中華文明源遠流長(cháng)，歷經(jīng)五千年而生生不息,其根源就在于世代中華兒女自強不息的精神。從盤(pán)古開(kāi)天辟地,到今天的社會(huì )主義盛世,期間多少滄桑,多少風(fēng)雨,我們都勇敢的走過(guò)了,也將勇敢的走向明天的輝煌。當代青少年應秉承祖先的優(yōu)良傳統,并將其發(fā)揚光大, 試看明日之世界,我中華必將傲然屹立。

　　班會(huì )設計：

　　課前將班會(huì )主題告知學(xué)生，使其對“自強不息”的意義先有一番思考，并安排學(xué)生做一個(gè)反映學(xué)生生活的小品，用以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際認識怎樣做到自強不息。

　　班會(huì )過(guò)程：

　　一、導入班會(huì )，激發(fā)學(xué)生情緒。

　　如果只剩下一只眼，你會(huì )不會(huì )哭泣?如果缺少了一條腿，你會(huì )不會(huì )悲傷?

　　如果失去了一雙手，你會(huì )不會(huì )痛不欲生?

　　如果同時(shí)失去了一只眼、一條腿、一雙手，你還活得下去嗎?即使活了下來(lái)，你還能感覺(jué)快樂(lè )嗎?(學(xué)生談感受) 過(guò)渡：世上的確有這么不幸的人，但是這樣一個(gè)人居然能夠活得那么成功，那么快樂(lè )和幸福。下面我就給大家講一講臺灣傳奇畫(huà)家謝坤山的故事。

　　二、講述臺灣傳奇畫(huà)家謝坤山的故事。(邊講述邊展示幻燈片)

　　謝坤山今年48歲，出生在臺灣屏東市一個(gè)貧寒之家。全家人靠著(zhù)父親走村串鄉當貨郎維生。因此，他12歲小學(xué)一畢業(yè)就不得不輟學(xué)進(jìn)了工廠(chǎng)，以賺錢(qián)幫補家用。16歲時(shí)，因一場(chǎng)意外工傷事故，強烈的高壓電流把他燒成一個(gè)"碳人"，一個(gè)活蹦亂跳的小伙子頓時(shí)變成了這個(gè)樣子。(見(jiàn)圖片)有人勸他的父母，讓他走了算了。但他母親堅決不答應，說(shuō)：只要他能再叫我一生媽?zhuān)�我寧愿伺候他一輩子。在母親的精心呵護下，謝坤山活了下來(lái)，卻也從此失去了雙臂、左腿，后來(lái)又失去了一只右眼。面對巨大的不幸，他從精神到肉體都沒(méi)有跨掉。他說(shuō)："我不去想我失去了什么，我只想我還擁有什么。"出院后，回到那個(gè)破爛的家。母親像照料新生嬰兒一般，一日三餐，先喂飽他，再去吃一點(diǎn)殘飯剩湯。為了減少母親的擔憂(yōu)，也為了自己今后的生活，謝坤山苦苦思考，終于發(fā)明一套能夠自己進(jìn)食的用具。那是一個(gè)螺旋狀的中空鐵環(huán)，在鐵環(huán)尾端纏上活動(dòng)的套子，再將一把湯匙的末稍焊彎成l型的錐狀物。等到要吃飯時(shí)，他將螺旋狀的鐵環(huán)套在右手殘存的短臂上，再把特制的湯匙插進(jìn)鐵環(huán)末端的套子里，就成了他的專(zhuān)用的餐具。謝坤山風(fēng)趣地將之命名為“坤山”牌自助餐具。以后，他又發(fā)明了許多這類(lèi)用具，解決自己的吃喝拉撒問(wèn)題。

