(shuí)?

　　3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談?wù)勛蛱�、今天的天氣情況。

　　三、游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對

　　教師說(shuō)句話(huà)，請幼兒填上表示時(shí)間的詞語(yǔ)。如：教師說(shuō)：我哪天講了個(gè)故事?幼兒說(shuō)：您昨天講了個(gè)故事。教師說(shuō)：我準備哪天帶本圖書(shū)到幼兒園?幼兒說(shuō)：您明天準備帶本圖書(shū)到幼兒園。教師說(shuō)：我們哪天正在幼兒園里做游戲?幼兒說(shuō)：我們今天正在幼兒園里做游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　時(shí)間對我們很重要，過(guò)去了就不會(huì )再來(lái)，我們要珍惜時(shí)間，要讓我們的每天都過(guò)得充實(shí)而有意義。

《昨天、今天、明天》主題班會(huì )活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)制作值日生卡認識月份、星期幾，能區分今天、昨天和明天；

　　2、增進(jìn)時(shí)間概念，嘗試用數字記錄。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　掛歷，幼兒每人張值日生記錄卡，蠟筆等。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　對星期、月份、昨天、今天和明天等時(shí)間有基本的概念。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內容：上面有個(gè)月的日期，星期，還有天氣情況這些內容。

　　2、認識日期：出示掛歷，請幼兒看看個(gè)月有幾天，它們是怎么排列的.，在觀(guān)察中認識月份。（可與幼兒每天記錄區角活動(dòng)情況聯(lián)系起來(lái)）

　　3、認識星期：請幼兒先說(shuō)說(shuō)個(gè)星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進(jìn)行驗證。

　　二、記錄

　　1、與幼兒起在長(cháng)方格中畫(huà)出天氣的情況標志，在小方格中填寫(xiě)周晴天、陰天、雨天的天數。

　　3、記錄方法：可以用數字或者圖畫(huà)表示；

　　三、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)

　　幼兒各自在練習紙上填寫(xiě)周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾。

《昨天、今天、明天》主題班會(huì )活動(dòng)方案4

　　教材分析：

　　中班幼兒對時(shí)間的概念比較模糊，不理解時(shí)間順序，在日常表達中經(jīng)�；煜�昨天、今天、明天。引導幼兒認識“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念，使幼兒懂得珍惜時(shí)間。本次活動(dòng)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，將時(shí)間認知與幼兒日常生活活動(dòng)相結合，將幼兒對時(shí)間的認識建立在生動(dòng)、直觀(guān)、形象的基礎上，幫助幼兒進(jìn)步理解昨天、今天、明天的概念。

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時(shí)間概念。

　　2.能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進(jìn)行表達。

　　3.懂得時(shí)間的寶貴，知道應珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準備：

　　1.日歷，周天氣和周食譜圖表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠3種顏色進(jìn)行區分）、天氣圖標、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人1份。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件40

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示日歷，請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學(xué)習興趣。

　　2.組織談話(huà)活動(dòng)，引導幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。

　�。�1）對比今天感知昨天。

　　提間：今天天氣怎么樣？今天是誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？今天早飯你吃的什么？將時(shí)間換成昨天，問(wèn)相同的問(wèn)題，引導幼兒使用今天昨天這兩個(gè)詞來(lái)回答。

　　小結：今天是正在過(guò)的這天，昨天是已經(jīng)過(guò)去的天，昨天的事情都是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的。

　�。�2）引導幼兒猜測和明天相關(guān)的事情

　　提問(wèn)：明天的天氣會(huì )怎樣？明天會(huì )發(fā)生什么特別的`事情？為什么大家說(shuō)的都不樣？小結：明天還沒(méi)到，明天的事情還沒(méi)有發(fā)生。

　�。�3）請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。

　　小結：今天的前天是昨天，今天后面的天是明天。

　　3.請幼兒分組操作，進(jìn)步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。

　�。�1）講解（氣象本）、（食譜卡）、（活動(dòng)區卡）的操作內容和要求。

　�。�2）請幼兒自主選擇組內容進(jìn)行操作。

　�。�3）引導幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個(gè)時(shí)間詞匯的正確理解和使用。

