2015誠實(shí)守信主題班會(huì )
設計意圖：
我們的教育對象是小學(xué)生，他們接受不了也理解不了空洞的說(shuō)教，于是，我想到了那一則膾炙人口的《狼來(lái)了》的故事，故事中所蘊涵的誠信道理教育和影響了無(wú)數我們的同齡人，《狼來(lái)了》的故事也總是以不同的版本在孩子們的身上上演。在學(xué)校，學(xué)生抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現象時(shí)有發(fā)生。有的孩子還甚至以說(shuō)謊為榮，這不能不說(shuō)是我們當今教育中的一個(gè)誤區。由此我想到，人是從小就應進(jìn)行誠信教育的，因為誠信對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一筆享用終生的財富�！独莵�(lái)了》的故事之所以深入人心是因為它活潑生動(dòng)的故事形式是孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的，而我們也應該讓孩子在一個(gè)和諧的氛圍內，愉快而自然的去接受良好的誠信教育。于是針對班級學(xué)生的實(shí)際情況我設計并開(kāi)展了一系列“誠信”教育活動(dòng)，《誠實(shí)守信》主題班會(huì )是其中的一個(gè)活動(dòng)，展現的是本班學(xué)生對誠信的認識，思索和實(shí)踐。
教育目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓隊員了解什么是誠信，明白誠信的重要性，知道誠信是中華民族的傳統美德，是少年兒童做人的根本。
2、培養隊員正確的道德觀(guān)念，使隊員能從內心具有做一個(gè)誠信人的愿望。
3、通過(guò)活動(dòng)讓隊員知道在現實(shí)生活中如何做到誠實(shí)守信，培養隊員良好的行為習慣。
教育重點(diǎn)、突破口：誠實(shí)守信主題班會(huì )明白什么是誠信，怎樣才算是一個(gè)誠信之人。對自身或他人的行為的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實(shí)守信必須從我做起，從現在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話(huà)導入，引出“誠信”
師：同學(xué)們，上學(xué)期我曾答應過(guò)大家對學(xué)習進(jìn)步特別快的同學(xué)要進(jìn)行獎勵，但我竟然把這事給忘了，趁這個(gè)機會(huì )補上這些同學(xué)的獎品，履行我對大家的承諾。 (致歉并發(fā)獎)(這一環(huán)節是根據班級實(shí)際而設計的，目的在于讓學(xué)生明白，其實(shí)每個(gè)人都會(huì )有不誠信的時(shí)候，老師也不例外，但是知錯就改也是一種誠信的表現。)
二、說(shuō)誠信
師：同學(xué)們，今天我們班會(huì )的主題是“誠信伴我行”。請大家看大屏幕，大家看到了——(同學(xué)齊答：誠信)。誰(shuí)能解釋一下“誠信”這兩個(gè)字。(指名回答)
“誠”誠實(shí)待人;“信”，信守承諾。誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統美德，是我們少年兒童的做人根本，那么我們該如何做到誠實(shí)守信呢?看看我是不是能從下面的一個(gè)小故事中得到一些啟發(fā)?有請祁鵬程同學(xué)。
(故事：《捧著(zhù)空花盆的孩子》)
師：聽(tīng)了剛才的故事以后，你有什么感想呢?請大家暢所欲言。(學(xué)生暢所欲言)
師：是啊，我們同學(xué)說(shuō)得真好，如果這個(gè)世界上只有一個(gè)捧著(zhù)空花盆的孩子，那該是多么悲哀的事啊，聽(tīng)了這個(gè)故事和同學(xué)的討論，老師想起了這樣一個(gè)故事(講述故事：有一個(gè)士兵，非常不善于長(cháng)跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠遠落后于別人，一個(gè)人孤零零地跑著(zhù)。跑著(zhù)跑著(zhù)，遇到了一個(gè)岔路口，在他面前有兩條路，一條路，標明是軍官跑的;另一條路，標明是士兵跑的小路。他停頓了一下，心想，軍官跑的這條路一定是條捷徑，如果沿著(zhù)這條路跑，興許能早點(diǎn)跑到終點(diǎn)，但是這樣一來(lái)，雖然沒(méi)有人會(huì )看見(jiàn)，卻違背了自己一向以來(lái)“誠信“的原則，猶豫了一會(huì )兒，他最終決定朝著(zhù)士兵的小徑跑去„„
師：故事講到這里，我想請大家猜猜看，故事的結局會(huì )是怎樣的?(學(xué)生發(fā)揮想象)