　　就這樣，他從最簡(jiǎn)單的獨自進(jìn)食、飲水、如廁、洗澡做起，克服了常人難以想象的重重困難，做到了生活自理。

　　沒(méi)有生活來(lái)源怎么辦?有人對他父親說(shuō)：“你們家坤山條件多好啊，只要拿個(gè)破碗往廟門(mén)口一坐，一定會(huì )有很多人給錢(qián)的。”但謝坤山不愿這樣沒(méi)有尊嚴的活著(zhù)。他開(kāi)始用嘴咬住筆——學(xué)寫(xiě)字、學(xué)畫(huà)畫(huà)。 當第一次獨自用下巴、嘴巴和殘存的只有十公分的右臂削好一支鉛筆時(shí)，他高興地鼓勵自己："謝坤山，你今天不僅削出了一支鉛筆，也把自己將來(lái)的路削出來(lái)了!"當他終于能咬穩筆把字寫(xiě)得又小又工整時(shí)，他大聲地告訴自己："原來(lái)，世界上最棘手的事，都不是用手完成的!" 經(jīng)過(guò)十多年艱苦卓絕的努力，他應付日常生活輕松自如，擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，他的繪畫(huà)作品得到了廣泛的認同和好評，多次獲獎，多次舉辦個(gè)展。XX年，他硬是"咬"出了一部十余萬(wàn)字的自傳《我是謝坤山》!這本書(shū)在臺灣引起轟動(dòng)并立刻成為暢銷(xiāo)書(shū)。全球發(fā)行量最大的期刊———美國《讀者文摘》獲悉他的事跡后，特地從美國總部派出主筆記者和攝影記者對他進(jìn)行人物專(zhuān)訪(fǎng)，并將用十多種語(yǔ)言隆重推出他挑戰生命極限的感人事跡。他現在不管多忙，每個(gè)月都會(huì )抽出幾天去醫院做義工，到學(xué)校到少年犯監獄去演講。幫助那些遭遇不幸或身患絕癥活孤苦無(wú)依的人們，讓他們喪失信心的人們重新鼓起生活的勇氣。

　　這就是謝坤山，(展示投影，謝坤山的主要成績(jì))連肢體健全的人都難以做到的事，他卻做到了，而且做得非常出色。

　　請同學(xué)們談一談：聽(tīng)了謝坤山的故事，你有什么感觸?你認為是什么力量在支撐著(zhù)他，使他不被巨大的災難擊倒?

　　議論明確：熱愛(ài)生命;

　　有高度的責任感;

　　開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、自信：

　　執著(zhù)、有勇氣、有毅力;

　　對生活感恩、以奉獻為榮;

　　不向命運屈服的抗爭精神等。

　　中國有句古話(huà)： “天行健，君子以自強不息。”意為“自然的運行是剛健的,君子也要這樣努力向上,永不息止。”謝坤山能克服生活中巨大的困難，靠的就是自強不息的精神。

　　我想，謝坤山就像一棵歷經(jīng)風(fēng)雨摧殘，卻傲然挺立的大樹(shù)。葉落了，枝殘了，但他把根深深地扎下，朝著(zhù)理想的陽(yáng)光努力向上，向上，終于撐出了屬于自己的一片天空。

　　三、聯(lián)系實(shí)際：

　　對照謝坤山，我們自然會(huì )聯(lián)想到自己。雖然我們沒(méi)有遭受他那樣的不幸，但我們也會(huì )遇到這樣那樣的困難。當你遇到困難時(shí)是怎么想，又是怎么做的?

　　1、 觀(guān)看小品表演(展現同學(xué)們平時(shí)對待學(xué)習三種不同態(tài)度)。然后讓學(xué)生談自己的看法。教師根據學(xué)生的發(fā)言適時(shí)加以引導，可以結合不久前結束的英語(yǔ)話(huà)劇表演談，也可以結合老師自己的體會(huì )談。讓學(xué)生明白：面對困難，很多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會(huì )發(fā)現困難不過(guò)如此。

　　引導點(diǎn)撥：有人說(shuō)，“學(xué)生，以學(xué)為生。”不要抱怨，積極面對學(xué)習中的困難，發(fā)揚自強不息的精神，克服它。

　　2、 拓展：有一個(gè)農夫和驢子的故事，有誰(shuí)知道?能給大家講講一講嗎?

　　一天某個(gè)農夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著(zhù)。無(wú)奈之下，農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì )陷入“枯井”里，會(huì )被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

　　這再一次證明：奇跡總是在厄運中出現的。

　　3、 用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)今后你將如何面對遇到的困難。

　　生回答，教師隨時(shí)引導。

　　以越野長(cháng)跑的體會(huì )為例。

　　講謝坤山下棋：即使剩下一兵一卒，也要頑強的堅持下去。

　　名言：在你堅持不下去時(shí)，堅持下去!

　　教師歸結：:貴在堅持,難在堅持,成在堅持!(投影)

　　過(guò)渡：讓我們高歌一曲《真心英雄》，讓自強的豪情在心中激蕩。

　　四、齊唱《真心英雄》

　　五、結語(yǔ)：生活中難免有艱辛坎坷,但是不管環(huán)境多么惡劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要頑強地堅持,根深深地扎下,執著(zhù)追尋著(zhù)陽(yáng)光,像樹(shù)一樣成長(cháng),長(cháng)成祖國的棟梁。(投影)

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