　　第1組《氣象卡》：請幼兒根據提供的周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的天氣圖標貼在操作卡上。

　　第2組《食譜卡》：請幼兒根據提供的周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的食物圖片貼在操作卡上。

　　第3組《活動(dòng)區卡》：請幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己昨天、今天玩過(guò)的區域以及明天想要玩的區域。

　　4.播放課件，引導幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學(xué)習運用“昨天”、“今天“明天”正確地進(jìn)行表達，懂得要珍惜時(shí)間。

　�。�1）提問(wèn)：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。

　�。�2）引導幼兒討論：小猴子為什么沒(méi)有造好房子？你認為小猴子應該怎樣做？

　　小結：時(shí)間過(guò)得很快，如果像小猴子樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好，小朋友要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。

《昨天、今天、明天》主題班會(huì )活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。

　　2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、多媒體教具、課件。

　　2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng )設情境來(lái)認識周日及排列的順序--創(chuàng )設星期媽媽和星期寶寶角色：

　�。�2）星期寶寶"星期寶寶們來(lái)了，我們起來(lái)數數共有幾個(gè)星期寶寶？"2、通過(guò)情境來(lái)學(xué)習正確排列周日：

　　師：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰(shuí)會(huì )幫他們排隊呢？誰(shuí)排第個(gè)？

　　幼兒之間進(jìn)行討論老師講故事周日的由來(lái)，講完故事老師問(wèn)幼兒：你們知道哪天應該排在第天了嗎？接下來(lái)怎么安排呢？星期排在第幾天？（幼兒講述）小結：星期有七天，第天是星期日，第二天是星期，第三天是星期二，第四天是星期三，......

　　3、其余幼兒為星期寶寶來(lái)正確排隊進(jìn)行游戲，游戲"開(kāi)火車(chē)"幼兒帶上"星期"頭飾。

　　玩法：請星期日寶寶當火車(chē)頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照周日的順序排好成列"火車(chē)"。

　　4、認識今天、昨天和明天。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）按順序排好的星期寶寶們"再請小朋友想想，昨天是星期幾？明天是星期幾？"（多媒體演示--相應的星期寶寶會(huì )向前走出來(lái)）小結：今天在中間，今天的前面天是昨天，今天的后面天是明天。

　　5、游戲"找朋友"玩法：幼兒帶上"星期"頭飾，先選出代表"今天"的星期寶寶，請他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友--昨天和明天。

　　活動(dòng)反思在活動(dòng)中，教師以游戲的形式讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解星期的排列順序，知道星期媽媽有七個(gè)寶寶，幼兒通過(guò)活動(dòng)，基本上都能正確的應用昨天、今天和明天。不足：有少數幼兒對今天、昨天、明天還不是很了解，需要老師和同伴的幫助才能進(jìn)行時(shí)間的`表達。

　　附：星期的由來(lái)西方國家七日制的稱(chēng)呼多帶宗教色彩。如基督教徒做禮拜這天，叫"禮拜日"，七天稱(chēng)"個(gè)禮拜"，中國為什么把七日周叫"星期"呢？

　　光緒三十年（1905），清廷宣布停止鄉試、會(huì )試，廢除延續了千多年的科舉制度，成立"學(xué)部"，袁嘉谷即奉命調入學(xué)部籌建編譯圖書(shū)局，后任該局首任局長(cháng)。編譯圖書(shū)局下設編書(shū)課、譯書(shū)課，任務(wù)是研究編寫(xiě)"統國之用"的官定各種教材。各種教科書(shū)的編寫(xiě)中自然會(huì )遇到個(gè)"新名詞"該怎么處理的問(wèn)題。1909年，編譯圖書(shū)局設立了個(gè)新機構統規范教科書(shū)中的名詞術(shù)語(yǔ)。袁嘉谷親自參加了這個(gè)館的工作，主持制定了很多統的名稱(chēng)。把七日周制定為中國自己的"星期"，就是在袁嘉谷主持下制定的。