師：正如大家所想的，當他跑到終點(diǎn)時(shí)，主持比賽的軍官告訴他，他獲得了比賽的第一名，過(guò)了幾個(gè)鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見(jiàn)他贏(yíng)得了勝利，也覺(jué)得奇怪。但是突然大家醒悟過(guò)來(lái)，在岔路口誠實(shí)守信，是多么重要。 其實(shí)，在現實(shí)生活中，我們也常常要面臨一些選擇，那么如果是你，你會(huì )作出怎樣的抉擇呢?請大家先聽(tīng)一個(gè)小品《誠信擺渡人》。
師：小品中的坐船人首先拋棄了“誠信”這一行囊，相繼失去了更多，同學(xué)們，如果你是小品中的坐船人，你會(huì )作出什么選擇呢?(組織交流)
師：老師很高興，我們都沒(méi)有丟棄誠信，是的，不管遇到怎樣的情況，誠信千萬(wàn)不能丟，但有人卻說(shuō)：在當今社會(huì )，誠信已經(jīng)離我們而去了，真的是這樣嗎，課前老師讓大家去觀(guān)察，回憶，收集一些誠信身邊人，身邊事，我們能不能用事實(shí)來(lái)證明，誠信并沒(méi)有離我們而去。(學(xué)生交流課前收集)
(其實(shí)這一環(huán)節關(guān)鍵是在課前的收集，學(xué)生在收集誠信事例的過(guò)程中，會(huì )看到聽(tīng)到平時(shí)不去注意和關(guān)心的事情，在這過(guò)程中達到自我教育的目的。所以課前教師也應該適當參與他們的活動(dòng)，在與學(xué)生的探討中加以引導。)
三、做誠信
師：誠信并沒(méi)有離我們而去，我們更不能讓誠信離我而去。作為一名小學(xué)生，我們又應該從哪些方面努力，做一個(gè)誠實(shí)守信的人呢?
(學(xué)生回答，媒體出示：真實(shí)不欺------ 對他人不欺騙
表里如一-----對自己不欺騙
信守諾言------說(shuō)到做到,對自己、對他人負責)
根據同學(xué)們的回答，老師概括了三點(diǎn)誠信要求(師生共讀)
師：在我們的學(xué)習生活中，也許在不經(jīng)意間就會(huì )把誠信丟在一邊，拋之腦后，
不知在我們身邊或者在我們自己的身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事呢?
(指名交流)
師：同學(xué)們，誠信并不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)而已，我們必須付諸行動(dòng)，要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，我們首先必須要勇于面對并改正自己曾經(jīng)不誠信的行為，下面老師給大家一點(diǎn)時(shí)間，寫(xiě)寫(xiě)自己的不誠信。
(學(xué)生各自寫(xiě)自己曾經(jīng)不誠信的行為)
師：古人常常用白鶴來(lái)比喻那些品德高尚的人，今天，老師就想讓大家用我們手中這張紙來(lái)折一只鶴，讓這只鶴帶走你的不誠信。
(師生共折鶴)
師：做誠實(shí)守信的人，我們每個(gè)人都應該有一個(gè)目標，下面我們就在這只鶴一邊翅膀上寫(xiě)上你今后的誠信目標(每個(gè)人根據自己實(shí)際情況制定不同的目標) (隨機指名讀讀自己的目標)
(從每個(gè)人制定的目標中可以看到學(xué)生對誠信的認識，對自己誠信的要求，同時(shí)寫(xiě)下來(lái)也是對他們行為的一種約束，使他們認識到誠信并不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)而已，目標的實(shí)現也是要通過(guò)平時(shí)的不斷努力。)
師：現在，我們每個(gè)同學(xué)的心中都有了一個(gè)誠信目標，那么我們能不能做到呢?讓我們大聲地說(shuō)出我們共同的承諾：誠信，我能行!
(在紙鶴的另一個(gè)翅膀上寫(xiě)上共同的承諾，并簽上自己的名字)
四、總結
有我們曾經(jīng)的不誠信，有我們今后的誠信目標，更有我們共同的承諾，老師將幫你們把這只紙鶴收藏起來(lái)，如果有一天，你告別了你的不誠信，達到了你的誠信目標，成了大家可以信賴(lài)的人，那么你就可以拿回這一只紙鶴，并且在你的成長(cháng)手冊上將添上這樣一枚“誠信章”。老師希望每一個(gè)同學(xué)都能帶著(zhù)誠信離開(kāi)這個(gè)校園，老師希望你們畢業(yè)的那一天這只盒子是空的，你們說(shuō)老師的這個(gè)愿望能不能實(shí)現呢?(把這次誠信教育與爭章活動(dòng)結合在一起，旨在通過(guò)爭章活動(dòng)使誠信教育得以延續，滲透到日常教育活動(dòng)中。)
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