反對校園欺凌主題班會(huì )(匯總2篇)
在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家總免不了參加一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )是班主任根據教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì )活動(dòng)。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì )的策劃內容，以下是小編幫大家整理的反對校園欺凌主題班會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
反對校園欺凌主題班會(huì )1
一、活動(dòng)目標：
1.自覺(jué)抑制校園暴力,能與校園內暴力進(jìn)行斗爭。
2.能夠正確處理生活習慣中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力仇恨做斗爭。
3.認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力行為做斗爭的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握與校園暴力做斗爭的算法，學(xué)會(huì )自我保護。
學(xué)會(huì )巧妙地妥善處置校園暴力。
三、教學(xué)準備
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理女生宿舍暴力。
四、教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園暴力?你遭遇過(guò)校園文化暴力嗎?
現場(chǎng)表演學(xué)生結合觀(guān)看的視頻和及生活實(shí)際回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。(板書(shū))
2、學(xué)生閱讀“專(zhuān)家訪(fǎng)談”后回答。
討論：校園暴力有什么危害?
學(xué)生回答并歸納：
校園暴力首先給受害者的帶來(lái)傷害;其次是更為嚴重的心理上的更為嚴重傷害，使受害者產(chǎn)生焦慮，產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書(shū))
3、校園施暴者的構成主要包括是些什么人?
學(xué)生:曾經(jīng)是校內暴力的受害者;學(xué)習差表現差的學(xué)生;愛(ài)歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會(huì )、學(xué)校、我們對女生宿舍暴力的態(tài)度?
校園暴力須被制止。
想一想：
面對校園暴力我們深知有哪些對策?
學(xué)生回答。
(一)對策一：從受害者的角度想：
◆不要忍著(zhù)不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(cháng)或者老師。
◆盡量不要一個(gè)人待著(zhù)：盡量待在人多的地方。
◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的早飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續走自己的路。
小討論：
◆暴力更易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
◆暴力容易發(fā)生的處所：偏僻地角落。
◆容易遭暴力的槍擊的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。
◆暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長(cháng)或者公安機關(guān);傷病嚴重的立即打120急救。
(二)對策二：從施暴者的角度想用：
◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評、處分甚至法律追責，這將作為成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅只不過(guò)是你自己的貢瑟蘭。這么做，值得嗎?
◆站在其他人的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì )是什么感受?如果你的行為會(huì )給帶來(lái)長(cháng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎?
◆學(xué)校有政教處，有法制校長(cháng)，社會(huì )有治安管理政府機構，有公安機關(guān)，必要可撥打110等。
◆法制社會(huì )，公平正義必將戰勝邪惡。
◆忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
5、以案說(shuō)法。
閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
2 02021年校園的血案40天5宗
3月23日，福建南平市實(shí)驗小學(xué)發(fā)生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個(gè)孩子，還有5個(gè)孩子重傷。
4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門(mén)前又出現了廣西一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。
4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。
4月29日，江蘇泰興傷人該事件，一男子在幼兒園內持刀砍傷32人。
4月30日，煙臺濰坊校園的血案，一男子在小學(xué)內用鐵錘錘傷5人后自焚。
師：讀完這些材料你想說(shuō)些什么?
學(xué)生回答：
二、直面校園暴力怎么辦?
據有關(guān)部門(mén)調查：在校中小學(xué)生有30%有過(guò)被校內、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺負及其他滋擾的'經(jīng)歷，卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護自己的合法權益。
(1)上述材料說(shuō)明了什么?
學(xué)生回答：材料說(shuō)明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會(huì )學(xué)校家庭要加強對青少年的教育和保護。
(2)你認為應指出陔采取哪些正確方法維護自身的合法權益?
學(xué)生回答：
�、俦３指叨鹊奈ｋU性是避免侵害的前提;
�、诿鎸Σ环ǚ肿拥那趾κ紫纫眲《鴦兿鳒蚀_地作出判斷，然后機智勇敢自如得心應手地與其斗爭;
�、鄯e極尋求家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的保護;
�、苁艿角趾r(shí)勇敢地拿起法律武器保護國際法自身的合法利益
6、實(shí)踐營(yíng)地
班級以小組發(fā)表意見(jiàn)為單位共同討論，設計一個(gè)比較合理化的校園模塊化防暴系統。
反對校園欺凌主題班會(huì )2
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原由，認清校園欺凌帶來(lái)的負面影響。
2.通過(guò)恰當的引導和暗示教會(huì )學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊一般性意識，并合理控制與調整不合理的觀(guān)念。
3.當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的須要態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確辦法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)保護自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園其實(shí)質(zhì)欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌的辦法和策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、走近校園欺凌
校園本是靜美之所，然而這地靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑一些則會(huì )在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有意念，武力比智力更有價(jià)值。這是相當危險的，所以要婉拒校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其是孩子，而加害者也是孩子。對施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習，日后的成長(cháng)令人擔憂(yōu)。而對受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
2021年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學(xué)13歲的副班長(cháng)小賜因為擁有檢查作業(yè)、監督背書(shū)的權力，向另外6個(gè)孩子要錢(qián)。錢(qián)沒(méi)給夠，就逼迫他們喝尿吃蚯蚓。 2021年6月10日上午，16歲的永泰縣家長(cháng)東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結束中考司法考試語(yǔ)文科目考試時(shí)，難以忍著(zhù)間歇性腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個(gè)祖母藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就頻繁被暴打其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發(fā)現脾臟腫脹嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
2021年6月21日，江西永新縣命案發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原由姚學(xué)甲校園欺凌的產(chǎn)生原由比較復雜，受多方面的影響。
第一、學(xué)習壓力大，無(wú)法通過(guò)正常電子商務(wù)平臺排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò )、電視、電影、廣播、報刊等)，社會(huì )暴力文化的損害。
三、校園欺凌帶來(lái)的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也并使施暴者的心靈成長(cháng)和社會(huì )前途中增添了大量阻力。對于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要獨自承擔治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴肅教育工作抨擊教育，甚至無(wú)法繼續完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì )(主要是學(xué)校和家庭)的.認可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都躍上犯罪道路。對于受害者而言：帶來(lái)肉體損壞甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。
四、如何預防校園欺凌校園欺凌常見(jiàn)情形：
1.索要錢(qián)物，不給就拳腳相加;
2.以大欺小，以眾欺寡;
3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;
4.同學(xué)之間因“義氣”之爭;
5.不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴。
預防欺凌的方法：
第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打之前不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方立時(shí)所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會(huì )帶來(lái)了盡可能不良的后果。因而，精準防范校園欺凌的防患于未然第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)產(chǎn)品升級對方欺凌升級，導致眼前吃虧。
第二、要及時(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐科穴非常頻繁是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的特定條件下與之抗爭，但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第四次遇到攔截攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否奏效，如果一味畏懼而忍氣吞聲，或是不想宣揚，對方相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的意欲，使得對方以為你軟弱可欺，往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是風(fēng)險防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的家長(cháng)，就不容易成為恐嚇、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對雖然受到暴力侵害的朋友要多親朋好友安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復，以免招來(lái)更大的爭端。課堂小結校園本應是我們學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的勝于寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園霸凌，做個(gè)身體健康陽(yáng)光的學(xué)生。
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