　　我國古代歷法把二十八宿按日、月、火、水、木、金、土的次序排列，七日周，周而復始，稱(chēng)為"七曜"；西洋歷法中的"七日為周"，跟我國的"七曜"暗合；日本的"七曜日"更是與其如出轍。但袁嘉谷感到不順口，使用起來(lái)不方便，與同事們商量后，將周稱(chēng)星期，以"星期日、星期……星期六"依次指稱(chēng)周內各日。

　　這就是既與國際"七日周"制"接軌"，又具中國特色的"星期"的由來(lái)。

　　評析：

　　1、創(chuàng )設的故事情境對這個(gè)等分的數學(xué)活動(dòng)是很好的，既通過(guò)故事情境讓幼兒對這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，又能通過(guò)分蛋糕的形式體現出等分的思想；

　　2、活動(dòng)過(guò)程中老師讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)操作過(guò)程中的體驗讓幼兒體會(huì )到等分的思想，這點(diǎn)是很好的，是我們在今后的設計活動(dòng)中值得借鑒的；

　　3、在操作過(guò)程中老師好像只是讓幼兒來(lái)操作圖形的等分，活動(dòng)準備中提供的像豆子，紅棗，橡皮泥這些材料好像并沒(méi)有用到，這些材料我覺(jué)得可以用來(lái)像幼兒展示說(shuō)明有些東西是不容易等分的。

《昨天、今天、明天》主題班會(huì )活動(dòng)方案6

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)對本課教學(xué)內容的學(xué)習，初步了解與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。

　　2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結合的，進(jìn)步培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

　　3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結合，代表著(zhù)個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)多種實(shí)例，充分體會(huì )到藝術(shù)與科學(xué)的完美結合。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　充分發(fā)揮想象，創(chuàng )作副能體現藝術(shù)與科學(xué)想結合的.作品。

　　四、教學(xué)準備：

　　課件、圖片、文字材料及繪畫(huà)工具。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入：

　　藝術(shù)是個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著(zhù)來(lái)分析下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？

　　2、講授新課：

　　想想老師為什么要看這些圖片呢？

　　分小組討論、匯報：

　　般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。

　　編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

　　唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

　　比利時(shí)原子球博物館的外形是了物理中的原子結構。

　　3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？

　　4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語(yǔ)言分析自己喜歡的作品。

　　5、創(chuàng )作：展開(kāi)想象，完成副“22世紀的……”為命題的創(chuàng )作設計圖。

　　6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。

《昨天、今天、明天》主題班會(huì )活動(dòng)方案7

　　活動(dòng)目標

　　1.萌發(fā)珍惜時(shí)間的意識。

　　2.知道昨天、今天、明天代表的'時(shí)間先后順序。

　　3.能準確區分昨天、今天、明天，建立初步的時(shí)間概念。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：《鬧鬧蓋房子》故事音頻及圖片；《蓋房子》音頻；《妙妙的日記》音頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放故事/圖片教幼兒建立時(shí)間概念珍惜時(shí)間

　　鬧鬧本來(lái)想什么時(shí)候蓋房子呢？

　　為什么昨天沒(méi)蓋呢？那他今天蓋了嗎？

　　二、播放音頻操作課件讓幼兒了解時(shí)間先后順序

　　鬧鬧開(kāi)始蓋房子了，請你根據鬧鬧的話(huà)將這些圖片按順序排放。

　　圖片排好了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖片中的房子有什么變化？

　　三、播放音頻操作課件教區分昨天、今天、明天

　　—請你根據妙妙的日記將這三張圖片按照“昨天”“今天”“明天”的順序排排。

　　妙妙昨天/今天做了什么？

　　四、師幼談話(huà)說(shuō)說(shuō)自己昨天、今天、明天做的事

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天準備做什么事呢？

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